Nhiễm sắc thể và đột biến nhiễm sắc thể thuộc chương I – Cơ chế di truyền và biến dị (Sinh học 12) là nội dung kiến thức quan trọng với cả học sinh dự thi bài KHTN để xét tốt nghiệp và học sinh xét tuyển Đại học (tổ hợp Toán – Hóa – Sinh). Trong chương trình Sinh học 12, thời lượng dành cho nội dung này còn hạn chế (2 tiết lý thuyết, 1 tiết thực hành và 1 tiết bài tập chung cho cả chương I) nên chưa đáp ứng được yêu cầu kiến thức để học sinh dự thi THPT Quốc gia. Nhằm giúp các em học sinh hệ thống được kiến thức cơ bản, có phương pháp, kỹ năng giải các bài tập phần này, tôi đã viết chuyên đề “ Nhiễm sắc thể và đột biến nhiễm sắc thể”. Hi vọng chuyên đề này sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học ôn thi THPT quốc gia ở các trường THPT.
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ MỤC LỤC A TÁC GIẢ CHUYÊN ĐỀ B ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH BỒI DƯỠNG C HỆ THỐNG KIẾN THỨC SỬ DỤNG TRONG CHUYÊN ĐỀ I Hình thái cấu trúc nhiễm sắc thể II Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể III Đột biến số lượng nhiễm sắc thể D CÁC DẠNG BÀI TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI I Các dạng tập phương pháp giải tập đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Xác định dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Hậu đột biến nhiễm sắc thể Xác định tỉ lệ giao tử thể đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể II Các dạng tập phương pháp giải tập đột biến số lượng nhiễm sắc thể Xác định số lượng nhiễm sắc thể có tế bào thể lệch bội, thể đa bội Số loại đột biến thể lệch bội Số loại kiểu gen thể đột biến lệch bội Xác định tỉ lệ giao tử sinh từ thể đột biến lệch bội Xác định giao tử thể lệch bội, đa bội Xác định tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình đời phép lai thể lệch bội Số loại kiểu gen, số loại kiểu hình, tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình đời phép lai thể tứ bội Số loại giao tử, số loại kiểu gen, tỉ lệ hợp tử đột biến phép lai có rối loạn phân bào Xác suất xuất giao tử/kiểu gen đời phép lai có rối loạn phân bào E HỆ THỐNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP VÀ LỜI GIẢI MINH HỌA G CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP TỰ GIẢI H KẾT QUẢ TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ TẠI ĐƠN VỊ NHÀ TRƯỜNG TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 1 6 10 10 10 11 12 14 14 14 15 16 18 19 20 23 25 26 47 56 57 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT THPT HS KHTN NST GP KG KH VD Trung học phổ thông Học sinh Khoa học tự nhiên Nhiễm sắc thể Giảm phân Kiểu gen Kiểu hình Ví dụ Nhiễm sắc thể đột biến nhiễm sắc thể thuộc chương I – Cơ chế di truyền biến dị (Sinh học 12) nội dung kiến thức quan trọng với học sinh dự thi KHTN để xét tốt nghiệp học sinh xét tuyển Đại học (tổ hợp Tốn – Hóa – Sinh) Trong chương trình Sinh học 12, thời lượng dành cho nội dung hạn chế (2 tiết lý thuyết, tiết thực hành tiết tập chung cho chương I) nên chưa đáp ứng yêu cầu kiến thức để học sinh dự thi THPT Quốc gia Nhằm giúp em học sinh hệ thống kiến thức bản, có phương pháp, kỹ giải tập phần này, viết chuyên đề “ Nhiễm sắc thể đột biến nhiễm sắc thể” Hi vọng chuyên đề góp phần nâng cao chất lượng dạy - học ôn thi THPT quốc gia trường THPT A TÁC GIẢ CHUYÊN ĐỀ Tác giả: Tổ chuyên môn: ………… Đơn vị công tác: …………… B ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH BỒI DƯỠNG: Học sinh lớp 12 ôn thi THPT Quốc gia Số tiết bồi dưỡng: 12 tiết Tiết 1, 2, Yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ, phát triển lực Kiến thức - Mơ tả đặc điểm hình thái, cấu trúc chức NST sinh vật nhân thực - Mơ tả biến đổi hình thái NST kì nguyên phân, giảm phân - Trình bày khái niệm đột biến cấu trúc NST Phân biệt dạng đột biến cấu trúc NST hậu dạng đột biến cấu trúc NST - Nêu khái niệm đột biến lệch bội đa bội - Trình bày chế phát sinh dạng đột biến lệch bội đa bội - Nêu hậu vai trò đột biến lệch bội đa bội Kĩ - Rèn cho HS kĩ quan sát, phân tích, khái qt, tư suy luận lơgic Thái độ - Học sinh tích cực học tập, chủ động nắm bắt kiến thức Phát triển lực - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề Kiến thức - Nhận dạng đột biến cấu trúc NST hậu dạng đột biến cấu trúc NST - Xác định tỉ lệ giao tử thể đột biến cấu trúc NST - Xác định số lượng NST có tế bào thể lệch bội, thể đa bội - Xác định số loại đột biến thể lệch bội - Xác định số loại kiểu gen thể đột biến lệch bội - Xác định tỉ lệ giao tử sinh từ thể đột biến lệch bội - Xác định giao tử thể lệch bội, đa bội - Xác định tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình đời phép lai thể lệch bội - Số loại kiểu gen, số loại kiểu hình, tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình đời phép lai thể tứ bội 4, 5, - Số loại giao tử, số loại kiểu gen, tỉ lệ hợp tử đột biến phép lai có rối loạn phân bào - Xác suất xuất giao tử/kiểu gen đời phép lai có rối loạn phân bào Kĩ - Rèn cho HS kĩ quan sát, phân tích tính tốn, suy luận lơ gic - Kĩ nhận định dạng tập tương ứng Thái độ - Học sinh tích cực học tập, chủ động nắm bắt kiến thức Phát triển lực - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề 7, 8, 9, - Năng lực tính toán Kiến thức 10, 11, - HS luyện câu hỏi, tập NST đột biến NST qua hệ thống câu hỏi, tập 12 Kĩ - Rèn kĩ nhận dạng tập, kĩ tính tốn Thái độ - Học sinh tích cực học tập, chủ động nắm bắt kiến thức Phát triển lực - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính tốn C HỆ THỐNG KIẾN THỨC SỬ DỤNG TRONG CHUYÊN ĐỀ I Hình thái cấu trúc nhiễm sắc thể Hình thái nhiễm sắc thể * Ở sinh vật nhân sơ: tế bào thường chứa phân tử ADN mạch kép, dạng vòng (chưa có cấu trúc NST) * Ở sinh vật nhân thực: NST cấu trúc gồm phân tử ADN liên kết với loại prôtêin khác (chủ yếu prôtein histôn) nằm nhân tế bào - NST cấu trúc mang gen tế bào, quan sát NST kính hiển vi - Mỗi NST điển hình gồm vùng cấu trúc quan trọng: + Tâm động: vị trí liên kết với thoi phân bào giúp NST di chuyển cực tế bào phân bào + Vùng đầu mút: có tác dụng bảo vệ NST, làm cho NST khơng dính vào + Các trình tự khởi đầu nhân đơi ADN: điểm mà ADN bắt đầu nhân đơi - Mỗi lồi có NST đặc trưng số lượng, hình thái cấu trúc - Ở kì phân bào, NST co xoắn cực đại có hình dạng đặc trưng cho lồi Hình thái NST thay đổi theo kì phân bào - Ở phần lớn loài lưỡng bội, NST thường tồn thành cặp tương đồng, giống hình thái, kích thước trình tự gen, khác nguồn gốc (kí hiệu NST 2n) - Có loại NST: NST thường NST giới tính Đại đa số lồi có nhiều cặp NST thường cặp NST giới tính Ở số lồi có NST giới tính (châu chấu đực, rệp cái) Sự biến đổi hình thái nhiễm sắc thể qua kì phân bào (cấu trúc hiển vi NST) 2.1 Nguyên phân Hình Sự biến đổi hình thái NST qua kì nguyên phân (nguồn https://hoc247.vn) Nguyên phân hình thức phân bào phổ biến sinh vật nhân thực, diễn tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục sơ khai, gồm kì : kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối Các kì Kì trung gian Kì đầu Kì Kì sau Kì cuối Sự biến đổi hình thái NST qua kì nguyên phân - NST dạng sợi mảnh, tự nhân đôi (pha S) thành NST kép gồm crơmatit đính tâm động - Các NST kép dần co xoắn - Các NST kép co xoắn cực đại tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo - Dây tơ phân bào đính vào phía NST kép tâm động - Các NST kép tách tâm động thành NST đơn di chuyển cực tế bào nhờ co rút dây tơ phân bào - Tế bào chất dần phân chia thành tế bào (bộ NST 2n), NST tháo xoắn thành dạng sợi mảnh Kết quả: từ tế bào mẹ (2n) qua nguyên phân tạo tế bào có NST 2n 2.2 Giảm phân Hình Sự biến đổi hình thái NST qua kì giảm phân (nguồn https://hoc247.vn) - Giảm phân hình thức phân bào diễn tế bào sinh dục chín, gồm lần phân bào liên tiếp NST nhân đơi lần Các kì Kì trung gian Kì đầu I Sự biến đổi hình thái NST qua kì giảm phân Các NST tự nhân đơi tạo thành NST kép gồm crơmatit đính với tâm động - Xảy tiếp hợp NST kép cặp tương đồng dẫn đến trao đổi đoạn NST - NST kép dần co xoắn - Các NST kép co xoắn cực đại, di chuyển mặt phẳng tế bào tập trung Kì I thành hàng Kì sau I - Dây tơ phân bào đính vào phía NST kép cặp tương đồng Mỗi NST kép cặp tương đồng di chuyển theo tơ vô sắc cực tế bào Khi cực tế bào NST kép dần giãn xoắn Sau q trình phân chia tế Kì cuối I bào chất tạo thành tế bào (có NST n trạng thái kép) Kì trung gian - Diễn nhanh, NST khơng nhân đơi Kì đầu II - Các NST kép dần đóng xoắn co ngắn - Các NST kép co xoắn cực đại tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo Kì II - Dây tơ phân bào đính vào phía NST tâm động - Các NST kép tách tâm động thành NST đơn di chuyển cực tế bào Kì sau II nhờ co rút dây tơ phân bào - Tế bào chất dần phân chia thành tế bào (bộ NST n), NST dãn xoắn Kì cuối II thành dạng sợi mảnh Kết quả: Từ tế bào mẹ (2n) qua giảm phân tạo tế bào (n) tham gia vào trình hình thành giao tử Cấu trúc siêu hiển vi nhiễm sắc thể - Mỗi NST chứa phân tử ADN dài gấp hàng nghìn lần so với đường kính nhân tế bào Mỗi tế bào sinh vật nhân thực thường chứa nhiều NST - Các mức cấu trúc siêu hiển vi NST: Nuclêôxôm: gồm đoạn ADN (khoảng 146 cặp nuclêơtit) quấn vòng xoắn quanh khối cầu gồm phân tử histôn + Mức xoắn 1: Sợi (chuỗi nuclêơxơm) có đường kính 11 nm + Mức xoắn 2: Sợi chất nhiễm sắc có đường kính 30 nm + Mức xoắn 3: Siêu xoắn có đường kính 300 nm + Crơmatit có đường kính 700 nm -> Nhờ cấu trúc cuộn xoắn mức độ khác mà chiều dài NST rút ngắn từ 15000 – 20000 lần so với chiều dài ADN -> NST xếp gọn vào nhân tế bào dễ dàng di chuyển (phân li, tổ hợp) trình phân bào Chức nhiễm sắc thể - Lưu giữ, bảo quản truyền đạt thơng tin di truyền - Điều hòa hoạt động gen thông qua mức cuộn xoắn NST (1 NST X nữ giới bị bất hoạt bằng cách xoắn chặt lại hình thành thể Bar) - Giúp tế bào phân chia vật chất di truyền vào tế bào pha phân bào II Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Khái niệm - Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST (thực chất xếp lại khối gen NST, làm thay đổi hình thái cấu trúc NST) - Các tác nhân vật lý (tia phóng xạ), hóa học (hóa chất độc hại), sinh học (virut) gây nên đột biến cấu trúc NST Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Đột biến cấu trúc NST chia thành dạng: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn Các dạng Mất đoạn Khái niệm Hậu Ví dụ - Ý nghĩa Là dạng đột biến làm - Làm giảm số lượng gen - VD: ĐB đoạn vai đoạn NST, cân bằng gen dài NST số 22 gây ung thư NST → Thường gây chết máu ác tính thể đột biến - Ý nghĩa: + Dùng để xác định vị trí gen NST + Gây đột biến đoạn nhỏ để loại khỏi NST gen không mong muốn Là dạng đột biến làm - Làm tăng số lượng gen - VD: Đột biến lặp đoạn cho đoạn NST, cân bằng gen lúa Đại mạch làm tăng hoạt Lặp đoạn NST lặp lại -> Làm tăng giảm tính enzim amilaza hay nhiều lần cường độ biểu tính - Tạo điều kiện cho đột biến trạng, không gây hậu gen, tạo nên gen nghiêm trọng q trình tiến hóa Là dạng đột biến làm - Làm thay đổi vị trí gen - Tạo nguồn nguyên liệu cho cho đoạn NST NST -> ảnh hưởng đến tiến hóa Đảo đoạn đứt đảo hoạt động gen -> Có thể - Ở nhiều loài muỗi, đảo ngược 1800 nối lại gây hại cho thể đột biến đoạn lặp lặp lại NST góp phần tạo nên lồi Là dạng đột biến dẫn - Làm thay đổi nhóm gen - Có vai trò quan trọng đến trao đổi đoạn liên kết trình hình thành loài NST - Các cá thể đột biến mang Chuyển đoạn NST không chuyển đoạn NST thường bị - Sử dụng dòng tương đồng giảm khả sinh sản Với trùng mang chuyển đoạn chuyển đoạn lớn làm cơng cụ phòng trừ sâu thường gây chết làm hại bằng biện pháp di khả sinh sản với truyền thể đột biến III Đột biến số lượng nhiễm sắc thể - Đột biến số lượng NST đột biến làm thay đổi số lượng NST tế bào - Có dạng đột biến số lượng NST: đột biến lệch bội (dị bội) đột biến đa bội - Đột biến số lượng NST không làm thay đổi cấu trúc NST, không làm thay đổi số lượng gen, vị trí gen NST Tuy nhiên, tất đột biến số lượng NST làm thay đổi hàm lượng ADN nhân tế bào Đột biến lệch bội 1.1 Khái niệm phân loại - Đột biến lệch bội đột biến làm thay đổi số lượng NST hay số cặp NST tương đồng - Các dạng đột biến lệch bội thường gặp: thể (2n-1), thể ba (2n+1) 1.2 Cơ chế phát sinh * Trong giảm phân: - Do rối loạn giảm phân, cặp NST không phân li tạo giao tử thừa NST (n+1) giao tử thiếu NST (n-1) Qua thụ tinh, kết hợp giao tử (n+1) với giao tử bình thường (n) tạo hợp tử (2n+1); kết hợp giao tử (n-1) với giao tử (n) tạo hợp tử (2n-1) P: 2n × G: (n+1) ; (n-1) F: 2n+1 * Trong nguyên phân: Đột biến lệch bội xảy tế 2n n 2n-1 bào sinh dưỡng (2n), làm cho phần thể mang đột biến lệch bội hình thành thể khảm (cơ thể có dòng tế bào: dòng tế bào bình thường dòng tế bào mang đột biến lệch bội) 1.3 Hậu - Đột biến lệch bội làm cân bằng toàn hệ gen nên thể đột biến lệch bội thường không sống hay giảm sức sống, giảm khả sinh sản tùy loài - VD: Ở người, đột biến lệch bội thường gây chết từ giai đoạn sớm sống đến sinh mắc bệnh hiểm nghèo như: Hội chứng Đao (mang NST số 21), Siêu nữ (thể 3X) (XXX), Tocnơ (XO), Claiphentơ (XXY) - Đột biến lệch bội thường gặp thực vật (đặc biệt chi Cà chi Lúa), gặp động vật 1.4 Ý nghĩa - Đột biến lệch bội cung cấp nguyên liệu cho q trình tiến hóa - Trong thực tiễn chọn giống, sử dụng đột biến lệch bội để xác định vị trí gen NST Đột biến đa bội - Có dạng: đột biến tự đa bội đột biến dị đa bội Câu 2: Ở loài thực vật, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng; alen B quy định trội hoàn toàn so với alen b quy định chua Biết rằng không phát sinh đột biến tứ bội giảm phân bình thường cho giao tử 2n có khả thụ tinh Cho tứ bội có kiểu gen AAaaBbbb tự thụ phấn Theo lý thuyết, tỉ lệ phân li kiểu hình đời A 105 : 35 : : B 105 : 35 : : C 35 : 35 : : D 33 : 11 : : Hướng dẫn giải: - Cây tứ bội có kiểu gen AAaaBbbb tự thụ phấn -> (AAaa × AAaa) (Bbbb × Bbbb) + (AAaa × AAaa) cho đời có KH lặn (aaaa) chiếm 1/6 1/6 = 1/36 -> KH trội (A -) chiếm tỉ lệ – 1/36 = 35/36 + (Bbbb × Bbbb) cho đời có KH lặn (bbbb) chiếm 1/2 1/2 = 1/4 -> KH trội (B -) chiếm tỉ lệ – 1/34 = ¾ - Tỉ lệ phân li KH đời (35 : 1) (3 : 1) = 105 : 35 : : -> Đáp án A Câu 3: Cho biết trình giảm phân thể có 12% số tế bào có cặp NST mang cặp gen Bb không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường, cặp NST lại giảm phân bình thường; tế bào khác giảm phân bình thường Cơ thể đực giảm phân bình thường Ở phép lai: ♀ AaBb × ♂ AaBB sinh F1 Lấy ngẫu nhiên cá thể F1, xác suất để thu cá thể có KG AaBBb bao nhiêu? A 2,91% B 6% C 37,5% D 5,82% Hướng dẫn giải: P GP ♀ AaBb Aa -> (½ A : ½ a) ♂ AaBB Aa -> ½ A : ½ a Bb -> 0,12 (½ Bb : ½ 0) 0,88 (½ B : ½ b) BB -> B - Ở F1, cá thể có KG AaBBb chiếm tỉ lệ ½ × 0,12 ½ = 0,03 - Các KG lại chiếm – 0,03 = 0,97 - Lấy ngẫu nhiên cá thể F1, xác suất để thu cá thể có KG AaBBb C 0,03 0,97 = 0,0582 -> Đáp án D Câu 4: Trong trình giảm phân thể đực có 18% số tế bào có cặp NST mang cặp gen Bb không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường, tế bào khác giảm phân bình thường; thể giảm phân bình thường Cho phép lai ♂AaBb × ♀ AaBb Cho nhận 42 định sau: I Ở đời con, tỉ lệ hợp tử đột biến dạng thể ba chiếm 18% II Số loại giao tử đực tối đa tạo III Số loại kiểu gen đột biến đời 12 loại IV Ở đời con, tỉ lệ hợp tử bình thường chiếm 82% Theo lý thuyết, có nhận định nói phép lai trên? A B C D Hướng dẫn giải: P GP ♂ AaBb Aa -> ½ A : ½ a ♀ AaBb Aa -> ½ A : ½ a Bb -> 0,18 (½ Bb : ½ 0) Bb -> ½ B : ½ b 0,82 (½ B : ½ b) I Hợp tử đột biến dạng thể ba chiếm tỉ lệ 0,18 ½ = 0,09 II Số loại giao tử đực tạo + 2 = (loại) III Số loại kiểu gen đột biến đời = 12 (loại) IV Ở đời con, tỉ lệ hợp tử bình thường chiếm tỉ lệ 0,82 = 0,82 -> Nhận định II, III, IV -> Đáp án A Câu 5: Cho phép lai (P): ♂AaBb x ♀AaBb Biết rằng: 10% số tế bào sinh tinh có cặp NST mang cặp gen Aa khơng phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường, cặp NST khác giảm phân bình thường Có 2% số tế bào sinh trứng có cặp NST mang cặp gen Bb không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường, cặp NST khác giảm phân bình thường; tế bào khác giảm phân bình thường Các giao tử có sức sống khả thụ tinh ngang Cho phát biểu đời con: I Có tối đa 40 loại kiểu gen đột biến lệch bội cặp NST nói II Hợp tử đột biến dạng thể ba chiếm tỉ lệ 5,8% III Hợp tử AAaBb chiếm tỉ lệ 1,225% IV Trong hợp tử bình thường, hợp tử aabb chiếm tỉ lệ 5,5125% Số phát biểu A B C Hướng dẫn giải: P ♂ AaBb ♀ AaBb 43 D GP Aa -> 0,1 (½ Aa : ½ 0) Aa -> ½ A : ½ a 0,9 ( ½ A : ½ a) Bb -> ½ B : ½ b Bb -> 0,02 (½ Bb : ½ 0) 0,98 (½ B : ½ b) I Số loại kiểu gen đột biến lệch bội cặp NST = 16 II Hợp tử đột biến dạng thể ba chiếm tỉ lệ 0,1 ½ 0,98 + 0,9 0,02 ½ = 0,058 III Hợp tử AAaBb chim t l 0,1 ẵ ẵ ì ẵ 0,98 ½ = 0,01225 IV – Hợp tử aabb chiếm tỉ lệ 0,9 ¼ 0,98 ¼ = 0,055125 - Hợp tử bình thường chiếm tỉ lệ 0,9 0,98 = 0,882 - Trong hợp tử bình thường, hợp tử aabb chiếm tỉ lệ 0,055125 : 0,882 = 0,0625 -> Nhận định II, III -> Đáp án A Câu 6: Ở phép lai ♂AaBbDd × ♀ aaBbDD Trong q trình giảm phân thể đực, có 10% số tế bào có cặp NST mang cặp gen Aa không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường, cặp NST khác giảm phân bình thường; tế bào lại giảm phân bình thường Ở giảm phân thể cái, có 2% số tế bào có cặp NST mang cặp gen DD không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường; có 8% số tế bào khác có cặp NST mang cặp gen Bb khơng phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường; tế bào lại giảm phân bình thường Theo lý thuyết, nhận định sau phép lai không đúng? A Trong số cá thể bình thường, tỉ lệ cá thể có kiểu gen AaBbDd chiếm 10,143% B F1 có tối đa 104 kiểu gen C Cơ thể tạo tối đa loại giao tử D Hợp tử đột biến F1 chiếm tỉ lệ 19% Hướng dẫn giải: P GP ♂AaBbDd Aa -> 0,1 (½ Aa : ½ 0) 0,9 (½ A : ½ a) Bb -> ½ B : ½ b ♀ aaBbDD aa -> a Bb -> 0,08 (½ Bb : ½ 0) 0,92 (½ B : ½ b) Dd -> ½ D : ½ d DD -> 0,02 ( ½ Dd : ½ 0) 0,98 D A Cá thể có kiểu gen AaBbDd chiếm tỉ lệ 0,9 ½ × 0,92 ½ × 0,98 ½ = 0,10143 - Cá thể bình thường chiếm tỉ lệ 0,9 0,9 = 0,81 - Trong số cá thể bình thường, tỉ lệ cá thể có kiểu gen AaBbDd chiếm 0,10143 : 0,81 ; 0,125 B Số loại KG đột biến F1 44 + Đột biến lệch bội cặp + + = 52 + Đột biến lệch bội cặp + = 40 - Số loại KG bình thường = 12 -> Số KG F1 52 + 40 + 12 = 104 C Số loại giao tử thể + = D Hợp tử đột biến F1 – 0,9 0,9 = 0,19 -> Đáp án A Câu 7: Ở loài thực vật, gen quy định màu sắc gồm alen, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Lai chủng lưỡng bội đỏ với lưỡng bội vàng F1 Xử lý F1 bằng cônsixin, sau cho F1 giao phấn ngẫu nhiên với F2 Giả thiết thể tứ bội tạo giao tử lưỡng bội, khả sống thụ tinh loại giao tử ngang nhau, hợp tử phát triển bình thường hiệu việc xử lí hoá chất gây đột biến lên F1 đạt 60% Ở đời F2, cá thể mang kiểu hình vàng chiếm tỉ lệ A 9% B 7% C 5% D 4% Hướng dẫn giải: - P t/c : AA × aa -> F1 Aa -> Xử lý F1 bằng cônxixin thu 0,6 AAaa : 0,4 Aa - Cho F1 giao phấn ngẫu nhiên + 0,6 AAaa × 0,6 AAaa → 0,6 0,6 1/36 (aaaa) = 0,01 + 0,4 Aa ì 0,4 Aa 0,4 0,4 ẳ (aa) = 0,04 + (0,6 AAaa × 0,4 Aa) → 0,6 0,4 1/6 ½ (aaa) = 0,04 - Tỉ lệ cá thể có kiểu hình vàng F2 0,01 + 0,04 + 0,04 = 0,09 -> Đáp án A Câu 8: Một lồi thực vật giao phấn ngẫu nhiên có NST lưỡng bội 2n = Xét cặp gen A, a; B, B; D, d; E, e nằm cặp NST khác nhau, gen quy định tính trạng alen trội trội hồn tồn Giả sử đột biến, loài xuất dạng thể tương ứng với cặp NST, thể có sức sống khả sinh sản Cho biết không xảy dạng đột biến khác Theo lý thuyết, nói lồi thực vật trên, có phát biểu sau đúng? I Số loại kiểu gen tối đa loài 108 II Các thể loài có tối đa 81 loại kiểu gen III Các mang kiểu hình trội bốn tính trạng có tối đa 28 loại kiểu gen IV Các mang kiểu hình lặn tính trạng có tối đa 48 loại kiểu gen 45 A B C D Hướng dẫn giải: I - Số loại KG 2n 3.1.3.3 = 27 - Số loại KG thể 2.1.3.3 + 3.1.3.3 + 3.1.2.3 + 3.1.3.2 = 81 -> Số loại kiểu gen tối đa loài 27 + 81 = 108 II Các thể lồi có tối đa 81 loại kiểu gen III Số KG mang kiểu hình trội bốn tính trạng 2.1.2.2 + 1.1.2.2 + 2.1.2.2 + 2.1.1.2 + 2.1.2.1 = 28 (loại) IV Số KG mang kiểu hình lặn tính trạng 1.1.2.2 ×3 + (1.1.2.2 + 1.1.1.2+1.1.2.1)×3 + (1.1.2.2+2.1.1.2+2.1.2.1) = 48 (loại) -> Đáp án B Câu 9: Ở loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn alen a quy định hoa trắng Một nhóm (P) có thành phần kiểu gen 0,4Aaa : 0,6 Aa tự thụ phấn thu F1 Biết hạt phấn n+1 khơng có khả thụ tinh, trường hợp khác giảm phân, thụ tinh bình thường, loại hợp tử có sức sống phát triển Xét nhận định F1 sau: I Tỉ lệ hợp tử thể ba bằng 0,2 II Tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ bằng 0,3 III Tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ lưỡng bội có kiểu gen dị hợp bằng IV Tỉ lệ kiểu hình hoa trắng có NST dạng thể ba bằng 19 40 45 Số nhận định A B C D Hướng dẫn giải: - P : 0,4Aaa : 0,6 Aa tự thụ phấn -> (0,4Aaa × 0,4 Aaa) × (0,6Aa × 0,6 Aa) + Cây Aaa giảm phân cho loại giao tử 1/6 A : 2/6 a : 2/6 Aa : 1/6 aa + Cây Aa giảm phân cho loại giao tử ½ A : ½ a - Xét phép lai (0,4Aaa × 0,4 Aaa) 0,4 Giao tử 1/6 A 2/6 a 2/6 Aa 1/3 A 2/18 Aa 2/3 a 2/18 Aa 4/18 aa - Xét phép lai (0,6Aa × 0,6 Aa) -> Đời 0,6 (1/4 AA : 1/2Aa : 1/4aa) 1/6 aa Giao tử đực I Tỉ lệ hợp tử thể ba bằng 0,4 (2/6 + 1/6) = 0,2 46 2/18 aaa II Tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ bằng 0,4 (1 – 4/18 – 2/18) + 0,6 ¾ = 43/60 III Tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ lưỡng bội có kiểu gen dị hợp bằng 0,4 (2/18 + 2/18) + 0,6 ½ = 7/18 IV Tỉ lệ kiểu hình hoa trắng có NST dạng thể ba bằng 0,4 2/18 = 45 -> Nhận định I, IV -> Đáp án A G CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP TỰ GIẢI I Nhiễm sắc thể Câu 1: Phát biểu sau không NST sinh vật nhân thực? A Trên NST có nhiều trình tự khởi đầu nhân đơi B NST cấu tạo từ ARN prôtêin loại histôn C Trên NST có tâm động vị trí để liên kết với thoi phân bào D Vùng đầu mút NST có tác dụng bảo vệ NST Câu (THPT QG 2015): Trong mức cấu trúc siêu hiển vi NST điển hình sinh vật nhân thực, mức cấu trúc sau có đường kính 11 nm? A Vùng xếp cuộn (siêu xoắn) B Sợi nhiễm sắc (sợi chất nhiễm sắc) C Crômatit D Sợi Câu Theo dõi trình phân bào thể sinh vật lưỡng bội bình thường, người ta vẽ sơ đồ minh họa sau đây: Cho biết q trình phân bào khơng xảy đột biến Hình mơ tả A kì giảm phân II B kì giảm phân I C kì nguyên phân D kì đầu giảm phân I Câu Khi làm tiêu tạm thời để quan sát NST kính hiển vi, cần sử dụng oocxêin axêtic để A nhuộm màu NST B NST tung không chồng lấp C cố định NST giữ cho chúng khơng dính vào D NST co ngắn rõ Câu (THPT QG 2016): Cho biết NST 2n châu chấu 24, NST giới tính châu chấu XX, châu chấu đực XO Người ta lấy tinh hồn châu chấu bình thường để làm tiêu NST Trong kết luận sau rút làm tiêu quan sát tiêu bằng kính hiển vi, kết luận sai? 47 A Nhỏ dung dịch oocxêin axêtic 4% - 5% lên tinh hồn để nhuộm 15 phút quan sát NST B Trên tiêu tìm thấy tế bào chứa 12 NST kép tế bào chứa 11 NST kép C Các tế bào tiêu ln có số lượng hình thái NST giống D Quan sát NST tế bào tiêu bằng kính hiển vi nhận biết số kì trình phân bào II Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Câu 6: Cho hình vẽ sau đột biến NST NST ban đầu Dạng đột biến xảy A đảo đoạn B đoạn NST sau đột biến C chuyển đoạn D lặp đoạn Câu 7: Dạng đột biến cấu trúc NST sau làm tăng giảm cường độ biểu tính trạng? A Lặp đoạn B Chuyển đoạn C Mất đoạn D Đảo đoạn Câu (THPT QG 2019): Dạng đột biến sau làm cho alen gen nằm NST? A Thêm cặp nuclêôtit B Mất cặp nuclêôtit C Lặp đoạn NST D Đảo đoạn NST Câu 9: Dạng đột biến sau làm tăng số lượng alen gen tế bào không làm tăng số loại alen gen quần thể? A Đột biến gen B Đột biến đa bội C Đột biến đảo đoạn NST D Đột biến chuyển đoạn NST Câu 10 (THPT QG 2019): Một NST có trình tự gen ABCDEFG.HI bị đột biến thành NST có trình tự gen CDEFG.HIAB Đây dạng đột biến nào? A Chuyển đoạn B Lặp đoạn C Đảo đoạn D Mất đoạn Câu 11 (THPT QG 2019): Một NST có trình tự gen ABCDEFG●HI bị đột biến thành NST có trình tự gen CDEFG●HI Đây dạng đột biến nào? A Mất đoạn B Chuyển đoạn C Đảo đoạn D Lặp đoạn Câu 12 (THPT QG 2018): Khi nói đột biến cấu trúc NST, có phát biểu sau đúng? I Đột biến đoạn lớn thường gây hậu nghiêm trọng so với đột biến lặp đoạn II Đột biến đảo đoạn sử dụng để chuyển gen từ NST sang NST khác III Đột biến đoạn thường làm giảm số lượng gen NST IV Đột biến lặp đoạn làm cho alen gen nằm NST 48 A B C D Câu 13 (THPT QG 2018): Khi nói đột biến cấu trúc NST, có phát biểu sau đúng? I Đột biến đảo đoạn NST làm thay đổi trình tự phân bố gen NST II Đột biến chuyển đoạn NST không tương đồng làm thay đổi nhóm gen liên kết III Có thể gây đột biến đoạn nhỏ để loại khỏi NST gen khơng mong muốn IV Đột biến lặp đoạn làm cho hai alen gen nằm NST A B C D Câu 14: Trong đột biến chuyển đoạn tương hỗ hai NST số I số III, đoạn NST số I chuyển sang NST số III ngược lại Cơ thể mang đột biến NST giảm phân bình thường, loại giao tử mang đột biến chuyển đoạn chiếm tỉ lệ bao nhiêu? A 1/4 B 1/2 C 1/8 D 2/3 Câu 15: Một loài thực vật có NST 2n = 24 Giả sử đột biến loài bị đột biến đoạn nhỏ không chứa tâm động NST thuộc cặp số Cho biết không phát sinh đột biến mới, thể đột biến giảm phân bình thường không xảy trao đổi chéo Theo lý thuyết, có phát biểu sau thể đột biến này? I Giao tử tạo từ thể đột biến có 12 NST II Mức độ biểu tất gen NST số tăng lên III Trong tổng số giao tử tạo có 50% số giao tử khơng mang NST đột biến IV Tất gen lại NST số khơng có khả nhân đôi A B C D Câu 16 (THPT QG 2018): Một loài thực vật, xét gen mã hóa chuỗi pơlipeptit nằm đoạn không chứa tâm động NST Từ đầu mút NST, gen xếp theo thứ tự: M, N, P, Q, S, T Theo lý thuyết, có phát biểu sau đúng? I Đột biến cặp nuclêôtit gen M làm thay đổi trình tự cơđon phần tử mARN phiên mã từ gen N, P, Q, S T II Nếu xảy đột biến chuyển đoạn NST làm cho gen N chuyển vào vị trí gen S gen T làm thay đổi mức độ hoạt động gen N III Nếu xảy đột biến lặp đoạn NST chứa gen N gen P ln có hại cho thể đột biến IV Nếu xảy đột biến điểm gen S khơng làm thay đổi thành phần loại nuclêôtit gen A B C III Đột biến số lượng nhiễm sắc thể 49 D Câu 17: Ở cà chua có NST 2n = 24 Khi quan sát tiêu tế bào sinh dưỡng loài người ta đếm 23 NST trạng thái chưa nhân đôi Bộ NST tế bào có kí hiệu A 3n B 4n C 2n + D 2n - Câu 18: Ở lồi thực vật có NST lưỡng bội 2n = 20 Số lượng NST tế bào sinh dưỡng thể thuộc loài A 10 B 19 C 30 D 40 Câu 19: Hợp tử hình thành trường hợp sau phát triển thành thể đa bội lẻ? A Giao tử (n) kết hợp với giao tử (n + 1) B Giao tử (n - 1) kết hợp với giao tử (n + 1) C Giao tử (2n) kết hợp với giao tử (2n) D Giao tử (n) kết hợp với giao tử (2n) Câu 20 (THPT QG 2019) Thể đột biến tạo nhờ lai xa kết hợp với đa bội hóa? A Thể song nhị bội B Thể tam bội C Thể tứ bội D Thể ba Câu 21 (THPT QG 2019): Cơ thể sinh vật có NST gồm NST lưỡng bội loài khác gọi A thể tam bội B thể C thể dị đa bội D thể ba Câu 22 (THPT QG 2018): Dùng cônsixin xử lý hợp tử có kiểu gen AaBb, sau cho phát triển thành hồn chỉnh tạo thể tứ bội có kiểu gen A AaaaBBbb B AAAaBBbb C AAaaBBbb D AAaaBbbb Câu 23 (THPT QG 2018): Thể đột biến sau hình thành không phân li tất NST lần nguyên phân hợp tử lưỡng bội? A Thể B Thể tam bội C Thể tứ bội D Thể ba Câu 24 (THPT QG 2018): Thể đột biến sau hình thành thụ tinh giao tử đơn bội với giao tử lưỡng bội? A Thể ba B Thể C Thể tam bội D Thể tứ bội Câu 25: Dạng đột biến NST sau làm thay đổi số lượng gen NST? A Đảo đoạn B Mất đoạn C Lệch bội D Đa bội Câu 26: Loại đột biến sau vừa làm tăng số lượng NST vừa làm tăng hàm lượng ADN có nhân tế bào? A Đột biến tam bội B Đột biến gen C Đột biến lặp đoạn NST D Đột biến lệch bội thể Câu 27: Một loài sinh vật có NST 2n = 14 tất cặp NST tương đồng chứa nhiều cặp gen dị hợp Nếu không xảy đột biến gen, đột biến cấu trúc NST khơng xảy hốn vị gen, lồi hình thành loại thể ba khác NST? A B 14 C 35 50 D 21 Câu 28: Khi nói đột biến số lượng NST, phát biểu sau đúng? A Sự không phân li NST nguyên phân tế bào xôma thể tạo thể ba B Thể lệch bội có hàm lượng ADN nhân tế bào tăng lên gấp bội C Sử dụng cônsixin để ức chế q trình hình thành thoi phân bào gây đột biến đa bội thực vật D Các thể đa bội khơng có khả sinh sản hữu tính Câu 29 (THPT QG 2018): Khi nói thể dị đa bội, có phát biểu sau đúng? I Lai xa kèm đa bội hóa tạo thể dị đa bội có kiểu gen đồng hợp tử tất gen II Ở thực vật có hoa, thể dị đa bội ln tạo khơng hạt III Từ thể dị đa bội hình thành nên lồi IV Thể dị đa bội tạo bằng cách áp dụng kĩ thuật dung hợp tế bào trần kết hợp với nuôi cấy tế bào A B C D Câu 30 (THPT QG 2018): Khi nói thể đa bội thực vật, có phát biểu sau đúng? I Thể đa bội lẻ thường khả sinh sản hữu tính bình thường II Thể dị đa bội hình thành nhờ lai xa kèm theo đa bội hóa III Thể đa bội hình thành khơng phân li tất NST lần nguyên phân hợp tử IV Dị đa bội dạng đột biến làm tăng số nguyên lần NST đơn bội loài A B C D Câu 31 (ĐH 2008): Mẹ có kiểu gen XAXa, bố có kiểu gen XAY, gái có kiểu gen XAXaXa Cho biết q trình giảm phân bố mẹ không xảy đột biến gen đột biến cấu trúc NST Kết luận sau trình giảm phân bố mẹ đúng? A Trong giảm phân II bố, NST giới tính khơng phân li Ở mẹ giảm phân bình thường B Trong giảm phân I bố, NST giới tính khơng phân li Ở mẹ giảm phân bình thường C Trong giảm phân II mẹ, NST giới tính khơng phân li Ở bố giảm phân bình thường D Trong giảm phân I mẹ, NST giới tính khơng phân li Ở bố giảm phân bình thường Câu 32 (ĐH 2010): Ở loài thực vật, alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Trong phép lai hoa đỏ chủng với hoa đỏ có kiểu gen Bb, đời thu phần lớn hoa đỏ vài hoa trắng Biết rằng biểu màu sắc hoa không phụ thuộc vào điều kiện môi trường, không xảy đột biến gen đột biến cấu trúc NST Các hoa trắng thể đột biến sau đây? A Thể bốn B Thể C Thể không 51 D Thể ba Câu 33: Ở loài thực vật có NST lưỡng bội 2n = 12, trường hợp cặp NST tương đồng xét cặp gen dị hợp Nếu có đột biến lệch bội dạng thể ba (2n +1) xảy ra, số kiểu gen thể ba (2n +1) khác tạo tối đa quần thể loài A 48 B 24 C 12 D Câu 34: Một lồi thực vật có NST 2n = 12, cặp NST xét lơcut có alen Ở thể đột biến lệch bội dạng thể lồi có tối đa kiểu gen khác nhau? A 2916 B 486 C 729 D 2430 Câu 35 (CĐ 2010): Ở loài sinh vật, xét tế bào sinh tinh có hai cặp NST kí hiệu Aa Bb Khi tế bào giảm phân hình thành giao tử, giảm phân I cặp Aa phân li bình thường, cặp Bb khơng phân li; giảm phân II diễn bình thường Số loại giao tử tạo từ tế bào sinh tinh A B C D Câu 36 Trong tế bào sinh tinh, xét hai cặp NST kí hiệu Aa Bb Khi tế bào giảm phân, cặp Aa phân li bình thường, cặp Bb khơng phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường Các loại giao tử tạo từ trình giảm phân tế bào A Abb B ABB b B ABb A aBb a C ABB abb AAB aab D ABb a aBb A Câu 37: Trong trình giảm phân thể có kiểu gen AaBb, có số tế bào xảy không phân li tất cặp NST giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường, tạo giao tử đột biến Nếu giao tử đột biến kết hợp với giao tử Ab tạo thành hợp tử có kiểu gen sau đây? A AAaBbb B AaaBBb C AAaBBb D AaaBbb Câu 38 Một cá thể loài động vật có NST 2n = 18 Khi quan sát trình giảm phân 1000 tế bào sinh tinh, người ta thấy 10 tế bào có cặp NST số không phân li giảm phân I, kiện khác giảm phân diễn bình thường; tế bào lại giảm phân bình thường Theo lý thuyết, tổng số giao tử tạo thành từ q trình giảm phân trên, loại giao tử có 10 NST chiếm tỉ lệ A 1% B 0,5% C 0,25% D 2% Câu 39: Ở loài thực vật, thực phép lai P: ♂AaBb x ♀Aabb Trong trình giảm phân tạo hạt phấn, 4% tế bào sinh dục đực giảm phân rối loạn phân li cặp Aa giảm phân I, giảm phân II bình thường, cặp Bb giảm phân bình thường, tế bào sinh dục lại giảm phân bình thường Các tế bào sinh dục giảm phân bình thường Các loại giao tử có sức sống sức thụ 52 tinh nhau, hợp tử có khả sống Theo lý thuyết, F tỉ lệ hợp tử mang kiểu gen aBb bằng A 1/80 B 1/400 C 1/300 D 1/200 Câu 40: Cho phép lai P: ♀ AaBbDd x ♂AaBbDD Trong trình giảm phân hình thành giao tử đực, số tế bào, cặp NST mang cặp gen Aa Bb không phân li giảm phân I; giảm phân II diễn bình thường Quá trình giảm phân hình thành giao tử diễn bình thường Theo lý thuyết, F1 có tối đa loại kiểu gen? A 98 B 48 C 66 D 80 Câu 41: Cho phép lai (P): ♀AaBbDd x ♂AaBbDd Biết rằng: 8% số tế bào sinh tinh có cặp NST mang cặp gen Bb không phân li giảm phân I, cặp NST khác phân li bình thường, giảm phân II bình thường, tế bào sinh tinh khác giảm phân bình thường; 20% số tế bào sinh trứng có cặp NST mang cặp gen Dd khơng phân li giảm phân I, cặp NST khác phân li bình thường, giảm phân II bình thường; 16% số tế bào sinh trứng có cặp NST mang cặp gen Aa không phân li giảm phân I, cặp NST khác phân li bình thường, giảm phân II bình thường, tế bào sinh trứng khác giảm phân bình thường; giao tử có sức sống khả thụ tinh ngang Số loại kiểu gen đột biến tối đa thu F1 A 96 B 108 C 204 D 64 Câu 42 (THPT QG 2016): Quá trình giảm phân bình thường lưỡng bội (cây B), xảy trao đổi chéo điểm cặp NST số tạo tối đa 128 loại giao tử Quan sát trình phân bào tế bào (tế bào M) (cây A) loài với B, người ta phát tế bào M có 14 NST đơn chia thành nhóm nhau, nhóm phân li cực tế bào Cho biết không phát sinh đột biến trình phân bào tế bào M diễn bình thường Theo lý thuyết, có dự đốn sau đúng? I Cây B có NST 2n = 14 II Tế bào M kì sau trình giảm phân II III Khi trình phân bào tế bào M kết thúc, tạo tế bào có NST lệch bội (2n + 1) IV Cây A thể ba A B C D Câu 43: Cho phép lai (P): ♂ AaBbDd × ♀ aaBBDd Biết rằng: 12% số tế bào sinh tinh có cặp NST mang cặp gen Aa không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường; cặp NST khác giảm phân bình thường Có 8% số tế bào sinh trứng có cặp NST mang cặp gen BB không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường; cặp NST khác giảm phân 53 bình thường Các giao tử có sức sống khả thụ tinh ngang Khi nói đời phép lai trên, có nhận định sau đúng? I Loại hợp tử đột biến chiếm tỉ lệ 19,04% II Loại hợp tử thể ba chiếm tỉ lệ 9,52% III Số loại kiểu gen đột biến đời 60 IV Cá thể có kiểu gen AaBbDd chiếm tỉ lệ 10,12% A B C D Câu 44: Cho phép lai P: ♂AabbDd x ♀AaBbdd Trong trình giảm phân thể đực có 16% số tế bào có cặp NST mang cặp gen Dd không phân li giảm phân I, giảm phân II bình thường, tế bào khác giảm phân bình thường Trong trình giảm phân thể có 28% số tế bào có cặp NST mang cặp gen Bb không phân li giảm phân I, giảm phân II bình thường, tế bào khác giảm phân bình thường Theo lý thuyết, có nhận định sau đúng? I Số kiểu gen tối đa đời 48 II Hợp tử 2n chiếm tỉ lệ 66,88% III Trong tổng số hợp tử đột biến, hợp tử (2n - 1) chiếm tỉ lệ 55,56% IV Hợp tử có kiểu gen AaBbDd chiếm tỉ lệ 75,6% A B C D Câu 45 (THPT QG 2015): Một loài thực vật có NST lưỡng bội 2n = 20 Cho hai thuộc loài giao phấn với tạo hợp tử Giả sử từ hợp tử số (hợp tử H) nguyên phân liên tiếp lần, kì lần nguyên phân thứ tư, người ta đếm tất tế bào có tổng cộng 336 crơmatit Cho biết q trình nguyên phân không xảy đột biến Hợp tử H hình thành thụ tinh A giao tử n với giao tử 2n B giao tử (n - 1) với giao tử n C giao tử n với giao tử n D giao tử (n + 1) với giao tử n Câu 46 (THPT QG 2018): Một lồi thực vật giao phấn ngẫu nhiên có NST lưỡng bội 2n = Xét cặp gen A, a; B, b; D, D nằm cặp NST, gen quy định tính trạng alen trội trội hoàn toàn Giả sử đột biến, loài xuất dạng thể ba tương ứng với cặp NST thể có sức sống khả sinh sản Cho biết không xảy dạng đột biến khác Theo lý thuyết, có phát biểu sau đúng? I Ở lồi có tối đa 45 loại kiểu gen II Ở loài này, mang kiểu hình trội ba tính trạng có tối đa 25 loại kiểu gen III Ở loài này, thể ba có tối đa 36 loại kiểu gen IV Ở lồi này, mang kiểu hình lặn tính trạng có tối đa 18 loại kiểu gen 54 A B C D Câu 47 (ĐH 2012): Trong trường hợp không xảy đột biến mới, thể tứ bội giảm phân tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Theo lý thuyết, phép lai sau cho đời có kiểu gen phân li theo tỉ lệ 1:2:1? (1) AAAa × AAAa (3) AAaa × AAAa (2) Aaaa × Aaaa (4) AAaa × Aaaa Đáp án là: A (1), (2) B (2), (3) C (3), (4) D (1), (4) Câu 48 (ĐH 2011) Ở loài thực vật, alen A quy đinh đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Dùng cơnsixin xử lí hạt lưỡng bội (P), sau đem gieo hạt thu F1 Chọn ngẫu nhiên hai F cho giao phấn với nhau, thu F gồm 1190 đỏ 108 vàng Cho biết q trình giảm phân khơng xảy đột biến, tứ bội tạo giao tử 2n có khả thụ tinh Tính theo lý thuyết, tỉ lệ kiểu gen F2 A AAA : AAa : Aaa : aaa B AAA : 1AAa : 5Aaa : 1aaa C AAA : AAa : Aaa : aaa D AAA : AAa : Aaa : aaa Câu 49: Một loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Phép lai P: AA × aa, thu hợp tử F Sử dụng cônsixin tác động lên hợp tử F 1, sau cho phát triển thành F1 Cho F1 tứ bội tự thụ phấn, thu F2 Cho tất F2 giao phấn ngẫu nhiên, thu F3 Biết rằng tứ bội giảm phân sinh giao tử lưỡng bội có khả thụ tinh Theo lý thuyết, tỉ lệ kiểu hình F3 A 31 hoa đỏ : hoa trắng B 77 hoa đỏ : hoa trắng C 45 hoa đỏ : hoa trắng D 55 hoa đỏ : hoa trắng Câu 50 (THPT QG 2019) Một loài thực vật, tiến hành phép lai P: AAbb × aaBB, thu hợp tử lưỡng bội Xử lí hợp tử bằng cônsixin để tạo hợp tử tứ bội Biết rằng hiệu gây tứ bội 36%; hợp tử phát triển thành F 1; F1 giảm phân tạo giao tử, tứ bội tạo giao tử lưỡng bội Theo lý thuyết, giao tử có alen trội F1 chiếm tỉ lệ A 32% B 22% C 40% D 34% Đáp án câu hỏi, tập tự giải Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án B 11 A 21 C 31 C 41 C B 12 B 22 C 32 B 42 A A 13 B 23 C 33 C 43 D A 14 A 24 C 34 A 44 A 55 C 15 D 25 B 35 D 45 D D 16 D 26 A 36 D 46 B C 17 D 27 A 37 A 47 A C 18 B 28 C 38 B 48 A B 19 D 29 D 39 D 49 B 10 A 20 A 30 B 40 A 50 C H KẾT QUẢ TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ TẠI ĐƠN VỊ NHÀ TRƯỜNG - Chuyên đề áp dụng bồi dưỡng cho HS ôn thi THPT quốc gia năm 2019 bổ sung để áp dụng cho kì thi THPT quốc gia năm 2020 - Chuyên đề góp phần nâng cao hiệu dạy học ơn thi THPT quốc gia trường…………… Cụ thể, kì thi THPT quốc gia 2019 điểm thi bình quân môn sinh học trường đạt 5,27 điểm Về chuyên đề hệ thống kiến thức, phương pháp giải tập, hệ thống câu hỏi theo mức độ nhận thức, tập tự giải NST đột biến NST để bồi dưỡng ôn thi THPT Quốc gia Tuy nhiên, chuyên đề viết theo ý chủ quan tác giả nên tránh khỏi sai sót, mong đồng nghiệp quan tâm, góp ý để chun đề hồn thiện 56 ... truyền thể đột biến III Đột biến số lượng nhiễm sắc thể - Đột biến số lượng NST đột biến làm thay đổi số lượng NST tế bào - Có dạng đột biến số lượng NST: đột biến lệch bội (dị bội) đột biến đa... này, viết chuyên đề “ Nhiễm sắc thể đột biến nhiễm sắc thể Hi vọng chuyên đề góp phần nâng cao chất lượng dạy - học ôn thi THPT quốc gia trường THPT A TÁC GIẢ CHUYÊN ĐỀ Tác giả: Tổ chuyên môn:... không đột biến = tỉ lệ giao tử đực khơng đột biến × tỉ lệ giao tử không đột biến (tế bào đột biến tạo giao tử đột biến -> Tỉ lệ giao tử đột biến = tỉ lệ tế bào xảy đột biến; Tỉ lệ giao tử không đột