BẢN THUYẾT MINH Cuộc thi quốc gia Thiết kế bài giảng e-Learning lần thứ 4 Chủ đề: “Khám phá khoa học” Tên bài giảng: KPKH “Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước”

BẢN THUYẾT MINH Cuộc thi quốc gia Thiết kế giảng e-Learning lần thứ Chủ đề: “Khám phá khoa học” Tên bài giảng: KPKH “Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước” Phần 1: Thông tin cá nhân Mục tin Thơng tin thi Trang bìa dự thi BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỸ LAWRRENCE S.TING Cuộc thi quốc gia Thiết kế giảng e-Learning lần thứ Tiêu đề dự thi Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Chủ đề Tiết kiệm lượng cho trẻ mầm non Thông tin tác giả Nguyễn Thị Phương E-mail Pn10392@gmail.com Điện thoại liên lạc 01652801318 Đơn vị công tác Trường Mầm non Sơn Bình Thơn/Xã/ Huyện/Tĩnh Xóm - Xã Sơn Bình- Huyện Hương Sơn - Tỉnh Hà Tĩnh Tháng/Năm Tháng 10/2016 II PHẦN THUYẾT MINH Chọn phần mềm thiết kế Để nâng cao chất lượng dạy học ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học nói chung ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học mầm non nói riêng vấn đề cần thiết trẻ lứa tuổi mầm non trẻ thường chăm quan sát hình ảnh động , video liên quan đến học , tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động Ngồi hình thức giáo dục trực tiếp lớp học, học trực tuyến hình thức nhiều người hưởng ứng, lứa tuổi mầm non hình thức học giúp trẻ hệ thống lại học mà dã dạy Ngồi giúp phụ huynh biết đến trường học Thực tiễn năm qua nhóm chúng tơi thành thạo việc sử dụng file trình chiếu Powerpoint để phục vụ cơng tác giảng dạy Do qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng số phần mềm để làm giảng nhóm chúng tơi thấy phần mềm isping present có ưu điểm tốt khai thác kiến thức mà thân chúng tơi có khả kết hợp Powerpoint với phần mềm andobe Presenter để chuyển tải trình chiếu Powerpoint thơng thường sang tương tác tích cực Mục tiêu của việc xây dựng giảng điện tử: - Giúp trẻ hứng thú tham gia vào việc học - Giúp trẻ hệ thống lại kiến thức học - Tạo điều kiện cho bậc phụ huynh cho trẻ xem nhà thơng qua mang internet 2.1 Tuân thủ quy định trình bày giảng a) Ngoài slide giới thiệu kiểm tra tất slide đồng để người học tập trung vào nội dung học tập b Màu sắc slide khơng lòe loẹt khơng rối mắt đảm bảo sống động màu sắc phù hợp với đặc điểm lứa tuổi mầm non c Chữ trình bày rõ ràng theo font Times New Roman d Hệ thống giảng theo hoạt động đếu có hình ảnh, video minh họa 2.2 Kĩ thiết kế Multimedia a Các slide có sử dụng Audio để giảng giúp trẻ lúc nghe, xem, thực hành b Có hình ảnh tập, clips minh họa cho nội dung kiến thức học 2.3 Nội dung câu hỏi của GV Hệ thống câu hỏi giảng mang tính gợi mở kích thích trẻ tìm tòi khám phá Câu hỏi tập trung kích thích tư trẻ Dạy học lấy trẻ làm trung tâm Sử dụng đa dạng kiểu tương tác khai thác triệt để tính ưu việt phần mềm phần mềm hỗ trợ thực ý đồ thiết kế III Nội dung giảng (thông qua slide) - Bao gồm hoạt động: + Hoạt động 1: Gây hứng thú + Hoạt động 2: Hoạt động trọng tâm " Cách tiết kiệm bảo vệ nguồn nước" + Hoạt động 3: Kết thúc hoạt động - Tóm tắt giảng Mục tiêu ý STT Slide trình chiếu tưởng thiết kế Slide Giới thiệu 1:Giới thiệu nội dung liên quan đến giảng giảng Slide2: Kết mong đợi I.Kết mong đợi 1.Kiến thức -Trẻ biết lợi ích nước người, thực vật động vật -Trẻ biết nguy hiểm việc ô nhiễm môi trường nước , tác hại cách bảo vệ nguồn nước Trẻ hành vi lãng phí nước biết cách tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước Kỹ năng: - Rèn cho trẻ khả tư duy, ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Giúp cho trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Rèn cho trẻ kỹ tương tác với máy tính Thái độ - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước, biết đấu tranh với hành vi lãng phí gây nhiễm nguồn nước Khái quát mục đích yêu cầu cần đạt học Slide3: Cho trẻ hát "cho Tạo cảm xúc cho trẻ làm mưa với" Slide4: Video đàm thoại hát giáo Giáo dục trẻ biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước dục trẻ Slide5: Cho trẻ xem LỢI ÍCH CỦA NƯỚC tranh vai trò nước Trẻ biết vai trò quan trọng nước người, thực vật động vật kèm lời dẫn cô Slide6: tình trạng nhiễm nguồn Tình trạng nhiểm nguồn nước Trẻ biết hành trình nước Slide7: Video tình Trẻ biết tình trạng trạng nhiễm nguồn nước nhiễm nguồn nước Slide8: Hỏi trẻ theo người uống phải nước Khi uống phải nước bị ô nhiễm người bị gì? Trẻ tư uống phải nước bẩn người bị bị nhiễm nào? Slide9 :Video tác hại Trẻ biết tác hại của việc uông nước bị ô việc nhiễm uống nước bẩn Slide 10: Nếu động vật sống môi trường nước bị ô Sống môi trường bị ô nhiễm loại động vật nào? Suy nghĩ loại động vật sống môi trường nước bị ô nhiễm nhiễm bị gì? Slide11: Video tác hại việc ô Trẻ biết tác hại nhiễm nguồn nước môi động vật trường nước đối vơi động vật Slide12 Các làm để bảo vệ nguồn nước Các làm để bảo vệ nguồn nước? Suy nghĩ phải làm đẻ bảo vệ nguồn nước Slide13 Giải pháp Trẻ biết cách bảo vệ bảo vệ nguồn nước nguồn nước Slide14 Cho trẻ Tiết kiệm nước xem tranh Khoá vòi nước , khơng1 để nước chảy tràn Bé đánh răng, lấy nước vào cốc xong, máy khoá việc làm tiết kiệm nước Trẻ biết việc làm tiết kiệm nước Gọi thợ chữa ống nước bị hỏng, nước bị rò rỉ3 Lãng phí nước Slide15 Cho trẻ xem Để nước chảy tràn, không khố máy Đánh răng, khơng khố máy để nước chảy tràn tranh hành vi Trẻ biết đau hành vi lãng phí nước lãng phí nước Tưới để nước 6chảy tràn lan Slide 16 Giới thiệu trò chơi TRỊ CHƠI AI THƠNG MINH Trẻ biết tên trò chơi 10 Slide17 Trẻ thao tác Cho trẻ với máy tính, củng chơi trò cố lại kiến thức vừa chơi Slide 18 Trò chơi ghép học TRỊ CHƠI GHÉP TRANH Trẻ biết tên trò chơi tranh 11 Slide19 Cho trẻ lênghép tranh Trẻ dược thao tác với máy tính, củng cố lại kiến thức Slide 20 Kết thúc 12 Slide 21 Nguồn Tài liệu tham khảo tài liệu IV/ KẾT LUẬN Nội dung giảng điện tử e-Learning chưa thể hết nội dung chúng tơi nghiên cứu trình độ tin học hạn chế Qua thực tiễn năm học trước chúng tơi sử dụng trình chiếu Power point để dạy trẻ thấy trẻ hứng thú Vì chúng tơi thiết nghĩ với hình ảnh đơng có thêm âm hấp dẫn trẻ Cho nên chúng tơi mạnh dạn thử sức vơi giảng E learning Chúng vui mừng ngành giáo dục tạo động lực qua thi để chúng tơi có điều kiện tham gia học hỏi hoàn thiện sản phẩm giảng e-learning cho trẻ nâng cao lực cho người dạy tạo giảng chất lượng tốt Xin chân thành cảm ơn./ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN Phạm Thị Bích Ngọc Sơn Bình, tháng 11 năm 2016 Người thực Nguyễn Thị Phương 13