ĐỀ ÔN THI THPT QG MÔN SINH

TRƯỜNG THPT PHAN CHÂU TRINH TỔ SINH HỌC CÂU HỎI THAM KHẢO ƠN TẬP THPT QUỐC GIA NĂM 2020 Mơn: SINH HỌC SINH HỌC 11 Chương I: Chuyển hóa vật chất lượng thực vật Câu (2): Sự hút khoáng thụ động tế bào phụ thuộc vào A hoạt động trao đổi chất B chênh lệch nồng độ ion C cung cấp lượng D hoạt động thẩm thấu Câu (1): Sự xâm nhập chất khoáng chủ động phụ thuộc vào A građien nồng độ chất tan B hiệu điện màng C trao đổi chất tế bào D cung cấp lượng Câu (1): Trước vào mạch gỗ rễ, nước chất khống hòa tan phải qua A khí khổng B tế bào nội bì C tế bào lơng hút D tế bào biểu bì Câu (2): Nước xâm nhập thụ động theo chế A hoạt tải từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất B thẩm tách từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất C thẩm thấu thẩm tách từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất D thẩm thấu từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất Câu (2): Khi nói tế bào lơng hút rễ cây, có đặc điểm sau đúng? I Thành phần tế bào mỏng, khơng có lớp cutin bề mặt II Thành tế bào dày III Chỉ có khơng bào trung tâm lớn IV Áp suất thẩm thấu lớn A B C D Câu (3): Khi nói nguyên nhân gây cạn bị ngập úng lâu chết, có nguyên nhân sau đúng? I Rễ thiếu ôxi, nên hô hấp không bình thường II Lơng hút bị chết III Cân nước bị phá hủy IV Nồng độ chất tan rễ cao A B C D Câu (1): Tế bào mạch gỗ gồm A quản bào tế bào nội bì B quản bào tế bào lông hút C quản bào mạch ống D quản bào tế bào biểu bì Câu (2): Động lực dịch mạch rây chênh lệch áp suất thẩm thấu A rễ B cành C rễ thân D thân Câu (2): Động lực dịch mạch gỗ từ rễ đến A lực đẩy (áp suất rễ) B lực hút thoát nước C lực liên kết phần tử nước với với thành tế bào mạch gỗ D phối hợp lực: Lực đẩy, lực hút lực liên kết Câu 10 (1): Thành phần dịch mạch gỗ gồm chủ yếu A nước ion khoáng B amit hooc môn C axitamin vitamin D xitôkinin ancaloit Câu 11 (2): Khi nói mạch gỗ có phát biểu đúng? I Các tế bào nối đầu với thành ống dài từ xuống rễ II Gồm tế bào chết Trang 1/28 III Thành tế bào linhin hóa IV Đầu tế bào gắn với đầu tế bào thành ống dài từ rễ lên V Gồm tế bào sống A B C D Câu 12 (2): Q trình nước qua A động lực đầu dòng mạch rây B động lực đầu dòng mạch rây C động lực đầu dòng mạch gỗ D động lực đầu dòng mạch gỗ Câu 13 (2): Q trình nước bị ngừng lại A đưa vào tối B đưa ánh sáng C tưới nước cho D tưới phân cho Câu 14 (1): Cơ quan thoát nước A cành B C thân D rễ Câu 15 (1): Cứ hấp thụ 1000 gam giữ lại thể A 60 gam nước B 90 gam nước C 10 gam nước D 30 gam nước Câu 16 (2): Khi tế bào khí khổng nước A vách (mép) mỏng hết căng làm cho vách dày duỗi thẳng nên khí khổng đóng lại B vách dày căng làm cho vách mỏng cong theo nên khí khổng đóng lại C vách dày căng làm cho vách mỏng co lại nên khí khổng đóng lại D vách mỏng căng làm cho vách dày duỗi thẳng nên khí khổng khép lại Câu 17 (2): Khi đường nước qua cutin có đặc điểm đúng? I Được điều chỉnh việc đóng mở khí khổng II Vận tốc lớn III Khơng điều chỉnh việc đóng mở khí khổng IV Vận tốc nhỏ A B C D Câu 18 (1): Các nguyên tố dinh dưỡng sau nguyên tố đại lượng A C, O, Mn, Cl, K, S, Fe B Zn, Cl, B, K, Cu, S C C, H, O, N, P, K, S, Ca, Mg D C, H, O, K, Zn, Cu, Fe Câu 19 (2): Khi bị vàng, đưa vào gốc phun lên ion sau xanh lại? A Mg 2+ B Ca 2+ C Fe 3+ D Na + Câu 20 (2): Vai trò nguyên tố Phốt thể thực vật? A thành phần Axit nuclêic, ATP B hoạt hóa En zim C thành phần màng tế bào D thành phần củc chất diệp lục xitôcrôm Câu 21 (2): Sự biểu triệu chứng thiếu sắt A gân có màu vàng sau có màu vàng B nhỏ có màu vàng C non có màu lục đậm khơng bình thường D Lá nhỏ, mềm, mầm đỉnh bị chết Câu 22 (2): Sự biểu triệu chứng thiếu đồng A non có màu lục đậm khơng bình thường B nhỏ, mềm, mầm đỉnh bị chết C nhỏ có màu vàng D gân có màu vàng sau có màu vàng Câu 23 (1): Thực vật hấp thu dạng nitơ đất hệ rễ A dạng nitơ tự khí (N2) B nitơ nitrat (NO3-), nitơ amôn (NH4+) C nitơ nitrat (NO3-) D nitơ amơn (NH4+) Câu 24 (2): Có phương án trả lời nói nguồn cung cấp nitrat amôn tự nhiên cho cây? I Sự phóng điện giơng ơxi hóa N2 thành nitrat Trang 2/28 II Quá trình cố định nitơ nhóm vi khuẩn tự cộng sinh, với trình phân giải nguồn nitơ hữu đất thực vi khuẩn đất III Nguồn nitơ người trả lại cho đất sau vụ thu hoạch phân bón IV Nguồn nitơ nhan thạch núi lửa phun A B C D Câu 25 (2): Trong điều kiện sau: I Có lực khử mạnh II Được cung cấp ATP III Có tham gia enzim nitrôgenaza IV Thực điều kiện hiếu khí Những điều kiện cần thiết để trình cố định nitơ khí xảy A I, II III B II, III IV C I, II IV D I, III IV Câu 26 (2): Sắc tố tham gia trực tiếp chuyển hóa lượng mặt trời thành ATP, NADPH quang hợp? A diệp lục a B diệp lục b C diệp lục a, b D diệp lục a, b carơtenơit Câu 27 (1): Cấu tạo ngồi thích nghi với chức hấp thụ nhiều ánh sáng? A có cuống B có diện tích bề mặt lớn C phiến mỏng D khí khổng tập trung mặt Câu 28 (3): Lá có màu xanh lục A diệp lục a hấp thụ ánh sáng màu xanh lục B diệp lục b hấp thụ ánh sáng màu xanh lục C nhóm sắc tố phụ (carôtenôit) hấp thụ ánh sáng màu xanh lục D tia sáng màu xanh lục không diệp lục hấp thụ Câu 29 (1): Các tilacôit không chứa A sắc tố B trung tâm phản ứng C chất truyền electron D enzim cacbơxi hóa Câu 30 (2): Khi nói vai trò quang hợp, có phát biểu sau đúng? I Cung cấp nguồn chất hữu làm thức ăn cho sinh vật dị dưỡng II Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp, dược liệu cho Y học III Cung cấp lượng trì hoạt động sống sinh giới IV Điều hòa trực tiếp lượng nước khí V Điều hòa khơng khí A B C D Câu 31 (1): Sản phẩm pha sáng dùng pha tối quang hợp gì? A NADPH, O2 B ATP, NADPH C ATP, NADPH O2 D ATP O2 Câu 32 (2): Giai đoạn quang hợp thực tạo nên C6H12C6 mía A quang phân li nước B chu trình Calvin C pha sáng D pha tối Câu 33 (2): Điểm giống chu trình cố định CO2 nhóm thực vật C3, C4 CAM A chu trình Canvin xảy tế bào nhu mô thịt B chất nhận CO2 ribulozơ - 1,5 điP C sản phẩm pha tối APG D có loại lục lạp Câu 34 (2): O2 quang hợp sinh từ phản ứng nào? A quang phân li nước B Phân giải ATP C ơxi hóa glucơzơ D Khử CO2 Câu 35 (2): Sự khác đường CAM đường C4 A không gian thời gian B chất C sản phẩm ổn định D chất nhận CO2 Trang 3/28 Câu 36 (2): Trật tự giai đoạn chu trình Canvin A khử APG thành AlPG → cố định CO2 → tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP) B cố định CO2→ tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP)→ khử APG thành AlPG C khử APG thành AlPG → tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP)→ cố định CO2 D cố định CO2 → khử APG thành AlPG → tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP)→ cố định CO2 Câu 37 (1): Thực vật C4 phân bố A rộng rãi Trái Đất, chủ yếu vùng ôn đới nhiệt đới B vùng ôn đới nhiệt đới C vùng nhiệt đới cận nhiệt đới D vùng sa mạc Câu 38 (1): Những thuộc nhóm thực vật CAM A lúa, khoai, sắn, đậu B ngơ, mía, cỏ lồng vực, cỏ gấu C dứa, xương rồng, thuốc bỏng D lúa, khoai, sắn, đậu Câu 39 (3): Khi nói hệ sắc tố quang hợp xanh, có phát biểu đúng? I Carotenoid nhóm sắc tố phụ gồm caroten phicobilin II Diệp lục a trung tâm sắc tố tham gia trực tiếp vào chuyển hóa lượng ánh sáng III Nhóm diệp lục hấp thụ ánh sáng chủ yếu vùng lục, nguyên nhân làm cho có màu lục IV Tại diệp lục, lượng ánh sáng chuyển thành lượng hóa học hợp chất hữu V Diệp lục nhận lượng ánh sáng từ sắc tố khác A B C D Câu 40 (2): Vai trò hơ hấp sáng thực vật A cung cấp glixin, serin cho hoạt động sống B cung cấp lượng ATP cho thực vật C giảm cường độ quang hợp D tạo hợp chất hữu cho hoạt động sống cho Câu 41 (2): Ưu bật hô hấp hiếu khí so với hơ hấp kị khí A xảy điều kiện đủ O2 B tạo sản phẩm CO2 H2O cần cho quang hợp C tích lũy lượng ATP lớn D tạo nhiều sản phẩm trung gian Câu 42 (3): Có sản phẩm tạo từ trình đường phân? I glucozơ II ADP III ATP IV NAD+ V CO2 VI H2O VII NADH VIII acid piruvic A B C D Câu 43 (3): Điểm giống q trình phân giải hiếu khí phân giải kị khí, có phát biểu đúng? I Có q trình đường phân II Hợp chất hữu bị phân giải hồn tồn III Diễn mơi trường yếm khí IV Có tạo ATP V Có diễn tế bào chất VI Tạo nhiều sản phẩm trung gian A B C D Câu 44 (2): Quang hơ hấp q trình có hại cho A xảy điều kiện ánh sáng mạnh B phân hủy sản phẩm quang hợp tạo lượng C xảy điều kiện CO2 bị cạn kiệt D gây lãng phí sản phẩm quang hợp Câu 45 (2): Ý nghĩa sinh học q trình hơ hấp A tạo lượng dạng ATP B đảm bảo cân O2 CO2 khí C làm mơi trường sống D tổng hợp chất hữu cung cấp cho thể sinh vật Chương I: Chuyển hóa vật chất lượng động vật Câu (3): Một loài động vật có thời gian chu kì tim 1,5 giây Tính số nhịp tim lồi động vật Trang 4/28 A 25 nhịp/phút B 40 nhịp/phút C 50 nhịp/phút D 60 nhịp/phút Câu (1): Máu vận chuyển hệ mạch nhờ A lượng co tim B co bóp mạch C va đẩy tế bào máu D dòng máu chảy liên tục Câu (1): Hệ tuần hoàn động vật thân mềm chân khớp gọi hệ tuần hồn hở A tốc độ máu chảy hệ mạch chậm B động mạch tĩnh mạch mạch nối C máu chảy động mạch áp lực thấp D máu chảy hệ mạch áp lực cao Câu (1): Huyết áp trung bình người Việt Nam trưởng thành A 70-80 mmHg B 70-110 mmHg C 110-120 mmHg D 120-150 mmHg Câu (1): Huyết áp thay đổi hệ mạch? A Giảm dần từ tĩnh mạch  mao mạch  động mạch B Giảm dần từ động mạch  mao mạch tăng dần từ mao mạch  tĩnh mạch C Giảm dần từ mao mạch  tĩnh mạch tăng dần từ động mạch  mao mạch D Giảm dần từ động mạch  mao mạch  tĩnh mạch Câu (2): Khi nói nguyên nhân giúp tim có khả hoạt động nhịp nhàng suốt đời mà khơng mỏi, có phương án sau đúng? I Vì tim hoạt động theo chu kì II Vì pha dãn chung chu kì tim thời gian giúp tim phục hồi III Vì nút xoang nhĩ hệ dẫn truyền tim tự phát xung điện IV Vì tim ln cung cấp đủ dinh dưỡng, O2, nhiệt độ thích hợp A B C D Câu (1): Hệ dẫn truyền tim hoạt động theo trật tự A nút xoang nhĩ  bó His  nút nhĩ thất  mạng Pckin  tim co B nút xoang nhĩ  mạng Puôckin  bó His  nút nhĩ thất  tim co C nút xoang nhĩ  nút nhĩ thất  bó His  mạng Puôckin  tim co D nút xoang nhĩ  nút nhĩ thất  mạng Pckin  bó His  tim co Câu (2): Ý sau khơng phải đặc tính huyết áp? A Càng xa tim huyết áp giảm B Sự tăng dần huyết áp hệ mạch ma sát máu với thành mạch phân tử máu với vận chuyển C Huyết áp cực đại ứng với lúc tim co, huyết áp cực tiểu ứng với lúc tim dãn D Tim đập nhanh mạnh làm tăng huyết áp, tim đập chậm yếu làm huyết áp hạ Câu (2): “Khả cung cấp máu cho não  thiếu O2  thể dễ bị choáng, ngất” biểu thường gặp A người bị huyết áp thấp B người bị huyết áp cao C người nam D người nữ Câu 10 (2): Để đảm bảo cho trao đổi máu với tế bào vận tốc máu A qua động mạch thấp B qua mao mạch thấp C qua tĩnh mạch thấp D qua mao mạch cao Câu 11 (1): Nhịp tim trung bình người trưởng thành A 55 lần /phút B 65 lần /phút C 75 lần /phút D 95 lần /phút Câu 12 (3): Theo dõi chu kỳ hoạt động tim động vật thấy tỉ lệ thời gian pha (tâm nhĩ co: tâm thất co: dãn chung) : : Biết thời gian tim nghỉ 0,6 giây Số nhịp tim lồi động vật A 50 nhịp/phút B 60 nhịp/phút C 110 nhịp/phút D 720 nhịp/phút Câu 13 (2): Ở người già, huyết áp cao dễ bị xuất huyết não A mạch bị xơ cứng, khơng co bóp B mạch bị xơ cứng, tính đàn hồi C mạch bị xơ cứng, máu bị ứ đọng D thành mạch bị dày lên, tính đàn hồi Trang 5/28 Câu 14 (1): Những đặc điểm nói hệ tuần hồn kín I máu chảy động mạch áp lực thấp II máu chứa sắc tố hêmôglôbin III máu tim mạch kín IV điều hòa phân phối máu chậm V điều hòa phân phối máu nhanh A I, III, V B II, III, V C II, III, IV D I, II, III Câu 15 (1): Trong hệ tuần hồn kín, máu trao đổi chất gián tiếp với tế bào thông qua A thành mao mạch B thành động mạch C thành tĩnh mạch D tim Câu 16 (2): Điều sau không nói ưu điểm hệ tuần hồn kép so với hệ tuần hoàn đơn? A Hệ tuần hoàn kép có tim hoạt động tiêu tốn lượng B Hệ tuần hồn kép có tốc độ máu chảy nhanh, máu xa C Hệ tuần hồn kép có máu giàu O2 tim bơm với áp lực mạnh D Hệ tuần hồn kép có máu đến quan nhanh nên khả trao đổi khí chất tốt Câu 17 (2): Ở sâu bọ, hệ tuần hoàn hở thực chức A vận chuyển dinh dưỡng sản phẩm tiết B vận chuyển dinh dưỡng C vận chuyển khí hơ hấp D vận chuyển sản phẩm tiết Câu 18 (2): Ở lưỡng cư bò sát (trừ cá sấu), máu ni thể máu pha A khơng có vách ngăn tâm nhĩ tâm thất B tim có ngăn C chúng động vật biến nhiệt D tim có ngăn tim ngăn vách ngăn tâm thất khơng hồn tồn Câu 19 (2): Ở mao mạch máu chảy chậm động mạch A áp lực co bóp tim giảm B mao mạch thường xa tim C số lượng mao mạch lớn D tổng tiết diện mao mạch lớn Câu 20 (3): Huyết áp tăng trường hợp I thể bị máu II ăn mặn III nôn mửa, tiêu chảy kéo dài IV xơ vữa động mạch V thể bị stress tâm lý, căng thẳng thần kinh A II, III, V B II, IV, V C I, II, V D III, IV, V Câu 21 (2) : Ở động mạch máu chảy nhanh mao mạch A áp lực co bóp tim giảm B mao mạch thường xa tim C số lượng mao mạch lớn D tổng tiết diện động mạch nhỏ Câu 22 (1): Những đặc điểm nói hệ tuần hoàn hở I máu chảy động mạch áp lực thấp II máu chứa sắc tố hêmôglôbin III máu trao đổi với tế bào khoang thể IV điều hòa phân phối máu chậm V điều hòa phân phối máu nhanh A I, III, IV B II, III, V C II, III, IV D I, II, III Câu 23 (3): Huyết áp hạ trường hợp I thể bị máu II tim yếu III nôn mửa, tiêu chảy kéo dài IV ăn mặn V thể bị stress tâm lý, căng thẳng thần kinh A II, III, V B II, IV, V C I, II, III D III, IV, V Câu 24 (1): Tiêu hóa thức ăn q trình A nghiền nát, cắt, xé thức ăn từ lớn thành nhỏ B biến đổi thức ăn từ phức tạp đến đơn giản để thể hấp thụ C thủy phân chất hữu xúc tác enzim, biến đổi chúng thành chất đơn giản D biến đổi thức ăn từ phức tạp thành đơn giản nhờ hoạt động dịch tiêu hóa Câu 25 (1): Quá trình hấp thụ chất dinh dưỡng thức ăn chủ yếu diễn A dày B ruột non C ruột già D ống tiêu hóa Câu 26 (2) : Quá trình biến đổi thức ăn theo hình thức học có vai trò Trang 6/28 I cắt, xé, nghiền nát thức ăn từ lớn thành nhỏ II biến đổi thức ăn thành chất đơn giản để tế bào hấp thụ III nhào trộn thức ăn thấm dịch tiêu hóa IV làm tăng diện tích tiếp xúc thức ăn với dịch tiêu hóa V biến đổi thức ăn thành mảnh nhỏ để tế bào hấp thụ A I, III, V B III, IV, V C I, II, V D I, III, IV Câu 27 (1) : Thành phần chủ yếu có thức ăn động vật ăn thực vật A glucôzơ B xenlulôzơ C prôtêin D lipit Câu 28 (2): Cơ quan tiêu hóa động vật ăn thực vật có dày ruột lớn dài A thức ăn thuộc loại khó tiêu hóa B động vật ăn thực vật tiết enzim tiêu hóa C thức ăn động vật nghèo dinh dưỡng nên nơi chứa phải dài để tiêu hóa hấp thụ đủ dinh dưỡng D enzim động vật hoạt động yếu Câu 29 (1) : Ở động vật nhai lại, biến đổi thức ăn theo hình thức sinh học diễn A múi khế B cỏ C sách D tổ ong Câu 30 (1): Lượng protein bổ sung thường xuyên cho thể động vật ăn thực vật có nguồn gốc từ A thức ăn động vật ăn thực vật chứa nguồn protein cao, đủ cung cấp cho thể động vật B thể động vật ăn thực vật nhờ phản xạ tự tạo protein cho chúng thiếu C hệ vi sinh vật cộng sinh hệ tiêu hóa động vật D thủy phân thức ăn xenlulôzơ tạo thành Câu 31 (1): Hô hấp ngồi A q trình vận chuyển O2 từ quan hô hấp đến tế bào vận chuyển CO2 từ tế bào quan hô hấp B q trình hơ hấp xảy tế bào ngồi quan hơ hấp C q trình trao đổi khí thể với mơi trường ngồi thể D q trình trao đổi khí đảm nhận dịch mơ Câu 32 (2): Phổi thú có hiệu trao đổi khí ưu phổi bò sát, lưỡng cư A phổi thú có kích thước lớn B phổi thú có khối lượng lớn C phổi thú có cấu trúc phức tạp D phổi thú có nhiều phế nang diện tích bề mặt trao đổi khí lớn Câu 33 (1): Sự lưu thơng khí ống khí chim thực nhờ A co dãn phần bụng B di chuyển chân C vận động cánh D co dãn túi khí Câu 34 (1): Bộ phận điều khiển chế trì cân nội mơi A quan sinh sản B trung ương thần kinh tuyến nội tiết C quan dinh dưỡng gan, thận, tim,… D thụ thể quan thụ cảm Câu 35 (2): Cơ chế trì huyết áp diễn theo trật tự A huyết áp tăng cao  thụ thể áp lực mạch máu  trung khu điều hòa tim mạch hành não  tim giảm nhịp giảm lực co bóp, mạch máu dãn  huyết áp bình thường B huyết áp bình thường  thụ thể áp lực mạch máu  trung khu điều hòa tim mạch hành não  tim giảm nhịp giảm lực co bóp, mạch máu dãn  huyết áp tăng cao C huyết áp tăng cao  trung khu điều hòa tim mạch hành não  thụ thể áp lực mạch máu  tim giảm nhịp giảm lực co bóp, mạch máu dãn  huyết áp bình thường Trang 7/28 D huyết áp tăng cao  thụ thể áp lực mạch máu  trung khu điều hòa tim mạch hành não  tim tăng nhịp tăng lực co bóp, mạch máu dãn  huyết áp bình thường Câu 36 (2): Vì ta có cảm giác khát nước? A Do nồng độ glucơzơ máu tăng B Do áp suất thẩm thấu máu tăng C Do áp suất thẩm thấu máu giảm D Do nồng độ glucôzơ máu giảm SINH HỌC 12 Phần năm: Di truyền học Chương I: Cơ chế di truyền biến dị Câu (2): Dạng đột biến số lượng NST phát sinh giảm phân, không phát sinh nguyên phân A Thể B Thể ba C Thể tam bội D Thể tứ bội Câu (2): 5-BU tác nhân gây đột biến gen dạng thay cặp A (A-T) cặp (G- X) xảy sau ADN nhân đôi lần B (A-T) cặp (G- X) xảy sau ADN nhân đôi lần C (G- X) cặp (A-T) xảy sau ADN nhân đôi lần D (G-X) cặp (A- T) xảy sau ADN nhân đôi lần Câu (1): Có thành phần sau thuộc cấu trúc operon lac theo Jaccop vàMono? (1) gen điều hòa; (2) vùng khởi động; (3) vùng vận hành; (4) chất cảm ứng; (5) cụm gen cấu trúc A B C D Câu (2): NST tháo xoắn cực đại kì trung gian gọi sợi chất nhiễm sắc có đường kính A 11nm B 300 nm C nm D 30 nm Câu (3): Một đoạn nuclêôtit mạch khuôn (mạch mã gốc) gen sinh vật nhân sơ có trình tự sau: 3’ TAT GGG XAT GTA ATG GGX …5’ Sau phiên mã tạo đoạn mARN để tham gia dịch mã Các ba đối mã tARN tham gia dịch mã A UAU , GGG, XAU, GUA, AUG, GGX B XGG, GUA, AUG, UAX, GGG, UAU C AUA,XXX, GUA, XAU, UAX, XXG D ATA ,XXX, GTA ,XAT, TAX, XXG Câu (2):Ý nghĩa nhân đôi ADN pha S kì trung gian nhân tế bào A tạo cromatit nhiễm sắc thể dạng kép để chuẩn bị phân chia tế bào B làm tăng nhanh theo cấp lũy thừa số lượng phân tử ADN nhân tế bào C làm tăng nhanh lượng vật chất di truyền phân tử cho loài D tạo cromatit nhiễm sắc thể để hình thành nhiễm sắc thể giống Câu (3): Một gen dài 5100 A0 thực phiên mã để dịch mã tạo sản phẩm polipeptit có số lượng axit amin A 1499 B 499 C 498 D 1498 Câu (2): Ở sinh vật nhân sơ, trình phiên mã xảy có: (1) ARN polimeraza tương tác; (2) phiên mã xảy từ mạch mã gốc gen; (3) mã mở đầu vùng mã hóa gen 5’TAX; (4) kết thúc phiên mã xảy mã kết thúc gen Số lượng nội dung A B C D Câu (1): Thể dị đa bội phát sinh có A lai xa đa bội hóa B 5-BU gây đa bội hóa C lai lồi khác D cơnxixin gây đa bội hóa Câu 10 (2): Có nội dung sau đặc điểm nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực? I Mỗi lồi có nhiễm sắc thể đặc trưng II Thành phần cấu trúc nhiễm sắc thể có ADN histon III Chỉ nhân tế bào giao tử có nhiễm sắc thể giới tính IV Phần lớn sinh vật lưỡng bội có nhiễm sắc thể tồn thành cặp tương đồng Trang 8/28 A B C D Câu 11 (2): Một polixom gồm riboxom dịch mã mARN thu kết gồm A chuỗi polipepetit loại B chuỗi polipepetit loại khác C chuỗi polipeptit 1loại D chuỗi polipeptit chứa loại khác Câu 12 (4): Trong trường hợp đột biến sau đây: (1) lặp đoạn; (2) đảo đoạn có chứa tâm động; (3) chuyển đoạn qua tâm động NST; (4) đảo đoạn không chứa tâm động; ( 5) chuyển đoạn khơng tương hỗ 2NST khơng tương đồng Có trường hợp đột biến cấu trúc NST làm thay đổi hình thái NST ban đầu? A B C D Câu 13 (1): Đột biến nhiễm sắc thể gồm dạng: A Đột biến cấu trúc đột biến số lượng NST B Đột biến đoạn đột biến lặp đoạn NST C Đột biến thể đột biến thể ba D Đột biến lệch bội đột biến đa bội Câu 14 (3): Số lượng NST lưỡng bội lồi 2n = 10 Đột biến tạo tối đa loại thể ba loài này? A B 10 C 15 D 11 Câu 15 (2): Dạng đột biến cấu trúc NST làm giảm số lượng gen nên thường gây ảnh hưởng nghiêm trọng, làm chết sinh vật A lặp đoạn B đoạn C chuyển đoạn D đảo đoạn Câu 16 (2): Quá trình nhân đơi ADN diễn theo ngun tắc A bổ sung với mạch mã gốc gen B bổ sung với hai mạch gen C bổ sung bán bảo toàn D bổ sung bảo toàn Câu 17 (1): Có loại enzim sau tham gia q trình nhân đơi ADN?: (1) ADN polimeraza; (2) ligaza; (3) ARN polimeraza (4) enzim tháo xoắn A B C D Câu 18 (1): Chuyển đoạn không cân NST số 22 với NST số người tạo nên NST 22 bị đoạn gây bệnh A hồng cầu liềm B ung thư máu ác tính C bạch tạng D tiếng mèo kêu Câu 19 (2): Bộ NST thể ba có A ba cặp tăng thêm ba NST B cặp tăng thêm ba NST C ba cặp tăng thêm NST D cặp tăng thêm NST Câu 20 (1): Bộ ba đối mã(anticodon) có cấu trúc A ADN B mARN C rARN D tARN Câu 21 (4): Gen B gồm 150 chu kì xoắn , mạch có tổng nuclêơtit A T 900 Khi B xảy đột biến tạo alen b có chiều dài 5100 Ao tỉ lệ nucleotit A với loại khơng bổ sung 3:2 Có nội dung sau trường hợp đột biến này? I Dạng đột biến gen thay cặp nucleotit (G-X) cặp (A- T) II Đột biến gen không làm thay đổi số lượng nuclêôtit III Đột biến gen không làm thay đổi thành phần nuclêtit IV Đột biến gen làm thay đổi số lượng liên kết hydro gen ban đầu A B C D Câu 22 (1): Điều hòa hoạt động gen A điều hòa phiên mã sinh vật B điều hòa lượng protein dịch mã C điều hòa lượng sản phẩm gen tạo D điều hòa lượng sản phẩm protein ức chế gen tạo Câu 23 (3): Vùng mã hóa gen sinh vật nhân sơ có 1200 cặp nuclêơtit sau phiên mã hình thành mARN chứa số lượng mã di truyền Trang 9/28 A 200 cođon B 199 cođon C 399 cođon D 400 cođon Câu 24 (3): Dạng đột biến thể giảm phân bình thường hình thành giao tử có NST A (n + 1) (n) B (n – 1) (n + 1) C (n – 1) (2n) D (n – 1) (n) Câu 25 (1): Mã di truyền sau mã kết thúc? A UAG B AUG C UGA D UAA Câu 26 (3): Một phân tử ADN gồm 15 105 cặp nuclêôtit nhân đôi hình thành chạc Y Tổng số nuclêơtit mơi trường nội bào cung cấp A 106 B 15 106 C 105 D 15 105 Câu 27 (1): Q trình sinh tổng hợp prơtêin bao gồm giai đoạn: A hoạt hóa a.a dịch mã B hoạt hóa a.a trực tiếp dịch mã C phiên mã dịch mã D phiên mã trực tiếp dịch mã Câu 28 (4): Quan sát tế bào nhuộm màu NST kính hiển vi gồm có cặp NST trạng thái kép xếp thành hai hàng mặt phẳng xích đạo thoi tơ.Giả sử sau đó, có cặp NST số khơng phân li kết thúc phân bào hình thành tế bào có số lượng NST nhân A B 10 C D Câu 29 (2): Một gen có vùng mã hóa gồm 1500 cặp nucleotit đột biến tạo alen có chiều dài khơng thay đổi Dạng đột biến gen xảy A chuyển cặp nucleotit B thay cặp nucleotit C tăng thêm cặp nucleotit D cặp nucleotit Câu 30 (1): Đột biến gen là: A biến đổi vị trí gen B biến đổi cấu gen C biến đổi thành phần gen D biến đổi số lượng gen Câu 31 (2): Thành phần không tham gia trực tiếp dịch mã A mARN B tARN C riboxom D ADN Câu 32 (1): Trường hợp đột biến làm tăng số nguyên lần NST đơn bội loài lớn 2n dạng đột biến A lệch bội B tứ bội C tam bội D đa bội Câu 33 (2): Trong chế điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ, cụm gen cấu trúc sinh tổng hợp protein A nội bào có lactozo B nội bào khơng có lactozo C gen điều hòa ln tổng hợp protein ức chế D gen điều hòa dừng tổng hợp protein ức chế Câu 34 (2): Có nội dung sau trình dịch mã sinh vật nhân sơ? I Sử dụng ATP để tạo liên kết peptit giai đoạn hoạt hóa a.a II Ribơxơm dịch chuyển mARN chiều 5’→3’ III Tại mã kết thúc khơng có axit amin đặt vào IV Poli peptit hồn chỉnh khơng có axit amin mở đầu (met) A B C D Câu 35 (4): Một ADN dài 3060 nm, có 20% nuclêơtit loại G Có nội dung sau ADN thực nhân đôi đợt liên tiếp I Số lượng ADN hồn tồn II Tổng số nuclêơtit nội bào cung cấp 54000 III Thành phần loại nuclêơtit có ADN A = T = 16200; G = X = 10800 IV Tổng số liên kết hydro enzim tháo xoắn bẽ gãy tạo chạc Y 64800 A B C D Trang 10/28 C ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng (toàn ruồi cái) D ruồi mắt đỏ : ruồi đực mắt trắng Câu 29 (2): Ở người, bệnh mù màu đỏ - xanh lục alen lặn nằm vùng khơng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X qui định, alen trội tương ứng quy định nhìn màu bình thường Một người phụ nữ nhìn màu bình thường có chồng bị bệnh này, họ sinh người trai bị bệnh mù màu đỏ - xanh lục Người trai nhận alen gây bệnh từ ai? A Bố B Mẹ C Bà nội D Ông nội Câu 30 (3): Ở ruồi giấm, gen qui định màu mắt nằm nhiễm sắc thể X, khơng có alen tương ứng Y Alen A qui định mắt đỏ, alen a qui định mắt trắng Nếu F1 xuất đồng thời ruồi mắt đỏ ruồi mắt trắng kiểu gen bố, mẹ A Xa Y X A Xa B Xa Y X a Xa C XA Y X A Xa D XA Y X a Xa Câu 31 (1): ADN ngồi nhân có cấu trúc tương tự A ARN B ADN vùng nhân C ADN nhân D ADN vi khuẩn Câu 32 (3): Điều khơng nói di truyền nhân? A Di truyền tế bào chất xem di truyền theo dòng mẹ B Di truyền tế bào chất khơng có phân tính hệ sau C Mọi tượng di truyền theo dòng mẹ di truyền tế bào chất D Không phải tượng di truyền theo dòng mẹ di truyền tế bào chất Câu 33 (2): Tính trạng qui định gen lặn nằm vùng không tương đồng nhiễm sắc thể Y biểu A giới dị giao tử B giới đồng giao tử C D đực Câu 34 (2): Trong di truyền qua tế bào chất, vai trò A bố mẹ B chủ yếu thuộc tế bào chất tế bào sinh dục C chủ yếu thuộc tế bào chất tế bào sinh dục đực D thể mang cặp NST giới tính XX định Câu 35 (1): Loại biến dị biến dị không di truyền? A Biến dị tổ hợp B Đột biến gen C Đột biến nhiễm sắc thể D Thường biến Câu 36 (1): Mức phản ứng kiểu gen A tương tác kiểu gen môi trường B mềm dẻo kiểu hình kiểu gen C phản ứng thành kiểu hình khác kiểu gen trước môi trường khác D tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khác Chương 3: Di truyền quần thể Câu (2): Một quần thể có thành phần kiểu gen 0,3AA : 0, 6Aa : 0,1aa Tần số alen A a A 0,6 0,4 B 0,4 0,6 C 0,5 0,5 D 0,3 0,7 Câu (2): Một quần thể gồm 2000 cá thể, có 400 cá thể có kiểu gen DD, 200 cá thể có kiểu gen Dd 1400 cá thể có kiểu gen dd Tần số alen D quần thể A 0,30 B 0,40 C 0,25 D 0,20 Câu (2): Một quần thể khởi đầu có tần số kiểu gen dị hợp tử Aa 0,40 Sau hệ tự thụ phấn tần số kiểu gen dị hợp quần thể A 0,3 B 0,1 C 0,2 D 0,4 Câu (2): Đặc điểm di truyền quần thể tự thụ phấn A tần số alen thay đổi, tỉ lệ thể dị hợp giảm thể đồng hợp tăng dần qua hệ B tần số alen không đổi nên không làm thay đổi tỉ lệ thể dị hợp thể đồng hợp Trang 14/28 C tần số alen không đổi, tỉ lệ thể dị hợp giảm thể đồng hợp tăng dần qua hệ D tần số alen thay đổi không làm thay đổi tỉ lệ thể dị hợp thể đồng hợp Câu (1): Với p tần số alen trội, q tần số alen lặn p + q = 1, quần thể đạt trạng thái cân di truyền thành phần kiểu gen quần thể tuân theo công thức: A p2 + q2 = B p2 + pq + q2 = 2 C p + 2pq + q = D p2 + 4pq + q2 = Câu (2): Quần thể số quần thể đạt trạng thái cân di truyền? Quần thể 1: 0,25 AA : 0,5 Aa : 0,25 aa Quần thể 0,04 AA : 0,32 Aa : 0,64 aa Quần thể 3: 0,7 AA : 0,2 Aa : 0,1 aa Quần thể 0,64 AA : 0,32 Aa : 0,04 aa Quần thể 5: 0,32 AA : 0,64 Aa : 0,04 aa Quần thể 6: AA : aa A Quần thể 1, B Quần thể 1, 2, C Quần thể 2, D Quần thể 1, 2, Câu (3): Trong quần thể ngô trạng thái cân di truyền, số ngô bị bệnh bạch tạng (kiểu gen aa) có tần số 0,0025 Tần số kiểu gen dị hợp Aa quần thể A 0,05 B 0,9025 C 0,95 D 0,095 Câu 8: Ở người, alen A nhìn màu bình thường > alen a gây bệnh mù màu, gen nằm vùng không tương đồng NST X Một quần thể đạt trạng thái cân bằng, có tần số alen A = 0,6 tần số alen a = 0,4 Một cặp vợ chồng quần thể có mắt nhìn màu bình thường dự định sinh con, xác xuất họ sinh đứa đầu lòng bị mù màu % ? A 0,715% B 12% C 14,3% D 6% Câu Ở loài thực vật giao phấn tự có gen D quy định hạt tròn trội hoàn toàn so với gen d quy định hạt dài, gen R quy định hạt đỏ trội hoàn toàn so với gen r quy định hạt trắng Hai gặp gen Dd, Rr phân ly độc lập Khi thu hoạch quần thể trạng thái cân di truyền, người ta thu 14,25% hạt tròn, đỏ; 4,75% hạt tròn, trắng; 60,75% hạt dài, đỏ; 20,25% hạt dài, trắng Những phát biểu sau đúng: (1) Kiểu gen rr chiếm tỉ lệ 1/4trong quần thể cân di truyền (2) Cho kiểu hình hạt dài, đỏ trồng vụ sau thu tỉ lệ kiểu hình hạt dài, đỏ 8/9 (3) Trong số hạt đỏ quần thể cân di truyền, hạt đỏ dị hợp chiếm 2/3 (4) Tần số D, d quần thể 0,9 0,1 A (1), 2), (3) B (2), (3), (4) C (1), (4) D (1), (3) , (4) Câu 10 Một lồi thực vật giao phấn có gen A qui định hạt tròn trội hồn tồn so với gen a qui định hạt dài; gen B qui định hạt đỏ trội hoàn toàn so với gen b qui định hạt trắng Hai cặp gen A, a B, b phân li độc lập Khi thu hoạch quần thể cân di truyền, thu 68,25% hạt tròn, đỏ; 22,75% hạt tròn, trắng; 6,75% hạt dài, đỏ; 2,25% hạt dài, trắng Nếu vụ sau mang tất hạt có kiểu hình tròn, trắng trồng tỉ lệ kiểu hình hạt dài, trắng mong đợi thu hoạch A 0,28% B 5,33% C 5,69% D 11,54% Chương 4: Ứng dụng di truyền Câu (2): Một phương pháp trì ưu lai thực vật A lai hữu tính thể F1 B nuôi cấy mô C cho F1 tự thụ phấn D cách li sinh sản thể F1 Câu (1): Phương pháp sau tạo giống trồng mang đặc điểm hai lồi khác nhau? A Ni cấy tế bào xôma B Gây đột biến nhân tạo C Nuôi cấy hạt phấn noãn chưa thụ tinh D Lai tế bào sinh dưỡng Câu (2): Phương pháp tạo giống công nghệ tế bào thực vật cho phép tạo giống trồng chủng phương pháp A nuôi cấy tế bào thực vật invitro tạo mô sẹo B dung hợp tế bào trần Trang 15/28 C chọn dòng tế bào xoma có biến dị D ni cấy hạt phấn Câu (1): Hai loại enzim sử dụng kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp A ADN polimeraza ligaza B ADN polimeraza rectrictaza C ligaza rectrictaza D ARN polimeraza ligaza Câu (1): Công nghệ gen A kĩ thuật chuyển gen từ tế bào cho sang tế bào nhận B kĩ thuật chuyển gen mong muốn vào vi khuẩn, thực vật động vật C qui trình tạo tế bào sinh vật có gen biến đổi có thêm gen D tạo sinh vật theo nguyên tắc tính tồn tế bào Câu (1): Các nhà khoa học tạo giống lúa « gạo vàng » tổng hợp β –caroten A công nghệ tế bào B phương pháp gây đột biến C cơng nghệ gen D phương pháp chọn dòng tế bào xơma có biến dị Câu (2): Các nhà khoa học phải chọn thể truyền có gen đánh dấu để A phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp B tách ADN từ tế bào cho C chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D đánh dấu ADN tái tổ hợp Câu (2): Biến dị thường ứng dụng để tạo giống lương thực có phẩm chất tốt A Đột biến thể đa bội B Đột biến gen C Đột biến thể lệch bội D Biến dị tổ hợp Câu (2): Để khắc phục tính bất thụ lai xa thực vật, người ta dùng phương pháp A gây đột biến đa bội B gây đột biến gen C gây đột biến cấu trúc NST D gây đột biến lệch bội Câu 10 (2): Gây đột biến đa bội chủ yếu áp dụng A trồng lúa B chăn nuôi C nuôi cấy vi sinh D trồng rau, ăn Chương V: Di truyền học người Câu (3): Đối với bệnh di truyền gen đột biến lặn nằm NST thường, bố mẹ bình thường có mang gen bệnh khả sinh khơng mắc bệnh A % B 50 % C 75 % D 25 % Câu (1): Hội chứng Đao người nhân tế bào thừa NST số A 18 B 22 C 23 D 21 Câu (2): Bệnh AIDS gây nên HIV có cấu trúc chứa A nhân gồm hai phân tử ADN B nhân gồm hai phân tử ARN C lõi gồm hai phân tử ARN D lõi gồm hai phân tử ADN Câu (2): Cơ chế phát sinh hội chứng Đao thường xảy từ: A Người mẹ lớn tuổi giảm phân tạo giao tử (n +1) B Người bố lớn tuổi giảm phân tạo giao tử (n +1) C Người mẹ lớn tuổi giảm phân tạo giao tử (2n +1) D Người bố lớn tuổi giảm phân tạo giao tử (2n +1) Câu (1): biện pháp sàng lọc trước sinh kĩ thuật chọc dò dịch ối nhằm khảo sát A tính chất nước ối túi phôi B tế bào thai nhi bong dịch ối C tế bào tua thai D tính chất tử cung người mẹ Câu (2): Các dạng ung thư loại bệnh đột biến làm cho: A gen khả ức chế khối u B gen tiền ung thư đột biến lặn chuyển thành gen ung thư C tế bào phân chia liên tục có khả tạo khối u D tế bào phân chia liên tục có khả di chuyển vị trí tạo khối u Câu (1): Liệu pháp gen A kĩ thuật điều trị bệnh thay ADN B kĩ thuật điều trị bệnh thay gen C kĩ thuật chữa trị bệnh thay ADN D kĩ thuật chữa trị bệnh thay gen Trang 16/28 Câu (3): Bệnh máu khó đông alen lặn thuộc vùng gen không tương đồng NST X qui định, alen trội qui định máu đơng bình thường Một gia đình có bố bệnh người mẹ bình thường sinh bé trai đầu lòng bệnh máu khó đơng Phát biểu sau đúng? A Con trai bệnh di truyền gen X từ bố bệnh B Con trai bệnh di truyền gen lặn từ mẹ có kiểu gen dị hợp C Con trai bệnh mẹ di truyền gen lặn D Con trai bệnh di truyền gen Y từ bố bệnh Câu (2): Có thể đột biến sau người hội chứng di truyền liên quan đột biến NST? (1) bạch tạng; (2) nữ Tocno; (3) ung thư máu; (4) hội chứng đao; ( 5) phêninêtô niệu; (6) nam claiphentơ A B C D Câu 10 (4): Nghiên cứu di truyền bệnh đột biến gen lặn nằm NST thường quy định di truyền theo quy luật Menđen người ta xây dựng sơ đồ phả hệ sau: I Ghi chú: : nam bình thường : nam mắc bệnh : nữ bình thường I : nữ mắc bệnh 10 I II I ? Xác suất để cặp vợ chồng hệ thứ II7 II8 sơ đồ phả hệ sinh đầu lòng trai mắc bệnh bao nhiêu? Biết khơng có đột biến xảy A B 18 C D 12 Tiến hóa Chương I: Bằng chứng chế tiến hóa Câu (1): Cơ quan tương đồng quan A có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức phận giống nhau, có hình thái tương tự B nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống C nguồn gốc, đảm nhiệm chức phận giống D có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống Câu (1): Cơ quan tương tự quan A có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức phận giống nhau, có hình thái tương tự B nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống C nguồn gốc, đảm nhiệm chức phận giống D có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống Câu (1): Ví dụ thuộc quan tương tự? A Tuyến nước bọt tuyến nọc độc rắn B Gai xương rồng, tua đậu Hà lan C Cánh sâu bọ cánh dơi D Tuyến sữa đực động vật có vú Câu (1): Theo Đacuyn, nguyên nhân làm cho sinh giới ngày đa dạng, phong phú? A Tính biến dị tính di truyền sinh vật B CLTN theo đường phân li tính trạng C CLTN dựa tính biến dị tính di truyền sinh vật Trang 17/28 D Đấu tranh sinh tồn Câu (1): Đacuyn quan niệm biến dị cá thể A biến đổi thể sinh vật tác động ngoại cảnh tập quán hoạt động B phát sinh sai khác cá thể lồi qua q trình sinh sản C biến đổi thể sinh vật tác động ngoại cảnh tập quán hoạt động di truyền D đột biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh Câu (1): Theo Đacuyn chế tiến hố tích luỹ A biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên B đặc tính thu đời sống cá thể C đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh D đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động Câu (1): Theo Đacuyn, nguồn nguyên liệu chủ yếu chọn giống tiến hoá A biến đổi đồng loạt theo hướng xác định, tương ứng với điều kiện ngoại cảnh B biến dị cá thể phát sinh q trình sinh sản theo hướng khơng xác định C đột biến phát sinh trình sinh sản cá thể D biến đổi tác động trực tiếp ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật Câu (1): Tiến hố nhỏ q trình A hình thành nhóm phân loại loài B biến đổi thành phần kiểu gen quần thể dẫn tới hình thành lồi C biến đổi kiểu hình quần thể dẫn tới hình thành lồi D biến đổi thành phần kiểu gen quần thể dẫn tới biến đổi kiểu hình Câu (1): Theo Kimura tiến hoá diễn củng cố ngẫu nhiên đột biến A có lợi tác dụng chọn lọc tự nhiên B có lợi khơng liên quan tới chọn lọc tự nhiên C trung tính khơng liên quan với tác dụng chọn lọc tự nhiên D khơng có lợi tác dụng chọn lọc tự nhiên Câu 10 (1): Nhân tố tiến hoá nhân tố A làm xuất loài mới, chi B làm cho sinh vật thích nghi với mơi trường C làm biến đổi tần số alen, thành phần kiểu gen quần thể D làm cho hệ sinh vật ngày phong phú, đa dạng Câu 11 (1): Khi nói đột biến tiến hóa, nhận định sau đúng? A Khi môi trường thay đổi, thể đột biến giữ giá trị thích nghi B Phần lớn đột biến tự nhiên có lợi, giúp thể thích nghi với môi trường sống C Tất đột biến di truyền qua hệ loài D Giá trị thích nghi đột biến thay đổi tuỳ tổ hợp gen Câu 12 (1): Nguồn ngun liệu sơ cấp q trình tiến hố A đột biến B di-nhập gen C giao phối không ngẫu nhiên D yếu tố ngẫu nhiên Câu 13 (1): Theo quan niệm đại, đối tượng tác động chủ yếu CLTN A cá thể B cá thể quần thể C giao tử D nhiễm sắc thể Câu 14 (1): Trong nhân tố tiến hố sau, nhân tố làm biến đổi tần số alen quần thể nhanh chóng, đặc biệt quần thể có kích thước nhỏ A đột biến B di - nhập gen C yếu tố ngẫu nhiên D giao phối không ngẫu nhiên Câu 15 (1): Khi nói q trình giao phối, phát biểu sau sai? A Phát sinh alen B Phát tán đột biến quần thể C Tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp cho tiến hóa D Trung hòa tính có hại đột biến Câu 16 (1): Cách li địa lí có vai trò A trì khác biệt vốn gen quần thể cách li Trang 18/28 B tạo khác biệt vốn gen quần thể cách li C tạo cách li sinh sản quần thể D làm biến đổi tần số tương đối alen thành phần kiểu gen quần thể Câu 17 (1): Những trường hợp sau thời gian dài q trình tiến hố, lồi giữ nguyên dạng nguyên thủy, biến đổi gọi A sinh vật nguyên thủy B hóa thạch sống C lồi thủy tổ D sinh vật hóa thạch Câu 18 (2): Theo Đacuyn, nhân tố q trình hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật A yếu tố phức tạp ngoại cảnh B phong phú đa dang biến dị cá thể C CLTN tác động thông qua đặc tính biến dị di truyền D phân li tính trạng CLTN Câu 19 (2): Theo Đacuyn, cháu xuất phát từ nguồn gốc chung ngày khác xa khác xa tổ tiên ban đầu A đào thải biến dị có hại B xuất biến dị cá thể C tích lũy biến dị có lợi D phân li tính trạng Câu 20 (2): Theo quan niệm Đacuyn, hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật A CLTN tác động thơng qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật B ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật có khả thích nghi kịp thời C chi phối nhân tố chủ yếu: đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên D tác dụng trực tiếp ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật Câu 21 (2): Khi nói nhân tố tiến hoá theo thuyết tiến hoá tổng hợp, có phát biểu sau đúng? I Quá trình đột biến làm phát sinh đột biến có lợi II Quá trình đột biến trình giao phối tạo nguồn ngun liệu tiến hố III Q trình chọn lọc tự nhiên xác định chiều hướng nhịp điệu tiến hố IV Q trình giao phối khơng ngẫu nhiên làm thay đổi thành phần kiểu gen A B.2 C D Câu 22 (2): Khi nói vai trò q trình giao phối tiến hố, có nhận định sau đúng? I tạo biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu thứ cấp II làm cho đột biến phát tán quần thể III trung hồ tính có hại đột biến IV làm cho đột biến trội có hại tồn trạng thái dị hợp A B.2 C D Câu 23 (2): Trong tiến hoá, CLTN xem nhân tố tiến hoá A tăng cường phân hố kiểu gen quần thể gốc B diễn với nhiều hình thức khác C đảm bảo sống sót cá thể thích nghi D định hướng q trình tích luỹ biến dị, quy định nhịp độ biến đổi kiểu gen quần thể Câu 24 (2): Tác động CLTN dẫn đến đào thải loại alen khỏi quần thể, không dự đốn loại alen bị đào thải, A chọn lọc chống lại thể dị hợp B chọn lọc chống lại thể đồng hợp C chọn lọc chống lại alen lặn D chọn lọc chống lại alen trội Câu 25 (2): Ở loài giao phối, tổ chức lồi có tính chất tự nhiên tồn vẹn lồi sinh sản đơn tính hay sinh sản vơ tính, A số lượng cá thể loài giao phối thường lớn B số lượng kiểu gen loài giao phối lớn Trang 19/28 C cá thể loài giao phối có quan hệ phụ thuộc ràng buộc mặt sinh sản D loài giao phối dễ phát sinh biến dị Câu 26 (2): Đối với vi khuẩn, tiêu chuẩn chủ yếu dùng để phân biệt hai loài thân thuộc A tiêu chuẩn hình thái B tiêu chuẩn hố sinh C tiêu chuẩn địa lí D tiêu chuẩn sinh thái Câu 27 (2): Điều sai nói vai trò chế cách li? A Các chế cách li không xem nhân tố tiến hóa có vai trò quan trọng q trình tiến hóa B Các chế cách li không trực tiếp mà gián tiếp tạo điều kiện để nhân tố tiến hoá làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể C Sự cách li ngăn cản giao phối tự do, củng cố tăng cường phân hóa vốn gen quần thể bị chia cắt D Các chế cách li nhân tố tiến hóa có vai trò quan trọng q trình tiến hóa hình thành lồi Câu 28 (2): Hình thành loài nhờ chế lai xa đa bội hố gặp động vật, A lồi động vật khác thường có đặc điểm quan sinh dục khác B chế cách li sinh sản loài động vật phức tạp đa bội hoá thường gây rối loạn giới tính C động vật thường có khả di chuyển xa nên thường hình thành lồi cách li địa lí D lồi động vật khác thường có chu kỳ tập tính sinh sản khác Câu 29 (3): Lồi cỏ Spartina sinh sản hữu tính sử dụng chăn nuôi Anh kết lai tự nhiên loài cỏ gốc Châu Âu có 2n = 50 lồi cỏ gốc Mĩ nhập vào Anh có 2n = 70 Hãy cho biết số lượng NST NST loài cỏ Spartina? A 60 B 120 C 240 D 360 Câu 30 (3): Từ quần thể 2n, người ta tạo quần thể 4n Quần thể 4n xem lồi A quần thể 4n có khác biệt với quần thể 2n số lượng NST B quần thể 4n giao phấn với quần thể 2n C quần thể 4n giao phấn với quần thể 2n cho lai 3n bị bất thụ D quần thể 4n có đặc điểm hình thái kích thước quan sinh dưỡng lớn hẳn quần thể 2n Chương II: Sự phát sinh phát triển sống Câu (1): Trong trình phát triển giới sinh vật qua đại địa chất, sinh vật kỉ Cacbon đại Cổ sinh có đặc điểm A Dương xỉ phát triển mạnh; Thực vật có hạt xuất hiện; Lưỡng cư ngự trị; Phát sinh bò sát B Phân hóa cá xương; Phát sinh lưỡng cư, côn trùng C Cây hạt trần ngự trị; Phân hóa bò sát cổ; Cá xương phát triển; Phát sinh thú chim D Cây có mạch động vật di cư lên cạn Câu (1): Ở kỉ sau đại Cổ sinh xảy phân hóa bò sát, phân hóa trùng, tuyệt diệt nhiều loài động vật biển? A Kỉ Cacbon B Kỉ Pecmi C Kỉ Silua D Kỉ Đêvôn Câu (1): Trong trình phát sinh phát triển sống Trái Đất, hóa thạch nhân sơ cổ có A đại Cổ sinh B đại Thái cổ C đại Trung sinh D đại Nguyên sinh Câu (1): Trong trình phát sinh phát triển sống Trái Đất, kỉ sau xảy phân hóa bò sát, cá xương phát triển, phát sinh thú chim? A Kỉ Triat đại Trung sinh B Kỉ Jura đại Trung sinh C Kỉ Pecmi đại Cổ sinh D Kỉ Cacbon đại Cổ sinh Trang 20/28 Câu (1): Trong trình phát sinh phát triển giới sinh vật, kỉ đại Cổ sinh phát sinh ngành động vật phân hóa tảo? A Kỉ Ocđôvic B Kỉ Đêvôn C Kỉ Cambi D Kỉ Pecmi Câu (1): Q trình tiến hóa dẫn tới hình thành hợp chất hữu trái Đất khơng có tham gia nguồn lượng A hoạt động núi lửa, xạ Mặt trời B phóng điện khí quyển, tia tử ngoại C tia tử ngoại lượng sinh học D tia tử ngoại, hoạt động núi lửa Câu (1): Trong trình phát sinh phát triển giới sinh vật, kỉ sau dương xỉ phát triển mạnh, thực vật có hạt xuất hiện, lưỡng cư ngự trị, phát sinh bò sát? A Kỉ Cacbon B Kỉ Đêvôn C Kỉ Triat D Kỉ Pecmi Câu (1): Trong lịch sử phát triển sống Trái Đất, dương xỉ phát triển mạnh A kỉ Krêta (Phấn trắng) thuộc đại Trung sinh B kỉ Jura thuộc đại Trung sinh C kỉ Silua thuộc đại Cổ sinh D kỉ Cacbon (Than đá) thuộc đại Cổ sinh Câu (1): Để kiểm tra giả thuyết Oparin Handan, năm 1953 Milơ tạo môi trường nhân tạo có thành phần hố học gồm: A CH4, NH3, H2 nước B N2, NH3, H2 nước C CH4, H2 nước D CH4, CO2, H2 nước Câu 10 (1): Dạng người biết chế tạo sử dụng công cụ lao động A Nêanđectan B Crômanhôn C Homo habilis D Homo erectus Câu 11 (2): Nhiều nhà khoa học hiên đại cho hợp chất hữu đơn giản Trái Đất xuất đường tổng hợp hóa học từ chất vô nhờ nguồn lượng tự nhiên, khơng có nguồn lượng A sinh học B sấm sét C tia tử ngoại D núi lửa Câu 13 (2): Trong trình phát sinh lồi người, tiến hóa sinh học có vai trò quan giai đoạn A người tối cổ B người vượn người tối cổ C người đại D người tối cổ người đại Câu 14 (2): Trong trình phát sinh sống, hình thành tế bào sơ khai kết trình tiến hóa A hóa học tiền sinh học B hóa học sinh học C tiền sinh học sinh học D sinh học Câu 15 (2): Khi nói đặc điểm liên quan đến kỷ Đệ tam (kỷ thứ ba) đại Tân sinh, có phát biêu sau đúng? I Các đại lục gần giống ngày II Phát sinh nhóm linh trưởng III Khí hậu lạnh, khơ IV Đầu kỷ khí hậu ấm áp, cuối kỷ lạnh A B C D Câu 16 (2): Ngày sống khơng tiếp tục hình thành từ chất vơ theo phương thức hóa học A chất hữu tổng hợp sinh học thể sống B khơng có tương tác hợp chất hữu tổng hợp C tác động trình chọn lọc tự nhiên loại bỏ chất hữu vừa tổng hợp D thiếu điều kiện lịch sử cần thiết; chất hữu tổng hợp thể sống bị vi khuẩn phân hủy Câu 17 (2): Trong lịch sử phát triển sống Trái Đất, giai đoạn sau chưa có phát triển thể sinh vật? A Giai đoạn tiến hóa hóa học giai đoạn tiến hóa tiền sinh học B Giai đoạn tiến hóa hóa học giai đoạn tiến hóa sinh học C Giai đoạn tiến hóa tiền sinh học giai đoạn tiến hóa sinh học Trang 21/28 D Giai đoạn tiến hóa sinh học Câu 18 (2): Phát biểu sau không chứng địa lí sinh vật học? A Hệ sinh vật đảo đại dương thường phong phú đảo lục địa B Đặc điểm hệ sinh vật vùng phụ thuộc vào điều kiện địa lí sinh thái vùng vùng tách khỏi vùng địa lí khác vào thời kì C Sự giống cấu trúc thể lồi chủ yếu chúng có chung nguồn gốc có điều kiện sống giống D Hệ sinh vật đảo thường giống với hệ sinh vật lục địa gần với đảo Câu 19 (2): Lồi người có cột sống hình chữ S dáng đứng thẳng chủ yếu nhờ A trình lao động tập thể dục B trình chọn lọc tự nhiên, thơng qua tính di truyền biến dị C phát triển não ý thức D trình tự rèn luyện thân Câu 20 (2): Sinh vật xuất Trái Đất trao đổi chất theo phương thức A tự dưỡng hóa tổng hợp B tự dưỡng quang hợp C dị dưỡng kí sinh D dị dưỡng hoại sinh Phần bảy: SINH THÁI HỌC Chương I: Cá thể quần thể sinh vật Câu (1): Môi trường sống sinh vật gồm loại môi trường: A đất - nước - khơng khí B đất - nước - khơng khí - sinh vật C đất - nước - khơng khí - cạn D đất - nước - cạn - sinh vật Câu (1): Nhân tố sinh thái vô sinh bao gồm A tất nhân tố vật lý, hố học mơi trường xung quanh sinh vật B đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng , nhân tố vật lý bao quanh sinh vật C đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng, chất hố học mơi trường xung quanh sinh vật D đất, nước, khơng khí, độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ môi trường xung quanh sinh vật Câu (1): Hình thức phân bố đồng quần thể có ý nghĩa sinh thái gì? A Các cá thể hổ trợ chống lại yếu tố bất lợi môi trường B Các cá thể tận dụng nguồn sống môi trường C Làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể D Các cá thể cạnh tranh gay gắt để giành nguồn sống Câu (1): Giới hạn sinh thái A khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển theo thời gian B khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật có khả sinh sản tốt C khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật có khả sống tốt D khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn thời Câu (1): Đối với nhân tố sinh thái khoảng thuận lợi (khoảng cực thuận) khoảng giá trị nhân tố sinh thái mà sinh vật A phát triển thuận lợi B có sức sống trung bình C có sức sống giảm dần D chết hàng loạt Câu (1): Hiện tượng sau biểu mối quan hệ hỗ trợ loài? A Cá mập nở, sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn B Động vật loài ăn thịt lẫn C Tỉa thưa tự nhiên thực vật Trang 22/28 D Các thơng mọc gần nhau, có rễ nối liền Câu (2): Đối với nhân tố sinh thái, lồi khác A có giới hạn sinh thái khác B có giới hạn sinh thái giống C lúc có giới hạn sinh thái khác nhau, lúc có giới hạn sinh thái giống D có phản ứng nhân tố sinh thái biến đổi Câu (2): Sự khác thông nhựa liền rễ với không liền rễ A liền rễ sinh trưởng chậm có khả chịu hạn tốt bị chặt nảy chồi sớm tốt không liền rễ B liền rễ sinh trưởng nhanh khả chịu hạn bị chặt nảy chồi sớm tốt không liền rễ C liền rễ sinh trưởng nhanh có khả chịu hạn tốt hơn, bị chặt nảy chồi muộn không liền rễ D liền rễ sinh trưởng nhanh hơn, có khả chịu hạn tốt bị chặt nảy chồi sớm tốt không liền rễ Câu (2): Khi nói lồi động vật sống thành bầy đàn tự nhiên, đặc điểm sau sai? A Phát kẻ thù nhanh B Có lợi việc tìm kiếm thức ăn C Tự vệ tốt D Thường xuyên diễn cạnh tranh Câu 10 (2): Phát biểu sau sai? A Cạnh tranh thường xuất mật độ cá thể quần thể tăng cao B Quan hệ cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể trở nên đối kháng C Quan hệ cạnh tranh dẫn đến làm thay đổi mật độ phân bố cá thể quần thể D Cạnh tranh đặc điểm thích nghi quần thể Câu 11 (2): Kiểu phân bố phổ biến tự nhiên A phân bố theo nhóm B phân bố ngẫu nhiên C phân bố đồng D phân bố theo độ tuổi Câu 12 (2): Đặc trưng có vai trò quan trọng việc đảm bảo hiệu sinh sản quần thể điều kiện môi trường thay đổi? A Tỉ lệ giới tính B Mật độ cá thể C Nhóm tuổi D Kích thước quần thể Câu 13 (2): Khi kích thước quần thể xuống mức tối thiểu Điều sau sai? A Quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong B Sự hổ trợ cá thể quần thể giảm C Khả sinh sản tăng lên mật độ cá thể thấp,ít cạnh tranh D Giao phối gần làm giảm sức sống quần thể Câu 14 (2): Thứ tự xếp quần thể có kích thước nhỏ đến kích thước lớn A kiến, nhái, bọ dừa, chuột cống, thỏ, voi B kiến, bọ dừa, nhái, chuột cống, thỏ, voi C voi, thỏ, chuột cống, nhái, bọ dừa, kiến D voi, chuột cống, thỏ, bọ dừa, nhái, kiến Câu 15 (3): Những quần thể có kiểu tăng trưởng theo tiềm sinh học có đặc điểm A cá thể có kích thước nhỏ, sinh sản nhiều, đòi hỏi điều kiện chăm sóc B cá thể có kích thước lớn, sử dụng nhiều thức ăn, tuổi thọ lớn C cá thể có kích thước nhỏ, sinh sản ít, đòi hỏi điều kiện chăm sóc nhiều D cá thể có kích thước lớn, sinh sản ít, sử dụng nhiều thức ăn Câu 16 (3) : Cá chép có giới hạn sinh thái nhiệt độ tương ứng là: +20C đến +440C Cá rô phi có giới hạn sinh thái nhiệt độ tương ứng là: +5,60C đến +420C Dựa vào số liệu trên, cho biết nhận định sau phân bố hai loài cá đúng? A Cá chép có vùng phân bố rộng cá rơ phi có giới hạn chịu nhiệt rộng B Cá chép có vùng phân bố rộng có giới hạn thấp C Cá rơ phi có vùng phân bố rộng có giới hạn cao D Cá rơ phi có vùng phân bố rộng có giới hạn chịu nhiệt hẹp Trang 23/28 Câu 17 (3): Có dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau biến động theo chu kỳ? I Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng bò sát giảm mạnh vào năm có mùa đơng giá rét, nhiệt độ xuống 80C II Ở Việt Nam, vào mùa xn mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại xuất nhiều III Số lượng tràm rừng U Minh Thượng giảm mạnh sau cố cháy rừng tháng năm 2002 IV Hàng năm, chim cu gáy thường xuất nhiều vào mùa thu hoạch lúa, ngô V Số lượng cá thể quần thể thông Côn Sơn giảm sau khai thác A B C D Câu 18 (3): Cho ví dụ sau: I Các bụi tre mọc hoang dại rừng II Những dã tràng nhóm tuổi bãi triều III Đàn chó rừng IV Các sò sống phù sa vùng triều V Đàn chim cánh cụt Nam cực Số quần thể có kiểu phân bố ngẫu nhiên A B C D Câu 19 (4): Khi nói tuổi cấu trúc tuổi, có phát biểu sau đúng? I Dù mơi trường có biến động tỉ lệ nhóm tuổi khơng thay đổi II Ở quần thể trẻ, nhóm tuổi trước sinh sản lớn nhóm tuổi sinh sản lớn nhóm tuổi sau sinh sản III Cấu trúc tuổi quần thể liên quan với tuổi thọ quần thể, vùng phân bố thay đổi theo chu kỳ ngày đêm, chu kỳ mùa IV Quần thể già, nhóm tuổi sinh sản nhóm tuổi trước sinh sản nhiều nhóm tuổi sau sinh sản A B C D Câu 20 (4): Có tượng sau cạnh tranh loài gây ra? I Khi gieo hạt cải, mật độ sau nảy mầm cao nhiều đạt tuần tuổi II Ở loài Linh dương nhiều non bị động vật săn mồi ăn thịt III Trong quần thể Khỉ, cá thể đánh nhau, dọa nạt tiếng hú dẫn tới số cá thể buộc phải tách khỏi đàn IV Cá mập nở sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn V Các cỏ dại sinh trưởng mạnh làm giảm suất lúa A B C D Chương II: Quần xã sinh vật Câu 1(1): Mối quan hệ gần gũi hai lồi, hai lồi có lợi khơng thể sống thiếu quan hệ A cộng sinh B hội sinh C hợp tác D ức chế - cảm nhiễm Câu (1): Hiện tượng khống chế sinh học dẫn đến A phát triển lồi quần xã B tiêu diệt loài quần xã C điều chỉnh khả cạnh tranh loài quần xã D trạng thái cân sinh học quần xã Câu (1): Môi trường sau đây, quần xã sinh vật có độ đa dạng cao? A Rừng mưa nhiệt đới B Các bãi bồi ven sông C Rừng ôn đới D Rừng nhân tạo Câu (1): Cá Cóc rừng quốc gia Tam Đảo loài A ưu B đặc trưng C đặc biệt D có số lượng nhiều Câu (2): Quần xã ổn định có đặc điểm gì? Trang 24/28 A Thường có số lượng lồi lớn số lượng cá thể loài cao B Thường có số lượng lồi lớn số lượng cá thể lồi thấp C Thường có số lượng loài nhỏ số lượng cá thể lồi cao D Thường có số lượng lồi nhỏ số lượng cá thể loài thấp Câu (2): Sự phân bố loài quần xã thường phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố A diện tích quần xã B hoạt động người C lịch sử hình thành phát triển quần xã D nhu cầu nguồn sống Câu (2): Nguyên nhân dẫn tới phân tầng quần xã A để tăng khả sử dụng nguồn sống, lồi có nhu cầu ánh sáng khác B để tiết kiệm diện tích, lồi có nhu cầu nhiệt độ khác C để giảm cạnh tranh nguồn sống, tiết kiệm diện tích D phân bố nhân tố sinh thái không giống nhau, đồng thời lồi thích nghi với điều kiện sống khác Câu (2): Nguyên nhân dẫn tới phân li ổ sinh thái loài quần xã I Mỗi loài ăn loại thức ăn khác II Mỗi loài kiếm ăn vị trí khác III Mỗi lồi kiếm ăn vào thời điểm khác ngày Phát biểu A I II B II III C I III D I, II III Câu (2) : Hiện tượng khống chế sinh học xảy quần thể A cá rô phi cá chép B chim sâu sâu đo C ếch đồng chim sẻ D tôm tép Câu 10 (2): Các lồi quần xã có mối quan hệ mật thiết với nhau, A mối quan hệ hỗ trợ, có hai lồi hưởng lợi, mối quan hệ đối kháng lồi bị hại B mối quan hệ hỗ trợ, lồi hưởng lợi khơng bị hại, mối quan hệ đối kháng có lồi bị hại C mối quan hệ hỗ trợ, có lồi hưởng lợi, mối quan hệ đối kháng có lồi bị hại D mối quan hệ hỗ trợ, có lồi hưởng lợi khơng bị hại, mối quan hệ đối kháng loài bị hại Câu 11 (3): Trong hồ giàu dinh dưỡng trạng thái cân bằng, người ta thả vào số lồi cá ăn động vật muốn để tăng sản phẩm thu hoạch, hồ lại trở nên phì dưỡng, gây hậu ngược lại Nguyên nhân chủ yếu A cá thải thêm phân vào nước gây ô nhiễm B cá khai thác mức đàn động vật C cá làm đục nước hồ, cản trở trình quang hợp tảo D cá gây xáo động nước hồ, ức chế sinh trưởng phát triển tảo Câu 12 (3): Hai loài trùng cỏ Paramecium caudatum Paramecium aurelia sử dụng nguồn thức ăn vi sinh vật Khi lồi trùng cỏ ni bể, sau thời gian mật độ loài giảm loài Paramecium caudatum giảm hẳn Hiện tượng thể mối quan hệ : A ức chế- cảm nhiễm B cạnh tranh khác loài C vật ăn thịt mồi D cạnh tranh loài Câu 13 (3): Trong quần xã sinh vật, xét loài sau: cỏ, thỏ, mèo rừng, hươu, hổ, vi khuẩn gây bệnh thỏ sâu ăn cỏ Khi nói mối quan hệ lồi có nhận xét đúng? I Thỏ vi khuẩn mối quan hệ cạnh tranh khác loài II Mèo rừng thường bắt thỏ yếu nên có vai trò chọn lọc quần thể thỏ III Số lượng mèo rừng tăng số lượng hươu tăng lên Trang 25/28 IV Sâu ăn cỏ, thỏ hươu sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp I V Hổ vật đầu bảng có vai trò điều chỉnh số lượng cá thể quần thể quần xã A B C D Câu 14 (4): Trong ví dụ sau, có ví dụ mối quan hệ cạnh tranh loài quần xã? I Cá mập nở bụng mẹ sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn II Ở quần thể cá sống sâu (Edriolychnus schmidri Ceratia sp.) đực sống kí sinh vào để thụ tinh mùa sinh sản nhằm giảm sức ép lên nguồn thức ăn hạn hẹp III Một số tảo biển nở hoa gây thủy triều đỏ làm cho hàng loạt lồi động vật khơng xương sống, cá, chim chết nhiễm độc trực tiếp gián tiếp IV Ba lồi chim sẻ có cấu tạo mỏ khác phân bố đảo Galapagos V Các loài tơm, cá nhỏ thường bò lên thân cá lạc, cá dưa để ăn loại kí sinh sống làm thức ăn VI Các loài cỏ dại sống với lúa quần xã cánh đồng lúa A B C D Câu 15 (4): Trong quần xã tự nhiên vùng Đông Nam Á, lồi ăn cỏ cỡ lớn bò rừng di chuyển thường đánh động làm lồi trùng bay khỏi tổ Lúc này, chim diệc bạc bắt côn trùng bay khỏi tổ làm thức ăn Việc côn trùng bay khỏi tổ việc chim diệc bạc bắt côn trùng không ảnh hưởng đến đời sống bò rừng Chim gõ bó bắt ve bét da bò rừng làm thức ăn Xét mối quan hệ sau: Bò rừng với trùng, chim gõ bó, chim diệc bạc, ve bét; chim diệc bạc với côn trùng; chim gõ bó với ve bét Có phát biểu sau đúng? I Chỉ có mối quan hệ ức chế cảm nhiễm II Quần xã có nhiều mối quan hệ động vật ăn thịt – mồi III Có tối đa mối quan hệ mà mối quan hệ có lồi có lợi IV Chỉ có mối quan hệ mà lồi có lợi V Bò rừng khơng bị hại tất mối quan hệ A B C D Chương III: Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường Câu (1): Phát biểu sau tháp sinh thái ? A Tháp lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ C Tháp sinh khối lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ D Tháp số lượng xây dựng dựa sinh khối bậc dinh dưỡng Câu (1): Kiểu hệ sinh thái sau có đặc điểm: lượng mặt trời lượng đầu vào chủ yếu, cung cấp thêm phần vật chất có số lượng lồi hạn chế? A Hệ sinh thái nông nghiệp B Hệ sinh thái biển C Hệ sinh thái thành phố D Hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới Câu (1): Vi khuẩn cộng sinh nốt sần họ đậu tham gia vào chu trình nào? A Chu trình nitơ B Chu trình cacbon C Chu trình photpho D Chu trình nước Câu (1): Hệ sinh thái sau hệ sinh thái tự nhiên? A Rừng trồng B Hồ nuôi cá C Rừng mưa nhiệt đới D Đồng ruộng Câu (2): Trong hệ sinh thái sau đây, hệ sinh thái có suất sinh vật sơ cấp cao A rừng ôn đới B rừng mưa nhiệt đới C rừng thông phương Bắc D savan Câu (2): Phát biểu sau hệ sinh thái A Trong hệ sinh thái, lượng sử dụng lại, vật chất khơng B Sự thất lượng qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái lớn Trang 26/28 C.Trong hệ sinh thái, nhóm lồi có sinh khối lớn sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cao D Trong hệ sinh thái, hiệu suất sinh thái tăng dần qua bậc dinh dưỡng Câu (2): Giải thích thất thoát lượng lớn qua bậc dinh dưỡng sai? A Phần lớn lượng tích vào sinh khối B Phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt cho thể C Một phần lượng qua chất thải (phân, nước tiểu ) D Một phần lượng qua phần rơi rụng (lá rụng, xác lột ) Câu (2) Nhóm sinh vật có mức lượng lớn hệ sinh thái A sinh vật phân huỷ B động vật ăn thịt C động vật ăn thực vật D sinh vật sản xuất Câu (2): Điểm khác hệ sinh thái nhân tạo so với hệ sinh thái tự nhiên A hệ sinh thái nhân tạo hệ mở hệ sinh thái tự nhiên hệ khép kín B hệ sinh thái nhân tạo có độ đa dạng sinh học cao so với hệ sinh thái tự nhiên C có can thiệp người nên hệ sinh thái nhân tạo có khả tự điều chỉnh cao so hệ sinh thái tự nhiên D để trì trạng thái ổn định hệ sinh thái nhân tạo, người thường bổ sung lượng cho chúng Câu 10 (2): Chuỗi thức ăn sau sai? A Tảo → giáp xác → cá → chim bói cá → diều hâu B Lúa → cỏ → ếch đồng → chuột đồng → cá C Cỏ → thỏ → mèo rừng D Rau → sâu ăn rau → chim ăn sâu → diều hâu Câu 11 (3): Một đầm nước nông nuôi cá có bậc dinh dưỡng : vi khuẩn lam tảo (bậc 1); động vật phù du (bậc 2); cá nhỏ tơm (bậc 3) Do nguồn chất khống tích tụ nhiều năm từ chất gây ô nhiễm đáy đầm tạo điều kiện cho vi khuẩn lam tảo bùng phát Để tránh hệ sinh thái đầm bị nhiễm nặng tượng phì dưỡng, cách không nên thực hiện? A Thả thêm vào đầm số tôm cá nhỏ B Đánh bắt bớt tôm cá nhỏ C Ngăn chặn nguồn dinh dưỡng sinh vật bậc I D Thả thêm vào đầm số cá (bậc 4) để ăn tôm, cá nhỏ Câu 12 (3): Trong chuỗi thức ăn, chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp lên bậc dinh dưỡng cao liền kề khoảng 90% lượng bị I Phần lớn lượng xạ vào hệ sinh thái bị phản xạ lại môi trường II Một phần lượng bị tiêu hao hoạt động hô hấp sinh vật III Một phần lượng sinh vật không sử dụng IV Một phần lượng bị qua chất thải V Một phần lượng bị qua phận bị rơi rụng VI Một phần lượng bị sinh vật mắt xích phía trước không tiêu thụ hết sinh vật mắt xích phía sau Số phương án trả lời A B C D Câu 13 (3): Khi nói ảnh hưởng nhiệt độ phân bố sinh vật, loài hẹp nhiệt thường sống A vùng cực B đỉnh núi cao C vùng nhiệt đới D vùng ôn đới Câu 14 (4): Khi nói chuỗi thức ăn lưới thức ăn quần xã sinh vật, có phát biểu đúng? I Cấu trúc lưới thức ăn phức tạp từ vĩ độ thấp đến vĩ độ cao II Quần xã đa dạng thành phần lồi lưới thức ăn quần xã phức tạp III Tất chuỗi thức ăn quần xã sinh vật cạn khởi đầu sinh vật tự dưỡng Trang 27/28 IV Trong chuỗi thức ăn mắt xích có nhiều loài sinh vật V Chuỗi thức ăn thể mối quan hệ dinh dưỡng loài quần xã VI Chuỗi thức ăn hệ sinh thái cạn khơng kéo dài qua mắt xích A B C D Câu 15 (4): Khi nói chu trình sinh địa hóa, có phát biểu sau đúng? I Việc sử dụng nhiều nhiên liệu hóa thạch làm cho trái đất nóng lên II Tất lượng cacbon quần xã trao đổi liên tục theo vòng tuần hồn kín III Vi khuẩn cố định đạm, vi khuẩn nitrit hóa, vi khuẩn phản nitrat hóa làm giàu nguồn dinh dưỡng nitơ cho đất IV Nước trái đất ln ln ln chuyển theo vòng tuần hồn A B C D Trang 28/28 ... Triat đại Trung sinh B Kỉ Jura đại Trung sinh C Kỉ Pecmi đại Cổ sinh D Kỉ Cacbon đại Cổ sinh Trang 20/28 Câu (1): Trong trình phát sinh phát triển giới sinh vật, kỉ đại Cổ sinh phát sinh ngành động... đại Câu 14 (2): Trong trình phát sinh sống, hình thành tế bào sơ khai kết trình tiến hóa A hóa học tiền sinh học B hóa học sinh học C tiền sinh học sinh học D sinh học Câu 15 (2): Khi nói đặc... Giới hạn sinh thái A khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển theo thời gian B khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật có khả sinh sản