GA L5 - T2: 09 -10 ( Soạn theo chuẩn KT - KN)

Tập đọc TIEÁT 3 NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I. Mục tiêu : - Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê. - Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời .(Trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. Đồ dùng học tập: III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Ổn định: 2. Kiểm tra: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”. - Em hãy kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu đỏ. - Vì sao có thể nói bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương? - GV nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Nghìn năm văn hiến”. Hoạt động 2: Luyện đọc: Mục tiêu: HS đọc nối tiếp từng đoạn, đọc đúng, đọc hay, diễn cảm. Cách tiến hành: a) GV đọc bài: - HS lắng nghe. - HS đọc nối tiếp: 3 đoạn. - HS đọc nối tiếp. b) Hướng dẫn HS luyện đọc trên từng đoạn và đọc từ ngữ dễ đọc sai: Quốc Tử Giám, Trạng Nguyên. c) Hướng dẫn HS đọc cả bài. - 2 HS - HS đọc chú giải SGK. - 3 HS lần lượt giải nghĩa từ. d) GV đọc diễn cảm toàn bài. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Cách tiến hành: a) Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 1. - HS đọc. Đến Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? b) Đọc đoạn 2. Em hãy đọc thầm bảng thống kê và cho biết: - Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi cử nhất? - Triều đại Hậu- Lê.(34 khoa thi) - Triều đại nào có nhiều Tiến sĩ nhất? Nhiều Trạng Nguyên nhất? - Triều Mạc. c) Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 3, cả bài. - Cho HS đọc đoạn 3. - HS đọc. Ngày nay, trong Văn Miếu còn có chứng tích gì về một nền văn hóa lâu đời? - Có 82 tấm bia khắc tên tuổi 1306vị Tiến sĩ từ khoa thi 1442 đến khoa thi 1779. Bài văn giúp em hiểu gì về nền văn hóa Việt Nam? Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. Mục tiêu: HS đọc trôi chảy, diễn cảm bài. Cách tiến hành: a) Cho HS đọc diễn cảm đoạn 1. - 5-10 HS - Luyện đọc chính xác bảng thống kê việc thi cử của các Triều đại. - GV đọc mẫu. b) Cho HS đọc thi. - HS thi đọc, nhận xét. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò. - GV nhận xét tiết học. - Đọc lại bài và xem trước bài “Sắc màu em u”. Toán Tiết: 6 LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số thập phân trên một đoạn của tia số. - Chuyển một phân số thành phân số thập phân. - HS làm được các BT1, BT2, BT3. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ viết nội dung bài tập 5/9 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS - Thế nào là phân số thập phân? Cho ví dụ. - Tìm phân số thập phân bằng phân số 4 3 . - GV nhận xét và ghi điểm Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1. Mục tiêu: Viết phân số thập phân trên một đoạn của tia số. Tiến hành: Bài 1/9: - Gọi HS nêu yêu cầu. - Gọi 1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở. - GV và HS sửa bài. Hoạt động 2: hướng dẫn HS làm bài tập 2, 3,4. Mục tiêu: Chuyển một số phân số thành phân số thập phân. Tiến hành: Bài 2/9: - GV có thể yêu cầu HS làm bài trên bảng con. Bài 3/9: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Gọi 2 HS làm bài trên bảng lớp. - Yêu cầu cả lớp làm bài vào nháp. - HS nhắc lại đề. - HS nêu yêu cầu bài tập. - 1 HS làm bài trên bảng, lớp làm bài vào vở. - HS làm bài trên bảng con. - 2 HS TB K làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào nháp. - GV chấm, sửa bài. Bài 4/9: - GV yêu cầu HS làm miệng và giải thích vì sao chọn dấu đó. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 5. Mục tiêu: Giải bài toán về tìm giá trò một phân số của số cho trước. Tiến hành: Bài 5/9: - Gọi HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn HS tóm tắt sau đó giải vào vở. - Gọi 1 HS làm bài trên bảng lớp. - GV chấm, sửa bài. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét và ghi điểm tiết học. - Yêu cầu HS làm bài nào sai về nhà sửa lại. - HS K G làm miệng. - 1 HSG đọc đề bài. - HSKG tóm tắt và giải bài vào vở. - 1 HSG làm bài trên bảng lớp. TIẾT2 Chính tả (nghe viết ) LƯƠNG NGỌC QUYẾN Cấu tạo của phần vần I. Mục tiêu - Nghe, viết đúngbài CT“Lương Ngọc Quyến”, trình bày đúng bài văn xi . - Ghi lại đúng phần vần của tiếng ( từ 8 đến 10 tiếng ) trong BT2:chép đúng vầncủa các tiếng vào mơ hình theo u cầu (BT3). II. Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, vài tờ phiếu phóng to mơ hình cấu tạo tiếng trong BT3. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Ổn định: 2. Kiểm tra: - Nhắc lại qui tắc viết chính tả với ng/ ngh; g/gh; c/k. - HS trả lời. - Tìm 3 cặp từ bắt đầu bằng ng/ngh; g/gh; c/k. - HS viết vào bảng con. - GV nhận xét. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Mục tiêu: Giúp HS nghe và viết đúng bài “Lương Ngọc Quyến”. Cách tiến hành: a) GV đọc tồn bài chính tả 1lần. - HS lắng nghe. - Giới thiệu những nét chính về Lương Ngọc Quyến. - Cho HS luyện viết những từ khó: Lương Ngọc Quyến, ngày 30/8/1917, kht, xích sắt… - HS viết các từ vào bảng con. - GV cho HS viết bài. b) Chấm, chữa bài. - Đọc lại tồn bài cho HS sốt lỗi. - Tự phát hiện lỗi và sửa lỗi. - Chấm 5-7 bài. Hoạt động 3: Làm bài tập chính tả. Mục tiêu: Các em biết ghi lại phần vần của các tiếng in đậm. Cách tiến hành: a) Cho HS đọc yêu cầu (4’) và giao việc. - Đọc to. - Tổ chức cho HS làm bài. - Làm việc cá nhân. - Cho HS trình bày kết quả. - HS nói trước lớp. - GV nhận xét, chốt lại. b) Cho HS đọc yêu cầu bài tập 3 và giao việc. - Cho các em quan sát kĩ các mô hình. - Quan sát. - Chép vần của từng tiếng vừa tìm được vào mô hình cấu tạo vần. - Giao phiếu cho 3 HS - 3 HS làm bài vào phiếu. - Cho HS trình bày. - Làm giấy nháp, dán giấy. - GV nhận xét, chốt lại.(SHD) - Lớp nhận xét. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm BT3 - Chuẩn bị bài tiếp. Luyện từ và câu TIEÁT 3 MỞ ROÄNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I. Mục tiêu : - Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài TĐ hoặc bài CT đã học(BT1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm được một số từ chứa tiếng quốc(BT3). - Đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương(BT4). II. Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, một vài tờ giấy. - Từ điển. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Ổn định: 2. Kiểm tra: - Em hãy tìm một từ đồng nghĩa với mỗi từ xanh, đỏ, trắng, đen và đặt câu với 4 từ vừa tìm được. - HS trình bày miệng - HS làm bài tập 3. - HS chọn từ đúng trong ngoặc đơn. - Nhận xét chung. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Luyện tập. Mục tiêu: Giúp HS tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc. a) Hướng dẫn HS làm bài tập 1(7’) - Các từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc là nước nhà, non sơng. - HS làm bài cá nhân b) Hướng dẫn HS làm bài tập 2(7’) - HS đọc. - Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc là đất nước, nước nhà, quốc gia… - HS làm bài theo nhóm, ghi kết quả vào phiếu c) Hướng dẫn HS làm bài tập 3(7’) - HS đọc u cầu, nhận việc. - Những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc: đất nước, nước nhà, quốc gia, non sơng, q hương. - Làm bài theo nhóm, trình bày kết quả trên bảng. - Nhận xét. d) Hướng dẫn HS làm bài tập 4(7’) - Cho HS đọc u cầu và giao việc: Chọn một trong những từ ngữ đó(BT3) đặt câu. HSKG có vốn từ ngữ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4 - Cho HS làm bài. - Làm việc cá nhân. - Trình bày kết quả, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học. - Viết vào vở từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc. - Giải nghĩa từ tìm được ở BT3. Lòch sử TIẾT 2 Bài 2 NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC. I. MỤC TIÊU : - Nắm được một vài đề nghò đổi mới của Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh : + Đề nghò mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước. + Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản. + Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chân dung Nguyễn Trường Tộ; phiếu học tập cho HS. - HS tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới: - GV gọi 3 HS lên bảng và yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm HS. - 3 HS lên bảng và lần lượt trả lời các câu hỏi sau: + Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghó của Trương Đònh khi nhận được lệnh vua. - GV giới thiệu bài mới: Trước sự xâm lược của thực dân Pháp, một số nhà nho yêu nước chủ trương canh tân đất nước để đủ sức tự lực, tự cường. Với mong muốn đó, Nguyễn Trường Tộ đã gửi lên vua Tự Đức nhiều bản điều trần mong muốn sự phồn thònh của đất nước. Nội dung các bản điều trần đó thế nào? Nhà vua và triều đình có thái độ như thế nào? Hoạt động 1:Làm việc nhóm. Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ Cách tiến hành: + Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trương đònh. + Phát biểu cảm nghó của em về Trương đònh. - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ các thông tin đã tìm hiểu được về Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn: + Các bạn trong nhóm đưa ra các thông tin, bài viết về Nguyễn Trường Tộ mà mình sưu tầm được. + Cả nhóm chọn lọc thông tin và ghi vào phiếu: • Năm sinh, năm mất của Nguyễn Trường Tộ. • Quê quán của ông. • Trong cuộc đời của mình ông đã đi đâu và tìm hiểu được những gì? • Ông đã có suy nghó gì để cứu nước nhà khỏi tình trạng lúc bấy giờ. - GV cho học sinh các nhóm báo cáo kết quả làm việc. - GV nhận xét kết quả làm việc của HS. - GV nêu một số nét về tiểu sử của Nguyễn Trường Tộ: Ông sinh năm 1830, mất năm 1871. Ông xuất thân trong một gia đình Công giáo, ở làng Bùi chu, huyện Hưng nguyên, tỉnhNghệ an. Từ bé ông đã nổi tiếng thông minh, học giỏi được dân trong vùng gọi là Trạng Tộ. Năm 1860 ông được sang Pháp, ở đó ông đã quan sát, tìm hiểu sự văn minh, giàu có của nước Pháp. Ông suy nghó rằng phải thực hiện canh tân đất nước thì nước ta mới thoát khỏi đói ngheo và trử thành nước mạnh. - HS chia thành các nhóm, mỗi nhóm 6-8 HS, hoạt động theo hướng dẫn của GV. - Đại diện nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến. Hoat động 2:Làm việc nhóm. Mục tiêu: giúp HS biết tình hình của đất nước ta trước sự xâm lược của thực dân Pháp. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, cùng trao đổi để trả lời các câu hỏi sau: + Theo em tại sao thực dân Pháp có thể dễ dàng xâm lược nước ta? Điều đó cho thấy tình hình của đất nước ta lúc đó như thế nào? - HS hoạt động nhóm. HS có thể nêu: + Thực dân Pháp dễ dàng xâm lược nước ta vì: * Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ thực dân Pháp. - GV cho HS báo cáo kết quả trước lớp. - GV hỏi: theo em tình hình đất nước như trên đã đặt ra yêu cầu gì để khỏi bò lạc hậu? - GV kết luận: Nữa cuối thế kỷ XIX, khi thực dân Pháp xâm lược nước ta, triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ chúng, trong khi nước ta cũng rất nghèo nàn lạc hậu. Yêu cầu tất yếu đối với hoàn cảnh nước ta lúc bấy giờ là phải thực hiện đổi mới đất nước. Hiểu được điều đó, Nguyễn Trường Tộ đã gửi bản điều trần lên vua Tự Đức đề nghò canh tân đất nước. * Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu. * Đất nước không đủ sức để tự lập, tự cường… - Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS các nhóm khác bổ sung. - HS trao đổi, nêu ý kiến: Nước ta cần phải đổi mới để đủ sức tự lập, tự cường. - HS lắng nghe. Hoạt động 3:Làm việc theo cá nhân. Mục tiêu: giúp HS hiểu biết về những đề nghò canh tân đát nước của Nguyễn Trường Tộ. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời những câu hỏi sau: + Nguyễn Trường Tộ đã đưa ra những đề nghò gì để canh tân đất nước? - HS đọc SGK và trả lời: + Nguyễn Trường Tộ đề nghò: * Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước * Thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta phát triển kinh tế * Xây dựng quân đội hùng mạnh * Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng… + Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn có thái độ như thế nào với những đề nghò của Nguyễn Trường Tộ? Vì sao? - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm việc trước lớp: GV nêu từng câu hỏi cho HS trả lời. - GV hỏi thêm: việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghò canh tân của Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ là người như thế nào? - GV yêu cầu HS lấy những ví dụ chứng minh về sự lạc hậu của vua quan nhà Nguyễn. GV kết luận: Với mong muốn canh tân đất nước, Nguyễn Trường Tộ đã gửi đến nhà vua nhiều bản điều + Triều đình Nguyễn không cần thực hiện các đề nghò của Nguyễn Trường Tộ. Vua Tự Đức bảo thủ cho rằng những phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia rồi. - 2 HS lần lượt nêu ý kiến, cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến. - 2 HS nêu ý kiến + Họ là người bảo thủ + Họ là người lạc hậu, không hiểu biết gì về thế giới bên ngoài quốc gia… - 2 HS nêu ví dụ: + Vua quan nhà Nguyễn không tin đèn treo ngược, không có dầu(đèn điện) mà vẫn sáng. + Vua quan nhà Nguyễn cho rằng chuyện xe đạp 2 bánh chuyển động rất nhanh mà không bò đổ là chuyện bòa. trần đề nghò cải cách. Tuy nhiên, những nội dung tiến bộ đó không được vua và triều đình chấp nhận vì sự bảo thủ và lạc hậu. Chính điều đó góp phần làm cho nước ta thêm suy yếu, chòu sự đô hộ của thực dân Pháp 2. Củng cố –dặn dò: - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời -HS trả lời GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm, chuẩn bò bài mới. Toán Tiết 7 ÔN TẬP : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: - Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số. - HS làm được các BT1, BT2 (a,b), BT3. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3/10. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) - GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. - GV nhận xét và ghi điểm. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học. b. Nội dung: Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tậo phép cộng, phép trừ hai phân số. Mục tiêu: Giúp HS ÔN TẬP kỹ năng cộng, trừ hai phân số. Tiến hành: - GV viết bảng + và - - GV yêu cầu HS thực hiện phép tính. - GV rút ra qui tắc – Gọi HS nhắc lại quy tắc. - GV tiến hành tương tự cho phép cộng và phép trừ hai phân số khác mẫu số. Hoạt động 2: Luyện tập. Mục tiêu: Giúp HS củng cố các kỹ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số. Tiến hành: Bài 1/10: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV và HS sửa bài, yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra. - HS nhắc lại đề. - HS thực hiện phép tính. - 2 HS nhắc lại quy tắc. - 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - HS kiểm tra kết quả cho nhau. Bài 2/10: - GV yêu cầu HS tự làm bài. - Nhắc nhở HS viết số tự nhiên dưới dạng phân số, sau đó QĐMS các phân số và thực hiện cộng trừ theo quy tắc. Bài 3/10: - Gọi HS đọc đề bài. - GV hướng dẫn HS tự tóm tắt sau đó làm bài vào vở. - GV gọi 1 HS làm bài trên bảng, GV chấm, sửa bài. 3. Củng cố, dặn dò: - Muốn cộng hay trừ hai phân số có cùng mẫu số ta thực hiện như thế nào? - Muốn cộng hay trừ hai phân số khác mẫu số ta thực hiện như thế nào? - GV nhận xét và ghi điểm tiết học. - HS tự làm bài. - 1 HS đọc đề bài. - HS làm bài vào vở. -1 HSG làm bài trên bảng lớp. - HS trả lời. Kó thuật TIẾT 2 ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 2) I.MỤC TIÊU : - Biết cách đính khuy hai lỗ. - Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đốichắc chắn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Một mảnh vải 20 x 20cm. Kim khâu len và khâu thường, phấn vạch. Học sinh: Kim, vải, chỉ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu cách đính khuy 2 lỗ? - Nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy? 2. Bài mới: Giáo viên quan sát và uốn nắn học sinh thực hiện đúng các bước, hướng dẫn các em còn lúng túng và làm cho thành thạo. - Các em thực hành cách đính khuy lên kim từ dưới vải qua lỗ khuy thứ nhất kéo chỉ lên cho nút chỉ sát vào mặt vải. - Xuống kim qua lỗ khuy thứ 2 và lớp vải dưới lỗ khuy, sau đó len kim qua 2 lượt vải ở sát chân khuy nhưng không qua lỗ khuy. - Kết thúc đính khuy. Xuống kim, lột vải và kéo chỉ ra mặt trái, luồn kim qua mũi khâu và thắt nút chỉ. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Giới thiệu bài 2- Giảng bài Hoạt động 3: Học sinh thực hành. Mục tiêu: Học sinh biết cách thực hành đính khuy 2 lỗ. Cách tiến hành: GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách đính khuy 2 lỗ. - GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1. - Vạch dấu các điểm đính khuy và các đồ dùng khác. GV yêu cầu học sinh thực hành. GV y/c học sinh thực hành theo nhóm. 1 em nhắc lại. Mỗi học sinh đính 2 khuy. [...]... tập 2 (1 0’) - GV cho HS đọc u cầu đề và giao việc - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV chốt Hoạt động học sinh - 2 HS lần lượt đọc bài văn đã làm trong bài TLV trước - HS đọc to - Từ năm 107 5-1 919 - HS lần lượt trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét - HS trình bày - Lớp nhận xét - HS trả lời - HS nhận xét - HS làm bài theo nhóm - Dán phiếu kết quả lên bảng - Nhận xét c) Hướng dẫn HS làm bài tập 3 - GV... GV nhận xét tiết học - Về nhà hồn chỉnh đoạn văn miêu tả - Chuẩn bị bài tiếp Toán HỖN SỐ (Tiếp theo) Tiết 10 I MỤC TIÊU: -Biết chuyển một hỗn số thành phân số và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các bài tập - HS làm được BT 1(3 hỗn số đầu ), BT2 (a,b), BT3(a,b) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra bài cũ: (3 ’) 02 HS - Chỉ phần nguyên và... từng nhóm - HS làm việc cá nhân từ đồng nghĩa - Cho HS trình bày kết quả bài làm - Cá nhân trình bày - GV nhận xét, chốt lại c) Hướng dẫn HS làm bài tập 3 (1 4’) - GV cho HS đọc u cầu đề và giao việc Cho HS viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu .( dùng một số từ ở BT 2) - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết quả - HS làm bài cá nhân - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò .(2 ’) - GV nhận... quả đã quan sát được - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày bài làm - GV nhận xét về cách viết Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò .(2 ’) - GV nhận xét tiết dạy - u cầu HS về nhà hồn chỉnh dàn bài - Chuẩn bị cho tiết TLV sau - HS làm bài cá nhân - Một số em đọc đoạn văn đã viết - Lớp nhận xét Tốn HỖN SỐ Tiết 9 I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết hỗn số ; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số - HS làm được các BT1,... Cho HS kể chuyện theo nhóm - Cho HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét và khen HS kể chuyện hay Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Các em nhắc lại những câu chuyện đã kể - GV nhận xét tiết học - Kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài tới - Từng HS đọc lại trình tự kể chuyện - Các thành viên trong nhóm kể chuyện cho nhau nghe - Đại diện các nhóm trình bày - Lớp nhận xét - Bình chọn bạn kể hay - 2 HS Tập đọc TIẾT... hành: Bài 1/11: - GV có thể tiến hành cho HS làm bài trên bảng con - HS làm bài trên bảng Bài 2/11: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi - Gọi 4 HS làm bài trên bảng - GV và HS nhận xét Bài 3/11: - Gọi 1 HS đọc đề bài - GV hướng dẫn HS tóm tắt sau đó giải bài vào vở - Gọi 1 HS làm bài trên bảng - GV và HS nhận xét, chấm một số vở 3 Củng cố, dặn dò: - Muốn nhân... tháng - Gọi HS trình bày kết quả làm việc KL: GV nhận xét, chốt lại kết luận đúng 3 Củng cố, dặn dò: - Quá trình thụ tinh diễn ra như thế nào? - Hãy mô tả một số giai đoạn phát triển của thai nhi mà em biết - GV nhận xét tiết học - Khoảng 9 tháng ở trong bụng mẹ - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm đôi - HS trình bày kết quả làm việc - HS làm việc theo nhóm 4 - HS trình bày kết quả làm việc - HS trả... làm miệng Bài 2/13: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài vào vở - GV nhắc HS lưu ý 2 chính bằng phân số - GV chấm vở, nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - Hỗn số gồm mấy phần? Cho ví dụ - GV nhận xét và ghi điểm tiết học - 1 HS nêu yêu cầu - HS làm miệng - 1 HS nêu yêu cầu - HS làm bài vào vở - HS trả lời Địa lí TIẾT 2 Bài 2 ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I - MỤC TIÊU : - Nêu được đặc điểm chính của địa hình :... hỗn số - GV hướng dẫn HS mẫu - HS theo dõi - Yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở - Gọi 2 HS làm bài trên bảng - 2 HS TB K làm bài trên bảng - GV và HS sửa bài trên bảng lớp - HS đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra bài Bài 3/14: - GV có thể tiến hành tương tự như bài tập 2 3 Củng cố, dặn dò: - Muốn đổi một hỗn số thành phân số, ta thực hiện như thế - 1 HS trả lời nào? - GV nhận xét và ghi điểm... nào? - Muốn chia hai phân số ta thực hiện như thế nào? - GV nhận xét và ghi điểm tiết học - 1 HS nêu yêu cầu - HS làm việc theo nhóm đôi - 1 HS đọc đề bài - HS làm bài vào vở -1 HSG làm bài trên bảng lớp - HS trả lời Khoa học CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? Tiết: 4 I Mục tiêu: - Biết cơ thể chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng của mẹ II Đồ dùng dạy - học: - . - Cho HS trình bày. - Làm giấy nháp, dán giấy. - GV nhận xét, chốt lại.(SHD) - Lớp nhận xét. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (2 ’) - GV nhận xét tiết học -. - GV nhận xét tiết học. - Khoảng 9 tháng ở trong bụng mẹ. - HS lắng nghe. - HS làm việc theo nhóm đôi. - HS trình bày kết quả làm việc. - HS làm việc theo