Quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học phân tích quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học ở các nước Mỹ, Nhật Bản và Singapore, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm cho Việt Nam.
Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Kiều Quỳnh Anh* Tóm tắt: Bài viết phân tích quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học nước Mỹ, Nhật Bản Singapore, từ rút học kinh nghiệm cho Việt Nam Theo tác giả học là: nâng cao nhận thức xã hội vai trò phụ nữ; xây dựng khung thể chế hữu hiệu nhằm bảo vệ quyền phụ nữ hỗ trợ phụ nữ tham gia lao động, đặc biệt tham gia nghiên cứu khoa học; đổi giáo dục đào tạo; tuyển chọn tuyển dụng nhân tài công bằng; sử dụng đãi ngộ tài khoa học phù hợp; tạo môi trường nghiên cứu khoa học đại, dân chủ; tổ chức, giám sát tốt việc thực thi phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Từ khóa: Quản lý nhà nước; phát triển nguồn nhân lực; nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Mở đầu Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học nhiều quốc gia giới trọng từ lâu Ở số quốc gia, nhà nước định hướng phát triển, điều tiết ban hành sách để phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học nước Mỹ, Nhật Bản, Singapore có nhiều kinh nghiệm bổ ích Việt Nam Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Mỹ Mỹ nước làm tốt vai trò quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Chính phủ Mỹ ban hành thực sách phù hợp nhằm phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học đạt thành tựu đáng kể Năm 2009, theo số liệu thống kê 20 Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế (OECD), số lượng nữ tiến sĩ đạt giải thưởng quốc tế Mỹ 34% tổng số lượng nữ giới làm khoa học Mỹ Mỹ kinh tế lớn giới quốc gia có khoa học cơng nghệ tiên tiến Năm 2012, dân số Mỹ 314,07 triệu người, số phát triển người (HDI) năm 2011 0,910, GDP năm 2011 15.094 tỷ USD, GDP bình quân đầu người năm 2011 48.386 USD [1] Mỹ nằm nhóm nước có nữ giới tham gia vào công tác nghiên cứu khoa học nhiều giới * Mỹ coi hình mẫu việc phát hiện, đào tạo, sử dụng nguồn nhân lực tài năng, đặc biệt nguồn nhân lực nữ Ở Mỹ, nam nữ đến trường tạo điều kiện tối đa Giáo dục phổ thông bước khởi đầu quan trọng để thực (*) Thạc sĩ, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam ĐT: 0912927977 Email: anh_kieuquynh@yahoo.com Kiều Quỳnh Anh đào tạo nguồn nhân lực Cấp tiểu học quy định số năm tùy theo bang, sau học sinh tiểu học chuyển sang trung học tiếp tục học lên đại học theo trường đào tạo nghề Các bang, địa phương có sách giáo dục phù hợp với tham gia trực tiếp trường, phụ huynh học sinh, giáo viên liên đới khác Với cách làm trên, công dân Mỹ có hội tiếp cận giáo dục bình đẳng (khơng phân biệt giới tính, màu da, tơn giáo) Ở Mỹ, trình đào tạo bậc đại học hiểu trình bồi dưỡng, đào tạo tài Quá trình đào tạo sinh viên Mỹ phụ thuộc vào lựa chọn họ Chính thế, giúp cho sinh viên lựa chọn chương trình phù hợp với khả hồn cảnh Các sinh viên nữ khơng gặp khó khăn hay trở ngại việc tìm kiếm chương trình đào tạo phù hợp Nữ giới đối xử có hội học tập, nghiên cứu, thăng tiến bình đẳng với nam giới mơi trường học thuật Mọi hình thức phân biệt đối xử tơn giáo, sắc tộc, giới xóa bỏ triệt để Luật Giáo dục tạo điều kiện cho giáo dục đào tạo thực công bằng, hiệu chất lượng Khoảng 50% học sinh Mỹ vào đại học Bên cạnh đó, Chính phủ Mỹ có chương trình hỗ trợ dinh dưỡng sức khỏe cho gia đình có thu nhập thấp nhằm bảo đảm cho trẻ đến trường Khi học sinh vào đại học, phủ tạo điều kiện tối đa cho phát triển công dân trẻ hình thức hỗ trợ tài chính, hỗ trợ thi cử Xã hội hóa giáo dục phổ rộng tồn liên bang Các chương trình học bổng, cho vay nhà nước hỗ trợ phần, tổ chức doanh nghiệp, cá nhân, nhà hoạt động trị xã hội, quỹ xã hội hỗ trợ phần Với sách hỗ trợ giáo dục đào tạo vậy, công dân trẻ Mỹ có hội thường xuyên học tập, nghiên cứu ni ước mơ thành thực Nữ giới Mỹ ln có hội học tập, phát triển tương lai bình đẳng với nam giới, xã hội coi trọng thúc đẩy phát triển mà khơng bị kìm hãm định kiến xã hội hay đối xử bất cơng tồn xã hội Mỹ đầu tư cho phát triển nhân lực thông qua chương trình quốc gia: Chương trình hỗ trợ điều chỉnh nghề nghiệp, Chương trình hỗ trợ điều chỉnh theo Hiệp định thương mại tự Bắc Mỹ thực Luật Đầu tư cho lực lượng lao động Việc kết hợp hỗ trợ việc làm kèm với chương trình đào tạo mang lại hiệu xã hội hóa lực lượng lao động Mỹ Ngoài bắt đầu làm, người lao động hưởng sách bảo vệ người lao động Đạo luật Tiêu chuẩn Lao động công năm 1938 đặt mức lương tối thiểu số lao động tối đa toàn quốc cá nhân làm việc Đạo luật đặt quy định tiền tốn làm việc ngồi tiêu chuẩn để tránh lạm dụng lao động trẻ em Năm 1963, đạo luật bổ sung để cấm phân biệt mức lương phụ nữ Đạo luật Dân quyền năm 1964 ban hành để người sử dụng lao động phân biệt đối xử thuê tuyển dụng lao động sở chủng tộc, giới tính, tơn giáo nguồn gốc dân tộc (luật cấm phân biệt bầu cử thuê mua 21 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 7(104) - 2016 nhà) Đạo người ốm quyền lợi gian nghỉ chăm sóc ốm nặng luật nghỉ phép để chăm sóc gia đình năm 1993 bảo đảm cho người lao động thời không lương sinh con, con, chăm sóc người nhà Có thể nói, chương trình giáo dục đào tạo kết hợp với hỗ trợ tìm kiếm việc làm sau trường sách bảo vệ người lao động giúp người lao động nhanh chóng tìm kiếm việc làm, bình đẳng trình lao động, đương đầu với cạnh tranh gay gắt kinh tế tri thức phát triển cao Do Mỹ thu hút lao động chất xám từ khắp nơi giới; thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực thân gồm hai giới nam nữ; tạo phát triển cân đối cấu, độ tuổi, ngành nghề giới Mỹ nơi tốt giới đào tạo tài khoa học cơng nghệ Có kết nhờ kết hợp đào tạo hỗ trợ sở hạ tầng khoa học công nghệ đại Hiện nay, gần 4.000 trường đại học sở đào tạo nghiên cứu Mỹ không đào tạo cho nhân lực Mỹ mà cho giới Mỗi năm Mỹ đào tạo 30.000 tiến sĩ thạc sĩ Số lượng nữ ghi danh trường sở đào tạo nghiên cứu chiếm tới 54% [10] Bên cạnh đó, hệ thống đào tạo tài khoa học công nghệ hỗ trợ to lớn từ nguồn vốn đầu tư, sở hạ tầng khoa học đại Mỹ Các nguồn vốn đầu tư cho nghiên cứu khoa học chuyên sâu đến từ nguồn ngân sách liên bang, ngân sách bang, nguồn ngân sách tổ hợp công nghiệp, doanh nghiệp, tổ 22 chức phi lợi nhuận Việc tìm kiếm hỗ trợ nguồn vốn tài cho nghiên cứu khoa học công nghệ tạo cho nhà khoa học có mơi trường nghiên cứu lý tưởng, trang thiết bị phục vụ học tập nghiên cứu đầy đủ từ tạo điều kiện cho nhà khoa học yên tâm làm việc, cống hiến sáng tạo Điều thúc đẩy phát huy tối đa tiềm sáng tạo nghiên cứu nhà khoa học, nhà khoa học nữ Barbara Mc Clintock di truyền học, Ruth Benerito lĩnh vực hóa học Trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực nghiên cứu khoa học nói chung nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học nói riêng, Mỹ có cách thức thực hay giới Không giống nước khác, Mỹ phát triển cấu lao động nghề nghiệp cân đối ngành nghề, giới màu da Chính phủ liên bang tạo điều kiện cho công dân phát triển lực thơng qua hỗ trợ giáo dục bậc cao, việc làm, bảo vệ quyền lợi người lao động; bảo vệ chế độ nghỉ thai sản cho phụ nữ; chống phân biệt đối xử giới việc thuê mướn lao động; giúp cho phụ nữ nhận hỗ trợ cần thiết tối đa việc phát triển tài Khi bước vào mơi trường lao động khoa học, nhà khoa học nữ tạo môi trường lý tưởng để nghiên cứu, đầu tư nguồn lực tài lớn để thực ý tưởng mình, trọng thị với cống hiến Phụ nữ làm khoa học Mỹ giải phóng tối đa khỏi vấn đề phát sinh điều kiện giáo dục, đào tạo, làm việc, lương bổng, gia đình Chính điều khiến phụ nữ Mỹ yên tâm với Kiều Quỳnh Anh đam mê khoa học nuôi dưỡng tư sáng tạo Chính phủ quản lý phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học thông qua hành lang pháp lý bảo vệ người phụ nữ, quỹ hỗ trợ phụ nữ phát triển niềm đam mê khoa học Họ thực thống kê xác theo số giới để từ quản lý, dự báo cung cầu nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Nhật Bản Nhật Bản xây dựng sách coi trọng học tập, bồi dưỡng nhân tài để nắm vững tri thức giới Nhật Bản thi hành chế độ giáo dục bắt buộc hướng nhiệm vụ giáo dục quốc gia vào tiếp thu tri thức từ bên cách cẩn trọng Chiến lược giáo dục Nhật Bản kiên trì nâng cao tài người diện rộng (mang tính phổ qt tồn dân) Nhật Bản khơng nhấn mạnh giáo dục đại học phát triển khoa học công nghệ tiên tiến mà chủ yếu tập trung nâng cao dân trí Mục tiêu giáo dục Nhật Bản là: tiếp thu tri thức phương Tây, học tập qua thực tiễn công tác, làm cho người dân có vốn tri thức Mọi người dân Nhật Bản thụ hưởng giáo dục mang tính phổ qt khơng phân biệt thành phần, giới hay tôn giáo Ở bậc đại học, sinh viên Nhật Bản có lựa chọn chương trình phù hợp với thân cá nhân Sau vào đại học, sinh viên phải lo tìm mối liên hệ với giáo sư, câu lạc doanh nghiệp để trường có việc làm ổn định lo đầu tư cho học tập ngành nghề mà say mê mở rộng tầm hiểu biết Nhật Bản khơng có hệ thống hỗ trợ giáo dục bậc cao Như vậy, chiến lược giáo dục Nhật Bản không trọng đến việc hỗ trợ tối đa cho cá nhân, giáo dục mang tính đồng nhất, trọng tới giáo dục phổ quát không trọng tới giáo dục đào tạo tài Truyền thống văn hóa tư tưởng trọng nam khinh nữ ăn sâu vào xã hội Đơng Á có Nhật Bản Nhiều người có tư tưởng cho nữ giới khơng cần học nhiều để hồn thành tốt thiên chức phụ nữ Ở Nhật Bản, khoảng cách thu nhập nữ giới nam giới công việc xấp xỉ gần 40% Điều thể phân biệt giới thuê mướn tuyển dụng lao động Ngồi ra, quan niệm bất bình đẳng giới ăn sâu vào suy nghĩ người dân nên Nhật Bản không xây dựng hành lang pháp lý nhằm hỗ trợ bảo vệ phụ nữ hòa nhập cộng đồng Phụ nữ không nhận hỗ trợ khuyến khích cho nghiên cứu khoa học họ Trường hợp hai nhà khoa học nữ Haruko Obokata Shinya Yamanaka điển hình Hai nhà nữ khoa học nói khơng thể tìm kiếm học bổng Chính phủ Nhật Bản cho đam mê nghiên cứu họ Cả hai phải tìm kiếm học bổng từ Chính phủ Mỹ Chính phủ Nhật Bản gần có đưa sách nhằm giải vấn đề Họ đặt mục tiêu gia tăng số lượng nữ tiến sĩ khoa học lên mức 30% tổng số nhà khoa học Nhật Bản Trong Đề án sở Khoa học cơng nghệ, Chính phủ Nhật đưa số điều khoản việc bổ nhiệm cán nữ khoa học vào 23 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 7(104) - 2016 vị trí lãnh đạo quan nghiên cứu, hỗ trợ cho nhà khoa học nữ giảm bớt áp lực gia đình để tiếp tục theo đuổi niềm đam mê khoa học Tiến sĩ Yasuko Yamamura, người đứng đầu ban xúc tiến cải cách khoa học công nghệ thuộc Ban Khoa học công nghệ Nhật Bản, cho chìa khóa thành cơng việc gia tăng đội ngũ nữ khoa học chương trình hỗ trợ cho phụ nữ trẻ trình nghiên cứu khoa học đảm bảo cho họ môi trường nghiên cứu lý tưởng để đương đầu với thách thức cơng tác nghiên cứu khoa học Cho dù Chính phủ Nhật Bản gần có thay đổi cách nhìn nhận vai trò hội phụ nữ, điều chưa đủ để thay đổi áp lực mà phụ nữ Nhật Bản phải gánh chịu giống phụ nữ nhiều nước Đông Á Điều quan trọng thay đổi thái độ trọng nam khinh nữ tồn ăn sâu vào tiềm thức người Nhật Bản Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Singapore Singapore xây dựng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo theo chế mềm dẻo Chính phủ quản lý hành với giáo dục phổ cập, tập trung đảm bảo phổ cập giáo dục nhằm đảm bảo tảng dân trí Hệ thống giáo dục đào tạo kỹ thuật phải phát triển gắn liền với đòi hỏi thực tế kinh tế Trong hệ thống ấy, công dân thụ hưởng hội giáo dục thường xuyên Do Singapore chủ trương mở cửa, thu hút nhân tài nên tư tưởng bảo thủ trọng nam khinh nữ 24 theo mai dần dẫn tới triệt tiêu Giáo dục đào tạo đảm bảo bình đẳng tồn dân Chính phủ Singapore lấy phát triển giáo dục đào tạo làm trọng tâm chiến lược phát triển nguồn nhân lực Hàng năm, chi ngân sách Singapore cho giáo dục đào tạo 5% Chính phủ đảm bảo nguồn lực cho phát triển giáo dục đào tạo thành lập thể chế cần thiết Với cách làm này, công dân Singapore thụ hưởng giáo dục tuyệt vời có tay nghề vững bao gồm nữ giới Đây tảng vững cho phụ nữ Singapore tiếp tục theo đuổi việc học tập nghiên cứu khoa học Singapore thúc đẩy hợp tác quốc tế giáo dục nhằm tiếp cận nhanh chóng với giới, đảm bảo môi trường khoa học ln cập nhật tri thức giới Chính phủ Singapore liên kết với Học viện công nghệ Massachusetts Mỹ để đưa cán khoa học sang học tập nghiên cứu Ngồi Singapore đưa nhà khoa học có nhà khoa học nữ sang nước khác Anh, Đức để học tập ngành công nghiệp mạnh nước Ngồi ra, Singapore đặt giải thưởng nhằm tơn vinh nhà khoa học nữ có đóng góp cho khoa học quốc đảo Năm 2015, hai nhà khoa học nữ tiến sĩ Neo Mei Lin phó giáo sư Ling Xing Yi vinh danh chương trình L’Oréal Singapore For Women In Science National Fellowship Gần nhất, Thủ tướng Lý Hiển Long tuyên bố dành 18% ngân sách quốc đảo chi cho nghiên cứu khoa học Kiều Quỳnh Anh Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam Ở Việt Nam, đội ngũ nhà khoa học nữ không nhiều Số lượng nhà khoa học nữ ngành khoa học xã hội cao số lượng nhà khoa học nữ ngành khoa học tự nhiên công nghệ Tuy nhiên tổng số lượng nhà khoa học nữ thấp tổng số nhà khoa học Trong năm gần đây, Việt Nam xây dựng chiến lược phát triển nhân lực cho kinh tế, trọng đến nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, số nữ giới việc phát triển nguồn nhân lực nghiên cứu khoa học chưa đề cập đến Những kinh nghiệm nước phát triển nguồn nhân lực nữ để lại cho Việt Nam học có giá trị tham khảo lớn Đó là: Một là, cần nâng cao nhận thức xã hội vai trò phụ nữ Việt Nam số nước Châu Á chịu ảnh hưởng tư tưởng Khổng giáo, xem phụ nữ có vai trò thứ yếu xã hội Tư tưởng trở nên lạc hậu ăn sâu phận tầng lớp nhân dân Trong quan nghiên cứu, phụ nữ bị xem thường vị trí giới Việc nâng cao nhận thức xã hội vai trò phụ nữ nghiên cứu khoa học cần thiết Việc không dừng lại tuyên truyền mà cần có hành động cụ thể đưa nhận thức vai trò phụ nữ vào chương trình giáo dục bản, đãi ngộ xứng đáng cho nhà khoa học nữ Hai là, cần xây dựng khung thể chế hữu hiệu nhằm bảo vệ quyền phụ nữ hỗ trợ phụ nữ tham gia lao động, đặc biệt tham gia nghiên cứu khoa học Khi xây dựng khung thể chế, cần bám sát yêu cầu thực tế phát triển đặc điểm tự nhiên, đời sống xã hội phụ nữ nhằm đảm bảo sách, luật phù hợp với thực tế Bên cạnh luật Luật Lao động, Luật Giáo dục, Luật Dạy nghề, Luật Bình đẳng giới, Nhà nước có số sách hỗ trợ phát triển khoa học Tuy nhiên, Luật Lao động, tuổi nghỉ hưu quy định cho nam giới 60 tuổi, cho nữ giới 55 tuổi Đây bất cập nhà khoa học nữ Khi trẻ, phụ nữ dành nhiều thời gian cho gia đình, ni dạy Khi tới tuổi 55, phụ nữ khơng phải dành nhiều thời gian cho gia đình, lúc phụ nữ đạt tới độ chín nghề nghiệp Việc buộc nhà nữ khoa học hưu tuổi 55 lãng phí lớn nguồn nhân lực tài năng, trở thành rào cản phụ nữ việc tiếp tục theo đuổi say mê nghiên cứu khoa học Bên cạnh việc quy định bảo lưu năm trình học tập nghiên cứu cấp độ đại học sau đại học bất cập nữ giới Có nhiều nhà khoa học nữ vừa mang thai vừa học tận ngày sinh, sau sáu tháng nghỉ đẻ phải tiếp tục theo học Quy định không đảm bảo việc học tập cho họ mà khơng đảm bảo sức khỏe việc nuôi dạy họ Do đó, cần nới rộng khoảng thời gian bảo lưu cho phụ nữ sinh Ba là, cần liên tục đổi giáo dục đào tạo Giáo dục đào tạo đóng vai trò then chốt chiến lược phát triển nguồn nhân lực nữ tài Giáo dục thường 25 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 7(104) - 2016 xuyên làm thay đổi nhận thức phụ nữ vai trò xã hội đồng thời làm thay đổi nhận thức xã hội vai trò phụ nữ, triệt tiêu tư tưởng phân biệt giới xã hội Giáo dục làm thay đổi suy nghĩ người phụ nữ tương lai mở cho họ hội lựa chọn tương lai tốt Tất nước thực chế độ giáo dục bắt buộc Số năm giáo dục bắt buộc tùy theo quy định nước Đây tảng cho phát triển nguồn nhân lực tài Singapore Nhật Bản thực giáo dục với mục tiêu nâng cao dân trí Về đào tạo chuyên sâu, nước trọng tới việc đầu tư sở hạ tầng, tạo môi trường nghiên cứu thuận lợi, đổi giáo dục đào tạo bám sát với thay đổi khoa học giới Ở Việt Nam, hệ thống giáo dục lạc hậu, mang nặng tính ghi nhớ, khơng khai thác tính sáng tạo Đào tạo sau đại học nâng cao chất lượng chưa bám sát với yêu cầu thực tế Đề án 911 Thủ tướng phê duyệt với mục tiêu tới 2020 đào tạo 20.000 tiến sĩ vấp phải nhiều trở ngại Việc đào tạo chuyên sâu lĩnh vực khoa học đòi hỏi bền bỉ lâu dài Trên giới, việc đào tạo tiến sĩ phải tiêu tốn năm năm vừa nghiên cứu vừa tích lũy tri thức Đối với ngành y học, cơng nghệ thời gian dài Do đó, cần có đổi liên tục giáo dục đào tạo nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho nhà khoa học có nhà khoa học nữ Bốn là, cần tuyển chọn tuyển dụng nhân tài công Tuyển chọn tuyển 26 dụng nhân tài công tạo môi trường nghiên cứu khoa học sạch, đảm bảo hội phát triển tài cho phụ nữ công với nam giới Nhiều quan nghiên cứu e ngại việc tuyển dụng phụ nữ nghiên cứu khoa học Số lượng nhà khoa học nữ lãnh đạo quan khoa học thấp Việc tuyển chọn tuyển dụng nhân tài công bằng, trao quyền lãnh đạo cho họ giúp phụ nữ tự tin hơn, khuyến khích họ tham gia vào lĩnh vực khoa học Năm là, cần sử dụng đãi ngộ tài khoa học phù hợp Ở Việt Nam, nhà khoa học xếp vào ngạch viên chức So với ngạch công chức, họ không hưởng thù lao bồi dưỡng theo thâm niên công tác Các nhà khoa học hưởng lương túy theo ngạch bậc Kinh phí khoa học thấp, họ lại không hưởng chế độ đãi ngộ Điều bất cập cho nhà khoa học nói chung cho nhà khoa học nữ nói riêng Việc giao đề tài, dự án cho nhà khoa học nữ sử dụng tài họ cách tối đa Tuy nhiên, chủ nhiệm đề tài phần lớn nhà khoa học nam Đặc biệt lĩnh vực khoa học tự nhiên cơng nghệ, có nhà khoa học nữ làm chủ nhiệm đề tài Bên cạnh đó, việc tơn vinh tài nhà khoa học nữ chưa thực trọng Ngoài giải thưởng Kovalevskaia dành cho nhà khoa học nữ Việt Nam, gần có thêm giải thưởng L’Oréal - UNESCO Sáu là, cần tạo môi trường nghiên cứu khoa học đại, dân chủ Đối với nhà khoa học nói chung nhà khoa học nữ nói riêng, môi trường nghiên cứu khoa học đại, dân chủ yếu tố quan Kiều Quỳnh Anh trọng Chỉ có mơi trường khoa học đại nghiên cứu khoa học có đủ điều kiện để tiến hành đánh giá xác hiệu nghiên cứu Môi trường khoa học dân chủ yếu tố thúc đẩy phát triển mới, phát triển sáng tạo Một môi trường khoa học thiếu dân chủ kìm hãm khám phá mới, kìm hãm sáng tạo nhà khoa học, đặc biệt nhà khoa học nữ, đồng thời mảnh đất tốt cho tư tưởng trọng nam khinh nữ phát triển Bảy là, cần tổ chức, giám sát tốt việc thực thi việc phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Hiện nay, nạn bạo hành gia đình diễn thường xun Nạn nhân phụ nữ có khơng nữ trí thức Bên cạnh bất cơng sách đãi ngộ, hỗ trợ nghiên cứu khoa học cho nữ giới Để đảm bảo cho việc phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học hiệu quả, Nhà nước cần có giám sát chặt chẽ việc thực thi pháp luật bảo vệ phụ nữ, sách hỗ trợ phụ nữ tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học Kết luận Những học kinh nghiệm quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học số nước giới có giá trị tham khảo bổ ích Việt Nam, đặc biệt bối cảnh Việt Nam đẩy mạnh q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế sâu rộng Tuy vậy, chiến lược phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học hướng Nhà nước thể vai trò điều tiết việc thực thi quản lý chiến lược Nhà nước cần thực chế quản lý mềm dẻo, khơng mang nặng tính mệnh lệnh phát triển nguồn nhân lực nghiên cứu khoa học nói chung nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học nói riêng Tài liệu tham khảo [1] Cảnh Chí Hồng, Trần Vĩnh Hoàng (2013), “Đào tạo phát triển nguồn nhân lực số nước học kinh nghiệm cho Việt Nam”, Tạp chí Phát triển & Hội nhập số 12 [2] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [3] Học viện Hành Quốc gia (2000), Giáo trình quản lý hành nhà nước, Nxb Giáo dục, Hà Nội [4] Trần Văn Tùng (2005), Đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nguồn nhân lực tài năng: Kinh nghiệm giới, Nxb Thế giới, Hà Nội [5] Trung tâm Nghiên cứu Giới Phát triển (2008), Luật Bình đẳng giới diễn giải, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội [6] Viện Nghiên cứu Gia đình Giới (2009), Đánh giá lực thực hai luật Bình đẳng giới Phòng chống bạo lực gia đình Việt Nam - Những phát đề xuất, Hà Nội [7] UNDP (2004), Human Development Report 2004, NewYork [8] http://www.oecd-ilibrary.org/science-andtechnology/ women-researchers_2075843x-table3 [9]ohttp://www.japantimes.co.jp/opinion /2014/04/30/reader-mail/growing-womenscientists/ [10]ohttp://www.oecd-ilibrary.org/employment/ employment-rate-of-women_20752342-table5 27 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 7(104) - 2016 28 ... quản lý, dự báo cung cầu nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học Nhật Bản Nhật Bản xây dựng sách coi trọng học tập, bồi dưỡng nhân. .. lực nữ nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, số nữ giới việc phát triển nguồn nhân lực nghiên cứu khoa học chưa đề cập đến Những kinh nghiệm nước phát triển nguồn nhân lực nữ để lại cho Việt Nam học. .. luật bảo vệ phụ nữ, sách hỗ trợ phụ nữ tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học Kết luận Những học kinh nghiệm quản lý nhà nước phát triển nguồn nhân lực nữ nghiên cứu khoa học số nước giới có giá