Giao an Vat ly 7 (full 2cot)

CH NG i: qUANG HọCƯƠ . Tiết 1 Bài 1: Nhận biết ánh sáng- Nguồn sáng và vật sáng Ngày dạy:. / ./ I. Mục tiêu bài dạy: - Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và nhìn thấy đợc các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. - Phân biệt đợc nguồn sáng và vật sáng. - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II. Ph ơng pháp : - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thực nghiệm. III Chuẩn bị của GV và HS: + Mỗi nhóm học sinh: - 1 Hộp kín trong đó có dán sẵn một mảnh giấy trắng; bóng đèn pin đợc gắn bên trong hộp nh hình 1.2a SGK. - Pin, dây nối, công tắc. + Giáo viên: Giáo án, SGK. IV. Tiến trình dạy học: 1)Giới thiệu bài học: - Giới thiệu nội dung chơng trình bộ môn vật lý 7, và các yêu cầu của bộ môn. 2) Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV: Đa ra một số câu hỏi, gây cho HS một số bất ngờ, nhằm giới thiệu những vấn đề sẽ nghiên cứu trong chơng (?) Một ngời mắt không bị tật, bệnh, có khi nào mở mắt mà không nhìn thấy vật để trớc mắt không ?Khi nào ta mới nhín thấy một vật? (?) Các em hãy nhìn ảnh chụp ở đầu chơng và trả lời xem trên miếng bìa viết chữ gì ? ảnh ta quan sát đợc trong gơng phẳng có tính chất gì? * Những hiện tơng trên đều liên quan đến - HS chú ý theo dõi -HS quan sát tranh vẽ trong SGK và suy nghĩ trả lời - HS chú ý lắng nghe. ánh sáng và ảnh của các vật quan sát đợc trong các loại gơng mà ta sẽ xét trong chơng này. - Yêu cầu HS đọc các câu hỏi nêu ở đầu ch- ơng. - HS đọc các câu hỏi nêu ở đầu ch- ơng. Hoạt động2: I. nhận biết ánh sáng . - Đa đèn pin ra, bất đèn và chiếu về phái HS để HS nhận thấy có thể bật sáng hay tắt đi. Sau đó để đèn pin ngang trớc mặt HS và nêu câu hỏi nh SGk ở đầu bài. - Đề xuất vấn đề cần nghiên cứu" Khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng?" - Yêu cầu HS tự đọc SGK (mục quan sát và thí nghiệm) Sau đó thảo luận nhóm để tìm câu trả lời C1. (Gợi ý cho HS tìm những nguyên nhân giống và khác nhau trong bốn trờng hợp đó để tìm nguyên nhân khách quan nào làm cho mát ta nhận biết đợc ánh sáng) (?) Ta rút ra đợc kết luận gì ?(Yêu cầu 1 HS đứng tại chỗ trả lời). - HS chú ý theo dõi - HS tự đọc SGK (mục quan sát và thí nghiệm) Sau đó thảo luận nhóm, thảo luận chung để tìm câu trả lời C1. C1: Trong trờng hợp mắt ta nhận biết đợc ánh sáng, có điều kiện giống nhau là có ánh sáng truyền vào mắt. Kết luận: Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. Hoạt động3: II. Nhìn thấy một vật. ĐVĐ: Ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng lọt vào mắt ta, nhng điều quan trọng đối với chúng ta là không phải thấy ánh sáng chung chung là nhìn thấy, nhận biết đợc các vật xung quanh ta. Vậy khi nào ta nhìn thấy một vật ? - Yêu càu HS làm việc theo nhóm: Đọc mục II- Nhìn thấy một vật, làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi C2. - HS chú ý theo dõi - Làm việc theo nhóm: Đọc mục II- Nhìn thấy một vật, làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi C2. Thảo luận chung để rút ra kết luận. C2: Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng khi đề bật sáng. Đó là đền chiếu mảnh giấy rồi mảnh gấy lại hắt lại ánh sáng, cuối cùng ánh sáng truyền (?) Căn cứ vào đâu mà em khẳng định rằng ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta ? vào mắt ta. Vậy ta ta nhìn thấy mảnh gấy trắng vì có ánh sáng từ mảng giấy truyền vào mắt ta. - Hs suy nghĩ trả lời . Kết luận: Ta nhìn thấy một vật khi có (ánh sáng từ vật đó) truyền vào mát ta. Hoạt động 4: nguồn sáng và vật sáng. - Hớng dẫn HS nhận xét sự khác nhau giữa dây tóc bóng đèn đang sáng và mảnh giấy trắng, cụ thể hơn là vật nào tự nó phát ra ánh sáng, vật nào phải nhờ ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó rồi hắt ánh sáng đó lại. - Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng. Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng. Dây bóng đèn phát sáng và mảng giấy trắng hắt ra ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi chung là vật sáng. Hoạt động 4: vận dụng. - Hớng dẫn HS lần lợt thảo luận câu hỏi C4, và C5. C4: Bạn Thanh đúng. Vì tuy có đèn bật sáng nhng không chiếu thẳng vào mắt ta, không có ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy. C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói đợc đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng. Các hạt nhỏ li ti xếp gần nhau tạo thành một vệt sáng mà ta nhìn thấy đợc. 3) Củng cố: - GV hệ thống nội dung bài học. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ và khắc sâu nội dung bài học. V.H ớng dẫn học ở nhà : - Đọc trớc và chuẩn bị mục I bài 2 SGK Đo độ dài. - Làm bài tập 1.1 đến 1.5 trong SBT. Tiết 2: Bài 2: sự truyền ánh sáng Ngày dạy: /./ I. Mục tiêu bài dạy: - H/S biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xác định đờng truyền của ánh sáng. - Phát biểu đợc định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng - Biết vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng. - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II. Ph ơng pháp : - Giải quyết vấn đề . - Thực nghiệm. III Chuẩn bị của GV và HS: +Mỗi nhóm học sinh: - 1 đèn pin. - 1 ống trụ thẳng = 3mm, 1 ống trụ cong không trong suốt. - 3 màn chắn có đục lỗ. - 3 cái đinh gim hoặc kim khâu. IV. Tiến trình dạy học: 1)Kiểm tra: - Khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng? khi nào thì ta nhìn thấy một vật? - Nh thế nào là nguồn sáng? vật sáng? 2) Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV: Nêu vấn đề, cho HS trao đổi về thắc mắc của Hải nêu ra ở đầu bài. -HS thảo luận về thắc mắc của Hải nêu ra ở đầu bài. Hoạt động2: nghiên cứu đờng truyền của ánh sáng. (Trong hoạt động này thực hiện hai mức độ cho hai đối tợng HS: HS lớp trung bình và HS lớp khá). *Mức độ 1(đối với HS trung bình): - Giới thiệu Thí nghiệm theo hình 2.1 của SGK và tổ chức cho HS tiến hành Thí nghiệm. (?) Dùng ống cong hay thẳng thì thấy đợc dây tóc bóng đèn ? (?) Vì sao dùng ống cong lại không nhìn thấy ánh sáng từ dây tóc bóng đèn ? - HS chú ý theo dõi và tiến hành thí nghiệm. (Dùng ống thẳng thấy đợc dây tóc bóng đèn). (Vì ánh sáng bị thành ống chặn lại) *Mức độ I1(đối với HS khá): - Yêu cầu Hs dự đoán xem ánh sáng truyền theo đờng nào ? Đờng thẳng, đờng cong hay đờng gấp khúc ? (?) Hãy nghĩ ra một thí nghiệm để kiểm tra dự đoán ? - Tổ chức cho mỗi nhóm HS làm thí nghiệm theo phơng án trên. - Yêu cầu Hs điền vào chỗ trống để hoàn thành câu kết luận. - HS dựa vào kinh nghiệm của mình có thể đa ra nhiều phơng án khác nhau. Thí dụ nh: +Phơng án 1: Dùng màn chắn có đục lỗ nh thí nghiệm hình 2.2. + Phơng án 2: Dùng ống cong nh hình 2.1. + . Kết luận: Đờng truyền của ánh sáng trong không khí là đờng thẳng. Hoạt động3: khái quát hoá kết quả nghiên cứu. - Thông báo: Không khí là môi trờng trong suốt, đồng tính. nghiên cứu sự truyền ánh sáng trong các môi trờng trong suốt đồng tính khác nh nớc, thuỷ tinh, dầu hoả .cũng thu đợc một kết quả, cho nên có thể xem kết luận trên là một định luật gọi là định luật truyền thẳng của ánh sáng. - HS chú ý theo dõi . *Định luật: Trong môi trờng trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng. Hoạt động 4: tia sáng và chùm sáng. - Thông báo từ ngữ mới: tia sáng và chùm sáng. - Làm thí nghiệm hình 2.5 cho HS quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng: song song, hội tụ, phân kỳ. - Hớng dẫn HS trả lời câu C3. - HS chú ý theo dõi . - Thảo luận trả lời câu C3: a) Chùm sáng song song gồm các tia sáng (không giao nhau) trên đ- ờng truyền của chúng. b) Chùm sáng hôi tụ gồm các tia sáng (giao nhau) trên đờng truyền của chúng. a) Chùm sáng phân kỳ gồm các tia sáng (loè rộng ra) trên đờng truyền của chúng. Hoạt động 5: vận dụng. - Hớng dẫn HS thảo luận trả lời câu C4, C5. - Thảo luận trả lời câu C4, C5: C5: Đầu tiên cắm hai cái kim thẳng đứng trên mặt một tờ giấy. Dùng mắt ngắm sao cho cái kim thứ nhất che khuất cái kim thứ hai. Sau đó di chuyển cái kim thứ ba đến vị trí bị kim thứ nhất che khuất. ánh sáng truyền theo đờng thẳng cho nên nếu kim thứ nhất nằm trên đờng thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba và mắt thì ánh sáng từ kim thứ hai và thứ ba không đến đợc mắt, hai kim này bị kim thứ nhất che khuất. 3) Củng cố: - GV hệ thống nội dung bài học. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ để khắc sâu. V. H ớng dẫn học ở nhà : - Đọc trớc và chuẩn bị bài 3 SGK ứng dụng của định luật truyền thẳng của ánh sáng. - Làm bài tập 3.1 đến 3.4 trong SBT. Tiết 3: Bài 2: ứng dụng của định luật truyền thẳng của ánh sáng Ngày dạy: ././ I. Mục tiêu bài dạy: - H/S nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối và giải thích. - Giải thích đợc vì sao lại có hiện tợng nhật thực, nguyệt thực ? - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II. Ph ơng pháp : - Giải quyết vấn đề . - Thực nghiệm. III Chuẩn bị của GV và HS: +Mỗi nhóm HS và GV: - 1 đèn pin. - 1 bóng đèn điện lớn 220 - 40w. - 1 màn chắn sáng. - 1 hình vẽ nhật thực và nguyệt thực lớn. IV. Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra: - Phát biểu định luật truyền thẳng của ánh sáng ? - Làm bài tập 3.3 SBT. 1)Giới thiệu bài học: Định luật:" truyền thẳng của ánh sáng " có ứng dụng gì trong thực tế ? Bài học hôm nay ta sẽ nghiên cứu vấn đề này. 2) Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV: Giới thiệu nh phần mở bài của SGK. - HS chú ý theo dõi Hoạt động2: I. bóng tối - bóng nửa tối. - Hớng dẫn HS thực hiện thí nghiệm 1(hình 3.1) C1: Hãy chỉ ra trên màn chắn vùng sáng, vùng tối. Giải thích tại sao các vùng đó lại tối hoặc sáng ? (?): Hãy hoàn thành câu nhận xét ? -Thực hiện thí nhiệm . TN1: Đặt một nguồn sáng nhỏ (bóng đèn pin đang sáng) trớc một màn chắn, đặt một miếng bìa. Quan sát vùng sáng, vùng tối trên màn. C1: Phần màu đen hoàn toàn không nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới vì ánh sáng truyền theo đờng thẳng, bị vật chắn chặn lại. *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau - Yêu cầu HS đọc TN2 trong SGK sau đó thực hiện. - Yêu cầu HS chỉ ba vùng sáng tối khác nhau trên màn chắn và trên hình 3.2(C2) (?): Hãy hoàn thành câu nhận xét ? vật cản có một vùng không nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối. TN2: Thay đèn pin ở hình 3.1 bằng một ngọn đèn sáng (nguồn sáng rộng), hãy quan sát trên màn chắn ba vùng sáng, tối khác nhau C2: Trên màn chắn ở sau vật cản vùng 1 là vùng tối, vùng 3 đợc sáng đầy đủ, vùng 2chỉ nhận đợc ánh sáng từ một phần của nguồn sáng nên không sáng bằng vùng 3. *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có một vùng chỉ nhận đợc ánh sáng từ (một phần nguồn sáng) tới gọi là nửa bóng tối Hoạt động3: II. Nhật thực - nguyệt thực. -Yêu cầu HS đọc thông báo ở mục II. Sau đó nghiên cứu C3 và chỉ ra trên hình 3.3 vùng nào trên mặt đất có nhật thực toàn phần và vùng nào có nhật thực một phần. -Treo tranh vẽ to hình 3.3. Yêu cầu HS chỉ vùng nào trên mặt đất có nhật thực toàn phần và vùng nào có nhật thực một phần. - Cho HS đọc thông báo SGK về nguyệt thực. -Treo tranh vẽ to hình 3.4. Yêu cầu HS chỉ vùng nào trên mặt đất đứng chỗ nào thì thấy trăng sáng và vùng nào có nguyệt thực (Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất hoàn toàn). C4 ? (?)Mở rộng: Khi Mặt Trăng ở vị trí 2(Hình 3.4), tuy đứng ở vị trí A ta nhìn thấy trăng sáng nhng chỉ nhìn thấy một phần của Mặt Trăng vì sao? - Đọc thông báo SGK mục II để nhận thức về nhật thực một phần, nhật thực toàn phần. C3: Nơi có nhật thực toàn phần nằm trong vùng tối của Mặt Trăng, bị Mặt Trăng che khuất không cho ánh sáng mặt trời chiếu đến, vì thế đứng ở đó, ta không nhìn thấy Mặt trời và trời tối lại. C4: Vị trí 1 có nguyệt thực Vị trí 2 và 3: trăng sáng. (ở vị trí đó Mặt Trăng cũng đợc mặt Trời chiếu sáng nhng ở vị trí khác, vì ta đúng nghiêng nên không nhìn thấy toàn bộ phần đợc chiếu sáng mà chỉ nhìn thấy một phần.Bôi đen trên hình 3.4 phần Mặt Trăng không đợc chiếu sáng sẽ rễ nhận ra hiện tợng trăng khuyết hơn Hoạt động 4: vận dụng - Hớng dẫn HS trả lời C4, C5. C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn hơn thì bóng tối và bóng nửa tối đều thu hẹp lại hơn. Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì hầu nh không còn bóng nửa tối nữa, chỉ còn bóng tối rõ nét . C6: Khi dùng quyển vở che kín bóng đèn dây tóc đang sáng, bàn nằm trong vùng bóng tối sau quyển vở, không nhận đợc ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc đợc sách . Dùng quyển vở không che kín đợc đèn ống, bàn nằm trong vùng bóng tối sau quyển vở, nhận đợc một vùng ánh sáng của đèn truyền tới nên vẵ đọc đợc sách. 3) Củng cố: - GV hệ thống nội dung bài học. - Yêu cầu HS đọc và khắc sâu phần ghi nhớ SGK. V. H ớng dẫn học ở nhà : - Đọc trớc bài 4 SGK Định luật phản xạ ánh sáng. - Làm bài tập 3.2-3.4 trong SBT và BT bổ sung trong vở BT. Tiết 4: Bài 4: định luật phản xạ của ánh sáng Ngày dạy: ././ I. Mục tiêu bài dạy: -H/S biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đờng đi của tia sáng phản xạ trên gơng phẳng . - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến ,góc tới ,góc phản xạ trong mỗi thí nghiệm . - Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng . - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hớng đi của tia sáng theo ý muốn. - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II. Ph ơng pháp : - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thực nghiệm. III Chuẩn bị của GV và HS: +Mỗi nhóm học sinh: - 1 gơng phẳng có giá dỡ thẳng đứng - 1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng (chùm sáng hẹp song song) - 1 tờ giấy dán trên mặt tấm gỗ phẳng nằm ngang. - Thớc đo góc mỏng. + Giáo viên: Giáo án, SGK. IV. Tiến trình dạy học: 1)Kiểm tra: Bài tập 3.2 SBT(Viết đề bài trên bảng phụ) 2) Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV(ĐVĐ): Nh phần mở bài SGK. - HS chú ý theo dõi Hoạt động2: i - gơng phẳng - Thông báo: Hình của một vật quan sát đợc trong gơng gọi là ảnh của một vật tạo bởi gơng. - Yêu cầu HS làm câu hỏi C1: Em hãy chỉ ra một số vật có bề mặt phẳng, nhẵn bóng có thể dùng để soi ảnh của mình nh một gơng phẳng. - HS chú ý theo dõi C1: Mặt kính cửa sổ, mặt nớc, mặt tờng ốp gạch men phẳng bóng. Hoạt động3: ii- định luật phản xạ ánh sáng [...]... trên bảng các hình 9.1 và 9.2 nh trong SGK, HS chỉ cần vẽ thêm vào cho nhanh HS lần lợt trả lời các câu C1, C2, C3 C2: ảnh quan sát đợc trong ba gơng đều là ảnh ảo: ảnh nhìn thấy trong gơng cầu lồi nhỏ hơn trong gơng phẳng, ảnh trong gơng phẳng lại nhỏ hơn ảnh trong gơng cầu lõm C3: Những cặp nhìn thấy nhau: An- Thanh, AnHải,Thanh Hải,Hải-Hà Hoạt động3: Tổ chức chơi trò chơi ô chữ GV lần lợt đọc nội... quan sát hình 7. 4 đã giúp cho ngời lái xe nhìn thấy ngời, xe cộ trả lời câu hỏi C4 và giải thích bị các vật cản ở bên đờng che khuất, tránh đợc tai nạn xảy ra Củng cố: ? ảnh qua gơng cầu lồi có tính chất gì? ? Vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi so với gơng phẳng nh thế nào? Hớng dẫn học ở nhà: - Làm BT 7. 2, 7. 3 SBT, BT bổ sung VBT - Đọc trớc và chuẩn bị bài 8 SGK Gơng cầu lõm Ngày 22 tháng 10 năm 20 07. .. âm phát ra - Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động , âm phát ra - H/S nhắc lại Kết luận: Dao động càng nhanh; tần số dao động càng cao; âm phát ra càng cao Hoạt động3: Vận dụng: C5: Một vật dao đông phát ra âm có tần số 50 - Vật thứ hai dao động nhanh hơn Hz và một vật khác dao động phát ra âm có - Vật thứ nhất phát ra âm thấp hơn tần số 70 Hz Vật nào dao động nhanh hơn? Vật nào phát ra âm thấp... và tiến hành thí nghiệm C3: Quan sát dây cao su và lắng nghe; rồi mô tả điều mà em nhìn và nghe đợc? C5: Âm thoa có dao động không? Hãy tìm cách kiểm tra điều đó ? Từ kết quả thí nghiệm ta có kết luận gì ? - Đọc và tiến hành thí nghiệm nh SGK 1.Sợi dây cao su rung và phát ra âm thanh 2 Thành cốc thuỷ tinh rung và phát ra âm thanh 3 Âm thoa có dao động và phát ra âm thanh Kết luận: Khi phát ra âm các... âm, đơn vị của âm thanh độ to của âm, đơn vị của âm thanh (?) Độ to của tiếng nói bình thờng là bao (40 dB) nhiêu dB ? Giới thiêu thêm về giới hạn ô nhiễm tiếng ồn là 70 dB Hoạt động4: vận dụng C4: Khi gẩy mạnh một dây đàn, tiếng đàn sẽ to hay nhỏ? tại sao ? C5: Hãy so sánh biên độ dao động của điểm giữa sợi dây đàn (điểm M) trong hai trờng hợp vẽ ở hình 12.3 C6: Khi máy thu thanh phát ra âm to, âm... khác nhau thế nào ? C7: Hãy ớc lợng độ to của tiếng ồn trên sân trờng giờ ra chơi nằm trong khoảng nào ? C4: Khi gẩy mạnh một dây đàn, tiếng đàn sẽ to Vì khi gẩy mạnh, dây đàn lệch nhiều, tức là biên độ dao động của dây đàn lớn ,nên âm phát ra to C6: Biên độ dao động của màng loa lớn khi máy thu thanh phát ra âm to Biên độ dao động của màng loa nhỏ khi máy thu thanh phát ra âm nhỏ C7: Độ to của tiếng... lại cách bố trí thí b) Góc phan xạ bằng gópc tới nghiệm hay cách lập luận 5 ảnh ảo, có độ lớn bằng vật, cách gơng một khoảng Thí dụ: - Bố trí thí nghiệm thế bằng khoang cách từ vật đến gơng nào để xác định đợc đờng 6 Giống: ảnh ảo truyền của ánh sáng Khác: ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lồi nhỏ hơn ảnh tạo - Mô tả lại thí nghiệm để kiểm bởi gơng phẳng tra dự đoán về độ lớn của ảnh 7 Khi một vật ở gần sát gơng... yêu cầu các nhóm thu dọn thí nghiệm của nhóm - HS tự viết báo cáo thu hoạch sau đó nộp cho giáo viên - Nhận xét buổi thực hành V Hớng dẫn học ở nhà: - Đọc trớc và chuẩn bị đụng cụ TN bài 7 SGK Gơng cầu nồi Tiết 7 Bài 7: gơng cầu lồi I Mục tiêu 1/ Kiến thức - Nêu đợc tính chất ảnh của vật tạo bởi gơng cầu lồi - Nhận biết đợc vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gơng phẳng có cùng... tính chất ảnh của vật qua gơng cầu lồi 3/ Thái độ - Có ý thức tìm hiểu các hiện tợng vật lý II Chuẩn bị của GV và hs: * Mỗi nhóm HS: - Một gơng cầu lồi, một gơng phẳng cùng kích thớc - Tranh vẽ về thí nghiệm H7.1 SGK trang 20 - Một cây nến, diêm đốt nến IV Tổ chức hoạt động dạy học: Trợ giúp của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập (10 phút) 1/ Kiểm tra bài cũ... âm, các vật có dao động không? 2) Giới thiệu bài học: - Ta đã học hết chơng 1 quang học - Ta tiếp tục nghiên cứu về âm Thế nào là âm trầm? Thế nào là âm bổng? Đó là nội dung bài học hôm nay: Độ cao của âm 3) Bài mới: Hoạt động1: dao động nhanh, chậm - tần số: - Làm và hớng dẫn HS thực hiện thí nghiệm 1 SGK Tr 31 C1: Quan sát và đếm số dao động của từng con lắc trong 10 giây và ghi kết quả vào bảng . chữ gì ? ảnh ta quan sát đợc trong gơng phẳng có tính chất gì? * Những hiện tơng trên đều liên quan đến - HS chú ý theo dõi -HS quan sát tranh vẽ trong SGK. H ớng dẫn học ở nhà: - Đọc trớc và chuẩn bị đụng cụ TN bài 7 SGK Gơng cầu nồi. Tiết 7 Bài 7: gơng cầu lồi I. Mục tiêu 1/ Kiến thức - Nêu đợc tính chất