KHBM Hóa 8

Kế hoạch bộ môn Hoá học 9 Nguyễn Thị Hơng Kế hoạch bộ môn hoá học 8 A. Đặc điểm tình hình. 1. Thuận lợi: + Giáo viên nhiệt tình giảng dạy đúng phân ban rất thuận tiện trong sử dụng phơng pháp đặc trng của bộ môn. + Có đủ các tài liệu phục vụ cho giảng dạy. + Đợc bồi dỡng kiến thức thờng xuyên, đợc học cách sử dụng đồ dùng của đặc trng bộ môn. + Học sinh đã quen với phơng pháp dạy học mới, đa số các em có thức học tập tốt, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài. Tích cực tham gia hoạt động nhóm. Trao đổi thảo luận tìm tòi kiến thức mới. + GV có đủ sgk, sách giáo viên, sách thiết kế -Học sinh có đủ SGK, dụng cụ học tập, tài liệu tham khảo tơng đối nhiều. -Có phòng bộ môn hoá, dụng cụ và hoá chất phục vụ giảng dạy tơng đối đầy đủ. -Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình. -Chất lợng học sinh tuơng đối đồng đều, một số có ý thức học tập cao. -Ban giám hiệu quan tâm sát sao đến công tác giảng dạy của giáo viên. 2. Khó khăn: -Hoá học là môn học tơng đối khó, một số học sinh có tố chất không đợc nhanh nhẹn nên việc tiếp thu bài của các em bị hạn chế. -Một số học sinh còn lời học, cha ý thức đợc tầm quan trọng của việc học tập. -Một số phụ huynh cha quan tâm đến việc học hành của con em mình. -Một số em, khả năng tiếp thu bài chậm. 3. Chỉ tiêu phấn đấu: Lớp Giỏi Khá TB Yếu% SL % SL % SL % SL % 8a 3 13 17 10 0 0 8a 2 2 10 16 2 8a 1 3 13 18 2 4. Biện pháp khắc phục: *Với trò: - Chủ động tích cực học tập trên lớp, tự học ở nhà, làm bài tập đầy đủ, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, tích cực tìm tòi khám phá theo sự hớng dẫn của GV. - Tích cực làm thí nghiệm và giải thích thí nghiệm. - Tăng cờng luyện tập trên lớp và về nhà. - Đầu t nhiều thời gian cho học tập. 1 Kế hoạch bộ môn Hoá học 9 Nguyễn Thị Hơng - Tăng cờng tự kiểm tra đánh giá. *Với thầy: Soạn bài đúng, đủ, bám sát kế hoạch bộ môn, soạn bài theo phơng pháp mới lấy học sinh làm trung tâm, luôn xác định đúng trọng tâm bài học Tăng cờng kiểm tra đánh giá nắm bắt sự tiếp thu bài của học sinh bằng nhiều hình thức để thúc đẩy học tập. Nghiêm túc trong thi cử, kiểm tra. Triệt để sử dụng đồ dùng dạy học, tăng cờng liên hệ thực tế. Thờng xuyên tự học, tự rèn, nâng cao trình độ chuyên môn, nâng cao chất lợng dạy của GV. Kết hợp với phụ huynh HS, động viên các em cố gắng học tập. Kế hoạch kiểm tra Tuần Tiết Nội dung Học kì Ghi chú Kiểm tra 15 phút I 8 16 Kiểm tra 45 phút I 10 20 Kiểm tra TH I 13 25 Kiểm tra 45 phút I 15 30 Kiểm tra 15 phút I 18 36 Kiểm tra học kì I I 21 46 Kiểm tra 45 phút II 24 53 Kiểm tra 45 phút II 29 57 Kiểm tra 15 phút II 32 63 Kiểm tra 1 phút I 15 30 Kiểm tra 15 phút I 18 36 Kiểm tra học kì I I 21 46 Kiểm tra 45 phút II 24 53 Kiểm tra 45 phút II 29 57 Kiểm tra 15 phút II 32 63 Kiểm tra 1�m tra 45 phút I 15 30 Kiểm tra 15 phút I 18 36 Kiểm tra học kì I I 21 46 Kiểm tra 45 phút II 24 53 Kiểm tra 45 phút II 29 57 Kiểm tra 15 phút II 32 63 Kiểm tra 15 phút II 34 67 Kiểm tra thực hành II 35 70 Kiểm tra học kì I II B. Kế hoạch cụ thể: Tên chơng Mục tiêu của chơng Nội dung cơ bản Chuẩn bị của thầy Chuẩn bị của trò Ghi chú Chơng 1: CHấT- NGUYÊN Tử- PH ÂN Tử + HS biết đợc khái niệm chung về chất và hỗn hợp. Hiểu và vận dụng đợc các định nghĩa về nguyên tử,nguyên tố hóa học, nguyên tử khối, đơn chất, hợp chất, phân tử, phân tử khối, hóa trị. + Tập cho học sinh nhận ra tính chất của chất và tách riêng chất ra từ hỗn hợp, quan sát và + Phân biệt vật thể, vật liệu, chất. + Các khái niệm chất tinh khiết hỗn hợp, tính chất của chúng. + Biết nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và từ đó tạo ra mọi chất. + Nắm đợc nguyên tố hoá học là + Sgk, Sgv. +Sgk, sách tham khảo. Bộ dụng cụ TN hóa học + Tranh vẽ Tỉ lệ % về thành SGK, SBT, vở ghi, các loại SKT khác. 2 Kế hoạch bộ môn Hoá học 9 Nguyễn Thị Hơng thử nghiệm tính chất của chất; Biết biểu diễn nguyên tố bằng KHHH và biểu diễn chất bằng CTHH; Biết cách lập CTHH của hợp chất dựa vào hóa trị; Biết cách tính PTK. + Bớc đầu tạo cho HS có hứng thú môn học, phát triển năng lực t duy hóa học, năng lực t- ởng tợng về cấu tạo hạt của chất tập hợp những nguyên tử cùng loại, có cùng số proton trong hạt nhân. Nắm đợc nguyên tử khối của NTHH. Tìm NTK của nguyên tố khi biết tên nguyên tố. phần khối lợng các nguyên tố trong vỏ Trái đất Mô hình phóng đại tợng trng một số mẫu chất Sơ đồ một số mẫu đơn chất và hợp chất Tranh một số thao tác cơ bản trong phòng TN. Chơng 2: Phản ứng hoá học. + Tạo cho HS hiểu và vận dụng đợc định nghĩa về phản ứng hóa học cùng bản chất, điều kiện xảy ra và dấu hiệu nhận biết; nội dung định luật bảo toàn khối lợng. + Tập cho học sinh phân biệt đợc hiện tợng hóa học với hiện tợng vật lý, biết biểu diễn phản ứng hóa học bằng phơng trình hóa học, biết cách lập và hiểu đợc ý nghĩa của phơng trình hóa học. + Tiếp tục tạo cho HS có hứng thú với môn học, phát triển t duy hóa học- năng lực tởng tợng về sự biến đổi hạt(phân tử của chất). + Biết vận dụng kiến thức giải thích một số hiện tợng thực tế trong đời sống sản xuất, vận dụng làm các bài tập định tính. + Phân biệt đợc hiện tợng vật lí, hiện tợng hoấ học. + Biết đợc phản ứng hoá học là quá trình biến đổi từ chất này sang chất khác. Biết đợc bản chất phản ứng hoá học là sự thay đổi liên kết giữa các nguyên tử, làm cho phân tử này sang phân tử khác. + Biết đợc các điều kiện để có phản ứng hoá học, biết đợc dấu hiệu để phản ứng có xảy ra không. + Hiểu đợc nội dung của định luật, biết giải thích định luật dựa vào định luật bảo toàn về khối l- ợng của nguyên tử trong phản ứng hoá học. + Học sinh nắm đợc ý nghĩa cuarCTHH vàPTHH Bộ dụng cụ TN hóa học và hóa chất + Bột Fe, S, đ- ờng, nớc, muối ăn + đèncồn,nam châm, kẹp gỗ, kiềng đun ống nghiệm, cốc thuỷ tinh. + Cốc thuỷ tinh, cân dung dịch BaCl 2 , NaSO 4 . + Bảng phụ, tranh vẽ. SGK, SBT, vở ghi, các loại SKT khác. Chơng 3: Mol và tính + HS biết đợc những khái niệm mới và quan trọng, đó là: mol, khối lợng mol, thể tích mol chất khí, tỉ khối của chất khí. + HS biết cách chuyển đổi qua lại giữa số + Học sinh biết đợc các khái niệm mol, khối lợng mol, thể chất mol chất khí. + Vận dụng tính khối lợng mol + Sgk, sgv. + Bảng phụ. SGK, SBT, vở ghi, các loại SKT 3 Kế hoạch bộ môn Hoá học 9 Nguyễn Thị Hơng toán hoá học mol chất và khối lợng chất, giữa số mol chất khí và thể tích của chất khí ở đktc. + HS biết đợc cách tính tỉ khối của chất khí A đối với khí B và từ đó suy ra đợc khối lợng mol của một chất khí. + Biết vận dụng kiến thức giải thích một số hiện tợng thực tế trong đời sống sản xuất, vận dụng làm các bài tập tính theo CTHH và PTHH. của chất, thể tích chất khí (đktc). + Hiểu đợc công thức chuyển đổi giữa m, V và n. + Học sinh biết cách xác định tỉ khối A đối với khí B và biết cách xác định tỉ khối của 1 chất khí với không khí. + Từ CTHH biết xác định thành phần phần trăm theo khối lợng của các nguyên tố. + Từ thành phần % các nguyên tố biết cách xác địng CTHH của h/c và ngợc lại. + Từ PTHH và các dữ lliệu bài cho, học sinh biết cách xác định khối lợng của những chất tạo ra hoặc sản phẩm. khác. Chơng4: Oxi và không khí + HS nắm vững các khái niệm cụ thể về nguyên tố và đơn chất oxi: tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng, trạng thái tự nhiên, cách điều chế oxi trong PTN và trong công nghiệp. + Nắm đợc các khái niệm mới: sự oxi hóa, sự cháy, sự oxi hóa chậm, phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy. +Củng cố và phát triển các khái niệm đã học +Hình thành và tiếp tục phát triển một số kĩ năng : quan sát và làm một số thí nghiệm đơn giản nh điều chaae oxi, nhận biết oxi, thu khí oxi, đốt một vài đơn chất trong khí oxi, kĩ năng đọc, viết kí hiệu hóa học, CTHH, PTHH, kĩ năng phân tích tổng hợp + Giải thích một vài hiện tơng tự nhiên + giáo dục lòng yêu thích môn học + Nắm đợc tính chất của oxi ( tính chất vật lí, tính chất hoá học). + Nắm đợc thế nào là sự oxi hoá, phản ứng hoá học, ứng dụng của oxi. + Nắm đợc định nghĩa oxít, diều chế oxi, phản ứng phân hủy. + Sgk, sgv. + Bảng phụ. Bộ dụng cụ TN hóa học và hóa chất + Khí oxi, ống nghiệm đèn cồn Tranh: Điều chế và ứng dụng của oxi SGK, SBT, vở ghi, các loại SKT khác. Chơng 5: Hiđrô - + HS nắm vững các khái niệm cụ thể về nguyên tố và đơn chất hiđro: tính chất vật lí, + Nắm đợc tính chất, ứng dụng của hiđrô. + Sgk, sgv Na, CaO, P 2 O 5 SGK, SBT, vở 4 Kế hoạch bộ môn Hoá học 9 Nguyễn Thị Hơng nớc tính chất hóa học, ứng dụng, trạng thái tự nhiên, cách điều chế oxi trong PTN và trong công nghiệp. + Nắm đợc các khái niệm mới: sự khử, phản ứng thế, phản ứng oxi hóa- khử, axit, bazơ, muối +Hiểu sâu sắc hơn thành phần định tính, định lợng của nớc,tính chất vật lí, tính chất hóa học của nớc. +Củng cố và phát triển các khái niệm đã học +Hình thành và tiếp tục phát triển một số kĩ năng : quan sát và làm một số thí nghiệm đơn giản nh điều chaae oxi, nhận biết oxi, thu khí oxi, đốt một vài đơn chất trong khí oxi, kĩ năng đọc, viết kí hiệu hóa học, CTHH, PTHH, kĩ năng phân tích tổng hợp + Giải thích một vài hiện tơng tự nhiên + giáo dục lòng yêu thích môn học + Nắm đợc phản ứng oxi hoá khử. + Cách diều chế và ứng dụng H 2 . + Thế nào là phản ứg thế. + Nắm đợc tính chất của nớc, tầm quan trọng của nớc trong đời sống. + Nắm đợc thành phần của axít, bazơ, nớc. + ống nghiệm chậu thuỷ tinh Tranh: Điều chế và ứng dụng của hiđơ đồ phân huỷ nớc bằng dòng điện ghi, các loại SKT khác. Chơng 5: Dung dịch + HS nắm đợc các khía niệm cơ bản của ch- ơng: dung môi, chất tan, dung dịch, dung dịch bão hòa, dung dịch cha bão hòa, độ tan của một chất trong nớc, nồng độ % và nồng độ mol của dung dịch. +HS biết vận dụng những hiểu biết trên để giải một số bài tập ở mức độ định tính, định lợng và bài tập thực hành về pha chế dung dịch theo nồng độ yêu cầu + Nắm đợcdung dịch là gì? khi nào đợc dung dich bão hoà và cha bão hoà. + Nắm đợc đọ tan của một chất trong nớc phụ thuộc vào những yếu tố nào. + Biết tính toán để pha chế dung dịch + ống nghiệm, đũa thuỷ tinh, NaCl + Cân hiện số. Tranh: Bảng tính tan. ảnh hởng của nhiệt độ đến độ tan của các chất Liên mạc ngày 25/8/2008 Ngời lập kế hoạch: NGUYÊN THI HƯƠNG 5 . tiêu phấn đấu: Lớp Giỏi Khá TB Yếu% SL % SL % SL % SL % 8a 3 13 17 10 0 0 8a 2 2 10 16 2 8a 1 3 13 18 2 4. Biện pháp khắc phục: *Với trò: - Chủ động tích. tợng vật lý, biết biểu diễn phản ứng hóa học bằng phơng trình hóa học, biết cách lập và hiểu đợc ý nghĩa của phơng trình hóa học. + Tiếp tục tạo cho HS có