Ke hoach toan 7

Kế hoạch toán 7 I- Đặc điểm tình hình 1. Thuận lợi: - Tất cả giáo viên tham gia giảng dạy đểu đạt chuẩn và đang theo học lớp trên chuẩn, yêu ngành, yêu nghề, có tinh thần học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Do đợc đào tạo phù hợp với yêu cầu hiện nay về kiến thức cũng nh phơng pháp giảng dạy mới: phát huy đợc tính tích cực tìm tòi và phát hiện kiến thức mới của các em học sinh, cùng với những tâm huyết của nghề nắm bắt đợc tâm lý, khả năng nhận thức của học sinh tại địa phơng. Vì vậy phần nào cũng giúp cho học sinh nắm bắt đợc kiến thức của môn học một cách nhanh nhất và có chất lợng, đáp ứng yêu cầu thay sách giáo khoa hiện nay của bộ môn toán. 2. Khó khăn: - Hầu hết học sinh trong trờng đều là con em nông thôn nên điều kiện học tập còn hạn chế. - Học sinh về t tởng nhận thức, động cơ học tập, thái độ học tập cha đúng đắn, cha tích cực học tập. - Bên cạnh đó học sinh còn phải tham gia nhiều công việc nhà nông nên thời gian giành cho học tập còn ít. Vì vậy chất lợng học tập không đợc cao. - Học sinh hầu hết có trình độ ở mức trung bình, học sinh giỏi còn ít, vẫn còn học sinh xếp loại yếu, đặc biệt là các em rất ngại học toán. - Sự quan tâm đến việc học tập của học sinh của mỗi gia đình còn rất hạn chế. - Về cơ sở vật chất trong nhà trờng tơng đối khang trang sạch sẽ tuy nhiên cha có phòng dạy bồi dỡng cho học sinh yếu. - Một số trang thiết bị còn cha phong phú nh sách tham khảo, phòng thực hành, phòng tổ chuyên môn . - Các mô hình trực quan con thiếu cha phong phú. II- Yêu cầu của bộ môn 1. Lý thuyết: - Học sinh cần nắm các khái niệm, định nghĩa, định lý, tính chất, đặc biệt là phép vận dụng lý thuyết vào việc chứng minh hình học, vào thực tiễn, thực hành. - Học sinh cần nắm chắc các công thức toán học, các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ một cách đầy đủ có hệ thống. Phải thuộc lòng các nôi dung kiến thức đó để vận dụng vào làm các bài tập . - Đồng thời phải có kỹ năng suy luận một cách chặt chẽ, có lôgic trớc các vấn đề mới có tình huống đặt ra. 2.Bài tập: - Học sinh đợc rèn luyện kỹ năng giải các bài tập,nắm chắc các phơng pháp:tính toán,cách vẽ đồ thị của hàm số y=ax,chứng minh các đẳng thức,chứng minh hình học,dựng hình ,vẽ hình. -Học sinh biết giải quyết các tình huống khi làm bài tập. -đồng thời học sinh biết vận dụng nội dung của một số bài tập gắn liền với cuộc sống thực tiễn. III.Biện pháp nâng cao chất lợng 1.Đối với thầy -Lên lớp đúng thời gian quy định, có đầy đủ giáo án, soạn giảng theo phơng pháp mới đúng quy định của phòng Giáo dục. -Giảng dạy nhiệt tình, là ngời tổ chức chỉ đạo học sinh tiến hành các hoạt động học tập: củng cố các kiến thức cũ, tìm tòi phát hiện kiến thức mới,luyện tập vận dụng kiến thức vào các tình huống khác nhau . -Giáo viên không cung cấp, không áp đặt các kiến thức có sẵn mà hớng dẫn học sinh thông qua các hoạt động để phát hiện và chiếm lĩnh chi thức. -Truyền thụ chính xác, có logic kiến thức trong SGK, soáy sâu vào trọng tâm bài giảng. - Trình bày bảng khoa học, dễ nhìn, dễ ghi, dế nhớ. - Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, bảng phụ, phiếu học tập. - Đảm bảo chế độ cho điểm thờng xuyên, đúng quy định. - Kiểm tra thờng xuyên việc học và làm bài của học sinh. - Chấm bài, trả bài đúng thời gian quy định và có chất lợng. - Tham gia đầy đủ các lớp bồi dỡng thay SGK lớp 7, các buổi chuyên đề của Phòng, của trờng. 2. Đối với trò: - Nghiêm túc trong giờ học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tích cực học tập, hoạt động suy nghĩ tìm tòi phát hiện kiến thức mới. - Học sinh cần phải rèn luyện các thao tác t duy: Phân tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá,tơng tự hoá, quy nạp, để nắm vững và hiểu sâu các kiến thức cơ bản đồng thời phát huy đợc tiềm năng sáng tạo của bản thân. - Chăm chỉ học và làm bài về nhà. - Có đầy đủ dụng cụ học tập, SGK, vở ghi . - Mạnh dạn trao đổi khi gặp những bài toán khó. IV- Chỉ tiêu phấn đấu: Lớp Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 7A 34 3 8.8 19 55.9 12 35.3 0 0 7B 34 2 5.9 15 44.1 17 50 0 0 7C 33 4 12.1 19 57.6 10 30.3 0 0 Khối 101 9 8.9 53 52.5 39 38.6 0 0 Chất lợng kì I Lớp Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 7A 7B 7C Khối Chất lợng kì II Lớp Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 7A 7B 7C Khối Chất lơng cả năm Lớp Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 7A 7B 7C Khối V- Kế hoạch từng chơng: Phần Đại số: Chơng Mục tiêu của chơng Chuẩn bị của thày Chuẩn bị của trò Bổ sung ChơngI Số hữu tỉ Số thực - Học sinh nắm đợc 1 số kiến thức về số hữu tỉ, các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, và luỹ thừa thực hiện trong tập hợp số hữu tỉ. - Học sinh hiểu và vận dụng đợc các tính chất của tỉ lệ thức, của dãy tỉ số bằng nhau, qui ớc làm tròn số; bớc đầu có khái niệm về số vô tỉ, số thực, căn bậc hai. - Học sinh có kĩ năng thực hiện các phép tính về số hữu tỉ, biết làm tròn số để giải các bài toán có nội dung thực tế; rèn kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi. - Bớc đầu có ý thức vận dụng các hiểu biết về số hữu tỉ, số thực để giải quyết các bài toán nảy sinh trong thực tế. - SGK - Sách bài tập. - Thớc thẳng. - Bảng phụ. - Phiếu học tập, - Phấn màu. - Hệ thống câu hỏi ôn tập ch- ơng. - Máy tính bỏ túi. - SGK. -Sách bài tập. - Thớc kẻ - Bảng phu (bảng nhóm) -Phiếu học tập - Máy tính bỏ túi. Chơng II Hàm số và đồ thị - Học sinh hiểu đợc công thức đặc trng của 2 đại lợng tỉ lệ thuận, của 2 đại lợng tỉ lệ nghịch - Biết vận dụng các công thức và tính chất để giải thích đợc các bài - SGK - Sách bài tập. - Thớc thẳng có chia khoảng. - Ê ke. - SGK - Sách bài tập. - Thớc kẻ. - Ê ke toán cơ bản về 2 đại lợng tỉ lệ thuận, 2 đại lợng tỉ lệ nghịch. - Có hiểu biết ban đầu về khái niệm hàm số và đồ thị của hàm số. - Biết vẽ hệ trục toạ độ, xác định toạ độ của 1 điểm cho trớc và xác định 1 điểm theo toạ độ của nó. - Biết vẽ đồ thị hàm số y= ax - Biết tìm trên đồ thị giá trị của biến số và hàm số. - Bảng phụ. - Phiếu học tập. - Hệ thống câu hỏi ôn tập ch- ơng. - Bảng phụ (bảng nhóm) - Phiếu học tập. Chơng III Thống kê - Bớc đầu hiểu đợc 1 số khái niệm cơ bản nh bảng số liệu thống kê ban đầu, dấu hiệu, tần số, bảng tấn số, công thức tính số trung bình cộng và ý nghĩa đại số của nó, ý nghĩa của mốt. Thấy đợc vai trò của thống kê trong thực tiễn. - Biết tiến hành, thu thập số liệu từ những cuộc điều tra nhỏ, đơn giản, gần gũi trong học tập, trong cuộc sống. - Biết cách tìm các giá trị khác nhau trong bảng số liệu thống kê và tần số tơng ứng, lập đợc bảng Tần số. Biết biểu diễn bằng biểu đồ cột đứng mối quan hệ nối trên. Biết sơ bộ nhận xét sự phân phối các giá trị của dấu hiệu qua bảng tần số và biểu đồ. - Biết cách tính số trung bình cộng của dấu hiệu theo công thức và biết tìm mốt của dấu hiệu. - SGK. - Sách bài tập. - Thớc kẻ - Bảng nhóm. - Máy tính bỏ túi casio. - Phiếu học tập - Máy tính bỏ túi casio - Phiếu học tập. Chơng IV Biểu thức đại số - Học sinh viết đợc một số ví dụ về biểu thức đại số - Biết cách tính giá trị của biểu thức đại số. - Nhận biết đợc đơn thức, đa thức, đơn thức đồng dạng biết thu gọn đơn thức, đa thức. - Biết cộng trừ, các đơn thức đồng dạng - Có kĩ năng cộng, trừ đa thức, đặc biệt là đa thức 1 biến. - Hiểu khái niệm nghiệm của đa thức. Biết kiểm tra xem một số có phải là nghiệm của 1 đa thức hay không - SGK - Sách bài tập - Sách tham khảo - Thớc thẳng - Bảng phụ - Phiếu học tập - SGK - Sách bài tập - Sách tham khảo - Thớc kẻ. - Bảng nhó m -Phiếu học tập Phần Hình học: Chơng Mục tiêu của chơng Chuẩn bị của thày Chuẩn bị của trò Bổ sung ChơngI Đờng thẳng vuông góc-đờng thẳng song song - Học sinh đợc cung cấp những kiến thức sau: - Khái niệm về 2 đờng thẳng vuông góc, 2 đờng thẳng song song - Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song - Tiên đề ơclit về đơng thẳng song song + Học sinh đợc rèn luyện các kĩ năng về đo đạc, gấp hình, vẽ hình, tính toán; đặc biệt biết vẽ thành thạo 2 đờng thẳng vuông góc, 2 đờng thẳng song song bằng ê ke và thớc thẳng + Học sinh đợc rèn luyện các khả năng quan sát, dự đoán; rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; tập suy nghĩ có căn cứ và bớc đầu biết thế nào là chứng minh một địng lý. - SGK - Sách bài tập - Bảng phụ - Phiếu học tập - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ. - Giấy trắng - SGK - Sách bài tập - Bảng phụ (bảng nhóm) - Ê ke, thớc thẳng. - Thớc đo độ - Giấy gấp Chơng II Tam giác - Học sinh đợc cung cấp 1 cách tơng đối hệ thống các kiến thức về tam giác bao gôm: Tính chất tổng 3 góc của 1 tam giác = 180 0- ; tính chất góc ngoài của tam giác; 1 số dạng tam giác đặc biệt; tam giác cân, tam giác đều, tam giác tam giác vuông, tam giác vuông cân; các trờng hợp bằng nhau của 2 tam giác, của 2 tam giác vuông . - Học sinh rèn luyện kĩ năng về đo đạc, gấp hình vẽ hình, tính toán, biết vẽ tam giác theo các số liệu đo cho trớc, nhận dạng đợc các tam giác đặc biệt, nhận biết đợc 2 tam giác bằng nhau. Học sinh vận dụng đợc các kiến thức đã học vào tính toán và chứng minh đơn giản, bớc đầu biết trình bày 1 chứng minh hình học. - Học sinh đợc rèn luyện các khả năng quan sát, dự đoán, rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, tập dợt suy luận có căn cứ, vận dụng các kiến thức đã học vào giải toán, thực hành và các tình huống thực tiễn - Tấm bìa hình tam giác - Bảng phụ, phiếu học tập - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ, compa - Giấy gấp hình - Bìa cắt hình - Cọc tiêu - Giác kế. - Sợi dây - Thớc mét (th- ớc cuộn). - Bìa để cắt các mô hình - Bảng phụ - Phiếu học tập - Ê ke, thớc thẳng - Thớc đo độ, compa - Giấy gấp hình - Cọc tiêu - Giác kế -Sợi dây - Thớc mét (thớc cuộn) - Học sinh năm đợc quan hệ giữa các yếu tố cạnh, góc của 1 tam giác đặc biệt trong tam giác vuông là - Các mô hình, các tam giác - Giấy gấp hình - Các mô hình tam giác ChơngIII Quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác , các đờng đồng quy của tam giác quan hệ giữa đờng vuông góc, đờng xiên, hình chiếu. - Học sinh nắm đợc các loại đờng đồng quy, các điểm đặc biệt của tam giác và các tính chất của chúng. - Học sinh biết vẽ hình, gấp giấy để tự phát hiện ra các tính chất của hình, biết phép chứng minh các Định lý. - Học sinh biết gắn những kiến thức trong bài học với các bài toán thực tế. - Thớc đo độ - Thớc thẳng - Com pa - Ê ke - Bảng phụ - Phiếu học tập. - Giấy gấp hình - Thớc đo độ - Thớc kẻ - Com pa -Ê ke - Bảng phụ - Phiếu học tập. VI. Kiến nghị Minh Đức, Ngày 17/10/2008 Ngời lập kế hoạch Giáo viên . % 7A 7B 7C Khối Chất lợng kì II Lớp Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 7A 7B 7C Khối Chất lơng cả năm Lớp Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 7A 7B 7C. Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 7A 34 3 8.8 19 55.9 12 35.3 0 0 7B 34 2 5.9 15 44.1 17 50 0 0 7C 33 4 12.1 19 57. 6 10 30.3 0 0 Khối 101 9 8.9 53 52.5