phân tích giảng dạy môn đọc hiểu tiếng hán giai đoạn sơ cấp

T R Ư Ờ N G Đ Ạ I H Ọ C N G O Ạ I N G Ữ - Đ Ạ I H Ọ C Q U Ố C G IA H À NỘI K H Ỏ A SA U Đ Ạ Ì H Ọ C Lưu Thi Thắm • P H Ư Ơ N G PH Á P G IẢ N G D Ạ Y M Ô N Đ Ọ C HIẺU T IÉ N G HÁN GIA I Đ O A N s o C Á P • Mà SỐ: 60.14.10 LUÂN VĂN THAC SỸ • • C huyên ngành : L L v p p g iả n g dạy tiế n g Hán K h ó a h o• c : K h oá 16 G iáo viên h u ó n g dẫn : T h S Trần T h ị K im ĐAI HỌC Q U Ô C GIA HÀ NĨI TRUNG TÂM t h n g tin th ViẺN - HÀ MmmoỀb N Ộ I-2 Loan n m % ± ¥ T m v Ơ k * * 'k 'k * 'k *r 'k * * ! |R « ft-ạ« 60.14.10 8Eđ :ô is ô + A J i * : ô đ S f :M ô i ' É Ă ; & :K R Ố S ® ± í f ỉ ;f M r t • : : : — ^ ^ -.-^,-^^HNNNfSN(N(NN(N w -n t* ^ ttíR a w ìiis ìm m Ề L m ĩ£ & $ ầ ă '¥ ĩ] % m m u jtm m tn 'È S i& ìi;títti» , mm, ® M » o ttìíìiH M íM a ìR M a íÀ p W ầ » j« m -ĩv r ằ m W & fflo m w ụ, m, W € , ttiỉim ũ itttiầ m iỶ & m m , gHÍJtó$3 m m t m m m ^ ì í ỉ k ^ i ĩ ^ y j.s tm \m m ] ìm w Ả L ĩỷ ỳ r m , « ft£ jM * ík to « ttttjw Ề L ĩỉ} & -fà % m u iỊị-m X w m & ù KJ Í«J ỉ ẵ S i7 J im ± * Ê f ặ ]M , n B ỡ íliiiế M , ^ À Í Ê Ắ Ế iấ “ M m m ễ Ỷ ; j « l £ l t t l $ ì £ i f c ^ ỉ Ế í i f ? r # S IẼ * a i* R » tt¥ { fc ífr “ tt* ^ I S ìlM R £ tó # # # f4 flf!fe W Ì Ê Ì â ^ ĩiỐ ^ T : jta ô X đ IB ỡ2 M # W * :* n iK fô m 2004 lp «*WỈH5ISIÌ*»F*Í» ìM Vứcf-R, %fciờ2005íp { g m m ỉ X i m v ì i ì m t t 82 E r tđ n m \m m ầ \m m jì£ m ĩ - m , m ix 3.1 ^ T iiĩij± ề sw , & & i£ * » Ễ S : 3.2 W%1ĩìỀ % t ì : i Ế m } m ý ĩ :£ ỉ ầ : • M ĩ, m&m®, *ttfcfìijÀ í f ( m ' m i & n ệ ị ^ ã n m w m iĩ& Vĩ, & g m m , & i ầ í & t f í i H ỡ Ê ô Ơ đ ỡ & iờiA#! *&icm7\i m *ẳì£> # % £ ỉ í i m * h M £ Ệ : sg -m IH Ệ M m ỉX ìg M » ễ ỉM ìã $ ^ fỳ i-ỉijm ftịíf, fêiii í W £ m ìm £ ỊK \1rrr1; TO è? s Eệ ấ m ìk K1 s iậj w 4ă}r» w 'Ậ é £ s Jg #ì m r w i smi1 w? ẽ & & ể s sjs s 9Ỉ s < mỹ s Kẵ vt2ì Dịp ểi* ỉ? S1— M u1’ 51 i íi i& 2006^ « * f m © ì £ i : ^ & i » * h ® tf e ^ F % iỉj) K ỉL 2008 ^ ^ ^ < W & ì£ f f c ^ Ể K ) ề ! ^ ĩj m > > * h f é $ ^ J f ĩ í i i J f ó t t , 2005 ^ i £ l i £ « x # h ^ iã tfc ^ $ ft» Ì f M X ^ m ± , 2005 ụ H Ẽ $ » i i # W t i J / K í t , 1998 ^ ìấ m M M ^ i ỉ u K t t , 2005 4? Ệ ỉ i t t t « M i « ì § « ; M f ê i i w & * * ■ & * # 98^ fà £ E p fê, 0 ^ I I * |J « Ĩ , 1996^311$ 12 >cijĩẽ] W b & © t f c f f ^ f M O , * h » ^ i ặ f f l f t a ỉ l K t t 2005 ụ m ± , 13.*|JỈẾJ 14 n m Ẻ « ì è í í i i t i # j » f i ) ) ì ầ ề i m ^ ^ M Ỹ L , 2000 ụ ® m 15.M U # , 16 m m m m m t iM iề m Ẽ ÌM ( ± U ) 2010 íp , m ttix ìẩ A S v ii)) n & m m , \7 & > m 18 g 2000^ « 0 í£ 1992^ < < ìíF s ir ^ * w & ìẽ tm # Ì7 È m w m ^ m ú iis tt, 2005^ ta m ìã l^ 20 ^ , 24 1990 * P S l # ỉ k â * ìẩ W ^ , 2006^ £ * i f c W * H X * W * tM fc ỉẾ > 22 35 $ & 4M S g M 2006^ tt& ìã -É -^ iỉim t, 2008^ m ìã fê lìlÉ ìI f^ íẾ » h * » -ằ r ^ tB )R ífc 0 ^ < < & ® í * m i £ l ^ '/ È > > t t ì T g ; * : ^ Ỉ Ỉ J ) f ê ĩ t , 2007 ^ 25 2004^ Ĩ.M < < S ; £ m ^ £ T lt t X ím X ìM ìÌ ^ m il& > > , 0 ^ $ 27 ĩ.ỉế W ỉ ii& x ễ n ^ & m i, 28 ĩ f ê - t < i g ® W Ể í f ê * ) Ì k & X ¥ t H Ĩ & f t , 2006 ^ t t í s ã í ĩ ĩ ã ^ ã w r â í ttĩ^ ã w fiĩ 1997ÍÉ 68 1995 ụ m m 29 £ ¥ 30 mm « fê iì£ tm t:fiM È jm fê # » 31 m m '4 te ẽ ệ k ^ m tĩ, % í ::fiĩ 32 2001 ^ $ m ± , 2005 ụ 33 t m m 34 \ m 1999 ^ m 0 ụ mitiUvễì^Ạ} itẺiìầm-x^, 35 1998 ụ m ỳ m 'Ỷ ả m '¥ m m % ) ) 'ĩễX&mì-, 9 ^ , 1 $ & G ft, « '& ì£ n fê i£ ỳ Ế » , fô & É p S tt, 38.M &Í& W * h f t ì M ì ^ ĩ f f t $ ^ t T O 40 W b '& ì£ fê ]ì£ J f£ ;» , 2001 ^ , 2006 ^ Ằtỉìi-Ằ^ổìim-Ầ:, 2005 ụ ^ / J ' : & - ^ < (* W ỳ £ ìim ^ À n » , t l l i ^ í i i l R t t t 42 ^ 2004^ Bùi Hiển CPhương pháp dạy học ngoại ngữ» Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà N 1999 43 Nguyễn Văn Khang «Hội thảo quốc tế- Giáo dục ngoại ngữ- Hội nhập phát triển)) , 2002 44 Thành tố văn hoá giàng dạy ngoại ngữ ((Kỳ yếu hội thảokhoa học toàn quốc)) Hà Nội 1999 45 Trần Hữu Luyến Hà Nội, 2008 ((Cơ sở tâm lý học dạy học ngoại ngữ)) Nhà xuất Đại học Quốc gia 69 m m - PHIẾU ĐIỂU TRA (T ìn h hình học môn đọc hiểu tiêng H án sinh viên Việt N a m ) Các bạn sinh viên thân mến! Đây phiếu điều tra tinh hình học mơn đọc hiểu tiếng hán bạn, thông tin thu sử dụng với mục đích nghiên cứu, từ đưa sách lược phương pháp giảng dạy kỹ đọc hiểu phù hợp với tình hình thực tế Việt Nam Mọi ý kiến bạn nguồn tư liệu vô quý giá hoàn toàn bảo mật Rất mong nhận hợp tác bạn Xin chân thành cảm ơn! Học viên : Lưu Thị Thắm Chuyên ngành: Tiếng Trung Quốc - Khoá 16 Khoa sau đại học Đại học Ngoại ngữ- Đại học Quốc Gia Hà Nội Tên trường Giới tính: .Nam .Nữ Bạn thích học mơn đọc hiêu tiếng Hán khơng? A Rất thích B Thích c Bình thường D Khơng thích Mức độ ảnh hưởng từ vựng đến việc đọc hiểu tiếng Hán bạn? A ảnh hưởng lớn B ảnh hưởng tương đối c.ảnh hưởng không lớn D khơng có ảnh hưởng Mức độ ảnh hưởng kiến thức ngữ pháp đến việc đọc hiểu tiếng Hán bạn? A ảnh hưởng lớn B ảnh hưởng tương đối c ảnh hưởng không lớn D khơng có ảnh hưởng Mức độ ảnh hưởng kỹ xảo đọc đến việc đọc hiểu tiếng Hán bạn? A ảnh hưởng lớn B ảnh hưởng tương đối c ảnh hưởng khơng lem D khơng có ảnh hưởng Mức độ ảnh hưởng kiến thức vể ngữ cảnh đến việc đọc hiểu tiếng Hán bạn? A ảnh hưởng lớn B ảnh hưởng tương đối c ảnh hưởng khơng lớn D khơng có ảnh hường Mức độ ảnh hường kiến thức văn hoá đến việc đọc hiểu tiếng Hán bạn? A ảnh hưởng lớn B ảnh hưởng tương đối 70 c ảnh hưởng không lớn D ảnh hưởng Theo bạn giáo viên đọc hiểu nên giảng kỹ vấn đề gì? A Từ vựng B Ngữ pháp c Những kiến thức liên quan đến nội dung đọc D Kỹ nãng đọc E Không quan tâm Theo bạn trình đọc hiểu, khó khăn lớn gì? A Khó khãn nhận biết chữ Hán B Khó khăn từ vựng c Khó khãn kết cấu ngữ pháp D Khó khãn nội dung đọc E Cái khác Trong trình đọc, gặp phải từ bạn thường làm gì? A D ự a v o n ộ i d u n g b i đ ọ c đ ể đ o n từ B Căn vào thủ, ngữ tố để đoán từ c Tra từ điển D Trước mắt khơng quan tâm, từ xuất thêm vài lần tra từ điển E Khơng quan tâm, tiếp tục đọc nội dung 10 Theo bạn gặp phải đọc có nhiều nội dung vé vãn hoá Trung Quốc mà bạn khơng biết, bạn sẽ: A Hồn tồn dọc hiểu B Có thể đọc hiểu phần c Hồn tồn khơng thể đọc hiểu 11 Bạn có thường xuyên đọc loại sách báo tạp chí tiếng Hán ngồi chương trình khơng? A Thường xun B Thỉnh thoảng c Rất D Khơng đọc 12 Bạn cho giáo trình đọc hiểu trường bạn sử dụng có phù hợp khơng? A Rất phù hợp B Phù hợp c Không phù hợp D Không phù hợp 13 Bạn cho số tiết học mà trường bạn dành cho mơn đọc hiểu có phù hợp khơng A Rất phù hợp B Phù hợp c Không phù hợp D Không phù hợp 14 Bạn cho phương pháp mà giáo viên bạn áp dụng để giảng dạy mơn đọc hiểu có phù hợp không? A Rất phù hợp B Phù hợp c Không phù hợp D Không phù hợp 15 Bạn cho việc thuật lại nội dung khố có giúp cho việc học tập bạn khơng? A Giúp đõ nhi ều B Có giúp đỡ c Khơng cỏ giúp đỡ 16 Bạn cho thào luận theo nhóm có giúp bạn hiểu thêm nội dung khóa khơng? A Giúp đờ nhiều B Có giúp đỡ c Khơng cỏ giúp đỡ 71 Bạn thích học mơn đọc hiêu tiếng Hán khơng? A Rất thích tm c Bình thường B Thích D Khơng thích A B c D 13% 22% 28% 33% Mức độ ảnh hưởng từ vựng đến việc đọc hiểu tiếng Hán bạn? A ảnh hưởng lớn B ảnh hưởng tương dối c.ảnh hưởng không lớn D khơng có ảnh hưởng m A B c D tm 0% 12% 60% 28% Mức độ ảnh hưởng kiến t lức ngữ pháp đến việc đọc hiểu tiếng Hán bạn? m tm A ảnh hưởng lớn B ảnh hưởng tương đối c ảnh hưởng khơng lớn D khơng có ảnh hưởng A B c D 4% 42% 40% 14% Mức độ ảnh hưởng kỹ xảo đọc đến việc đọc hiểu tiếng Hán bạn? A ảnh hưởng lớn B ảnh hưởng tương đối c ảnh hưởng không lớn D ảnh hưởng m A B c D tm 0% 15% 58% 27% Mức độ ảnh hưởng kiến t lức ngữ cảnh đến việc đọc hiểu tiếng Hán bạn? A ảnh hưởng lớn c ảnh hưởng không lớn vm B ảnh hưởng tương đối D khơng có ảnh hưởng A B c D 4% 21% 52% 23% Mức độ ảnh hưởng kiến t lức vãn hoá đến việc đọc hiểu tiếng Hán bạn? A ảnh hưởng lớn c ảnh hưởng không lớn A B> ảnh hưởng tương đối D ảnh hưởng B c D 72 31% 51% 18% 0% tm Theo bạn giáo viên đọc hiểu nên giảng kỹ vấn đề gì? A Từ vựng B Ngữ pháp c Những kiến thức liên quan đến nội dung đọc im D Kỹ đọc A B c D 23% 17% 44% 16% Theo bạn q trình đọc hiểu, khó khăn lớn gì? A Khó khăn nhận biết chữ Hán B Khó khãn vể từ vựng c Khó khăn kết cấu ngữ pháp D Khó khản nội dung đọc tm A B 22% 40% c 15% E Cái khác D E 20% 5% Trong trình đọc, gặp phải từ bạn thường làm gì? A.Dựa vào nội dung đọc để đoán từ B.Cãn vào thủ, ngữ tố để đoán từ C.Tra từ điển D.Trước mắt khơng quan tâm, từ xuất thêm vài lần tra từ điển E.Khống quan tâm, tiếp tục đọc nội dung A B c D E 20% 13% 5% 15% 47% 10 Theo bạn gặp phải đọc có nhiều nội dung văn hố Trung Quốc mà bạn khơng biết, bạn sẽ: A.Hồn tồn đọc hiểu B Có thể đọc hiểu phần C.Hồn lồn đọc hiểu vm A B c 0% 76% 24% 11 Bạn có thưỡng xuyên đọc loại sách báo tạp c lí tiếng Hán ngồi chương trình khơng? A Thường xuyên im B Thỉnh thoảng c Rất D Không đọc A B c D 15% 56% 18% 11% 12 Bạn cho giáo trình đọc hiểu trường bạn sử dụng có phù hợp khơng? A Rất phù hợp B Phù hợp c Không phù hợp D Không phù hợp 73 b m A B c D 10% 15% 42% 33% 13 Bạn cho số tiết học mà trường bạn dành cho môn đọc hiểu có phù hợp khơng A Rất phù hợp tm B Phù hợp c Không phù hợp D Không phù hợp A B c D 12% 23% 44% 21% 14 Bạn cho phương pháp mà giáo viên bạn áp dụng để giảng dạy môn đọc hiểu có phù hợp khơng? A Rất phù hợp B Phù hợp c Không phù hợp D Không phù hợp A B c D 20% 25% 38% 17% 15 Bạn cho việc thuật lại nội dung khoá có giúp cho việc học tập bạn khơng? A Giúp đỡ nhi ều tm B Có giúp đỡ Khơng có giúp đỡ A B c 69% 31% 0% B Có giúp đỡ A Giúp đỡ nhiều bm c c A B c 72% 28% 0% Khơng có giúp đỡ 74 ' ổ i ị k M M & t t T i ‘nJẫẫo H & * w M [ M í t i ầ í T o Ề /M M W J ° * £ * m ! im ^ n % ỉ6 m m ± m % ^ L m&M H ĩ | f c Ố m S : fê»J A ^ í£ i& B& A 25 ỊU T c 36-45 B 25-35 A & ÌÍ^ H k D 46-55 E 56 \ỈẰ ± B & ì £ * ĩ '± \ỈẰ ± M £ ỉ f c ® f S # n í f & J : A ^ Ị U T B 6-15ÍP c -2 ^ D 30 fậliS í & s m ^ l ^ ố m â : A c Ễ-^n/r, $, ì£, ^ D A ìt^ & ỊỈẲ & ÍP g ^ ì B m m % }£ , c ^ r m m im , ^ m Ẽ im ìỏ ' m ,ì % !!$ & % % $ ¥ £ & # [& & % > ]% * }], $fl: ttìỂ N ì # D £ ffe o A H ẵ & :g B Ể ẫ * t í c D % iẾ m 75 ± ìm , A & [ & M T ì l: '^ M ì ấ t ầ ì ẵ « ĩ> # h m ir ĩ] } B it ¥ '± ím c > } D K 1Ế m x % m m ì Ẵ m ® ì ẵ m ị o A ÍH n ò ẫ B 'ố'@ c ^ ^ C 'n ìễ D ^ ' a ì ẫ Í&IE&3 A 8 r t ó & # Ỉ Ế “ C ã m -m iẫ ” , D S rfttt$ i£ F T vM “í ĩ ^ m m m ^ i ” c E B í e # ^ t f c ^ ? Ế * n i ir i t t t ^ ỉẾ ^ “& £ % ¥ & " & x * rrM M í« t^ ỳ Ế “ìm -ìííìă “m m m + m ” um m ® ìấ + i m ” tti& m A & i £ m B D * m ± ì ầ = % M i & & m m i ĩ t e 9.mìk%, - A $ ế M U £ B W r t i & D c ịũ % ® % ft± ỉầ % ĩm & i® m m & , 10 A ỉtffifê£ B ^pmm w r T P ậ - D w0ĩTPậ c 11 A & ¥ & B S & M c d % ỳ m E 12 ® & « W K Ỉ A m m tìP S R S íu â ỉB m ^ tó $ B M « ỳ c í if & @ #1*3 D ± i ề H # -K-ÍỀ 76 H t& m Th A c ẽ - ^ R / r , t t m, D ^ íiíH M Íầ \m A B c D 20% 33% 47% 0% đ ỡ* Ê ftƠ õ ô l± lẾ A ìh ^ 'j£ Ịỉm * p g » ± B mmìKẺi, ¥ỉkwỉsũmfc, &>} c m ĩim im , t o : t t i è , £ & , $ ì # D &ffe Ittt A B c D 35% 13% 40% 12% &&&^4iÌ*ÍMgjaiW7fcĩ&Êr - A B m im ± i* H í, *m=f c ỷ > $ Ê D nfà A B c D 22% 40% 40% 15% I ^ T ih ^ ^ ilẽ ^ B tlB ]^ , A « £ ì ẩ t â tm B mvàm c i t ¥±\m>ì A B c D 35% 20% 40% 5% ® i^ ĩftfT Ể K jỉx ì£ c « & tí - A m - ii D M ì B c D T ^ ỈỄ 77