bài tập nghiên cứu khoa học 2

Thực trạng, khó khăn, thuận lợi và những đề xuất đối với việc sử dụng các thiết bị thí nghiệm môn vật lí lớp 10 ở trường THPT Trần Quốc Tuấn - Quảng Ngãi. 1. THỰC TRẠNG VỀ TRANG THIẾT BỊ CỦA NHÀ TRƯỜNG. Trường THPT Trần Quốc Tuấn là một trong những ngôi trường trọng điểm của tỉnh Quảng Ngãi. Trường luôn đi đầu trong việc đổi mối phương pháp dạy và học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Hàng năm trường mua sắm và bổ sung các trang thiết bị dạy học cho các phòng bộ môn. Đối với bộ môn Vật Lí, đến nay sau gần 3 năm đối mới sách giáo khoa nhà trường đã được trang bị đầy đủ các thiết bị thí nghiệm cho học sinh theo yêu cầu của bộ giáo dục. Nhà trường có phòng thí nghiệm vật lí riêng, được trang bị các phương tiện hỗ trợ cho việc dạy học như: máy vi tính và máy chiếu projector. 2. NHỮNG KHÓ KHĂN, THUẬN LỢI. Từ việc thu thập những ý kiến của các thầy cô khi sử dụng các thiết bị thí nghiệm để giảng dạy trên lớp, tôi rút ra được một số nhận xét sau: + Khó khăn: - Bộ thiết bị không đạt được độ chính xác cao, một số bài thí nghiệm xa rời với sách giáo khoa hiện hành. - Độ bền của các bộ thí nghiệm không cao, sau một thời gian sử dụng ngắn (1năm) một số thí nghiệm không thể tiến hành được. Ví dụ: đối với bộ thí nghiệm xác định gia tốc rơi tự do,hộp công tắc độ có độ nhạy kém. - Số bài có thể sử dụng được thiết bị thí nghiệm trên lớp rất ít. - Thiết bị tương đối cồng kềnh nên việc khi tiến hành trên lớp gặp nhiều khó khăn trong việc di chuyển. - Việc lắp ráp các thiết bị mất nhiều thời gian làm ảnh hưởng đến thời lượng bài giảng. - Để chuần bị dạy học một bài có sử dụng thiết bị mất rất nhiều thời gian. - Phòng học không đủ điều kiện để giúp tất cả em học sinh trong lớp có thể quan sát được toàn bộ quá trình thí nghiệm. + Thuận lợi: - Nhà trường có phòng thực hành riêng nên các bài thí nghiệm thực hành đều có thể triển khai được. - Có sự hỗ trợ của phương tiện kĩ thuật: máy vi tính và máy chiếu. 3. NHỮNG ĐỀ XUẤT. - Các thiết bị thí nghiệm cần bám sát nội dung chương trình sách giáo khoa hiện hành. - Cần chú trọng đến chất lượng của các thiết bị. - Phòng học cần được xây dựng cải tiến phù hợp với việc sử dụng các thiết bị dạy học: hệ thống điện cần được bố trí thích hợp với việc sử dụng thiết bị. - Bố trí sắp xếp thời khoá biểu khoa hoc để giáo viên có điều kiện sử dụng các thiết bị dạy học. PHIẾU KHẢO SÁT VỀ TÌNH HÌNH SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM LỚP 10 TRONG DẠY HỌC CỦA CÁC THẦY CÔ TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN Họ và tên: . Số năm công tác: . 1. Anh chị là GV đang giảng dạy Vật Lí ở các khối lớp và những ban nào ? a) Chỉ dạy lớp 10 nâng cao . b) Chỉ dạy lớp 10 cơ bản c) Dạy cả lớp 10 nâng cao và cơ bản . d) Không dạy lớp 10 . 2. Thầy (cô) cho biết về mưc độ hài lòng về việc bộ thí nghiệm đang được trang bị hiện nay trong việc giảng dạy phần cơ học lớp 10 ? a) Hài lòng b) Chưa hài lòng c) Không có ý kiến 3. Để dạy học có hiệu quả, Thầy (cô) cho biết các bộ thí nghiệm đã được trang bị có đáp ứng được yêu cầu giảng dạy hiện nay? a) Đáp ứng đầy đủ . b) Chỉ đáp ứng được một phần c) Cần có sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học khác d) Hoàn toàn không đáp ứng được 4. Với bộ thí nghiệm hiện nay khi giáo viên thực hiện thì khả năng quan sát của học sinh sẽ như thế nào ? a) Học sinh cả lớp đều quan sát tốt . b) Chỉ có một số học sinh ngồi gần quan sát được c) Phần đông học sinh đều quan sát được . 5. Có cần thiết sử dụng thêm các thiết bị hỗ trợ (máy tính, máy chiếu qua đầu) hay không ? a) Cần sử dụng các thiết bị hiện đại . b) Chỉ cần các thiết bị đã có là đủ . c) Không cần trang thiết bị dạy học, chỉ cần giáo viên giỏi là đủ 6. Qua các phương tiện nghe nhìn có liên quan đến việc sử dụng các thiết bị hỗ trợ thí nghiệm trong việc giảng dạy, Thầy (cô) suy nghĩ gì gì về vấn đề này ? a) Nếu có sự hỗ trợ của các phương tiện như vậy thì rất tốt b) Yêu cầu được tư vấn về sự hỗ trợ này c) Chưa biết đến vấn đề này . d) Không cần thiết có sự hỗ trợ của phương tiện nghe nhìn 7. Có ý kiến cho rằng, khi sử dụng TN, nếu bằng cách nào đó cho HS cả lớp có điều kiện quan sát gián tiếp bằng những hình ảnh lớn và rõ ràng hơn thì mang lại hiệu quả dạy học cao, việc làm này có cần thiết không? a) Rất cần thiết . b) Không cần thiết . c) Không có ý kiến 8. Có những TN chỉ thấy kết quả không thấy rõ nguyên nhân, theo Thầy (cô) chúng ta có nên mô phỏng các hiện tượng đó cho HS quan sát để giảng dạy tốt hơn không? a) Rất cần sự hỗ trợ đó b) Chỉ cần sự giải thích của GV là đủ c) Không biết mô phỏng là thế nào . d) Không có ý kiến 9. Trong dạy học, có những TN khó thực hiện được trong các phòng học bình thường (do bị ảnh hưởng của gió, ánh sáng .) mà chỉ được thực hiện tốt trong điều kiện của phòng TN. Theo Thầy (cô) chúng ta nên sử dụng TN đó để dạy học như thế nào? a) Sử dụng TN bình thường không cần sự hỗ trợ gì . b) Sử dụng TN, sau đó dùng hình ảnh thu được từ phòng TN minh họa thêm c) Chỉ sử dụng đoạn phim quay hoặc hình ảnh chụp từ phòng TN cho HS quan sát d) Chỉ cần mô tả thí nghiệm (dạy chay) . 10. Thầy (cô) có sử dụng tất cả TN yêu cầu trong SGK để giảng dạy vật lý không? a) Sử dụng đầy đủ . b) Chỉ sử dụng một số bài c) Không sử dụng 11 Theo Thầy (cô), việc sử dụng TN để dạy học vật lí lớp 10 như hiện nay đã phát huy được tính tích cực, tự lực và sáng tạo của HS ở mức độ nào? a) Phát huy rất tốt . b) Chỉ có ở một số bài c) Chỉ phát huy một phần d) Chưa phát huy . e) Không có ý kiến 12. Thầy (cô) đã sử dụng các thiết bị nghe nhìn nào sau đây để tham gia vào quá trình dạy học ở lớp? a) Camera . b) Máy vi tính và máy chiếu (projector) . c) Bảng phụ, tranh ảnh . d) Máy chiếu qua đầu (overhead) . e) Chưa từng sử dụng 13. Theo Thầy (cô) nếu nhà trường hoặc bản thân Thầy(cô) có điều kiện để sử dụng các thí nghiệm dạy học kết hợp phương tiện nghe nhìn hiện đại thì Thầy (cô) suy nghĩ như thế nào? a) Sẵn sàng sử dụng . b) Sẽ sử dụng nếu bị bắt buộc . c) Tìm cách từ chối d) Không quan tâm . 14.Nếu có phương tiện nghe nhìn để hỗ trợ cho các bài thí nghiệm trong giảng dạy Thầy (cô) gặp phải những khó khăn gì? a) Không có khó khăn gì cả . b) Rất khó sử dụng các phương tiện hiện đại c) Yêu cầu được sự hướng dẫn của người có chuyên môn d) Rất thích, mặc dầu chưa trực tiếp làm bao giờ 15. Khi dạy các bài có thí nghiệm dựa trên sơ đồ vẽ sẵn hoặc các biểu bảng, đồ thị, Thầy (cô) đã sử dụng các phương pháp dạy học nào sau đây: a) Đến lớp vẽ các sơ đồ biểu bảng đó trên b) Không cần vẽ chỉ cần hướng dẫn HS xem trong SGK là đủ . c) Vẽ trước các biểu bảng trên bảng phụ để giảng dạ d) Phóng lớn hình ảnh SGK qua máy chiếu hình . e) Vẽ thành những bức tranh để giảng dạy lâu dài . 16. Theo Thầy (cô) TN ảo hoặc TN mô phỏng có hỗ trợ tích cực cho các TN thực, góp phần nâng cao hiệu quả của việc giảng dạy vật lí không? a) Không cần TN ảo và TN mô phỏng . b) Có bài rất cần có bài không cần . c) Chỉ cần dùng TN ảo hoặc TN mô phỏng không cần TN thực d) Không có kiến . 17. Thầy (cô) có những đóng góp khác.: . . phòng bộ môn. Đối với bộ môn Vật Lí, đến nay sau gần 3 năm đối mới sách giáo khoa nhà trường đã được trang bị đầy đủ các thiết bị thí nghiệm cho học sinh. phương tiện hỗ trợ cho việc dạy học như: máy vi tính và máy chiếu projector. 2. NHỮNG KHÓ KHĂN, THUẬN LỢI. Từ việc thu thập những ý kiến của các thầy cô