Giáo án 10 đến tiết 15

Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 TiÕt thø: 1 Ngµy so¹n: / /200 CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tên bài: §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC A. MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Học sinh biết về sự hình thành và phát triển của ngành Tin học - Đặc tính và vai trò của MTĐT, quá trình Tin học hoá. - Tin học, thuật ngữ Tin học. 2/ Kỹ năng: - Học sinh nhận thấy tầm quan trọng của Tin học 3/ Thái độ: Ý thức được tầm quan trọng của môn học và có thái độ học tập nghiêm túc. B. PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng ph 2 thuyết trình + ph 2 đàm thoại + ph 2 nêu vấn đề C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án 2/ Chuẩn bị của học sinh: Sách, vở và liên hệ một số ứng dụng của tin học ngoài thực tế D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định: Nắm sĩ số và tác phong học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: a) Đặt vấn đề: -. Qua các phương tiện thông tin đại chúng ta đã biết được phần nào sự hình thành và phát triển của Tin học và các ứng dụng của nó trong mọi lĩnh vực hoạt động. Tuy Tin học phát triển chưa được bao lâu nhưng những thành quả mà nó mang lại là cực kì to lớn và thế kỷ 21 được xem là thế kỷ của CNTT. Vậy Tin học được hình thành và phát triển như thế nào? => TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC b) Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sự hình thành và phát triển của Tin học HS: Cuộc cách mạng công nghiệp của xã hội loài người ?.--> thành tựu khoa học ? GV: máy tính điện tử. HS: Sự bùng nổ của thông tin? HS: Theo quan điểm truyền thống ba nhân tố cơ bản của nền kinh tế quốc doanh là gì ? GV: đất đai, nguồn lao động, vốn đầu tư. GV: Ngày nay bổ sung thêm nhân tố mới: thông tin, một dạng tài nguyên mới. HS: Sự ra đời của các công cụ lao động ? GV: máy hơi nước đối với nền văn minh công nghiệpmáy tính điện tử đối với nền văn minh thông tin xây dựng ngành khoa học tương ứng. GV: Trong giai đoạn lịch sử trước con người đã quan tâm đến Tin học nhưng chưa có hệ thống và rải rác ở một số lĩnh vực khoa học. GV: Tin học tương tự như các ngành khoa học khác nhưng cũng có đặc thù riêng. GV: quá trình ghiên cứu và triển khai các ứng 1. Sự hình thành và phát triển của Tin học: - Cuộc cách mạng công nghiệp đã diễn ra tương đối nhanh. Tiếp theo đó là hàng loạt thành tựu khoa học và kỷ thuật khác trong đó có máy tính điện tử - Sự bùng nổ của thông tin bổ sung thêm nhân tố then chốt quan trọng của nền kinh tế quốc gia đó là thông tin. - Lịch sử loài người đang ở nền văn minh thứ ba. Sự hình thành và phát triển của mỗi nền văn minh gắn liền với sự ra đời của một công cụ lao động mớimáy tính điện tử đối với nền văn minh thông tin. - Cùng sự ra đời của công cụ lao động mới, con người tập trung trí tuệ từng bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tinngành Tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học độc lập với các nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng và ngày càng có nhiều ứng dụng trong hầu hết các lĩnh vực hoạt động của xã hội loài người. Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 dụng không tách rời việc sử dụng một công cụ lao động mớiMTĐT. Hoạt động 2: Đặc tính và vai trò của MTĐT GV: Hiện nay ta thấy MTĐT có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? GV: Em hãy kể một vài ứng dụng của MTĐT trong cuộc sống hiện nay mà em biết? GV: Để sử dụng Máy tính con người cần có kiên thức nhất định về Tin học. GV: Phân tích các đặc tính. Hoạt động 3: Thuật ngữ Tin học GV: Thế giới có nhiều quan niệm khác nhau về một định nghĩa Tin học. Sự khác nhau chỉ ở phạm vi các lĩnh vực còn về bản chất là thống nhất về nội dung. GV: Tin học là gì ? GV: Đối tượng, công cụ, phương tiện nghiên cứu? Tính chất ? GV: Tính định hướng tới ứng dụng. 2.Đặc tính và vai trò của MTĐT: * Vai trò: - Trong kỷ nguyên thông tin, máy tính là công cụ thích hợp nhất cho việc khai thác tiện lợi và nhanh chóng những khối lượng thông tin khổng lồ và cực kỳ đa dạng. - Làm thay đổi quan trọng cách sống, cách làm việc và suy nghĩ của con người. * Đặc tính: - Làm việc không mệt mỏi - Tốc độ xử lý thông tin cao - Độ chính xác cao - Lưu trữ thông tin lớn - Giá thành ngày càng hạ - Máy tính có thể liên kết nhau tạo thành hệ thống lớn. 3.Thuật ngữ Tin học: Pháp: Informatique Châu Âu: Informatics Mỹ: Science computer Khái niệm: SGK 4/ Củng cố: Câu 1: Xã hội loài người đang bước vào nền thông tin nào? A. Nền văn minh công nghiệp B. Nên văn minh nông nghiệp C. Nền văn minh thông tin D. Nền văn minh mậu dịch Câu 2: Nền văn minh thông tin gắn liền với loại công cụ nào? A. Động cơ hơi nước B. Máy điện thoại C. Máy phát điện D. Máy tính điện tử Câu 3: Máy tính trở thành công cụ không thể thiếu được trong xã hội hiện đại vì: A. Máy tính tính toán cực kì nhanh và chính xác B. Máy tính cho ta khả năng lưu trữ và xử lí thông tin C. Máy tính giúp con người giải tất cả các bài toán khó D. Máy tính là công cụ soạn thảo VB và cho ta truy cập vào mạng internet để tìm kiếm ttin 5/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: tìm các ứng dụng của Tin học trong thực tế. Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 2 Ngày soạn: / /200 Tên bài: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (t1) A. MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Học sinh hiểu biết về các khái niệm về thông tin và dữ liệu. - Đơn vị đo thông tin. - Các dạng thông tin - Mã hoá thông tin trong MTĐT. 2/ Kỹ năng: - Nắm vững các đơn vị đo thông tin, cách đổi. 3/ Thái độ: Trung thực B. PHƯƠNG PHÁP: Ph 2 thuyết trình + ph 2 đàm thoại. C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ Chuẩn bị của giáo viên:Giáo án, tranh, ảnh minh họa 2/ Chuẩn bị của học sinh: Sách,Vở, bài cũ. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định: Nắm sĩ số và tác phong học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: - Sự hình thành và phát triển của Tin học? - Đặc tính và vai trò của MTĐT? 3/ Bài mới: a) Đặt vấn đề: - Hằng ngày con người thường có nhu cầu xem phim, đọc báo, . để được nhận thêm thông tin mới. Thông tin mang lại cho con người sự hiểu biết nhận thức tốt hơn, đúng hơn về các đối tượng trong đời sống, xã hội, .giúp họ đạt được mục đích của mình. b) Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm thông tin và dữ liệu. GV: Không có sự khác biệt về thông tin trong xã hội cũng như trong Tin học. HS: Lấy ví dụ về thông tin GV: Để xác định một thực thể con người, con người cần phải có những hiểu biết về những thực thể đó. Những hiểu biết giúp ta xác định được thực thể gọi là thông tin về thực thể đó. Vậy thông tin là gì? HS: Trả lời GV: Muốn đưa thông tin vào máy con người tìm cách thể hiện thông tin sao cho máy tính có thể hiểu được và xử lý được dữ liệu. Hoạt động 2: Đơn vị đo thông tin GV: Ta phải định lượng: mỗi sự vật hay sự kiện đều hàm chứa một lượng thông tin. GV: Bit: lượng thông tin vừa đủ để xác định chắc chắn một trạng thái của một sự kiện có hai trạng thái và khả năng xuất hiện là như nhau. Ví dụ: - Tung đồng xu: 1.Khái niệm thông tin và dữ liệu: - Thông tin là những hiểu biết có thể có được về một thực thể nào đó - Dữ liệu là thông tin đã được đưa vào máy tính. 2. Đơn vị đo thông tin: Đơn vị cơ sở: Bit: 0/1 8 bit  1 byte 1KB = 1024 Byte Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Sấp: 0 Ngửa: 1  biểu diễn một trong hai số 0 và 1 mỗi một chữ số mang 1 lương thông tin nào đó gọi là một bit (bit 0, bit 1). GV: Biểu diễn trạng thái của 8 bóng đèn. HS: Dãy kí hiệu tương ứng?. Hoạt động 3: mục 3 GV: Thế giới đa dạng  thông tin đa dạng HS: Chúng ta thường gặp những dạng thông tin phổ biến nào ? GV: Sự phát triển của khoa học  càng có nhiều thông tin mới được phát hiện. HS: Thông tin trên bảng ở dạng nào? HS: Trên bản đồ? GV: Để máy tính có thể lưu trữ và xử lý được các thông tin đó thì nó phải được biểu diễn dưới dạng mà máy tính có thể hiểu được mã hoá thông tin. Hoạt động 4: mục 4 GV: Ví dụ: - Mà hoá thông tin 8 bóng đèn. HS: Đưa ra dạng thông tin đã mã hoá. - Mã hoá thông tin dạng văn bản: mã ASCII. Kí hiệu (kí tự) A6501000001 1MB = 1024 KB 1GB = 1024MB 1TB = 1024GB 1PB = 1024TB 3. Các dạng thông tin: -Dạng văn bản: sách, vở, báo chí, . - Dạng hình ảnh: tranh ảnh, . -Dạng âm thanh: tiếng động, tiếng nói, . 4. Mã hoà thông tin trong máy tính: Thông tin để máy tính xử lý được thì phải biến đổi thành một dãy bit. Biến đổi như vậy là một cách mã hoá thông tin. 4/ Củng cố: Câu 1: Thông tin là A. Tin tức thu nhận được qua các phương tiện truyền thông B. Dữ liệu của máy tính C. Tất cả những gì mang lại cho con người hiểu biết D. Các tín hiệu vật lí Câu 2: Trong tin học Dữ liệu là A. Các số liệu B. Thông tin về đối tượng được xét C. Thông tin đã được đưa vào máy tính D. Cả A và B Câu 3: Byte là A. Số lượng bit đủ để mã hóa được một chữ cái trong bảng chữ cái tiếng anh B. Lượng thông tin 16 bit C. Một đơn vị đo dung lượng bộ nhớ của máy tính D. Một đơn vị quy ước theo truyền thống để đo lượng thông tin Câu 4: Trong tin học mùi vị là loại thông tin dạng A. Hình ảnh và âm thanh B. Phi số C. Hỗn hợp số và phi số D. Chưa xác định Câu 5: Sách giáo khoa thường chứa thông tin dưới dạng A. Văn bản B. Hình ảnh C. Âm thanh D. A và B 5/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: học bài và xem trước mục biểu diễn thông tin trong máy tính. Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 3 Ngày soạn: / /200 Tên bài: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tt) A. MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Học sinh hiểu và biết về các kiểu dữ liệu và cách biểu diễn thông tin trong máy tính. - Biết các hệ đếm thường dùng trong tin học: hệ 2, hệ 16 2/ Kỹ năng: - Chuyển đổi thành thạo một số ở 1 hệ đếm bất kỳ về hệ thập phân 3/ Thái độ: nghiêm túc trong học tập. B. PHƯƠNG PHÁP: Ph 2 thuyết trình + ph 2 đàm thoại. C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án 2/ Chuẩn bị của học sinh:- Sách, Vở, bài cũ D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định: Nắm sĩ số và tác phong học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Các đơn vị đo thông tin, các dạng thông tin? Ví dụ? Câu 2: Ghép các mục ở cột A với một mục ở cột B nếu chúng cùng giá trị 1) 360 KB a) 102400 TB 2) 200 KB b) 3 GB 3) 1.4 MB c) 204800 byte 4) 100 MB d) 368640 byte 5) 3072 MB e) 1433.6 KB 3/ Bài mới: a) Đặt vấn đề: - Dữ liệu trong máy tính là thông tin đã được mã hoá. Có nhiều kiểu khác nhau cách biểu diễn dữ liệu . b) Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Biểu diễn dữ liệu trong máy tính GV: Có hai kiểu dữ liệu: Kiểu xâu kí tự và kiểu số HS: Xâu kí tự ? Ví dụ ? HS: Độ dài xâu ? GV: Ví dụ: Xâu ‘ABCDE ABC’ HS: độ dài ? GV: ghi nhớ khoảng hở cũng được xem là một kí tự. Hoạt động 2: mục b Để thực hiện đếm và biểu diễn các số ta thường sử dụng hệ đếm nào ? GV: Hệ đếm La mã: HS: Tập kí hiệu? I, V, X, L, C, D, M GV: đếm: I, II, III, IV, V, VI, ,X, XI, ., 5. Biểu diễn dữ liệu trong máy tính: a. Kiểu xâu kí tự: - 1 dãy bít để biểu diễn 1 kí tự - Xâu: dùng 1 byte để ghi nhận độ dài xâu, các byte tiếp theo mỗi byte ghi 1 kí tự theo thứ tự từ trái sang phải. b. Kiểu số: * Hệ đếm và các hệ đếm thường dùng trong Tin học: - Hề đếm: tập các kí hiệu và các quy tắc sử dụng tập kí hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số. Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 XXX, HS: Quy tắc ? Ví dụ ? GV: khái niệm cơ số. HS: hệ thập phân có cơ số bằng mấy ? GV: cho HS đếm kí hiệu nếu trả lời không đúng. GV: thập phân: cơ số: 10 GV: Về nguyên tắc ta có thể sử dụng một hệ đếm với cơ số bất kỳ. Ví dụ: số ở cơ số 10: 1234 Cơ số 8: 417 HS: lấy ví dụ một số được biểu diễn trong cơ số 8. HS: 419 ở cơ số 8? GV: Có thể sử dụng hệ đếm bất kỳ để biểu diễn và xác định các giá trị số GV: 417 8 ; 100110 2 (khác 100110) GV: ví dụ 2FA 16 HS: áp dụng công thức tính giá trị. GV: cách sử dụng 1 byte để lưu số nguyên không dấu  có dấu. Ví dụ: dùng 1 byte lưu trữ số nguyên không dấu Ví dụ: 0,314  0.314 Số 12,56 0.1256.10 2 (0.1256e+2) - Cơ số của hệ đếm là số lượng các kí hiệu được sử dụng trong hệ đếm. - Bất kỳ số tự nhiên b>1 đều có thể làm cơ số của hệ đếmTập kí hiệu: 0, 1, 2, ,b-1 Số N biểu diễn ở cơ số b có dạng: N= d n d n-1 .d 1 d 0 ,d -1 d -2 .d -m Giá trị của N: N = d n b n d n-1 b n-1 .d 1 b 1 d 0 b 0 ,d -1 b -1 d -2 b -2 .d -m b -m Trong đó: 0<=d i <b; n+1: chữ số phần nguyên; m: chữ số phần thập phân Chú ý: Viết số ở hệ đếm nào thì viết cơ số làm chỉ số dưới của số. - Các hệ đếm thường dùng trong Tin học: +Thập phân: 0, 1, , 9 +Hệ nhị phân: 0, 1 +Hệ 8 (bát phân): 0, 1, ., 7 +Hệ 16 (hexa):0, 1, , 9, A, B, C, D, E, F * Cách biểu diễn số nguyên: Số nguyên: có dấu, không dấu Tuỳ giá trị tuyệt đối của số nguyên  máy tính sử dụng 1, 2, hoặc 4 byte để lưu trữ. Để biểu diễn số nguyên có dấu: dùng bit có số hiệu cao nhất để lưu dấu: Âm: 1; Dương: 0 * Cách biểu diễn số thực: Dấu , thay bằng dấu chấm. Dạng dấu phẩy động: ±M.10 K 0<=M<1: phần định trị K: phần bậc 4/ Củng cố: Câu 1: Trong các hệ đếm dưới đây hệ đếm nào thường được dùng trong Tin học A. Hệ đếm cơ số 16 B. Hệ đếm la mã C. Hệ đếm cơ số 8 D. Hệ đếm thập phân E. Hệ đếm nhị phân Câu 2: Dãy bit nào dưới đây là biễu diễn nhị phân của số 87 trong hệ thập phân A. 11010111 B. 10010110 C. 1010111 D. 1010111011 Câu 3: Dãy 10101 trong hệ nhị phân biễu diễn số nào trong hệ thập phân A. 39 B. 98 C. 15 C. 21 Câu 3: Biểu diễn nhị phân của số Hexa 5A là: A. 1101010 B. 1011010 C. 1100110 D. 1010010 5/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: đọc bài đọc thêm, trả lời các câu hỏi ở SGK. Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 4 Ngày soạn: / /200 Bài tập và thực hành 1 LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HOÁ THÔNG TIN A. MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Củng cố hiểu biết ban đầu về Tin học, máy tính. 2/ Kỹ năng: - Mã hoá thông tin và mã hoá được các kí tự, xâu dựa vào mã ASCII. - Biểu diễn số nguyên, số thực 3/ Thái độ: Tập trung, tự giác cao B. PHƯƠNG PHÁP:- Ph 2 thuyết trình + Ph 2 đàm thoại + làm việc theo nhóm. C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án 2/ Chuẩn bị của học sinh: Bài tập D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định: Nắm sĩ số và tác phong học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: - Chuyển các số sau sang số thập phân a) 1EA 16 b) 11001010 2 3/ Bài mới: a) Đặt vấn đề: b) Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trả lời một số câu trắc nghiệm ở SGK Hoạt động 2: Mã hoá và giải mã GV: Cho bài tập ở SGK và thêm một số câu hỏi khác HS: Làm bài tập Hoạt động 3: Biểu diễn số. GV: Cho học sinh làm bài tập ở sách và cho thêm một số yêu cầu khác HS: làm bài tập. HƯỚNG DẪN THƯỜNG XUYÊN Mã hoá và giải mã, biểu diễn số A. Yêu cầu: - Có bảng mã ASCII - Làm bài tập ở nhà. B. Chuẩn bị: 1. Giáo viên:Giáo án, hệ thống bài tập 2. Học sinh: bài cũ, Bài tập, xem trước bài đọc thêm “Biểu diến số trong các hệ đếm khác nhau”. C. Nội dung thực hành: - Tin học và máy tính - Mã hoá và giải mã - Biểu diễn số 4/ Củng cố: - Biểu diễn nhị phân và hexa của số thập phân 490 5/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: xem bài tiếp Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 5 Ngày soạn: / /200 Tên bài: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (t1) A. MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Học sinh biết về và hiểu về khái niệm hệ thống Tin học. - Sơ đồ cấu trúc của một máy tính. - Bộ xử lý trung tâm. 2/ Kỹ năng: - Nhận bết các phần cứng. 3/ Thái độ: Biết bảo vệ giá trị tài sản đắt giá. B. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp thuyết trình và phương pháp đàm thoại. C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, chíp CPU 2/ Chuẩn bị của học sinh: Sách, vở, Bài cũ D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định: Nắm sĩ số và tác phong học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: - Viết công thức tổng quát dạng biểu diễn của một số ở cơ số b, tính giá trị, ví dụ, cách biểu diễn số nguyên. 3/ Bài mới: a) Đặt vấn đề: - Như đã nói máy tính là công cụ vừa là phương tiện vừa là đối tượng nghiên cứu của Tin học. Vậy máy tính điện tử là gì ? Cấu tạo ?. b) Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm về hệ thống Tin học HS: Thế nào là một hệ thống Tin học? GV: Phần cứng? phần mềm?. HS: Chương trình? HS: Trong 3 thành phần trên thì thành phần nào là quan trọng nhất? Hoạt động 2: Sơ đồ cấu trúc của một máy tính GV: Hàng ngày ta thường thường phải tiến hành xử lý các thông tin, ta có thể hình dung: từ các thông tin có được cùng với mục đích đặt ra con người cần phải suy nghĩ phải làm gì để đạt được mục đích. HS: Máy tính điện tử là gì? HS: Đưa ra quy tắc xử lý thông tin chung. HS: Sơ đồ quá trình xử lý thông tin chung? 1. Khái niệm về hệ thống Tin học: Là phương tiện dựa trên máy tính để thực hiện các loại thao tác: nhận thông tin, xử lý, truyền, lưu trữ và đưa thông tin ra. Gồm 3 thành phần: + Phần cứng (Hardware): các thiết bị + Phần mềm (Software): các chương trình. + Sự quản lý và điều khiển của con người. => Trong 3 TP trên thì Sự quản lý và điều khiển của con người là quan trọng nhất 2. Sơ đồ cấu trúc của một máy tính: Nguyên lý hoạt động của máy tính (Phôn Nây men): hoạt động của máy tính được điều khiển bằng chương trình lưu giữ trong bộ nhớ; bộ nhớ được chia thành các ô nhớ có địa chỉ, việc truy nhập các nội dung ô nhớ được thực hiện thông qua các địa chỉ của nó. Sơ đồ: SGK Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 HS: Sơ đồ xử lý thông tin bằng máy tính điện tử ? bộ phận tương ứng nào ? GV: Phần cứng: Bộ xử lý trung tâm, bộ nhớ trong, các thiết bị vào ra thông tin, bộ nhớ ngoài. Hoạt động 3: CPU GV: Bộ phận quan trọng nhất, xem là đầu não của máy tính có chức năng tính toán, xử lý dữ liệu và điều khiển hoạt động của máy tính. HS: Chức năng ? GV: Tốc độ nhanh Cache: tốc độ cao 3. Bộ xử lý trung tâm (CPU): CPU là thành phần quan trọng nhất của máy tính, đó là thiết bị chính để thực hiện chương trình. Hai bộ phận chính: Bộ số học và logic Bộ điều khiển Thanh ghi: vùng nhớ đặt biệt được CPU sử dụng để lưu trữ tạm thời các lệnh và dữ liệu đang được xử lý. 4/ Củng cố: Câu 1: Các bộ phận chính trong sơ đồ cấu trúc máy tính gồm: A. CPU và bộ nhớ trong B. Thiết bị vào/ra C. Màn hình và máy in D. Bộ nhớ ngoài E. A, B và C F. A, B và D Câu 2: Chọn phát biểu chính xác nhất về chức năng của CPU A. Thực hiện các phép tính số học và lôgic B. Điều khiển các thiết bị ngoại vi C. Điều khiển, phối hợp các thiết bị của máy tính thực hiện đúng các chương trình đã định D. A và B E. A và C Câu 3: Thanh ghi A. Không là một thành phần của CPU B. Là vùng nhớ đặc biệt được CPU sử dụng để ghi nhớ tạm thời các lệnh và dữ liệu đang được xử lí C. Là một phần của bộ nhớ trong D. A và B 5/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: đọc tiếp phần tiếp theo. Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 6 Ngày soạn: / /200 Tên bài: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt) A. MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Giới thiệu cho học sinh biết về bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài, thiết bị vào. 2/ Kỹ năng: - Phân biệt bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài và các thiết bị vào 3/ Thái độ: trung thực, ý thức được việc lưu trữ dữ liệu sao cho hợp lý. B. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp thuyết trình và phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề, minh họa C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ Chuẩn bị của giáo viên: - Giáo án, đĩa cứng, đĩa mềm, bộ nhớ RAM, 2/ Chuẩn bị của học sinh: Sách,vở, Bài cũ D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định: Nắm sĩ số và tác phong học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: - Trình bày hệ thống Tin học, CPU. 3/ Bài mới: a) Đặt vấn đề: Tiết trước đã tìm hiểu về các thiết bị chính của một máy tính, sơ đồ cấu trúc tổng quát và bộ xử lí trung tâm. Hôm nay tiếp tục tìm hiểu về các thành phần khác. b) Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: mục 4 GV: Bộ nhớ trong còn gọi là bộ nhớ chính. Bộ nhớ ROM: chứa các chương trình cơ sở hệ thống nên không cho phép ghi, vì nếu có sẽ mất. GV: khác nhau cơ bản của ROM và RAM? HS: Trả lời. HS: xem hình ROM và Ram GV: Mô tả cách thức tổ chức bộ nhớ trong. GV: ví dụ khi sử dụng Word mà không lưu vào đĩa. HS: cho biết dung lượng phổ biến của bộ nhớ Ram GV: Nhược điểm của bộ nhớ trong ? Hoạt động 2: Bộ nhớ ngoài GV: Từ nhược điểm của bộ nhớ trong: lưu trữ lâu dài, dung lượng lớn, . sử dụng bộ nhớ ngoài. HS: Cho biết có những loại bộ nhớ nào? GV: Dung lượng, cấu tạo các loại bộ nhớ ngoài ? HS: trả lời các câu hỏi về cấu tạo và dung 4. Bộ nhớ trong(Main Memory): Bộ nhớ trong là nơi chương trình được đưa vào để thực hiện và là nơi lưu trữ dữ liệu đang được xử lý. Gồm hai phần: RAM và ROM RAM: đọc/ghi, khi tắt máy thông tin trong RAM bị xoá. ROM: chỉ đọc không ghi, không mất dữ liệu và chương trình khi tắt máy. Tổ chức bộ nhớ trong: gồm các ô nhớ liên tiếp được đánh số bắt đầu từ 0  địa chỉ ô nhớ. 5. Bộ nhớ ngoài: Chức năng: Dùng để lưu giữ lâu dài các thông tin và hỗ trợ cho bộ nhớ trong. Bao gồm: đĩa cứng, đĩa mềm, CD, USB . Đặt tên đĩa: Mềm: A, B Cứng: C, D, . Người thực hiện: Lê Công Hưng [...]... bài “Bài toán và thật toán” Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 10 Tên bài: Ngày soạn: / /200 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (t1) A MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Học sinh hiểu về khái niệm bài toán và thuật toán Biết xác định Input, Output của bài toán 2/ Kỹ năng: - Xác định được các Input, Output của một số bài toán cụ thể 3/ Thái độ:Có quan điểm đúng đắn về bài toán trong... dụ về thuật toán: Ví dụ 1: kiểm tra tính nguyên tố của một số nguyên dương +Xác định bài toán: Input, Output ? + Ý tưởng + Thuật toán: SGK Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 IV/ Củng cố: thuật toán kiểm tra tính nguyên tố V/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: xem thuật toán sắp xếp ở sách, tập mô phỏng thuật toán Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 13... Lộ Giáo án lớp 10 HS: lên bảng GV: yêu cầu học sinh mô phỏng với khoá tìm có hoặc không tìm thấy HS: Mô phỏng thuật toán Xác định tính dừng của thuật toán HS: so sánh thời gian thực hiện của 2 thuật toán trên (ưu nhược điểm IV/ Củng cố: thuật toán tìm kiếm V/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: làm bài tập ở SGK Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 15. .. toán qua các lần duyệt Xác định tính dừng của thuật toán IV/ Củng cố: thuật toán kiểm tra tính nguyên tố Người thực hiện: Lê Công Hưng NỘI DUNG KIẾN THỨC Ví dụ 2: Bài toán sắp xếp *Bài toán: SGK * Thuật toán sắp xếp bằng tráo đổi: +Xác định bài toán: Input: SGK Output: SGK + Ý tưởng: SGK + Thuật toán: SGK Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 V/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: xem thuật toán... > b2 GV: sẽ đến lúc m=n Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 IV/ Củng cố: khái niệm bài toán, thuật toán + Input: thông tin đưa vào máy + Output: thng tin muốn lấy từ mây V/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: Xem các ví dụ ở SGK Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 11 Tên bài: Ngày soạn: / /200 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (t2) A MỤC... làm bài tập ở nhà: xem các thuật toán ở sách, tập mô phỏng thuật toán Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 12 Tên bài: Ngày soạn: / /200 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (t3) A MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Biết cách thể hiện thuật toán các tính chất Biết một số thuật toán: số nguyên tố, sắp xếp tuần tự 2/ Kỹ năng: - Thể hiện được các thuật toán bằng liệt kê và sơ đồ khối 3/ Thái... sinh làm bài tập ở nhà: xem thuật toán tìm kiếm ở sách, tập mô phỏng thuật toán Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 14 Tên bài: Ngày soạn: / /200 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (t5) A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Biết thuật toán: tìm kiếm tuần tự và nhị phân 2/ Kỹ năng: - Thể hiện được các thuật toán bằng liệt kê và sơ đồ khối 3/ Thái độ: biết sắp xếp công việc theo trình... Sắp xếp dãy giãm dần 4 Bài 4: bài 7 SGK Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 IV/ Củng cố: V/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: viết các thuật toán tính các tổng sau: A,S=1+2+3+ +n; B,S=1+1/2+1/3+ +1/n C,S=1-2+3-4+ +(-1)n-1.n Người thực hiện: Lê Công Hưng Trường THPT Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 16 Ngày soạn: Tên bài: KIỂM TRA 1 TIẾT A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức của học... Cam Lộ Giáo án lớp 10 Tiết thứ: 7 Tên bài: Ngày soạn: / /200 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt) A MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Học sinh biết về thiết bị ra, hoạt động của máy tính 2/ Kỹ năng: Nhận biết được các thiết bị ra 3/ Thái độ: trung thực B PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp thuyết trình và phương pháp đàm thoại, nêu vấn đề C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1/ Chuẩn bị của giáo viên: - Giáo án 2/... bày khái niệm bài toán, thuật toán Xác định Input, Output của bài toán sắp xếp dãy giãm dần 3/ Bài mới: a) Đặt vấn đề: tiếp tục nghiên cứu một số thuật toán cơ bản b) Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ A/ Hoạt động 1: tiếp phần khái niệm thuật toán HS: Thuật toán tìm ƯCLN theo PP Ơclid ? GV: Gợi ý ý tưởng HS: trình bày giải thuật HS: Dãy thao tác trên có hữu hạn không ? GV: Sẽ đến lúc r=0 GV: giải . phân A. 1101 0111 B. 100 10 110 C. 101 0111 D. 101 01 1101 1 Câu 3: Dãy 101 01 trong hệ nhị phân biễu diễn số nào trong hệ thập phân A. 39 B. 98 C. 15 C 21 Câu 3: Biểu diễn nhị phân của số Hexa 5A là: A. 1101 010 B. 101 1 010 C. 1100 110 D. 101 0 010 5/ Dặn dò, hướng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà: đọc bài