tuan19

Trờng Tiểu học Đào Phúc Lộc Thành phố Móng Cái Tỉnh Quảng Ninh Tuần 19 Ngày soạn: 15/1/2009 Ngày giảng : Thứ sáu ngày 16 tháng 1 năm 2009 Tập đọc Ngời công dân số một I. Mục tiêu 1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ : - Đọc diễn cảm toàn bài : đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâm trạng của từng nhân vật. Đọc phân vai theo đoạn kịch. 2. Rèn kĩ năng đọc - hiểu - Hiểu nghĩa các từ ngữ : Anh Thành, phắc-tuya, trờng Sa-xơ-lu Lô-ba, đốc học, nghị định - Hiểu nội dung của bài : Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đờng cứu nớc, cứu dân của ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành. II. Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ trang 5, SGK. - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - GV giới thiệu khái quát nội dung và phân phối môn Tập đọc. - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm và mô tả những gì em nhìn thấy trong tranh vẽ. - Giới thiệu về chủ điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn luyện đọc - Gọi 1 em đọc nội dung toàn bài ? Theo em bài này đợc chia làm mấy đoạn? - Tổ chức cho HS đọc đọc nối tiếp theo đoạn + Lần 1: Đọc nối tiếp + sửa phát âm + Lần 2:Đọc nối tiếp và giải nghĩa từ ngữ + lần 3: Đọc và nêu cách ngắt nghỉ câu văn dài - Viết lên bảng các từ phiên âm : phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba và yêu cầu HS đọc - GV đọc mẫu toàn bài, chú ý cách đọc bài nh sau : - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. . - 1em đọc lớp theo dõi - HS đọc theo thứ tự : + HS 1 : Nhân vật, cảnh trí. + HS 2 : Lê - Anh Thành . vào Sài Gòn làm gì ? + HS 3 : Thành - Anh Lê này .Sài Gòn này nữa. + HS 4 : Thành : - Anh Lê ạ Đất nớc Việt. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. - Theo dõi GV đọc mẫu. Trờng Tiểu học Đào Phúc Lộc Thành phố Móng Cái Tỉnh Quảng Ninh + Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, mạch lạc, thay đổi linh hoạt, phân biệt lời tác giả, nhân vật Thành và Lê để thể hiện đợc tâm trạng khác nhau của từng ngời. 3. Tìm hiểu bài - GV yêu cầu hs đọc thầm bài: 1. Anh Lê giúp anh Thành việc gì ? 2. Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết quả nh thế nào ? 3. Thái độ của anh Thành khi nghe anh Lê nói về việc làm nh thế nào ? 4. Theo em, vì sao anh Thành lại nói nh vậy ? 5 Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nớc ? 6. Em có nhận xét gì về câu chuyện giữa anh Lê và anh Thành. 7. Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau. Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao nh vậy. 8. Theo em, tại sao câu chuyện giữ họ lại không ăn khớp với nhau ? - GV giảng, kết luận. ? Phần một của đoạn trích cho em biết điều gì ? - GV ghi nội dung chính của bài lên bảng. 4. Đọc diễn cảm - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc ở Sài Gòn. - Anh Lê đòi thêm đợc cho anh Thành mỗi năm hai bộ quần áo và mỗi tháng thêm năm hào. - Anh Thành không để ý đến công việc và món lơng mà anh Lê tìm cho. Anh nói : "Nếu chỉ miếng cơm manh áo thì tôi ở Pham Thiết cũng đủ sống ." - Vì anh không nghĩ đến miếng cơm manh áo của cá nhân mình mà nghĩ đến dân, đến nớc. - Những câu nói của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ đến dân đến nớc. + Chúng ta là đồng bào, cùng máu đỏ da vàng giống nhau. Nhng . anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không ? + Vì anh với tôi . chúng ta là công nhân n- ớc Việt . - Câu chuyện giữa anh Lê và anh Thành không cùng một nội dung, mỗi ngời nói một chuyện khác. - Anh Lê Thành gặp anh Lê Thành để báo tin đợc việc làm cho anh Thành nhng anh Thành lại không nói đến chuyện đó. Anh Thành th- ờng không trả lời vào câu hỏi của anh Lê trong khi nói chuỵên. cụ thể : Anh Lê hỏi : Vậy anh vào Sài Gòn này để làm gì? anh Thành đáp : Anh học trờng Sa-xơ-lu Lô- ba . thì . anh là ngời nớc nào ? Anh Lê nói : Nhng tôi cha hiểu vì sao anh . Sài Gòn nữa. Anh Thành trả lời : Anh Lê ạ . không phải có mùi, không có khói. Vì anh nghĩ đến công ăn, việc làm, miếng cơm, manh áo hàng ngày của bạn còn anh Thành nghĩ đến việc cứu nớc, cứu dân. Phần một của đoạn trích là tâm trạng của ngời thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm con đờng cứu nớc, cứu dân. - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài. + Ngời dẫn chuyện : to, rõ ràng, mạch lạc. Trờng Tiểu học Đào Phúc Lộc Thành phố Móng Cái Tỉnh Quảng Ninh - Chúng ta nên đọc vở kịch này thế nào cho phù hợp với từng nhân vật ? - GV yêu cầu HS nêu giọng đọc của từng cum từ cần chú ý khi đọc diễn cảm, sau đó chữa ý kiến cho HS. + Giọng anh Thành : Chậm rãi, trầm tĩnh sâu lắng. + Giọng anh Lê : hồ hởi nhiệt tình. - HS theo dõi GV đọc mẫu để rút ra giọng đọc. - HS nêu. - GV yêu cầu đọc phân vai, diễn cảm theo nhóm. - Thi đọc diễn cảm theo phân vai IV. Củng cố - dặn dò - Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của đoạn trích - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học và soạn bài Về ngôi nhà đang xây. - 3 HS thi đọc diễn cảm. - 1 HS nêu. - HS lắng nghe. - HS chuẩn bị bài sau. Rút kinh nghiệm . __________________________________________________________ Toán Diện tích hình thang ( Tiết 91) I.Mục tiêu Giúp HS : - Hình thành công thức tính diện tích của hình thang. - Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài tập có liên II. Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng nh hình vẽ trong SGK. - Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thớc kẻ, kéo. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ * Gv vẽ một hình thang lên bảng, yêu cầu Hs nêu đặc điểm hình thang : ? Trên bảng thầy có hình gì ? Đọc tên hình ? ? Hình thang ABCD này có đặc điểm gì ? ? Hình thang ABCH là hình thang gì ? Vì sao B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Tìm hiểu bài * Gv nêu : GV vễ 1 hình thang ABCD lên bảng - Chuẩn bị 1 hình thang bằng giấy - Lấy M là trung điểm cạnh BC - GV nhắc lại thế nào là trung điểm - Hình thang ABCD ( Đáy AB // đáy DC ; 2 cạnh bên AD và BC ; Chiều cao AH ) Là hình thang vuông vì có cạnh bên AH vuông góc với hai đáy AB và HC - HS chuẩn bị hình thang - Hs lắng nghe và thực hiện theo hớng dẫn Trờng Tiểu học Đào Phúc Lộc Thành phố Móng Cái Tỉnh Quảng Ninh - Nối AM, hạ đờng cao AH (đờng cao vuông góc với cạnh đáy ) * GvV giới thiệu trên tay cô có 1 hình thang bằng hình thang trên bảng ( Gv áp tay vào hình trên bảng để Hs nhận biết ) - Gv thao tác trên bảng - Dùng kéo cắt hình tam giác ABM ( cắt theo đờng AM ) ( Đây là phần còn lại : Gv áp vào hình có trên bảng ) + Bây giờ các em hãy ghép tam giác ABM với hình tứ giác AMCD sao cho đỉnh B của tam giác trùng với đỉnh C của tứ giác, đỉnh M của tam giác trùng với đỉnh M đã cho ban đầu. ? Hình vừa ghép đợc là hình gì ? *GV : Nh vậy khi cho hình thang ABCD và điểm M là trung điểm của cạnh BC. Cắt tam giác ABM rồi ghép với hình tứ giác AMCD ta đợc tam giác ADK. ? Em có nhận xét gì về diện tích của hình thang ABCD và diện tích của hình tam giác ADK. Hình dạng khác nhau nhng diện tích bằng nhau ? Nhìn trên hình vẽ hãy so sánh cho thầy các độ dài sau : AB = CK ( Đoạn AB chính là đoạn CK ) AH là chiều cao của tam giác ADK và cũng chính là chiều cao của hình thang ABCD. ? Hãy nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK. Diện tích hình tam giác ADK = 2 AHXDK Mà 2 AHXDK = 2 )( AHXCKDC + = 2 )( AHXCKDC + Vậy diện tích hình thang = 2 )( AHXABDC + Dựa vào nhận xét trên hãy nêu cách tính diện tích hình thang ? - Gv dán quy tắc lên bảng - Thầy quy ớc S là diện tích : a, b là độ dài các cạnh đáy, h là chiều cao. ? Hãy viết biểu thức tính S hình thang - HS quan sát - Hs kẻ vào cả 2 hình của mình. - Hs thực hành cắt ghép. - Hình tam giác - Diện tích hình thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK bằng nhau. - HS thực hiện tính - 1 đến 2 Hs nêu - 2 - 3 HS nhắc lại Trờng Tiểu học Đào Phúc Lộc Thành phố Móng Cái Tỉnh Quảng Ninh S = 2 )( Xhba + 3. Luyện tập. - áp dụng công thức tính -GV hớng dẫn, nhận xét, chữa bài ( Phần b gọi Hs lên bảng làm ) - Gv yêu cầu HS làm phần a - HS làm theo cặp - Hs đổi bài làm cho nhau và chấm chéo - Gv nhận xét, đánh giá bài làm của học sinh. - GV hớng dẫn HS - Yêu cầu học sinh nêu cách giải - GV nhận xét đánh giá bài làm của học sinh và chữa bài. IV.Củng cố dăn dò . * Tổ chức trò chơi. - Chọn kết quả đúng bằng cách nối các hình thang với kết quả đúng. - Gv nhận xét giờ học. - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài sau. Bài 1( 93 ) - Hs thực hiện - HS đọc yêu cầu a. 2 5812 x + = 50 cm b. 2 5,106,64,9 x + = 84 m 2 Bài 2( 94 ) - Hs thực hiện làm bài a, S = = + 2 594 X 32,5 cm 2 b, S = = + 2 473 X 20 cm 2 Bài 3( 94 ) - Học sinh nêu cách giải, Hs khác nhận xét Bài giải Chiều cao của hình thang là : ( 110 + 90,2 ) : 2 = 100,1 ( m ) Diện tích của thửa ruộng hình thang là : ( 110 + 90,2 ) X 100,1 : 2 = 10020,01( m 2 ) Đáp số : 10 020,01 m 2 - HS làm theo hớng dẫn của GV - HS làm bài tập trong vở bài tập - Hs chuẩn bị bài sau. Rút kinh nghiệm . __________________________________________________________ Khoa học Dung dịch I.Mục tiêu Sau bài học giúp HS: - Hiểu thế nào là dung dịch. - Biết cách tạo ra một dung dịch. - Biết cách tách các chất trong dung dịch ( trờng hợp đơn giản ) II. Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị: đờng, muối ăn, cốc, chén, thìa nhỏ. - GV chuẩn bị: nớc nguội, nớc nóng, đĩa con. Trờng Tiểu học Đào Phúc Lộc Thành phố Móng Cái Tỉnh Quảng Ninh III. Các hoạt động dạy chủ yếu Tên HĐ Hoạt động của GV Hoạt động của HS A Kiểm tra bài cũ B. Bài mới Hoạt động 1 Làm việc theo nhóm Hoạt động 2 Làm việc cá nhân - 3 HS lên bảng, lần lợt trả lời các câu hỏi: + Hỗn hợp là gì? Ví dụ. + Nêu cách tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp nớc và cát trắng. 1. Giới thiệu bài 2. Tìm hiểu bài a.Thực hành tạo một dung dịch đ- ờng - GV tổ chức HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn: +Rót nớc sôi để nguội vào cốc cho từng nhóm. + Yêu cầu HS quan sát, nếm riêng từng chất, nêu nhận xét và ghi vào báo cáo. + Dùng thìa xúc chất nhóm mang đến lớp cho vào cốc và khuấy đều. + Quan sát hiện tợng, ghi nhận xét vào phiếu. + Gọi 2 nhóm lên báo cáo, các nhóm khác bổ sung - Dung dịch mà các em vừa pha có tên là gì? - Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì? - Vậy dung dịch là gì? - Hãy kể tên một số dung dịch mà các em biết? - Muốn tạo ra độ mặn hoặc độ ngọt khác nhau của dung dịch ta làm thế nào? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK trang 76 - Kết luận: Muốn tạo ra một dung dịch ít nhất phải có hai chất trở lên, trong đó phải có một chất ở thể lỏng và chất kia phải hoà tan đợc vào trong thể lỏng đó b.Phơng pháp tách các chất ra khỏi dung dịch - GV làm thí nghiệm: Lấy một chiếc cốc, đổ nớc nóng vào cốc, úp đĩa lên - Hoạt động nhóm theo hớng dẫn của giáo viên. - Nhóm trởng nhận đồ dùng học tập, cùng làm việc. - 2 nhóm lên trình bày kết quả thí nghiệm - Dung dịch nớc đờng, dung dịch muối - Để tạo ra dung dịch cần ít nhất từ hai chất trở lên. - Dung dịch là hỗn hợp chất lỏng với chất rắn hoà tan trong chất lỏng đó. - HS kể theo sự hiểu biết - Muốn tạo ra độ mặn hay độ ngọt khác nhau của dung dịch ta cho nhiều chất hoà tan vào trong nớc. - 2 HS nối tiếp nhau đọc - HS lắng nghe. -HS cả lớp cùng quan sát. - Trên mặt đĩa có những giọt nớc đọng. Trờng Tiểu học Đào Phúc Lộc Thành phố Móng Cái Tỉnh Quảng Ninh Hoạt động 3 Làm việc cá nhân IV. Củng cố dặn dò mặt cốc. Một phút sau mở cốc ra. + Hiện tợng gì xảy ra? + Vì sao có những giọt nớc này đọng trên mặt đĩa? + Theo em những giọt nớc đọng trên đĩa sẽ có vị nh thế nào? - Yêu cầu 3 HS lên nếm thử nớc đọng trên đĩa, nớc trong cốc và nêu nhận xét. + Dựa vào kết quả thí nghiệm trên em hãy suy nghĩ để tách muối ra khỏi dung dịch muối KL: Cách làm đó gọi là chng cất. Ngời ta thờng dùng phơng pháp chng cất để tách các chất trong dung dịch. c.Trò chơi: Đố bạn - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK trag 77. - Cho HS quan sát tranh minh hoạ 3 và nêu lại thí nghiệm -GV tổ chức cho HS thảo luận theo bàn để trả lời hai câu hỏi trong SGK - Yêu cầu HS nêu cách làm để tạo ra nớc cất hoặc muối. - Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung - Nhận xét, khen ngợi nhữg HS làm bài tốt. + Dung dịch là gì? + Nêu sự giống nhau và khác nhau giữa hỗn hợp và dung dịch. + Ngời ta có thể tách các chất trong dung dịch bằng cách nào? - Trên mặt đĩa có những giọt nớc đọng là do nớc nóg bốc hơi, gặp không khí lạnh sẽ ngng tụ lại. - HS nêu dự đoán của mình. - 3 HS nếm thử và kết luận. - Làm cho nớc trong dung dịch bay hơi hết, ta sẽ thu đợc muối. - 2 HS đọc bài. - Quan sát và 1 HS nêu lại thí nghiệm cho cả lớp nghe - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, giải thích với nhau về phơng pháp tách các chất trong dung dịch. - 2 HS tiếp nối nhau phát biểu - Dặn HS về nhà học bài, ghi lại vào vở và đọc thuộc các thí nghiệm ở bài sau. Rút kinh nghiệm . ______________________________________________________ Đạo đức Em yêu quê hơng ( Tiết 1) I.Mục tiêu Giúp HS hiểu. Trờng Tiểu học Đào Phúc Lộc Thành phố Móng Cái Tỉnh Quảng Ninh - Quê hơng là nơi ông bà cha mẹ và chúng ta sinh ra, là nơi nuoi dỡng mọi ngời khôn lớn. Vì thế chúng ta phải biết yêu qêu hơng. - Tích cực tham gia xây dựng và bảo vẹ quê hơng. - Giữ gìn, bảo vệ những truyền thống tốt đẹp của quê hơng, cùng tham gia vào các hoạt động chung một cách phù hợp tại quê hơng. - Phê phán, nhắc nhở những biểu hiện, việc làm gây hại tới quê hơng và truyền thống quê h- ơng. II. Đồ dùng dạy học. - Tranh ảnh về quê hơng. - Bảng phụ, bút dạ. III. Các hoạt động dạy và học. Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Tìm hiểu bài Hoạt động 1 :Làm việc cả lớp -Yêu cầu HS đọc truyện trớc lớp. ? Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa? + Hà gắn bó với cây đa nh thế nào? +Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì? +Những việc làm của bạn Hà thể hiện tình cảm gì với quê hơng? +Qua câu chuyện của bạn Hà, em thấy đối với quê hơng chúng ta phải nh thế nào? - GV đọc cho HS nghe 4 câu thơ trong phần ghi nhớ ở SGK. Hoạt động 2: Làm việc theo cặp 1.Tìm hiểu truyện: Cây đa làng em. -HS đọc truyện Cả lớp theo dõi -Vì cây đa là biểu tợng của quê hơng, cây đa đem lại nhiều lợi ích cho mọi ngời. +Mỗi lần về quê, Hà đều cùng các bạn đến chơi dới gốc đa. +Để chữa cho cây sau trận lụt. +Bạn rất yêu quý quê hơng +Đối với quê hơng chúng ta phải gắn bó, yêu quý và bảo vệ quê hơng - HS lắng nghe. 2.Giới thiệu quê hơng em Yêu cầu HS nghĩ về nơi mình sinh ra và lớn lên sau đó viết ra những điều khiến em luôn nhớ về nơi đó. - Gv yêu cầu HS trình bày trớc lớp theo ý sau: Quê hơng em ở đâu? Quê hơng em có điều gì khiến em luôn nhớ về?. -GV kết luận: +GV cho HS xe 1 vài bức tranh ảnh giới thiệu về địa phơng + Quê hơng là những gì gần gũi, gắn bó lâu dài với chúng ta. Nơi đó chúng ta đợc nuôi nấng và lớn lên . Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm -HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và viết ra giấy những điều khiến mình luôn ghi nhớ về quê hơng. -HS trình bày trớc lớp. -HS cùng lắng nghe, quan sát. +Hs lắng nghe. 3.Các cách thể hiện tình yêu quê hơng - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực -HS chia nhóm, nhận nhiệm vụ, thảo luận trả lời Trờng Tiểu học Đào Phúc Lộc Thành phố Móng Cái Tỉnh Quảng Ninh hiện yêu cầu sau: Hãy kể ra những hành động thể hiện tình yêu với quê hơng GV phát cho các nhóm bảng nhóm và bút dạ để HS viết câu trả lời. -Yêu cầu các nhóm trình bày. -GV kết luận: Chúng ta bày tỏ tình yêu quê hơng bằng những việc làm, hành động cụ thể. Đó là những hành động việc làm để xây dựng . - Yêu cầu 1 HS nhắc lại toàn bộ các hành động, việc làm đó. Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm câu hỏi của giáo viên vào bảng nhóm -Các nhóm dán kết quả lên bảng, đại diện mõi nhóm trình bày trớc lớp. -HS kết hợp làm theo hớng dẫn của GV -Hs lắng nghe. -1 HS căn cứ vào câu trả lời đã đánh dấu đúng, nhắc lại. Thảo luận, xử lí tình huống -Yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm. Thảo luận để xử lý các tình huống trong bài tập số 3. -GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận. GV nêu nhận xét, tổng kết cách xử lý của mỗi tình huống. -GV kết luận: Đối với những công việc chung có liên quan đến quê hơng, chúng ta nên bớt ra thời gian, của cải, công sức IV. Củng cố dặn dò -HS làm việc theo nhóm, bàn bạc và xử lý tình huống của bài tập số 3 trong SGK. -Đại diện các nhóm trình bày cách xử lý tình huống. -HS lắng nghe. -Yêu cầu mỗi HS về nhà thực hành 1 trong số các nhiệm vụ - GV nhận xét tiết học -HS lắng nghe, tự chọn nhiệm vụ cho mình 1Vẽ tranh về quê hơng hoặc su tầm tranh, ảnh về quê hơng. 2.Viết thơ, viết bài giới thiệu về quê hơng em. 3.Su tầm các bài hát ca ngợi quê hơng em. Rút kinh nghiệm . ______________________________________________________ Ngày soạn : 17/1/2009 Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 1 năm 2009 Toán Luyện tập (Tiết 92 ) I. Mục tiêu Giúp HS : - Rèn luyện kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thang vuông) để giải toán. II. Đồ dùng dạy học Trờng Tiểu học Đào Phúc Lộc Thành phố Móng Cái Tỉnh Quảng Ninh - Bảng phụ vẽ sẵn hình trong bài tập 3. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - GV gọi 2 HS lên bảng là bài tập 2 và bài trong vở bài tập. - Gọi HS dới lớp nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình thang. - GV chữa bài của HS trên bảng lớp. - Nhận xét và cho điểm HS. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn luyện tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS nêu kết quả trớc lớp. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nha - GV gọi HS đọc đề bài. - GV hớng dẫn giải : + Bài toán cho em biết những gì và yêu cầu em tìm gì ? + Để biết cả thửa ruộng thu đợc bao nhiêu ki- lô-gam thóc chúng ta phải biết đợc gì ? + Để tính đợc diện tích của thửa ruộng ta biết đợc những gì ? + Vậy bớc đầu tiên để giải toán em phải tìm gì ? + Sau đó em làm tiếp thế nào ? - GV yêu cầu HS giải bài toán. - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. - GV nhận xét, kết luận về bài giải đúng. - 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi và nhận xét. - 1 HS nêu, cả lớp nghe và nhận xét. Bài 1(94) - HS làm bài vào vở. - 3 HS lần lợt nêu kết quả bài làm của mình tr- ớc lớp : a, S = (14 + 6 ) x 7 : 2 = 70 (cm 2 ) b, S = 2 1 4 7 ( ) : 2 3 2 9 20 + ì = (m 2 ) c, S = (2,8 + 1,8) x 0,5 : 2 = 1,15(m 2 ). - HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra Bài 2 (94) - Thửa ruộng hình thang có : Đáy lớn 120m Đáy bé bằng 2 3 đáy lớn. Chiều cao kém đáy bé 5m + Cứ 100m 2 Cả thửa ruộng : : 64,5kg thóc .kg thóc ? + Chúng ta biết đợc diện tích của thửa ruộng + Biết độ dài đáy lớn, đáy bé, chiều cao của thửa ruộng hình thang. + Tìm đáy bé và chiều cao cua thửa ruộng hình thang. + Tính diện tích của thửa ruộng. + Tính số ki-lô-gam thóc thu đợc.- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở Bài giải Đáy bé của thửa ruộng hình thang là : 120 x 2 : 3 = 80 (m) Chiều cao của thửa ruộng là : 80 - 5 = 75 (m) Diện tích của thửa ruộng hình thang là : (120 + 80) x 75 : 2 = 7500 (m 2 )