Giáo án Địa lí 12 - Bảy vùng kinh tế

BÀI 32: VẤN ĐỀ KHAI THÁC THẾ MẠNH Ở TRUNG DU VÀ MIỀN NÚI BẮC BỘ TIẾT: ………… Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Phân tích mạnh vùng, trạng khai thác khả phát phát huy mạnh để phát triển kinh tế xã hội - Hiểu ý nghĩa kinh tế, trị, xã hội sâu sắc việc phát huy mạnh vùng Kỹ năng: - Đọc phân tích khai thác kiến thức từ Atlat, đồ giáo khoa treo tường đồ SGK - Thu thập xử lý tư liệu thu thập Thái độ: Nhận thức việc phát huy mạnh vùng khơng có ý nghĩa kinh tế mà cịn có ý nghĩa trị-xã hội sâu sắc Định hướng phát triển lực: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam - Bản đồ TDMNBB Việt Nam III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào SGK, HS nêu khái quát số đặc điểm bật vùng mà em biết - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động GV & HS HĐ 1: Tìm hiểu VTĐL & đặc điểm tự nhiên khái quát (cả lớp) 10’ - GV sd đồ treo tường kết hợp Atlat để hỏi: xác định vị trí, ý nghĩa? GV giúp HS chuẩn kiến thức HĐ 2: Tìm hiểu mạnh vùng (cặp) 10’ Vùng có thuận lợi khó khăn việc khai thác, chế biến khoáng sản thủy điện? GV lập bảng sau để HS điền thông tin vào Loại K/sản Tên n/máy Thủy điện Nhiệt điện Phân bố Công suất Phân bố Nội dung I Khái quát chung: - Gồm 15 tỉnh chia thành vùng: Tây Bắc, Đông Bắc - Giáp Trung Quốc, Lào, liền kề ĐBSH, BTB giáp vịnh BB  VTĐL đặc biệt GTVT đầu tư tạo điều kiện thuận lợi giao lưu với vùng khác nước xây dựng kinh tế mở - TNTN đa dạng - Có nhiều đặc điểm xã hội đặc biệt - CSVCKT có nhiều tiến nhiều hạn chế  Việc phát huy mạnh vùng mang nhiều ý nghĩa kinh tế, trị, xã hội sâu sắc II Các mạnh kinh tế: Khai thác, chế biến khoáng sản thủy điện a Khoáng sản: giàu khoáng sản bậc nước ta, phong phú, gồm nhiều loại - Than: tập trung vùng Quảng Ninh, Na Dương, Thái Nguyên Than dùng làm nhiên liệu cho nhà máy luyện kim, nhiệt điện ng Bí (150 MW), ng Bí mở rộng (300MW), Na Dương (110MW), Cẩm Phả (600MW)… - Sắt Yên Bái, kẽm-chì Bắc Kạn, đồng-vàng Lào Cai, bô-xit Cao Bằng - Thiếc Tĩnh Túc - Apatid Lào Cai - Đồng-niken Sơn La  giàu khoáng sản tạo điều kiện thuận lợi phát triển cấu CN đa ngành * Khó khăn: vỉa quặng nằm sâu lịng đất đòi hỏi phương tiện khai thác đại & chi phí cao, CSHT phát triển, thiếu lao động lành nghề… GV nhận xét, giúp HS chuẩn b Thuỷ điện: trữ lớn nước ta kiến thức - Trữ sông Hồng chiếm 1/3 trữ nước (11.000MW), sông Đà 6.000MW - Đã xây dựng: nhà máy thuỷ điện Sơn La sơng Đà (2.400MW), Hịa Bình sơng Đà (1.900MW), Thác Bà sơng Chảy 110MW - Đang xây dựng thuỷ điện Tuyên Quang sông Gâm 342MW Đây động lực phát triển cho vùng, việc khai thác chế biến khoáng sản, nhiên cần ý thay đổi môi trường (nhóm) 15’ Làm Phiếu HT số 1, 2 Trồng chế biến công nghiệp, dược liệu, rau cận nhiệt & ôn đới - Điều kiện phát triển (xem phụ lục) - Tình hình phát triển, phân bố  Việc đẩy mạnh công nghiệp, đặc sản cho phép phát triển NN hàng hóa đem lại hiệu cao & có tác dụng hạn chế nạn du canh, du cư Chăn nuôi gia súc: Có nhiều đồng cỏ cao nguyên cao 600-700m, thường khơng lớn phát triển chăn ni đại gia súc: - Bị sữa ni nhiều Mộc Châu, Sơn La Tổng đàn bò 900.000 con, chiếm 16% đàn bò nước - Trâu 1,7 triệu con, chiếm 1/2 đàn trâu nước, nuôi rộng khắp  cần giải vấn đề giao thông, cải tạo đồng cỏ, nâng cao (cá nhân) 5’ Y/c HS dựa vào SGK vốn suất để đẩy mạnh phát triển chăn nuôi đại gia súc vùng hiểu biết nêu mạnh - Do giải lương thực cho người nên hoa màu dành nhiều cho kinh tế biển vùng ý chăn nuôi đẩy nhanh phát triển đàn lợn vùng, 5,8 triệu con, nghĩa nó? chiếm 21% đàn lợn nước (2005)  HS trả lời, GV giúp HS Kinh tế biển: Vùng biển Quảng Ninh giàu tiềm năng, phát chuẩn kiến thức triển với vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc - Phát triển mạnh ni trồng & đánh bắt thuỷ sản, đánh bắt xa bờ - Du lịch biển - đảo mạnh vùng, tập trung vịnh Hạ Long - Cảng Cái Lân xây dựng góp phần phát triển GTVT biển, tạo đà hình thành khu CN Cái Lân IV Luyện tập: Tại nói việc phát huy mạnh TDMNBB có ý nghĩa kinh tế to lớn, có ý nghĩa trị xã hội sâu sắc? Giải pháp khắc phục hạn chế để phát huy mạnh vùng V Vận dụng: - Xác định đồ trung tâm công nghiệp vùng VI Phụ lục: 1/ Phiếu học tập số a/ Điều kiện phát triển: Thuận lợi Khó khăn Tự nhiên KT-XH Tự nhiên KT-XH 2/ Phiếu học tập số Thơng tin phản hồi: b/ Tình hình phát triển phân bố: Tên/loại Tình hình phát triển phân bố a/ Điều kiện phát triển: Thuận lợi Khó khăn Tự nhiên KT-XH Tự nhiên KT-XH - Phần lớn đất feralít đá phiến, đá vơi; đất - Có truyền thống, - Địa hình hiểm - Cơ sở chế biến phù sa cổ, đất phù sa cánh đồng núi: kinh nghiệm sản trở nhiều hạn Than Uyên, Nghĩa Lộ, Điện Biên… xuất - Sương muối chế - Khí hậu nhiệt đới, ẩm, gió mùa, có mùa đơng - Có sở CN - Thiếu nước - GTVT chưa lạnh: Đông Bắc ảnh hưởng gió mùa ĐB nên chế biến mùa đơng… thật hồn thiện có mùa đơng lạnh nước ta, Tây Bắc lạnh - Chính sách, thị địa hình cao  thuận lợi phát triển trường, vốn, kỹ cơng nghiệp có nguồn gốc cận nhiệt & ôn đới thuật…thuận lợi b/ Tình hình phát triển phân bố: Tên/loại Tình hình phát triển phân bố - Chè - Thái Nguyên, Phú Thọ, Yên Bái, Hà Giang… - Hồi, tam thất, đỗ trọng… - Hoàng Liên Sơn, Cao Bằng, Lạng Sơn… - Đào, lê, táo, mận… - Lạng Sơn, Cao Bằng… - Rau ôn đới - Sa Pa… VII Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… BÀI 33 VẤN ĐỀ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ THEO NGÀNH Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… TIẾT: ………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết xác định vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ Đồng sơng Hồng - Phân tích đựơc mạnh chủ yếu hạn chế Đồng sơng Hồng - Hiểu tính cấp thiết phải chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành định hướng chuyển dịch Kỹ năng: - Xác định đồ số TNTN, mạng lưới giao thông đô thị Đồng sông Hồng - Phân tích hình ảnh bảng biểu SGK Thái độ: - Có nhận thức vấn đề dân số - Thấy rõ cần thiết phải chuyển dịch cấu kinh tế Định hướng phát triển lực: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam - Bản đồ ĐBSH Việt Nam III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào hiểu biết thực tế, HS nêu khái quát KTXH vùng - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động GV & HS HĐ 1: Nghiên cứu mạnh hạn chế vùng (cả lớp) 16’ Yêu cầu HS dựa vào Atlat Địa lý VN 1) Xác định VTĐL Đồng sơng Hồng 2) Nhận xét diện tích, dân số ĐBSH 3) Nêu ý nghĩa HS trả lời, GV chuẩn kiến thức (xem phụ lục 1) Tìm hiểu điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội ĐBSH Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, Atlat Nội dung I Các mạnh hạn chế vùng: Các mạnh: a Vị trí địa lý b Tài nguyên thiên nhiên c Điều kiện kinh tế - xã hội Hạn chế: II Chuyển dịch cấu kinh tế: Thực trạng: Cơ cấu kinh tế đồng sơng Hồng có chuyển dịch theo hướng tích ĐKTN có ảnh hưởng phát triển cực chậm kinh tế ĐBSH? - Giảm tỷ trọng khu vực I, tăng tỷ trọng HS trình bày có phản hồi thơng tin GV chuẩn kiến thức khu vực II v III (xem phụ lục 2) - Sau 1990, khu vực III chiếm tỷ trọng cao HĐ 2: Tìm hiểu chuyển dịch cấu kinh tế ĐBSH (nhóm) 22’ Định hướng: GV chia lớp thành nhóm: - Tiếp tục chuyển dịch cấu ngành kinh - Nhóm 1, 2: Giải thích ĐBSH lại phải chuyển dịch cấu kinh tế? - Nhóm 3, 4: Nhận xét biểu bảng chuyển dịch cấu GDP nước ĐBSH Cơ cấu GDP ĐBSH Năm 1990 1995 2005 Khu vực I 45,6 32,6 25,1 Khu vực II 22,7 25,4 29,9 Khu vựcIII 31,7 42,0 45,0 Dựa vào SGK, cho biết định hướng chuyển dịch cấu kinh tế ĐBSH Các nhóm trình bày, có bổ sung GV chuẩn kiến thức tế: giảm tỷ trọng khu vực I, tăng tỷ trọng khu vực II III - Chuyển dịch nội ngành kinh tế: + Trong khu vực I: Giảm tỷ trọng ngành trồng trọt, tăng tỷ trọng ngành chăn nuôi thuỷ sản Trong trồng trọt: giảm tỷ trọng lương thực, tăng tỷ trọng thực phẩm ăn + Trong khu vực II: trọng phát triển ngành công nghiệp trọng điểm dựa vào mạnh tài nguyên lao động + Trong khu vực III: phát triển du lịch, dịch vụ tài chính, ngân hàng, giáo dục đào tạo,… IV Luyện tập: Tại phải có chuyển dịch cấu KT theo ngành ĐBSH? Phân tích nguồn lực KTXH ĐBSH V Vận dụng: So sánh nguồn lực tự nhiên KTXH ĐBSH ĐBSCL VI Phụ lục: Phụ lục 1: Thế mạnh: a/ VTĐL: - Diện tích: 15.000 km2, chiếm 4,5% diện tích nước - Dân số: 18,2 triệu người (2006), chiếm 21,6% dân số nước - Gồm 10 tỉnh, thành: Hà Nội, Hải Phòng, Vĩnh Phúc, Hà Nam, Hưng Yên, Hải Dương, Bắc Ninh, Thái Bình, Nam Định, Ninh Bình - Giáp Trung du - miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ vịnh Bắc Bộ  Ý nghĩa: + Nằm vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tạo động lực phát triển vùng vùng khác + Dễ dàng giao lưu kinh tế với vùng khác với nước + Gần vùng giàu tài nguyên Phụ lục 2: b/ Tài nguyên thiên nhiên: - Diện tích đất nơng nghiệp khoảng 760.000 ha, 70% đất phù sa màu mỡ, có giá trị lớn sản xuất nơng nghiệp Đất nơng nghiệp chiếm 51,2% diện tích vùng - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, có mùa đông lạnh làm cho cấu trồng đa dạng - Tài nguyên nước phong phú, có giá trị lớn kinh tế hệ thống sông Hồng sơng Thái Bình Ngồi cịn có nước ngầm, nước nóng, nước khống - Tài ngun biển: bờ biển dài 400 km, vùng biển có tiềm lớn để phát triển nhiều ngành kinh tế (đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, giao thơng, du lịch) - Khống sản khơng nhiều, có giá trị đá vơi, sét cao lanh, than nâu, khí tự nhiên c/ Điều kiện kinh tế - xã hội: - Dân cư đơng nên có lợi thế: + Có nguồn lao động dồi dào, nguồn lao động có nhiều kinh nghiệm truyền thống sản xuất, chất lượng lao động cao + Tạo thị trường có sức mua lớn - Chính sách: có đầu tư Nhà nước nước - Kết cấu hạ tầng phát triển mạnh (giao thông, điện, nước…) - Cơ sở vật chất kỹ thuật cho ngành ngày hoàn thiện: hệ thống thuỷ lợi, trạm, trại bảo vệ trồng, vật nuôi, nhà máy chế biến… - Có lịch sử khai phá lâu đời, nơi tập trung nhiều di tích, lễ hội, làng nghề truyền thống…với trung tâm kinh tế-xã hội Hà Nội Hải Phòng Hạn chế: - Dân số đông, mật độ dân số cao (1.225 ng/km2 – cao gấp 4,8 lần mật độ dân số trung bình nước) gây sức ép nhiều mặt, giải việc làm - Thời tiết thất thường thường có thiên tai: bão, lũ lụt, hạn hán… - Sự suy thoái số loại tài nguyên, thiếu nguyên liệu phát triển công nghiệp - Chuyển dịch cấu kinh tế chậm, chưa phát huy mạnh vùng VII Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… BÀI 35: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI Ở BẮC TRUNG BỘ TIẾT: ………… Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày vị trí địa lý hình dạng lãnh thổ đặc biệt vùng mạnh bật vùng (tài nguyên thiên nhiên, truyền thống dân cư) khó khăn q trình phát triển - Hiểu trình bày thực trạng triển vọng phát triển cấu nông – lâm – ngư nghiệp, phát triển công nghiệp sở hạ tầng vùng Kỹ năng: - Đọc khai thác thông tin từ Atlat, đồ giáo khoa lược đồ - Phân tích, thu thập số phương tiện khác rút kết luận cần thiết Thái độ: thêm yêu quê hương Tổ quốc, đồng thời xác định tinh thần học tập nghiêm túc để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Định hướng phát triển lực: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam - Bản đồ BTB Việt Nam III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào Atlat, HS nêu khái quát vài trò VTĐL vùng - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động GV & HS HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm lãnh thổ vị trí vùng (cá nhân) 7’ GV yêu cầu HS: + Xác định vị trí địa lý vùng BTB + Kể tên tỉnh vùng + Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lý phát triển KT-XH vùng Một HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung, GV chuẩn kiến thức HĐ 2: Tìm hiểu cấu nơng – lâm – ngư nghiệp (nhóm) 20’ GV chia lớp thành nhóm thảo luận giao nhiệm vụ - Nhóm 1: Tìm hiểu hoạt động lâm nghiệp - Nhóm 2: Tìm hiểu nơng nghiệp - Nhóm 3: Tìm hiểu ngư nghiệp GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin gợi ý vấn đề tiềm năng, điều kiện phát triển cấu kinh tế liên hồn, ý nghĩa việc hình thành cấu nơng – lâm – ngư nghiệp vùng GV yêu cầu nhóm HS trình bày, nhận xét bổ sung hồn thiện HĐ 3: Tìm hiểu hình thành cấu cơng nghiệp phát triển Nội dung I Khái quát chung: - BTB vùng lãnh thổ kéo dài hẹp ngang nước - Tiếp giáp: ĐBSH, Trung du miền núi BB, Lào Biển Đông  thuận lợi giao lưu văn hóa, kinh tế – xã hội vùng với vùng khác đường đường biển II Hình thành cấu nông – lâm – ngư nghiệp: (phụ lục 2) III Hình thành cấu cơng nghiệp phát triển sở hạ tầng GTVT: Phát triển ngành công nghiệp trọng điểm trung tâm công nghiệp chuyên mơn hóa: - Là vùng có nhiều ngun liệu cho phát triển cơng nghiệp - Trong vùng hình thành số sơ hạ tầng GTVT (cá nhân) 15’ Tìm hiểu ngành cơng nghiệp GV u cầu HS quan sát hình 35.2 nội dung SGK, cho biết: + BTB có điều kiện để phát triển công nghiệp? + Nhận xét phân bố ngành công nghiệp trọng điểm, trung tâm công nghiệp cấu ngành trung tâm GV yêu cầu HS trả lời, nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung Tìm hiểu việc xây dựng sở hạ tầng GV yêu cầu HS quan sát hình 35.2 dựa vào nội dung SGK, cho biết: + Tại việc phát triển kinh tế vùng phải gắn liền với xây dựng sở hạ tầng? + Xác định lược đồ hệ thống giao thông vùng GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ, tìm tuyến quốc lộ 7, 8, 9, 1, đường HCM hệ thống sân bay, cảng biển vùng ngành công nghiệp trọng điểm: sản xuất vật liệu xây dựng, khí, luyện kim, chế biến nông – lâm – thủy sản lọc hóa dầu - Các trung tâm cơng nghiệp phân bố chủ yếu dải ven biển, phía Đơng bao gồm Thanh Hóa, Vinh, Huế Xây dựng sở hạ tầng, trước hết GTVT: - Xây dựng sở hạ tầng có ý nghĩa quan trọng việc phát triển KT-XH vùng - Các tuyến GT quan trọng vùng: quốc lộ 7, 8, 9, 1, đường Hồ Chí Minh IV Luyện tập: Nêu mạnh bật vùng BTB Vì đời sống nhân dân vùng cịn nhiều khó khăn, trở ngại? V Vận dụng: Biện pháp giải lương thực cho vùng VI Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… BÀI 36: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI Ở DUYÊN HẢI NAM TRUNG BỘ TIẾT: ………… Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết Duyên hải Nam Trung Bộ vùng có vị trí địa lý thuận lợi phát triển kinh tế – xã hội, nhiên vùng gặp khó khăn thiên tai hậu nặng nề chiến tranh - Thấy thực trạng và triển vọng phát triển tổng hợp kinh tế biển, phát triển công nghiệp sở hạ tầng vùng Kỹ năng: Phân tích đồ tự nhiên, kinh tế, đọc Atlat Địa Lý Việt Nam Định hướng phát triển lực: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam - Bản đồ DHNTB Việt Nam III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào hiểu biết thực tế, HS nêu khái quát mạnh KT biển vùng - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động GV & HS HĐ 1: Xác định vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ DH NTB (cả lớp) 6’ - Hãy xác định đồ vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ vùng Duyên hải Nam Trung Bộ Vị trí có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế-xã hội Nội dung I Khái quát chung: Vị trí địa lý phạm vi: xem SGK II Phát triển tổng hợp kinh tế biển: Nghề cá: vùng? HĐ 2: Tìm hiểu phát triển tổng hợp kinh tế biển (nhóm) 15’ - Chia lớp thành nhóm Giao nhiệm vụ, quy định thời gian + Nhóm 1: Tìm hiểu nghề cá (bảng số liệu) + Nhóm 2: Tìm hiểu du lịch biển + Nhóm 3: Tìm hiểu dịch vụ hàng hải + Nhóm 4: Tìm hiểu khai thác KS sản xuất muối - Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung, GV đánh giá, chuẩn kiến thức - Vai trò - Tiềm phát triển - Sản lượng - Chế biến Du lịch biển: - Tiềm phát triển - Tác động đến ngành khác Dịch vụ hàng hải: Khai thác KS sản xuất muối: - Khai thác dầu khí (Bình Thuận) - Sản xuất muối: Cà Ná, Sa Huỳnh… III Phát triển công nghiệp sở hạ tầng: Phát triển công nghiệp: - Các trung tâm CN vùng + Quy mơ: nhỏ trung bình + Phân bố: dọc ven biển, đồng thời đô thị lớn vùng + Cơ cấu ngành: khí, chế biến nông-lâm-thủy sản, sản xuất hàng tiêu dùng… Phát triển sở lượng: - Đường dây 500 KV - Xây dựng nhà máy thủy điện quy mơ trung bình tương đối lớn: Sơng Hinh, Vĩnh Sơn, Hàm Thuận – Đa Mi, A Vương - Vùng KT trọng điểm: Thừa Thiên-Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định Phát triển giao thơng vận tải: - Quốc lộ - Đường Sắt Bắc – Nam - Các tuyến Đông - Tây - Các hải cảng, sân bay HĐ 3: Tìm hiểu phát triển cơng nghiệp sở hạ tầng (cá nhân) 10’ - Dựa vào Atlat đồ hình 49, xác định kể tên trung tâm CN vùng? (về phân bố, quy mô, cấu ngành) HS trả lời, GV bổ sung, chuẩn kiến thức - Để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, vấn đề lượng vùng cần phải giải nào? HS trả lời, GV bổ sung, chuẩn kiến thức - Xác định kển tên nhà máy thủy điện có xây dựng vùng - Xác định nêu vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung? HS trả lời, GV bổ sung, chuẩn kiến thức - Dựa vào hình 49 xác định tuyến đường bộ, đường sắt chủ yếu, cảng sân bay vùng Nêu vai trò GTVT phát triển kinh tế vùng? IV Luyện tập: Vấn đề lương thực-thực phẩm vùng cần giải cách nào? Khả giải vấn đề Việc phát triển tổng hợp kinh tế biển DH NTB so với BTB thuận lợi nào? V Vận dụng: So sánh CSHTGT BTB DHNTB VI Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Bài 37: VẤN ĐỀ KHAI THÁC THẾ MẠNH Ở TÂY NGUYÊN TIẾT: ………… Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết vị trí hình dạng lãnh thổ vùng - Biết mạnh nhiều mặt Tây Nguyên, đặc biệt phát triển công nghiệp lâu năm, lâm nghiệp khai thác nguồn thủy - Trình bày tiến mặt KT-XH Tây Nguyên gắn liền với việc khai thác mạnh vùng, vấn đề KT-XH môi trường với việc khai thác mạnh Kỹ năng: - Củng cố kỹ sử dụng đồ, biểu đồ, lược đồ, sưu tầm xử lý thông tin học - Rèn luyện kỹ trình bày báo cáo vấn đề KT-XH vùng Thái độ: thêm yêu quê hương Tổ quốc, đồng thời xác định tinh thần học tập nghiêm túc để xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Định hướng phát triển lực: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam - Bản đồ Tây Nguyên Việt Nam III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào Atlat, HS nhận xét khái qt VTĐL vùng này, có khác so vùng khác - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động GV & HS HĐ 1: Xác định đặc điểm lãnh thổ vị trí vùng (cá nhân) 13’ GV yêu cầu HS: + Xác định vị trí Tây Nguyên Kể tên tỉnh vùng + Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lý phát triển KT-XH vùng GV chuẩn kiến thức HĐ 2: Tìm hiểu vấn đề phát triển công nghiệp (cả lớp) 12’ GV yêu cầu HS đọc SGK: - Tìm hiểu điều kiện thuận lợi Tây Nguyên để phát triển cơng nghiệp lâu năm - Tình hình phát triển phân bố HĐ 3: Tìm hiểu vấn đề phát triển lâm nghiệp (cá nhân) 5’ HS tự nghiên cứu vấn đề HĐ 4: Tìm hiểu vấn đề phát triển thủy (cả lớp) 10’ - GV yêu cầu HS đọc sách giáo khoa, kết hợp với kiến thức, thông tin thân, hồn thiện bảng sau: Sơng Nhà máy thủy điện – công suất Ý nghĩa Đã xây dựng Đang xây dựng Xê xan Xrê pôk Đồng Nai - GV hướng dẫn HS hoàn thiện nội dung bảng - HS trình bày, GV tổng kết nội dung IV Luyện tập: Điều kiện TN KTXH phát triển cầy cà phê TN Chứng minh mạnh thủy điện TN V Vận dụng: Tại khai thác rừng đôi với tu bổ bảo vệ rừng? VI Phụ lục: Phiếu học tập Nhà máy thủy điện – công suất Sông Ðã xây dựng Ðang xây dựng Yaly 720MW Xê Xan 3, Xê Xan 3A, Xê Xan Xê xan Buôn Kuôp 280MW Ðrây H’linh Buôn Tua Srah 85MW Xrê pôk 12MW Xrê pôk 137 MW Xrê pôk 33 MW Đại Ninh 300 MW Đa Nhim Ðồng Nai Đồng Nai 180 MW 160MW Đồng Nai 340MW VII Rút kinh nghiệm: Nội dung I Khái quát chung: Vị trí địa lý lãnh thổ: (xem SGK) II Phát triển công nghiệp lâu năm: - Là vùng có nhiều tiềm phát triển cơng nghiệp + Khí hậu có tính chất cận xích đạo nóng ẩm quanh năm + Có cao nguyên xếp tầng đất đỏ ba dan + Thu hút nhiều lao động, sở chế biến cải thiện - Hiện trạng sản xuất phân bố III Khai thác chế biến lâm sản: - Hiện trạng - Hậu - Biện pháp IV Khai thác thủy kết hợp với thủy lợi: Xem thông tin phản hồi Ý nghĩa + Phát triển ngành CN lượng + Ðảm bảo nguồn cung cấp lượng cho nhà máy luyện nhôm + Cung cấp nước tưới vào mùa khô, tiêu nước vào mùa mưa + Phát triển du lịch, nuôi trồng thuỷ sản …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Bài 38: THỰC HÀNH TIẾT: ………… Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố thêm kiến thức 37 - Biết nét tương đồng khác biệt công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên Trung du, miền núi Bắc Bộ Kỹ năng: - Rèn luyện thêm kỹ vẽ biểu đồ - Phân tích so sánh bảng số liệu Định hướng phát triển lực: - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam - Các dụng cụ học tập: máy tính bỏ túi, bút chì, thước kẻ III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào SGK, yêu cầu TH? - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Vẽ biểu đồ thể qui mơ cấu diện tích cơng nghiệp lâu năm nước, TDMNBB Tây Nguyên năm 2005 (cá nhân) 12’ Bước 1: GV yêu cầu HS đọc rõ xác định yêu cầu đề Bước 2: GV HS phân tích đề hướng dẫn HS tiến hành bước thực thực hành: Xử lý số liệu: lấy tổng giá trị nước, TDMNBB Tây Nguyên 100%, loại tính cấu % theo tổng diện tích Cơ cấu diện tích cơng nghiệp năm 2005 (đơn vị %) Cả nước Trung du miền núi BB Tây Nguyên 100 100 100 Cây công nghiệp lâu năm Cà phê 30,4 3,6 70,2 Chè 7,5 87,9 4,3 Cao su 29,5 17,2 Các khác 32,6 8,5 8,3 * Tính qui mơ: Lấy qui mơ bán kính diện tích cơng nghiệp TDMNBB 1,0 đvbk qui mơ bán kính diện tích cơng nghiệp Tây Nguyên nước là: Tây Nguyên 2,64; Cả nước 14,05 * Vẽ biểu đồ thể qui mơ cấu diện tích công nghiệp lâu năm nước, TDMNBB, Tây Nguyên Hoạt động 2: Nhận xét giải thích giống khác sản xuất công nghiệp lâu năm TDMNBB với Tây Nguyên (cặp) 15’ HS thảo luận để giải vấn đề Một số HS đại diện trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét phần trình bày HS chuẩn kiến thức: * Giống nhau: - Qui mô: Là hai vùng chuyên canh công nghiệp lớn nước (về diện tích sản lượng) Mức độ tập trung hóa đất đai tương đối cao, khu vực chuyên canh cà phê, chè… tập trung qui mô lớn, thuận lợi cho việc tạo vùng sản xuất hàng hóa lớn phục vụ nhu cầu nước xuất - Về hướng chuyên môn hóa Đều tập trung vào cơng nghiệp lâu năm Đạt hiệu kinh tế cao - Về điều kiện phát triển Điều kiện tự nhiên: đất, nước, khí hậu Dân cư có kinh nghiệm việc trồng chế biến sản phẩm công nghiệp Được quan tâm Nhà nước sách, đầu tư * Khác nhau: Trung du miền núi Bắc Bộ Tây Nguyên Về vị trí vai trị Là vùng chun canh công nghiệp lớn Là vùng chuyên canh công nhiệp vùng thứ nước lớn thứ nước + Quan trọng chè + Quan cà phê, sau Về hướng + Các cơng nghiệp ngắn ngày có cao su , chè chun mơn hóa thuốc lá, đậu tương + Một số công nghiệp ngắn ngày: dâu tằm, vải Về điều kiện phát triển Miền núi bị chia cắt Cao nguyên xếp tầng với mặt Địa hình tương đối phẳng Có mùa đơng lạnh cộng với độ cao địa Cận xích đạo với mùa khơ sâu sắc Khí hậu hình nên có điều kiện phát triển cận nhiệt (chè) Đất feralit đá phiến, đá gơnai Đất badan màu mỡ, tầng phong hóa Đất đai loại đá mẹ khác sâu, phân bố tập trung Là nơi cư trú nhiều dân tộc người Vùng nhập cư lớn nước ta KT-XH Cơ sở chế biến hạn chế Cơ sở hạ tầng cịn thiếu nhiều * Giải thích: ngun nhân khác biệt hướng chun mơn hóa công nghiệp vùng Do khác điều kiện tự nhiên: + TDMNBB có mùa đơng lạnh, đất feralit có độ phì khơng cao, địa hình núi bị cắt xẻ, mặt lớn dẫn đến qui mơ sản xuất nhỏ + Tây Ngun có nhiệt cao, địa hình tương đối phẳng, đất badan có độ phì cao, thích hợp với qui hoạch vùng chun canh có qui mơ lớn tập trung Có khác đặc điểm dân cư, đặc điểm khai thác lãnh thổ, tập quán sản xuất + TDMNBB: dân cư có kinh nghiệm trồng chế biến chè từ lâu đời + Tây Nguyên: dân cư có kinh nghiệm trồng chế biến cà phê Hoạt động 3: Tính tỷ trọng trâu bị tổng đàn trâu bò nước (cả lớp) 15’ HS làm việc SGK kiến thức học trả lời câu hỏi phần b) GV chuẩn kiến thức IV Luyện tập: Nhận dạng loại biểu đồ phù hợp với thi trắc nghiệm V Vận dụng: Một số yêu cầu luyện tập nhận xét, phân tích số liệu giải thích kết hợp Atlat VI Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Bài 39: VẤN ĐỀ KHAI THÁC LÃNH THỔ THEO CHIỀU SÂU Ở ĐÔNG NAM BỘ TIẾT: ………… Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đặc trưng khái quát vùng so với nước - Hiểu trình bày vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu, thực trạng phương hướng khai thác lãnh thổ theo chiều sâu vùng Kỹ năng: - Củng cố kỹ sử dụng đồ, biểu đồ, lược đồ - Rèn luyện kỹ trình bày báo cáo vấn đề KT-XH vùng Thái độ: thêm yêu quê hương Tổ quốc, đồng thời xác định tinh thần học tập nghiêm túc để xây đựng bảo vệ Tổ Quốc Định hướng phát triển lực: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ - Năng lực sử dụng số liệu thống kê II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam - Bản đồ ĐNB Việt Nam III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào hiểu biết SGK, HS phân tích vùng KT phát triển nước? - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động GV & HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu nét khái quát vùng ĐNB (cả lớp) I Khái quát chung: Xem SGK 8’ GV yêu cầu HS: so sánh diện tích ĐNB với vùng II Các mạnh hạn chế chủ yếu học, nêu nhận xét số số ĐNB so với vùng vùng: khác, nước Không dạy - Thế phát triển lãnh thổ theo chiều sâu? HS trả lời, GV nhận xét chuẩn kiến thức III Khai thác lãnh thổ theo chiều sâu: HĐ 2: Tìm hiểu vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu (phụ lục) (nhóm) 20’ - GV chia lớp thành nhóm chia nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1: tìm hiểu khai thác chiều sâu cơng nghiệp + Nhóm 2: tìm hiểu khai thác chiều sâu nông – lâm nghiệp + Nhóm 3: tìm hiểu khai thác chiều sâu dịch vụ + Nhóm 4: tìm hiểu vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế biển - HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét phần trình bày HS kết luận IV Luyện tập: Thế phát triển lãnh thổ theo chiều sâu? Trình bày nét khác biệt vấn đề khai thác lãnh thổ ĐNB so với vùng học V Vận dụng: So sánh KT biển với DHNTB TDMNBB VI Phụ lục: Phiếu học tập Khai thác lãnh thổ theo chiều sâu Biện pháp Kết Công nghiệp - Tăng cường sơ hạ tầng - Cải thiện sở lượng - Xây dựng cấu ngành công nghiệp đa dạng - Thu hút vốn đầu tư nước Dịch vụ - Hoàn thiện sở hạ tầng dịch vụ - Đa dạng hóa loại hình dịch vụ - Thu hút vốn đầu tư nước - Phát triển nhiều ngành công nghiệp đầu tư cho ngành công nghệ cao - Hình thành khu cơng nghiệp, khu chế xuất,… - Giải tốt vấn đề lượng Vùng ĐNB dẫn đầu nước tăng nhanh phát triển hiệu ngành dịch vụ Nông – lâm nghiệp - Xây dựng cơng trình thủy lợi - Thay đổi cấu trồng - Bảo vệ vốn rừng vùng thượng lưu sông Bảo vệ vùng rừng ngập mặn, vườn quốc gia - Công trình thủy lợi Dầu Tiếng cơng trình thủy lợi lớn nước Kinh tế biển Phát triển tổng hợp: khai thác dầu khí vùng thềm lục địa, khai thác nuôi trồng hải sản, phát triển du lịch biển GTVT biển - Sản lượng khai thác dầu tăng nhanh, phát triển ngành công nghiệp lọc dầu, dịch vụ khai thác dầu khí, … - Đánh bắt nuôi trồng thủy sản phát triển - Cảng Sài Gòn lớn nước ta, cảng Vũng Tàu - Vũng Tàu nơi nghỉ mát tiếng VII Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… BÀI 40: THỰC HÀNH TIẾT: ………… Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức 39 - Trình bày mạnh, tình hình phát triển cơng nghiệp Đông Nam Bộ Kỹ năng: - Xử lý phân tích số liệu theo yêu cầu đề rút nhận xét cần thiết - Biết cách viết trình bày báo cáo Định hướng phát triển lực: - Năng lực sử dụng số liệu thống kê II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào SGK, HS hiểu viết báo cáo - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS làm tập (cặp) 20’ - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc kỹ xác định yêu cầu đề - Bước 2: GV hướng dẫn HS viết báo cáo tình hình phát triển ngành: * Giới thiệu khái quát tiềm phát triển ngành cơng nghiệp dầu khí (các bể trầm tích, mỏ dầu khí vùng) * Tình hình phát triển ngành cơng nghiệp dầu khí * Tác động ngành cơng nghiệp dầu khí đến cấu kinh tế chung vùng - Bước 3: GV nêu gợi ý để HS viết báo cáo Gợi ý: a/ Tiềm dầu khí vùng: trữ lượng lớn… tập trung bể trầm tích Cửu Long, Nam Cơn Sơn b/ Sự phát triển cơng nghiệp dầu khí: Vẽ biểu đồ hình cột thể tình hình khai thác dầu thô nước ta dựa vào bảng số liệu cho số tranh ảnh khai thác dầu khí ĐNB, sở trình bày tình hình khai thác dầu thơ nước ta (hầu hết sản xuất thô tập trung ĐNB) c/ Tác động cơng nghiệp dầu khí đến phát triển kinh tế ĐNB: - Ngoài việc khai thác dầu thơ khí đốt, cịn có khí đồng hành Từ năm 1995, khí đồng hành từ mỏ Bạch Hổ đưa phục vụ nhà máy nhiệt điện tua-bin khí Phú Mỹ, Bà Rịa Sản xuất khí đốt hóa lỏng, phân bón, cung cấp nguyên liệu cho nhà máy lọc dầu Dung Quất với công suất 6,5 triệu tấn/năm - Kèm theo dịch vụ dầu khí vận chuyển… - Sự phát triển công nghiệp dầu khí thúc đẩy thay đổi cấu kinh tế vùng, nhiên cần ý đặc biệt giải vấn đề nhiễm mơi trường q trình vận chuyển, khai thác, chế biến dầu khí Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ nhận xét cấu công nghiệp phân theo thành phần kinh tế vùng Đông Nam Bộ (cá nhân) 20’ Bước 1: HS đọc SGK để xác định yêu cầu đề Bước 2: Phân tích đề bài, GV hướng dẫn HS tiến hành bước thực thực hành: Xử lý số liệu: HS tính cấu cơng nghiệp năm 1995 năm 2005 Khu vực kinh tế 1995 2005 Tổng số 100 100 Khu vực Nhà nước 38,8 24,1 Khu vực Nhà nước 19,7 23,4 Khu vực có vốn đầu tư nước 41,5 52,5 Bước 3: HS vẽ biểu đồ Bước 4: HS trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức IV Luyện tập: Nhận dạng loại biểu đồ phù hợp với thi trắc nghiệm V Vận dụng: Một số yêu cầu luyện tập nhận xét, phân tích số liệu giải thích kết hợp Atlat VI Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Bài 41 VẤN ĐỀ SỬ DỤNG HỢP LÝ VÀ CẢI TẠO TỰ NHIÊN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG TIẾT: ………… Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết vị trí phạm vi lãnh thổ vùng - Nhận thức vấn đề cấp thiết biện pháp hàng đầu việc sử dụng hợp lý cải tạo tự nhiên nhằm biến ĐBSCL thành khu vực kinh tế quan trọng nước Kỹ năng: - Đọc phân tích số thành phần tự nhiên ĐBSCL đồ atlat - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ có liên quan Thái độ: có ý thức việc bảo vệ tài nguyên môi trường Định hướng phát triển lực: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam - Bản đồ ĐBSCL Việt Nam - Một số hình ảnh, tư liệu, video (nếu có) III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào hiểu biết thực tế, HS nêu khái quát số đặc điểm tự nhiên địa phương An Giang - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động GV & HS Nội dung HĐ 1: Xác định phận hợp thành I Các phận hợp thành ĐBSCL: ĐBSCL (cả lớp) 8’ Là đồng châu thổ lớn nước ta, bao gồm: HS xác định + Phần đất nằm phạm vi tác động trực tiếp sơng + Vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ Tiền sông Hậu (thượng châu thổ hạ châu thổ) + Các phận hợp thành ĐBSCL + Phần nằm phạm vi tác động trực tiếp sơng HĐ 2: Tìm hiểu vấn đề sử dụng hợp lý cải tạo tự nhiên ĐBSCL (cá nhân) 20’ II Các mạnh hạn chế chủ yếu: + So sánh cấu sử dụng đất ĐBSCL Không dạy ĐBSH III Sử dụng hợp lý cải tạo tự nhiên ĐBSCL: + Tại vào mùa khô nước lại vấn Sử dụng hợp lý cải tạo tự nhiên vấn đề cấp bách: đề quan trọng hàng đầu việc sử dụng + Cần có nước để tháo chua rửa mặn vào mùa khô hợp lý đất đai + Duy trì bảo vệ rừng + Nêu biện pháp để sử dụng hợp lý + Chuyển dịch cấu nhằm phá độc canh cải tạo tự nhiên đồng + Kết hợp khai thác vùng đất liền với mặt biển, đảo, quần + HS trả lời đảo + GV chuẩn kiến thức + Chủ động sống chung với lũ IV Luyện tập: So sánh khác biệt điều kiện tự nhiên ĐBSH với ĐBSCL Nêu khó khăn ĐBSCL tự nhiên giải pháp cần thực để khắc phục V Vận dụng: An Giang khai thác mạnh tự nhiên phát triển kinh tế? VI Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… BÀI 42: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ, AN NINH QUỐC PHÒNG Ở BIỂN ĐÔNG VÀ CÁC ĐẢO, QUẦN ĐẢO TIẾT: ………… Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Đánh giá tổng quan nguồn lợi biển đảo nước ta - Hiểu vai trò hệ thống đảo chiến lược phát triển kinh tế biển bảo vệ chủ quyền vùng biển, thềm lục địa vùng đặc quyền kinh tế nước ta - Trình bày vấn đề chủ yếu khai thác tổng hợp tài nguyên vùng biển hải đảo Kỹ năng: - Xác định đồ phân bố nguồn lợi biển chủ yếu - Xác định đồ đảo quan trọng, huyện đảo nước ta Thái độ: Ý thức cần thiết phải bảo vệ chủ quyền, môi trường biển đảo Định hướng phát triển lực: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam - Một số hình ảnh, tư liệu, video (nếu có) III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào kiến thức học, HS nêu khái quát đặc điểm tự nhiên biển đảo nước ta - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động GV & HS HĐ 1: Xác định đồ vùng biển nước ta (cá nhân) 6’ HS quan sát đồ địa lý tự nhiên VN trả lời: - Kể tên nước láng giềng biển nước ta - Xác định đồ vùng nội thủy nước ta Tại kinh tế biển có vai trị ngày cao kinh tế nước ta? HS trả lời, GV chuẩn kiến thức HĐ 2: Tìm hiểu đảo ý nghĩa đảo quần đảo nước ta (cặp) 13’ - Xác định đảo quần đảo sau đây: quần đảo Cô Tô, đảo Cát Bà, đảo Bạch Long Vĩ, đảo Cồn Cỏ, Lý Sơn, Phú Q, Cơn Đảo, Phú Quốc, Hịn Khoai, quần đảo Nam Du, Trường Sa, Hoàng Sa - Nêu ý nghĩa đảo quần đảo nước ta chiến lược phát triển KT-XH an ninh quốc phòng HĐ 3: Tìm hiểu thuận lợi giải pháp để phát triển tổng hợp kinh tế biển (nhóm) 20’ Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm (Phụ lục-Phiếu học tập) Bước 2: HS nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày, bổ sung ý kiến Bước 3: GV nhận xét phần trình bày HS kết luận ý HĐ 4: Tìm hiểu mối quan hệ hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa (cả lớp) 5’ GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: Tại phải tăng cường hợp tác với nước láng giềng việc giải vấn đề biển thềm lục địa? Các biện pháp nước ta thực để hợp tác HS trả lời, GV nhận xét chuẩn kiến thức Nội dung I Nước ta có vùng biển rộng lớn: - Diện tích triệu km2 - Bao gồm nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế biển, vùng thềm lục địa II Các đảo quần đảo có ý nghĩa chiến lược phát triển kinh tế bảo vệ an ninh vùng biển: - Thuộc vùng biển nước ta có khoảng 3000 hịn đảo lớn nhỏ - Nước ta có 12 huyện đảo - Ý nghĩa đảo, quần đảo chiến lược phát triển KT-XH an ninh quốc phòng + Phát triển ngành đánh bắt nuôi trồng hải sản; ngành công nghiệp chế biến hải sản, GTVT biển, du lịch… + Giải việc làm, nâng cao đời sống cho nhân dân huyện đảo + Khẳng định chủ quyền đảo nước ta III Phát triển tổng hợp kinh tế biển: Điều kiện thuận lợi giải pháp để phát triển tổng hợp kinh tế biển (thông tin phản hồi phiếu học tập) Tại phải khai thác tổng hợp kinh tế biển: - Hoạt động KT biển đa dạng phong phú, ngành KT biển có mối quan hệ chặt chẽ với - Môi trường biển chia cắt - Môi trường đảo nhạy cảm trước tác động người IV Tăng cường hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa: - Tăng cường đối thoại với nước láng giềng nhân tố phát triển ổn định khu vực, bảo vệ quyền lợi đáng nhân dân ta, giữ vững chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ nước ta - Mỗi cơng dân VN có bổn phận bảo vệ vùng biển hải đảo VN IV Luyện tập: Tiềm kinh tế biển nước ta Trong khai thác dầu khí, lại trọng vấn đề môi trường? V Vận dụng: Tại giữ vững chủ quyền đảo, dù nhỏ, lại có ý nghĩa to lớn? VI Phụ lục: Các ngành KT biển Phiếu học tập Điều kiện thuận lợi Giải pháp để phát triển tổng hợp KT biển Khai thác TNSV Khai thác TNKS Phát triển du lịch GTVT biển Thông tin phản hồi Điều kiện thuận lợi Giải pháp để phát triển tổng hợp KT biển - SV biển phong phú - Tránh khai thác mức nguồn lợi ven bờ - Có nhiều đặc sản đối tượng đánh bắt có giá trị KT cao - Cấm sử dụng phương tiện đánh bắt có tính chất hủy diệt Khai thác TNKS - Nguồn muối vô tận - Đẩy mạnh sản xuất muối CN, thăm dò khai - Mỏ sa khống, cát trắng, dầu khí thác dầu khí thềm lục địa - Xây dựng nhà máy lọc, hóa dầu - Tránh xảy cố MT Phát triển du lịch Có nhiều bãi biển đẹp, khí hậu tốt - Nâng cấp trung tâm du lịch biển - Khai thác nhiều bãi biển GTVT biển Có nhiều vũng, vịnh, nhiều cửa - Cải tạo, nâng cấp xây dựng cảng sông thuận lợi cho xây dựng cảng biển VII Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Các ngành KT biển Khai thác TNSV BÀI 43: CÁC VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM TIẾT: ………… Ngày: ………………………… Lớp: ………………………… I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu vai trò đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm nước ta - Biết trình hình thành phát triển vùng KTTĐ - Trình bày vị trí, vai trị, nguồn lực hướng phát triển vùng KTTĐ Kỹ năng: - Xác định đồ ranh giới vùng KTTĐ tỉnh thuộc vùng - Phân tích bảng số liệu, xây dựng biểu đồ, nêu đặc điểm cấu kinh tế vùng KTTĐ Định hướng phát triển lực: - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ - Năng lực sử dụng đồ II Chuẩn bị GV HS: - Atlat địa lý Việt Nam - Bản đồ Các vùng kinh tế trọng điểm Việt Nam III Tổ chức hoạt động học: Khởi động: * Mục tiêu: * Phương thức: cặp/cá nhân * Tổ chức dạy học: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: dựa vào Atlat, HS nhận xét GDP ba vùng KTTĐ - Bước 2: HS thảo luận trao đổi kết - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết - Bước 4: GV đánh giá trình hoạt động HS Hình thành kiến thức: Hoạt động GV & HS HĐ 1: Xác định đặc điểm vùng KTTĐ (cả lớp) 7’ GV đặt câu hỏi - Trình bày đặc điểm vùng KTTĐ - So sánh khái niệm vùng nông nghiệp Nội dung I Đặc điểm: - Phạm vi gồm nhiều tỉnh, thành phố, ranh giới có thay đổi theo thời gian - Có đủ mạnh, có tiềm KT hấp dẫn đầu tư - Có tỷ trọng GDP lớn, hỗ trợ vùng khác vùng KTTĐ - Có khả thu hút ngành cơng nghệ HS thảo luận cặp để trả lời câu hỏi, sau dịch vụ GV gọi số HS trả lời chuẩn kiến thức II Quá trình hình thành phát triển: HĐ 2: Tìm hiểu trình hình thành phát Quá trình hình thành: triển (cặp) 10’ - Hình thành vào đầu thập kỷ 90 kỷ 20, gồm GV hướng dẫn HS nghiên cứu mục trả lời vùng câu hỏi theo dàn ý: - Qui mơ diện tích có thay đổi theo hướng tăng thêm - Quá trình hình thành tỉnh lân cận - Thực trạng phát triển KT vùng so với Thực trạng (2001-2005): nước - GDP vùng so với nước: 66,9% HĐ 3: Tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ - Cơ cấu GDP phân theo ngành: chủ yếu thuộc khu vực công nghiệp – xây dựng dịch vụ (nhóm) 20’ - Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho - Kim ngạch xuất 64,5% nhóm: III Ba vùng kinh tế trọng điểm: + Nhóm 1: hồn thành phiếu HT 1 Vùng KTTĐ phía Bắc + Nhóm 2: hồn thành phiếu HT 2 Vùng KTTĐ miền Trung + Nhóm 3: hồn thành phiếu HT 3 Vùng KTTĐ phía Nam - Bước 2: HS trình bày GV chuẩn Kiến thức (Thông tin phản hồi PHT) IV Luyện tập: Xác định ranh giới vùng KTTĐ đồ Căn vào cấu GDP vùng, rút nhận xét nêu vai trò vùng KTTĐ phía Nam Nêu ý nghĩa KT-XH vùng KTTĐ miền Trung V Vận dụng: Tại Vùng KTTĐ phía Nam phát triển nước? VI Phụ lục: Tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Bắc, miền Trung, phía Nam Qui mơ Thế mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/Trung tâm Định hướng phát triển Thông tin phản hồi Phiếu học tập Vùng KTTĐ phía Bắc Qui mơ Thế mạnh hạn chế - Gồm tỉnh, thành: Hà Nội, Hải Dương, Hưng Yên, Hải Phòng, Quảng Ninh, Hà Tây, Vĩnh Phúc, Bắc Ninh - Diện tích: 15,3 nghìn km2 - Dân số: 13,7 triệu người - Vị trí địa lý thuận lợi giao lưu - Có thủ Hà Nội trung tâm - Cơ sở hạ tầng phát triển, đặc biệt hệ thống giao thông - Nguồn lao dộng dồi dào, chất lượng cao - Các ngành KT phát triển sớm, cấu tương đối đa dạng Phiếu học tập Cơ cấu GDP/Trung tâm - Nông – lâm – ngư: 12,6% - Công nghiệp – xây dựng: 42,2% - Dịch vụ: 45,2% - Trung tâm: Hà Nội, Hải Phòng, Hạ Long, Hải Dương… Định hướng phát triển - Chuyển dịch cấu KT theo hướng sản xuất hàng hóa - Đẩy mạnh phát triển ngành KTTĐ - Giải vấn đề thất nghiệp thiếu việc làm - Coi trọng vấn đề giảm thiểu ô nhiễm MT Vùng KTTĐ miền Trung Qui mô Thế mạnh hạn chế - Gồm tỉnh, thành: Thừa Thiên – Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định - Diện tích: 28 nghìn km2 - Dân số: 6,3 triệu người - Vị trí chuyển tiếp từ vùng phía Bắc sang phía Nam Là ngõ thơng biển với cảng biển, sân bay: Đà Nẵng, Phú Bài… thuận lợi giao ngồi nước - Có Đà Nẵng trung tâm - Có mạnh khai thác tổng hợp tài ngun biển, khống sản, rừng - Cịn khó khăn lực lượng lao động sở hạ tầng, đặc biệt hệ thống giao thông Cơ cấu GDP/Trung tâm - Nông – Lâm – Ngư: 25% - Công Nghiệp – Xây Dựng: 36,6% - Dịch Vụ: 38,4% - Trung Tâm: Đà Nẵng, Qui Nhơn, Huế Định hướng phát triển - Chuyển dịch cấu KT theo hướng phát triển tổng hợp tài nguyên biển, rừng, du lịch - Đầu tư sở vật chất kỹ thuật, giao thông - Phát triển ngành công nghiệp chế biến, lọc dầu - Giải vấn đề phòng chống thiên tai bão Phiếu học tập Qui mô - Gồm tỉnh, thành: TP.HCM, Đồng Nai, Bà Rịa – Vũng Tàu, Bình Dương, Bình Phước, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang - Diện tích: 30,6 nghìn km2 - Dân số: 15,2 triệu người Vùng KTTĐ phía Nam Cơ cấu Thế mạnh hạn chế GDP/Trung tâm - Vị trí lề Tây Ngun - Nơng – Lâm Duyên hải Nam Trung Bộ với – Ngư: 7,8% ĐBSCL - Công Nghiệp - Nguồn TNTN giàu dầu mỏ, – Xây Dựng: khí đốt 59% - Dân cư, nguồn lao động dồi - Dịch Vụ: dào, có kinh nghiệm sản xuất 35,3% trình độ tổ chức sản xuất cao - Trung Tâm: - Cơ sở vật chất kỹ thuật tương TP.HCM, Biên đối tốt đồng Hịa, Vũng - Có TP.HCM trung tâm phát Tàu, Thủ Dầu triển động Một - Có mạnh khai thác tổng hợp tài nguyên biển, khoáng sản, rừng Định hướng phát triển - Chuyển dịch cấu KT theo hướng phát triển ngành công nghệ cao - Hoàn thiện sơ vật chất kỹ thuật, giao thơng theo hướng đại - Hình thành khu công nghiệp tập trung công nghệ cao - Giải vấn đề thị hóa việc làm cho người lao động - Coi trọng vấn đề giảm thiểu ô nhiễm môi trường VII Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ... thức: - Đánh giá tổng quan nguồn lợi biển đảo nước ta - Hiểu vai trò hệ thống đảo chiến lược phát triển kinh tế biển bảo vệ chủ quyền vùng biển, thềm lục địa vùng đặc quyền kinh tế nước ta - Trình... Bình - Giáp Trung du - miền núi Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ vịnh Bắc Bộ  Ý nghĩa: + Nằm vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc tạo động lực phát triển vùng vùng khác + Dễ dàng giao lưu kinh tế với vùng khác... giúp HS Kinh tế biển: Vùng biển Quảng Ninh giàu tiềm năng, phát chuẩn kiến thức triển với vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc - Phát triển mạnh ni trồng & đánh bắt thuỷ sản, đánh bắt xa bờ - Du lịch