Giỏo ỏn ging dy Mụn:Đại số Lp 6A Lp 6a: Tit (TKB) 3 Ngy dy: 17 / 8 / 2009 S s :Vng: . Tun I Tit 1 Chơng I. ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Đ1. Tập hợp, phần tử của tập hợp A. Mục tiêu 1. Học viên đợc làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp th- ờng gặp trong toán học và đời sống. 2. Học viên nhận biết đợc một số đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc. 3. Học viên biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng ký hiệu 4. Rèn luyện cho học viên t duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. B. Ph ơng tiện: 1. PHT 1: Ghi sẵn nội dung bài tập 1 2. PHT 2: Ghi sẵn nội dung bài tập 4 C. Tiến trình: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Bài mới Dặn dò học viên chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn. Giáo viên giới thiệu nội dung của Chơng I. Hot ng 1: Các ví dụ Hoạt động của thầy Hoạt Động của trò Nội dung GV cho HS quan sát hình 1 trong SGK rồi giới thiệu: Tập hợp các đồ vật (sách, bút) đặt trên bàn GV lấy thêm một số ví dụ thực tế ở ngay trong lớp, tr- ờng - Tập hợp những chiếc bàn trong lớp học - Tập hợp các cây trong sân trờng - Tập hợp cac ngón tay của một bàn tay . ? Lấy ví dụ về tập hợp. - Q/s hình vẽ sgk, nghe giảng - lấy ví dụ khác 1. Cỏc vớ d - Tập hợp các học sinh của lớp 6A - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 - Tập hợp các chữ cái: a, b, c. Hot ng 2: Cách viết, các ký hiệu - Giới thiệu: + Ta thờng dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp + Các phần tử của tập hợp đợc đặt trong ngoặc nhọn { 2. Cách viết và các kí hiệu a, Các kí hiệu + Ta thờng dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp VD: tập hợp A kí hiệu A = Giáo viên: Phạm Ngọc Đức Trờng PTCS Vần Chải - Đồng Văn Giỏo ỏn ging dy Mụn:Đại số Lp 6A } cách nhau bởi dấu chấm phẩy " ; ". Mỗi phần tử đợc liệt kê một lần, thứ tự liệt kê tuỳ ý. - Y/c hs viết tập hợp B các chữ cái a, b, c? Cho biết các phần tử của tập hợp B? - VD.Cho A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 ? Tập hợp A có thể viết ntn? ? Số 1 có là phần tử của tập hợp A không? ? Số 5 có là phần tử của tập hợp A không? Cho HV đọc chú ý trong SGK GV giới thiệu cách viết tập hợp A bằng cách thứ hai: A = {x N/ x < 4} Trong đó N là tập hợp số tự nhiên T/c đặc trng của các phần tử x: x là số tự nhiên (x N) x nhỏ hơn 4 (x 4) GV giới thiệu cách minh hoạ tập hợp nh trong SGK (hình 2) B = {a; b; c} hay B = {b; a; c} A, b, c là các phần tử của tập hợp B A = { 0; 1 ; 2; 3} hay A = {1; 0; 2; 3} Các số 0; 1; 2; 3; là các phần tử của tập hợp A tập hợp B kí hiệu B = tập hợp C kí hiệu C = + Các phần tử của tập hợp đợc đặt trong ngoặc nhọn { } cách nhau bởi dấu chấm phẩy " ; " b, Cách viết Trong1 tập hợp mỗi phần tử đợc liệt kê một lần, thứ tự liệt kê tuỳ ý. VD: B = {a; b; c} hay B = {b; a; c} A = { 0; 1 ; 2; 3} hay A = {1; 0; 2; 3Số 1 là phần tử của tập hợp A KH: 1 A đọc: 1 thuộc A Số 5 không là phần tử của tập hợp A * Chú ý: SGK Tr. 5 v. Hớng dẫn bài tập về nhà + ?1. Tập hợp D các số tự nhiên nhỏ hơn 7 C 1 : D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6;} C 2 : D = {x N ; x < 7} 2 D ; 10 D + ?2. M = {M; H; A; T; R; G} + Bài tập 1, 4 SGK Tr. 5 + BTVN: 2, 3, 5 (Tr.6) Giáo viên: Phạm Ngọc Đức Trờng PTCS Vần Chải - Đồng Văn . (hình 2) B = {a; b; c} hay B = {b; a; c} A, b, c là các phần tử của tập hợp B A = { 0; 1 ; 2; 3} hay A = {1; 0; 2; 3} Các số 0; 1; 2; 3; là các phần tử của. ở ngay trong lớp, tr- ờng - Tập hợp những chiếc bàn trong lớp học - Tập hợp các c y trong sân trờng - Tập hợp cac ngón tay của một bàn tay . ? L y ví