G A so 6 ca nam

Ngày soạn : 01/08/10 Tuần 1 Ngày dạy : 15/08/10 Tiết 1 CHƯƠNG I – ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN § 1 . Tập hợp. phần tử của tập hợp I . Mục tiêu : Qua tiết học này học sinh cần nắm được khái niệm về tập hợp ,phần tử của tập hợp ,cách viết một tập hợp ,một phần tử thuộc hay không thuộc một tập hợp ,biết cách minh họa một tập hợp bằng hình vẽ II . Chuẩn bò của thầy và trò : Thầy : sách giáo khoa , giáo án , đồ dùng : (hình vẽ theo sách giáo khoa hình 2,3,4,5 Trò : học trước bài ở nhà chuẩn bò bài mới trước khi lên lớp III . phương pháp dạy học: Mô tả khái` niệm trực quan hình vẽ đàm thoại gợi mở điền khuyết IV . các bước dạy và học: A – Ổn đònh tổ chức : (KTSS:) (1 phút) 6A 4 : 6A 5 : B – kiểm tra bài cũ: C – Bài mới : § 1 . Tập hợp . phần tử của tập hợp HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Giáo viên mô tả những ví dụ về các nhóm phần tử mà người ta vẫn thường gọi là tập hợp Vậy theo các em thì tập hợp là gì ? em nào cho thầy một ví dụ về tập hợp mà các em vẫn thường gặp Hoạt động 2: Học sinh nghe giới thiệu và quan sát sách giáo khoa đồng thời mô tả khái niệm theo quan điểm của mình Ba học sinh nêu ra ba ví dụ khác nhau để chứng tỏ tập hơp Học sinh nghe giáo 1 . Các ví dụ: (17 phút) - Tập hợp các học sinh của lớp 6A - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 - Tập hợp các chữ cái a,b,c - Tập hợp các cây trên vườn - 2. Cách viết. các kí hiệu:(20 phút) 1 Làm thế nào để ta viết một tập hợp được gọn hơn ? Có mấy cách viết một tập hợp ? G/V đưa ra một số ví dụ dể minh họa cách viết một tập hợp A=0,1,2,3 B=a,b,c,d Các em cần chú ý một số các kí hiệu như thuộc và không thuộc G/V cho học sinh tìm hiểu phần chú ý trong sách giáo khoa G/V treo hình vẽ mô tả các tập hợp để học sinh nhận biết các phần tử thuộc và không thuộc Hoạt động 3: Các em làm bài tập ?1 trong sách giáo khoa Làm bài tập ?2 trong sách giáo khoa viên mô tả và nêu cách viết một tập hợp ba học sinh lên bảng viết ba tập hợp của mình Học sinh phát biểu chú ý in đậm và đóng khung trong sách giáo` khoa Một số học sinh xung phong lên bảng chỉ ra các phần tử nào thuộc tập hợp A,B trên hình vẽ Hoạt động theo nhóm nhỏ rồi lên bảng làm Hai học sinh lên bảng làm hai bài tập ?1 và ?2 trong sách giáo a) ví dụ: Gọi A là tập hợp các số tụ nhiên nhỏ hơn 4 , còn B là tập hợp các chữ cái a,b,c,d +A={0,1,2,3} hay A={1,2,3,0} +B={a,b,c,d} hay B={b,a,c,d} Ta nói AvàB là các tập hợp còn các số 0,1,2,3 là các phần tử thuôc tập hợp A và các chữ a,b,c,d thì lại thuộc vào tập hợp B Kí hiệu : 1 € A , 2 € A,3 € A B € B, c € B ,a € B 2 ¢ B , d ¢ A Chú ý : (sgk/5) Để liệt kê một tập hợp ta thường có hai cách: - Liệt kê các phần tử của tập hợp - Chỉ ra các tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp đo Củng cố: ?1 viết tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7 rồi diền kí hiệu thích hợp vào ô vuông : 2 ∈ D , 10 ∉ D ?2 viết tập hợp các chữ cái trong từ”NHATRANG” Giả ?1 Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 7 là: D = {0,1,2,3,4,5,6 } 2 2 ∈ D , 10 ∉ D ?2 Tập hợp các chữ cái là: K={A,N,H, T,R,G} D - Củng cố: (5 phút) Tóm lại bài này các em cần nắm vững khái niệm tập hợp ,biết các kí hiệu về tập hợp nắm được thế nào là một phần tử thuộc tập hợp , một phần tử có thuộc hay không thuộc một tập hợp đã cho E – Dặn dò : (2 phút) Về nhà các em đọc kó lại bài hôm nay, làm các bài tập 1,2,3,4,5 sách giáo khoa trang 6 xem bài mới chuẩn bò tuầ sau ta tìm hiểu kó ho8n về tập hợp các số tự nhiên NHẬN XÉT TIẾT DAY Ngày soạn :5/8/10 Tuần:1 Ngày dạy : Tiết :2 §2 . TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I . Mục tiêu : _ Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiên , quy ước về thứ tự ,biểu diễn mọt số tự nhiên trên tia số _ Phân biệt được các tập hợp N và N* , biết sử dụng các kí hiệu > , < ,hiểu được số tự nhiên liền nhau ( số liền trước , số liền sau) _ rèn luyện tính cẩn thận , tính chính xác cho học sinh , học sinh thấy yêu thích môn toán II . Chuẩn bò : H/S :làm bài tập về nhà (1,2,3,4,5 SGK/6) xem trước bài mới G/V :Giáo án , SGK ,tia số vẽ sẵn , phấn màu , thước kẻ III . Phương pháp : Gọi mở kiến thức cũ ,trực quan ,nhận biết , điền khuyết . IV . Tiến trình lên lớp : A . Kiểm tra só số : (1 phút) 6A 4 : 6A 5 : B . Kiểm tra bài cũ :(gọi hai học sinh lên bảng) 3 H/S1:viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 5 nhỏ hơn 15 A = {6,7,8,9,10,11,12,13,14} H/S2: v iết tập hợp B các số tự nhiên chẵn có một chữ số B = {0,2,4,6,8} C . Bài mới : §2 . TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1 : ( 7phút) Kiểm tra bài cũ: 3) Cho hai tập hợp A = {a,b} ; B = {b,x,y} Điền kí hiệu vào ô vuông : x A ; b A y B ; b B Một HS lên bảng làm Học sinh ở dưới nhận xét và sửa chữa x ∉ A ; y ∈ B b ∈ A ; b ∈ B 3) cho ba tập hợp A = {a,b} và B = {b,x,y} thì : x ∉ A ; y ∈ B b ∈ A ; b ∈ B Hoạt động 2 : (15 phút) < Tập hợp số tự nhiên> Bài mới: lớp 5 các em gọi các số 0,1,2,3,4 là các số gì ? vậy tâp hợp các số đó ta gọi là tập hợp gì ? Theo giõi và nêu ý kiến các số như 0,1,2,3 được gọi là các số tự nhiên Tập hợp các số như thế gọi là tập hợp các số tự nhiên 1. Tập hợp N và tập hợp N* Kí hiệu : N = {0,1,2,3,4,5, .} Là tập hợp các số tự nhiên Kí hiệu : N* = {1,2,3,4,5, .} Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số Hoat động 3 :(15 phút) <Thứ tự tập hợp STN> Thế nào là số liền trước ? Thế nào là số liền sau ? Cho ví dụ ? 3 là số liền trước của số 4 3 là số liền sau số 2 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên a < b ta nói a là số liền trước số b ? 28,29,30 4 99,100,101 Hai số liền nhau gọi là hai STN liên tiếp với nhau 3 . Củng cố : (5 phút) Qua tiết học ngày hôm nay các em cần nắm vững cho thầy tập hợp các số tự nhiên kí hiệu là Ncòn tập hợp các số tự nhiên khác không kí hiệu là N . Nắm vững thế nào là SLT , SLS 4 . Dặn dò : (2 phút) Về nhà các em học kó lại bài ngày hôm nay ,làm các bài tâïp 6,7,8,9,10 SGK/8, chuẩn bò bài giờ sau NHẬN XÉT TIẾT DẠY Ngày soạn : Tuần : 1 Ngày dạy : Tiết : 3 § 3. GHI SỐ TỰ NHIÊN I .Mục tiêu: Hs hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trò của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vò trí . Hs biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. Hs thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán . II . Chuẩn bò : GV : chuẩn bò bảng phụ (ghi sẵn các số La Mã từ 1 đế 30) 5 HS : Học kó bài cũ , làm bài tập về nhà, xem trước bài mới tìm hiểu về chữ số la ma( I. Hoạt động dạy và học : 1 .Ổn đònh tổ chức : < kiểm tra só số> (1 phút) 6A4: 6A5: 2 . Kiểm tra bài cũ : (7 phút) H/S 1 : Viết tập hợp N và N * , BT 7. Phần ghi nhớ sgk . H/S 2 : BT 10, viết tập hợp các số tự nhiên không vượt quá 6 bằng 2 cách. 3 . Dạy bài mới :§ .3 Ghi số tự nhiên Hoạt động của gv Hoạt động của hs Ghi bảng HĐ 1 :Số và chữ số Để có thể viết các số tự nhiên ta có thể sử dụng bao nhiêu chữ số ? Gv : lần lượt yêu cầu hs cho vd số có 1,2 3,… chữ số. Gv : Gv giới thiệu số trăm, số chục . Hs : Sử dụng 10 chữ số : từ 0 đến 9 . Hs : Tìm như phần vd bên. Hs : Làm bt 11b. I Số và chữ số : (10 phút) Chú ý : sgk. VD 1 : 7 là số có một chữ số . 12 là số có hai chữ số . 325 là số có ba chữ số. VD 2 :Số 3895 có : Số trăm là 38, số chục là 389. HĐ2 :giới thiệu hệ thập phân như sgk, chú ý vò trí của chữ số làm thay đổi giá trò của chúng . Cho vd 1 Gv : Giải thích giá trò của 1 chữ số ở các vò trí khác có giá trò khác nhau . Hs : p dụng vd 1 , viết tương tự cho các số 222;ab,abc. _ Làm ? II Hệ thập phân : (10 phút) VD 1 : 235 = 200 + 30 + 5 . = 2.100 + 3. 10 + 5. VD 2 : ab = a.10 + b. abc = a.100 + b.10 + c . HĐ3:giới thiệu hệ chữ số la mã Gv : Giới thiệu các số La Mã : I, V , X và hướng dẫn hs quan sát trên mặt bảng G/V yêu cầu hs viết các số La Mã tiếp theo (không vượt qua30 ). Hs : Quan sát các số La Mã trên mặt đồng hồ, suy ra quy tắc viết các số La Mã từ các số cơ bản đã có . Hs : Viết tương tự phần hướng hẫn sgk. III . Chú ý : (10 phút) ( Cách ghi số La Mã ) Hs : Ghi các số La Mã từ 1 đến 30 . I = 1 ; II = 2 ; III = 3 ; IV = 4 ; V = 5 IX = 9 ; X = 10 ; . L = 50 ; C = 100 ; D = 500 ; M = 1000 XL = 40 ; XC = 90 ;CD = 400 6 G/V hướng dãn hs theo SGK CM = 900 1 . Củng cố : (5 phút) Củng cố từng phần ở I,II . Lưu ý phần III về giá trò của số La Mã tại vò trí khác nhau là như nhau. Hs đọc các số : XIV, XXVII, XXIX ‘ BT 12;13a. 2 . Hướng dẫn học ở nhà : (2 phút) Hoàn thành các bài tập 13b;14;15 (sgk : tr 10) tương tự . Xem mục có thể em chưa biết, chuẩn bò bài 4 ‘ Số phần tử của tập hợp. Tập hợp con’. RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn : Tuần 2 : Ngày dạy : Tiết 4 §4 : SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP . TẬP HP CON I . Mục tiêu : _Hs hiểu được một tập hợp có thể có 1 phần tử , có nhiều phần tử ,có vô số phần tử , củng có thể không có phần tử nào . Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm 2 tập hợp bằng nhau. _Hs biết tìm số phần tử của 1 tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước , sử dụng đúng ký hiệu : ⊂ và φ _ Rèn luyện cho hs tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu : ∈ và ⊂ . 7 II . Chuẩn bò : GV :giáo án , sách giáo khoa ,bảng phụ mô tả hình 11 SGK/13 HS : xem lại các kiến thức về tập hợp làm bài tập về nhà, xem trước bài mơi III . Hoạt động dạy và học : 1 . Ổn đònh tổ chức : < Kiểm tra só số :> (1 phút) 6A 4 : 6A 5 : 2 . Kiểm tra bài cũ : (7phút) -Làm bt 13b (sgk)/10 : -Số tự nhiên nhỏ nhất có bốn chữ số là 1023 Từ ba số 0,1,2 ta viết được các số tự nhiên khác nhau là: 102 , 120 , 210 , 201 - Viết giá trò của số abcd trong hệ thập phân là abcd = 1000a + 100b + 10c + d 3 . Dạy bài mới: §4 : số phần tử của một tập hợp .tập hợp con Hoạt động của gv Hoạt động của hs Ghi bảng HĐ1 : (15 phút) Gv nêu các ví dụ sgk . Gv : Nêu ?2 . Tìm số tự nhiên x biết : x + 5 = 2 , Suy ra chú ý . Gv : Hướng dẫn bài tập 17 ( sgk:tr13 ). Hs : Tìm số lượng các phần tử của mỗi tập hợp . Suy ra kết luận . _ Làm ?1 Hs : đọc chý ý sgk I. Số phần tử của một tập hợp : _ Một tập hợp có thể có 1 phần tử , có nhiều phần tử , có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào . _ Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng . K/h : φ HĐ2 :(15 phút) Giới thiệu tập hợp con, bằng nhau g/v treo bảng phụ (H11 SGK/13) Gv nêu vd 2 tập E và F ( sgk) , suy ra tập con , ký hiệu và các cách đọc _ Gv phân biệt với hs các ký hiệu : ⊂ , ∈ , ∉ Hs : Cho M = { } cba ,, _ Viết các tập hợp con của tập M” có 1 phần tử “ _ Sử dụng K/h: ⊂ , thể hiện quan hệ . _ Hs : làm ?3 , suy ra 2 tập hợp bằng nhau . II . Tập hợp con : ( Vẽ H .11/SGK/13) _ Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B .K/h : A ⊂ B. * Chú ý : Nếu A ⊂ B.vaB ⊂ A thì ta nói A và B là 2 tập hợp bằng nhau K/h : A = B. 8 4 . Củng cố: (5 phút) GV : Cho học sinh làm bài tập 16 SGK/13 tại lớp a) Tạp hợp A các số tự nhiên x mà x-8=12 là : A={ 20 } tập hợp A chỉ có một phần tử b) Tập hợp B các số tự nhiên x mà x+7=7 là : B= { 0 } tập hợp B chỉ có một phần tư c) Tập hợp C các số tự nhiên x mà x . 0=0 là : C= { Nxx ∈∀ / } tập hợp B có vô sô phần tư d) Tập hợp D các số tự nhiên x mà x . 0=3 là : C= { Φ= x } tập hợp C là tập hợp không có phần tử nào Chú ý yêu cầu bài toán tìm tập hợp thông qu a tìm x. Về nhà các em xem lại bài học lại hai khái niệm mà ta đã học ngày hôm nay 5 . Hướng dẫn học ở nhà : (2 phút) _ Hiểu các từ ngữ ‘ số phần tử, không vượt quá, lớn hơn nhỏ hơn ‘suy ra tập hợp ở bài tập 17 . _ Vận dụng tương tự các bài tập vd , củng cố tương tự với bài tập 18,19,20 _ Chuẩn bò bài tập luyện tập ( sgk : tr14). RÚT KINH NGHIỆM : Ngày soạn : Tuần : 2 Ngày dạy : Tiết : 5 LUYỆN TẬP I . Mục tiêu: Hs biết tìm số phần tử của 1 tập hợp ( lưu ý trường hợp các phần tử của tập hợp được viết dưới dạng dãy số có quy luật) . Rèn luyện kỹ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của tập hợp cho trước, sử dụng đúng , chính xác cá k/h : ⊂ , ∈ , φ . 9 Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế . II . Chuẩn bò : G/V: giáo án , sách giáo khoa H/S chuẩn bò bài tập luyện tập ( sgk : tr 14). III . Hoạt động dạy và học : 1. Ổn đònh tổ chức : <kiểm tra só số:> (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ : (7 phút) Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? tập rỗng là tập hợp thế nào ? Bài tập 22 ( sgk :13). Khi nào tập hợp A là con của tập hợp B ?bài tập 20 ( sgk : 13) 3. Dạy bài mới : Hoạt động của gv Hoạt động của hs Ghi bảng HĐ 1: Giới thiệu cách tìm số phần tử của tập hợp cá dãy số theo từng trường hợp bt 21 HĐ 2 : Tương tư HĐ 1 chú ý phân biệt 3 trường hợp xảy ra của tập các số tự nhiên liên tiếp, chẵn, lẻ . HĐ 3 : gv giới thiệu số tự nhiên chẵn ,lẻ , điều kiện liên tiếp của chúng . Hs : p dụng tượng tự vào bài tập B _ Chú ý cá phần tử phải liên tục . Hs : Tìm công thức tổng quát như sgk . Suy ra áp dụng với bài tập D, E Hs : Vận dụng làm bài tập theo yêu cầu bài toán . BT 21 ( sgk : 14 ) (10 phút) B = { } 99; .;12;11;10 Số phần tử của tập hợp B là : ( 99-10)+1 = 90. BT 23 ( sgk :14) (10 phút) D là tập hợp các sô lẻ từ 21 đến 99 có : ( 99-21):2 +1 = 40(p.tử) E là tập hợp các số chẵn từ 32 đến 92 có : ( 96 -32):2 +1 = 33 (p.tử). BT 22 ( sgk : 14). (10 phút) a. C = { } 8;6;4;2;0 b. L = { } 19;17;15;13;11 c. A = { } 22;20;18 d. B = { } 31;29;27;25 4. Củng cố : (5 phut _Ngay phần bài tập có liên quan 5. Hướng dẫn học ở nhà: (2 phút) _ BT 24 , Viết tập hợp các số theo yêu cầu : nhỏ hơn 10, số chẵn, suy ra : A ⊂ N, B ⊂ N , N * ⊂ N _ BT 25 , A = { } NamVietlanThaiMianmaaxinedoIn −−−−−− ,,, B = { } chiapuCamnayBrupogaXin −−−−− ,, _ Chuẩn bò bài “ Phép cộng và phép nhân “. RÚT KINH NGHIỆM 10 [...]... Gv củng cố cách đọc “ số nguyên âm “ qua ?1 _ Vậy “ -30C ngh a là g ? Gv : Giới thiệu tiếp ví dụ 2 tương tự sgk ( có thể sử dụng hình vẽ biểu diễn độ cao ( âm, dương, 0)) Gv : Củng cố cách đọc qua ?2 , ?3 Gv : Khẳng đònh lại ý ngh a c a “số nguyên âm “ trong thực tế thường được sử dụng trong trường hợp nào HĐ2 : Củng cố cách vẽ tia số, chú ý g c tia số Gv : Xác đònh tia đối c a tia số ? Gv : Giới... động c a gv Hoạt động c a hs HĐ1 : Gv giới thiệu sơ lược về chương “ Số nguyên “ Hs : Trả lời theo sự hiểu biết Gv : Đặt vấn đề như vốn có khung sgk “ -30C ngh a Ghi bảng I Các ví dụ : _ Các số : -1, -2, -3 …… g i là số nguyên âm _ Các ví dụ tương tự sgk 24 là g ?, Vì sao ta cần đến số có dấu “-“ đằng trước ? Gv : Giới thiệu số có dấu “ –“ và cách đọc Gv : Giới thiệu các ví dụ tượng tự sgk _ Gv... đã giao ở tiết trước III Hoạt động dạy và học : phút) phút) 6A4 : A Ổn đònh tổ chức :(kiểm tra só số) (1 6A5 : B Kiểm tra bài cũ: (g i hai học sinh lên bảng) (7 Hãy nêu đònh ngh a lũy th a bậc n c a a ? Viết công thức tổng quát? p dụng tính : 102 ; 53 Muốn nhân hai lũy th a cùng cơ số ta làm thế nào ?Viết dạng tổng quát ? phút) Áp dụng tính 23.22 ; 54.5 C Dạy bài mới :LUYỆN TẬP (32 HOẠT ĐỘNG C A GV... : Giới thiệu đònh nghóavà kí hiệu tương tự sgk d a vào trục số H 43 Gv : Giới thiệu khoảng cách từ điểm -3, 3 đến điểm 0 trên trục số Gv : Tìm trên trục số các điểm có đặc điểm tương tự ? Gv : Giới thiệu đònh ngh a giá trò tuyệt đối tương tự sgk Gv : Củng cố qua việc tìm ví dụ minh h a cho các nội dung nhận xét sgk _ Kết quả khi tìm giá Hoạt động c a hs Ghi bảng Hs : Đọc đoạn mở đầu I So sánh hai... nhiên a chia hết cho số tự tập ?2 nhiên b khác 0 nếu có số tự nhiên q sao cho: a = b.q 2 Phép chia có dư : _ Trong phép chia có dư : Hs : Thực hiện phép Số bò chia = số chia x thương + số dư chia, suy ra điều kiện a = b.q + r ( 0 < r < b) chia hết, chia có dư _ Số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia _Làm ?3 _ Số chia bao giờ cũng khác 0 D Củng cố: Củng cố mối quan hệ gi a các số trong phép trừ, phép chia... động c a gv HĐ1 : So sánh hai số tự nhiên, suy ra so sánh hai số nguyên Gv : Nhấn mạnh trên trục số , điểm a nằm bên trái điểm b điểm thì a < b và ngược lại Gv : Liên hệ số tự nhiên liền trước, liền sau giới thiệu tương tự với số nguyên Gv : Trình bày nhận xét và giải thích ( mọi số nguyên dương đều nằm bên phải số 0 nên ….) HĐ2 : Đònh ngh a giá trò tuyệt đối c a số nguyên và áp dụng vào bài tập Gv... 6) ] Chuẩn bò kiểm tra 1 tiết với các nội dung đã học vào thứ 3 ngày 24 tháng 9 RÚT KINH NGHIỆM : Ngày so n : 25/09 Tuần : 7 Ngày dạy :29/09 I Mục tiêu : Tiết : 19 Bài 10 : TÍNH CHẤT CHIA HẾT C A MỘT TỔNG H/S nắm được các tính chất chia hết c a một tổng, một hiệu H/S biết nhận ra một tổng c a hai hay nhiều số, một hiệu c a hai số có hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trò c a tổng,... phút) 16 6A4 : (5 phút) 6A5 : B Kiểm tra bài cũ: ( nhắc lại kiến thức tiết trước học) Tên g i và cách tìm các vò trí trong phép toán trừ, phép chia C Dạy bài mới : (35 phút) HOẠT ĐỘNG C A GV HĐ 1 : Gv củng cố các ký hiệu trong phép trừ Thông qua tìm x, giới thiệu điều kiện để thực hiện phép trừ và minh h a bằng tia số HĐ 2 : Tương tự HĐ 1 Tìm x, th a số ch a biết , suy ra đònh ngh a phép chia hết... ?1 G/ V chia nhóm cho Các nhóm hoạt học sinh làm hai bài động nhanh bài tập tập và đứng tại chỗ trả lời kết quả hai bài tập đã Và bài tập ?2 nêu trên Trong G i học sinh đứng tại Các học sinh khác chỗ trả lời nhanh kết phát biểu ý kiến quả Ghi bảng I Tổng và tích 2 số tự nhiên : (15 phút) a + b = c trong đó a, b là cácsố hạng ,c: tổng ?1 a. b = c trong đó a, b là th a số ; a, b la2: tích VD : a. b = ab... liên hệ c a trừ và cộng, nhân và chia Điểm giống nhau qua các bài tính nhẩm với phép trừ và chia, cộng và nhân E Hướng dẫn học ở nhà : phút) (3 BT 54 (sgk : tr 25) Tóm tắt các ý : Số khách; mỗi toa có bao nhiêu khoang; mỗi khoang có bao nhiêu chỗ, suy ra cần tính số chỗ c a mỗi toa và suy ra số toa ít nhất cần sử dụng Xem mục ‘ Có thể em ch a biết ’ (sgk : tr 26) Chuẩn bò bài 7 : Lũy th a với số . 25 , A = { } NamVietlanThaiMianmaaxinedoIn −−−−−− ,,, B = { } chiapuCamnayBrupogaXin −−−−− ,, _ Chuẩn bò bài “ Phép cộng và phép nhân “. RÚT KINH NGHIỆM. Hoạt động c a gv Hoạt động c a hs Ghi bảng HĐ 1 : Củng cố các ký hiệu trong phép cộng , nhân, k/h mới, tích số và chữ hay gi a các chữ . G/ V chia nhóm cho