GA su 10 HKI (chuan KT - KN)

Giaựo Aựn Lũch Sửỷ lụựp 10 - nm 2010-2011 0 iii PHN MT LCH S TH GII THI NGUYấN THU, C I V TRUNG I Chng 1 X HI NGUYấN THY Bi 1 X HI NGUYấN THY (T1) A. MC CH YấU CU. Giỳp hc sinh nm c: -Nhng mc ln vnhng bc tin trờn chng ng di hng triu nm ca con ngi nhm ci thin i sng v ci bin bn thõn . -Rốn k nng phõn tớch, ỏnh giỏ v tng hp v c im tin hoỏ ca loi ngi, ng thi thy s sỏng to v phỏt trin khụng ngng ca xó hi loi ngi. -Giỏo dc lũng yờu lao ng vỡ lao ng ó nõng cao i sng v hon thin bn thõn. B. CHUN B GIO N. -Ti liu tham kho; SGK lp 10, SGV lp 10, t liu v lch s th gii c i - dựng dy hc ; Bn th gii, s , tranh nh -Son bi ging. -Lờn lp: +n nh lp. + Bi ging: GV gii thiu v chng trỡnh lch s lp 10 C. TIN TRèNH T CHC DY HC. Cỏc hot ng ca thy v trũ Kin thc c bn hc sinh cn nm Hot ng 1: Lm vic cỏ nhõn -Trc ht GV k cỏc truyn thuyt v ngun gc loi Ngi ca cỏc dõn tc trờn th gii. GV nờu cõu hi? Cõu chuyn k cú ý ngha gỡ? Vy ngun gc loi ngi cú t õu? -HS tip thu kt hp vi c sỏch giỏo khoa tr li 1.ngun gc loi ngi v quỏ trỡnh chuyn bin t vn c thnh ngi ti c,ngi tinh khụn a. khỏi nim vn c +ngun gc loi ngi:do quỏ trỡnh tin húa ca sinh gii GV: Lấ TH HNG VN 1 NS13/8/2010. ND16/8/2010. Tun 1 Tit pp:1 Giaựo Aựn Lũch Sửỷ lụựp 10 - nm 2010-2011 cõu hi? GV dn dt, to khụng khớ tranh lun -GV nhn xột b sung v cht ý: +Cỏc truyn thuyt phn ỏnh v lý gii v ngun gc ca dõn tc mỡnh, song cha c s khoa hc. +Ngy nay khoa hc phỏt trin ngi ta ó tỡm ra bng chng núi lờn s phỏt trin lõu di, t ng vt bc thp lờn ng vt bc cao m nh cao l quỏ trỡnh chuyn hoỏ t vn thnh ngi. -GV nờu cõu hi? Vy con ngi t õu m ra? Cn c vo c s no? Hot ng 2: Lm vic theo nhúm. +Nhúm 1: Thi gian tỡm c du tớch Ngi ti c? a im ? +Nhúm 2: i sng vt cht v quan h xó hi ca Ngi ti c? i din nhúm trỡnh by, GV cht ý. Hot ng 3: C lp GV dựng nh v biu gii thớch cho hs hiu v Ngi ti c : V hỡnh dỏng, cụng c, biu thi gian -GV chia lp thnh 3 nhúm. +Nhúm 1: Ngi tinh khụn xut hin vo thi gian no? Hỡnh dỏng v c th thay i nh th no? +Nhúm 2: Ngi tinh khụn sỏng to ra cụng c lao ng nh th no? +Nhúm 3: Nhng tin b khỏc trong cuc sng lao +Thi gian xhin :khong 6 triu nm trc +c im: (sgk) +a im tỡm thy: ụng Phi,Tõy ỏ,NA (xỏc nh trờn b) b. Ngi Ti c -Thi gian xut hin:khong 4 triu nm trc - c im ; ó l ngi,hon ton i ng bng 2 chõn. ụi tay ó tr nờn khộo lộo,th tớch s nóo ln,v hỡnh thnh trung tõm phỏt ting núi trong nóo.tuy dỏng i cũn lom khom,trỏn thp v bt ra sau.u my ni cao -Bit ch to cụng c v phỏt minh ra la -a im:tỡm thy ụng phi,NA,Trung Quc,C. õu c Ngi tinh khụn: - thi gian xut hin:4 vn nm trc - c im: cu to c th nh ngi ngy nay (sgk) - a im:di ct c tỡm thy khp cỏc chõu lc -ng lc ca quỏ trỡnh chuyn bin t vn thnh ngi :do vai trũ ca qui lut tin húa,vai trũ ca lao ng ó to ra con ngi v xó hi loi ngi 2. i sng vt cht, tinh thn v t chc xó hi trong giai on u ca xó hi nguyờn thy a. Thi k by ngi nguyờn thy. - i sng vt cht: bit s dng ỏ ghố o thụ s lm cụng c ,sng ch yu nh sn bt ,hỏi lm; trong cỏc hang ng mỏi ỏ.; bit lm ra la si v nng chớn thc n GV: Lấ TH HNG VN 2 Giaựo Aựn Lũch Sửỷ lụựp 10 - nm 2010-2011 ng v vt cht? -HS c sỏch giỏo khoa, tho lun tỡm ý tr li, sau khi i din nhúm trỡnh by ý kin ca c nhúm, cui cựng GV nhn xột v cht ý. Hot ng lp v cỏ nhõn. GV cho hs hiu thut ng kho c hc. Nờu cõu hi :-Cụng c ỏ mi cú nhng im gỡ khỏc so Vi cụng c ỏ c ? -Sang thi ỏ mi cuc sng vt cht ca con ngi cú bin i nh th no? HS tr li cõu hi, GV nhn xột v cht li ý. GV kt lun: Nh th, tng bc con ngi khụng ngng Sỏng to, kim c thc n nhiu hn, cuc sng tt hn . v n nh hn thi thi k trc. GV: i sng vt cht tinh thn ca by ngi nguyờn thy?t chc xó hi? HS: tr li GV:th no l cụng xó t t mu h?sv/chõt?stt?t chc xó hi? HS; tr li - i sng tinh thn:ó cú ngụn ng v mm mng ca tụn giỏo. - T chc xó hi :sng thnh tng by,gm 5-7 gia ỡnh, khụng n nh b. Cụng xó th tc mu h: - i sng vt cht:s dng cụng c bng ỏ,xng ,sng;kinh t ch yu nh trng trt.v chn nuụi nguyờn thy,kt hp vi sn bn,hỏi lm; bit lm gm,dt vi,an li,lm nh . - i sng tinh thn:ngụn ng ,tụn giỏo (tụ tem,vn vt hu linh,th cỳng t tiờn) v ngh thut nguyờn thy phỏt trin (hi ha,iờu khc) - T chc xó hi:th tc v b lc.(quan h huyt thng ,cựng lm chung ,hng chung) *Cng c: -Ngun gc loi ngi, cỏc quỏ trỡnh tin hoỏ. -Cuc sng vt cht v xó hi ca ngi ti c.ngi tinh khụn -Nhng tin b v k thut khi ngi tinh khụn xut hin,th tc? b lc? GV: Lấ TH HNG VN 3 Giaùo Aùn Lòch Söû lôùp 10 - năm 2010-2011 *Dặn dò: Nắm nội dung bài cũ, đọc trước bài mới và trả lời câu hỏi trong SGK TUẦN 2; NS:20/8/2010 ND:23/8/2010 KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM Câu 1;Trình bày nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Mĩ(1954-1975) (5 đ) Câu 2: nêu đặc điểm của người tối cổ?những phát minh lớn của người tối cổ và người tinh khôn? Ý nghĩa của những phát minh đó? (5 đ) GV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 4 Duyệt. Giaựo Aựn Lũch Sửỷ lụựp 10 - nm 2010-2011 BI 2 X HI NGUYấN THY (T2) A, MC CH YấU CU. Giỳp hc sinh nm c: -c im ca t chc th tc, b lc v nhng mc thi gian quan trng trong thi i kim khớ, h qu xó hi ca cụng c kim loi. -Rốn luyn cho hc sinh k nng phõn tớch ỏnh giỏ, tng hp v t chc xó hi, s ra i ca kim loi, s ra i ca ch t hu. -Hng hc sinh vn ti xõy dng mt thi i mi vn minh hn. B. CHUN B GIO N. -Ti liu tham kho; SGK lp 10, SGV lp 10, t liu v lch s th gii c i - dựng dy hc ; Bn th gii, s , tranh nh -Son bi ging. -Lờn lp: +n nh lp. +Kim tra bi c. Cõu hi: Khỏi quỏt quỏ trỡnh tin hoỏ t vn thnh ngi? Mụ t i sng vt cht v xó hi ú? + Bi ging: GV gii thiu v quỏ trỡnh tin hoỏ, s hon thin v hỡnh dỏng, i sng xó hi ca ngi nguyờn thu. C. TIN TRèNH T CHC DY HC. Cỏc hot ng ca thy v trũ Kin thc c bn hc sinh cn nm Hot ng theo nhúm: GV t cõu hi -Nhúm 1: Tỡm mc thi gian con ngi tỡm thy kim loi? -Nhúm 2: S xut hin cụng c bng kim loi cú ý ngha nh th no i vi sn xut? HS trao i thng nht ý kin, ri i din nhúm trỡnh by, cỏc nhúm khỏc b sung. -Cui cựng GV nhn xột v cht ý GV cú th nhn mnh vic con ngi tỡm thy kim loi, cỏch rt xa nhau vỡ iu kin khú khn, nờn nhng phỏt minh mi l rt khú 3. Vai trũ ca cụng c bng kim loi v s tin b ca sn xut,quan h xó hi a.s xut hin cụng c bng kim loi: + S phỏt trin t cụng c ỏ sang cụng c bng kim loi + Khong 5500 nm trc phỏt hin ng ( Tõy ỏ,Ai cp) + Khong 4000 nm trc phỏt hin ng thau nhiu ni trong ú cú Vit nam + Khong 3000 nm trc,con ngi ó bit s dng st GV: Lấ TH HNG VN 5 Tun:3 Tit pp:2 NS28/8/2010 ND30/8/2010. Giaùo Aùn Lòch Söû lôùp 10 - năm 2010-2011 -Sự phát minh ra công cụ kim khí làm cho năng suất lao động tăng nhanh , từ chỗ sống khó khăn, tiến tới con người làm ra một lượng sản phẩm dư thừa… GV:khái niệm: công xã thị tộc phụ quyền Hoạt động cá nhân và cả lớp -GV gợi cho HS nhớ lại quan hệ trong xã hội nguyên thuỷ Sự công bằng bình đẵng là”ø nguyên tắc vàng”. Nhưng sau Khi có sản phẩm dư thừa lại không thể chia điều cho mọi Người như trước được. GV nêu câu hỏi: Việc chiếm sản phẫm dư thừa của một số người có thế lực đã tác động đến xã hội như thế nào? HS trả lời câu hỏi dựa theo SGK và gợi ý của GV Cuối cùng GV nhận xét và chốt ý: +Sản phẩm dư thừa một số người chiếm làm của riêng, Làm xuất hiện tư hữu +Gia đình thay đổi +Khả năng lao động của mỗi GĐ khác nhau-> giàu-nghèo Làm cho công xã thị tộc tan vỡ , bước sang thời đại có giai cấp đầu tiên, thời Cổ đại. b.Hệ quả của việc sử dụng công cụ bằng kim loại - Tính vượt trội của nguyên liệu đồng và sắt so với đá ,xương và sừng. - Sự tiến bộ của kỹ thuật chế tác công cụ:kỹ thuật luyện kim ,đúc đồng và sắt - Sản xuất phát triển:nông nghiệp dùng cày(khai phá đất hoang mở rộng diện tích trồng trọt) TCN - > năng xuất lao động tăng ,làm xuất hiện một lượng sản phẩm thừa thường xuyên - Quan hệ xã hội:công xã thị tộc phụ quyền thay thế công xã thị tộc mẫu quyền. 4.Quá trình tan rã của xã hội thị tộc và nguyên nhân của quá trình đó - Một số người lợi dụng chức phận chiếm của cải dư thừa  xuất hiện chế độ tư hữu - Trong mỗi gia đình phụ hệ xuất hiện sự bất bình đẳng và sự đối kháng giữa đàn ông và đàn bà - Do quá trình chiếm hữu của ca3idu7 thừa và khả năng lao động của mỗi gia đình khác nhau xuất hiện kẻ giàu người nghèo.=>xã hội nguyên thủy dần chuyển sang xã hội có giai cấp - Nguyên nhân:do sự phát triển của sức sản xuất-> xuất hiện của cải dư thừa thường xuyên * Củng cố: -Những biến đổi trong đời sống sản xuất- quan hệ xã hội trong thời kỳ kim khí ? - quá trình tan rã của xã hội thị tộc? *Dặn dò : Trả lời câu hỏi và bài tập trong SGK Đọc trước bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG. GV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 6 Giáo n Lòch Sử lớp 10 - năm 2010-2011 Chương 2 Xà HỘI CỔ ĐẠI Bài 3 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG (2T) A, MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU. Giúp học sinh nắm được: -Những đặc điểm của điều kiện tự nhiên, cấu trúc kinh tế –xã hội, nền tảng chính trò. Quá trình hình thành xã hội có giai cấp, cơ cấu của xã hội Phương Đông. -Học sinh hiểu rõ thế nào là chế độ chuyên chế Cổ đại; cùng với những thành tựu lớn về văn hoá của các quốc gia Cổ đại Phương Đông. -Hướng dẫn học sinh kỹ năng sử dụng bản đồ, đồng thời thông qua bài học bồi dưỡng lòng tự hào về truyền thống lòch sử của các dân tộc Phương Đông trong đó có Việt Nam. B. CHUẨN BỊ GIÁO ÁN. -Tài liệu tham khảo; SGK lớp 10, SGV lớp 10, tư liệu về lòch sử thế giới cổ đại… -Đồ dùng dạy học ; Bản đồ thế giới, bản đồ Phương Đông Cổ Đại, sơ đồ , tranh ảnh… -Soạn bài giảng. -Lên lớp: +ổn đònh lớp. +Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi: Xã hội có giai cấp ra đời trong hoàn cảnh nào ? + Bài giảng: GV giới thiệu về quá trình hình thành và phát triển của các quốc gia cổ đại Phương Đông. C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC. Ti ết 1: Các hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản học sinh cần nắm Hoạt động 1: Làm việc cá nhân -GV dùng bản đồ ,xác đònh các quốc gia cổ đại Phương Đông ,yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: Các quốc gia cổ đại Phương Đông nằm ở những khu vực nào? Có điều kiện thuận lợi gì? 1. Tình hình phát triển sớm ở Ai Cập, Lưỡng Hà.Trung Quốc ,Ấn Độ cổ đại và sự hình thành các quốc gia cổ đại ở ĐNA a, Nhà nước hình thành sớm; - Ở Ai Cập : 3200 TCN, hình thành GV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 7 NS:…3/9/2010 ND:…6/9/2010 &: Tuần:4,5 Giáo n Lòch Sử lớp 10 - năm 2010-2011 -HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung cho đủ ý. -GV đặt câu hỏi tiếp: Bên cạnh thuận lợi ,có khó khăn gì? Họ phải làm gì để khắc phục khó khăn đó? GV gọi HS trả lời câu hỏi ,GV bổ sung , nhận xét rồi chốt ý. +Thuận lợi. +Khó khăn. Hoạt động 2: -GV nêu câu hỏi: Nền kinh tế chính của các quốc gia cổ Đại Phương Đông chủ yếu bằng nghề gì? HS trả lời câu hỏi, GV nhật xét và chốt ý Hoạt động 1: Làm việc tập thể và cá nhân -GV đặt câu hỏi: Tại sao bằng công cụ thô sơ, cư dân sống tạiû lưu vực các sông lớn ở châu Á, châu Phi đã sớm xây dựng được nhà nước ? -HS thảo luận theo nhóm, sau đó đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung. GV nhận xét và chốt ý. -GV đặt câu hỏi tiếp : Các quốc gia cổ đại phương Đông được hình thành ở những khu vực nào? Thời gian ? GV cho HS đọc SGK,thảo luận để trả lời câu hỏi, sau đó gọi HS trả lời. GV dùng bản đồ chỉ đòa bàn của các quốc gia cổ , mà ngày nay là những nước nào… nhà nước thống nhất. - Ở Lưỡng Hà : khoảng thiên niên kỉ IV TCN, hình thành các nước nhỏ của người Su-me. - Ở Ấn Độ : khoảng thiên niên kỉ III TCN, hình thành các quốc gia cổ đại ở lưu vực sơng Ấn. - Ở Trung Quốc : khoảng thế kỉ XXI TCN, hình thành vương triều nhà Hạ. Như vậy, các nhà nước ở phương Đơng thời cổ đại được hình thành sớm hơn ở Hi Lạp và Rơ-ma tới hơn 1000 năm và sớm nhất thế giới. - Lập niên biểu về sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Đơng. b) Q trình hình thành nhà nước Khi xã hội ngun thuỷ tan rã, đã hình thành các cơng xã. Do nhu cầu trị thuỷ và làm thuỷ lợi, các cơng xã tự liên kết thành các liên minh cơng xã, rồi thành nhà nước. c) Cơ sở và ngun nhân của q trình hình thành nhà nước sớm - Được hình thành trên lưu vực các dòng sơng lớn, vì có : + Thuận lợi : đất phù sa màu mỡ và mềm, nước tưới đầy đủ. + Khó khăn : trị thuỷ các dòng sơng, phải làm kênh tưới tiêu. - Nơng nghiệp phát triển sớm và cho năng suất cao, xuất hiện của cải dư thừa ngay từ khi chưa có đồ sắt. - Cơng tác thuỷ lợi đòi hỏi sự hợp sức và sáng tạo. 2. Kết cấu xã hội và chế độ chun chế cổ đại ở phương Đơng GV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 8 Giáo n Lòch Sử lớp 10 - năm 2010-2011 Hoạt động theo nhóm -Nhóm 1: Nguồn gốc của q tộc ? -Nhóm 2:Nguồn gốc và vai trò của nông dân công xã ? -Nhóm 3: Nguồn gốc của nô lệ ? Nô lệ có vai trò gì trong xã hội phương Đông cổ đại? GV hướng dẫn các nhóm thảo luận. Đại diện các nhóm trả lời, nhóm khác có ý kiến bổ sung GV nhận xét phần trả lời của từng nhóm, rồi chốt ý. Yêu cầu nói rõ 3 tầng lớp của xã hội phương Đông cổ Đại, vai trò và mối quan hệ của các tầng lớp đó. Hoạt động tập thể và cá nhân GV nêu câu hỏi: -Thế nào gọi chế độ chuyên chế cổ đại? -Vua chuyên chế được thể hiện như thế nào? HS đọc SGK thảo luận, và cử đại diện nhóm trả lời câu hỏi , HS khác bổ sung ý kiến. GV nhận xét và chốt ý. Yêu cầu nói rõ thế nào là một ông vua chuyên chế trong xã hội phương Đông. Tiết 2: Hoạt động theo nhóm GV nêu câu hỏi cho HS. Câu hỏi: -Nhóm 1: Cách tính lòch của Người phương Đông cổ? Tại sao hai nghành lòch và thiên văn lại ra đời sớm ? -Nhóm 2: Chữ viết ra đời trong hoàn cảnh nào ? Tác dụng của nó đối với con Người? Nêu được các tầng lớp xã hội và địa vị của các tầng lớp, giai cấp trong xã hội ; hiểu được về chế độ chun chế cổ đại phương Đơng : - Xã hội cổ đại phương Đơng phân hố thành các tầng lớp. + Nơng dân cơng xã : là tầng lớp đơng đảo nhất và có vai trò to lớn ; nhận ruộng đất canh tác và nộp tơ thuế. + Q tộc : vua, quan lại và tăng lữ là giai cấp bóc lột có nhiều của cải và quyền thế. + Nơ lệ : số lượng khơng nhiều, chủ yếu phục vụ, hầu hạ tầng lớp q tộc. + Vẽ lược đồ các giai cấp trong xã hội cổ đại phương Đơng. - Về chế độ chun chế cổ đại ở phương Đơng : + Khái niệm "chế độ chun chế cổ đại" là chế độ nhà nước của xã hội có giai cấp đầu tiên ở phương Đơng, trong đó vua là người đứng đầu, có quyền lực tối cao. + Quyền lực của vua : nắm cả pháp quyền và thần quyền, có tên gọi khác nhau ở mỗi nước : Pha-ra-ơn (Ai Cập), En-xi (Lưỡng Hà) hay Thiên tử (Trung Quốc) . - Dưới vua là bộ máy hành chính quan liêu, đứng đầu là quan Vidia hoặc Thừa tướng ; có chức năng thu thuế, trơng coi và xây dựng các cơng trình cơng cộng và chỉ huy qn đội. 3. Một số thành tựu văn hố cổ đại phương Đơng Trình bày được một số thành tựu văn hố cổ đại phương Đơng : - Sự ra đời của lịch và thiên văn học : + Gắn liền với nhu cầu sản xuất nơng nghiệp và trị thuỷ các dòng sơng. + Nơng lịch : một năm có 365 ngày được chia thành 12 tháng, tuần, ngày và GV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 9 Giáo n Lòch Sử lớp 10 - năm 2010-2011 -Nhóm 3: Hoàn cảnh ra đời của toán học? Những thành tựu của toán học phương Đông có tác đụng như thế nào? -Nhóm 4: Hãy giới thiệu những công trình kiến trúc cổ Đại phương Đông? Những công trình nào còn tồn tại đến ngày nay ? GV cho HS xem tranh, ảnh, của các công trình kiến trúc ,chữ tượng hình,tượng ý …Sau đó gợi ý cho học sinh từng nhóm thảo luận. GV gọi học sinh đại diện của nhóm lên trình bày, thành Viên của nhóm khác có thể bổ sung ý kiến. Cuối cùng GV nhận xét và chốt ý cho từng nhóm. -Nhóm 1: GV cần nói rõ , về cư dân phương Đông sống bằng nghề nông nghiệp lúa nước là chủ yếu, vì vậy họ quan sát hoạt động của mặt trời, mặt trăng, nước sông lên xuống… đó là kinh nghiệm nhằm phục vụ sản xuất nông nghiệp (nông lòch) từ đó có kế hoạch gieo trồng cho phù hợp… -Nhóm 2: GV giải thích vì sao có chữ tượng hình va chữø tượng ý tại sao Người Ai Cập viết trên giấy Papyrus, Lưỡng Hà viết trên đất nung… Đây là phát minh quan trọng nhờ đó mà ta biết được Phần nào cuộc sống của cư dân cổ… -Nhóm 3:GV giải thích cho HS rõ những thành tựu toán Học của người phương Đông. -Nhóm 4: Nếu có thời gian GV cần đi sâu giới thiệu cho HS những công trình kiến trúc tiêu biểu như : Kim tử Tháp, vườn treo Babylon, vạn lý trường thành… GV có thể giới thiệu về các kỳ quan này qua tranh ảnh, Đóa VCD về các kỳ quan… mùa. + Biết đo thời gian bằng ánh sáng Mặt Trời ; ngày có 24 giờ. - Chữ viết : + Cư dân phương Đơng là người đầu tiên phát minh ra chữ viết ; đây là phát minh lớn của lồi người. + Thời gian xuất hiện chữ viết : khoảng thiên niên kỉ IV TCN. + Chữ tượng hình, tượng ý và tượng thanh. + Ngun liệu để viết : giấy papirút, đất sét, xương thú, mai rùa, thẻ tre, lụa. - Tốn học : + Thành tựu : phát minh ra hệ đếm thập phân, hệ đếm 60 ; các chữ số từ 1 đến 9 và số 0 ; biết các phép tính cộng, trừ, nhân, chia ; tính được diện tích các hình tròn, tam giác, thể tích hình cầu, tính được số pi bằng 3,16. + Giá trị : là những phát minh quan trọng, có ảnh hưởng đến thành tựu văn minh nhân loại. - Kiến trúc : + Một số cơng trình kiến trúc tiêu biểu ở mỗi nước : kim tự tháp ở Ai Cập, thành Ba-bi-lon ở Lưỡng Hà, những khu đền tháp kiểu kiến trúc Hinđu ở Ấn Độ. + Giá trị : là những di tích lịch sử văn hố nổi tiếng thế giới, thể hiện sức lao động và tài năng sáng tạo vĩ đại của con người. GV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 10 [...]... sung ý kiến của nhóm và địa bàn một số quốc gia + Tên tiêu biểu : Cam-pu-chia mình của người Khơ-me ; Sri Kset-tria ở Cuối cùng GV nhận xét và chốt ý : Yêu cầu nói rõ được lưu Sự phát triển về,kinh tế, chính trò, văn hoá…cho HS nắm vực sơng I-ra-oa-đi ; Hi-ri-pun-giay-a, Đva-ra-va-ti ở Mê vững Nam ; Sri-vi-giay-a, Ma-ta-ram ở InGV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 29 Giáo n Lòch Sử lớp 10 - năm 2 01 0- 2011 đơ-nê-xi-a... trình bày, nhóm tượng hố, trở thành nền tảng của trừu các khoa học khác bổ sung Một số nhà khoa học nổi tiếng : Ta-lét, Pi-ta-go, Ơ-clít (Tốn học) ; Ác-si-mét GV nhận xét sửa chữa cho đủ nội dung và cuối cùng (Vật lí) ; Pla-tơn, Đê-mơ-crít, A-ri-xtốt chốt lại ý (Triết học), Hi-pơ-crát (Y học), Hê-r - ốt, Tu-xi-đít (Sử học), A-ri-xtác (Thiên GV đặt câu hỏi: Trình bày những hiểu biết trong lónh văn học)... đoạn này : Cham-pa, Phù -Buôn bán và giao lưu hàng hoá giữa các vùng, làNam, Tam-bra-lin -ga, Tu-ma-sic, xuất hiện những trung tâm buôn bán lớn Ma-lay-u, Ka-lin -ga -Văn hoá Ấn Độ đã tác động đến sự hình thành vàphát - Kinh tế, chính trị – xã hội : triển của các quốc gia khu vực… + Kĩ thuật luyện kim (đồng và Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân sắt) ; trồng cây ăn củ, ăn quả, nơng Câu hỏi :- Các quốc gia... 2 01 0- 2011 đơ-nê-xi-a - Giai đoạn phát triển của các quốc gia phong kiến Đơng Nam Á : + Thời gian : từ nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVIII + Tên và địa bàn một số quốc gia tiêu biểu : Đại Việt, Ăng-co, Pa-gan Tơn-gu, Mơ-giơ-pa-hit, Sukhơ-thay – A-út-thay-a, Lan Xang Những nét chính : kinh tế phát triển (lúa gạo, sản phẩm thủ cơng, hương liệu) ; chính trị ổn định, tập quyền - Thời kì suy thối : + Thời... khác phát biểu ý kiến - Các tiểu vương chú ý phát triển của mình, sau đó GV nhận xét, chốt ý; kinh tế, nhưng thường xảy tranh -Asoca là một vò vua tài giỏi của nước Maga, ông lên ảnh hưởng với nhau giành ngôi vào đầu thế kỷ III TCN (vò vua thứ 11) - Ma -ga- đa là nước mạnh do nhà GV dùng bản đồ để xác đònh phần lãng thổ của Ấvua Bim-bi-sa-ra đứng đầu, có kinh n Độ đơ Pa-ta-li-pu-tra thời kỳ cổ đại Vua... phẩm và nhà văn, nhà thơ Khoa học, và các nhà khoa học tên tuổi lớn : nổi tiếng : I-li-át và - i-xê ; Xa-phơ "nàng thơ thứ mười", Et-xin, Xơ-phốc-lơ, -Toán; Talet,Pitago Ơ-ri-pít -Lý; csimet d- Nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc và -Sử; Herot, Tusiđi hội hoạ : - òa; Strabôn… Nghệ thuật hồn mĩ, đậm tính hiện 3 -Văn học; Esin, Sophoc, Home… thực và tính dân tộc GV có thể kể thêm những mẫu chuyện về các... bổ sung ý Biết được sự suy yếu của đế quốc GV nhận xét chốt ý Rơ-ma và sự xâm nhập của người GiécGV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 33 Giáo n Lòch Sử lớp 10 - năm 2 01 0- 2011 man : Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm -Nhóm 1: Khi tràn vào lãnh thổ Rôma ,Người GiếcmanThế kỉ III, đế quốc Rơ-ma lâm vào tình trạng suy thối, xã hội rối đã có những hành động gì? ren -Nhóm 2:Tác động của nó đối với chế độ phong kiến Tây âu? -. .. bày ,nhóm khác bổ sung phát triển của quốc gia phong kiến Ấn Độ : ý kiến của nhóm mình GV nhận xét phần trả lời của từng nhóm và chốt ý; GV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 24 Giáo n Lòch Sử lớp 10 - năm 2 01 0- 2011 -Nhóm 1:GV khái quát sự ra đời và phát triển của 1 Vương triều Gúp-ta vương triều Gút ta (31 9-4 67) thống nhất miền Bắc Ấn - Vai trò của Vương triều Gúp-ta và làm chủ hầu hết miền Trung… (319 - 467) : chống... Tây Bắc Ấn Độ - Chữ viết : có từ rất sớm, từ chữ đơn giản Bra-mi (Brahmi) đã nâng lên, sáng tạo và hồn thiện thành hệ chữ Phạn (Sanskrit) dùng để viết văn, khắc bia Chữ Pa-li viết kinh Phật - Văn học cổ điển Ấn Độ – văn GV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 26 Giáo n Lòch Sử lớp 10 - năm 2 01 0- 2011 học Hin-đu, mang tinh thần và triết lí Hin-đu giáo rất phát triển (giới thiệu vắn tắt bộ sử thi nổi tiếng) - Về kiến trúc... thực hiện chính sách + kiến : qn điền và chế độ tơ - dung - điệu Ruộng tư nhân phát triển Do vậy, kinh GV; Sự phát triển kt thời Đường? tế thời Đường phát triển cao hơn so với các triều đại trước (hình thành các khái niệm tơ dung - điệu) GV: LÊ THỊ HỒNG VÂN 19 Giáo n Lòch Sử lớp 10 - năm 2 01 0- 2011 + Thời Minh - Thanh, trong nơng GV :: Dưới thời Minh-Thanh kinh tế TQ có những nghiệp có bước tiến bộ . Pi-ta-go, Ơ-clít (Tốn học) ; Ác-si-mét (Vật lí) ; Pla-tơn, Đê-mơ-crít, A-ri-xtốt (Triết học), Hi-pơ-crát (Y học), Hê-r - ốt, Tu-xi-đít (Sử học), A-ri-xtác. nhà văn, nhà thơ nổi tiếng : I-li-át và - i-xê ; Xa-phơ "nàng thơ thứ mười", Et-xin, Xơ-phốc-lơ, Ơ-ri-pít . d- Nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc