giáo án sử 7 trọn bộ

Ng  Phần I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU  I Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức:  !"#$%&' (#)*+,!-.#/012.3#,! -.' (- 4)567#.2. #,!-.0#-' 2. Về kĩ năng: 89:;<=$%& -0->?@.#' 80A:BC@4D7; E"*FG,). !"#C 3. Về tư tưởng:47?,A2. !",H' II Thiết bị dạy học: 8<=$%&H#' .<*G<",!-.0-' III Tiến trình trên lớp: - 8IJK-LM' 8INI)B,B,IO' 8IP<;*IQ-9,H,R:?.3 .CS"*FG,)T$%& !"#! ?UC.V*" ;G*.' Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung W<$?@. L-.B%(Q 0XG*.=#YM WC;-HZ*.E B;[ @ R)0,AR3 0B?@*I' F0B?@*I U,5 \]QG^[^G_B `C%@CaG@ 1) Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu $@#YMWCH Z*.R) ?@.L' $I,b0 ?>".3 "40 I0-T,! .' 1 6.UHZ*. ,*5 GGFc ,I5 .)F.GG 0,!.5 d*, ,!-.5,!.5 GG5 eRc(6?. (J6fC*G<03,! -.#5 d*!RH@ ,!-.5 a1*>2.3 #,!-.5 _%;)7#. F. !"L0 ! "#5 \$."40 I0-.' \gG,)0G% ' \G%:" 0,!.' \Q!-.,?>" *' \Q!.HM c,!-.' \GGH: "0,!.C< "G,!.' \$U%H. ;.?.CUU 7C,%C9.C Hh*"I i' \Q!.@ ..C #G<,."C HLM)VC "j,% ,)' \GG<"G 41CH@ 7#LCjU' \7< 40R V#G.L0I HI' \^!"L2G0 G,)' \^!"#,! .0GG' \G,),G:; U' \GG<"G 13' G,)0G%;- ;GG' ^!"# ' 2) Lãnh địa phong kiến. \Q!-.,0V4 ",I,!.,* 2CUU,%C ?' \aH@,!-.,! .@ ..UC GG7#LU#Z*' \a1*#,! -.74C7' 2 a1*2.- ,5 - 4 )5 $%- =*F.5(,* 35 -.HUk b.5 (6?.(N6f' \,B;G;C% AG' \gU.3c .L;G ;C< 4C -4C-.H' \2G0B %'6< 40;G ;U.' \l< 40 ;G;CU l !" #' \f<2.0) ;G;CMi3 #U.4 ' 3) Sự xuất hiện của thành thị trung đại \E@#YM^mC U.3. ;G;R-40 -.H' Củng cố bài: Jn ^!"#$%&5 Nn -! 4)5F.@ -5(,*35 3 Ng  Bài 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU  I Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức: R%0)?<2."#-.,>C,*"F %@?.C337?.)< 48$' ?.)< 48$ !"# $%&' 2. Về kĩ năng: 8V;<=I4H2.P#-.,>' 89C#..<,-9' 3. Về tư tưởng:4>4C>?,A2.?E !"#,R !";<2b.' II Thiết bị dạy học: 8<=I' .<03F0Fo.22' III Tiến trình trên lớp: - 8IJK-LM' 8INf*.;p' Jn^!"#$%&5 Nnd*!*G<,!-.#C0H@,!.,!-.5 8IP<;*I$-.H!l< 4ClHB%F"#-.,k' Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung WRc(6*: J6fi .,U" #-.,k5 $"#-. ,k7)H F3#)5 \g< 4 B%$%& U30;C R,)0-H *I' \g#.#qA U F,ICU,. ;h' 1) Những cuộc phát kiến lớn về địa lý: R%g< 4c3 R,)0-H *I' $"#-. ,kR; \`*JrsOa. B! 0o?.7.*$% _ 4 eRc(6*G< $..0S5 fR" #-.,k,I0RB ,03" tYR;<=n5 ()?<2." #-.,k5 $"#-. ,kUUkb.5 >"0B% $%&!>,p0@ 0<?%G 5 WI=0@0% GUC?>"0 B%$%&! ,*5 \$U3;G,IC U;, \`*JrsOa. B! 0o?.7.*$% _ \`*JruN$G,G*;G* .$%vq \`*JrusW. GB .*.wa" \`*JxJuv.S,. ,ccR0o ?.4' \*.F H*ICF0V 4*IC*.,F =,#L,= <$%&' \Q"*03 .G0M lB) ' \X.MI;U2. <CR2. "-.*.03' \8G;"-.. S' \aLGG.#i ,!-.' \fGU0),*C,* G,)' \QA T< 4 0I?*G,I' \QAGB *CF=3" ,I' \`*JruN$G,G*;G* .$%vq \`*JrusW. GB .*.wa" \`*JxJuv.S,. ,ccR0o ?.4' f?<*.F H*ICF0V 4*ICF"H *I0F=, #L,=.4 <$%&' 2) Sự hình thành CNTB ở Châu Âu: >,q;< R2 0@0H,* R' (M#. 8$.H'  !" ..4*I<0 0G<' 5 F0),*UU "@0I ! "5 .4<00G <E Fc,I5 .)< 4;<  5 \(,R. <."7 C74'$.4 *I <00G<' \$2 TC2 =3CFB %UT .4<'aG< FH,*RT .40G<' \.4<;U," #)?)M,."2. .40G<C?.) < 4;< ' Củng cố bài: Jn R%0"#-.,kR;5 Nn >"0B%$%&!0@0%G;y5 Pn .4<00G<EFc,I5 6 Ng  Bài 3: CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI KÌ HẬU TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU  I Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức: R% 4)0T2.0`U.:' R%z<G0"72.  !"#$%&,;4H' 2. Về kĩ năng: 8%>B4.4Y.7*%l !"CEU 4R%% .2."4.2..4<@ #' 3. Về tư tưởng:8={(6AM037?,A2. !",HC030.o2..4<C4,H.M I*";I1,I7:L2."#' II Thiết bị dạy học: 8<=$%&' .<03H#0`U.:' v"@,)U03*"@.%0`U.R;H: ' III Tiến trình trên lớp: - 8IJK-LM' 8INf*.;p' JnR%0"#-.,kR;5 Nn.4<00G<EFc,I5 8IP<;*I.,o !"#C$8! C.4<,I*CR#GU-.0- !"'gUC.4<!@,.4#R3,b07' _0`U.:,*M"4.U' Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung _:,5 ..4< \fG:-2. 30`U.(Q0 XG*.LC3 0`U.*I2..4 <' \W.4<U 1) Phong trào văn hóa phục hưng (thế kỉ XIV- XVII) .4<U ,7##G U-.0- !"CU 0`U.: ' 7 ,,7.0`U.,* *TH"4 .@#5 fR*"@0` U.C#.R;5 .l*2. *C<H :*@U,R 35 R%z < G5 "<2. QB5 _2.< G! 5 "2. <G ! "5 ,703# #GU-.0- !"C U4.@ #R3,b07 4,,b070`U.' \X.;B,S0`U.C ' \aR.B0`U.C ' \QRG.B0. . b' \$GSR 0`' \6R .#- 0b' \_R !" #0"' \a3.- H' \vTH7 0`U.%,' \"<T7 2..4 <.,R' \_2A0.o@ -2."' \8!;iF,| 3' \.03,kfG R2' \Q..FI %&:6bC _C}h' \fG.N  $7fG' %fG,' \8V,R"4. 2.<@ "T2. 0`U.: , \_R !" #0"' \a3.- H' vTH7 0`U.%,' 2) Phong trào cải cách tôn giáo: R% \_#7.0 "@-% %' \"<T7 2..4<' "2.< G \_2A0.o@ -2."' \8!;iF,| 3' \.030I,k R2' 8 #' Củng cố bài: Jn R% 4)0`U.:5 Nn "T2.0`U.:5 3) R"T<QB0h''5 9 Ng  Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN  I Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức: ^!"#@5 F3#,IT@' F7,I030`U.C#.#bA2.@' 2. Về kĩ năng: QAR;2.3#' _%>> !"2.E3CEU.;,-9' 3. Về tư tưởng:AM@,*"?@.#,IT BGC,I,32.W).*C<T#Gi? ,-9TW).*' II Thiết bị dạy học: 8<=@H#' .<2.*"@GC,`l*T@' III Tiến trình trên lớp: - 8IJK-LM' 8INf*.;p' JnR% 4)0`U.:C" T2.0`U.:,5 Nn_<GU<T@0I !"5 8IP<;*IQ*"?@..HI*04 .'@H#;[cI*0#*"B?@ .#$%&5 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung W69:;<= <EN~~~`*I GRCH @! %7 4IR,07 G(=(C*T" c03>..* %7 R*"30`*L 7{' 6< 4H^% ?@U;"5 \$G:;y[.HC *T")>S 1) S ự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc' ^4)G:;y [C)>S= *T"C`4`' ^4)..4 *I-.203' \F?.,U ?3,70G% U*3 "4,-.2' 10 [...]... sách gì để giáo cai trị Ấn Độ? + Đặc quyền hồi giáo + Khôi phục kinh tế và - GV: Hướng dẫn thêm về phát triển văn hóa A-cơ-ba cho HS + Phát triển kinh tế và văn hóa - Chữ viết đầu tiên được người Ấn Độ sáng tạo là loại chữ gì? Dùng để làm gì? 3) Văn hóa Ấn Độ: - Chữ viết: chữ phạn + Chữ phạn, để sáng tác thơ văn, viết kinh, nguồn gốc của chữ Hin-đu - Kinh Vê-đa, hai bộ sử 16 - Kinh Vêđa là bộ kinh cầu... Hồi giáo lập vương triều Hồi giáo Đê-li (thế kỉ XII-XVI): Đê-li quí tộc hồi giáo chiếm ruộng đất và cấm đạo - Người Hồi giáo đã thi + Quí tộc hồi giáochiếm Hin-đu hành những chính sách đoạt ruộng đất, cấm đạo gì? Hin-đu, đưa đên mâu - Vương triều Mô-gôn thuẩn dân tộc (thế kỉ XVI-XIX): - Vương triều Đê-li tồn tại + Từ thê kỉ XII-XVI, bị trong bao lâu? người Mông Cổ tấn công + Xóa bỏ sự kì thị tôn giáo. .. đạo quân gồm hai bộ phận: - Cấm quân bảo vệ vua và kinh thành - Quân địa phương: đóng tại các lộ 3) Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn: - Năm 981, quân Tống do Hầu Nhân Bảo chỉ huy tiến vào nước ta theo 2 hướng thủy, bộ + Khẳng định quyền làm chủ đất nước, đánh bại âm - Quân ta chặn quân thủy mưu xâm lược của quân ở sông Bạch Đằng Tống, củng cố nền độc lập nước nhà - Diệt cánh quân bộ ở biên giới... soạn: Ngày dạy: Bài 11: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1 075 -1 077 ) Tiết: I Mục tiêu bài học: 1 Về kiến thức: Giúp cho học sinh hiểu được: - Âm mưu xâm lược nước ta là nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải quyết những khó khăn về tài chính và xã hội trong nước - Cuộc tấn công, tập kích sang đất Tống của Lý Thường Kiệt là lý do chính đáng - Diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống ở giai đoạn... đất - GV: Sử dụng lược đồ (chưa ghi tên các sứ quân), yêu cầu HS điền tên các sứ quân vào từng khu vực? + HS xác định vị trí các sứ quân trên bản đồ 3) Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nước: - Đinh Bộ Lĩnh lập căn cứ ở Hoa Lư - Liên kết với sứ quân Trần Lãm, được nhân dân ủng hộ, các sứ quân khác 27 - Việc chiếm đóng của các sứ quân ảnh hưởng như thế nào đối với đất nước? + Các sứ quân liên tiếp đánh nhau... Bộ Lĩnh là ai? - Ông đã làm gì để dẹp yên 12 sứ quân? - GV: trình bày quá trình thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh trên lược đồ - Vì sao Đinh Bộ Lĩnh lại dẹp yên 12 sứ quân? - Việc Đinh Bộ Lĩnh lại dẹp yên 12 sứ quân có ý nghĩa gì? + Con của Đinh Công Trứ, người Ninh Bình, có tài thống lĩnh quân đội + Tổ chức lực lượng, rèn luyện vũ khí, xây dựng căn cứ ở Hoa Lư + Được nhân dân ủng hộ, có tài, đánh... dân, giảm tô - Em hãy so sánh thời gian tồn tại giữa nhà Tần và nhà Hán? Vì sao? + Nhà Tần: 15 năm + Nhà Hán: 426 năm + Vì nhà Hán ban hành các chính sách phù hợp lòng dân - Tác dụng của những chính sách đó? thuế nên kinh tế phát triển, đất nước phồn vinh + Kinh tế phát triển, xã hội ổn định, thế nước vững vàng - Chính sách đối nội của + Cử người cai quản ở các nhà Đường có gì đáng chú địa phương ý? +... tiếng của Ấn Độ? + Hai bộ sử thi: Mahabharata và Ramayana - Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc? + Kiến trúc Hinđu: đền thờ hình tháp nhọn nhiều, trang trí tỉ mỉ bằng các phù điêu + Kiến trúc phật giáo: xây dựng bằng đá hoặc khoét sâu vào vách núi, tháp có múi hình tròn - Kiến trúc Hinđu và kiến trúc phật giáo độc đáo Củng cố bài: 1) Lập niên biểu của các giai đoạn phát triển lịch sử của Ấn Độ? 2) Những... sinh hiểu được: - Thời Đinh-Tiền Lê, bộ máy nhà nước đã được xây dựng khá hòan chỉnh, không còn đơn giản như thời Ngô Quyền - Nhà Tống xâm lược nước ta nhưng đã bị quân dân ta đánh cho đại bại - Nhà Đinh và Nhà Tiền Lê đã bước đầu xây dựng được nền kinh tế, văn hóa phát triển 2 Về kĩ năng:Bồi dưỡng kĩ năng vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, kĩ năng sử dụng bản đồ 3 Về tư tưởng: - Giáo dục cho HS lòng tự hào, tự tôn... sử, từ đó rút ra nhận xét, kết luận 3 Về tư tưởng: Giáo dục niềm tin, lòng tự hào và truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa, khoa học-kĩ thuật mà các dân tộc đạt được trong thời phong kiến II Thiết bị dạy học: - Bản đồ Châu Âu, Châu Á - Tư liệu về xã hội phong kiến ở phương Đông và phương Tây III Tiến trình trên lớp: - Bước 1: Ổn định tổ chức - Bước 2: Kiểm tra bài cũ 1) Nêu các mốc lớn của lịch sử . @! % 7  4IR, 07  G(=(C*T" c03>..* % 7  R*"30`*L  7 {'. .4<U ,7 ##G U-.0- !"CU 0`U.: ' 7 , ,7. 0`U.,* *TH"4