GA lớp 10 (HKI)

Trờng THPT Tự Lập sở gd&đt hà nội trờng thpt tự lập giáo án ngữ văn 10 (Tập 1) GV: trịnh đức hạnh Tổ: xã hội Trờng thpt Tự lập năm học: 2009- 2010 Trịnh Đức Hạnh 1 Trờng THPT Tự Lập Tổng quan văn học Việt Nam A. mục tiêu bài học Giúp HS: 1. Nắm đợc các bộ phận lớn và sự vận động phát triển của văn học. 2. Nắm đợc nét lớn về nội dung và nghệ thuật. B. Phơng tiện thực hiện - SGK, SGV - Thiết kế bài học - Các tài liệu tham khảo C. cách thức tiến hành GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. D. tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ 2. Giới thiệu bài mới Lịch sử văn học của bất cứ dân tộc nào đều là lịch sử tâm hồn của dân tộc ấy. Để cung cấp cho các em nhận thức những nét lớn về văn học nớc nhà, chúng ta tìm hiểu tổng quan văn học Việt Nam. Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt - Em hiểu thế nào là tổng quan văn học Việt Nam? - Yêu cầu học sinh (H/s) đọc mấy dòng đầu của sách giáo khoa (SGK) từ Trải qua hàng ngàn năm . tinh thần ấy + Nội dung của phần này? Theo em đó là phần gì của bài tổng quan văn học? I. Các bộ phận hợp thành của văn học Việt Nam - Yêu cầu học sinh đọc phần I (SGK) Từ Văn học Việt Nam bao gồm - Cách nhìn nhận, đánh giá một cách tổng quát những nét lớn của văn học Việt Nam. + Nội dung SGK: Trải qua quá trình lao động, chiến đấu xây dựng bảo vệ đất nớc, nhân dân ta đã sáng tạo những giá trị tinh thần. Văn học Việt Nam là bằng chứng cho sự sáng tạo tinh thần ấy. Đây là phần đặt vấn đề của bài tổng quan văn học Việt Nam. Trịnh Đức Hạnh 2 Trờng THPT Tự Lập Văn học viết + Văn học Việt Nam gồm mấy bộ phận lớn? 1. Văn học dân gian (H/S đọc từ văn học dân gian cộng đồng) + Hãy trình bầy những nét lớn của văn học dân gian? (Tóm tắt những nét lớn của sách giáo khoa) 2. Văn học viết (H/S đọc SGK từ Văn học viết, "kịch nói") SGK trình bày nội dung gì? Hãy trình bầy khái quát về từng nội dung đó? II. Tiến trình lịch sử văn học Việt Nam (Lần lợt gọi học sinh đọc rõ từng + Văn học Việt Nam gồm 2 bộ phận lớn: * Văn học dân gian * Văn học viết + Khái niệm văn học dân gian: Là những sáng tác tập thể của nhân dân lao động đợc truyền miệng từ đời này sang đời khác. Những trí thức có thể tham gia sáng tác. Song những sáng tác đó phải tuân thủ đặc trng của văn học dân gian và trở thành tiếng nói, tình cảm chung của nhân dân. + Các thể loại của văn học dân gian: Truyện cổ dân gian bao gồm: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cời, truyện ngụ ngôn. Thơ ca dân gian bao gồm tục ngữ, câu đố, ca dao, vè, truyện thơ. Sân khấu dân gian bao gồm chèo, tuồng, cải lơng. + Đặc trng của văn học dân gian là tính truyền miệng, tính tập thể và tính thực hành trong các sinh hoạt khác nhau của đời sống cộng đồng. - Khái niệm về văn học viết: là sáng tác của trí thức đợc ghi lại bằng chữ viết, là sáng tạo của cá nhân, văn học viết mang dấu ấn của tác giả. - Hình thức văn tự của văn học viết đợc ghi lại bằng ba thứ chữ: Hán, Nôm, Quốc ngữ. Một số ít bằng chữ Pháp. Chữ Hán là văn tự của ngời Hán. Chữ Nôm dựa vào chữ Hán mà đặt ra. Chữ quốc ngữ sử dụng chữ cái La tinh để ghi âm tiếng Việt. Từ thế kỉ XX trở lại đây văn học Việt Nam chủ yếu viết bằng chữ quốc ngữ. - Hệ thống thể loại: Phát triển theo từng Trịnh Đức Hạnh 3 Trờng THPT Tự Lập phần) + Nhìn tổng quát, văn học Việt Nam có mấy thời kì phát triển? + Nét lớn của truyền thống thể hiện trong văn học Việt Nam là gì? 1. Thời kì văn học trung đại (từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX) - Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX, nền văn học Việt Nam có gì đáng chú ý? (H/S đọc tài liệu SGK) - Vì sao văn học từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX có sự ảnh hởng của văn học Trung Quốc? (H/S đọc SGK) thời kỳ. * Từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX gồm văn xuôi tự sự (truyện kí, văn chính luận, tiểu thuyết chơng hồi). Thơ gồm thơ cổ phong, đờng luật, từ khúc. Văn biền ngẫu gồm phú, cáo, văn tế. * Chữ Nôm: có thơ Nôm đờng luật, truyện thơ, ngâm khúc, hát nói, * Từ thế kỷ XX trở lại đây ranh giới rõ ràng. Tự sự có: Truyện ngắn tiểu thuyết, kí (Bút kí, nhật kí, tuỳ bút, phóng sự). Trữ tình có: Thơ, trờng ca. Kịch có: kịch nói. + Văn học Việt Nam có hai thời kì phát triển. Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX và từ thế kỉ XX đến nay. Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX là văn học trung đại. Nền văn học này hình thành và phát triển theo mối quan hệ của văn học khu vực Đông á và Đông Nam á, có mối quan hệ với văn học Trung Quốc . + Văn học hiện đại hình thành từ thế kỉ XX và vận động phát triển tới ngày nay. Nó phát triển trong mối quan hệ và giao lu quốc tế. Văn học Việt Nam chịu ảnh h- ởng của văn học Âu - Mĩ. + Truyền thống văn học Việt Nam thể hiện hai nét lớn: đó là chủ nghĩa yêu nớc và chủ nghĩa nhân đạo. - Từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX, văn học Việt Nam có điểm đáng chú ý là: Đây là nền văn học viết bằng chữ Hán và chữ Nôm. - Nó ảnh hởng của nền văn học trung đại tơng ứng. Đó là văn học trung đại Trung Quốc. - Vì các triều đại phong kiến phơng Bắc lần lợt sang xâm lợc nớc ta. Đây cũng là lí do để quyết định văn học viết bằng chữ Trịnh Đức Hạnh 4 Trờng THPT Tự Lập - Hãy chỉ ra những tác phẩm và tác giả tiêu biểu của văn học trung đại). - Hãy kể tên những tác phẩm của văn học trung đại viết bằng chữ Nôm. Em có suy nghĩ gì về sự phát triển thơ Nôm của văn học trung đại? 2. Thời kì văn học hiện đại (từ đầu thế kỉ XX đến nay) (H/S đọc lần lợt phần này trong SGK) - Văn học Việt Nam từ thế kỉ XX Hán. - Thánh Tông di thảo của Lê Thánh Tông - Truyền kỳ mạn lục của Nguyễn Dữ - Việt điện u linh tập của Lí Tế Xuyên -Thợng kinh kí sự Hải Thợng Lãn Ông - Vũ trung tuỳ bút của Phạm Đình Hổ - Nam triều công nghiệp của Nguyễn Khoa Chiêm. - Hoàng Lê nhất thống chí của Ngô gia văn phái: tiểu thuyết chơng hồi. - Về thơ chữ Hán: + Nguyễn Trãi với ức Trai thi tập - Nguyễn Bỉnh Khiêm Bạch vân thi tập - Nguyễn Du với Bắc hành tạp lục - Nam trung tạp ngâm - Về thơ chữ Hán của Cao Bá Quát. - Nguyễn Trãi với Quốc âm thi tập - Nguyễn Bỉnh Khiêm với Bạch Vân quốc ngữ thi tập - Lê Thánh Tông với "Hồng Đức quốc âm thi tập. - Thơ Nôm Đờng luật của Hồ Xuân Hơng, Bà Huyện Thanh Quan. - Truyện Kiều của Nguyễn Du. - Sơ kính tân trang của Phạm Thái. - Nhiều truyện Nôm khuyết danh nh: Phạm Tải Ngọc Hoa, Tống Trân Cúc Hoa, Phạm Công Cúc Hoa . * Sự phát triển của thơ Nôm gắn liền với sự trởng thành và những nét truyền thống của văn học trung đại. Đó là lòng yêu nớc, tinh thần nhân đạo và hiện thực. Nó thể hiện tinh thần ý thức dân tộc đã phát triển cao. - Văn học từ đầu thế kỉ XX đến nay đợc gọi là nền văn học hiện đại: Sở dĩ có tên nh vậy vì nó phát triển trong thời đại mà quan hệ sản xuất chủ yếu dựa vào hiện Trịnh Đức Hạnh 5 Trờng THPT Tự Lập đến nay đợc gọi bằng nền văn học gì? Tại sao lại có tên gọi ấy? - Văn học thời kì này đợc chia làm mấy giai đoạn và có đặc điểm gì? - Gọi H/S thay nhau đọc SGK. + Từ đầu thế kỉ XX đến năm 1930 + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1945 đến 1975 + Từ 1975 đến nay. Mỗi phần cho H/S trả lời: - Nêu đặc điểm văn học của thời kì vừa đọc (những nét lớn). - Giai đoạn sau so với giai đoạn trớc có gì khác biệt? Về thể loại văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến nay có gì đáng chú ý? + Từ đầu thế kỉ XX đến 1975 đại hoá. Mặt khác những luồng t tởng tiến bộ nh những luồng gió mới thổi vào Việt Nam làm thay đổi nhận thức, cách nghĩ, cách cảm và cả cách nói của con ng- ời Việt Nam. Nó chịu ảnh hởng của văn học phơng Tây. - Văn học thời kì này đợc chia làm 4 giai đoạn + Từ đầu thế kỉ XX đến năm 1930 + Từ 1930 đến 1945 + Từ 1945 đến 1975 + Từ 1975 đến nay - Đặc điểm văn học Việt Nam ở từng thời kì có khác nhau. * Từ đầu thế kỉ XX đến năm 1945, văn học Việt Nam đã bớc vào quỹ đạo của văn học thế giới hiện đại, cụ thể tiếp xúc với văn học châu Âu. Đó là nền văn học tiếng Việt viết bằng chữ quốc ngữ. Do đó nó có nhiều công chúng bạn đọc. Những tác giả tiêu biểu là: Tản Đà; Hoàng Ngọc Phách, Hồ Biểu Chánh, Phạm Duy Tốn (thời kì đầu). * Từ 1930 đến 1945 (thời kì cuối) xuất hiện nhiều tên tuổi lớn nh: Thạch Lam; Nguyễn Tuân; Xuân Diệu; Vũ Trọng Phụng; Huy Cận; Nam Cao; Hàn Mạc Tử; Chế Lan Viên . Văn học thời kì này vừa kế thừa tinh hoa của văn học trung đại và văn học dân gian, vừa tiếp nhận ảnh hởng của văn học thế giới để hiện đại hoá. Biểu hiện: có nhiều thể loại mới và cũng ngày càng hoàn thiện. *Từ 1945 đến 1975 sự kiện lịch sử vĩ đại Trịnh Đức Hạnh 6 Trờng THPT Tự Lập đã mở ra triển vọng nhiều mặt cho văn học Việt Nam. Nhiều nhà văn nhà thơ lớp trớc đã đi theo cách mạng và khoác ba lô đến với kháng chiến cống hiến tài năng và sức lực thậm chí bằng cả xơng máu cho cách mạng, cho sự nghiệp văn học cách mạng của dân tộc. Phải kế thừa những tấm gơng hi sinh anh dũng nh Nam Cao, Trần Đăng, Thâm Tâm . trong cuộc kháng chiến chống Pháp và Nguyên Thi, Lê Anh Xuân, Dơng Thị Xuân Quý . trong cuộc kháng chiến chống Mĩ. Đảng Cộng sản Việt Nam đã lãnh đạo toàn diện và có đờng lối đúng đắn chỉ đạo văn nghệ gắn liền với sự nghiệp lao động và chiến đấu của nhân dân ta. Thành tựu chủ yếu dành cho dòng văn yêu nớc và cách mạng. Hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ đã đem lại những phạm vi phản ánh mới, cảm hứng mới để văn học yêu nớc và cách mạng đạt nhiều thành tựu nghệ thuật đáng tự hào. Nó gắn liền với những tên tuổi nh: Hồ Chí Minh, Tố Hữu; Sóng Hồng và đội ngũ nhà văn chiến sĩ nh: Quang Dũng, Chính Hữu, Nguyễn Đình Thi, Vũ Cao, Nguyên Ngọc (Nguyễn Trung Thành), Nguyễn Minh Châu, Phạm Tiến Duật, Lê Anh Xuân, Hữu Thỉnh, Trần Đăng Khoa. - Thơ, văn xuôi nghệ thuật, văn xuôi chính luận viết bằng chữ quốc ngữ có một số tác phẩm có ý nghĩa mở đầu. - Công cuộc hiện đại hoá về thơ, truyện giai đoạn 1930. - 1945 tiếp tục đẩy mạnh trong các giai đoạn sau: Thơ mới, tiểu thuyết Tự lực văn đoàn, văn xuôi hiện thực phê phán, thơ kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ, Trịnh Đức Hạnh 7 Trờng THPT Tự Lập + Từ 1975 đến nay về thể loại của văn học có gì đáng chú ý? + Nhìn một cách khái quát ta rút ra những quy luật gì về văn học Việt Nam? III. Một số nội dung chủ yếu của văn học Việt Nam - Gọi H/S đọc phần mở đầu và 1 SGK 1. Phản ánh quan hệ với thế giới tự nhiên + Mối quan hệ giữa con ngời với thế giới tự nhiên đợc thể hiện nh thế nào? (Giáo viên gợi ý cho H/S căn cứ vào SGK để phát hiện ra những nét cơ bản về mối quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên thể hiện trong văn học). truyện và tiểu thuyết về đề tài chiến tranh là những thành tựu lớn của văn học nớc ta ở thế kỉ XX. - Từ 1975 đến nay, các nhà văn phản ánh sâu sắc công cuộc xây dựng CNXH, công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, những vấn đề mới mẻ của thời đại mở cửa, hội nhập quốc tế. Hai mảng đề tài của văn học là lịch sử và cuộc sống, con ngời trong bối cảnh xây dựng nền kinh tế thị trờng theo định hớng xã hội chủ nghĩa. Đề tài lịch sử viết về chiến tranh chống Pháp và chống Mỹ hào hùng với nhiều bài học. - Văn học Việt Nam đạt đợc giá trị đặc sắc về nội dung và nghệ thuật với nhiều tác giả đợc công nhận là danh nhân văn hoá thế giới nh Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Hồ Chí Minh. Nhiều tác phẩm đã đợc dịch ra bằng nhiều thứ tiếng trên thế giới. Văn học Việt Nam với những khả năng và sự sáng tạo đã xây dựng đợc vị trí riêng trong văn học nhân loại. + Với thế giới tự nhiên - Văn học dân gian với t duy huyền thoại đã kể lại quá trình nhận thức, cải tạo, chinh phục của ông cha ta với thế giới tự nhiên hoang dã, xây dựng cuộc sống, tích luỹ hiểu biết phong phú về thiên nhiên. - Với con ngời, thiên nhiên còn là ngời bạn thân thiết, hình ảnh núi, sông, bãi mía, n- ơng dâu, đồng lúa, cánh cò, vầng trăng, dòng suối . tất cả đều gắn bó với con ngời. Tình yêu thiên nhiên đã trở thành nội dung quan trọng của văn học Việt Nam. - Thiên nhiên mang những dáng vẻ riêng Trịnh Đức Hạnh 8 Trờng THPT Tự Lập 2. Phản ánh mối quan hệ quốc gia dân tộc (H/S đọc phần 2 SGK) + Mối quan hệ giữa con ngời với quốc gia dân tộc đợc thể hiện nh thế nào? biệt ở từng vùng, từng miền. Vào văn học, thiên nhiên cũng mang nét riêng ấy, nó góp phần làm nên tính đa dạng trong văn chơng. - Trong sáng tác văn học trung đại, hình ảnh thiên nhiên thờng gắn liền với lí tởng đạo đức thẩm mỹ. Hình ảnh cây tùng, cúc, trúc, mai tợng trng cho nhân cách cao thợng của nhà Nho. Các đề tài ng, tiều, canh, mục thể hiện lí tởng thanh tao của những con ngời mai danh ẩn tích, lánh đục tìm trong, không màng danh lợi. + Với quốc gia, dân tộc - Con ngời Việt Nam sớm có ý thức xây dựng quốc gia dân tộc của mình. Đất nớc lại trải qua nhiều những thử thách chống kẻ thù xâm lợc. Vì vậy, một nền văn học yêu nớc có giá trị nhân văn sâu sắc xuyên suốt lịch sử văn học Việt Nam. Đó là tình yêu quê hơng xứ sở là niềm tự hào về truyền thống mọi mặt của dân tộc (văn hoá, truyền thống dựng nớc và giữ nớc). Tình yêu tổ quốc thể hiện qua lòng căm thù giặc, dám xả thân vì nghĩa lớn. Nhiều tác phẩm lớn kết tinh lòng yêu nớc nh Nam quốc sơn hà. Hịch tớng sĩ, Bình Ngô đại cáo, Tuyên ngôn độc lập; nhiều tác gia yêu nớc lớn nh: Nguyễn Trãi, Nguyễn Đình Chiểu, Phan Bội Châu, Hồ Chí Minh, Tố Hữu đã xây dựng nên một hệ thống t t- ởng yêu nớc hoàn chỉnh. Đặc biệt, nền văn học Việt Nam ở thế kỉ XX là nền văn học tiên phong chống đế quốc. Chủ nghĩa yêu nớc là nội dung tiêu biểu giá trị quan trọng của Văn học Việt Nam. - Trong xã hội có giai cấp đối kháng, văn học Việt Nam đã lên tiếng tố cáo các thế Trịnh Đức Hạnh 9 Trờng THPT Tự Lập 3. Phản ánh quan hệ xã hội (Gọi H/S đọc phần 3 SGK) Văn học Việt Nam đã phản ánh mối quan hệ xã hội nh thế nào?. Phản ứng ý thức bản thân (H/S Đọc phần 4 SGK) lực chuyên quyền bạo ngợc và thể hiện sự cảm thông chia sẻ với ngời bị áp bức đau khổ. Văn học dân gian với các thể loại: truyện cời, ca dao, tục ngữ đã vạch mặt giai cấp thống trị tàn bạo. Truyện thơ, kí sự, tiểu thuyết từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX đã miêu tả thực tế đen tối của giai cấp thống trị, quan tâm tới đời sống nhân dân, đòi quyền sống cho con ngời. Những tác giả tiêu biểu nh: Ngô Tất Tố; Nam Cao; Vũ Trọng Phụng. Một nền văn học giàu sắc thái nhân văn và đậm đà màu sắc nhân đạo. Từ mối quan hệ xã hội, văn học đã hình thành chủ nghĩa hiện thực nhất là từ 1930 trở lại đây. Ngày nay chủ nghĩa yêu nớc, nhân đạo đang xây dựng đợc những mẫu ngời lí t- ởng. Con ngời biết phát huy vẻ đẹp truyền thống vừa biết làm giàu cho quê hơng đất nớc, cho mình. Văn học Việt Nam phản ánh ý thức bản thân nh thế nào? - Em hiểu nh thế nào về thân và tâm? - Thân và tâm đợc thể hiện nh thế nào trong văn học? - Trớc khi hiểu văn học Việt Nam đã phản ánh ý thức bản thân nh thế nào, ta không thể không tìm hiểu thế nào là ý thức cá nhân. ở mỗi con ngời có hai ph- ơng diện: - Thân và tâm luôn luôn song song tồn tại nhng không đồng nhất. - Thể xác và tâm hồn - Bản năng và văn hoá - T tởng vị kỉ và t tởng vị tha - ý thức cá nhân và ý thức cộng đồng - Các tôn giáo lớn nh Nho - Phật - Lão giáo đều đề ra nguyên tắc xử lí mối quan hệ giữa hai phơng diện này. Văn học Việt Nam đã ghi lại quá trình đấu tranh, lựa chọn để khẳng định một đạo lí làm ngời trong sự kết hợp hài hoà giữa hai phơng Trịnh Đức Hạnh 10 [...]... chuyện trò không biết chán và Cả miền Ê-đê, Ê -ga ca ngợi Đăm Săn là một dũng tớng chắc chết mời mơi cũng không lùi bớc Ngực quấn chéo một tấm mền chiến, tai đeo nụ sát bên mình nghênh ngang đủ giáo gơm, đôi mắt long lanh nh mắt chim ghếch ăn hoa tre, tràn đầy sức trai, tiếng tăm lừng lẫy Bắp chân chàng to bằng cây xà ngang, bắp đùi chàng to bằng ống bễ, sức chàng ngang sức voi đực, hơi thở của chàng ầm ầm... THPT Tự Lập - Các đề bài gợi ý là gì? - Yêu cầu học sinh đọc thêm các văn bản - Các đề bài gợi ý: 1 Ghi lại cảm nghĩ chân thực của anh (chị) trớc sự việc, hiện tợng hoặc con ngời, ngày đầu tiên bớc vào lớp 10, thiên nhiên và con ngời trong chuyển mùa, một ngời thân yêu nhất 2 Nêu cảm nghĩ nổi bật nhất về một câu ca mà anh (chị) không thể nào quên đợc 3 Những phát biểu cảm nghĩ của anh (chị) về một bài... Trờng THPT Tự Lập a Các nhân vật giao tiếp qua bài này? b Hoạt động giao tiếp đó diễn ra trong hoàn cảnh nào? c Nội dung giao tiếp? Về đề tài gì? bao gồm những vấn đề cơ bản nào? Tiến sĩ đến học sinh lớp 10 THPT II Củng cố - Qua những bài này rút ra mấy kết luận: 1 Hoạt động giao tiếp phải có nhân vật giao tiếp hoàn cảnh giao tiếp và phơng tiện giao tiếp 2 Giao tiếp phải thực hiện mục đích nhất định... về đời sống - Là những bài thơ trữ tình dân gian thờng là những câu hát có vần có điệu đã tớc bỏ đi tiếng đệm, tiếng láy nhằm diễn tả thế giới nội tâm con ngời Ví dụ: Trịnh Đức Hạnh Trờng THPT Tự Lập 10 Vè (H/S đọc) - Thế nào là vè? 11 Truyện thơ (H/S đọc) - Thế nào là truyện thơ? 12 Chèo (H/S đọc) - Thế nào là chèo? - Ngoài chèo, em còn nhận biết đợc thể loại sân khấu nào cũng thuộc về dân gian? IV... ngọc quý Nói là khôi phục vốn cổ thì nên khôi phục cái gì tốt và cái gì 22 Trịnh Đức Hạnh Trờng THPT Tự Lập không tốt thì phải loại dần ra" (Hồ Chí Minh, Bài nói chuyện tại Hội nghị cán bộ văn học, 30 -10- 1958) 2 " Giai cấp phong kiến đã cấm nhân dân ca hát và cấm kể những chuyện đả kích chúng, những bài mà chúng gọi là "yêu th, yêu ngôn" Vào thời Lê Trịnh, chúng đã dùng đến cực hình cắt lỡi cả những... nghĩa lạc quan, đức chính trực, tình thơng nhân đạo, tình đồng bào và tình hữu ái giai cấp, nh "dòng sữa đầy chất dinh dỡng của một ngời mẹ có sức sống dồi dào" nuôi dỡng tài "nhả ngọc phun châu" của ngay cả những nhà thơ chuyên nghiệp" (Đỗ Bình Trị, Văn học dân gian Việt Nam, Giáo trình Đại học S phạm Hà Nội, Nxb Giáo dục, 1991) 4 "Trong sáng tác dân gian, truyền thống có vai trò đặc biệt Đôi khi truyền... Phạm vi sử dụng rộng rãi tất cả các loại văn bản trong đời sống xã hội, không trừ một văn bản nào - Văn bản nghệ thuật: Giao tiếp với tất cả mọi công chúng bạn đọc Trịnh Đức Hạnh 29 Trờng THPT Tự Lập - Lớp từ ngữ riêng cho loại văn bản nh thế nào? - Văn bản khoa học: Chuyên sâu dành riêng cho các ngành khoa học, sách giáo khoa cho các tiến sĩ, giáo s đầu ngành biên soạn Khoa học phổ cập cho các hãng... giao tiếp Để thấy đợc điều đó, chúng ta tìm hiểu bài hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt Trịnh Đức Hạnh 13 Trờng THPT Tự Lập I Tìm hiểu chung 1 Gọi H/S đọc và nhắc cả lớp theo dõi phần văn bản SGK a Các nhân vật giao tiếp nào tham gia trong hoạt động giao tiếp? Hai bên có cơng vị và quan hệ với nhau nh thế nào? b Ngời nói nhờ ngôn ngữ biểu đạt nội dung t tởng tình cảm... chàng múa chạy nớc kiêu, quả núi ba lần rạn nứt, ba đồi tranh bật rễ bay tung, chàng đâm vào đùi vào ngời Mtao Mxây nhng cả hai lần đều không thủng Đăm Săn thấm mệt Nhờ có ông trời giúp, Đăm Săn chộp ngay một cái chầy mòn ném chúng vào vành tai kẻ địch Mtao Mxây ngã lăn ra đất cầu xin ơ diêng, ơ diêng! Ta làm lễ cầu phúc cho diêng một trâu, một voi Đăm Săn cắt đầu Mtao Mxây bêu ngoài đờng Cuộc đọ sức... thiệu bài mới Đọc những câu thơ của Lâm Thị Mĩ Dạ: Tôi yêu truyện cổ nớc tôi Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu sa Thơng ngời rồi mới thơng ta Yêu nhau cách mấy núi xa cũng tìm ở hiền thì lại gặp hiền Ngời ngay lại gặp ngời tiên độ trì Cho đến những câu ca dao này: "Trên đồng cạn dới đồng sâu Chồng cầy vợ cấy con trâu đi bừa" Truyện cổ đến ca dao, dân ca tục ngữ, câu đối, sân khấu chèo, tuồng, cải lơng, tất . nội trờng thpt tự lập giáo án ngữ văn 10 (Tập 1) GV: trịnh đức hạnh Tổ: xã hội Trờng thpt Tự lập năm học: 2009- 2 010 Trịnh Đức Hạnh 1 Trờng THPT Tự Lập. tuổi. Từ Giáo s, Trịnh Đức Hạnh 14 Trờng THPT Tự Lập Tiến sĩ đến học sinh lớp 10 THPT. - Hoàn cảnh có tổ chức giáo dục, chơng trình quy định chung hệ thống