TÀI LIỆU ôn THI THPT QG SINH CHUYỂN hóa vật CHẤT và NĂNG LƯỢNG ở THỰC vật 1

Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! CHUYÊN ĐỀ 01: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở THỰC VẬT A - TRAO ĐỔI NƢỚC Ở CƠ THỂ THỰC VẬT LÍ THUYẾT TRỌNG TÂM PHẦN: TRAO ĐỔI NƢỚC Ở CƠ THỂ THỰC VẬT I SỰ HẤP THỤ NƢỚC VÀ MUỐI KHỐNG Ở RỄ Rễ quan hấp thụ nước ion khống Vậy rễ có đặc điểm phù hợp với chức hấp thụ nước ion khoáng I.1 Rễ quan hấp thụ nƣớc I.1.1 Hình thái hệ rễ Hệ rễ phân hố thành rễ rễ bên, rễ có miền lơng hút nằm gần đỉnh sinh trưởng I.1.2 Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp thụ - Rễ đâm sâu, lan toả hướng đến nguồn nước đất sinh trưởng liên tục hình thành nên số lượng khổng lồ 1auk hút làm tăng bề mặt tiếp xúc rễ đất giúp rễ hấp thụ nhiều nước ion muối khoáng - Ở số thực vật cạn, hệ rễ khơng có 1auk hút rễ có nấm rễ bao bọc giúp cho hấp thụ nước ion khoáng cách dễ dàng, phương thức chủ yếu Ngồi tế bào rễ non, vách tế bào chưa bị suberin hoá tham gia hấp thụ nước ion khoáng Nấm rễ dạng thích nghi tự nhiên I.2 Cơ chế hấp thụ nƣớc muối khoáng rễ I.2.1 Hấp thụ nƣớc muối khống từ đất vào tế bào lơng hút Trong môi trường ưu trương, axit hay thiếu ôxi 1auk hút dễ gãy biến Chỉ tiêu Hấp thụ nƣớc Hấp thụ iơn khống so sánh Cơ chế Thụ động (Cơ chế thẩm thấu): Các ion khoáng di chuyển vào tế bào rễ hấp thụ Nước di chuyển từ mơi trường cách có chọn lọc theo chế: Chủ động nhược trương (Thế nước cao) thụ động đất vào tế bào 1auk hút (và - Cơ chế thụ động: Một số ion khống từ tế bào biểu bì non khác), đất mơi trường dinh dưỡng (nơi có nồng nơi có dịch bào ưu trương (Thế độ ion cao) vào tế bào lơng hút (nơi có nồng nước thấp hơn) động ion thấp hơn) - Cơ chế thụ động: Một số ion khống mà có nhu cầu cao di chuyển từ đất môi Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! trường dinh dưỡng vào rễ ngược chiều građien nồng độ Có tiêu tốn lượng Điều Khi có chênh lệch nước Khi có chênh lệch nồng độ ion khống kiện xảy đất (hoặc môi trường dinh đất tế bào lông hút (theo chế thụ dưỡng) tế bào lơng hút: động) có tiêu tốn lượng ATP hấp thụ - Do trình thoát nước (theo chế thụ động) hút nước lên phía làm giảm lượng nước tế bào lông hút - Nồng độ chất tan rễ cao I.2.2 Dòng nƣớc ion khống từ lông hút vào mạch gỗ rễ Nước ion khoáng di chuyển từ đất vào mạch gỗ rễ theo đường: - Con đường thành tế bào – gian bào: Đi theo không gian tế bào khơng gian bó sợi xenlulôzơ bên thành tế bào đến đai Caspari chuyển sang đường tế bào - Con đường chất nguyên sinh – không bào: Xuyên qua tế bào chất tế bào I.3 Ảnh hƣởng môi trƣờng qúa trình hấp thụ nƣớc muối khoáng rễ Độ thẩm thấu (áp suất thẩm thấu), độ axit (pH) lượng ôxi môi trường (độ thống khí) nhân tố ảnh hưởng đến hình thành, phát triển lơng hút ảnh hưởng đến trình hấp thụ nước ion khoáng rễ * Một số câu hỏi vận dụng: Câu 1: Vì cạn bị ngập úng lâu bị chết? Trả lời: Đối với cạn, bị ngập úng rễ thiếu ơxi Thiếu ơxi làm phá hoại tiến trình hơ hấp bình thường rễ, tích luỹ chất độc tế bào làm cho lông hút chết, khơng hình thành lơng hút Khơng có lơng hút khơng hấp thụ nước, cân nước bị phá huỷ bị chết Câu 2: Vì loại cạn khơng sống đất ngập mặn? Trả lời: Để sống đất ngập mặn tế bào rễ phải có áp suất thẩm thấu cao (dịch bào phải ưu trương) so với môi trường đất mặn bao quanh rễ hấp thụ nước từ đất Dịch bào rễ cạn nhược trương so với môi trường đất mặn nên hấp thụ nước từ đất, cân nước bị phá vỡ bị chết II QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY Sau nước ion khoáng di chuyển vào mạch gỗ rễ chúng vận chuyển Nước → Rễ → Thân → Lá → Dạng Trong có dòng mạch: - Dòng mạch gỗ (dòng lên) vận chuyển nước ion khoáng từ đất vào đến mạch gỗ rễ tiếp tục dâng lên theo mạch gỗ thân để lan toả đến phần khác - Dòng mạch rây (còn gọi dòng xuống) vận chuyển chất hữu từ tế bào quang phổ phiến chảy vào cuống đến nơi cần sử dụng dự trữ T/c so sánh Dòng mạch gỗ Dòng mạch rây Cấu tạo Là quan vận chuyển ngược chiều Là quan vận chuyển thuận chiều trọng lực Mạch gỗ gồm tế bào trọng lực Mạch rây gồm tế bào chết quản bào mạch ống Các tế sống ống rây tế bào kèm Các bào loại nối tạo ống rây nối đầu với thành ống nên ống dài từ rễ lên dài từ xuống rễ Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa toàn quốc Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! Thành phần Chủ yếu nước, ion khoáng, Các sản phẩm đồng hố lá, chủ yếu dịch mạch ngồi có chất hữu (Các là: saccarơzơ, axit amin…cũng axit amin, vitamin, hooc môn) số ion khoáng sử dụng lại tổng hợp rễ kali Động lực đẩy - Là phối hợp lực: - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu dòng mạch + Lực đẩy (áp suất rễ) quan cho (lá) quan + Lực hút thoát nứơc nhận (rễ) + Lực liên kết phân tử nước với với vách tế bào mạch gỗ * Câu hỏi vận dụng: Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống lên khơng? Tại sao? Trả lời: Dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên cách di chuyển ngang qua lỗ bên vào ống bên cạnh tiếp tục di chuyển lên III THOÁT HƠI NƢỚC Ở LÁ III.1 Vai trò nƣớc - Thốt nước động lực đầu dòng mạch gỗ giúp vận chuyển nước, ion khoáng chất tan khác từ rễ đến quan mặt đất, tạo môi trường liên kết phận cây, tạo độ cứng cho thực vật thân thảo - Nhờ có nước, khí khổng mở cho khí CO2 khuyếch tán vào lálàm ngun liệu cho q trình quang hợp - Thốt nước giúp hạ nhiệt độ vào ngày nắng nóng đảm bảo cho q trình sinh lý xảy bình thường III.2 Thốt nƣớc qua III.2.1 Lá quan thoát nƣớc - Số lượng tế bào khí khổng có liên quan đến nước - Ngồi tế bào khí khổng, nước thực qua lớp cutin III.2.2 Hai đƣờng nƣớc qua khí khổng qua cutin - Thốt nước qua khí khổng: Độ mở khí khổng phụ thuộc chủ yếu vào hàm lượng nước tế bào khí khổng (tế bào hạt đậu) Khí tế bào hạt đậu no nước → lỗ khí mở; tế bào hạt đậu nước → lỗ khí đóng lại - Thốt nước qua cutin biểu bì lá: Hơi nước khuyếch tán qua bề mặt (lớp biểu bì lá) gọi thoát nước qua cutin Lớp cutin dày nước giảm ngược lại III.3 Các tác nhân ảnh hƣởng đến q trình nƣớc - Nước ảnh hưởng đến q trình nước thơng qua việc điều tiết độ mở khí khổng - Ánh sáng: Cường độ ánh sáng ảnh hưởng đến độ mở khí khổng (Độ mở khí khổng tăng cường độ chiếu sáng tăng ngược lại) - Nhiệt độ, gió, số ion khống ảnh hưởng đến thoáyt nước III.4 Cân nƣớc tƣới tiêu hợp lí cho trồng - Cân nước: Khi A = B (Lượng nước rễ hút vào – A, lượng nước thoát qua – B) mơ đủ nước, phát triển bình thường - Dựa vào đặc điểm di truyền, pha sinh trưởng, phát triển loài, đặc điểm đất thời tiết Chẩn đoán nhu cầu nước theo tiêu sinh lí áp suất thẩm thấu, hàm lượng nước sức hút nước Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! * Câu hỏi vận dụng: Vì bóng mát mái che vật liệu xây dựng? Trả lời: Vật liệu xây dựng hấp thụ nhiệt làm cho nhiệt độ tăng cao, nước làm hạ nhiệt độ môi trường xung quanh Nhờ vậy, khơng khí vào ngày hè nóng mát so với khơng khí mái che vật liệu xây dựng CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LUYỆN TẬP PHẦN: TRAO ĐỔI NƢỚC Ở CƠ THỂ THỰC VẬT NỘI DUNG: HẤP THU NƢỚC Ở RỄ Câu ( ID:29394 ) Điều sau không với vai trò dạng nước tự do? A Tham gia vào trình trao đổi chất B Giúp cho trình trao đổi chất diễn bình thường thể C Làm dung mơi, làm giảm nhiệt độ nước D Làm giảm độ nhớt chất nguyên sinh Câu ( ID:29395 ) Nước liên kết có vai trò: A Làm tăng q trình trao đổi chất diễn thể B Đảm bảo độ bền vững hệ thống keo chất nguyên sinh tế bào C Làm giảm nhiệt độ thể thoát nước D Làm tăng độ nhớt chất nguyên sinh Câu ( ID:29393 ) Điều sau không với dạng nước tự do? A Là dạng nước chứa bị hút phân tử tích điện B Là dạng nước chứa thành phần tế bào C Là dạng nước chứa mạch dẫn D Là dạng nước chứa khoảng gian bào Câu ( ID:29385 ) Nguyên nhân trước tiên làm cho không ưa mặn khả sinh trưởng đất có độ mặn cao là: A Các phân tử muối sát bề mặt đất gây khó khăn cho xuyên qua mặt đất B Các ion khoáng độc hại C Thế nước đất thấp D Hàm lượng oxy đất thấp Câu ( ID:29387 ) Ý không với hấp thu thụ động ion khoáng rễ? A Các ion khoáng khuếch tán theo chênh lệch nồng độ từ cao dến thấp B Các ion khoáng thẩm thấu theo chênh lệch nồng độ từ cao dến thấp C Các ion khoáng hút bám bề mặt keo đất bề mặt rễ trao đổi với có tiếp xúc rễ dung dịch đất (hút bám trao đổi) D Các ion khống hồ tan nước vào rễ theo dòng nước Câu ( ID:29277 ) Lơng hút rễ tế bào phát triển thành? A Tế bào vỏ rễ C Tế bào mạch gỗ rễ B Tế bào biểu bì D Tế Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa toàn quốc Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! bào nội bì Câu ( ID:29384 ) Hệ rễ ảnh hưởng đến môi trường nào? A Ảnh hưởng xấu đến mơi trường khơng khí B Ảnh hưởng xấu đến tính chất đất C Phá hủy hệ vi sinh vật đất có lợi D Làm giảm nhiễm mơi trường Câu ( ID:29348 ) Trước vào mạch gỗ rễ, nước muối khống lơng hút phải qua A nhu mô vỏ rễ bên C đỉnh sinh trưởng B tế bào nội bì D miền sinh trưởng dài Câu ( ID:29388 ) Lơng hút có vai trò chủ yếu là: A Bám vào kẽ đất làm cho đứng vững B Tế bào kéo dài thành lông, lách vào nhiều kẽ đất làm cho rễ lan rộng C Lách cào kẽ đất hở giúp cho rễ lấy ôxy để hô hấp D Lách vào kẽ đất hút nước muối khống cho Câu 10 ( ID:29392 ) Vì sau bón phân, khó hấp thụ nước? A Vì áp suất thẩm thấu rễ giảm C Vì áp suất thẩm thấu rễ tăng B Vì áp suất thẩm thấu đất giảm D Vì áp suất thẩm thấu đất tăng Câu 11 ( ID:29390 ) Sự hấp thụ bị động theo cách hút bám trao đổi hình thức A thải ion khơng cần thiết từ rễ môi trường đất lấy ion cần thiết từ đất vào rễ B ion khoáng hút bám bề mặt keo đất bề mặt rễ, trao đổi với rễ tiếp xúc với dung dịch đất C cần có enzim hoạt tải màng tế bào lông hút D trao đổi ion rễ đất, cần cung cấp lượng Câu 12 ( ID:29391 ) Độ ẩm đất liên quan chặt chẽ đến trình hấp thụ nước rễ nào? A Độ ẩm đất khí thấp, hấp thụ nước lớn B Độ đất thấp, hấp thụ nước bị ngừng C Độ ẩm đất cao, hấp thụ nước lớn D Độ ẩm đất cao, hấp thụ nước Câu 13 ( ID:29296 ) Ở thực vật thuỷ sinh quan hấp thụ nước khoáng là: A thân B Lá C rễ, thân, D rễ Câu 14 ( ID:29281 ) Nước ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ theo đường nào? A Xuyên qua tế bào chất của tế bào vỏ rễ vào mạch gỗ B Con đường tế bào chất đường gian bào C Qua lông hút vào tế bào nhu mô vỏ, sau vào trung trụ D Đi theo khoảng không gian tế bào vào mạch gỗ Câu 15 ( ID:29286 ) Nước vào mạch gỗ theo đường gian bào đến nội bì Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa toàn quốc Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! chuyển sang đường tế bào chất A áp suất thẩm thấu tế bào nội bì thấp nên nước phải di chuyển sang đường khác B nội bì có đai caspari thấm nước nên nước vận chuyển qua C tế bào nội bì khơng thấm nước nên nước khơng vận chuyển qua D nội bì có đai caspari khơng thấm nước nên nước không thấm qua Câu 16 ( ID:29320 ) Lông hút dễ gẫy tiêu biến môi trường: A ưu trương, axit hay thiếu ôxi B nhược trương, axit hay thiếu ôxi C ưu trương, kiềm hay thiếu ôxi D ưu trương, axit hay thừa ôxi Câu 17 ( ID:29334 ) Cơ chế hấp thụ nước rễ: A Khuếch tán, chênh lệch áp suất thẩm thấu B Thẩm thấu, từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao C Đi từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp D Thẩm thấu, chênh lệch áp suất thẩm thấu Câu 18 ( ID:29338 ) Sự khác chế hấp thụ nước với chế hấp thụ ion khoáng rễ là: A Nước hấp thụ vào rễ theo chế chủ động thụ động ion khoáng di chuyển từ đất vào tế bào rễ theo chế thụ động B Nước hấp thụ vào rễ theo chế thụ động (cơ chế thẩm thấu) ion khống di chuyển từ đất vào tế bào rễ cách có chọn lọc theo chế: thụ động chủ động C Nước ion khoáng đưa vào rễ theo chế chủ động thụ động D Nước ion khoáng đưa vào rễ theo chế thụ động Câu 19 ( ID:29332 ) Đặc điểm đường hấp thụ nước ion theo đường qua thành tế bào – gian bào: A Nhanh, không chọn lọc C Nhanh, chọn lọc B Chậm, chọn lọc D Chậm, không chọn lọc Câu 20 ( ID:29330 ) Phần lớn chất khoáng hấp thụ vào theo cách chủ động diễn theo phương thức nào? A Vận chuyển từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp rể cần lượng B Vận chuyển từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao rể không cần tiêu hao lượng C Vận chuyển từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng độ cao rể cần tiêu hao lượng D Vận chuyển từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp rễ Câu 21 ( ID:29347 ) Bộ phận làm nhiệm vụ hút nước muối khoáng chủ yếu rễ Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa toàn quốc Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! A miền bần B miền lơng hút C miền sinh trưởng D chóp rễ Câu 22 ( ID:29344 ) Rễ thực vật cạn có đặc điểm hình thái thích nghi với chức tìm nguồn nước, hấp thụ H2O ion khống là: A Số lượng tế bào lông hút lớn B Sinh trưởng nhanh, đâm sâu, lan toả, tăng nhanh số lượng lông hút C Sinh trưởng nhanh, đâm sâu, lan toả D Số lượng rễ bên nhiều Câu 23 ( ID:29305 ) Q trình hấp thụ ion khống rễ theo hình thức A Cùng chiều nồng độ ngược chiều nồng độ B Hấp thụ khuếch tán thẩm thấu C Hấp thụ bị động hấp thụ chủ động D Điện li hút bám trao đổi Câu 24 (ID:31901): Tế bào lông hút hút nước chủ động cách A tạo áp suất thẩm thấu lớn nhờ q trình hơ hấp B vận chuyển theo đường tế bào C làm cho thành tế bào mỏng không thấm cutin D vận chuyển nước qua màng tế bào nhờ bơm ATPaza Câu 25 ( ID:29316 ) Quá trình hấp thụ chủ động ion khống, cần góp phần yếu tố yếu tố sau: I Năng lượng ATP màng sinh chất III Các bào quan lưới nội chất máy Gôngi (chất mang) A B C II Tính thấm chọn lọc IV Enzim hoạt tải D Câu 26 ( ID:29292 ) Quá trình hấp thụ bị động ion khống có đặc điểm: I Các ion cần thiết ngược chiều nồng độ nhờ có chất hoạt tải II Các ion khống từ mơi trường đất có nồng độ cao sang tế bào rễ có nồng độ thấp III Nhờ có lượng enzim, ion cần thiết bị động ngược chiều nồng độ, vào tế bào rễ IV Không cần tiêu tốn lượng Số đặc điểm A B C D Câu 27 (ID: 85610): Cho nhận định sau: I Nước xâm nhập thụ động theo chế thẩm thấu từ đất vào rễ II Con đường gian bào vận chuyển nước ion khoáng đến nội bì bị đai Caspari chặn lại chuyển sang đường tế bào chất III Cả đường gian bào đường tế bào chất điều chỉnh dòng vận chuyển vào trung trụ Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa toàn quốc Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! IV Các ion khoáng hấp thụ từ đất vào tế bào lông hút rễ theo chế: thẩm thấu chủ động Số nhận định là: A B C D Câu 28 (ID: 85616): Cho đặc điểm sau nói vận chuyển nước ion khoáng theo đường gian bào I Nước ion khống theo khơng gian tế bào II Nước ion khoáng bị đai Caspari chặn lại III Nước ion khoáng qua đai Caspari vào mạch gỗ rễ IV Nước ion khoáng xuyên qua tế bào chất tế bào Số phương án đúng: A B C D Câu 29 (ID: 85618): Quá trình hấp thụ nước rễ xảy theo giai đoạn nào? I Giai đoạn nước từ đất vào lông hút II Giai đoạn nước từ lông hút vào mạch gỗ rễ III Giai đoạn nước bị đẩy từ mạch gỗ rễ lên mạch gỗ thân IV Giai đoạn nước từ mạch gỗ thân lên Số phương án A B C D Câu 30 (ID: 85621) Tế bào lơng hút rễ có đặc điểm sau đây? I Thành tế bào dày II Không thấm cutin III Có khơng bào lớn nằm trung tâm IV Có áp suất thẩm thấu cao hoạt động hô hấp hệ rễ mạnh V Là tế bào biểu bì rễ VI Chỉ hút nước mà khơng hút khống A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG: Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án D 11 B 21 B B 12 C 22 B A 13 C 23 C C 14 B 24 A B 15 D 25 A B 16 A 26 A D 17 D 27 B B 18 B 28 B D 19 A 29 C 10 D 20 C 30 D NỘI DUNG: QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN Câu (ID:31864): Tế bào mạch gỗ gồm A Quản bào tế bào biểu bì C Quản bào mạch ống Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! B Quản bào tế bào nội bì D Quản bào tế bào lơng hút Câu (ID:31865 Động lực dịch mạch rây chênh lệch áp suất thẩm thấu giữa: A Giữa thân C Giữa cành B Lá rễ D Giữa rễ thân) Câu (ID:31867 ): Thành phần dịch mạch gỗ gồm chủ yếu: A Amit hooc môn C Axitamin vitamin B Xitơkinin ancaloit D Nước ion khống Câu (ID:31869) Quá trình vận chuyển nước từ rễ lên khơng có tham gia lực sau đây? A Lực hút thoát nước B Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch dẫn C Lực di chuyển phân tử nước D Lực đẩy áp suất rễ Câu ( ID:31871): Nước vận chuyển thân chủ yếu A Qua mạch rây theo chiều từ xuống B Qua mạch gỗ C Từ mạch gỗ sang mạch rây D Từ mạch rây sang mạch gỗ Câu (ID:31874): Động lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác là: A Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ) B Lực hút thoát nước C Lực đẩy (áp suất rễ) D Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Câu ( ID:31875 ): Quá trình vận chuyển nước qua lớp tế bào sống rễ xảy nhờ: A Lực đẩy nước áp suất rễ lực hút q trình nước B Lực hút lá, thoát nước C Lực đẩy bên rễ, áp suất rễ D Sự tăng dần áp suất thẩm thấu từ tế bào lơng hút đến lớp tế bào sát bó mạch gỗ rễ từ lớp tế bào sát bó mạch gỗ gân Câu (ID:31876 ): Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên vì: A Di chuyển xuyên qua lỗ bên vào ống bên cạnh tiếp tục di chuyển lên B Nước vào nhiều tạo áp suất lớn giúp thẩm thấu sang ống bên C Dòng nhựa nguyên qua lỗ bên sang ống bên cạnh đảm bảo dòng vận chuyển đựợc liên tục D Nước vào nhiều tạo lực đẩy lớn giúp cho ống bị tắc dần thông Câu ( ID:31878 ): Dịch mạch rây di chuyển cây? A Dịch mạch rây di chuyển từ lên ống rây Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! B Dịch mạch rây di chuyển ống rây, không di chuyển sang ống rây khác C Dịch mạch rây di chuyển từ xuống ống rây D Dịch mạch rây di chuyển từ tế bào quang hợp vào ống rây từ ống rây vào ống rây khác qua lỗ rây Câu 10 (ID:31879 ): Cơ chế đảm bảo cột nước bó mạch gỗ vận chuyển liên tục từ lên trên? A Lực liên kết phân tử nước với chúng với thành mạch phải lớn lực hút lực đẩy rễ B Lực hút lực đẩy rễ phải thắng khối lượng cột nước C Lực hút phải thắng lực bám nước với thành mạch D Lực liên kết phân tử nước phải lớn với lực bám phân tử nước với thành mạch phải thắng khối lượng cột nước Câu 11 ( ID:31880): Dòng mạch rây vận chuyển sản phẩm đồng hóa chủ yếu là: A saccarôzơ, axit amin số ion khoáng sử dụng lại B kim loại nặng C H2O, muối khoáng D chất khoáng chất hữu Câu 12 (ID:31882): Nhận định không nói đặc điểm mạch gỗ là: A Thành mạch gỗ linhin hóa B Tế bào mạch gỗ gồm loại quản bào mạch ống C Đầu tế bào mạch gỗ gắn với đầu tế bào quản bào thành ống dài từ rễ đến dòng mạch gỗ di chuyển bên D Mạch gỗ gồm tế bào chết Câu 13 (ID: 85627) Khi nói q trình vận chuyển chất cây, có phát biểu đúng? I Vận chuyển mạch gỗ chủ động, vận chuyển mạch rây bị động II Dòng mạch gỗ ln vận chuyển chất vơ cơ, dòng mạch rây ln vận chuyển chất hữu III Mạch gỗ vận chuyển đường glucozo, mạch rây vận chuyển chất hữu khác IV Mạch gỗ vận chuyển chất từ rễ lên lá, mạch rây vận chuyển chất từ xuống rễ A B C D Câu 14 (ID: 85637) Mạch gỗ cấu tạo từ tế bào chết có vai trò sau đây? I Giảm lượng dinh dưỡng nước để nuôi tế bào II Giảm lực cản vận chuyển dòng mạch gỗ ngược chiều trọng lực III Các tế bào khơng hút nước ion khống tế bào bên cạnh Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 10 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! D CO2 thành phần tham gia chu trình Canvil chu trình Canvil giải phóng O2 Khơng có CO2 chu trình Canvil khơng diễn O2 khơng tạo Câu 19 Khi nói quang hợp thực vật, phát biểu sau đúng? A Khi khơng có CO2 khơng xảy pha tối xảy pha sáng B Pha tối khơng sử dụng ánh sáng khơng có ánh sáng pha tối diễn C Quá trình quang phân li nước diễn pha sáng, khơng có pha tối giải phóng O2 D Nếu có chất độc ức chế pha tối pha sáng bị ức chế Câu 20 Khi nói pha tối quang hợp, phát biểu sau đúng? A Diễn xoang thilacôit B Không sử dụng nguyên liệu pha sáng C Sử dụng sản phẩm pha sáng để đồng hóa CO2 D Diễn tế bào không chiếu sáng Câu 21 Ở thực vật C3, để tổng hợp 70g glucozơ cần phải quang phân li gam nước Biết toàn NADPH pha sáng tạo dùng cho pha tối để khử APG thành AlPG A 42 B 168 C 84 D 336 Câu 22 Chuỗi phản ứng sáng trình quang hợp tạo chất chất sau đây? (1) ATP; (2) O2; (3) NADPH; (4) C6H112O6; (5) H2O A B C D Câu 23 Trong pha tối thực vật C4 pha tối thực vật CAM, chất nhận CO2 chất sau đây? A APG B PEP C AOA D Ribulôzơ 1-5-diP Câu 24 Ở thực vật C3, để tổng hợp 60g glucozơ cần phải quang phân li gam nước Biết toàn NADPH pha sáng tạo dùng cho pha tối để khử APG thành AlPG A 72 B 144 C 180 D 240 Câu 25 Đối với trình quang hợp, nước có vai trò sau đây? (1) Ngun liệu trực tiếp cho quang hợp (2) Điều tiết khí khổng đóng mở (3) Mơi trường phản ứng (4) Giúp vận chuyển ion khoáng cho quang hợp (5) Giúp vận chuyển sản phẩm quang hợp A B C D Câu 26 Ở thực vật C3, để tổng hợp 80g glucozơ cần phải quang phân li gam nước Biết toàn NADPH pha sáng tạo dùng cho pha tối để khử APG thành AlPG A 48 B 40 C 320 D 96 Câu 27 Ở vùng khí hậu khơ nóng, nhóm thực vật sau thường cho suất sinh học cao nhất? A Nhóm thực vật C3 B Nhóm thực vật C4 C Nhóm thực vật CAM D Các nhóm có suất Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 83 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! Câu 28 Giả sử mơi trường có đủ CO2 cho quang hợp, cường độ ánh sáng tăng cao điểm bù ánh sáng chưa đạt tới điểm bão hoà ánh sáng thì: A Cường độ quang hợp giảm dần tỉ lệ nghịch với cường độ ánh sáng B Cường độ quang hợp tăng dần tỉ lệ thuận với cường độ ánh sáng C Cường độ quang hợp không thay đổi D Cường độ quang hợp đạt tối đa Câu 29 Khi nói ảnh hưởng quang phổ ánh sáng tới quang hợp, tia sáng đỏ xúc tiến q trình: A Tổng hợp ADN B.Tổng hợp prơtêin C Tổng hợp lipit D Tổng hợp cacbohidrat Câu 30 Khi nói quang hợp, phát biểu sau sai? A Trong quang hợp, H2O chất khử B Trong quang hợp, CO2 chất khử C O2 giải phóng q trình quang hợp có nguồn gốc từ H2O D Oxi glucôzơ tạo quang hợp có nguồn gốc từ CO2 Câu 31 Một C3 C4 đặt chuông thuỷ tinh kín, cung cấp đủ nước, ánh sáng khơng cung cấp thêm CO2 Theo lí thuyết, nồng độ CO2 thay đổi chuông? A Không thay đổi B Giảm đến điểm bù C3 C Giảm đến điểm bù C4 D Tăng dần, sau giữ ổn định Câu 32 Pha tối quang hợp nhóm thực vật C3, C4 CAM có chung đặc điểm sau đây? A Chất nhận CO2 RiDP (ribulôzơ - 1,5- điphôtphat) B Sản phẩm APG (axit phơtphoglixêric) C Trải qua chu trình Canvin D Diễn loại tế bào Câu 33 Ở thực vật C3, biết toàn NADPH pha sáng tạo dùng cho pha tối để khử APG thành AlPG Theo lí thuyết, để tổng hợp 90g glucozơ cần phải quang phân li gam nước? A 108 B 12 C 18 54 Câu 34 Theo lí thuyết, để q trình quang hợp tổng hợp 180g glucơzơ phải sử dụng gam nước cho pha sáng? A 360g B 432g C 180g D 216g Câu 35 Khi nói pha sáng quang hợp, có phát biểu sau đúng? (1) Chuyển lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng ATP NADPH (2) Diễn tilacoit (3) Diễn chất lục lạp (4) Diễn trước pha tối không cần tới sản phẩm pha tối (5) Diễn giống nhóm thực vật C3, C4 CAM A B C D Câu 36 Trong trình quang hợp, chuỗi phản ứng tối sử dụng trực tiếp yếu tố sau đây? (1) Năng lượng ánh sáng mặt trời (2) Năng lượng ATP Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 84 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! (3) H2O; (4) CO2; (5) NADPH; (6) O2 A B C D Câu 37 Khi tổng hợp 180g glucơzơ C3 A quang phân li 108g nước B giải phóng 384g O2 C sử dụng 134,4 lít CO2 (đktc) D sử dụng 18 mol NADPH Câu 38 Trong môi trường khí hậu nhiệt đới, hiệu suất quang hợp (gam chất khô/m lá/ ngày) thực vật C thấp nhiều so với thực vật C Giải thích sau sai? A Thực vật C4 có điểm bão hồ ánh sáng thấp thực vật C3 B Điểm bão hoà nhiệt độ C4 cao C3 C Thực vật C3 có hơ hấp sáng, thực vật C4 khơng D Thực vật C4 có loại lục lạp thực chức năng: cố định CO2 sơ cấp tổng hợp chất hữu Câu 39 Trong thí nghiệm tách chiết sắc tố thực vật, phải tách chiết dung dịch sắc tố loại dung dịch acetone, benzen, cồn? A Sắc tố thực vật khó tách chiết nên phải dùng loại dung dịch acetone, benzen, cồn có độ phân li mạnh B Các sắc tố không tan nước, tan dung môi hữu C Các sắc tố có chất axit hữu D Các sắc tố dễ dàng kết hợp với acetone, benzen cồn tạo hợp chất tan nước Câu 40 Người ta chiết rút hệ sắc tố thực vật bậc cao dung môi hữu tiến hành sắc kí giấy thu sắc kí đồ sau: Vệt xuất phát Các vạch 1, 2, 3, tương ứng với loại sắc tố lá? A Diệp lục a, diệp lục b, carotenoit, xantophil B Diệp lục b, diệp lục a, carotenoit, xantophil C Diệp lục a, diệp lục b, xantophil, carotenoit D Diệp lục b, diệp lục a, xantophil, carotenoit ĐÁP ÁN : CÂU ĐA A A C A A D CÂU 11 12 13 14 15 16 ĐA A C D A C CÂU 21 22 23 24 ĐA C A B CÂU 31 32 ĐA B C 10 C A B 17 18 19 20 B B B D C 25 26 27 28 29 30 A A D B B D B 33 34 35 36 37 38 39 40 A D A C C A C D B Bài tập quang hợp Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 85 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! Câu Có khoảng 90 - 95% sản phẩm thu hoạch lấy từ CO2 H2O thông qua quang hợp; oxi nước giải phóng ngồi khơng vào sản phẩm quang hợp Như vậy, chất hữu chủ yếu đuợc tạo nên từ CO2 nước  Đáp án B Câu Ở thực vật bậc cao, sắc tố quang hợp gồm có diệp lục a, diệp lục b, carôten xanthôphyl Cả loại sắc tố có chức hấp thụ ánh sang truyền lượng hấp thụ cho diệp lục a (vì có diệp lục a trung tâm phản ứng quang hoá) Diệp lục a (P700 P680) làm nhiệm vụ chuyển hoá lượng ánh sáng thành lượng có ATP NADPH  Đáp án A Câu Đáp án C Câu Trong pha sáng diệp lục e- giành giật e- nước gây nên trình quang phân li nước để lấy e- bù đắp e- đồng thời tạo H+ O2 2H2O → 4H+ + O2 + 4eThí nghiệm chứng minh O2 tạo quang hợp có nguồn gốc tử nước: Người ta dùng Oxi đánh dấu phóng xạ O18 phân tử nước tham gia quang hợp Và thu lại Oxi giải phóng quang hợp kiểm tra đồng vị thấy Oxi đánh dấu phóng xạ O18  Đáp án A Câu Pha tối pha sử dụng ATP NADPH pha sáng để khử CO2 tạo hợp chất hữu (C6H12O6)  Đáp án A Còn CO2, ATP nguyên liệu pha tối; O2 sản phẩm pha sáng Câu Chất nhận CO2 trình cố định CO2 thực vật C3 Ribulơzơ 1-5-diP Còn APG sản phẩm cố định CO2 PEP chất nhận CO2 trình cố định CO2 thực vật C4 AOA sản phẩm cố định CO2 thực vật C4 Đáp án D Câu Đáp án B A sai Vì cần sản phẩm pha sáng nên chu trình Canvin diễn ban ngày C D sai Vì chu trình Canvil sử dụng CO2 khơng giải phóng O2 Câu Đáp án C Câu Điểm bão hoà ánh sáng cường độ ánh sáng mà cường độ quang hợp đạt cực đại  Đáp án A Câu 10 Năng suất sinh học tổng lượng chất khơ tích luỹ ngày gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng  Đáp án B Câu 11 Năng suất kinh tế phần suất sinh học chứa quan có giá trị kinh tế hạt, củ,  Đáp án A Câu 12 Cây xanh sinh trưởng phát triển bình thường nồng độ CO2 0,03% Còn nồng độ 0,01%, 0,02% quang hợp yếu nồng độ 0,04% quang hợp có xu hướng giảm  Đáp án C Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 86 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! Câu 13 Nhóm sắc tố tham gia trình hấp thụ truyền ánh sáng đến trung tâm phản ứng diệp lục b carơtenoit (trong có caroten xantophyl)  Đáp án D Câu 14 Thực vật CAM sống vùng sa mạc điều kiện khô hạn kéo dài như: dứa, xương rồng, thuốc bỏng, mọng nước sa mạc Đáp án A Câu 15 Pha sáng tạo loại sản phẩm O2, NADPH, ATP O2 giải phóng mơi trường, có NADPH ATP chuyển đến pha tối để pha tối khử CO2 thành chất hữu  Đáp án C Câu 16 Trong quang hợp, oxi (O2) tạo từ trình quang phân li nước diễn pha sáng quang hợp  Đáp án B Câu 17 Chu trình Canvil có giai đoạn giai đoạn cácboxyl hoá, giai đoạn khử giai đoạn tái tạo chất nhận  Đáp án B Câu 18 Đáp án B Vì O2 tạo pha sáng, thơng qua q trình quang phân li nước Khi khơng có CO khống xảy pha tối nên khơng tái tạo NADP+, pha sáng bị ức chế nên không xảy quang phân li nước, dẫn tới khơng giải phóng O2 Câu 19 Đáp án D Vì hai pha có quan hệ biện chứng với Pha sáng cung cấp NADPH ATP cho pha tối; pha tối cung cấp NADP+ ADP, Pi cho pha sáng Do đó, chất độc làm ức chế pha tối khơng có NADP+ để cung cấp cho pha sáng, pha sáng bị ức chế A sai Vì pha sáng phụ thuộc pha tối B sai Vì pha tối phụ thuộc pha sáng C sai Vì pha sáng phụ thuộc pha tối nên trình quang phân li nước phụ thuộc pha tối Câu 20 Đáp án C A sai Vì phan tối diễn chất stroma B sai Vì pha sáng sử dụng ATP, NADPH D sai Vì pha tối sử dụng ATP NADPH pha sáng nên khơng có ánh sáng pha sáng khơng diễn nên pha tối khơng diễn Câu 21 - Phương trình tổng quát quang hợp: Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 87 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! 12H2O + 6CO2  C6H12O6 + 6O2 + 6H2O - Như vậy, để tổng hợp mol glucozơ cần phải quang phân li 12 mol nước - 70g glucozơ có số mol = 70 : 180 = 7/18 mol - Như vậy, để tổng hợp 70g glucozơ cần phải quang phân li số gam nước 7/18 × 12 × 18 = 84 (g)  Đáp án C Câu 22 Sản phẩm tạo chuỗi phản ứng sáng trình quang hợp gồm (1), (2), (3)  Đáp án A Các chất C6H112O6 H2O sản phẩm pha tối Câu 23 PEP chất nhận CO2 trình cố định CO2 thực vật C4, CAM AOA sản phẩm cố định CO2 thực vật C4, CAM APG sản phẩm cố định CO2 thực vật C3 Ribulôzơ 1-5-diP chất nhận CO2 trình cố định CO2 thực vật C3 Đáp án B Câu 24 - Phương trình tổng quát quang hợp: 12H2O + 6CO2  C6H12O6 + 6O2 + 6H2O - Như vậy, để tổng hợp mol glucozơ cần phải quang phân li 12 mol nước - 60g glucozơ có số mol = 60 : 180 = 1/3 mol - Như vậy, để tổng hợp 60g glucozơ cần phải quang phân li số gam nước = 1/3 × 12 × 18 = 72 (g)  Đáp án A Câu 25 Nước có đủ vài trò nói  Đáp án A - Nguyên liệu trực tiếp cho quang hợp - Điều tiết khí khổng đóng mở - Mơi trường phản ứng - Giúp vận chuyển ion khoáng cho quang hợp - Giúp vận chuyển sản phẩm quang hợp Câu 26 - Phương trình tổng quát quang hợp: 12H2O + 6CO2  C6H12O6 + 6O2 + 6H2O - Như vậy, để tổng hợp mol glucozơ cần phải quang phân li 12 mol nước - 80g glucozơ có số mol = 80/180 = 4/9 mol - Như vậy, để tổng hợp 80g glucozơ cần phải quang phân li số gam nước 4/9 × 12 × 18 = 96 (g)  Đáp án D Câu 27 Năng suất sinh học nhóm thực vật xếp tăng dần sau: Nhóm thực vật CAM, nhóm thực vật C3, nhóm thực vật C4 Đáp án B Câu 28 Khi nồng độ CO2 tăng, cường độ ánh sáng tăng, cường độ quang hợp tăng dần từ điểm bù ánh sáng đến điểm bão hòa ánh sáng Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 88 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! Đáp án B Câu 29 Khi nói ảnh hưởng quang phổ ánh sáng tới quang hợp ta có : - Quang hợp diễn mạnh vùng tia đỏ tia xanh tím - Tia lục thực vật không hấp thụ nên ý nghĩa quang hợp - Tia xanh tím tổng hợp acid amin, protein - Tia đỏ tổng hợp cacbohidrat Đáp án D Câu 30 B sai Vì trình chuyển từ CO2 thành chất hữu q trình khử, CO2 chất oxy hóa  Đáp án B Câu 31 Cây C3 có điểm bù CO2 cao C4 đặt chng thuỷ tinh kín nồng độ CO2 giảm dần (do quang hợp sử dụng) điểm bù C3 Sau giảm nồng độ CO2 C3 có cường độ hô hấp cao cường độ quang hợp nên thải CO2 nồng độ CO2 chng trì giá trị điểm bù CO2 C3  Đáp án B Câu 32 - Quá trình quang hợp thực vật C3, C4 CAM trải qua chu trình Canvil  Đáp án C - Sản phẩm pha tối C3 APG; Sản phẩm pha tối C4 AOA (axit oxalo axetic); phẩm pha tối CAM AOA (Axit Oxalo Axetic)  A sai - Chất nhận CO2 pha tối C3 Ri1,5diP; Chất nhận CO2 pha tối C4 pha tối thực vật CAM PEP  B sai - Pha tối thực vật C3 thực vật CAM diễn lục lạp tế bào mô dậu; Còn pha tối thực vật C4 diễn lục lạp tế bào mô dậu lục lạp tế bào bao bó mạch  D sai Câu 33 - Phương trình tổng quát quang hợp: 12H2O + 6CO2  C6H12O6 + 6O2 + 6H2O - Như vậy, để tổng hợp mol glucozơ cần phải quang phân li 12 mol nước - 90g glucozơ có số mol = 90 = 0,5 mol 180 - Như vậy, để tổng hợp 90g (0,5mol) glucozơ cần phải quang phân li số gam nước 0,5 × 12 × 18 = 108 (g)  Đáp án A Câu 34 6CO2 + 12H2O → C6(H2O)6 + 6O2 + 6H2O 180g glucozơ có số mol = 180 : 180 = (mol) Để tổng hợp mol glucozơ cần 12 mol H2O  Số gam nước cần sử dụng = 12 × 18 = 216 (g) Đáp án D Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 89 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! Câu 35 Có phát biểu đúng, (1), (2), (4), (5)  Đáp án A (3) sai Vì chất lục lạp nơi diễn pha tối Câu 36 Cần sử dụng chất, (2), (4) (5)  Đáp án C Giải thích: Pha tối pha sử dụng ATP NADPH hình thành pha sáng để khử CO2 tạo hợp chất hữu (C6H12O6) Câu 37 Phương trình pha sáng C3: 12H2O + 18ADP + 18Pi + 12NADP+  18ATP + 12NADPH + 6O2 Phương trình pha tối C3: 18ATP + 12NADPH + 6CO2 → C6H12O6 + 6H2O + 18ADP + 18Pi + 12NADP+ Khi tổng hợp 180g glucôzơ tức 1mol glucôzơ C3 : - quang phân li 12 mol nước tức 216g - giải phóng mol O2tức 192g - sử dụng mol CO2 tức 134,4 lít (đktc) - sử dụng 12 mol NADPH Đáp án C Câu 38 Trong mơi trường có khí hậu khơ nóng vùng nhiệt đới thực C3 có suất thấp nhiều so với thực vật C4 lí sau: - Thực vật C3 có điểm bão hồ ánh sáng thấp (chỉ 1/3 ánh sáng tồn phần) nên mơi trường có cường độ ánh sáng mạnh cường độ quang hợp C3 giảm Trong cường độ ánh sáng mạnh cường độ quang hợp C tăng (Cây C4 chưa xác định điểm bão hoà ánh sáng) - Điểm bão hoà nhiệt độ C4 cao C3 Khi mơi trường có nhiệt độ 250C cường độ quang hợp C3 giảm dần C4 lại quang hợp mạnh nhiệt độ 350C - Thực vật C3 có hơ hấp sáng làm tiêu phí 30 đến 50% sản phẩm quang hợp, thực vật C khơng có hơ hấp sáng Vì mơi trường nhiệt đới cường độ quang hợp C4 cao nhiều lần so với cường đọ quang hợp C3 Đáp án A Câu 39 Phải tách chiết dung dịch sắc tố dung dịch acetone, benzen, cồn sắc tố có chất lipit, khơng tan nước, tan dung môi hữu  Đáp án C Câu 40 Lá có nhóm sắc tố diệp lục a, diệp lục b, caroten xanthophyl vạch vạch loại sắc tố - Vạch diệp lục b, vạch diệp lục a, vạch xanthophyl, vạch caroten Vì: - Quảng đường di chuyển loại sắc tố phụ thuộc vào khối lượng phân tử chúng Sắc tố có khối lượng phân tử nhỏ di chuyển nhanh nhanh Sắc tố có khối lượng phân tử lớn di chuyển chậm gần vạch xuất phát Công thức phân tử diệp lục a C55H72O5N4Mg Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 90 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! Công thức phân tử diệp lục b C55H70O6N4Mg Công thức phân tử xanthophin C40H56On (n = - 6) Công thức phân tử caroten C40H56 - Như vậy, nhóm sắc tố độ lớn khối lượng phân tử sau: Mdlb > Mdla > Mxanthophyl > Mcaroten  Caroten nhẹ nên di chuyển nhanh diệp lục b nặng nên di chuyển chậm Đáp án D Hô hấp thực vật Câu Trong q trình bảo quản nơng sản, hoạt động hơ hấp nông sản gây tác hại sau đây? A Làm giảm nhiệt độ B Làm tăng khí O2; giảm CO2 C Tiêu hao chất hữu D Làm giảm độ ẩm Câu Xét chất hóa học, hơ hấp q trình A chuyển hố, thu nhận ôxy thải CO2 xảy tế bào B ơxy hố sinh học ngun liệu hơ hấp thành CO2, H2O tích luỹ ATP C chuyển nguyêntử hiđrô từ chất cho hiđro sang chất nhận hiđrô D thu nhận lượng tế bào Câu Trong q trình hơ hấp hiếu khí, từ phân tử glucô tổng hợp phân tử ATP? A 2ATP B 34 ATP C ATP D 38 ATP Câu Chất nhận e cuối chuỗi truyền e q trình phốtphorin hố ơxi hố chất sau đây? A O2 B H2O C NAD+ D Axit piruvic Câu Bào quan sau thực q trình hơ hấp? A Khơng bào B Ti thể C Trung thể D Lục lạp Câu Khi nói mối quan hệ hơ hấp dinh dưỡng nitơ, phát biểu sau đúng? A Cường độ hơ hấp tăng lượng NH3 tăng B Cường độ hơ hấp tăng lượng NH3 giảm C Việc tăng giảm q trình hơ hấp lượng NH3 khơng liên quan đến D Cường độ hô hấp tăng lượng protein giảm Câu Kết phân giải kị khí, từ phân tử glucơzơ thường giải phóng phân tử ATP? A 2ATP B 36ATP C 38ATP D 34ATP Câu Hô hấp sáng xảy với tham gia bào quan theo thứ tự: A Ti thể, lục lạp, ribôxôm B Lục lạp, perôxixôm, ti thể C Ti thể, lizôxôm, lục lạp D Ti thể, perôxixôm, lục lạp Câu Hệ số hô hấp (RQ) là: A Tỷ số phân tử H2O thải phân tử O2 lấy vào hô hấp Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 91 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! B Tỷ số phân tử O2 thải phân tử CO2 lấy vào hô hấp C Tỷ số phân tử CO2 thải phân tử H2O lấy vào hô hấp D Tỷ số phân tử CO2 thải phân tử O2 lấy vào hô hấp Câu 10 Ở hầu hết loài thực vật, nhiệt độ tối ưu cho hô hấp nằm khoảng sau đây? A 35oC  40oC B 40oC  45oc C 30oC  35oC D 45oC  50oC Câu 11 Quá trình lên men ứng dụng hoạt động sau đây? (1) Sản xuất bia, rượu; (2) Làm sữa chua; (3) Muối dưa; (4) Sản xuất dấm A B C D Câu 12 Khi nói hơ hấp thực vật, phát biểu sau sai? A Cường độ hô hấp tỷ lệ thuận với nhiệt độ B Cường độ hô hấp tỉ lệ nghịch với hàm lượng nước thể quan hô hấp C Cường độ hô hấp tỷ lệ nghịch với nồng độ CO2 D Phân giải kỵ khí chế thích nghi thực vật Câu 13 Chất nhận e cuối trình lên men rượu chất sau đây? A O2 B H2O C NAD+ D Axetanđehit Câu 14 Trong hơ hấp hiếu khí thực vật, oxi có vai trò A chất cho electron B chất nhận electron cuối C làm chất trung gian chuyền e D chất khử chuỗi chuyền e Câu 15 Khi nói q trình hơ hấp thực vật, có phát biểu sau đúng? (1) Q trình hơ hấp ln tạo nhiệt (2) Q trình hơ hấp bị ức chế nồng độ CO2 cao (3) Ở hạt khơ, tăng độ ẩm tăng cường độ hô hấp hạt (4) Ở hạt nảy mầm, q trình hơ hấp diễn mạnh so với hạt khô A B C D Câu 16 Trong thí nghiệm q trình hơ hấp hạt nảy mầm, nước vôi bị đục chất sau đây? A CO2 B H2O C ATP D O2 Câu 17 Người ta thường bảo quản hạt giống phương pháp bảo quản khơ Ngun nhân chủ yếu A hạt khơ làm giảm khối lượng nên dễ bảo quản B hạt khơ khơng hoạt động hơ hấp C hạt khơ sinh vật gây hại không xâm nhập D hạt khơ có cường độ hơ hấp đạt tối thiểu giúp hạt sống trạng thái tiềm sinh Câu 18 Người ta tiến hành thí nghiệm đánh dấu ơxi phóng xạ (O18) vào phân tử glucơzơ Sau sử dụng phân tử glucozơ làm ngun liệu hơ hấp ơxi phóng xạ tìm thấy sản phẩm sau q trình hơ hấp? Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 92 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! A CO2 B NADH C H2O D ATP Câu 19 Trong giai đoạn hô hấp hiếu khí thực vật, giai đoạn tạo nhiều lượng nhất? A Đường phân B Chu trình Crép C Chuỗi truyền electron D Quá trình lên men Câu 20 Hơ hấp sáng có đặc điểm sau đây? A Khơng giải phóng CO2 mà giải phóng O2 B Phân giải sản phẩm quang hợp mà không tạo ATP C Diễn thực vật có ánh sáng mạnh, nhiệt độ cao D Diễn bào quan ti thể, lục lạp nhân tế bào Câu 21 Khi sống mơi trường có khí hậu khơ nóng, lồi thuộc nhóm thực vật sau có hơ hấp sáng? A Cây thuộc nhóm C3 B Cây thuộc nhóm C4 C Cây thuộc nhóm C3 C4 D Cây thuộc nhóm thực vật CAM Câu 22 Một người trồng cảnh bỏ quên chậu phòng tối Giả sử sau thời gian sống, giải thích sau hợp lí? A Dù không tiến hành pha sáng tạo đường nhờ NADH ATP lấy từ hoạt động hô hấp B Trong thời gian trước chậu tổng hợp, tích lũy lượng chất hữu đáng kể nên trì sống thời gian có hoạt động quang hợp C Dù khơng có ánh sáng nhìn thấy sử dụng lượng ánh sáng tử ngoại, tia X để quang hợp D Dù không quang hợp xanh thu lượng từ hoạt động trao đổi nước trao đổi ion khống Câu 23 Khi nói mối quan hệ hơ hấp với q trình trao đổi khoáng cây, phát biểu sai? A Hô hấp tạo ATP để cung cấp lượng cho tất q trình hút khống B Hô hấp tạo sản phẩm trung gian để làm nguyên liệu đồng hoá nguyên tố khoáng C Hô hấp tạo chất khử FADH2, NADH để cung cấp cho q trình đồng hố chất D Q trình hút khống cung cấp nguyên tố để cấu thành yếu tố tham gia q trình hơ hấp Câu 24 Khi nói quang hợp hô hấp thực vật, phát biểu sau sai? A Quang hợp hơ hấp có phương trình ngược B Quang hợp cung cấp nguyên liệu cho hô hấp C Hô hấp cung cấp ATP cho quang hợp D Hô hấp diễn ti thể, quang hợp diễn lục lạp Câu 25 Chu trình Crep diễn cấu trúc sau đây? A Tế bào chất B Màng ty thể C Lục lạp D Chất ty thể Câu 26 Khi nói q trình hơ hấp thực vật, có phát biểu sau đúng? (1) Thực vật hô hấp vào ban đêm, ban ngày quang hợp mà khơng hơ hấp (2) Q trình hơ hấp sử dụng O2 tạo ATP Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa toàn quốc 93 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! (3) Từ phân tử glucozơ, trải qua hơ hấp hiếu khí giải phóng 38ATP (4) Cùng loại hạt hạt nảy mầm ln có cường độ hơ hấp mạnh hạt khô A B C D Câu 27 Loài thực vật sau sống vùng nhiệt đới có hơ hấp sáng? A Cây dứa B Cây thuốc bỏng C Cây lúa D Cây mía Câu 28 Khi nói nhân tố ảnh hưởng đến quang hợp, phát biểu sau đúng? A Khi nồng độ CO2 điểm bù, chiếu sáng với cường độ thích hợp tiến hành quang hợp B Khi cường độ ánh sáng vượt giá trị bão hòa, tiếp tục tăng cường độ ánh sáng giảm cường độ quang hợp C Nếu cung cấp đủ nước cho dù ánh sáng yếu thải O2 D Trong chế độ dinh dưỡng nhau, nhiệt độ tăng cường độ quang hợp tăng Câu 29 Với 180g glucozơ, trải qua q trình hơ hấp hiếu khí giải phóng mol ATP? A 180 B 360 C 38 D 20 Câu 30 Khi nói hơ hấp hạt, có phát biểu sau đúng? (1) Độ ẩm hạt cao cường độ hơ hấp cao (2) Nhiệt độ môi trường cao cường độ hơ hấp tăng (3) Nồng độ CO2 cao cường độ hơ hấp giảm (4) Nồng độ O2 giảm cường độ hơ hấp giảm A B C D Hô hấp thực vật CÂU 10 B D B ĐA C B D A B B CÂU 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ĐA A B D B D A D A C B CÂU 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ĐA A B A C B B C B C C A Hô hấp thực vật Câu Hô hấp làm tiêu hao chất hữu tích luỹ nông sản làm giảm chất lượng nông sản  Đáp án C Đồng thời, hô hấp làm tăng nhiệt, tăng nồng độ CO2, tăng độ ẩm (do tạo nước) làm giảm lượng O2 Câu Hơ hấp tế bào q trình chuyển hoá lượng diễn tế bào sống, chất hữu bị phân giải thành nhiều sản phẩm trung gian cuối đến CO2 H2O, đồng thời giải phóng lượng cho hoạt động tế bào ATP  Đáp án B Câu Đáp án D Câu Trong hô hấp hiếu khí, điện tử hay electron chuyển từ chất sáng chất khác cuối chuyển cho O2  Đáp án A Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 94 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! Câu Bào quan thực trình hơ hấp hiếu khí ti thể: chu trình Crep diễn chất chuỗi chuyền e diễn màng ty thể  Đáp án B Câu Trong q trình đồng hố NH3 có q trình hình thành axit amin: Q trình hơ hấp tạo xêtoaxit (R- CO-COOH), nhờ q trình trao đổi nitơ xêto axit có thêm gốc NH2 để thành axit amin Nên cường độ hơ hấp tăng lượng NH3 giảm Còn cường độ hơ hấp tăng làm lượng protein giảm xảy hô hấp sử dụng protein làm ngun liệu hơ hấp bình thường sử dụng cacbohidrat Đáp án B Câu Trong phân giải kị khí, từ phân tử glucơzơ giải phóng ATP giai đoạn đường phân Còn giai đoạn lên men rượu lên men axit lactic không tổng hợp ATP Đáp án A Câu Đáp án B Câu Hệ số hô hấp (RQ) tỉ số số phân tử CO2 thải số phân tử O2 hút vào hô hấp  Đáp án D Câu 10 Nhiệt độ tối thiểu bắt đầu hô hấp nằm khoảng – 100C tùy lồi; nhiệt độ tối ưu cho hơ hấp khoảng 30-350C, nhiệt độ tối đa cho hô hấp khoảng 40 - 450C  Đáp án B Câu 11 Có hoạt động, (1), (2) (3)  Đáp án A Hoạt động sản xuất dấm ứng dụng trình lên men mà q trình oxi hóa rượu Câu 12 Nước dung mơi hòa tan chất, mơi trường cho phản ứng hóa học đồng thời trực tiếp tham gia vào phản ứng Cường độ hô hấp tỷ lệ thuận với hàm lượng nước  Đáp án B Câu 13 Trong trình lên men rượu, e từ glucơzơ chuyển cho NAD+ cuối chuyển cho Axetanđehit để tạo etylic (rượu)  Đáp án D Câu 14 Trong hô hấp thực vật Oxi chất nhận e cuối chuỗi chuyền e Còn chất cho electron nguyên liệu hô hấp glucozơ Chất trung gian chuyền e protein chuỗi chuyền e Chất khử chuỗi chuyền e NADH FADH2 Đáp án B Câu 15 Cả phát biểu  Đáp án D Câu 16 Q trình hơ hấp giải phóng CO2 làm cho nước vơi chuyển màu đục Phương trình phản ứng: CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O Câu 17 Trong phương pháp bảo quản khô hạt giống có hàm lượng nước thấp làm giảm cường độ hô hấp đến mức tối thiểu đủ để giúp hạt sống ức chế nảy mầm hoạt động vi sinh vật gây hại Tuy nhiên sinh vật gây hại khác chuột, mọt, hoạt động nên cần phải có biện pháp bảo quản cẩn thận  Đáp án D Câu 18 Trong hơ hấp hiếu khí: C6H12O6 + 6O2 + 6H2O → 6CO2 + 12H2O H sản phẩm có nguồn gốc từ H2O C6H12O6 Oxi H2O có nguồn gốc từ O2 Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 95 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! Oxi CO2 có nguồn gốc từ C6H12O6 H2O C CO2 có nguồn gốc từ C6H12O6 Đáp án A Câu 19 Q trình hơ hấp hiếu khí gồm giai đoạn: - Đường phân: 1glucose → phân tử acid pyruvic(C3H4O3) + ATP + 2NADH - Chu trình Crep: phân tử acid pyruvic (C3H4O3) → 6CO2, 2ATP, 2FADH2, 8NADH - Chuỗi chuyền e: 2FADH2, 10NADH → 34ATP Đáp án C Câu 20 Đáp án B Vì hơ hấp sáng làm phân giải APG thành axit glicolic, sau axit glicolic phân giải thành glixin Các đáp án khác sai chổ: - Hơ hấp sáng sử dụng O2 giải phóng CO2 - Hô hấp sáng diễn thực vật C3 điều kiện ánh sáng mạnh, nhiệt độ cao - Hô hấp sáng diễn bào quan ti thể, lục lạp peroxixom Câu 21 Vì có thực vật C3 có hơ hấp sáng  Đáp án A Câu 22 Đáp án B A sai Vì NADH ATP sử dụng cho quang hợp lấy từ pha sáng B C sai Vì hệ sắc tố quang hợp hấp thu lượng tia sáng dải ánh sáng nhìn thấy D sai Vì hoạt động trao đổi nước trao đổi ion khống khơng thể thu lượng mà phải cung cấp thêm lượng Câu 23 - Hô hấp tạo ATP để cung cấp lượng cho q trình hút khống chủ động Hơ hấp tạo sản phẩm trung gian axit xêto để làm nguyên liệu đồng hoá nguyên tố khoáng rễ hút lên - Hô hấp tạo chất khử FADH2, NADH để cung cấp cho trình đồng hố ngun tố khống - Q trình hút khoáng cung cấp nguyên tố khoáng để tổng tế bào hợp chất, có enzim Các enzim tham gia xúc tác cho phản ứng q trình hơ hấp - Q trình hút khoáng cung cấp nguyên tố để tồng hợp chất Quá trình tổng hợp chất sử dụng sản phẩm q trình hơ hấp, làm tăng tốc độ q trình hơ hấp tế bào Phương án A sai Vì trình hút khống bị động khơng sử dụng ATP Câu 24 Đáp án C Vì hơ hấp tạo ATP để cung cấp cho hoạt động sống tế bào Hoạt động quang hợp sử dụng ATP tạo từ pha sáng khơng lấy ATP từ q trình hơ hấp Câu 25 Bào quan thực q trình hơ hấp hiếu khí ti thể: chu trình Crep diễn chất chuỗi chuyền e diễn màng ty thể Còn tế bào chất nơi diễn giai đoạn đường phân; lục lạp nơi thực quang hợp  Đáp án D Câu 26 Có phát biểu đúng, (3) (4)  Đáp án B (1) sai Vì tất sinh vật hô hấp thường xuyên Nếu ngừng hô hấp khơng có ATP nên sinh vật chết Tuy nhiên, ban ngày thải O2 quang hợp mạnh hơ hấp (2) sai Vì hơ hấp sáng không tạo ATP Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa tồn quốc 96 Học theo khóa học thầy THỊNH NAM Hoc24h.vn để có kết học tập tốt nhất! Câu 27 Chỉ có thực vật C3 có hơ hấp sáng Trong lồi thực vật nói trên, lúa thực vật C3  Đáp án C Câu 28 Đáp án B Câu 29 Vì khối lượng mol phân tử glucozơ 180 ĐVC nên180g glucozơ có số mol = mol mol glucozơ giải phóng 38 mol ATP  Đáp án C Câu 30 Có phát biểu đúng, (1), (3) (4)  Đáp án C (2) sai Vì nhiệt độ cao tăng nhiệt độ làm ức chế hô hấp Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh theo học đạt thủ khoa toàn quốc 97 ... Câu Đáp án A 11 D 21 A B 12 D 22 C A 13 A 23 B C 14 B 24 D 10 B A C B D C 15 16 17 18 19 20 A C C C B B 25 A NỘI DUNG: DINH DƢỠNG NITƠ Ở THỰC VẬT (Bỏ phần q trình đồng hóa nito thực vật) Câu (ID:39008):... án D 11 B 21 B B 12 C 22 B A 13 C 23 C C 14 B 24 A B 15 D 25 A B 16 A 26 A D 17 D 27 B B 18 B 28 B D 19 A 29 C 10 D 20 C 30 D NỘI DUNG: QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN Câu (ID: 318 64):... D 11 B 21 D 31 C B 12 C 22 C 32 C A 13 D 23 D 33 C B 14 B 24 A 34 A D 15 A 25 B 35 B D 16 A 26 B D 17 A 27 A A 18 D 28 C D 19 A 29 D 10 A 20 B 30 A Thầy THỊNH NAM – Liên tục năm liền có học sinh