TIỂU LUẬN MÔN MÁCLEENIN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

T o hóa hào phóng vung ra vôẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát ật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, n

Ch đ 10ủ đề 10 ề 10 Năm 1931 Albert Einstein đã nh n nh r ng: “B c gi ng thì nhi u, nh ng ngắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i vàầy giỏi và ỏi và cao quý thì hi m Gi ng đảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng thì nhi u và r ng nh ng s ngề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr tu i thành th t khao khátẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát ật khao khát chân lý và lẽ công b ng thì ít T o hóa hào phóng vung ra vô s s n v t, nh ng hy h u m i s nằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ưng người thầy giỏi và ữu mới sản ới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

sinh ra m t vài h t gi ng t t”.ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

Tôi nghĩ r ng ai trong chúng ta đây cũng t ng trãi qua đ i h c trò đ y m ng m và ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ời thầy giỏi và ọn đề tài : ầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và

đ y p k ni m, v i gi ng đầy giỏi và ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng cùng b n bè th y cô ch t ch a trong ta bao nhiêu ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ứa trong ta bao nhiêu hoài b o, Tuy nhiên, bài lu n này tôi vi t đ nhìn nh n v n i đó m t cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ật khao khát ề 10 ơ và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát khác,khách quan h n và th c t h n.Th ng th n nhìn nh n chúng ta hoàn toàn th y rõ ơ và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ơ và ẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu

nh t : “ B c gi ng thì nhi u, nh ng ngất chứa trong ta bao nhiêu ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i và cao quý thì hi m Gi ng đầy giỏi và ỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng thì nhi u và r ng nh ng s ngề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr tu i thành th t khao khát chân lý và lẽ công b ng ẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát ật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và thì ít T o hóa hào phóng vung ra vô s s n v t, nh ng hy h u m i s n sinh ra m t vài ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ưng người thầy giỏi và ữu mới sản ới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

h t gi ng t t” Sau qu ng đ i đi h c c a mình và t mình tr i nghi m, tôi ch n ch đ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ời thầy giỏi và ọn đề tài : ủ đề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ọn đề tài : ủ đề 10 ề 10 này đ vi t vì đâu đó có ch a n i ni m c a riêng tôi và tôi mu n chia s nó qua bài vi t ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu ổi thành thật khao khát ề 10 ủ đề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẻ tuổi thành thật khao khát

c a mình cho t t c Chúng ta giành c thanh xuân đ h c, đ đ t chân lên gi ng đủ đề 10 ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ọn đề tài : ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ặt chân lên giảng đường, ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng,

nh ng có bao gi chúng ta th nhìn nh n l i b n thân mình đã h c đưng người thầy giỏi và ời thầy giỏi và ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c gì ? khao khát

đi u gì ? và nhìn nh n xem li u cu c s ng này có công b ng ? và r t nhi u câu h i ề 10 ật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ỏi và

tưng người thầy giỏi vàơ và ng t Đã bao gi chúng ta đ t nh ng câu h i nh v y hay chúng ta ch bi t im ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ời thầy giỏi và ặt chân lên giảng đường, ữu mới sản ỏi và ưng người thầy giỏi và ật khao khát ỉ biết im

l ng.Tôi nghĩ r ng ai cũng có câu tr l i c a riêng mình c , ch là chúng ta không dám ặt chân lên giảng đường, ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ời thầy giỏi và ủ đề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ỉ biết im

s ng cho chính mình mà đi theo quan đi m s đông mà thôi.Chúng ta s b chèn ép, s ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ợc gì ? khao khát ị chèn ép, sợ ợc gì ? khao khát

b cô l p và d n chúng ta tr thành đi u chúng ta không mu n.Có ai đã t ng nghĩ ị chèn ép, sợ ật khao khát ầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và

“chúng ta li u có đang đi đúng đưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng” hay nói m t cách khi m nhã h n: “ Li u ngộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài

đ a đò cho chúng ta có đang đ a chúng ta v n i t t đ p nh chúng ta v n nghĩ và n i ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ề 10 ơ và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ưng người thầy giỏi và ẫn nghĩ và nơi ơ và chúng tay ngày ngày ôm p hoài b o có th c là n i nuôi dất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ơ và ưng người thầy giỏi vàỡng ước mơ” Tôi viết bài ng ưng người thầy giỏi vàới sảnc m ” Tôi vi t bài ơ và

vi t này, đ m t ph n nào đó l t t chân th t h n n n giáo d c hi n t i c a chúng ta ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ơ và ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ủ đề 10 qua câu nói giàu tính hình tưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng và tri t lý c a nhà bác h c đ i tài Albert Einstein – m tủ đề 10 ọn đề tài : ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát nhà bác h c, tri t h c vĩ đ i c a loài ngọn đề tài : ọn đề tài : ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài, đ chia s nh ng trãi nghi m c a chính ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ẻ tuổi thành thật khao khát ữu mới sản ủ đề 10 mình, đ truy n đ t m t thông đi p,m t l i s ng mà tôi nghĩ r ng gi i tr ngày nay ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ề 10 ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát đang thi u và h n h t là lên ti ng miêu t v cu c s ng th c t i đang di n ra Tuy r ngơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và bài này vi t ch gói ghém trong cách nhìn nh n, tr i nghi m c a tôi – m t c u sinh viên ỉ biết im ật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát

c m th u v m t câu nói c a m t nhà bác h c.ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài :

A N I DUNGỘI DUNG I.Phân tích, nh n đ nh v quan đi m và liên h th c t :ật khao khát ị chèn ép, sợ ề 10 ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

Nh t t c chúng ta đ u đã bi t Albert Einstein là m t nhà v t lý h c vĩ đ i ngưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ọn đề tài : ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu i Đ c.Chúng ta

bi t đ n ông nh m t nhà khoa h c ki t xu t c a nhân lo i, nh ng l i không nhìn nh n chính ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ất chứa trong ta bao nhiêu ủ đề 10 ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ật khao khát xác và đúng đ n nh t v ông Không ch là m t nhà khoa h c thiên tài, Albert Einstein còn là ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ỉ biết im ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài :

m t nhà tri t h c l n, nhà giáo d c nhân b n.Do đó, ngoài các v v khoa h c,các v n đ v ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ới sản ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ề 10 ọn đề tài : ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ề 10 giáo d c luôn đục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c ông nhìn nh n m t cách khách quan và chân th t nh t.Là m t nhà tri t h cật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài :

nh ng nh ng câu nói c a ông l i r t g n gũi v i chúng ta.Bài vi t này, tôi s phân tích và nh n ưng người thầy giỏi và ữu mới sản ủ đề 10 ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ất chứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát

đ nh theo nhân sinh quan c a mình v m t câu nói n i ti ng c a ông năm 1931: “ B c gi ng thìị chèn ép, sợ ủ đề 10 ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát ủ đề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và nhi u, nh ng ngề 10 ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i và cao quý thì hi m Gi ng đầy giỏi và ỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng thì nhi u và r ng nh ng s ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr tu i thành th t khao khát chân lý và lẽ công b ng thì ít T o hóa hào phóng vung ra vôẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát ật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

s s n v t, nh ng hy h u m i s n sinh ra m t vài h t gi ng t t”.Qua đó ph n nào đó làm rõ ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ưng người thầy giỏi và ữu mới sản ới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ầy giỏi và

h n nh ng gì ông mu n g i g m đ n chúng ta.N i dung c a câu nói chúng ta có th th y ông ơ và ữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ữu mới sản ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu

đ c p đ n hai v n đ chính là: “B c gi ng thì nhi u, nh ng ngề 10 ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i và cao quý thì ầy giỏi và ỏi và

hi m” và “Gi ng đảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng thì nhi u và r ng nh ng s ngề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr tu i thành th t khao khát chân lýẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát ật khao khát

và lẽ công b ng thì ít” và ch t l i b ng m t hình tằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng n d đ khái quát và lý gi i t t c là: ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

“T o hóa hào phóng vung ra vô s s n v t, nh ng hy h u m i s n sinh ra m t vài h t gi ng ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ưng người thầy giỏi và ữu mới sản ới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

t t”.Cùng v i đó ông đã g i đi m t l i nh n nh r t sâu s c,mang đ m n i ni m c a mình ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ời thầy giỏi và ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ất chứa trong ta bao nhiêu ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ổi thành thật khao khát ề 10 ủ đề 10 giành cho giáo d c và gi i tr ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát

Đ u tiên, chúng ta sẽ phân tích câu đ u tiên trong l i nh n c a ông : ” B c gi ng thì nhi u, ầy giỏi và ầy giỏi và ời thầy giỏi và ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10

nh ng ngưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i và cao quý thì hi m ”.Nh t t th y chúng ta đ u th y đầy giỏi và ỏi và ưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ề 10 ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c, v i s phát ới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ tri n c a khoa h c k thu t,cu c s ng c a con ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ủ đề 10 ọn đề tài : ật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài ngày càng phát tri n và giáo d c để nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c đề 10 cao nh hi n nay,vi c trưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng h c kh p n i là đi u quá d dàng nh n th y Tuy nhiên, li u ọn đề tài : ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ơ và ề 10 ễ dàng nhận thấy Tuy nhiên, liệu ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu trên t ng b c gi ng y có bao nhiêu ngừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i và cao quý đầy giỏi và ỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c h c trò ngọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàỡng ước mơ” Tôi viết bài ng m và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát yêu thưng người thầy giỏi vàơ và ng.Ông bà thưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng nói “ m t ch cũng là th y, n a ch cũng là th y”,đi u đó là không ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ữu mới sản ầy giỏi và ữu mới sản ữu mới sản ầy giỏi và ề 10

th phũ nh n v công n nh ng ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ật khao khát ề 10 ơ và ữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài đã dìu d t và cho chúng ta ki n th c, và vi c tri ân là ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu

vi c ph i làm.Hình tảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng b c gi ng nh chúng ta đ u bi t thì nó s là cao nh t trong l p h c ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ề 10 ẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ới sản ọn đề tài :

và ch có th y cô đ ng trên đó, chúng ta ch đ ng trên nó khi đỉ biết im ầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ỉ biết im ứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c m i, nh v y k c trong ời thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và văn hóa hành x thông thử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng thì chúng ta cũng đã tôn vinh ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y c a mình m t ầy giỏi và ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

b c.Nh ng li u chúng ta có th bi t n đật khao khát ưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ơ và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c không khi đó là nh ng con ngữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ị chèn ép, sợ ời thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sảni b th i đ i mà

đ ng ti n chi ph i làm m đ o lý, cái tôi đè b p đi giá tr nhân văn,s ích k che m t đi nh ng , ề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ời thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ị chèn ép, sợ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ất chứa trong ta bao nhiêu ữu mới sản

đ n không còn h ng thú đ h c và t b vi c h c ? Li u có ch p nh n không khi m t ngứa trong ta bao nhiêu ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ọn đề tài : ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ỏi và ọn đề tài : ất chứa trong ta bao nhiêu ật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài

th y vì t l i mà moi móc ti n h c trò c a mình b ng cách ép h c thêm ? Không ph i là t t c ,ầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ợc gì ? khao khát ề 10 ọn đề tài : ủ đề 10 ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ọn đề tài : ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và tuy nhiên đó là đi u chúng ta v n thề 10 ẫn nghĩ và nơi ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng th y trên các trang m ng hay qua t ng ti ng khóc ầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và oan u n c a cô c u h c trò.Đó li u có ph i là ngổi thành thật khao khát ủ đề 10 ật khao khát ọn đề tài : ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i và cao quý trong lòng chúng ta ầy giỏi và ỏi và

c n tri ân.Ai cũng bi t câu tr l i c r i.Th nghĩ mà xem, m t n n giáo d c có th phát tri n ầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ời thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và , ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

đi lên đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c không khi ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr ng cây đào t o ra cái cây th p h n mình, và cái cây đó m t ngày , ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ất chứa trong ta bao nhiêu ơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát nào đó s là ngẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr ng cây.Đi u đó th t t i t Có ý nghĩa gì khi càng ngày trình đ càng th p , ề 10 ật khao khát , ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu

d n và s tôn tr ng th y cô không còn n a và đ o đ c cũng suy đ i theo đó.V i tôi m t ngầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ọn đề tài : ầy giỏi và ữu mới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu , ới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài

th y cao quý là m t ngầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài h t lòng vì h c trò c a mình, nghĩ cho h c trò c a mình h n giá tr ọn đề tài : ủ đề 10 ọn đề tài : ủ đề 10 ơ và ị chèn ép, sợ

c a b n thân và luôn luôn l ng nghe chia s ; m t ngủ đề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i là ngầy giỏi và ỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sảni t o c m h ng h c ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ọn đề tài :

t p không ng ng và hật khao khát ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ưng người thầy giỏi vàới sảnng d n t n tâm cho h c trò c a mình hẫn nghĩ và nơi ật khao khát ọn đề tài : ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàới sảnng đ n v i nh ng đi u t t ới sản ữu mới sản ề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

đ p Hay theo m t t t p chí khoa h c xã h i đánh giá: Einstein quan ni m ngẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ời thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y ph i ầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

nh m t nh c trưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng bi t làm cho âm thanh rung lên trong tâm h n h c sinh là nh ng giai , ọn đề tài : ữu mới sản

đi u đ p đẽ, đ m say : “ Bi t d y h c có nghĩa là d y m t cách thú v , là bài gi ng, k c m t ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ị chèn ép, sợ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát bài tr u từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng, sao cho nh ng dây đàn c ng hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng trong tâm h n c a h c sinh rung lên và óc , ủ đề 10 ọn đề tài :

tò mò v n mãi sinh đ ng” ; Einstein cho r ng “ Ngh thu t quan tr ng nh t c a ngẫn nghĩ và nơi ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ọn đề tài : ất chứa trong ta bao nhiêu ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y là ầy giỏi và

t ng nói : “Tôi không bao gi d y h c sinh ; tôi ch c g ng t o đi u ki n đ chúng có th h c” ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ời thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ỉ biết im ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ề 10 ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ọn đề tài : Chúng ta có th hi u r ng, ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y đầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c ví nh ngưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vài đ a đò là vì l đó.Tuy nhiên, m y ai ẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu thèm b n tâm đi u này mà h ch nghĩ cho h là trật khao khát ề 10 ọn đề tài : ỉ biết im ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàới sảnc nh t, vì v y b c gi ng tuy nhi u nh ng ất chứa trong ta bao nhiêu ật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ưng người thầy giỏi và

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i và cao quý thì hi m là vì nh v y.ầy giỏi và ỏi và ưng người thầy giỏi và ật khao khát

Ti p đ n, chúng ta s phân tích câu “Gi ng đẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng thì nhi u và r ng nh ng s ngề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr tu i ẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát thành th t khao khát chân lý và lẽ công b ng thì ít” đ làm sáng t nh ng gì ông mu n nh n g iật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ỏi và ữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản

đ n các b n tr Cũng nh câu đ u tiên, đi u đ u tiên ông cho chúng ta th y là không gian đ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ề 10 ầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn các b n tr h c và trãi nghi m,m t không gian r ng và r t nhi u n i nh v y.Tuy nhiên, đi u ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ơ và ưng người thầy giỏi và ật khao khát ề 10

c n suy ng m đó là vì sao môi trầy giỏi và ẫn nghĩ và nơi ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng đ ho t đ ng trí óc và trao đ i văn hóa nhi u đ n th ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát ề 10

mà nh ng con ngữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr v n không dám thành th t khao khát chân lý và lẽ công b ng ? Đó là ẻ tuổi thành thật khao khát ẫn nghĩ và nơi ật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

v n đ đăt ra đây Ph i chăng l i d y và h c đang có v n đ , đó li u là n i kh i ngu n sáng ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ơ và ơ và ,

t o t duy và thúc đ y con ngạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài ta khao khát lý tưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng s ng,hay đó ch là n i “s chuy n giao ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ỉ biết im ơ và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn tri th c” di n ra ? Không đ ng tình quan đi m xem giáo d c ch là s chuy n giao tri th c ứa trong ta bao nhiêu ễ dàng nhận thấy Tuy nhiên, liệu , ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ỉ biết im ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu trong trưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng h c, Einstein nh n m nh r ng nhà trọn đề tài : ất chứa trong ta bao nhiêu ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng không ch là n i d y tri th c mà ph i ỉ biết im ơ và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

là n i phát tri u nhân cách có gi i tr : “Đôi khi ngơ và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài ta ch nh n th y h c đỉ biết im ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng qua khía

c nh chuy n giao m t kh i lạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng t i đa tri th c nào đó cho th h hi n h u.Đi u này không ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ữu mới sản ề 10 đúng Tri th c có tính x c ng và b t đ ng; h c đứa trong ta bao nhiêu ơ và ứa trong ta bao nhiêu ất chứa trong ta bao nhiêu ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng trong khi đó ph c v cho ngục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao kháti s ng

Th nên, h c đọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng ph i phát tri n cho t ng cá nhân ngảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr nh ng đ c tính và kh năng có ẻ tuổi thành thật khao khát ữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và giá tr đ i v i l i ích c a s th nh vị chèn ép, sợ ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ợc gì ? khao khát ủ đề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng chung” ( Albert Einstein, 2010, tr 2).Đúng nh v y, ưng người thầy giỏi và ật khao khát

đi u chúng ta th c s c n không ph i là m t n i chuy n giao tri th c v i không gian r ng ề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu ới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

l n,mà là m t gi ng đới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng v i đ y đ tính năng dùng đ phát tri n và đ nh hới sản ầy giỏi và ủ đề 10 ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàới sảnng con ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài

s ng có giá tr và đ o đ c.N u ai đã t ng đ n các b n làng mi n núi thì h sẽ hi u th u đi u ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ị chèn ép, sợ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ọn đề tài : ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 này,ch là m t l p h c nh nh ng bên trong r n ràng ni m vui và s h ng kh i, các em băng ỉ biết im ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ọn đề tài : ỏi và ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ứa trong ta bao nhiêu ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và núi l i su i đ n trộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng và mi t mài v i t ng con ch H n ai trong chúng ta cũng ng m l i ới sản ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ữu mới sản ẵn ai trong chúng ta cũng ngẫm lại ẫn nghĩ và nơi ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản mình và th m ganh t , ngôi trầy giỏi và ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng r ng l n, đ y đ t t c nh ng ai trong chúng ta th c s ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ầy giỏi và ủ đề 10 ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

mu n đ n trố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng, hay ch ngán ng m và c u mong ngày ngh h c H c th c s là ph i gi i nên ỉ biết im ẫn nghĩ và nơi ầy giỏi và ỉ biết im ọn đề tài : ọn đề tài : ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ợc gì ? khao khát

c m h ng đ con ngảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài phát tri n và ti n lên, ch không ph i s nh i nhét ki n th c đ n s ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ , ứa trong ta bao nhiêu ợc gì ? khao khát hãi; h c đâu cũng th c , ch c n chúng ta giao thoa,chia s và cùng nhau c ng họn đề tài : ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ỉ biết im ầy giỏi và ẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng cho

nh ng phím đàn tâm h n,thì không gian r ng hay h p đâu là v n đ D th y nh t v n đ ữu mới sản , ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ễ dàng nhận thấy Tuy nhiên, liệu ất chứa trong ta bao nhiêu ất chứa trong ta bao nhiêu ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 này thì chúng ta quay dòng l ch s và nhìn v th i kỳ kháng chi n, nị chèn ép, sợ ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ề 10 ời thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàới sảnc chúng ta r t nghèo v y ất chứa trong ta bao nhiêu ật khao khát

mà nh ng l p bình dân h c v nh h p v n đào tào đữu mới sản ới sản ọn đề tài : ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ỏi và ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ẫn nghĩ và nơi ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c bao nhi u l a chi n sĩ tài gi i đ b oề 10 ứa trong ta bao nhiêu ỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

v quê hưng người thầy giỏi vàơ và ng, so v i ngày nay thì th nào, h c trò ch mu n ch y tr n kh i gi ng đới sản ọn đề tài : ỉ biết im ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng và

m t đi đ nh hất chứa trong ta bao nhiêu ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàới sảnng tưng người thầy giỏi vàơ và ng lai.Phân tích đ n đây h n chúng ta d dàng th y đẵn ai trong chúng ta cũng ngẫm lại ễ dàng nhận thấy Tuy nhiên, liệu ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c, vi c gi i tr ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát dám thành th t khát khao chân lý và công b ng r t ít là hoàn toàn h p lý Vì chân lý là t sách ật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ợc gì ? khao khát ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và

v và chúng không đở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sảnc c i l i hay th c m c vì sao th này,vì sao th n n u không mu n tai ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ọn đề tài : ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

h a p lên đ u.V y li u có ai dám đ ng v phía s công b ng khi mà xã h i đ i v i chúng quá ọn đề tài : ật khao khát ầy giỏi và ật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản

b t công Và có ai t ng d y chúng v ni m vui đ n trất chứa trong ta bao nhiêu ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ề 10 ề 10 ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng, giúp chúng gi i đáp v nh ng th c ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ữu mới sản ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

m c v th gi i xung quanh, hay có ai giúp chúng m ra cánh c ng khát v ng và d y chúng v ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ới sản ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ổi thành thật khao khát ọn đề tài : ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ề 10

đ o đ c.M t đ a bé h c c p 1 v i chi c c p n ng g n 5 kg sách v ,đi u gì khi n chúng ta nghĩ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ọn đề tài : ất chứa trong ta bao nhiêu ới sản ặt chân lên giảng đường, ặt chân lên giảng đường, ầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ề 10

r ng nh i cho chúng ch ng đó ch và chúng t t h n ? Trằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và , ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng h c ph i là n i nuôi dọn đề tài : ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ơ và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng tâm

h n ch không nên ch là n i chuy n giao tri th c và vùi d p , ứa trong ta bao nhiêu ỉ biết im ơ và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu ật khao khát ưng người thầy giỏi vàới sảnc m Einstein đã t ng tr l i ơ và ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ời thầy giỏi và

ph ng v n : “D y cho con ngỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài m t chuyên ngành thì ch a đ B i b ng cách đó, anh ta tuy có ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

th tr thành m t cái máy kh d ng nh ng không th tr thành m t con ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ới sản ầy giỏi vài v i đ y đ ủ đề 10

ph m giá.Đi u quan tr ng là anh ta ph i đẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ề 10 ọn đề tài : ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c d y đ có m t c m th c s ng đ ng v cái gì là ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 đáng đ ph n đ u trong cu c đ i Anh ta ph i để nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu ất chứa trong ta bao nhiêu ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ời thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c d y đ có m t ý th c s ng đ ng v cái gì ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10

là đ p và cái gì là thi n N u không, v i ki n th c chuyên môn hóa c a mình, anh ta ch gi ng ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ới sản ứa trong ta bao nhiêu ủ đề 10 ỉ biết im ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

nh m t con v t đưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c hu n luy n t t h n là m t ngất chứa trong ta bao nhiêu ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát i đ c phát tri n hài hòa” ( Albert ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

đi u t t đ p nh t xung quanh mình, ai ai cũng ích k giành v mình ph n h n thì ai s là ngề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ầy giỏi và ơ và ẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài theo đu i chân lý và công b ng n a.Do đó, đi u Einstein mu n nh n g i đ n chúng ta r ng ổi thành thật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

đi u chúng ta c n th t s giáo d c là m t n i th c s đ h c – h c làm ngề 10 ầy giỏi và ật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ọn đề tài : ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài, h c vì đam ọn đề tài :

mê, h c đ bi t đâu là cái đ p đâu là đi u t t – ch không ph i là m t n i chuy n giao tri th c, ọn đề tài : ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu

và đi u ông mu n g i đ n gi i tr r ng hãy s ng là m t con ngề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ữu mới sản ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài có giá tr và hãy thành th t ị chèn ép, sợ ật khao khát khao khát chân lý và s công b ng đ cùng nhau t o nên m t tực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàơ và ng lai tưng người thầy giỏi vàơ và i sáng cho toàn xã

h i, vì các b n là ch nhân c a tộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ủ đề 10 ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàơ và ng lai cho m i dân t c và xã h i.ọn đề tài : ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

Cu i cùng là câu ch t l i c a Einstein : “ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ủ đề 10 T o hóa hào phóng vung ra vô s s n v t, nh ng hy ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ưng người thầy giỏi và

h u m i s n sinh ra m t vài h t gi ng t t” Chúng ta có th th y câu này có 2 v mâu thu n ữu mới sản ới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu ẫn nghĩ và nơi

nh ng l i hoàn toàn hòa h p, cũng nh thuy t tưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ợc gì ? khao khát ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàơ và ng đ i trong v t lý c a ông v y.T o hóa ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ủ đề 10 ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản vung ra vô s s n v t nh ng l i hy h u ch có m t vài h t gi ng t t, đây ám ch v hai lo i ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ữu mới sản ỉ biết im ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ỉ biết im ề 10 ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài ông cho là hi m câu đ u và ít câu th hai.Dù th i th có th nào h v n luôn s ng là ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ứa trong ta bao nhiêu ời thầy giỏi và ọn đề tài : ẫn nghĩ và nơi ố người trẻ tuổi thành thật khao khát chính mình, luôn đi theo chân lý và công b ng dù cho xã h i tràng ng p b t công và ai ai cũng xaằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu

đ a vì v t ch t và t l i, cho ta m t cái nhìn tọn đề tài : ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi và ợc gì ? khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàơ và i sáng h n v cu c s ng v n luôn t n t i ơ và ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẫn nghĩ và nơi , ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

nh ng ngữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao kháti s ng t t t n t i -nh đóa hoa sen m c gi a đ m l y.Đ ng th i cũng là m t cách ố người trẻ tuổi thành thật khao khát , ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi và ọn đề tài : ữu mới sản ầy giỏi và ầy giỏi và , ời thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát nói châm bi m v n n giáo d c đi sai l ch và m t xã h i ngày càng đào t o ra nh ng con ngề 10 ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài

s ng ích k , m t đi lý tố người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng s ng.V b n ch t mà nói, m i con ngố người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ỗi con người là một cá thể độc lập và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài là m t cá th đ c l p và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát riêng bi t, ông nói: “ M i ngỗi con người là một cá thể độc lập và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài có m t lý tộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng nh t đ nh, nó quy đ nh phất chứa trong ta bao nhiêu ị chèn ép, sợ ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàơ và ng hưng người thầy giỏi vàới sảnng ph n ất chứa trong ta bao nhiêu

đ u và s phán xét c a mình”, do v y đi u khi n m t con ngất chứa trong ta bao nhiêu ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ủ đề 10 ật khao khát ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr nên t t hay x u là ph n ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và

l n h B i v y nên dù t o hóa có hào phóng vung ra bao nhiêu s n v t thì hy h u m i s n ới sản ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ọn đề tài : ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ữu mới sản ới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và sinh m t vài h t gi ng t t là vì l đó.Nh ng nói nh v y, m t con ngộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài sinh ra là v n tàn nh nố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẫn nghĩ và nơi hay x u xa ? đi u này không hoàn toàn đúng, vì nh chúng ta bi t, h t gi ng t t thang đi mất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi và ề 10 ưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

10 nh ng chúng ta v n có th c g ng ưng người thầy giỏi và ẫn nghĩ và nơi ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàơ và m h t đi m 6 7 đ đ t năng su t mà đây cũng th ,ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ất chứa trong ta bao nhiêu Ở ĐẦU

và c t lõi n m cách giáo d c,và đi u giáo d c c n làm là g i m cách c a lý tố người trẻ tuổi thành thật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ợc gì ? khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng cho m i ỗi con người là một cá thể độc lập và

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài, đ h tr nên t t h n và kìm hãm s x u xa trong h , vì c b n chúng ta sinh ra ban đ uể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ọn đề tài : ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ất chứa trong ta bao nhiêu ọn đề tài : ơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ầy giỏi và

ch là t gi y tr ng, có chăn là tính cách khác nhau mà thôi.Và th mà ai cũng c n đ có cu c ỉ biết im ời thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

s ng tố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàơ và ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi i đ p h n chính là lý tơ và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng s ng.Einstein nói: “ Lý tố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng soi sáng con đưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng tôi đi và luôn cho tôi s can đ m đ đ i m t v i cu c s ng m t cách vui v là chân lý, lòng nhân ái và cáiực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ặt chân lên giảng đường, ới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ẻ tuổi thành thật khao khát

đ p”.Li u trong chúng ta đã tìm ra lý tẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng s ng cho riêng mình ?Tôi nghĩ đi u ông nói là đúng,ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10

vì nh trong chính trãi nghi m c a mình, nh ng ngưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài xung quanh tôi khi đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c h i, h tr l i ỏi và ọn đề tài : ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ời thầy giỏi và

h ch n bi t lý tọn đề tài : ẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng s ng c a h là gì, h không có ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ọn đề tài : ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàới sảnc m , nên chúng ta th y ngơ và ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài khao khát chân lý và công b ng r t ít là đúng.Nh ng có h p lý không, khi còn bé ai cũng mang trong ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi và ợc gì ? khao khát mình m t ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàới sảnc đ vẽ ti t mỹ thu t năm l p 2 c mà, nó đã đi đâu ?Tôi nghĩ r ng,s v v p c a ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ật khao khát ới sản ơ và ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ , ật khao khát ủ đề 10

l i s ng ngày nay và n n giáo d c đi l ch hố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàới sảnng ngày nay đã làm che m đi m t khát khao ời thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàới sảnc

v ng trong m i con ngọn đề tài : ỗi con người là một cá thể độc lập và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài.Và gi đây ch còn là nh ng con ngời thầy giỏi và ỉ biết im ữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài ch c tìm m t cu c s ng n ỉ biết im ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát

đ nh và b ng lòng v i th c t i.ị chèn ép, sợ ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

B ng cách miêu t đ y n ý và châm bi m c a mình v n n giáo d c,ông mang đ n cho chúng ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ủ đề 10 ề 10 ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

ta m t không gian v i đ đ y m i th , n i con ngộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ủ đề 10 ầy giỏi và ọn đề tài : ứa trong ta bao nhiêu ơ và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài ng là nuôi dở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ưng người thầy giỏi vàỡng ước mơ” Tôi viết bài ng đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ưng người thầy giỏi vàới sảnc c m c a ơ và ủ đề 10

mình, nh ng t i đó ch có m t s lưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ỉ biết im ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng hi m hoi ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i và cao quý; m t không gian ầy giỏi và ỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

r ng m đ con ngộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài phát tri n thì n i đó ch có r t ít ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ơ và ỉ biết im ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr dám khát khao chân lý và ẻ tuổi thành thật khao khát công b ng.Ông dùng cái đ đ y đ cho chúng ta th y rõ h n v s thi u th n c a mình : “B c ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu ơ và ề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

gi ng thì nhi u, nh ng ngảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i và cao quý thì hi m Gi ng đầy giỏi và ỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng thì nhi u và r ng ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

nh ng s ngưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr tu i thành th t khao khát chân lý và lẽ công b ng thì ít”.Cùng v i đó là s ẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát ật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ châm bi m nh kh i gi i lòng t ái đ tr v v i chính mình : “T o hóa hào phóng vung ra vô ưng người thầy giỏi và ơ và ợc gì ? khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ề 10 ới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

s s n v t, nh ng hy h u m i s n sinh ra m t vài h t gi ng t t”ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ưng người thầy giỏi và ữu mới sản ới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát , li u có ai khi đ c câu nói này ọn đề tài :

ch p nh n mình là h t gi ng không t t ? S ch ng có ai t th a nh n đi u đó Nh ng n u h làất chứa trong ta bao nhiêu ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẻ tuổi thành thật khao khát ẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ật khao khát ề 10 ưng người thầy giỏi và ọn đề tài :

h t gi ng t t thì li u h đã th c s s ng v i lý tạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng c a mình, chính lúc này nh ng h t gi ng ủ đề 10 ữu mới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

ng say s gi t mình soi xét l i mình và l c l i l i ủ đề 10 ẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ọn đề tài : ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàới sảnc m th i bé th Hình tơ và ời thầy giỏi và ơ và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng h t gi ng t t ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ỉ biết im ữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

gi ng nh ông, mà nó là câu khích l , kích thích chúng ta t v n đáp l i chính mình, đ r i nh nố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ất chứa trong ta bao nhiêu ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn , ật khao khát

ra đâu là h t gi ng t t đ p trong tâm h n mà chúng ta c n nuôi dạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi , ầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàỡng ước mơ” Tôi viết bài ng.L i nh n nh v i câu tời thầy giỏi và ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ới sản ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và

g n gũi song l i ch t ch a trong đó c m t bài h c tri t lý v cu c s ng, m t l i c nh t nh cho ầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ất chứa trong ta bao nhiêu ứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ời thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ỉ biết im

nh ng ai đang đang s ng mà trên mình không có lý tữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng, đ r i l m để nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn , ầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng l c l i và tr nên ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và không còn t t đ p n a.Và ông ch rõ ra th chúng ta c n n n giáo d c là gì.Chúng ta không ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ữu mới sản ỉ biết im ứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

c n m t n i quá r ng đ cho nh ng ngầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tài gi i và cao quý truy n đ t;chúng ta không c n ỏi và ề 10 ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ầy giỏi và

m t n i quá r ng đ r i s h i khi nghĩ đ n vi c đ n đó đ h c; chúng ta không c n m t n i ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn , ợc gì ? khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ọn đề tài : ầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và quá r ng đ m i con ngộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ỗi con người là một cá thể độc lập và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tìm đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c khát khao lý tưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng s ng.Th chúng ta c n th t s là m t ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát môi trưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng d y và h c t t, n i ngạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y nh m t kim ch nam đ nh hầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ỉ biết im ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàới sảnng cho h c sinh tìm ọn đề tài : tòi và khám phá tri th c m t cách t t nh t và hình th c “t duy đ c l p” là cách phát tri n t t ứa trong ta bao nhiêu ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ố người trẻ tuổi thành thật khao khát cho m i con ngỗi con người là một cá thể độc lập và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài.H c đ đ t đ n “chân”, “thi n”, “mỹ”,s ng t t đ p h n và h ng thú tìm tòi ọn đề tài : ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ơ và ứa trong ta bao nhiêu

h c h i liên t c đ mang l i giá tr cho b n thân và xã h i.ọn đề tài : ỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ị chèn ép, sợ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

Câu nói v i ngôn ng s d ng vô cùng g n gũi c a Albert Einstein : ới sản ữu mới sản ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ủ đề 10 “B c gi ng thì nhi u, nh ngục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ưng người thầy giỏi và

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y gi i và cao quý thì hi m Gi ng đầy giỏi và ỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng thì nhi u và r ng nh ng s ngề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr tu i ẻ tuổi thành thật khao khát ổi thành thật khao khát thành th t khao khát chân lý và lẽ công b ng thì ít T o hóa hào phóng vung ra vô s s n v t, ật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát

nh ng hy h u m i s n sinh ra m t vài h t gi ng t t”, đã cho chúng ta cái nhìn nh n rõ nét nh tưng người thầy giỏi và ữu mới sản ới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu

v giáo d c hi n t i, đ ng th i thông đi p g i đi c a ông l i bao hàm nhi u bài h c tri t lý và ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản , ời thầy giỏi và ữu mới sản ủ đề 10 ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ề 10 ọn đề tài :

m t cú hích nh đ chúng ta t nh l i và bi t mình nên làm gì.Đ i v i ông, n n giáo d c đ t ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ỉ biết im ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c hi u qu là v a phát huy cá tính,t o nên s đ c đáo c a m i cá nhân nh ng v a hảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ỗi con người là một cá thể độc lập và ưng người thầy giỏi và ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ưng người thầy giỏi vàới sảnng con ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài đ n s lực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ưng người thầy giỏi vàơ và ng thi n, cao c v i v đ p c a s đa d ng và m c đích t i thảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ủ đề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng là

ph c v c ng đ ng, ph c v nhân lo i.ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát , ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

II Nguyên nhân, bi n pháp phát tri n lý tể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng (chân lý, công b ng) cho gi i trằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát

gi i tr không có lý tới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng là gì, và m t s nguyên nhân đó n m : H th ng giáo d c; Ngộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài

hưng người thầy giỏi vàới sảnng d n và đ nh hẫn nghĩ và nơi ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàới sảnng – th y cô; Phầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàơ và ng pháp t duy sai l ch và l i s ng áp đ t c a xã h i.ưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ặt chân lên giảng đường, ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

Đ u tiên, nguyên nhân chúng ta k đ n là h th ng giáo d c, ph i chăn h th ng giáo d c đã điầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và sai đưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng khi nó ch t o ra môi trỉ biết im ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng h c t p – trọn đề tài : ật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng h c, gi ng đọn đề tài : ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàơ và ng – là n i ch dùng đ ơ và ỉ biết im ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn chuy n giao tri th c,ch không còn đi theo đúng m c đích là giáo d c con ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu ứa trong ta bao nhiêu ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài phát tri n toànể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

di n và hài hòa; t o ra m t chạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàơ và ng trình h c nh i nhét đ n ám nh cho các b n tr ,v i kh i ọn đề tài : , ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

lưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng ki n th c kh ng l đ tr thành m t “ cái máy kh d ng”, Eistein cho r ng : “ Giáo d c ứa trong ta bao nhiêu ổi thành thật khao khát , ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

nh i nhét t t y u d n đ n s nông c n và vô văn hóa”;Và áp đ t kh năng c a con ng, ất chứa trong ta bao nhiêu ẫn nghĩ và nơi ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ặt chân lên giảng đường, ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi vài b ng

h th ng đi m s ,Einstein t ng nói: “Ai cũng là thiên tài.Nh ng n u b n đánh giá m t con cá ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

kh năng leo cây, nó s s ng su t đ i v i ni m tin r ng nó k đ n đ n”.Giáo d c ngày ngay ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ời thầy giỏi và ới sản ề 10 ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẻ tuổi thành thật khao khát ầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và đang bi n hàng tri u con ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài thành robot, gi t ch t s sáng t o,gi t ch t tính cá nhân và xúcực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

ph m trí tu b ng s áp đ t c a mình.Cũng nh hình tạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ặt chân lên giảng đường, ủ đề 10 ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng bác sĩ phát thu c gi ng h t nhau ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát cho m i b nh nhân v y, đi u đó s tr thành th m k ch và r t nhi u ngọn đề tài : ật khao khát ề 10 ẻ tuổi thành thật khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ị chèn ép, sợ ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ẻ tuổi thành thật khao kháti s b nh n ng, ặt chân lên giảng đường, chuy n y h t đang di n ra v i n n giáo d c :khi m t giáo viên đ ng trể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ới sản ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàới sảnc hàng trăm đ a ứa trong ta bao nhiêu

tr ,m i đ a tr đ u có đ c đi m , nhu c u , tài năng và ẻ tuổi thành thật khao khát ỗi con người là một cá thể độc lập và ứa trong ta bao nhiêu ẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ặt chân lên giảng đường, ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàới sảnc m khác nhau, nh ng chúng l i ơ và ưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c d y cùng m t khuôn m u gi ng h t nhau.Đi u đó th t s r t t i t H th ng giáo d c ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ẫn nghĩ và nơi ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ất chứa trong ta bao nhiêu , ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ngày nay đ nh nghĩa thành công b ng nh ng bài ki m tra chu n, nh ng th c t là “ Nh ng bài ị chèn ép, sợ ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ữu mới sản

ki m tra này quá thô thi n và lẽ ra nên b đi” – Frederick J.Kelly, ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài đã phát minh ra bài

J.Kelly).Theo l i Giáo s Kelly: “ Đây là m t bài ki m tra t duy b c th p cho giai c p b c ời thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi và ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ất chứa trong ta bao nhiêu ật khao khát

th p”.V y đi u gì đang di n ra khi chính chúng ta t h th p dân t c mình, vùi d p ất chứa trong ta bao nhiêu ật khao khát ề 10 ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ất chứa trong ta bao nhiêu ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ưng người thầy giỏi vàới sảnc m và ơ và

r p khuôn cho m t bài th nghi m cho nh ng t duy b c th p ? Đi u chúng ta c n hi n t i là ật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ữu mới sản ưng người thầy giỏi và ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

ph i s a đ i n n giáo d c, đ nâng c p nó, thay đ i nó và b đi nh ng t tảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ổi thành thật khao khát ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu ổi thành thật khao khát ỏi và ữu mới sản ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng c h vì chúngổi thành thật khao khát ủ đề 10 quá vô d ng, đ t p trung vào vi c d y h c “l y h c sinh làm trung tâm” - thay b ng m t t ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ất chứa trong ta bao nhiêu ọn đề tài : ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và

tưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng m i hới sản ưng người thầy giỏi vàới sảnng đ n t ng em h c sinh m t thay vì hừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ọn đề tài : ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàới sảnng đ n m t giá tr chung – nh Ph n ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi và ầy giỏi và Lan đang làm đ i v i n n giáo d c c a h : th i gian lên l p ít h n, thu nh p giáo viên nhi u ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ọn đề tài : ời thầy giỏi và ới sản ơ và ật khao khát ề 10

h n, không có bài t p v nhà,t p trung giáo d c v s h p tác ch không ph i s đua ơ và ật khao khát ề 10 ật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ợc gì ? khao khát ứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

tranh.Trích l i các giáo viên Ph n Lan : “ B n tr nên có nhi u th i gian h n đ làm tr con,đ ời thầy giỏi và ầy giỏi và ọn đề tài : ẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ời thầy giỏi và ơ và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn làm ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài tr , đ t n hẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ật khao khát ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng cu c s ng”; “ Cái c m bài t p v nhà có v nh đã b l i th i”, “ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ề 10 ẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ị chèn ép, sợ ổi thành thật khao khát ời thầy giỏi và Chúng tôi l a ch n vi c d y b n tr t t c nh ng gì chúng c n, đ chúng có th th t s dùng ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ọn đề tài : ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ não b c a mình t t nh t có th Bao g m c giáo d c th ch t, bao g m c ngh thu t,bao ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn , ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu , ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát

g m c âm nh c, b t c th gì có th giúp não ho t đ ng t t h n”.Đ t s bình đ ng lên hàng , ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ất chứa trong ta bao nhiêu ứa trong ta bao nhiêu ứa trong ta bao nhiêu ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ặt chân lên giảng đường, ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

đ u: bình đ ng gi a các môn h c; bình đ ng gi a ph huynh và gia đình; bình đ ng gi a nh ngầy giỏi và ẵn ai trong chúng ta cũng ngẫm lại ữu mới sản ọn đề tài : ẵn ai trong chúng ta cũng ngẫm lại ữu mới sản ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẵn ai trong chúng ta cũng ngẫm lại ữu mới sản ữu mới sản

h c sinh.Và trọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng nào cũng đ u gi ng nhau,do v y dù giàu hay nghèo đ u chung m t môi ề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

trưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng nh nhau.Và t o nên s công b ng t lúc đi h , khi nh ng đ a tr nhà giàu l n lên và ưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ọn đề tài : ữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ẻ tuổi thành thật khao khát ới sản chúng s ph i suy nghĩ l i trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàới sảnc khi đàn áp bóc l t b n bè mình.Đây m i th t s là m t h ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ới sản ật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

th ng giáo d c đáng m ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ơ và ưng người thầy giỏi vàới sảnc và t n t i, ch không ph i m t ngành kinh doanh., ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

Qua vi c phân tích nguyên nhân t h th ng giáo d c cùng v i s chèn ép c a xã h i ngày nay, ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

ta th y r ng hu l y là giáo viên và phất chứa trong ta bao nhiêu ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàơ và ng pháp t duy b sai l ch là đi u hoàn toàn d ưng người thầy giỏi và ị chèn ép, sợ ề 10 ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

hi u.Ngh nhà giáo là m t ngh vô cùng cao quý, n u bác sĩ ch có th c u m t m ng ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ỉ biết im ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài thì

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th y có th c u l y hàng con ngầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài.Vì đ n gi n trơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàới sảnc khi tr thành bác sĩ h đã t ng là ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ọn đề tài : ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và

h c trò c a nh ng th y cô khác.V y t i sao lọn đề tài : ủ đề 10 ữu mới sản ầy giỏi và ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàơ và ng bác sĩ l i cao h n nhà giáo g p nhi u ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ơ và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10

l n.Đi u gì khi n cho s cao quý c a nhà giáo không còn và tr nên hi m đi Ph i chăn do s ầy giỏi và ề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ủ đề 10 ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ chèn ép c a h th ng giáo d c, s chèn ép b i đ ng ti n do đ ng lủ đề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và , ề 10 , ưng người thầy giỏi vàơ và ng ít i, hay do b n ch t ỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu

h là ngọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu i x u.H b chèn ép và theo quy lu t sinh t n h s tác đ ng xu ng cho h c sinh c a ọn đề tài : ị chèn ép, sợ ật khao khát , ọn đề tài : ẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ủ đề 10 mình và làm cho vi c h c tr thành m t hình ph t; h b bu c ph i s ng trong m t xã h i b t ọn đề tài : ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ị chèn ép, sợ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu công v i h và h tr nên x u đi là t t y u S không bao gi t n t i m t nhà giáo khi h là m tới sản ọn đề tài : ọn đề tài : ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ất chứa trong ta bao nhiêu ất chứa trong ta bao nhiêu ẻ tuổi thành thật khao khát ời thầy giỏi và , ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài ích k ch ngh cho mình c , th t không công b ng v i h , vì ngh giáo là ngh vì ngỉ biết im ỉ biết im ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ọn đề tài : ề 10 ề 10 ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài khác.V y đi u là nhà giáo ph i m t đi s tôn tr ng và cao quý ?,t t th y n m h th ng giáo ật khao khát ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ọn đề tài : ất chứa trong ta bao nhiêu ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

d c r i.Tôi nghĩ r ng, n u nhà giáo đục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và , ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c tr công đúng m c và đảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c đ t trong m t môi trặt chân lên giảng đường, ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng

d y h c t do và bình đ ng t t c các trạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ẵn ai trong chúng ta cũng ngẫm lại ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng h c thì s không còn hi m g p đọn đề tài : ẻ tuổi thành thật khao khát ặt chân lên giảng đường, ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài

th y gi i và cao quý n a.Cùng v i đó cũng s là s phát tri n vầy giỏi và ỏi và ữu mới sản ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ật khao khátt b c trong các phưng người thầy giỏi vàơ và ng pháp

d y và h c kéo theo nh ng l i t duy đúng đ n và t t đ p – hình thành và phát tri n “ t duy ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi và

đ c l p” m i con ngộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ỗi con người là một cá thể độc lập và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài Ngoài ra,s nh hực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng c a xã h i cũng vô cùng nghiêm tr ng đ n ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài :

vi c phát tri n t duy và lý tể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng s ng,Einstein vi t : “ Tôi cho r ng s què qu t cá nhân là ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ặt chân lên giảng đường,

đi u x u xa t i t nh t c a ch nghĩa t b n C h th ng giáo d c chúng ta ch u đau kh vì ề 10 ất chứa trong ta bao nhiêu , ất chứa trong ta bao nhiêu ủ đề 10 ủ đề 10 ưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ị chèn ép, sợ ổi thành thật khao khát khuy t t t này M t thái đ c nh tranh quá đáng đật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c kh c sâu vài sinh viên,anh ta đắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c hu n ất chứa trong ta bao nhiêu

lu n đ tôn th s thành công hám l i nh m t s chu n b cho s nghi p tể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ời thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ợc gì ? khao khát ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ị chèn ép, sợ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ưng người thầy giỏi vàơ và ng lai” Đ kh c ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

ph c khuy t đi m này, theo ông c n có m t phục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàơ và ng cách m i, ông nói: “ Tôi tin r ng ch có ơ và ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ỉ biết im

m t cách duy nh t có th lo i b nh ng khuy t t t nghiêm tr ng này là thông qua vi c thi t ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ỏi và ữu mới sản ật khao khát ọn đề tài :

l p n n kinh t xã h i ch nghĩa, cùng v i m t h th ng giáo d c hật khao khát ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàới sảnng đ n m c đích xã h i, ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

Vi c giáo d c con ngục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài ngoài vi c phát tri n nh ng kh năng v n có c a cá nhân, s phát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ữu mới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ẻ tuổi thành thật khao khát tri n trong anh ta m t ý th c trách nhi m đ i v i đ ng bào c a mình thay cho tình tr ng tán ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản , ủ đề 10 ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

dưng người thầy giỏi vàơ và ng quy n l c và s thành đ t trong xã h i hi n t i” ( Albert Einstein, 1949) Chúng ta c n ề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ầy giỏi và thay đ i.ổi thành thật khao khát

Einstein t ng nói : “ Đ i v i con ngừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài, ki n th c không quan tr ng l m Đ có ki n th c con ứa trong ta bao nhiêu ọn đề tài : ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài không c n đ n đ i h c Cái đó ngầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài ta có th h c t sách.Giá tr c a giáo d c đ i h c ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ọn đề tài : ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ị chèn ép, sợ ủ đề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : không n m ch h c thu c lòng th t nhi u ki n th c mà ch luy n t p t duy, cái mà ngằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ổi thành thật khao khát ọn đề tài : ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ề 10 ứa trong ta bao nhiêu ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ổi thành thật khao khát ật khao khát ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài

ta không bao gi h c đời thầy giỏi và ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và c t sách giáo khoa” đây, bi n pháp t t nh t đ phát tri n lý tỞ ĐẦU ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng cho gi i tr đó là hình thành và phát tri n “ t duy đ c l p” m i con ngới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ỗi con người là một cá thể độc lập và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài.M t m t, ông coi ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ặt chân lên giảng đường,

tr ng s phát tri n hài hòa,ph c v c ng đ ng m i s n ph m giáo d c nh là m t đi u t t ọn đề tài : ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát , ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ỗi con người là một cá thể độc lập và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ất chứa trong ta bao nhiêu

y u;m t khác ông l i đ cao ph m ch t sáng t o m i cá nhân “ B i lẽ m t c ng đ ng v i các ặt chân lên giảng đường, ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ề 10 ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ất chứa trong ta bao nhiêu ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ỗi con người là một cá thể độc lập và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát , ới sản thành viên b tiêu chu n hóa và thi u v ng đ c tính và m c đích cá nhân s là m t c ng đ ng ị chèn ép, sợ ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ặt chân lên giảng đường, ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát , nghèo nàn, không có kh năng phát tri n Trái l i, c u cánh c a giáo d c ph i là s hu n luy n ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ủ đề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ất chứa trong ta bao nhiêu hành đ ng và suy nghĩ đ c l p cho cá nhân, ngộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài nh n th c rõ ràng v n đ đ i s ng quan ật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ời thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

tr ng nh t c a anh ta khi ph c v c ng đ ng” ( Albert Einstein,2010, tr.2).Einstein cho r ng , ọn đề tài : ất chứa trong ta bao nhiêu ủ đề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát , ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

t t c nh ng giá tr đất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát , ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sảnc t n t i và l u truy n qua nhi u th h đ n này “đưng người thầy giỏi và ề 10 ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sảnc t o d ng b i ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và

nh ng cá th sáng t o đ n l ” Th t v y, s t duy đ c l p và sáng t o là vô cùng quan trong vàữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ơ và ẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

c n thi t: “ Ch có nh ng cá th đ n l m i có th t duy và qua đó t o ta nh ng giá tr m i choầy giỏi và ỉ biết im ữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ơ và ẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ữu mới sản ị chèn ép, sợ ới sản

xã h i, vâng, th m chí đ ra nh ng quy ph m đ o đ c m i đ đ i s ng c ng đ ng hộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ề 10 ữu mới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ời thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát , ưng người thầy giỏi vàới sảnng theo.N u không có nh ng cá th sáng t o và phán xét đ c l p, thì s phát tri n lên cao c a xã ữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ủ đề 10

h i là khó tộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng tưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng ” ( Albert Einstein, 2008, tr 24).Đ d hi u h n thì chúng ta ch c n liênể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ơ và ỉ biết im ầy giỏi và

h đ n th c ti n s th y rõ, đó là nh ng nhà khoa h c n i ti ng,nh ng t phú l ng danh hay ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ễ dàng nhận thấy Tuy nhiên, liệu ẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ữu mới sản ọn đề tài : ổi thành thật khao khát ữu mới sản ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và

nh ng nhà t tữu mới sản ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng l i l c.H đ u là nh ng cá nhân đ c l p và sáng t o, do đó h phát minh raỗi con người là một cá thể độc lập và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài : ề 10 ữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ọn đề tài :

nh ng th m i; h tìm ra hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ới sản ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàới sảnng kinh doanh không tưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng và tr thành t phú ; h t o ra nh ngở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ọn đề tài : ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ữu mới sản

t tưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng m i nh hới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng đ n c m t dân t c ( ví d nh : t tảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng c a H Chí Minh đ n toàn ủ đề 10 ,

b dân t c Vi t và góp ph n gi i phóng dân t c , t tộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng c a Kh ng t nh hủ đề 10 ổi thành thật khao khát ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng đ n toàn cõi Trung hoa và sáng l p nên Nho giáo, ) Qua nh ng ví d đi n hình đó, chúng ta có th th y ật khao khát ữu mới sản ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu

đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c đi u t t y u đ có th phát tri n lý tề 10 ất chứa trong ta bao nhiêu ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng cho gi i tr là vi c hình thành và phát tri n “tới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi và duy đ c l p”ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát

Tóm l i, nh ng nguyên nhân làm cho gi i tr m t tính đ nh hạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ữu mới sản ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàới sảnng và không có lý tưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng s ng làố người trẻ tuổi thành thật khao khát

do h th ng giáo d c l i th i, và phố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ỗi con người là một cá thể độc lập và ời thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàơ và ng pháp t duy b đ nh hưng người thầy giỏi và ị chèn ép, sợ ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàới sảnng sai l ch, cùng v i s bi n ới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

ch t và trói bu c c a xã h i Và cách kh c ph c t t nh t đó là xây d ng m t h th ng giáo d c ất chứa trong ta bao nhiêu ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

đ cao l i t duy đ c l p ,trang b nh ng kỹ năng s ng quan tr ng cho th h tr ,và xây d ng ề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ị chèn ép, sợ ữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

m t n n giáo d c mang tính ch t bình đ ng công b ng nh Ph n Lan đã làm động nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ẵn ai trong chúng ta cũng ngẫm lại ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c đ i v i n n ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ề 10 giáo d c hàng đ u th gi i c a h Có nh v y th h tr m i bi t đục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ới sản ủ đề 10 ọn đề tài : ưng người thầy giỏi và ật khao khát ẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c cách phát tri n lý ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

tưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng s ng c a b n thân và rèn luy n l i s ng lành m nh,phát tri n b n thân toàn di n và xâyố người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

d ng xã h i ngày càng phát tri n.ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

III Gi i pháp rèn luy n b n thânảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

Nh ng gi i pháp rèn luy n b n thân theo tôi là trang b t t c nh ng k năng s ng c b n và ữu mới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ị chèn ép, sợ ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và rèn luy n th ch t.đ u tiên,cách rèn luy n chúng ta nên có đó là t p cách s d ng và phát huy ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ật khao khát ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

kh năng t duy đ c l p, sáng t o.B i vì, s phát tri n kh năng t ng quát nh m t duy và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ổi thành thật khao khát ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và phán đoán t l p nên luôn luôn đực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ật khao khát ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c đ t lên hàng đ u ch không ph i s tích lũy c a ki n ặt chân lên giảng đường, ầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ủ đề 10

th c chuyên môn Einstein trao đ i : “ Khi kh o nghi m b n thân và phứa trong ta bao nhiêu ổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàơ và ng pháp t duy c a ưng người thầy giỏi và ủ đề 10 mình, tôi đã đi đ n k t luân, đ i v i tôi, món quà kỳ di u c a trí tố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng có nhi u ý nghĩa h n ề 10 ơ và

kh năng ti p thu tri th c” (Scott Thorpe, 2008, tr.72).Theo l i ông nói cùng v i s trãi nghi m ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ời thầy giỏi và ới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

c a mình, th t s khi ph i nh i nhéc m ki n th c vào đ u c m giác r t nhàm chán n u chúng ủ đề 10 ật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và , ới sản ứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu

ta không th c s đam mê nó, đi u này d dàng th y đực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ề 10 ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và c chính các h c đọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng, ch ng l gì ẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

vi c m t h c sinh thì su t ngày c m đ u vào các bài t p hóa, h i liên t c v các ph n ng, còn ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ật khao khát ỏi và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu

m t đ a thì ngán ng m và s h i khi đ n môn đó.Đi u này ph n ánh r t rõ v kh năng ti p ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ẫn nghĩ và nơi ợc gì ? khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và thu tri th c m i ngứa trong ta bao nhiêu ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ỗi con người là một cá thể độc lập và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài là khác nhau và mang tính ch t t n t i m t gi i h n nh t đ nh và d ất chứa trong ta bao nhiêu , ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ất chứa trong ta bao nhiêu ị chèn ép, sợ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn gây nhàm chán, c ch n u nh trái chuyên môn.Ngứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ới sảnc l i v i kh năng ti p thu tri th c, trí ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu

tưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng tưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng và sáng t o ra tri th c m i l i không không h có gi i h n và thúc đ y s h ng ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ề 10 ới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ứa trong ta bao nhiêu thú tìm tòi và phát tri n con ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài liên t c,kéo theo đó là ni m đam mê lao đ ng không ng ng ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ngh và nh ng thành công l i ti p n i v i nhau t o nên đ ng l c to l n vô cùng đ đ y con tàu ỉ biết im ữu mới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là:

c m lao th ng v đích.Vì v y, đi u đ u tiên trong nh ng gi i pháp rèn luy n chúng ta c n

trang b là kh năng sáng t o liên t c và nh n l y t t c nh ng món quà giá tr t trí tị chèn ép, sợ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ị chèn ép, sợ ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng

tưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng mang l i Ti p theo đó là kh năng t duy đ c l p, Einstein ch trạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàơ và ng phát huy “ t do ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

n i tâm”c a ngộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi và ọn đề tài : i h c “Đ phát tri n khoa h c và ho t đ ng sáng t o c a tinh th n nói chungể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ọn đề tài : ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ủ đề 10 ầy giỏi và

c n có m t th t do khác, có th g i là t do n i tâm Đó là cái t do c a tinh th n th hi n ầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ọn đề tài : ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ủ đề 10 ầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn qua s đ c l p c a t duy trực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ủ đề 10 ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàới sảnc nh ng h n ch c a thành ki n xã h i đ c đoán, cũng nh c a ữu mới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ủ đề 10

nh ng suy nghĩ thông t c hóa thi u tính tri t lý và nh ng c a nh ng ngữu mới sản ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ủ đề 10 ữu mới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài có thói quen chung.T do n i tâm này là m t món quà hi m có c a thiên nhiên ban cho và là m t m c tiêu ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

có giá tr cá nhân”.Tuy nhiên, “ không nên hi u vi c nêu cao yêu c u ph i đào t o nh ng con ị chèn ép, sợ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ữu mới sản

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài có t duy phê phán, có óc đ c l p sáng t o là nh ng đòi h i c a ch nghĩa cá nhân mà ưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ữu mới sản ỏi và ủ đề 10 ủ đề 10

ph i th y r ng đó là nh ng ph m ch t c n thi t cho xã h i công nghi p hi n đ i phát tri n” ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ất chứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

l i tạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàơ và i lai t t đ p nh t cho chúng ta.Ngoài ra, chúng ta c n rèn luy n nh ng kỹ năng sau đây ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ất chứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ữu mới sản

đ cu c s ng thú v và tể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàơ và i sáng h n n a :ơ và ữu mới sản

Kỹ năng t nh n th c - là kh năng hi u v chính b n thân mình nh : cực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ơ và th , t tể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng, các

m i quan h xã h i c a b n thân, bi t nhìn nh n đánh giá đúng v ti m năng, tình c m, s ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ề 10 ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và thích, thói quen, đi m m nh, đi m y u, luôn ý th c để nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c mình đang làm gì, k c nh n ra lúc ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát

b n thân đang c m th y căng th ng T nh n th c là m t kỹ năng s ng r t c b n c a con ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài, là n n t ng đ con ngề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài giao ti p, ng x phù h p v i ngứa trong ta bao nhiêu ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ợc gì ? khao khát ới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài khác.;

Kỹ năng xác đ nh giá tr - là kh năng con ngị chèn ép, sợ ị chèn ép, sợ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài hi u rõ để nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nh ng giá tr c a b n thân mình ữu mới sản ị chèn ép, sợ ủ đề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

Kỹ năng này còn giúp ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài ta bi t tôn tr ng ngọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài khác Giá tr không ph i là b t bi n mà có ị chèn ép, sợ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu

th thay đ i theo th i gian, theo các giai đo n trể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ổi thành thật khao khát ời thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng thành c a con ngủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài Giá tr có th là ị chèn ép, sợ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

nh ng chu n m c đ o đ c, nh ng chính ki n, thái đ và th m chí là thành ki n đ i v i m t ữu mới sản ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

Kỹ năng ki m soát c m xúc - là kh năng con ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài nh n th c rõ c m xúc c a mình trong m t ật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát tình hu ng nào đó và hi u đố người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi vàc nh hưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng c a c m xúc đ i v i b n thân và ngủ đề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài khác M t ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài bi t ki m soát c m xúc sẽ góp ph n gi m căng th ng, giúp giao ti p và thể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ưng người thầy giỏi vàơ và ng lưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng

hi u qu h n, gi i quy t mâu thu n m t cách hài hòa và mang tính xây d ng h n, giúp ra ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ơ và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẫn nghĩ và nơi ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ơ và quy t đ nh và gi i quy t v n đ t t h n.; ị chèn ép, sợ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ơ và

Kỹ năng ng phó v i căng th ng - giúp con ngứa trong ta bao nhiêu ới sản ẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài bi t suy nghĩ và ng phó m t cách tích c c ứa trong ta bao nhiêu ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ khi căng th ng, duy trì đẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c tr ng thái cân b ng, không làm t n h i s c kh e th ch t và tinh ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu

th n c a b n thân, xây d ng đầy giỏi và ủ đề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c m i quan h t t đ p, không làm nh hố người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ẹp như chúng ta vẫn nghĩ và nơi ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng đ n ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài xung quanh.;

Kỹ năng tìm ki m s h tr - bao g m các y u t : ý th c đực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ổi thành thật khao khát ợc gì ? khao khát , ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nhu c u c n giúp đ , bi t xác ầy giỏi và ầy giỏi và ỡng ước mơ” Tôi viết bài

đ nh đị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nh ng đ a ch h tr đáng tin c y, t tin và bi t tìm đ n các đ a ch đó, bi t bày t ữu mới sản ị chèn ép, sợ ỉ biết im ỗi con người là một cá thể độc lập và ợc gì ? khao khát ật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ị chèn ép, sợ ỉ biết im ỏi và nhu c u c n giúp đ m t cách phù h p Kỹ năng tìm ki m s h tr giúp chúng ta có th nh n ầy giỏi và ầy giỏi và ỡng ước mơ” Tôi viết bài ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ợc gì ? khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ỗi con người là một cá thể độc lập và ợc gì ? khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ật khao khát

đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nh ng l i khuyên, s can thi p c n thi t đ tháo g , gi i quy t nh ng v n đ , tình ữu mới sản ời thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ỡng ước mơ” Tôi viết bài ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10

hu ng c a mình.; ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10

Kỹ năng th hi n s t tin - giúp cá nhân giao ti p hi u qu h n, m nh d n bày t suy nghĩ và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ơ và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ỏi và

ý ki n c a mình, quy t đoán trong vi c ra quy t đ nh và gi i quy t v n đ , th hi n s kiên ủ đề 10 ị chèn ép, sợ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

đ nh, giúp suy nghĩ tích c c và l c quan trong cu c s ng.;ị chèn ép, sợ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

Kỹ năng giao ti p – kỹ năng giao ti p là y u t c n thi t cho nhi u kỹ năng khác nh bày t s ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ầy giỏi và ề 10 ưng người thầy giỏi và ỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

c m thông, thảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàơ và ng lưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng, h p tác, tìm ki m s giúp đ , gi i quy t mâu thu n, ki m soát c m ợc gì ? khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ỡng ước mơ” Tôi viết bài ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẫn nghĩ và nơi ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và xúc.;

Kỹ năng l ng nghe tích c c - ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ kỹ năng này thưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nhìn nh n là bi t tôn tr ng và quan tâmật khao khát ọn đề tài :

đ n ý ki n c a ngủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài khác thông qua s l ng nghe và thái đ tôn tr ng ngực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài nói;

Kỹ năng th hi n s c m thông -là kh năng có th hình dung và đ t mình trong hoàn c nh c aể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ặt chân lên giảng đường, ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài khác, giúp chúng ta hi u và ch p nh n ngể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu ật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài khác Kỹ năng này có ý nghĩa quan tr ng ọn đề tài : trong vi c tăng cưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vàng hi u qu giao ti p và ng x v i ngảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ới sản ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài khác, c i thi n các m i quan h ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát giao ti p xã h i ;ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

Kỹ năng thưng người thầy giỏi vàơ và ng lưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng -kh năng trình bày suy nghĩ, phân tích và gi i thích, th o lu n đ đ t ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c m t s đi u ch nh và th ng nh t v cách suy nghĩ, cách làm ho c v m t v n đ nào đó, ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ề 10 ỉ biết im ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ặt chân lên giảng đường, ề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 giúp gi i quy t v n đ hi u qu , gi i quy t mâu thu n m t cách xây d ng và có l i cho t t c ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẫn nghĩ và nơi ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ợc gì ? khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và các bên ;

Kỹ năng gi i quy t mâu thu n- ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ẫn nghĩ và nơi kh năng con ngảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài nh n th c đật khao khát ứa trong ta bao nhiêu ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nguyên nhân n y sinh ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và mâu thu n và gi i quy t nó v i thái đ tích c c, không dùng b o l c, th a mãn đẫn nghĩ và nơi ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nhu c u ầy giỏi và

qu v i nh ng thành viên khác trong nhóm Có kỹ năng h p tác là m t yêu c u quan tr ng c a ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ữu mới sản ợc gì ? khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ầy giỏi và ọn đề tài : ủ đề 10 con ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài trong xã h i hi n đ i.ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ;

Kỹ năng t duy phê phán - ưng người thầy giỏi và kh năng phân tích m t cách khách quan và toàn di n các v n đ , sảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

v t, hi n tật khao khát ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ng…x y ra Kỹ năng này r t c n thi t đ con ngảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài có th đ a ra để nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nh ng ữu mới sản quy t đ nh, nh ng hành đ ng phù h p Kỹ năng t duy phê phán r t quan tr ng đ i v i cá ị chèn ép, sợ ữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ợc gì ? khao khát ưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ọn đề tài : ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản nhân khi đ i m t v i nhi u gay c n c a cu c s ng, luôn ph i x lý nhi u ngu n thông tin đa ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ặt chân lên giảng đường, ới sản ề 10 ất chứa trong ta bao nhiêu ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ề 10 ,

d ng, ph c t p ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ứa trong ta bao nhiêu ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ;

Kỹ năng ra quy t đ nh - ị chèn ép, sợ bi t quy t đ nh l a ch n phị chèn ép, sợ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàơ và ng án t i u đ gi i quy t v n đ ho c ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ặt chân lên giảng đường, tình hu ng g p ph i trong cu c s ng m t cách k p th i Kỹ năng này r t c n thi t trong cu c ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ặt chân lên giảng đường, ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ị chèn ép, sợ ời thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

s ng giúp con ngố người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài có đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ c s l a ch n phù h p, đem l i thành công.ọn đề tài : ợc gì ? khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ;

Kỹ năng gi i quy t v n đ - ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 đ gi i quy t v n đ có hi u qu c n xác đ nh rõ v n đ ho c tìnhể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ị chèn ép, sợ ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ặt chân lên giảng đường,

hu ng đang g p ph i, li t kê các cách gi i quy t đã có, hình dung đ y đ v k t qu x y ra n uố người trẻ tuổi thành thật khao khát ặt chân lên giảng đường, ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ầy giỏi và ủ đề 10 ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

l a ch n phực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ọn đề tài : ưng người thầy giỏi vàơ và ng án nào đó, xem xét v suy nghĩ và c m xúc c a b n thân n u th c hi n ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ

phưng người thầy giỏi vàơ và ng án đó, so sánh các phưng người thầy giỏi vàơ và ng án đ đ a ra quy t đ nh cu i cùng, hành đ ng theo quy t ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi và ị chèn ép, sợ ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

đ nh đã l a ch n.ị chèn ép, sợ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ọn đề tài : ;

Kỹ năng kiên đ nh - ị chèn ép, sợ kỹ năng kiên đ nh giúp cá nhân t b o v đị chèn ép, sợ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c chính ki n, quan đi m, thái ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

đ và nh ng quy t đ nh c a b n thân, đ ng v ng trộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ữu mới sản ị chèn ép, sợ ủ đề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ữu mới sản ưng người thầy giỏi vàới sảnc nh ng áp l c tiêu c c c a nh ng ữu mới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ủ đề 10 ữu mới sản

ngưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài xung quanh.;

Kỹ năng đ m nh n trách nhi m - ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát kh năng con ngảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài th hi n s t tin, ch đ ng và ý th c ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ứa trong ta bao nhiêu

nhi m sẽ t o ra không khí h p tác tích c c và tinh th n xây d ng, giúp gi i quy t v n đ đ t ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ợc gì ? khao khát ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ầy giỏi và ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản

đưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c m c tiêu chung, t o s th a mãn và thăng ti n cho m i thành viên.ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ỏi và ỗi con người là một cá thể độc lập và ;

Kỹ năng đ t m c tiêu- ặt chân lên giảng đường, ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và bi t đ ra m c tiêu cho b n thân trong cu c s ng và l p k ho ch đ ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ật khao khát ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

th c hi n đực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c m c tiêu đó Kỹ năng đ t m c tiêu giúp chúng ta s ng có m c đích và d thành ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ặt chân lên giảng đường, ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ễ dàng nhận thấy Tuy nhiên, liệu công.;

kỹ năng qu n lý th i gian- ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ời thầy giỏi và bi t s p x p các công vi c theo th t u tiên, t p trung vào gi i ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ứa trong ta bao nhiêu ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ưng người thầy giỏi và ật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và quy t các công vi c tr ng tâm trong m t th i gian nh t đ nh Qu n lý th i gian là m t trong ọn đề tài : ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ời thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ị chèn ép, sợ ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ời thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

Đây đ u là nh ng kỹ năng s ng c n thi t và chúng ta nên luy n t p đ phát tri n toàn di n ề 10 ữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ầy giỏi và ật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn

h n,đ ng th i chúng ta cũng nên tham gia các chơ và , ời thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàơ và ng trình ho t đ ng xã h i hay l p kỹ năng ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ới sản

m m đ có thêm đi u ki n luy n t p và đi u ch nh, cũng nh đ ra phề 10 ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ề 10 ật khao khát ề 10 ỉ biết im ưng người thầy giỏi và ề 10 ưng người thầy giỏi vàơ và ng hưng người thầy giỏi vàới sảnng rèn luy n

nh ng kỹ năng h p lý và s d ng đúng cách.Song song v i đó khi tham gia các khoa ho t đ ng ữu mới sản ợc gì ? khao khát ử nhìn nhận lại bản thân mình đã học được gì ? khao khát ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

xã h i chúng ta cũng h c h i động nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ọn đề tài : ỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nhi u th t ngề 10 ứa trong ta bao nhiêu ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài khác, vì v b n ch t chúng ta bi t r ng ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ất chứa trong ta bao nhiêu ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và

m i ngỗi con người là một cá thể độc lập và ưng người thầy giỏi vàời thầy giỏi vài là m t cá th riêng bi t có nh ng đ c tính riêng và kh năng vộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ữu mới sản ặt chân lên giảng đường, ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát t tr i khác nhau, ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

nh v y ngoài phát tri n đi m m nh c a cá nhân chúng ta cũng h c t p và c i thi n n đ nh ưng người thầy giỏi và ật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ủ đề 10 ọn đề tài : ật khao khát ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ổi thành thật khao khát ị chèn ép, sợ

h n nh ng m t y u kém,đ ng th i m r ng m i quan h g n k t và c m nh n cu c s ng thú ơ và ữu mới sản ặt chân lên giảng đường, , ời thầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát

v h n.Cùng v i đó bên c nh vi c rèn luy n kỹ năng thì th ch t là đi u vô cùng quan trong đ ị chèn ép, sợ ơ và ới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn chúng ta có th h c t p và tìm tòi cái m i, lao đ ng và c ng hi n cho xã h i.Có nh v y chúng ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ọn đề tài : ật khao khát ới sản ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ưng người thầy giỏi và ật khao khát

ta m i phát tri n toàn di n và kéo theo s phát tri n c a xã h i.ới sản ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ực tế hơn.Thẳng thắn nhìn nhận chúng ta hoàn toàn thấy rõ ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ủ đề 10 ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

Bài vi t đã phân tích r t c n k nh ng gì Albert Einstein mu n truy n đ t qua l i nh n nh ất chứa trong ta bao nhiêu ặt chân lên giảng đường, ẻ tuổi thành thật khao khát ữu mới sản ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ề 10 ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ời thầy giỏi và ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10

c a mình.Nêu lên đủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nh ng v n đ không t t giáo d c, phê phán và châm bi m phữu mới sản ất chứa trong ta bao nhiêu ề 10 ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàơ và ng pháp giáo d c hi n t i,song l i dùng ngôn t r t g n gũi chân th t đ truy n t i.Chúng ta ph nục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ừng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ất chứa trong ta bao nhiêu ầy giỏi và ật khao khát ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ề 10 ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ầy giỏi và nào qua nh ng ví d cũng đã hi u rõ và tr l i đữu mới sản ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ời thầy giỏi và ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nh ng câu h i ph n m đ u cho ữu mới sản ỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ầy giỏi và ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ầy giỏi và

mình.Bên c nh đó, v i ph n đ a ra nguyên nhân và gi i pháp phát tri n lý tạo hóa hào phóng vung ra vô số sản vật, nhưng hy hữu mới sản ới sản ầy giỏi và ưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ể nhìn nhận về nơi đó ở một cái nhìn ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng c a gi i tr , ủ đề 10 ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát tôi nghĩ r ng chúng ta cũng đã có cái nhìn r ng m h n v giáo d c ngày này và nh ng gì c n ằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ơ và ề 10 ục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ầy giỏi và thay đ i.Cùng v i đó, tôi cũng đã chia s t t c nh ng gi i pháp rèn luy n b n thân m t cách ổi thành thật khao khát ới sản ẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ữu mới sản ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát

t t nh t trong bài vi t này.ố người trẻ tuổi thành thật khao khát ất chứa trong ta bao nhiêu

Nh v y, qua l i nh n nh c a Einstein chúng ta đã có đưng người thầy giỏi và ật khao khát ời thầy giỏi và ắn nhủ rằng: “Bục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ủ đề 10 ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c cái nhìn chu n xác h n v giáo ẩn dụ để khái quát và lý giải tất cả là: ơ và ề 10

d c,và xác đ nh đục giảng thì nhiều, nhưng người thầy giỏi và ị chèn ép, sợ ưng người thầy giỏi vàợc gì ? khao khát c nguyên nhân c t lõi c a hình thành lý tố người trẻ tuổi thành thật khao khát ủ đề 10 ưng người thầy giỏi vàở đây cũng từng trãi qua đời học trò đầy mộng mơ và ng cá nhân b tác đ ng m t ị chèn ép, sợ ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát ộng nhưng số người trẻ tuổi thành thật khao khát