Giao an vat li 8 (theo thiet ke)

Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD N m h c 2009-2010 Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn: 04/09/09 Chuyển động cơ học A-mục tiêu 1. Kiến thức: - Vì đây là bài đầu tiên của chơng nên yêu cầu hớng dẫn cho học sinh mục tiêu cơ bản của chơng cơ học bằng các mục đầu tiên của chơng. - Nêu đợc ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày, có nêu đợc vật làm mốc. - Nêu đợc ví dụ về tính tơng đối của chuyển động đứng yên, xác định đợc vật làm mốc trong mỗi trạng thái. - Nêu đợc thí dụ về các dạng chuyển động cơ học thờng gặp : chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn. 2. kĩ năng: Tìm đợc ví dụ thc tế về chuyển động cơ học và các dạng chuyển động. 3. Thái độ: Yêu thích môn học ,tích cực tham gia xây dựng bài. B- chuẩn bị Cho cả lớp : - Tranh vẽ 1.2. 1.4, 1.5 phóng to thêm để học sinh xác định quỹ đạo chuyển động của một số vật. - Giấy trong ghi sẵn nội dung điền từ cho câu C 6 và thí nghiệm. C. hoạt động dạy học dạy- học: I.Tổ chức II.Kiểm tra Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của học sinh *ĐVĐ Vật lí lớp 6. chúng ta đã đợc học những phần vật lí nào? Lớp 8 chúng ta sẽ tiếp tục nghiên cứu phần cơ học - Tại sao lại có hiện tợng Mặt Trời mọc đằng Đông và lặn đằng Tây? III.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -Yc hs tự đọc nội dung sgk ? Làm câu C 1 SGK trang 4 (thảo luận ' ) ? Khi nào1 vật đc coi là chuyển động. GV nhấn mạnh khái niệm vật mốc. ? Chỉ rõ vật mốc trong câu C 1 ? Làm câu C 2 . ? Làm câu C 3 . -Nếu không nói tới vật mốc thì hiểu ngầm vật mốc là trái đất hoặc những vật gắn với trái đất ĐVĐ : Cđ và đứng yên có tính chất gì? I.Làm thế nào để biết một vật là chuyển động hay đứng yên? -Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật CĐ so với vật mốc. C3: Khi vị trí của vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian thì vật đứng yên so với vật mốc. 1 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD N m h c 2009-2010 _Hs quan sát hình 1.2 ?Làm câu C 4 , C 5 (chỉ rõ vật mốc) ?Thảo luận trả lời C 6 . -Yc hs đọc sgk ? Chuyển động và đứng yên có tính chất gì? Nó phụ thuộc vào những yếu tố nào. Chú ý : Khi không nêu vật mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật mốc là 1 vật gắn với mặt đất - Yêu cầu hs trả lời câu C 8 HS : Mặt trời thay đổi vị trí so với 1 điểm mốc gắn với Trái Đất, vì vậy có thể coi MT chuyển động khi lấy mốc là TĐ . II Tính chất tơng đối của chuyển động và đứng yên. +VD:Hành khách CĐ so với nhà ga nhng lại đứng yên so với toa tàu. +Nhận xét: Một vật có thể chuyển động đối với vật này nhng lại đứng yên so đối với vật khác +Tính chất: Chuyển động và đứng yên có chất tơng đối nó tuỳ thuộc vào vật đợc chọn làm mốc. + Ta thờng chọn những vật gắn với mặt đất làm mốc. - Đờng mà vật CĐ vạch ra gọi là quỹ đạo của cđ.Tuỳ theo hình dạng của quỹ đạo mà phân ra làm các dạng CĐ. - Yêu cầu HSquan sát hình 1.3 -Cho HS quan sát trực tiếp kim quay của đồng hồ, GV làm thí nghiệm với vật ném ngang ?Làm C 9 . ?Làm C 10 , treo giấy trong : Điền chuyển động và đứng yên vào cột ?Làm C 11 . III. Một số chuyển động thờng gặp + Cđ tròn + Cđ cong + Cđ thẳng IV.Vận dụng IV. Củng cố ? Chuyển động cơ học là gì? ?Thế nào gọi là tính tơng đối của cđ cơ học? ?Các dạng cđ cơ học thờng gặp là gì? Đọc Có thể em cha biết Chốt:Việc chọn vật mốc không những quyết định tính chất CĐ hay đứng yên của 1 vật mà còn quyết định nhiều tính chất khác nữa của CĐ(VD hình dạng đg đi) V. Hớng dẫn về nhà - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Trả lời lại các câu hỏi C2,C8,C9 sgk và các bài tập ở SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết - Đọc trớc bài 2 (SGK) 2 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD N m h c 2009-2010 Tuần 2 Tiết 2 Ngày soạn: 09/09/09 Vận tốc A- mục tiêu 1. Kiến thức: - So sánh quãng đờng chuyển động trong 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sụ nhanh, chậm của chuyển động. - Nắm đợc công thức tính vận tốc v = s/t và ý nghĩa khái niệm vận tốc. Đơn vị chính của vận tốc là m/s và km/h và cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng, thời gian của chuyển động 2. Kĩ năng: Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng, thời gian của chuyển động . 3. Thái độ: Nghiêm túc, chăm chỉ dần dần hứng thú với việc học tập bộ môn vật lí. B. chuẩn bị Cho cả lớp : - Giấy trong ghi sẵn nội dung Bảng 2.1 SGK - Tranh vẽ phóng to hình 2.2 (tốc kế) ; tốc kế thực (nếu có) C. Hoạt động dạy học : I.Tổ chức II. Kiểm tra bài cũ - Chuyển động cơ học là gì? Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính chất tơng đối? - Lấy VD và nói rõ vật đợc chọn làm mốc - chữa bài tập 1.4 *ĐVĐ : SGK III .Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV treo bảng 2.1 ? Nhận xét về quãng đờng chạy của các bạn +HS: quãng đờng chạy nh nhau ?Trên cùng quãng đờng chạy nh nhau dựa vào yếu tố nào biết ai chạy nhanh hơn? +HS: Dựa vào thời gian chạy hết quãng đ- ờng. ? Hãy hoàn thành bảng 2.1 ? Làm C 2 ? -Quãng đờng chạy đợc trong 1s gọi là vận tốc - Yêu cầu HS làm C 3 -Giới thiệu CT ?v,S,t là kí hiệu của đại lợng nào. -Dựa vào công thức tính vận tốc ta thấy I. Vận tốc là gì? - Khái niệm:Quãng đờng chạy đợc trong 1s gọi là vận tốc. -ý nghĩa: Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh hay chậm của chuyển động -Độ lớn vận tốc: tính bằng quãng đờng đi đợc trong 1 đơn vị thời gian. II.Công thức tính vận tốc: 3 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD N m h c 2009-2010 đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị của các đại lợng : s và t ?Từ CT v =s/t nêu công thức tính s ,t. -GV treo bảng 2.2 và yc HS làm C4 -Giới thiệu đơn vị hợp pháp của vận tốc cách đổi đơn vị vận tốc. -GV giới thiệu cho HS tốc kế ?Làm C5 v S t = v : vận tốc S : quãng đờng đi đợc t : là thời gian đi hết quãng đờng Từ v= s/t suy ra: s =v.t t = s/v III. Đơn vị vận tốc: -HS :m/ph, km/h, km/s, cm/s - Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s và km/h -Đổi đơn vị: 1m/s =3.6km/h 1km/h =0.28m/s -Dụng cụ đo vận tốc : tốc kế. -HS: Đổi các vận tốc về cùng 1 đơn vị là km/h hoặc m/s rồi so sánh IV.Tổng kết bài học:SGK V.Củng cố : -Làm C6:GV hớng dẫn HS tóm tắt, đổi đơn vị -Làm C7: HS tự tóm tắt vào vở v = 40 ph = 40/60h = 2/3h t = 12 km/h s =? km v = s/t suy ra s = v.t = 12km/h .2/3h = 8 km -HS tự làm C8 vào vở tơng tự C7 -Độ lớn vận tốc cho biết điều gì? -Công thức rính vận tốc? Các công thức suy ra? -Đơn vị vận tốc? -Nếu đổi đơn vị vận tốc thì số đo vận tốc có thay đổi không? -Đọc có thể em cha biết VI. .Hớng dẫn(2ph) : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Trả lời lại các câu hỏi trong SGK.Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết.Đọc trớc bài 3 (SGK) -HD bài 2.5: +Muốn bết ngời nào đI nhanh hơn phải tính gì? +Nếu để đơn vị nh đầu bài ó cho có so sánh đợc không? 4 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD N m h c 2009-2010 Tuần 3 Tiết 3 Ngày soạn: 16/09/09 Chuyển động đều- chuyển động không đều: A -mục tiêu 1. Kiến thức : - Phát biểu đợc định nghĩa của chuyển động đều và chuyển động không đều. Nêu đợc ví dụ về chuyển động đều và chuyển động không đều thờng gặp. - Xác định đợc dấu hiêu đặc trng của chuyển động đều là vận tốc không thay đổi theo thời gian. Chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian. - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đờng. - Làm thí nghiệm và ghi kết quả thí nghiệm tơng tự nh bảng 3.1 2. Kỹ năng : Từ các hiện tợng thực tế và kết quả thí nghiệm để rút ra đợc quy luật của chuyển động đều là không đều. 3. Thái độ :Tập trung nghiêm túc, hợp tác khi thực hiện thí nghiệm. B-chuẩn bị Cho cả lớp : Giấy trong ghi vắn tắt các bớc thí nghiệm ; Kẻ sẵn bảng kết quả mẫu nh hình (Bảng 3.1) SGK - 1 máng nghiêng ; 1 bánh xe ; 1 bút dạ để đánh dấu. - 1 đồng hồ điện tử hoặc đồng hồ bấm giây. C.tiến trình dạy học: I .Tổ chức: II .Kiểm tra : HS1: Vận tốc là gì? Công thức tính vận tốc? Đơn vị vận tốc? Đổi các đơn vị vận tốc sau: 5km/h = ?m/s 12km/p = ?m/s 48cm/s =? m/s 36m/p =? Km/h HS2: chữa bài tập 2.5 III. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GV làm TN với bánh xe moacxoen -Nhận xét gì về vận tốc của bánh xe trên các quãng đờng AD và DE? - Gv thông báo chuyển động đều, chuyển động không đều - HS ghi kết quả TN vào bảng 3.1 - Dựa vào kết quả TN để trả lời C1, C2 I. Định nghĩa -HS quan sát GV làm thí nghiệm -HS :v bánh xe trên AD là thay đổi còn v của bánh xe trên DE là không thay đổi theo thời gian. - Chuyển động đều là chuyển động có độ lớn vận tốc không thay đổi theo thời gian -- Chuyển động không đều là chuyển động có độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian 5 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD N m h c 2009-2010 - HS đọc thông tin về vận tốc trung bình - Công thức tính vận tốc trung bình? - Làm C3? * Chú ý: Phân biệt sự khác nhau giữa vận tốc tb và tb cộng của vận tốc II.Vận tốc trung bình của chuyển động không đều v tb = s/t Với: s : quãng đờng đI đợc t : thời gian để đI hết quãng đờng - Yêu cầu HS bằng thực tế, Phân tích hiện tợng chuyển động của ôtô - C4? - C5? Tóm tắt: s 1 = 120m t 1 = 30s s 2 =60m t 2 =24s v 1 =?, v 2 = ?, v tb =? III. Vận dụng - C4: chuyển động của ôtô là chuyển động không đều, 50km/h là vận tốc trung bình của ôtô - C5: Vận tốc trung bình của xe trên quãng đờng dốc là: v 1 = s 1 :t 1 = 120:30 = 4 (m/s) Vận tốc trung bình của xe trên quãng đờng nằm ngang là: V 2 = s 2 :t 2 = 60 :24 =2.5 (m/s) v 1 = s 1 :t 1 Vận tốc trung bình của xe trên cả hai quãng đờng là: V tb = s : t = (120+60) : (30+24) =3.3 (m/s) 4Củng cố : - Chuyển động đều là gì? Chuyển động không đều là gì? Nêu công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều? 5.Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) - Trả lời lại các câu hỏi trong SGK - Làm hết các bàI tập trong SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết - Đọc trớc bài 4 (SGK) - Nghiên cứu lại bài học và tác dụng của lực trong chơng trình lớp 6 6 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD N m h c 2009-2010 Tuần 4 Tiết 4 Ngày soạn: 23/09/09 Biểu diễn lực I-mục tiêu Kiến thức : - Nêu đợc ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết đợc lực là đại lợng véctơ. Biểu diễn đợc véctơ lực Kỹ năng : Biểu diễn lực II-chuẩn bị - HS : Kiến thức về lực. Tác dụng của lực. - 6 bộ thí nghiệm : Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, một thỏi sắt. III-tiến trình dạy học: 1.Tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là chuyển động đều?VD? Biểu thức tính vận tốc của chuyển động đều?Chữa bài tập 3.4 - Chuyển động không đều là gì? VD? Biểu thức tính vận tốc của chuyển động đều? Chữa bài tập 3.3 - Chữa bài tập 3.6 Tổ chức tình huống học tập : Nh SGK 3.Bài mới: ? - ở lớp 6 các em đã đợc tìm hiểu về lực. Lực là gì? ? HS quan sát hình 4.1,mô tả lại thí nghiệm? ?Dự đoán hiện tợng xảy ra GV lu ý HS khi làm thí nghiệm ?Làm C1? I. Ôn lại khái niệm lực - Lực là tác dụng đẩy kéo của vật này lên vật khác làm cho vật biến dạng hay thay đổi vận tốc - HS: h4.1 lực hút của nam châm nên miếng thép làm tăng vận tốc của xe lăn nên xe lăn chuyển động nhanh lên. h4.2:Lực tác dụng của vật lên quả bóng làm quả bóng biến dạng và ngợc lại, lực của quả bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng - GV yc HS tự nghiên cứu mục 1 ở sgk - Một đại lợng véc tơ đợc đặc trng bởi những yếu tố nào? (3 yếu tố là điểm đặt, hớng và độ lớn.) - Lực có phải là đại lợng vécttơ không? Vì sao? - Gv thông báo cho HS biểu diễn lực. * Chú ý: Khi biểu diễn lực phải thể hiện đ- ợc 3 yếu tố là điểm đặt, hớng và độ lớn. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.3 sau đó GV phân tích để HS nắm rõ cách biểu diễn véctơ lực II. Biểu diễn lực 1.Lực là một đại lợng véctơ - Một đại lợng vừa có độ lớn, vừa có ph- ơng và chiều gọi là đại lợng véc tơ - Lực là một đại lợng véctơ 2. Cách biểu diễn và kí hiệu véctơ lực Biểu diễn véctơ lực bằng mũi tên :SGK - Véctơ lực đợc kí hiệu bằng : F ur F ur 7 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD N m h c 2009-2010 - Yêu cầu HS làm C2. HS lên bảng làm Lu ý HS: Trọng lực luôn có phơng thẳng đứng, chiều từ trên xuống dới. - Yêu cầu HS làm C3 III. Vận dụng - C2: Trọng lực của vật là5x10 = 50N - C3: a. F ur 1 :+ Điểm đặt tại A +Phghẳng đứng, chiều từ dới lên, +Cờng độ lực: F 1 =20 N b. F ur 2 :+Điểm đặt tại B +phơng nằm ngang,chiều từ trái sang phải. +Cờng độ : F 2 = 30N c. F ur 3 : +Điểm đặt tại C, phơng nghiêng một góc 30 so với phơng nằm ngang, chiều hớng lên, +cờng độ F 3 = 30N 4.Củng cố : - Lực là gì? - Một đại lợng véc tơ đặc trng bởi mấy yếu tố? - Nêu cách biểu diễn lực? 5.Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) -Trả lời lại các câu hỏi trong SGK .Làm hết các bài tập trong SBT -Đọc thêm mục Có thể em cha biết. -Đọc trớc bài 5 (SGK) 8 F F ur F ur Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD N m h c 2009-2010 Tuần 5 Tiết 5 Ngày soạn: 30/09/09 Bài 5 Sự cân bằng lực quán tính I-mục tiêu Kiến thức: - Nêu đợc một số ví dụ về hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu thị bằng véctơ lực. - Từ kiến thức đã nắm đợc từ lớp 6. HS dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định đợc Vật đợc tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ đứng yên hoặc chuyển động thẳng đều mãi mãi - Nêu đợc một số ví dụ về quán tính. GiảI thích đợc hiện tợng quán tính Kĩ năng : Biết suy đoán. - Kĩ năng tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác Thái độ : Nghiêm túc, hợp tác khi làm thí nghiệm II-chuẩn bị Cho cả lớp : Giấy trong kẻ sẵn bảng 5.1 để điền kết quả một số nhóm ; 1 cốc nớc + 1 băng giấy (10 x 20 cm), bút dạ để đánh dấu. Mỗi nhóm 1 máy Atút 1đồng hồ bấm giây hoặc 1 đồng điện tử; 1 xe lăn, 1 khúc gỗ hình trụ (hoặc 1 con búp bê) III-tiến trình dạy học: 1. Tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ : - HS 1 : Véc tơ lực đợc biểu diễn nh thế nào? Làm bài tập 4.4 SBT - HS 2: Làm bài tập 4.5 SBT Tổ chức tình huống học tập :Nh sgk ? Hai lực cân bằng là gì? (lớp 6) - Yêu cầu HS quan sát H5.2 -Yc 3 HS lên biểu diễn lực ở C1 ? NX về điểm đặt, cờng độ ,phơng chiều của 2 lực cân bằng -GV chốt đặc điểm của 2 lực cân bằng? ? Qua 3 VD trên em có NX gì khi vật đứng yên chịu td của 2 lực cân bằng ? ? Dự đoán xem vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì trạng thái chuyển động của chúng sẽ thay đổi nh thế nào? -Yc Hs đọc nội dung TN hình 5.3 I. Tìm hiểu về hai lực cân bằng 1. Hai lực cân bằng là gì -Hai lực cân bằng là hai lực có : + Điểm đặt:vào cùng một vật. + Cùng cờng độ. +Ngợc hớng:(cùng phong ,ngợc chiều) - NX: Khi vật đứng yên chịu tác dụng của 2 lực cân bằng sẽ đứng yên mãI mãI : v = 0. 2. Tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động. a) Dự đoán: b)Thí nghiệm kiểm tra: 9 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD N m h c 2009-2010 ? Thí nghiệm gồm những dụng cụ gì? Cách tiến hành thí nghiệm? ? Làm C2, C3,C4 -GV mô tả lại quá trình làm TN -GV làm TN (Làm 3 lần),cho HS quan sát,sử dụng đồng hồ bấm giây(GVđánh dấu quãng đg đI đc trớc để HS kiểm chứng lại rồi lên đo)-làm3 lần ? NX gì về vận tốc của vật A? ? Vật đang cđ chịu td của 2 lực cb thì vận tốc có thay đổi không? c)Kết luận: Một vật đang chuyển động nếu chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ tiép tục chuyển động thẳng đều. - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK ? Khi có lực td mọi vật có thể thay đổi vận tốc đột ngột đợc không,vì sao? Lấy VD. - Yêu cầu HS làm C6. C7 SGK C6. Búp bê bị ngã về phía sau vì khi đẩy xe , chân búp bê cđ cùng với xe nhng do qt lên thân và đầu cha kịp cđ II. Quán tính 1.Nhận xét: Khi có lực td mọi vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột đợc vì có quán tính. 2. Vận dụng 4. Củng cố : - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. 5.Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK). - Trả lời lại các câu hỏi trong SGK. Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết. Đọc trớc bài 6 (SGK) 10 [...]... hợp dới đây, trờng hợp nào có công cơ học? A,Một thợ mỏ đang đẩy cho xe goòng chuyển động B, Một học sinh đang ngồi học bài C3: 30 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD Nm hc 2009-2010 C, Máy xúc đất đang làm việc D,Ngời lực sĩ đang nâng quả tạ từ thấp lên cao C4.Trong các trờng hợp dới đây,lực nào thực hiện công cơ học? A, Đầu toa tàu đang kéo các toa tàu chuyển động B, Quả bởi rơi từ trên... có hại: Làm mòn, cản trở chuyển động Biện pháp làm giảm Fms: -Tra dầu mỡ giảm 81 0 lần -Lắp ổ bi giảm 2030 lần *Lực ma sát có thể có ích: Tạo độ giữ cho các vật Bịên pháp: Tăng bề mặt sần sùi ? Tác hại của lực ma sát ? Cch làm giảm? Li n hệ Quan sát H6.4 F có tác dụng nh thế nào? Biện pháp tăng ma sát ? 4.Củng cố :Làm C8,C9 C8: tăng Fms a- Chân đi dép xốp b- Rải cát trên đờng c- Không làm giảm đợc d-... bài tập về đòn bẩy) Kĩ năng: 31 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD Nm hc 2009-2010 - Quan sát thí nghiệm để rút ra mối li n hệ giữa các yếu tố : Lực tác dụng và quãng đờng dịch chuyển để xây dựng định luật về công Thái độ : Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác II-chuẩn bị Cho mỗi nhóm học sinh : - 1 thớc có GHĐ :30cm ; ĐCNN :1mm - 1 giá đỡ - 1 thanh nằm ngang - 1 ròng rọc - 1 quả nặng 100 -... ghi nhớ SGK - GV lần lợt gọi HS trả lời C6, C8, C9 - Gọi 1 HS lên bảng làm C7 HS ở dới làm vào vở 5 Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK).Trả lời lại các câu hỏi trong SGK - Làm hết các bàI tập trong SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết.Đọc trớc bài 8( SGK) 16 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD Nm hc 2009-2010 Tuần 9 Tiết 9 Ngày soạn: 28/ 10/09 áp suất khí quyển I-mục tiêu Kiến... vật chìm, vật lơ lửng 28 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD Nm hc 2009-2010 ĐVĐ: Nh ở trên ta đã thấy, khi FA > P thì vật nổi lên.Cuối cùng vật nổi hẳn trên mặt thoáng cuả chất lỏng thì sẽ chuyển động nh thế nào? ? Khi vật đứng yên trên mặt chất lỏng thì quan hệ giữa P và FA sẽ nh thế nào? Ta đã biết P không đổi Vậy lên đến mặt nớc FA lại giảm đi GV: Gợi ý thêm.Hãy quan sát phần miếng gỗ... thích hiện tợng ? Từ 3 TN trên em hãy rút ra kết luận HS đọc thông tin TN Tô - ri xe li Hãy mô tả lại TN? Giải thích hiện tợng theo câu C5, C6, C7 II Độ lớn của áp suất khí quyển 1 Thí nghiệm Tô - ri xe li 2.Độ lớn của áp suất khí quyển áp suất khí quyển bằng áp suất của cột thuỷ ngân trong ống Tô - ri xe li 4.Củng cố : - Gọi Hs đọc phần ghi nhớ - Giải thích hiện tợng trong TN vào bài của GV... 5.Hớng dẫn: - Về làm lại bài kiểm tra -Ôn lại những kiến thức đã học - Đọc trớc bài 10: Lực đẩy ác-si-met Họ và tên:.Lớp : Bài kiểm tra 1 tiết Môn: Vật lý 8 Điểm Lời phê của cô giáo Câu 1.(1 đ) Khoanh tròn câu trả lời đúng: 1.Nam ngồi trên một toa tau đang rời khỏi ga Hãy chọn câu nói đúng E Nam chuyển động so với toa tàu F Nam đứng yên so với toa tàu G Nam đứng yên so với hàng cây bên đờng H Tất cả các... thẳng, ngợc chiều, cùng độ lớn Câu 2.(1.5đ) Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống 1 Dới tác dụng của hai lực cân bằng, một vật đang đứng yên sẽ đang chuyển động sẽ 2.Lực là một đại lợng véc tơ đợc biểu diễn bằng một mũi tên có: + Gốc là .của lực + Phơng, chiều của lực 23 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD Nm hc 2009-2010 +Độ dài biểu thị của lực theo một tỉ lệ xích cho trớc Câu 3.(2.5đ)Ghép... làm Sau đó chữa để HS biết cách trình bày bài toán áp suất 1 Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) Trả lời lại các câu hỏi trong SGK - Đọc thêm mục Có thể em cha biết - Đọc trớc bài 8 (SGK) Tuần 8 Tiết 8 Ngày soạn: 21/10/09 áp suất chất lỏng bình thông nhau I-mục tiêu Kiến thức : Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng Viết đợc công thức tính áp suất chất... Fmst & Fmsl? *Nhận xét:Fmsl nhỏ hơn Fmst *Đọc và quan sát H6.2 , làm TN ?Làm C4 3 Lực ma sát nghỉ 11 Phạm Anh Tuấn Tổ KHTN Trờng THCS Bình Minh TPHD Nm hc 2009-2010 ? Fmsn xuất hiện trong trờng hợp nào? -HD hs làm TN đo lực ms nghỉ Fmsn suất hiện khi vật chịu tác dụng của lực mà vật vẫn đứng yên Fk = Fmsn < Fmst Fmsn Max = Fmst ? Fmsn max ? Làm C5? -Quan H6.3 -Hoàn thành C6? II Lực ma sát trong đời sống . thời gian thì vật CĐ so với vật mốc. C3: Khi vị trí của vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian thì vật đứng yên so với vật mốc. 1 Phạm Anh Tuấn. các dạng CĐ. - Yêu cầu HSquan sát hình 1.3 -Cho HS quan sát trực tiếp kim quay của đồng hồ, GV làm thí nghiệm với vật ném ngang ?Làm C 9 . ?Làm C 10 ,