Ôn tập phần tiếng việt từ loại

Ví dụ: 1. Gạch bỏ từ không cùng nghĩa với các từ còn lại trong dãy từ sau: a. tổ quốc, đất nước, giang sơn, dân tộc, sông núi, nước nhà, non sông, nước non. b. Quê hương, quê cha đất tổ, quê hương bản quán, quê mùa, nơi chô nrau cắt rốn, quê hương xứ sở. 2. Trong các nhóm từ sau, mỗi nhóm có một từ không cùng đặc điểm với các từ còn lại. Em hãy chỉ ra từ đó và giải thích tại sao. a.anh trai, chị gái, thầy giáo, em gái. b.yêu thương, kính trọng, cô giáo, chăm sóc c.cao lớn, lùn tịt, lênh khênh, béo phì Gợi ý: 1.Các từ trong dãy (a) đều đồng nghĩa với từ đất nước, chỉ có từ dân tộc không mang nghĩa đó, nó là từ “lac”. Các từ ở nhóm (b) đều đồng nghĩa với từ quê hương, chỉ có từ quê mùa không mang nghĩa đó, nó là từ “ lạc”. 2. Các từ trong dãy ( a) các từ đều chỉ người trong gia đình, thuộc chủ đề gia đình, chỉ có từ thầy giáo là không thuộc chủ đề này, đó là từ “lạc”. Các từ trong dãy ( b) các từ đều động từ, chỉ có từ cô giáo là danh từ, đó là từ “lạc”. Các từ trong dãy ( c) các từ đều đều là từ ghép, chỉ có từ lênh khênh là từ láy, đó là từ “lạc”. Dạng 3: Bài tập sử dụng từ: Dạng bài tập này gồm các kiểu sau: Kiểu 1: Bài tập yêu cầu thay thế từ, điền từ Ví dụ: Thay từ được gạch dưới bằng một từ láy để các câu văn sau gợi tả hơn: Gió thổi mạnh. Lá cây rơi nhiều. Từng đàn cò bay nhanh trong mây. Kiểu 2: Bài tập tạo ngữ Ví dụ: Những kết hợp nào có thể kết hợp được với từ nhấp nhô? Kiểu 3: Bài tập đặt câu, viết đoạn văn với từ đã cho Ví dụ: Đặt ba câu với từ năm nay sao cho chúng giữ chức vụ trạng ngữ, chủ ngữ, nằm ở bộ phận vị ngữ. Kiểu 4: Bài tập chữa lỗi dùng từ Ví dụ: Em hãy chỉ ra những từ dùng sai trong các câu sau, phân tích nguyên nhân và chữa lại cho đúng: a) Món quà tuy nhỏ nhen nhưng em rất quý. b) Bạn Hùng chạy bon bon. Gợi ý: a) Từ dùng sai: nhỏ nhen Tù nhỏ nhen thường dùng để chỉ tính nết của người, không dùng để nói về đặc điểm của sự vật. Có thế chữa lại: Món quà tuy nhỏ bé nhưng em rất quý. b) Từ dùng sai: bon bon Từ bon bon thường để diễn tả diễn tả xe cộ chạy êm và nhẹ ( bánh xe có dạnh hình tròn), không dùng để diễn tả chạy bằng chân của người. Có thế chữa lại: Bạn Hùng chạy băng băng.

Ôn tập phần Tiếng Việt.

I Từ vựng

* Các lớp từ.

1 Từ xét về cấu tạo.

- Từ đơn.

+ Khái niệm: Từ đơn là từ chỉ gồm một tiếng có nghĩa tạo thành.

+ Vai trò: Từ đơn được dùng để tạo từ ghép và từ láy, làm tăng vốn từ của dân tộc.

- Từ phức

+ Từ ghép: ghép là những từ được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có

quan hệ với nhau về nghĩa ( Tình thương, thương mến)

+)Từ ghép chính phụ: Từ ghép chính phụ có tiếng chính và tiếng phụ

bổ sung nghĩa cho tiếng chính tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa Nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa của tiếng chính.( xe đạp, xanh rì)

+)Từ ghép đẳng lập: Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng về mặt

ngữ pháp ( không phân ra tiếng chính, tiếng phụ) Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa của các tiếng tạo nên nó (Sách vở, quần áo)

- Từ láy: Phối hợp những tiếng có âm đầu hay vần giống nhau (hoặc cả âm đầu và vần): săn sóc, khéo léo

*Sơ đồ

Cấu tạo từ: Từ phức Từ láy

Từ đơn Từ ghép T.G.P.L Láy âm đầu

T.G.T.H Láy vần

Láy âm và vần Láy tiếng

Từ láy tượng thanh : Là từ láy mô phỏng, gợi tả âm thanh trong thực tế : Mô phỏng tiếng

người, tiếng của loài vật, tiếng động,

VD : rì rào, thì thầm, ào ào,

Từ từ láy tượng hình : Là từ láy gợi tả hình ảnh, hình dáng của người, vật ; gợi tả màu

sắc, mùi vị.

VD: Gợi dáng dấp : lênh khênh, lè tè, tập tễnh,

Gợi tả màu sắc : chon chót, sặc sỡ, lấp lánh,

Gợi tả mùi vị : thoang thoảng, nồng nàn ,ngào ngạt,

Lưu ý :

+ Một số từ vừa có nghĩa tượng hình, vừa có nghĩa tượng thanh, tuỳ vào văn cảnh mà ta xếp chúng vào nhóm nào.

V.D : làm ào ào (ào ào là từ tượng hình), thối ào ào (ào ào là từ tượng thanh).

+ Trong thực tế, vẫn tồn tại những từ tượng thanh và tượng hình không phải là từ láy (ở phạm vi tiểu học không đề cập tới các từ này ).

VD : bốp ( tiếng tát ), bộp ( tiếng mưa rơi ), hoắm (chỉ độ sâu ), vút ( chỉ độ cao )

*Nghĩa của từ láy : Rất phong phú, cũng như từ ghép, chúng có cả nghĩa khái quát, tổng

hợp và nghĩa phân loại.

VD : làm lụng , máy móc, chim chóc, ( nghĩa tổng hợp ) ; nhỏ nhen, nhỏ nhắn, xấu xa, xấu xí, ( nghĩa phân loại ) Tuy nhiên, ở tiểu học thường đề cập đến mấy dạng cơ bản sau :

- Diễn tả sự giảm nhẹ của tính chất ( so với nghĩa của từ hay tiếng gốc).

-Diễn tả sự lặp đi lặp lại các động tác, khiến cho từ láy có giá trị gợi hình cụ thể

VD : gật gật , rung rung, cười cười nói nói,

- Diễn tả sự đứt đoạn, không liên tục nhưng tuần hoàn.

VD : lấp ló, lập loè, bập bùng, nhấp nhô, phập phồng,

- diễn tả tính chất đạt đến mức độ chuẩn mực, không chê được.

VD : nhỏ nhắn, xinh xắn, tươi tắn, ngay ngắn, vuông vắn ,tròn trặn,

* Cách phận biệt từ đơn và từ phức:

Cách 1 : Dùng thao tác chêm, xen: Nếu quan hệ giữa các tiếng trong tổ hợp mà lỏng lẻo, dễ

tách rời, có thể chêm, xen 1 tiếng khác từ bên ngoài vào mà nghĩa của tổ hợp về cơ bản vẫn không thay đổi thì tổ hợp ấy là 2 từ đơn.

VD: tung cánh Tung đôi cánh

lướt nhanh Lướt rất nhanh

(Hai tổ hợp trên đã chêm thêm tiếng đôi , rất nhưng nghĩa các từ này về cơ bản không thay đổi, do đó tung cánh và lướt nhanh là kết hợp 2 từ đơn).

Ngược lại, nếu mối quan hệ giữa các tiếng trong tổ hợp mà chặt chẽ, khó có thể tách rời và

đã tạo thành một khối vững chắc, mang tính cố định (không thể chêm, xen) thì tổ hợp ấy là

1 từ phức.

VD: chuồn chuồn nước chuồn chuồn sống ở nước

mặt hồ mặt của hồ

(Khi ta chêm thêm tiếng sống và của vào, cấu trúc và nghĩa của 2 tổ hợp trên đã bị phá vỡ,

do đó chuồn chuồn nước và mặt hồ là kết hợp 1 từ phức)

Cách 2 : Xét xem trong kết hợp có yếu tố nào đã chuyển nghĩa hay mờ nghĩa gốc hay

không.

VD: bánh dày (tên 1 loại bánh); áo dài (tên 1 loại áo) đều là các kết hợp của 1 từ đơn

vì các yếu tố dày, dài đã mờ nghĩa, chỉ còn là tên gọi của 1 loại bánh, 1 loại áo, chúng kết

hợp chặt chẽ với các tiếng đứng trước nó để tạo thành 1 từ.

Cách 3 : Xét xem tổ hợp ấy có nằm trong thế đối lập không, nếu có thì đấy là kết hợp củ 2

từ đơn.

VD : có xoè ra chứ không có xoè vào

có rủ xuống chứ không có rủ lên xoè ra, rủ xuống là 1 từ phức

ngược với chạy đi là chạy lại

ngược với bò vào là bò ra chạy đi, bò ra là những kết hợp của 2 từ đơn.

+ Có những tổ hợp mang tính chất trung gian, nghĩa của nó mang đặc điểm của cả 2 loại (từ phức và 2 từ đơn) Trong trường hợp này, tuỳ từng trường hợp cụ thể mà ta có kết luận nó thuộc loại nào.

* Cách phận biệt từ ghép và từ láy:

* Có 2 cách chính để tạo từ phức:

- Cách 1 : ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau Đó là các từ ghép

- Cách 2: Phối hợp những tiếng có âm đầu hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau Đó

nhưng các tiếng đó phải gộp lại mới có nghĩa, còn từng tiếng tách rời thì không có nghĩa

Những trường hợp này lên bậc THCS gọi là từ đơn đa âm ).

* Cách phân biệt các từ ghép và từ láy dễ lẫn lộn :

- Nếu các tiếng trong từ có cả quan hệ về nghĩa và quan hệ về âm (âm thanh) thì ta xếp vào nhóm từ ghép.

VD : thúng mủng, tươi tốt, đi đứng, mặt mũi, phẳng lặng, mơ mộng,

- Nếu các từ chỉ còn 1 tiếng có nghĩa , còn 1 tiếng đã mất nghĩa nhưng 2 tiếng không có quan hệ về âm thì ta xếp vào nhóm từ ghép.

VD : Xe cộ, tre pheo, gà qué, chợ búa,

- Nếu các từ chỉ còn 1 tiếng có nghĩa, còn 1 tiếng đã mất nghĩa nhưng 2 tiếng có quan hệ về

âm thì ta xếp vào nhóm từ láy.

VD : chim chóc, đất đai, tuổi tác , thịt thà, cây cối, máy móc,

2 Từ xét về nghĩa

a- Nghĩa của từ:

+ Khái niệm: Nghĩa của từ là nội dung ( sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ,…) mà từ biểu thị.

+ Cách giải thích nghĩa của từ:

Trình bày khái niệm mà từ biểu thị.

Đưa ra những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích.

VD1:

Xe đạp: chỉ loại xe người đi, có 2 bánh, dùng sức người đạp cho quay bánh Đây là nghĩa duy nhất của từ xe đạp Vậy từ xe đạp là từ chỉ có một nghĩa.

VD2: Với từ "Ăn'':

- Ăn cơm: cho vào cơ thể thức nuôi sống (nghĩa gốc).

- Ăn cưới: Ăn uống nhân dịp cưới.

- Da ăn nắng: Da hấp thụ ánh nắng cho thấm vào, nhiễm vào.

- Ăn ảnh: Vẻ đẹp được tôn lên trong ảnh.

- Tàu ăn hàng: Tiếp nhận hàng để chuyên chở.

- Sông ăn ra biển: Lan ra, hướng đến biển.

- Sơn ăn mặt: Làm huỷ hoại dần từng phần.

Như vậy, từ "Ăn" là một từ nhiều nghĩa.

c- Hiện tượng chuyển nghĩa của từ:

+ Khái niệm: Là hiện tượng đổi nghĩa của từ tạo ra những từ nhiều nghĩa + Cách sử dụng: Hiểu hiện tượng chuyển nghĩa trong những văn cảnh nhất định.

+ Phương thức chuyển nghĩa: Phương thức ấn dụ và phương thức hoán dụ.

d- Thành ngữ:

+ Khái niệm: Thành ngữ là cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh Nghĩa của thành ngữ có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen của các từ tạo nên nó nhưng thường thông qua một số phép chuyển nghĩa như ẩn dụ, so sánh…

+ Cách sử dụng: Thành ngữ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ trong câu hay làm phụ ngữ trong cụm danh từ, cụm động từ,…Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng, tính biểu cảm cao.

3 Các loại từ xét về quan hệ nghĩa:

a- Từ đồng nghĩa.

+ Khái niệm: Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa tương tự nhau Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau.

+ Phân loại: ( 2 loại).

Từ đồng nghĩa hoàn toàn: không phân biệt nhau về sắc thái nghĩa.V.D: xe lửa = tàu hoả

con lợn = con heo

Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: có sắc thái nghĩa khác nhau Lăn tăn: chỉ các gợn sóng nhỏ, đều, chen sát nhau trên bề mặt.

+ Nhấp nhô: chỉ các đợt sóng nhỏ nhô lên cao hơn so với xung quanh.

+ Cách sử dụng: không phải bao giờ các từ đồng nghĩa cũng có thể thay thế được cho nhau Khi nói cũng như khi viết, cần cân nhắc chọn trong số các từ đồng nghĩa những từ thể hiện đúng thực tế khách quan và sắc thái biểu cảm.

- (muối) nhạt > < mặn: cơ sở chung là "độ mặn"

- (đường ) nhạt > < ngọt: cơ sở chung là "độ ngọt"

4 Cấp độ khái quát nghĩa của từ:

Khái niệm: Nghĩa của một từ ngữ có thể rộng hơn ( khái quát hơn) hoặc

hẹp hơn ( ít khái quát hơn) nghĩa của từ ngữ khác:

+ Một từ ngữ được coi là có nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa của một số từ ngữ khác.

+ Một từ ngữ được coi là có nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa của từ đó được bao hàm trong phạm vi nghĩa của một từ ngữ khác.

+ Một từ ngữ có nghĩa rộng đối với những từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp đối với một từ ngữ khác.

Nguyên tắc mượn từ:Mượn từ là một cách làm giàu tiếng Việt Tuy vậy,

để bảo vệ sự trong sáng của tiếng Việt ngôn ngữ dân tộc, không nên mượn từ nước ngoài một cách tuỳ tiện.

-Từ toàn dân: là những từ ngữ được toàn dân sử dụng trong phạm vi cả

Muốn tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, cần tìm hiểu các từ ngữ toàn dân có nghĩa tương ứng để sử dụng khi cần thiết.

II Từ loại

12 TỪ LOẠI TRONG TIẾNG VIỆT VÀ CÁCH PHÂN BIỆT CÁC TỪ LOẠI

1.Danh từ: là những từ chỉ người, sự vật, hiện tượng, khái niệm…

- Danh từ chia làm 2 loại:

2 Động từ: là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật

4.Số từ: từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật, sự việc…

-ST chỉ số lượng: đứng trước danh từ VD: một canh, hai canh

-ST chỉ thứ tự: đứng sau danh từ VD: canh bốn, canh năm

5.Lượng từ: từ chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật… VD: Tất cả, mọi,

những, mấy, vài, dăm, từng, các, mỗi

6.Phó từ: từ chuyên đi kèm với động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa

cho nó VD: đã-đang-sẽ, rất-lắm-quá, cũng-từng, không-chưa-chẳng,được…

7.Đại từ: từ dùng để trỏ người, sự vật,… hoặc dùng để hỏi

Ví dụ

-Đại từ để trỏ: tôi, ta, nó, họ, hắn…; bấy nhiêu,

-Đại từ để hỏi: bao nhiêu, gì, ai, sao, thế nào

8 Chỉ từ: từ dùng để trỏ vào sự vật nhằm xác định vị trí của sự vật

trong không gian, thời gian Ví dụ: này, kia, ấy, nọ

9.Quan hệ từ: từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ như so sánh, sở

hữu, nhân quả giữa các bộ phận của câu hoặc giữa các câu trong một đoạn văn

Ví dụ:

+ và, nhưng, bởi vì, nếu, như, của

+ Cặp quan hệ từ: tuy nhưng, không những mà còn, vì nên,

10.Trợ từ: từ chuyên đi kèm với một số từ ngữ để nhấn mạnh hoặc

biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến ở từ ngữ đó

Ví dụ từ “những”, “có”, “chỉ”, “ngay”, “chính” trong câu: ăn những hai bát cơm, ăn có hai bát cơm, chỉ ba đứa, đi ngay, chính nó,

11.Thán từ: từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc(a, ái, ôi, ô hay,

than ôi, ) hoặc để gọi đáp (này, ơi, vâng, dạ…)

12.Tình thái từ: từ dùng để thêm vào câu để tạo nên câu nghi vấn,

câu cầu khiến, câu cảm thán hoặc biểu thị sắc thái tình cảm của người nói

- Ví dụ:

+ à, ư, hử, nhỉ, chăng, chứ (nghi vấn)

+ đi, nào, với (cầu khiến)

+ thay, sao (cảm thán)

+ ạ, nhé, cơ mà (sắc thái tình cảm)

ĐỀ LUYỆN Bài 1 Tìm từ đơn- từ phức có trong các câu sau:

a- Đẹp vô cùng tổ quốc ta ơi!

- Con chim chiền chiện

Bài 3 Các chữ in đậm dưới đây là một từ phức hay hai từ đơn:

a Nam vừa được bố mua cho một chiếc xe đạp.

b Xe đạp nặng quá, đạp mỏi cả chân.

c Vườn nhà em có nhiều loài hoa : hoa hồng, hoa cúc, hoa nhài.

d Màu sắc của hoa cũng thật phong phú: hoa hồng, hoa tím, hoa vàng

Bài 4 Nghĩa của các từ phức: nhà cửa, ăn uống, sách vở có gì khác so với nghĩa của các từ đơn: nhà , cửa, ăn , uống, sách, vở?

Bài 5 Từ mỗi tiếng dưới đây, hãy tạo ra từ ghép, từ láy: Nhỏ, lạnh, vui.

nhỏ lạnh vui Bài 6 Các từ dưới đây là từ ghép hay từ láy ? Vì sao?

tươi tốt, buôn bán, mặt mũi, hốt hoảng, nhỏ nhẹ, đi đứng.

Bài 7 Các từ in đậm dưới đây là từ láy hay từ ghép? vì sao?

a.Nhân dân ghi nhớ công ơn Chữ Đồng Tử, lập đền thờ ở nhiều nơi bên sông Hồng Cũng

từ đó hàng năm, suốt mấy tháng mùa xuân, cả một vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm

lễ, mở hội để tưởng nhớ ông.

b Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn Rôì tre lên cứng cáp, dẻo dai, vững chắc Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí như người.

Bài 8 Cho đoạn văn sau:

Biển luôn thay đổi tuỳ theo màu sắc mây trời.Trời xanh thẳm, biển cũng thẳm xanh, như dâng cao lên chắc nịch Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề Trời ầm ầm giong gió, biển đục ngầu giận giữ Như một con người biết buồn vui Biển lúc tẻ nhạt , lạnh lùng , lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

a Tìm từ ghép trong các từ in đậm ở đoạn văn trên rồi sắp xếp vào hai nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp và từ ghép có nghĩa phân loại

b.Tìm từ láy trong các từ in đậm có trong đoạn văn trên rồi xếp vào 3 nhóm: láy âm đầu, váy vần ,láy cả âm đầu và vần( láy tiếng)

Bài 9 Phân các từ ghép trong từng nhóm dưới dây thành hai loại: từ ghép có nghĩa tổng hợp và từ ghép có nghĩa phân loại.

a máy nổ, máy ảnh, máy khâu, máy cày, máy móc, máy in, máy kéo,…

b.cây cam, cây chanh, cây bưởi, cây ăn quả, cây cối, cây công nghiệp, cây lương thực,…

c xe đạp, xe cải tiến, xe bò, xe buýt, xe cộ, xe ca, xe con, xe máy, xe lam,…

Bài 10 Phân biệt sắc thái nghĩa của những từ đồng nghĩa (được gạch chân) trong các dòng thơ sau:

a- Trời thu xanh ngắt mấy tầng cao (Nguyễn Khuyến)

b- Tháng Tám mùa thu xanh thắm (Tố Hữu)

c- Một vùng cỏ mọc xanh rì (Nguyễn Du)

d- Nhớ từ sóng Hạ Long xanh biếc (Chế Lan Viên)

e- Suối dài xanh mướt nương ngô (Tố Hữu)

Bài 11

Trong mỗi nhóm từ dưới đây, từ nào không cùng nhóm với các từ còn lại:

a) Tổ tiên, tổ quốc, đất nước, giang sơn, sông núi, nước nhà, non sông, nước non, non nước b) Quê hương, quê quán, quê cha đất tổ, quê hương bản quán, quê mùa, quê hương xứ sở, nơi chôn rau cắt rốn.

Bài 12 Tại sao có thể nói: một con thuyền, một quyển sách mà không thể nói một con thuyển

bè, một quyển sách vở?

Bài 13

Tìm từ lạc trong dãy từ sau và đặt tên cho nhóm từ còn lại:

a) Thợ cấy, thợ cày, thợ rèn, thợ gặt, nhà nông, lão nông, nông dân.

b) Thợ điện, thợ cơ khí, thợ thủ công, thủ công nghiệp, thợ hàn, thợ mộc, thợ nề, thợ nguội c) Giáo viên, giảng viên, giáo sư, kĩ sư, nghiên cứu, nhà khoa học, nhà văn, nhà báo.

a) Bên ruộng lúa xanh non Đàn cò trắng

Những chị lúa phất phơ bím tóc Khiêng nắng

Những cậu tre bá vai nhau thì thầm đứng học Qua sông

(Trần Đăng Khoa) b) Chú chuồn nước tung cánh bay vọt lên Cái bóng chú lướt nhanh trên mặt hồ Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng

Tìm các từ láy, từ ghép có trong khổ thơ và đoạn văn trên.

Bài 17 Tìm các từ ghép có tiếng cảm ( nghĩa là làm cho rung động trong lòng khi tiếp xúc

với sự việc gì) theo yêu cầu sau:

a) 4 từ ghép có tiếng cảm đứng trước( VD: cảm xúc).

b) 4 từ ghép có tiếng cảm đứng sau( VD: tình cảm).

Bài 18:

Chọn từ ngữ thích hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh từng câu dưới đây:

a) Câu văn cần được (đẽo, gọt, gọt giũa, vót, bào) cho trong sáng và súc tích

b) Trên sân trường, mấy cây phượng vĩ nở hoa (đỏ au, đỏ bừng, đỏ đắn, đỏ hoe, đỏ gay, đỏ chói, đỏ quạch, đỏ tía, đỏ ửng).

c) Dòng sông chảy rất (hiền hoà, hiền lành, hiền từ, hiền hậu) giữa hai bờ xanh mướt lúa ngô.

(theo Nguyễn Đình Thi) (1): tái sinh, thay da đổi thịt, đổi mới, đổi thay, thay đổi, khởi sắc, hồi sinh.

(2): sinh sôi, sinh thành, phát triển, sinh năm đẻ bảy.

(3): xốn xang, xao động, xao xuyến, bồi hồi, bâng khâng, chuyển mình, cựa mình, chuyển động.

(4): bật dậy, vươn cao, xoè nở, nảy nở, xuất hiện, hiển hiện.

(5): lay động, rung động, rung lên, lung lay.

Bài 22:

Tìm những từ cùng nghĩa chỉ màu đen để điền vào chỗ trống trong các từ dưới đây:

Bảng ; vải ; gạo ; đũa ; mắt ; ngựa ; chó

Bài 23:

Tìm từ trái nghĩa với mỗi từ sau:

thật thà, giỏi giang, cứng cỏi, hiền lành, nhỏ bé, nông cạn, sáng sủa, thuận lợi, vui vẻ, cao thượng, cẩn thận, siêng năng, nhanh nhảu, đoàn kết, hoà bình.

Bài 24:

Đặt 3 câu với 3 cặp từ trái nghĩa ở BT1

Bài 25:

Với mỗi từ gạch chân dưới đây, hãy tìm một từ trái nghĩa:

Phân biệt nghĩa của những từ đồng âm trong các cụm từ sau:

a) Đậu tương - Đất lành chim đậu – Thi đậu.

b) Bò kéo xe – 2 bò gạo – cua bò.

c) Sợi chỉ - chiếu chỉ - chỉ đường - chỉ vàng.

Bài 28: Với mỗi từ, hãy đặt 2 câu để phân biệt các từ đồng âm: chiếu, kén, mọc.

Bài 29: Với mỗi từ, hãy đặt 1 câu để phân biệt các từ đồng âm: Giá, đậu, bò, kho, chín Bài 30 : Dùng các từ dưới đây để đặt câu (một câu theo nghĩa gốc, một câu theo nghĩa

chuyển): nhà, đi, ngọt.

Bài 31: Hãy xác định nghĩa của các từ được gach chân trong các kết hợp từ dưới đây rồi

phân chia các nghĩa ấy thành nghĩa gốc và nghĩa chuyển:

a) Miệng cười tươi, miệng rộng thì sang, há miệng chờ sung, miệng bát, miệng túi, nhà 5 miệng ăn.

b) Xương sườn, sườn núi, hích vào sườn, sườn nhà, sườn xe đạp, hở sườn, đánh vào sườn địch.

Bài 32: Trong các từ gạch chân dưới đây, từ nào là từ đồng âm, từ nào là từ nhiều nghĩa:

- Bác thợ nề đang cầm bay trát tường.

- Đàn cò đang bay trên trời

- Đạn bay vèo vèo

- Chiếc áo đã bay màu

a) Xếp các từ ngữ trên theo các nhóm có từ đánh cùng nghĩa với nhau.

b) Hãy nêu nghĩa của từ đánh trong từng nhóm từ ngữ đã phân loại nói trên

Bài 35 Bài Nêu nghĩa của mỗi từ cân trong câu sau và nói rõ nó là danh từ, động từ hay

tính từ.

Bài 36 Đặt 4 câu có từ pha được dùng với 4 nghĩa khác nhau.

Bài 37 Đọc đoạn thơ sau:

Bà ơi mùa hạ đi đâu?

Chùm vải trọc đầu trốn biệt trên cây Tiếng sấm trốn lẩn vào mây Quạt nan nằm nhớ bàn tay của bà.

Sông gầy, đê choãi chân ra Mặt trời ngủ sớm, tiếng gà dậy trưa Khoai sọ mọc chiếc răng thừa Cóc ngồi cóc nhớ cơn mưa trắng chiều.

Hãy tìm trong đoạn thơ những từ được dùng theo nghĩa chuyển

3,Các chữ in đậm dưới đây là một từ phức hay hai từ đơn:

a Nam vừa được bố mua cho một chiếc xe đạp.( từ phức)

b Xe đạp nặng quá, đạp mỏi cả chân.( hai từ đơn)

c Vườn nhà em có nhiều loài hoa : hoa hồng, hoa cúc, hoa nhài.( từ phức)

d Màu sắc của hoa cũng thật phong phú: hoa hồng, hoa tím, hoa vàng,…( hai từ

vui vẻ, vui vui, vui vầy

nhỏ nhẹ, nhỏ bé, nhỏ mọn,

nhỏ dại, nhỏ to, nhỏ con,

nhỏ xíu,…

lạnh nhạt, lạnh giá, lạnhgáy, lạnh ngắt, lạnh tanh,lạnh toát…

vui mắt, vui nhộn,…

6, Các từ dưới đây là từ ghép hay từ láy ? Vì sao?

tươi tốt, buôn bán, mặt mũi, hốt hoảng, nhỏ nhẹ, đi đứng

( các từ đó là từ ghép vì hai tiếng trong từng từ đêù có nghĩa, quan hệ giữa các

tiếng trong mỗi từ là quan hệ về nghĩa, các từ này có hình thức âm thanh ngẫu nhiên giống láy, chứ không phải là từ láy)

7, Các từ in đậm dưới đây là từ láy hay từ ghép? vì sao?

a.Nhân dân ghi nhớ công ơn Chữ Đồng Tử, lập đền thờ ở nhiều nơi bên sông Hồng Cũng từ đó hàng năm, suốt mấy tháng mùa xuân, cả một vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông.

b Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn Rôì tre lên cứng cáp, dẻo dai, vững chắc Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí như người.

( từ ghép: nhân dân, bờ bãi, dẻo dai, chí khí-vì chúng có quan hệ với nhau về nghĩa.

Từ láy: các từ còn lại vì chúng có quan hệ với nhau về âm)

8, Cho đoạn văn sau:

Biển luôn thay đổi tuỳ theo màu sắc mây trời.Trời xanh thẳm, biển cũng thẳm xanh, như dâng cao lên chắc nịch Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề Trời ầm ầm giong gió,

biển đục ngầu giận giữ Như một con người biết buồn vui Biển lúc tẻ nhạt , lạnh lùng , lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.

a Tìm từ ghép trong các từ in đậm ở đoạn văn trên rồi sắp xếp vào hai nhóm: từ ghép

có nghĩa tổng hợp và từ ghép có nghĩa phân loại

b.Tìm từ láy trong các từ in đậm có trong đoạn văn trên rồi xếp vào 3 nhóm: láy âm đầu, váy vần ,láy cả âm đầu và vần( láy tiếng)

HS thảo luận theo nhóm và trình bày trước lớp:

( Từ ghép tổng hợp: thay đổi, buồn vui, tẻ nhạt, đăm chiêu.

Từ ghép phân loại: xanh thẳm, chắc nịch , đục ngầu,

Từ láy âm đầu:mơ màng, nặng nề,lạnh lùng, hả hê, gắt gỏng,

Láy vần: sôi nổi

Láy cả âm và vần: ầm ầm)

9 Phân các từ ghép trong từng nhóm dưới dây thành hai loại: từ ghép có nghĩa tổng hợp và từ ghép có nghĩa phân loại.

a máy nổ, máy ảnh, máy khâu, máy cày, máy móc, máy in, máy kéo,…

b.cây cam, cây chanh, cây bưởi, cây ăn quả, cây cối, cây công nghiệp, cây lương thực,…

c xe đạp, xe cải tiến, xe bò, xe buýt, xe cộ, xe ca, xe con, xe máy, xe lam,…

HS làm bài và trình bày bài trước lớp

( Từ ghép có nghĩa tổng hợp : máy móc, cây cối, xe cộ, )

các từ còn lại là tự ghép có nghĩa phân loại.)

Bài 10: Xanh một màu xanh trên diện rộng.

b- Xanh tươi đằm thắm.

c- Xanh đậm và đều như màu của cây cỏ rậm rạp.

d- Xanh lam đậm và tươi ánh lên.

e- Xanh tươi mỡ màng.

Bài 11.

a) Tổ tiên b) Quê mùa

Bài 12

a) thuyền: từ đơn, chỉ một sự vật cụ thể dùng làm phương tiện giao thông trên mặt

nước Vì là từ chỉ một sự vật cụ thể nên nó có thể đứng sau các từ chỉ số lượng: một,

hai, ba Do đó có thể nói một con thuyền.

- thuyển bè: từ ghép có nghĩa tổng hợp, không chỉ một sự vật cụ thể, mà chỉ chung

các loại thuyền Vì không chỉ một sự vật cụ thể, nên nó thường không đứng sau các

từ chỉ số lượng Do đó, không thể nói một con thuyền bè.

Bài 16.

Thợ thuyền; thợ xây;

Điền viên; đoàn viên; hoa viên

Nhà xe, nhà trường, nhà nước

Bài 20 - Nhóm 1 : hoà bình, hoà giải, hoà hợp, hoà thuận, (tiếng hoà mang nghĩa :

trạng thái không có chiến tranh, yên ổn ) - Nhóm 2 : hoà mình, hoà tan, hoà tấu (tiếnghoà mang nghĩa : trộn lẫn vào nhau )

Bài 21

1): tái sinh, thay da đổi thịt, đổi mới, đổi thay, thay đổi, khởi sắc, hồi sinh

(2): sinh sôi, sinh thành, phát triển, sinh năm đẻ bảy

(3): xốn xang, xao động, xao xuyến, bồi hồi, bâng khâng,chuyển mình, cựa mình,chuyển động

(4): bật dậy, vươn cao, xoè nở nảy nở, xuất hiện, hiển hiện

(5): lay động, rung động, rung lên, lung lay

*Đáp án : Là các từ đã gạch chân (theo văn bản gốc ).Song theo ý kiến cá nhân ngườisoạn thì ở đáp án (1) cũng có thể điền từ “thay da đổi thịt”

Bài 22 Bảng đen, vải thâm, gạo hẩm, đũa mun, mắt huyền, ngựa ô, chó mực.

Bài 23 đối trá, kém cỏi, yếu ớt, độc ác, to lớn, sâu sắc,

Bài 24 HS tự làm

Bài 25 a) non, trẻ , non b) đứng, dừng, chết c) xanh, sống, nông nổi

Bài 26 VD : chăm chỉ / lười biếng ; sáng dạ / tối dạ ; cẩn thận / cẩu thả.

Bài 27.

a) Đậu :Một loại cây trồng lấy quả, hạt - Tạm dừng lại - Đỗ , trúng tuyển

b) Bò :Con bò (một loại động vật) – 1 đơn vị đo lường – di chuyểnn thân thể

c) Chiếu : Sợi se dùng để khâu vá - lệnh bằng văn bản của vua chúa

- Hướng dẫn – 1 đơn vị đo lường (đo vàng bạc)

Bài 28

- Ánh trăng chiếu qua kẽ lá / Bà tôi trải chiếu ra sân ngồi hóng mát

- Con tằm đang làm kén / Cô ấy là người hay kén chọn

- Mặt trời mọc / Bát bún mọc ngon tuyệt

Bài 29 VD: Anh thanh niên hỏi giá chiếc áo treo trên giá.

Bài 30 Nhà tôi đi vắng / Ngôi nhà đẹp quá Em bé đang tập đi / Tôi đi du lịch

-Quả cam ngọt quá / Chị ấy nói ngọt thật

Bài 31

a)- Nghĩa gốc : Miệng cười ,miệng rộng (bộ phận trên mặt người hay ở phần trướccủa đầu động vật , dùng để ăn và nói Thường được coi là biểu tượng của việc ănuống và nói năng của con người : há miệng chờ sung (ám chỉ kẻ lười biếng, suy ra từcâu chuyện có kẻ muốn ăn sung nhưng do lười biếng nên không chịu đi nhặt mà chỉnằm há miệng chờ cho sung rụng vào mồm) ; trả nợ miệng (nợ về việc ăn uống ) -Nghĩa chuyển : miệng bát, miệng túi (Phần trên cùng, chỗ mở ra thông với bên ngoàicủa vật có chiều sâu ) ; nhà 5 miệng ăn (5 cá nhân trong một gia đình, mỗi người coinhư một đơn vị để tính về mặt những chi phí tối thiểu cho đời sống )

b) - Nghĩa gốc : xương sườn, hích vào sườn (Các xương bao quanh lồng ngực từ cộtsống đến vùng ức ) - Nghĩa chuyển : sườn nhà, sườn xe đạp (bộ phận chính làmnòng , làm chỗ dựa để tạo nên hình dáng của vật ) ; hở sườn , sườn địch (chỗ trọngyếu , quan trọng )

– Cô ấy đang trong thời kì xuân sắc.

cân (1): Dụng cụ để đo khối lượng ( Danh từ)

cân (2): Hoạt động đo khối lượng của một vật.( Động từ)

cân (3): Có hai phía ngang bằng nhau, không lệch

Bài 35.

Gợi ý: Đặt câu để có từ pha có các nghĩa:

- đổ nước sôi vào một chất cho thành một thức uống: Mẹ pha nước đường cho em

- trộn lẫn hai chất lỏng vào nhau: cô ấy pha màu vẽ rất chuẩn

- xem lẫn vào nhau; chia một khối nguyên thành nhiều phần nhỏ: mẹ em pha chuối để

đi bán

- Nó pha nước da của cả bó lẫn mẹ

Bài 36

Đọc đoạn thơ sau:

Bà ơi mùa hạ đi đâu?

Chùm vải trọc đầu trốn biệt trên câyTiếng sấm trốn lẩn vào mâyQuạt nan nằm nhớ bàn tay của bà

Sông gầy, đê choãi chân raMặt trời ngủ sớm, tiếng gà dậy trưaKhoai sọ mọc chiếc răng thừaCóc ngồi cóc nhớ cơn mưa trắng chiều

Hãy tìm trong đoạn thơ những từ được dùng theo nghĩa chuyển

CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ CẤU TẠO TỪ

I) Bài tập về phân loại từ đơn, từ ghép ( phân loại, tổng hợp), từ láy gồm các dạng sau:

Dạng 1: Cho sẵn từ rời, yêu cầu xếp loại

Ví dụ: Hãy xếp các từ: thật thà, bạn bè, hư hỏng, bạn học, chăm chỉ, gắn bó,

bạn đường, ngoan ngoãn, giúp đỡ, bạn đọc, khó khăn vào ba nhóm: từ ghép tổng hợp,

từ ghép phân loại, từ láy

Dạng 2: Cho sẵn một đoạn, môt câu, yêu cầu tìm một hoặc một số kiểu từ theo cấu tạo có trong đoạn, câu đó.

Ví dụ:

Tìm các từ láy có trong ba câu sau:

Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc Tre trông thanh cao, giản dị, chí khí như người

Cách làm: Với những bài tập dạng này, trước khi vào phân loại từ theo cấu tạo, ta

phải vạch được đúng ranh giới từ

Dạng 3: Cho sẵn một tiếng, yêu cầu tìm từ có tiếng đó theo những kiểu cấu tạo khác nhau.

Ví dụ:

- Tìm những tiếng có thể kết hợp với sáng để tạo thành từ ghép( tổng hợp, phân loại), từ láy

Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống để có:

Các từ ghép Các từ láy

mềm mềm

khỏe khỏe

lạnh lạnh

vui vui

xanh xanh

- Tìm các từ sao cho có tiếng "mờ" sao cho tạo thành được nhiều kiểu cấu tạo

nhất

* Để làm được dạng bài tập này, ta phải nắm được bảng phân loại từ theo kiểu cấu tạo như sau:

II Bài tập:

Bài 1: Cho các từ: châm chọc, chậm chạp, mê mẩn, mong ngóng, nhỏ nhẹ, mong mỏi,

tươi tốt, phương hướng, vương vấn, tươi tắn, đánh đập, mải miết, xa xôi, xa lạ, phẳnglặng, phẳng phiu, mơ màng, mơ mộng, hư hỏng, thật thà, bạn bè, san sẻ, bạn đọc,vắng lặng

Hãy xếp các từ trên vào ba nhóm: Từ ghép phân loại; Từ ghép tổng hợp; Từ láy

lơ lửng, thăm thẳm, laliệt

Bài 3 (bài 1- đề 31- tr 100- 35 đề TH ):

Đáp án:

hơi ấm, làn hương, bàn

tay, làn da, mùa đông

lan tỏa, dấu tích, khôcằn, giá lạnh

nồng nàn, ngọt ngào,mơn man, mềm mại,vuốt ve

Bài 4:

Những cậu tre bá vai nhau thì thầm đứng học Qua sông

(Trần Đăng Khoa)b) Chú chuồn nước tung cánh bay vọt lên Cái bóng chú lướt nhanh trên mặt hồ Mặt

hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng

Tìm các từ láy, từ ghép có trong khổ thơ và đoạn văn trên

Bài 5: Tạo các từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại, từ láy ( nếu có) từ mỗi tiếng sau:

nhỏ, sáng, vui, làng, ăn, trắng, đỏ

- sáng trong, sáng tươi,sáng trắng

- vui mừng,vui sướng,vui buồn

- làng mạc, làng xóm,làng quê

- ăn uống, ăn ở, ăn mặc

- trắng hồng, trắngtrong, trắng sáng

- đỏ tươi, đỏ hồng

- nhỏ nhắn, nhỏ nhẻ,nhỏ nhoi, nhỏ nhen,

- sáng sủa, sang sáng

- vui vẻ, vui vui

- trăng trắng, trắngtrẻo

c) yêu, thương, quý, mến, kính

Bài 7: Tìm 5 từ ghép có tiếng anh,5 từ ghép có tiếng hùng theo nghĩa của từng tiếng

trong từ anh hùng.

Đáp án:

- 5 từ ghép có tiếng anh: anh dũng, anh hào, anh minh, anh tài, tinh anh

- 5 từ ghép có tiếng hùng: hùng cường, hùng khí, hùng tráng, hùng vĩ, oai hùng

Bài 8: Hãy tìm :

a) 5 từ ghép tổng hợp thuộc loại danh từ, VD: quần áo,

b) 5 từ ghép tổng hợp thuộc loại động từ, VD: ăn uống,

c) 5 từ ghép tổng hợp thuộc loại tính từ, VD: tốt xấu,

Đáp án: a) giày dép, bàn ghế, trường lớp, ngày đêm, hoa quả

b) đi đứng, học hỏi, múa hát, học tập, học hành

c) nhỏ bé, cao lớn, tươi tốt, xinh đẹp, xanh xám

.Bài 9: Tại sao có thể nói: một con thuyền, một quyển sách mà không thể nói một con

thuyển bè, một quyển sách vở?

Đáp án:

a) thuyền: từ đơn, chỉ một sự vật cụ thể dùng làm phương tiện giao thông trên mặt

nước Vì là từ chỉ một sự vật cụ thể nên nó có thể đứng sau các từ chỉ số lượng: một,

hai, ba Do đó có thể nói một con thuyền.

- thuyển bè: từ ghép có nghĩa tổng hợp, không chỉ một sự vật cụ thể, mà chỉ chung

các loại thuyền Vì không chỉ một sự vật cụ thể, nên nó thường không đứng sau các

từ chỉ số lượng Do đó, không thể nói một con thuyền bè.

Bài 10:

a) Tìm những tiếng có thể ghép với tiếng lễ để tạo thành từ ghép.

b) Tìm năm từ có nghĩa là khó khăn, nguy hiểm có tiếng gian

c) Tìm năm tính từ có tiếng đẹp trong đó có một từ đơn, hai từ láy, một từ ghép tổng

Bài 11: Tìm các từ ghép có tiếng cảm ( nghĩa là làm cho rung động trong lòng khi

tiếp xúc với sự việc gì) theo yêu cầu sau:

a) 4 từ ghép có tiếng cảm đứng trước( VD: cảm xúc)

b) 4 từ ghép có tiếng cảm đứng sau( VD: tình cảm)

Gợi ý: a) cảm tình, cảm phục, cảm mến, cảm tưởng, cảm nghĩ

b) diễn cảm, biểu cảm, linh cảm, vô cảm, phản cảm, mặc cảm

Bài 12: a)Hãy đặt một câu có từ may máy là từ ghép, một câu có từ may máy là từ láy.

b) Hãy đặt câu có từ bàn tính là từ ghép tổng hợp, một câu có từ bàn tính là từ

ghép phân loại

Gợi ý:

- may máy ( từ ghép): may bằng máy

Đặt câu: Chiếc áo này may máy

- may máy ( từ láy): tự nhiên hơi thấy rung động nhẹ ( thường nói về mắt, may máymắt)

Đặt câu: Tự nhiên em thấy may máy mắt

Bài 13: Tìm từ có tiếng mới sao cho tạo thành nhiều kiểu cấu tạo từ nhất.

Đáp án: Từ đơn: mới

TGPL: mới tinh, mới cứng, mới toanh

TGTH: mới lạ

Từ láy âm: mới mẻ

Từ láy cả âm và vần: mơi mới

CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ TỪ LOẠI

I) Bài tập về từ loại gồm các dạng sau:

Dạng 1: Cho từ rời, yêu cầu xác định từ loại, tiểu loại.

VD: Yêu cầu xác định từ loại của các từ như: cân, hay, kén, bò, sơn

Để giải những bài tập dạng này, ta cần nghĩ ra tất cả các hoàn cảnh có thể, thửđặt câu với những từ đã cho để không bỏ sót các khả năng mang các từ loại khácnhau của từ được xét

Trong VD trên:

- cân có thể là:

+ Danh từ: Tôi mới mua một cái cân

+ Động từ: Bác cân hộ tôi với!

+ Tính từ: Bức tranh đặt rất cân

- hay có thể là:

+ Động từ: Có học mới hay, có cày mới biết

Dạng 2: Cho từ trong câu, đoạn, yêu cầu xác định từ loại

Để làm được những bài tập này, chúng ta phải tách đúng ranh giới từ trong câu

Dạng 3: Bài tập yêu cầu sử dụng từ theo từng lớp từ loại

Dạng 4: Bài tập chữa lỗi dùng sai từ loại

VD 1: Hãy tìm từ dùng sai trong câu sau: Em thân thương bạn Linh.

Từ dùng sai là danh từ, động từ hay tính từ? Hãy đặt một câu với từ đó

Gợi ý : Câu sai trong lỗi dùng từ vì đã dùng tính từ thân thương như một động từ.

VD 2: Tìm chỗ sai trong câu sau và chữa lại cho đúng:

a) Bạn Vân đang nấu cơm nước

b) Bác nông dân đang cày ruộng nương

c) Mẹ cháu vừa đi chợ búa

d) Em có một người bạn bè rất thân

Gợi ý: - Câu a, b ,c sai vì đã sử dụng những danh từ tổng hợp kết hợp với một động

từ cụ thể ( Các danh từ tổng hợp không kết hợp được với động từ cụ thể)

- Câu d sai vì danh từ tổng hợp bạn bè không kết hợp được với danh từ chỉngười

II Bài tập:

Bài 1: Từ người lớn có thể mang những nghĩa gì? Hãy đặt hai câu để từ người lớn có

hai nghĩa và là hai từ loại khác nhau

Gợi ý: Từ người lớn có thể mang nghĩa:

- Người đã ở độ tuổi trưởng thành ( Danh từ)

Câu: Nhà toàn người lớn, không có trẻ em

- Chỉ tính cách của một người còn nhỏ tuổi ( Tính từ)

Câu: Bé nói năng rất người lớn

Bài 2: Nêu nghĩa của mỗi từ cân trong câu sau và nói rõ nó là danh từ, động từ hay

tính từ

Cái cân này cân không đúng vì để không cân

Gợi ý: cân (1): Dụng cụ để đo khối lượng ( Danh từ)

cân (2): Hoạt động đo khối lượng của một vật.( Động từ)

cân (3): Có hai phía ngang bằng nhau, không lệch

Bài 4: Đặt câu có từ kỉ niệm là danh từ, một câu có từ kỉ niệm là động từ.

Gợi ý: - kỉ niệm là danh từ: chỉ những gì người ta còn nhớ về nhau hoặc những gì

người ta nhớ về nhau khi xa nhau

Câu: Những kỉ niệm thời thơ ấu không bao giờ em quên

- kỉ niệm là động từ: chỉ một việc làm ( đồng nghĩa với tặng).

Câu: Tớ kỉ niệm bạn chiếc bút máy

Bài 5: Đặt ba câu với các từ hay đồng âm sao cho có một câu có từ hay là động từ,

một câu có từ hay là tính từ, một câu có từ hay là quan hệ từ.

Gợi ý: hay là biết, hiểu biết( động từ), hay là tốt, giỏi( tính từ), hay có nghĩa như

hoặc( quan hệ từ)

Ví dụ: Có học mới hay, có cày mới biết

Quyển truyện này đọc rất hay

Chiều nay học toán hay Tiếng Việt?

Bài 6( Bài 3- đề 18tr 53- 35 đề lớp 5)

Gợi ý: a) con là danh từ: Con tôi ngoan quá!

- con là tính từ: Bạn ấy có dáng người nhỏ con.

- con là đại từ: Mẹ ơi, hôm nay con được điểm mười môn toán đấy!

b) nhỏ là tính từ: Đôi giày này nhỏ quá!

nhỏ là động từ: Con nhớ nhỏ thuốc nhé!

Bài 7: Xác định từ loại của những từ được gạch chân dưới đây :

- Anh ấy đang suy nghĩ.

- Những suy nghĩ của anh ấy rất sâu sắc.

- Anh ấy sẽ kết luận sau.

- Những kết luận của anh ấy rất chắc chắn.

- Anh ấy ước mơ nhiều điều.

- Những ước mơ của anh ấy thật lớn lao.

Bài 12:Xác định từ loại của những từ sau :

Niềm vui, vui tươi, vui chơi, tình thương, yêu thương, đáng yêu

Đáp án:

-DT: niềm vui, tình thương

- ĐT : vui chơi, yêu thương

- TT : vui tươi, đáng yêu

Bài 13: Xác định từ loại của những từ sau :

Sách vở, kiên nhẫn, kỉ niệm, yêu mến, tâm sự,lo lắng, xúc động, nhớ, thương, lễphép, buồn , vui, thân thương, sự nghi ngờ, suy nghĩ, cái đẹp, cuộc vui, cơn giận dữ,trìu mến, nỗi buồn

Đáp án :

- DT : sách vở, kỉ niệm, sự nghi ngờ, cái đẹp, cuộc vui, cơn giận dữ, nỗi buồn

- ĐT : kiên nhẫn, yêu mến, tâm sự, lo lắng, xúc động, nhớ, thương, lễ phép,buồn, vui, suy nghĩ,

- TT : thân thương, trìu mến

Bài 14: ( Bài 4- đề 3 tr 10- 25 đề kiểm tra HSG)