ý nghĩa của việc tự học

ý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự họcý nghĩa của việc tự học

A) LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Khi xã hội ngày phát triển, yêu cầu cá nhân ngày cao.Vai trò giáo dục& đào tạo nói chung đào tạo đại học nói riêng có ý nghĩa vô quan trọng việc cung cấp nguồn nhân lực có trình độ đại học cho đất nước, giai đoạn Việt Nam gia nhập WTO phấn đấu trở thành đất nước cơng nghiệp hóa, đại hóa Để nắm bắt tồn diện kiến thức chun mơn bậc đại học đòi hỏi sinh viên phải có nhiều nỗ lực hoạt động học tập, đặc biệt phải giành thời gian cho việc tự học, tự nghiên cứu Vấn đề tự học đóng vai trò quan trọng việc giúp sinh viên lĩnh hội kiến thức môn học phát huy lực thân sở hướng dẫn giảng viên Việc tự học, tự nghiên cứu sinh viên hoạt động vô cần thiết, sinh viên gặp số khó khăn chưa thực tìm phương pháp học tập hiệu Sinh viên nhiều vướng mắc, khó khăn học tập, chưa thực dành nhiều thời gian cho việc tự học, chưa xây dựng rèn luyện kĩ tự học hợp lí Do vậy, vấn đề nghiên cứu biện pháp phát huy tính tích cực sinh viên để tự học từ năm đầu vấn đề cần quan tâm B)NỘI DUNG I) KHÁI NIỆM TỰ HỌC Khi nói đến vấn đề muốn người hiểu trước ý nghĩa việc tự học đến cách tự học.Vậy tự học gì? Theo giáo trình “Giáo dục học quân sự” Tổng cục trị Quân đội nhân dân Việt Nam thì: “Tự học hình thức học tập độc lập,sáng tạo người học nhằm lĩnh hội,cũng cố vận dụng kiến thức,kĩ xảo,kĩ năng” Tự học tự động não suy nghĩ, sử dụng lực trí tuệ phẩm chất khác mình, động tình cảm, giới quan để chiếm lĩnh m lĩnh vực hiểu biết thành sở hữu Có thể nói cách ngắn gọn tự học q trình tư độc lập để khám phá sáng tạo Tại phải tự học? “Anh nói cho tơi bết anh học gì,tơi nói cho anh biết anh thành cơng hay khơng?” 1_Tự học nhu cầu tất yếu lồi người: Chúng ta có tò mò muốn tìm hiểu rõ vạn vật xung quanh.Vì lồi người văn minh làm chủ làm chủ vật.Nên có người khơi hài nói rằng: “con người loài vật chổ biết hỏi: TẠI SAO?” Bất kì có tính tò mò muốn hiểu biết thêm phần lớn số họ có tính lười biếng,lười suy nghĩ,khơng chịu khó tìm tòi học hỏi mà thích thú vui dễ tìm.Và họ thỏa thuê chẳng cần bồi dưỡng đạo đức,tinh thần nên số người tự học người kiên tâm tự học sớm muộn vượt lên hẳn người khác,khơng giàu kính trọng 2_Tự học cần thiết: Nó cần thiết lẽ: - Bổ sung cho kiến thức thiếu trường Nếu tự học ngày hiểu biết người tăng lên.Nếu khơng tự học khơng theo kịp tụt hậu,trở thành người thừa xã hội LỢI ÍCH CỦA TỰ HỌC Có thể khẳng định việc tự học cho thân quan trọng.Nó chìa khóa đưa ta đến kho tàng trí thức,là điều kiện giúp ta thành công học tập.Nếu biết tự học cho thân chắn thành công nâng cao tri thức mình.Tự học giúp người có ý thức tốt q trình học:chủ động suy nghĩ ,tìm tòi,khám phá nghiên cứu nắm chất vấn đề.Tự học giúp ta tiếp thu liến thức từ nhiều nguồn khác sách báo,truyền hình tivi,từ bạn bè từ nhiều xung quanh,kinh nghiệm sống người khác.Tự học giúp chủ động ghi nhớ giảng lớp,tiết kiệm thời gian,có thể tiếp thu lượng kiến thức lớn mà nắm học.Và qua tự học,từ lí thuyết,chúng ta biết chủ động luyện tập thực hành,giúp ta hình thành kĩ năng,cũng cố nâng cao kiến thức học.Vì tự học giúp tìm phương pháp học tốt mang lại hiệu cao cho thân Chúng ta lấy ví dụ vị danh nhân tiếng giới thành đạt nghiệp học tập.Họ có kiến thức uyên thâm nhờ biết chủ động học tập mà dẫn đến thành công thần đồng Lương Thế Vinh xưa,nhờ cố gắng chủ động tự học cộng với phẩm chất thông minh trời ban mà sau đỗ trạng hay trạng nguyên lừng danh Mạc Đĩnh Chi,lúc nhỏ nhờ biết chủ động tự học,sáng tạo cách học bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng mà đỗ trạng nguyên ,đi xứ làm danh nước nhà,được phong “Lưỡng Quốc Trạng Nguyên” vang danh hai nước,ghi vào sử sách nhân loại gương tự học sáng ngời.Tuy phương pháp tự học có từ lâu đời phương pháp có hiệu việc học tập.Bác Hồ gương sáng việc tự học:Bác say mê tìm tòi,học hỏi thành công,Bác thông thạo nhiều ngôn ngữ nước giới tìm đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam,đưa đất nước khỏi ách đô hộ giặc ngoại xâm tàn ác,hướng đến độc lập,dân chủ,tự Trong đời sống ngày thường thấy có biết người sinh nhai nghề mà họ tự học lấy.Chẳng hạn tơi biết có người nhờ tự học cắt tóc lúc nhàn rỗi mà trở thành tay hớt tóc chun nghiệp,mặc dù ơng khơng có cửa tiêm cả,ơng hớt tóc ngồi hè phố.Một người khác làm cơng tác tư vấn hôn nhân cho bạn trẻ bước vào sống vợ chồng,những điều ông biết ông kiên tâm tự học,khả nói chuyện ơng đám đơng tốt,ơng có cách giao tiếp thu hút người nghe.Vì ơng làm vậy? Vì ơng đọc nhiều sách tính cần cù tìm tòi,sáng tạo để có buổi thuyết trình khơng bị nhàm chán,ông xen vào câu chuyện hài hước làm cho người bớt cảm thấy bớt vô vị mà ơng có thành cơng ngày Ít nhiều bạn trẻ cho lối sống hưởng thụ cách để tận hưởng sống,vì mà họ lao vào sống thiêu thân để nghĩ lại muộn Ở trung học phổ thông, học sinh cần vững kiến thức thầy cô dạy lớp làm tập giao, giáo viên liên tục có kiểm tra, đánh giá dành cho học sinh.Tuy nhiên học lên đại học yêu cầu hoạt động học tập sinh viên khác hẳn, tự học phương pháp, cách thức mà sinh viên phải thực thường xuyên Đối với sinh viên đại học, học có phương pháp vơ quan trọng Giảng viên đóng vai trò người hướng dẫn, cung cấp tài liệu, hướng dẫn đề tài, sinh viên phải tự biết cách xếp thời gian trình tự nghiên cứu kiến thức mở rộng tìm hiểu vấn đề liên quan Thêm vào đó, khơng giám sát gắt gao giáo viên, sinh viên phải tự nỗ lực để đạt hiệu cao kì thi kết thúc mơn học Chính vậy,tự học cách tốt giúp ta tiến học tập,mang lại kết học tập cao có thể.Nếu biết nỗ lực tự học,chúng ta thành công,mở tương lai rộng mở cho mình,chúng ta trở thành người có ích cho xã hội,cho đất nước,góp phần đưa đất nước ngày lên,phát triển đến tầm cao II, THỰC TRẠNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN,HỌC VIÊN HIỆN NAY Theo số tài liệu mà tơi sưu tầm internet vấn đề học tập sinh viên bên ngồi học thức nhà trường theo kết điều tra,phần đông có ý thức tốt việc tham gia hình thức học tập tự học,nghiên cứu nhà(79,9%),đi thư viện học(80,3%) tham gia học nhóm(67,9%).Tuy nhiên mức độ ,số liệu điều tra cho thấy tỉ lệ sinh viên tham gia hoạt động mức độ thường xuyên chưa cao.Đặc biệt có 20,1% sinh viên chưa tự học,nghiên cứu nhà.Đây số đáng quan tâm ý thức học tập niềm tin biểu giá trị học tập số sinh viên chưa tốt Thực tế ngày cho thấy cách học bạn chưa mang lại hiệu cao.Học sinh ngày phụ thuộc vào giảng thầy lớp,thầy dạy lại học hiểu dẫn đến trình thụ động,thiếu suy nghĩ sáng tạo lúc học để đào saaukho tàng kiến thức ẩn sâu sau gingr thầy cơ.Và học cô đọng giảng bốn mươi lăm phút lớp mafllaij dẫn đến tình trạng học sinh phải học thêm tràn lan.Mà học thêm tràn lan lại khiến người không chịu tự học,càng thêm phụ thuộc vào việc học thêm.Thêm việc ngày việc học nâng cao có q nhiều sách tham khảo,văn mẫu,hướng dẫn dẫn đến việc học sinh đâm lười suy nghĩ làm tập Hậu việc nặng nề dẫn đến tượng “học vẹt” :học thuộc không hiểu nội dung,vấn đề nêu dẫn đến việc học xong quên ngay,kiến thức không bền không làm tập thực hành,chỉ học lí thuyết sng,kiến thức ngày rỗng,thành tích học tập sút khiến người đâm nản chí III, NGUYÊN NHÂN SÂU XA CỦA THỰC TRẠNG TRÊN Albert Einstein nói: “Giá trị giáo dục đại học việc học nhiều kiện, mà luyện cho trí óc suy nghĩ” Mục tiêu đó, giá trị khó lòng đạt học sinh, sinh viên tự học Tại mà tự học? Chúng ta tự học trước hết động học tập cấp, chứng mà kỹ năng, kiến thức để làm việc Chúng ta tự học kỷ luật cá nhân Có người lên kế hoạch lớn lao đầu voi đuôi chuột, không giữ việc thực kế hoạch Chúng ta tự học ngại hỏi, ngại học người khác Trong lớp học, giáo viên hỏi “Các em có thắc mắc khơng?”, có phản hồi Và học sinh, sinh viên yếu khả tự học chúng khơng khuyến khích tự học, khơng dạy cách tự học Khơng khuyến khích tự học chúng phải học lớp q nhiều (có trường dạy nguyên ngày, học thêm trung tâm, học với giáo viên nhà) Không khuyến khích tự học làm tốn theo mẫu, làm văn theo mẫu nên tự học không điểm cao Ở Việt Nam, nói học phổ thơng, lớp 12 q căng thẳng, học đại học “nghỉ ngơi” Nhưng giới ngược lại Đơn giản thư viện trường đại học nhiều nước mở suốt ngày đêm, kể ngày lễ Còn Việt Nam thư viện sơ sài, đầu sách người đọc Mặt khác lối dạy “thầy truyền thụ, trò tiếp thu” ngự trị bao năm Giáo dục Việt Nam nói chưa thực xóa bỏ Chính lối dạy cách học thụ động vơ tình trở thành rào cản khiến người học khó tự lĩnh hội kiến thức Đối với sinh viên Đại học việc tự học có vai trò đặc biệt quan trọng Phần lớn sinh viên bước chân vào ngưỡng cửa Đại học thường ngỡ ngàng lúng túng với cách giảng dạy học tập Bởi họ quen với cách học Phổ thông, thầy dạy trò tiếp thu nhiêu Mặc dù gần phương pháp giáo dục Việt Nam bắt đầu chuyển sang cách giảng dạy mà học trò người trực tiếp tìm hiểu, lĩnh hội kiến thức người thầy đóng vai trò hướng dẫn người truyền thụ việc tự học học sinh – sinh viên chưa thực có hiệu IV, CÁC GIẢI PHÁP,PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC TỰ HỌC 1) Nguyên tắc đảm bảo việc tự học có hiệu Một vấn đề có tính khoa học xây dựng sở nguyên tắc định, việc tự học muốn đạt hiệu cao cần tuân thủ nguyên tắc sau: a)Việc tự học phải dựa số nguyên tắc quan trọng tinh thần tự giác tâm cao độ sinh viên b) Bảo đảm tính khoa học trình tự học: Bản thân tự học q trình lao động trí tuệ gian khổ, đòi hỏi tính khoa học Càng khoa học hiệu hoạt động tự học nâng cao c) Bảo đảm “ học đôi với hành”: Đây cặp phạm trù có quan hệ biện chứng với nhau, tự học không củng cố kiến thức thơng thường mà đưa kiến thức vào thực tiễn, cọ xát với thực tế, rút thiếu sót, sai lầm từ ngày nâng cao hiểu biết d) Bảo đảm nâng cao dần đến mức độ tự giác cao, củng cố kỹ năng, kỹ xảo 2) Các phương pháp tự học đa số sinh viên cho có hiệu quả: - Các phương pháp tư hiệu nhiều người giới áp dụng đưa họ đến đỉnh cao thành công như: sơ đồ tư duy, phương pháp đọc nhanh…cần phổ biến tới nhiều sinh viên, tỉ lệ sinh viên nói khơng biết phương pháp chiếm tỉ lệ cao - Các thư viện cần liên tục cập nhập cung cấp thêm nhiều sách tham khảo cho sinh viên, tránh tình trạng thiếu sách, chí khơng đủ giáo trình cho sinh viên mượn - Các phương pháp tự học nhiều người cho hiệu liên hệ lý thuyết thực tiễn, tham khảo internet, trao đổi với thầy cô bạn bè, đọc trước bài, ơn lại cũ, học nhóm….và hết rèn luyện cho thân tinh thần tâm cao độ, sẵn sàng giải đương đầu với khó khăn, độc lập suy nghĩ yếu tố quan trọng giúp sinh viên có kết cao Theo thống kê, phần lớn sinh viên cho phương pháp sau giúp thân bạn sinh viên đạt hiệu cao việc tự học - Học nhóm - Đọc trước đến lớp - Trao đổi với giảng viên - Lên thư viện học - Ghi chép cẩn thận lớp - Học nơi yên tĩnh - Đi gia sư (với sinh viên sư phạm) - Trao đổi với bạn lớp - Ghi chép cẩn thận - Đọc thêm nhiều sách tham khảo nâng cao - Quyết tâm giải khó khăn việc học tập - Thường xuyên liên hệ thực tiễn với học lớp - Vạch kế hoạch học tập trước kì học - Ln ơn lại kiến thức học, không để quyên 3) Một số giải pháp cụ thể mà thường áp dụng : Để học tốt trường lớp,cần biết tự học Để thành công sống lại phải biết tự học Nhưng tự học nào? Có bốn bước bản:  Xác định động học tập  Xây dựng kế hoạch học tập  Tự nắm vững nội dung tri thức  Tự kiểm tra đánh giá kết học tập Quan trọng bước thứ thứ ba Với bước thứ ba: muốn tự học phải biết nghe, biết đọc, biết ghi chép, biết đặt câu hỏi, biết trao đổi, biết xử lý thơng tin biết trình bày Dưới ta phân tích rõ bước hai bước ba: Thứ : Lập kế hoạch xây dựng bảng thời gian phân bổ lịch học làm việc Mỗi người phân chia khác tùy theo cơng việc quỹ thời gian mình, bạn thay đổi kế hoạch cho thân điều quan trọng phải tuân thủ thời gian đặt ra, có bạn thấy hiệu đích thực Thứ hai : Phải có phương pháp học tập tốt a Đọc sách nào?    Đọc đọc lại nhiều lần: đọc sách lần ta không hiểu hết từ hai đến ba lần tốt có chút tồn trí nhớ bạn bạn nên đọc đọc lại nhiều lần hữu ích Gạch ý sách trích lược chi tiết bạn cho quan trọng thơng tin thơng tin thiết yếu bạn cần nhớ Đừng đọc to! việc đọc to ảnh hưởng đến người khác, ta không nghiền ngẫm mà việc nhớ suy giảm, máy môi khiến việc đọc bị chậm lại hiệu b Cách ghi chép Để việc ghi chép đạt hiệu cho việc học bạn cần xác định:    Ghi chép đâu để dễ nhìn nhớ: bạn ghi chép vào bạn u thích, cầm nhiều lần, cầm bạn nhìn đọc cảm giác thích thú ban đầu gây hưng phấn cho người học Làm để ghi chép nhanh mà đầy đủ ý: thông thường thông tin quan trọng thầy nhắc từ hai đến ba lần, vận dụng kết hợp với sư suy nghĩ thân bạn nên viết từ diền đạt câu văn Bạn đừng cố nhớ để ghi chép thầy giảng tốc độ nói thầy cô nhaanh nhiều so với tốc độ ghi chépcủa Ta cần ý với từ “cho nên”, “vì vậy” “chủ yếu”, “điều quan trọng” Nên ghi ý trực tiếp sách hay khơng? Đừng sợ sách dơ bạn ghi trực tiếp lên đó, ban khơng cần thời gian tìm kiếm lâu, lật lại bạn biết liên quan đến mục nào, phần c Học để nhớ     Dán dấy tường nơi đâu để dễ dàng cho việc nhìn: nhà bạn thường xuyên qua lại chỗ đường đi, khu vực bếp, nơi làm việc … dán giấy lên đó, cần bạn qua lại liếc nhìn thơi, nhiều lần giúp cho bạn nhớ Hãy thử lần xem bạn nhé! Học từ khóa ý chính: đoạn có nhiều câu, có từ khơng cần thiết, ta cần tập hợp từ diễn đạt cách hiểu, câu văn Khi kết thúc ngày học để mắt nhìn lại lần học, bắt đầu học cho môn khác, giúp bạn nhớ lâu Nhầm trước ngủ phương pháp hay bạn! Với thời gian, kiện khó nhớ gán với ngày tháng ý nghĩa, đáng nhớ bạn, để bạn có thẻ liên tưởng, kết hợp ngày tháng sinh người thân như: ba mẹ, ban bè… d Giờ lớp Để lớp hiệu ta cần thiết phải có hoạt động sau:  Thỏa luận trao đổi: để tìm hiểu thơng tin, có kiến thức từ bạn bè, thầy cách xác cụ thể đầy đủ 10    Tập trung ý đến giảng: với hệ tín việc tập trung cần thiết thời gian lớp ít, thầy lướt nhanh có kiến thức mở rộng từ bên ngồi quan trọng Chủ động tìm hiểu hỏi lại vấn đề thắc mắc chưa rõ: có khúc mắt ta giải quyết, nhằm tránh hiểu sai vấn đề Có đủ giáo trình, nên có tài liệu tham khảo: có ta tự học nhà được, có tài liệu giúp ta bổ sung kiến thức đồng thời tiếp cận vấn đề tốt e Nên học    Đối với lý thuyết: tùy vào người thích học khác nhau, theo nhóm nghĩ học buổi sáng sớm tốt nhất, khơng gian n tĩnh, giúp ta tập trung mau nhớ Đối với tập: nên học bạn cảm thấy có hứng, đầu óc thoải mái việc lập luận suy nghĩ tính tốn xác Sắp xếp phân bổ mơn học: bạn nên chọn mơn thích để học trước, có thích có cảm giác hưng phấn để học cho môn người ta nói: “vạn khởi đầu nan” mà.bạn cần phân bổ thời gian môn học ví dụ: bạn có hai mơn cần học khoảng hai tiếng rưỡi, với mơn khó ta nên chọn thời gian dài khoảng tiếng rưỡi, không nên phân bổ thời gian 50:50 học suốt mơn khơng được, gây cảm giác nhàm chán, mệt mỏi, gây chán nản việc tự học Do bạn biết chọn lựa phân bổ cách khoa hoc, hợp lý để việc học đạt kết cao mà thời gian bỏ khơng bị uổng phí Thứ ba : Chủ động với nguồn cung cấp thông tin Phần lớn giảng viên cung cấp tư liệu cần đọc, đọc tư liệu thơi chưa đủ sinh viên cần chủ động với nguồn cung cấp thông tin báo, tạp chí, tivi, internet Đây nguồn cung cấp thông tin mới, cập nhật thường xuyên; đồng thời giúp sinh viên liên hệ kiến thức sách thực tế, lấy ví dụ từ thực tế để nắm vững kiến thức học Bài giảng giáo viên lớp hay sách tham khảo có liên quan nguồn kiến thức quan trọng để sinh viên hiểu từ tiến hành tự học, tự nghiên cứu Chính thế, sinh viên cần phải: 11    Chú ý nghe giảng ghi chép lại ý chính, vấn đề chưa hiểu để đem suy ngẫm thảo luận Thường xuyên xem lại sách ghi chép kiến thức mẻ Trong đọc sách xem lại ghi chép, tự đặt câu hỏi liên quan đến vấn đề đó, tìm kiếm thơng tin liên quan qua phương tiện truyền thơng Hiện có nhiều giảng viên đánh giá lực sinh viên thông qua khả tự tìm kiếm sàng lọc thơng tin họ, có thân người học nhận diện thứ họ tiếp thu mà thơi Điều đòi hỏi sinh viên phải tích cực việc tìm kiếm thơng tin cung cấp cho việc tự học Thứ tư : Chủ động vấn đề tự học a) Tạo tâm trạng thoải mái trước học Thái độ học có ảnh hưởng lớn đến hiệu tiếp thu, tâm trạng thoải mái trước học tạo hứng thú sinh viên điều giúp cho việc học trôi chảy hiệu Ngược lại, học bị áp lực làm cho sinh viên cảm thấy chán, dẫn đến học vẹt, hiệu học thấp b) Không học vẹt Không nên học liền mạch từ sang khác mà không nhớ lại Với lối học liên miên này, giúp sinh viên thuộc không nhớ, nhớ cách lẫn lộn, thiếu phân minh Ðể tránh tình trạng bất lợi cần phải thường xuyên ôn lại Nghĩa giúp trí nhớ hệ thống lại cách chặt chẽ Bài nào? Mơn gì? Nhất phần quan trọng môn học Để học mau thuộc không lẫn lộn cần: + Đọc trước đến lớp để nắm sơ + Chú ý nghe giảng + Ghi chép ý + Ôn lại sau nhà c) Dùng nhiều giác quan học - có liên tưởng suy ngẫm 12 Việc học kết hợp với sử dụng giác quan giúp người học liên tưởng điều học với vấn đề có liên quan; hình dung vấn đề để hiểu, nắm nhớ lâu d) Nắm dàn vấn đề có liên quan Dàn nơi tổng hợp cách ngắn gọn, xúc tích Nắm dàn đồng nghĩa với việc người học hiểu nắm vững kiến thức cần học Nắm ý tổng thể từ phát triển ý nhỏ giúp cho người học hệ thống qua phần một, tổng kết cách trôi chảy nhuần nhuyễn mà khơng khúc mắc Trong q trình học cần cố gắng đưa ví dụ liên hệ để hiểu rõ C) KẾT LUẬN Ngày khoa học, công nghệ phát triển mạnh, thông tin bùng nổ kiến thức nhà trường kiến thức tảng để sở người học vươn tiếp thu kiến thức gia đình xã hội Vấn đề tự học lúc trở thành đường để nâng cao trình độ hiểu biết cho thân Để hoàn thành tốt chương trình học bậc Đại học để chuẩn bị cho hành trang tốt bước vào đời, cần xây dựng cho kế hoạch học tập khoa học sáng tạo phù hợp với lực thân.Cuộc sống trải nghiệm từ khó khan đến khó khan khác.Do tự học cách cần thiết đôi chân cho người ta đứng vững trước sóng gió đời.Chẳng cách khác ngồi tự học,chính vượt qua khó khăn để vững bước theo kịp thời đại 13 ... HIỆU QUẢ VIỆC TỰ HỌC 1) Nguyên tắc đảm bảo việc tự học có hiệu Một vấn đề có tính khoa học xây dựng sở nguyên tắc định, việc tự học muốn đạt hiệu cao cần tuân thủ nguyên tắc sau: a )Việc tự học phải... khuyến khích tự học, khơng dạy cách tự học Khơng khuyến khích tự học chúng phải học lớp nhiều (có trường dạy nguyên ngày, học thêm trung tâm, học với giáo viên nhà) Khơng khuyến khích tự học làm tốn... tiêu đó, giá trị khó lòng đạt học sinh, sinh viên tự học Tại mà tự học? Chúng ta tự học trước hết động học tập cấp, chứng mà kỹ năng, kiến thức để làm việc Chúng ta tự học kỷ luật cá nhân Có người