1. Trang chủ
  2. » Kỹ Thuật - Công Nghệ

Giáo trình Môn đun: Kỹ thuật điện – điện tử nghề Quản trị mạng (Trình độ: Cao đẳng nghề)

105 153 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 105
Dung lượng 1,16 MB

Nội dung

Giáo trình Môn đun: Kỹ thuật điện – điện tử nghề Quản trị mạng (Trình độ: Cao đẳng nghề) được xây dựng trên cơ sở phân tích nghề, phần kỹ thuật nghề được kết cấu theo các mô đun/môn học. Để tạo điều kiện thuận lợi cho các cơ sở dạy nghề trong quá trình thực hiện, việc biên soạn giáo trình kỹ thuật nghề theo theo các mô đun/môn học đào tạo nghề là cấp thiết hiện nay. Để nắm vững rõ hơn nội dung kiến thức giáo trình mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.

BỘ LAO ĐỘNG ­ THƯƠNG BINH XàHỘI  TỔNG CỤC DẠY NGHỀ GIÁO TRÌNH Mơn đun: Kỹ thuật điện – điện tử NGHỀ: QUẢN TRỊ MẠNG TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG NGHỀ ( Ban hành kèm theo Quyết định số: 120/QĐ­TCDN ngày 25/2/2013 của  Tổng cục trưởng Tổng cục dạy nghề ) Hà Nội, năm 2013 TUN BỐ BẢN QUYỀN: Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thơng tin có thể được phép  dùng ngun bản hoặc trích dùng cho các mục đích về đào tạo và tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu   lành mạnh sẽ bị nghiêm cấm MàTÀI LIỆU: MĐ 08 LỜI GIỚI THIỆU Trong những năm qua, dạy nghề đã có những bước tiến vượt bậc cả về số lượng   và chất lượng, nhằm thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật trực tiếp đáp   ứng nhu cầu xã hội. Cùng với sự phát triển của khoa học cơng nghệ trên thế giới, lĩnh vực   cơng nghệ thơng tin nói chung và ngành Quản Trị Mạng ở Việt Nam nói riêng đã có những   bước phát triển đáng kể Chương trình khung quốc gia nghề  quản trị  mạng đã được xây dựng trên cơ  sở  phân tích nghề, phần kỹ thuật nghề được kết cấu theo các mơ đun/ mơn học. Để tạo điều  kiện thuận lợi cho các cơ sở dạy nghề trong q trình thực hiện, việc biên soạn giáo trình  kỹ thuật nghề theo theo các mơ đun/ mơn học đào tạo nghề là cấp thiết hiện nay Mơn đun: Kỹ Thuật Điện – Điện Tử là mơn học cung cấp các kiến thức cơ bản về  kỹ thuật điện tử, kỹ thuật xung số giúp sinh viên dễ dàng hơn trong việc tiếp cận với các  thiết bị  điện tử  cũng như  những thiết bị  mạng. Hiểu được ngun lý làm việc của nó   Trong q trình biên soạn nhóm đã tham khảo các tài liệu khác, tổng hợp để  đưa đến giáo   trình này Mặc dầu có rất nhiều cố gắng, nhưng khơng tránh khỏi những khiếm khuyết,  rất   mong nhận được sự đóng góp ý kiến của độc giả để giáo trình được hồn thiện hơn Xin chân thành cảm ơn Hà Nội, ngày 25 tháng 02 năm 2013 Tham gia biên soạn 1. Chủ biên Nguyễn Thị Diệu Phương 2. Nguyễn Thị Thanh Th MỤC LỤC MƠN ĐUN: KỸ THUẬT ĐIỆN ­ ĐIỆN TỬ Mã mơ đun: MĐ 08 Vị trí, tính chất, ý nghĩa và vai trị mơ đun: - Vị  trí: Mơn đun được bố  trí sau khi sinh viên học xong các mơn học chung, trước các   mơn học/ mơ đun đào tạo cơ sở nghề - Tính chất: Là mơ đun lý thuyết chun ngành  ­  Ý nghĩa, vai trị: Mơn đun này cung cấp các khái niệm cơ  bản nhất về  điện, điện tử   Cách nhận biết, kiểm tra và hiểu ngun lý hoạt động của các linh kiện điện tử. Ngun lý   hoạt động của các mạch điện tử cũng như mạch xung số trong máy tính, trong các thiết bị  điện tử, thiết bị mạng Mục tiêu của mơ đun: ­ Trình bày chính xác các khái niệm, kí hiệu qui  ước, tính chất, ngun lý làm việc và  hiện tượng về  điện và điện tử  và phạm vi sử  dụng của các linh kiện điện tử  thơng   dụng; ­ Trình bày chính xác các định luật, các đại lượng cơ bản của mạch điện; ­ Nhận diện, kiểm tra và hiểu ngun lý hoạt động của các linh kiện điện tử; ­ Chọn lựa, sử dụng đúng chủng loại mỏ hàn và thực hiện hàn được mối hàn tốt khơng   gây hư hỏng linh kiện điện tử; ­ Lắp được các mạch điện, điện tử cơ bản; ­ Bố trí làm việc khoa học đảm bảo an tồn cho người và phương tiện học tập Nội dung chính của mơ đun: Loại bài  Thời gian dạy Số TT Tên bài Thực  Tổng số Lý thuyết hành Bài  tập I Bài 1: Các  LT+TH 13 luật   cơ  1   về  3 khái niệm    định  mạch  điện Điện tích Mạch  Kiểm tra  *  điện   và    đại  lượng đặc  trưng Các   định  luật   cơ    về  mạch điện II Bài   2:  LT+ TH Linh kiện  33 11 20 điện tử Điện trở Tụ điện Cuộn cảm Diode 14 Transistor 2 Thyristor III Bài 3: Các  LT+ TH module  chức  27 17 5 17 12 điện   tử  ứng dụng 10 Module  BCD  Module  Mux Module  D/A  Module  Resgistor  Module  Rom IV Bài 4: Các  LT+ TH mạch  Mạch  FLIP_ FLOP  Mạch  đếm Cộng 90 30 56 BAI 1: CÁC KHÁI NI ̀ ỆM VÀ ĐỊNH LUẬT CƠ BẢN VỀ MẠCH ĐIỆN Mã bai: MĐ 08.01 ̀ Giới thiệu: Mạch điện là khái niệm quan trọng được sử dụng rộng rãi trong điện­ điện tử  nói   chung, vì vậy học sinh cần có kiến thức về khái niệm cũng như các định  luật cơ  bản về  mạch điện để có thể phân tích, nghiên cứu mạch điện Mục tiêu: ­ Trình bày các khái niệm cơ bản, định luật về mạch điện; ­ Ứng dụng được các định luật để phân tích các mạch điện cơ bản; ­ Thực hiện các thao tác an tồn với mạch điện tử Nội dung chính: 1.Điện tích Muc tiêu ̣ : Biêt đ ́ ược khai niêm vê điên tich va l ́ ̣ ̀ ̣ ́ ̀ ực tương tac gi ́ ưa chung ̃ ́ 1.1. Cơ sở vật chất Ngun tử  là hạt cơ bản cấu tạo nên vật chất, cũng là đơn vị nhỏ  nhất có đầy đủ  tính chất của 1 chất. Chúng có khối lượng,  kích thước rất nhỏ  bé nhưng có cấu tạo rất   phức tạp Cấu tạo của ngun tử gồm:  Hạt nhân: Tích điện dương (+), chiếm gần trọn khối lượng của ngun tử, chứa   các hạt chủ yếu là proton và neutron.  Lớp vỏ điện tử: tích điện âm (­), khối lượng khơng đáng kể, chỉ chứa hạt electron Hình 1.1. Cấu tạo ngun tử Bình thường số lượng điện tích dương trong nhân bằng số lượng điện tích âm của  các điện tử bao quanh, người ta nói ngun tử trung hịa về điện.  1.2. Định luật Coublong về lực tương tác giữa hai điện tích Những vật nhiễm điện được gọi là điện tích. Có 2 loại điện tích: điện tích dương   và điện tích âm. Các điện tích cùng dấu thì đẩy nhau và các điện tích trái dấu thì hút nhau   Những vật nhiễm điện có kích thước  ảnh hưởng của hiện tượng “nẩy” của khố  cơ  khí   khi đóng/cắt. Khi dùng khố chuyển mạch cơ  khí để  thay đổi mức logic của một biến   thường làm xuất hiện một chuỗi xung khơng mong muốn, do các dao động cơ  của tiếp  95 điểm gây ra. Trên hình 4.9b, khi ta thay đổi vị  trí khố K để  biến logic Q chuyển từ mức   cao H xuống mức thấp L hay ngược lại ; trong thời gian q độ, ở  đầu ra Q sẽ xuất hiện  các xung khơng mong muốn do sự rung động của tiếp điểm khi chuyển mạch Sử  dụng RSFF loại đầu vào tích cực thấp nối như  hình 4.9c, sẽ  loại bỏ  được  ảnh  hưởng của các dao động cơ của khố K khi chuyển mạch đối với tín hiệu logic ở đầu ra Q   Có thể thành lập RSFF loại đầu vào tích cực thấp từ mạch gồm 2 phần tử NAND hai đầu   vào. Đầu ra của phần tử này được nối với một đầu vào của phần tử kia. Hai đầu vào cịn  lại nhận tín hiệu điều khiển S, R Hình 4.9. Một số ứng dụng của RSFF c Người ta cịn hay dùng T Flip Flop để  thực hiện việc chia đơi tần số  của một dãy  xung vng góc. Từ hoạt động của T Flip Flop, ta nhận thấy: Nếu đưa tới đầu vào  T của  Flip một dãy xung vng lặp lại, tần số f, ta sẽ nhận được ở hai đầu ra Q và  hai dãy xung   vng góc ngược pha nhau, tần số f/2 (hình 4.10a) d Người ta có thể dùng DFF hoặc JKFF, loại có đầu vào đặt trước S và đầu vào xố  R khơng đồng bộ (ví dụ IC họ CMOS HEF 4013B có hai DFF, IC HEF 4027B gồm 2 JKFF)   để tạo thành mạch phát xung đơn (mạch đa hài đơn ổn). Hình 4.10b, c tương ứng là sơ đồ  mạch phát xung đơn dùng DFF và dùng JKFF, với R2>> R1 Xét mạch hình 4.9b.  Ở  trạng thái tĩnh, khi khơng có xung kích thích đưa tới đầu vào   đồng bộ  C của DFF, đầu ra Q nhằm  ổn định   mức thấp L   0V. Đặt kích thích là một  ... kiện thuận lợi cho các cơ sở dạy? ?nghề? ?trong q? ?trình? ?thực hiện, việc biên soạn? ?giáo? ?trình? ? kỹ? ?thuật? ?nghề? ?theo theo các mơ đun/ mơn học đào tạo? ?nghề? ?là cấp thiết hiện nay Mơn? ?đun:? ?Kỹ? ?Thuật? ?Điện? ?–? ?Điện? ?Tử? ?là mơn học cung cấp các kiến thức cơ bản về ... [1]. Lê Phi Yến, Lưu Phú, Nguyễn Như  Anh, ? ?Kỹ ? ?thuật? ?điện? ?tử,  NXB Khoa học và? ?kỹ? ? thuật. , 2005  [2]. Lê Tiến Thường,? ?Điện? ?tử? ?1, NXB Khoa học và? ?Kỹ? ?thuật,  2007  [3]. Trương Văn Tám,? ?Giáo? ?trình? ?Mạch? ?điện? ?tử,   Đại học Cần Thơ, 2009... cơng nghệ thơng tin nói chung và ngành? ?Quản? ?Trị? ?Mạng? ?ở Việt Nam nói riêng đã có những   bước phát triển đáng kể Chương? ?trình? ?khung quốc gia? ?nghề ? ?quản? ?trị ? ?mạng? ?đã được xây dựng trên cơ  sở  phân tích? ?nghề,  phần? ?kỹ? ?thuật? ?nghề? ?được kết cấu theo các mơ đun/ mơn học. Để tạo điều 

Ngày đăng: 12/02/2020, 18:01

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w