Toan -tuan 2

Tuần 2: Toán (Tiết 6): Luyện tập I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: Tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đêximet(dm). Quan hệ giữa đêximet và xăngtimet (1dm=10dm) Tập ớc lợng độ dài theo đơn vị xăngtimet (cm), đêximet(dm). Vẽ độ thẳng có độ dài cho trớc. II.Đồ dùng dạy- học: Thớc thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm. III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: - Hỏi 1 dm bằng mấy cm ? - 10 cm bằng mấy dm ? - Hỏi: 40 xăngtimet bằng bao nhiêu - 40 xăngtimet bằng 4đêximet. đêximet? Gọi 2 HS lên bảng làm bài 2 - 2 HS lên bảng Nhận xét ghi điểm 2.Dạy- học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: Hôm nay cô sẽ hớng dẫn các em luyện tập về đơn vị đo độ dài dm. 2.2.Luyện tập: Bài 1: GV nêu yêu cầu của đề -Yêu cầu HS làm bài 1 vào SGK -HS viết: 10cm=1dm, 1dm=10cm. -Yêu cầu HS lấy thớc kẻ và dùng -Thao tác theo yêu cầu. phấn vạch vào điểm có độ dài1dm trên - Cả lớp chỉ vào vạch vừa vạch đợc thớc. đọc to 1đêximet. -Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài -HS vẽ sau đó đổi bảng để kiểm tra bài 1dm vào bảng con. của nhau. -Yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng - Chấm điểm A trên bảng, đặt thớc AB có độ dài 1dm. sao cho vạch 0 trùng với điểm A.Tìm độ dài 1dm trên thớc sau đó chấm điểm B trùng với điểm trên thớc chỉ độ dài 1dm. Nối AB. Bài 2: -Yêu cầu HS tìm trên thớc vạch chỉ -HS thao tác, 2 HS ngồi cạnh nhau 2 dm và dùng phấn đánh dấu. kiểm tra cho nhau. -Hỏi: 2 đêximet bằng bao nhiêu -2dm=20 cm xăngtimet?(Yêu cầuHS nhìn trên thớc và trả lời) Bài 3: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Điền số thích hợp vào chỗ chấm. -Muốn điền đúng phải làm gì? -Suy nghĩ và đổi các số đo từ đêximet thành xăngtimet, hoặc từ xăngtimet thành đêximet -Lu ý cho HS có thể nhìn vạch trên -HS làm bài vào vở bài tập. thớc kẻ để đổi cho chính xác. -Có thể nói chó HS mẹo đổi: Khi muốn đổi đêximet ra xăngtimet ta thêm vào sau số đo dm 1 chữ số 0 và khi đổi từ xăngtimet ra đêximet ta bớt đi ở sau số đo xăngtimet 1 chữ số 0 sẽ đợc ngay kết quả. -Gọi HS đọc chữa bài sau đó nhận xét -Đọc bài làm, chẳng hạn: 2đêximet và cho điểm. bằng 20 xăngtimet, 30 xăngtimet bằng 3 đximét Bài 4: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -Hãy điền xăngtimet(cm), hoặc đễximét(dm)vào chỗ trống thích hợp. -Hớng dẫn: Muốn điền đúng,HS phải ớc -Quan sát, cầm bút chì và tập ớc lợng các vật, ngời đợc đa ra.Chẳng hạn lợng .2 HS ngồi cạnh thảo luận Chẳng hạn bút chì dài 16 , muốn điền Sau đó làm bài vào vở đúng hãy so sánh độ dàicủa bút với 1dm và thấy bút chì dài 16cm, không phải 16 dm. -Yêu cầu 1HS chữa bài. -HS đọc bài làm: Độ dài bút chì là 16 cm ; độ dài ngang tay của mẹ là 2dm; độ dài 1 bớc chân của Khoa là 30 cm; bé Phơng cao 12dm. 2.3.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn dò HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. Tiết 7: Số bị trừ- Số trừ- Hiệu. I.Mục tiêu: Giúp HS: Biết và gọi tên đứng các thành phần và kết quả trong phép trừ: Số bị trừ- Số trừ- Hiệu. Củng cố khắc sâu vào phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số. Củng cố kiến thức giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính từ. II.Đồ dùng dạy- học: Các thanh thẻ Số bị trừ- Số trừ- Hiệu(nếu có) Nội dung bài tập 1 viết sẵn trên bảng. III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Giới thiệu bài: Trong giờ học trớc, chúng ta đã biết tên gọi của các thành phần và kết quả trong phép cộng. Trong giờ học hôm nay, chúng ta sẽ đợc biết tên gọi của thành phần và kết quả trong phép trừ. 2.Dạy- học bài mới: 2.1.Giới thiệu các thuật ngữ Số bị trừ- Số trừ- Hiệu: -Viết lên bảng phép tính 59-35=24 và -59 trừ 35 bằng 24 yêu cầu đọc phép tính trên. -Nêu: Trong phép trừ 59-35=24 thì 59 -Quan sát và nghe GV giới thiệu. gọi là số bị trừ, 35 gọi là số trừ, 24 gọi là hiệu (vừa nêu vừa ghi lên bảng giống nh phần bài học của SGK). -Hỏi:59là gì trong phép trừ 59-35=24? -Là số bị trừ (3HS trả lời) -35 gọi là gì trong phép trừ 59-35=24? -Là số bị trừ (3HS trả lời) -Kết quả của phép trừ gọi là gì? -Hiệu (3HS trả lời) Giới thiệu tơng tự với phép tính cột dọc. Trình bày bảng nh phần bài học trong SGK. -Hỏi: 59 trừ 35 bằng bao nhiêu? -59 trừ 35 bằng 24. -24 gọi là gì? -Là hiệu. -Vậy 59-35 cũng gọi là hiệu.Hãy nêu -Hiệu là 24; là 59-35 hiệu trong phép trừ 59-35=24. 2.2.Luyện tập- Thực hành: Bài 1: -Yêu cầu HS quan sát bài mẫu và đọc -16 trừ 6 bằng 13. phép trừ của mẫu -Số bị trừ và số trừ trong phép tính trên -Số bị trừ là 19, số trừ là 6. là những số nào? -Muốn tính hiệu khi biết số bị trừ vàsố -Lấy số bị trừ trừ đị số trừ. trừ ta làm thế nào? -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở bài tập. -HS làm bài sau đó đổi vở để kiểm tra lẫn nhau. -Nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: -Bài toán cho biết gì? -Cho biết số bị trừ và số trừ của các phép tính. -Bài toán yêu cầu tìm gì? -Tìm hiệu của các phép trừ. -Bài toán còn yêu cầu gì về cách tìm? -Đặt tính theo cột dọc. -Yêu cầu HS quan sát mẫu và nêu cách -Viết 79 rồi viết 25 dới 79 sao cho 5 thẳng đặt tính, cách tính của phép tính này. cột với 9, 2 thẳng cột với 7. Viết dấu - và kẻ vạch ngang. 9 trừ 5 bằng 4, viết 4 thẳng 9 và 5, 7 trừu 2 bằng 5, viết 5 thẳng 7 và 2. Vậy 79 trừ 25 bằng 54. -Hãy nêu cách viết phép tính,cách thực -Viết số bị trừ và số trừ dới số bị trừ sao hiện phép tính trừ theo cột dọc có sử cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng dụng các từ số bị trừ, số trừ, hiệu. cột với chục.Viết dấu -, kẻ vạch ngang.Thực hiện tính trừ tìm hiệu từ phải sang trái. -Yêu cầu HS làm bài trong vở bài tập. -HS tự làm bài, sau đó 1HS lên bảng chữa. -Gọi HS nhận xét bài của bạn sau đó -HS nhận xét bài của bạn về cách viết phép nhận xét cho điểm. tính (thẳng cột hay cha), về kết quả phép tính. Bài3: -Gọi 1HS đọc đề bài. -1HS đọc đề bài. -Hỏi: Bài toán cho biết những gì? -Sợi dậy dài 8dm, cắt đi 3dm. -Bài toán hỏi gì? -Hỏi độ dài đoạn dây còn lại. -Muốn biết độ dài đoạn dây còn lại ta -Lấy 8dm trừ 3dm. làm nh thế nào? -Yêu cầu HS tự làm bài. -HS làm bài. Tóm tắt Bài giải Có :8dm Độ dài đoạn dây còn lại là: Cắt đi :3dm 8-3=5(dm) Còn lại: dm? Đáp số: 5dm. 2.3.Củng cố, dặn dò: -Nếu còn thời gian GV cho HS tìm nhanh hiệu của các phép trừ. -Nhận xét tiết học. -Dặn dò HS về nhà tự luyện tập về phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số. Tiết 8: Luyện tập. I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: Tên gọi các thành phần và kết quả trong phép tính trừ. Thực hiện phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số( trừ nhẩm, trừ viết) Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ. Làm quen với toán trắc nghiệm. II.Đồ dùng dạy- học: Viết nội dung bài 1, bài 2 trên bảng. III.Các hoạt động dạy- học : 1.Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2HS lên bảng thực hiện các phép trừ sau: +HS 1: 78-51,39-15. +HS 2: 87-43,99-72. -Sau khi thực hiện xong, GV yêu cầu HS gọi tên các thành phần và kết quả của từng phép tính. -Nhận xét và cho điểm. 2.Dạy- học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: -GV giới thiệu ngắn gọn tên bài rồi ghi tên bài len bảng lớp. 2.2.Luyện tập: Bài 1: -Gọi 2 HS lên bảng làm bài, đồng thời -HS tự làm bài. yêu cầu HS dới lớplàm bài vào vở bài tập. -Gọi HS nhận xét bài của bạn trên -Bài bạn làm đúng/ sai, viết các số thẳng cột/ bảng. cha thẳng cột. -Yêu cầu HS nêu cách đặt tính , cách -2HS lần lợc nêu(cách nêu tơng tự nh thực hiện tính các phép tính: nêu cách viết, cách thực hiện của phép trừ 88-36; 64-44 79-25=54 đã giới thiệu ở tiết 7). -Nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: -Yêu cầu HS đọc dề bài. -Tính nhẩm. -Gọi 1HS làm mẫu phép trừ 60-10-30 -60 trừ 10 bằng 50, 50 trừ 30 bằng 20. -Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở bài tập. -Làm bài. -Gọi 1HS chữa miệng, yêu cầu các HS -HS nêu cách nhẩm của từng phép tính trong khác đổi vở để kiểm tra bài lẫn nhau. bài(tơng tự nh trên ). -Nhận xét kết quả của phép tính -Kết quả 2 phép tính bằng nhau. 60-10-30 và 60-40 Tổng của 10 và 30 là bao nhiêu -Là 40. -Kết luận:Vậy khi đã biết60-10-30=20 ta có thể điền luôn kết quả trong phép trừ 60-40=20. Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -Đặt tính rồi tính hiệu, biết số bị trừ và số trừ. -Phép tính thứ nhất có số bị trừ và số -Số bị trừ là 84, số trừ là 31. trừ là số nào? -Muốn tính hiệu ta làm thế nào? -Lấy số bị trừ trừ đi số trừ. -Gọi 1HS làm bài trên bảng, HS dới -HS làm bài, nhận xét bài trên bảng, tự kiểm lớp làm bài vào vở bài tập. tra bài của mình. -Nhận xét và cho điểm HS. Bài 4: -Gọi 1HS đọc đề bài. -HS đọc đề bài. -Bài toán yêu cầu tìm gì? -Tìm độ dài còn lại của mảnh vải. -Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài. -Làm bài. Tóm tắt Dài :9dm Cắt đi :5dm Còn lại: dm? Bài giải. Số vải còn lại dài là: 9-5=4(dm) Đáp số: 4dm Bài 5: -Yêu cầu HS nêu đề bài. -Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng. -Gọi HS đọc bài toán. -Đọc bài toán. -Muốn biết trong kho còn lại bao nhiêu -Lấy 84 trừ 24 cái ghế ta làm thế nào? -84 trừ 24 bằng bao nhiêu? -84 trừ 24 bằng 60 -Vậy ta phải khoanh vào câu nào? -C 60 cái ghế. -Khoanh vào các chữ A,B,D có đợc -Không đợc vì 24,48,64không phải là đáp không? số đúng. 2.3.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học, biểu dơng các em học tốt, nhắc nhở các em học cha tốt, cha chú ý. -Dặn dò HS luyện tập thêm về phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số. Tiết 9: Luyện tập chung. I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: Đọc, viết so sánh số có 2 chữ số. Số liền trớc,số liền sau của một số. Thực hiện phép tính cộng, trừ không nhớ các số có 2 chữ số. Giải bài toán có lời văn. II.Đồ dùng dạy- học: Đồ dùng phục vụ trờ chơi. III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Giới thiệu bài. GV giới thiệu gắn gọn tên bài sau đó ghi tên bài lên bảng. 2.Dạy- học bài mới: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -HS đọc đề bài. -Gọi 3HS lên bảng làm bài. -HS làm bài. a)40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50. b)68,69,70,71,72,73,74. c)10,20,30,40,50 -Yêu cầu HS đọc lần lợt các số trên. -Đọc số theo yêu cầu. Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài và tựu làm bài -HS làm bài. vào vở bài tập. -Gọi HS đọc chữa bài. -Đọc: Số liền sau 59 là 60; Số liền trớc 89 là 88; ;số lớn hơn 74 và bé hơn 76 là 75 . -Yêu cầu HS nêu cách tìm số liền -Trả lời. trớc, số liền sau của một số. -Số 0 có số liền trớc không? -Số 0 không có số liền trớc. -Số 0 là số bé nhất trong các số đã học, số 0 là số duy nhất không có số liền trớc. Bài3: -Gọi 3HS lên bảng làm bài, mỗi HS -HS làm bài. làm một cột các HS khác tự làm bài vào vở bài tập. -Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn. -HS nhận xét bài của bạn về cả cách đặt tính và kết quả trong phép tính. -Có thể hỏi thêm về cách đặt tính cách tính của một phép tính cụ thể . Bài4: -Gọi 1HS đọc đề bài. -Đọc đề bài trong SGK. -Bài toán cho biết những gì? -Lớp 2A có 18 học sinh, lớp 2B có 21 học sinh. -Bài toán hỏi gì? -Số HS của cả 2lớp. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Làm bài. Tóm tắt 2A :18 học sinh. 2B : 21 học sinh. Cả hai lớp: học sinh? Bài giải Số học sinh đang học hát có tất cả là: 18+21=39(học sinh) Đáp số: 39 học sinh. 3.Củng cố, dặn dò: Nhận xet tiết học. Dặn dò HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học. Tiết10: Luyện tập chung. I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: Cấu tạo thập phân của số có 2 chữ số. Tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng, phép trừ. Thực hiện phép tính cộng, trừ không nhớ trong phạm vi 100. Giải bài toán có lời văn. Đơn vị đo độ dai đêximet, xăngtimet, quan hệ đêximet và xăngtimet. II.Đồ dùng dạy- học: Ghi sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng. III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ngắn gọn tên bài sau đó ghi lên bảng. 2.Dạy- học bài mới: Bài 1: -Gọi một HS đọc bài mẫu. -25 bằng 20 cộng 5. -20 còn gọi là mấy chục? -20 còn gọi là 2 chục. -25 gồm mấy chục và mấy đơn vị -25 gồm 2 chục và 5 đơn vị. -Hãy viết các số trong bài thành tổng -HS làm bài,sau đó 1 HS đọc chữa bài ,cả giá trị của hàng chục và hàng đơn vị. lớp theo dõi, tự kiểm tra bài của mình. -Có thể hỏi thêm về cấu tạo các số khác. Bài 2: -Yêu cầu HS đọc các chữ ghi trong cột -Số hạng, số hạng, tổng. đầu tiên bảng a (chỉ bảng). -Số cần điền vào các ô trống là số nh -Là tổng của hai số hạng cùng cột đó. thế nào? -Muốn tính tổng ta làm thế nào? -Ta lấy các số hạng cộng với nhau. -Yêu cầu HS làm bài. Sau khi HS làm -1HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài xong GV cho HS khác nhận xét. GV sau đó nhận xét bài của bạn trên bảng, tự đa ra kết luận và cho điểm. kiểm tra bài của mình. Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. -HS làm bài. 1 HS đọc chữa bài. Sau đó gọi 1 HS đọc chữa bài. -Yêu cầu HS nêu cách tính 65-11( có -5 trừ 1 bằng 4, viết 4 thẳng 5 và 1. thể hỏi các phép tính khác) 6 trừ 1 bằng 5, viết 5 thẳng 6 với 1. Vậy 65 trừ 11 bằng 54. Bài 4: -Gọi HS đọc đè bài. -HS đọc đề bài. -Bài toán cho biết gì? -Bài toán cho biết chị và mẹ hái đợc 85 quả cam, mẹ hái 44 quả. -Bài toán yêu cầu tìm gì? -Bài toán yêu cầu tìm số cam chị hái đ- ợc. -Muốn biết chị hái đợc bao nhiêu quả Làm phép tính trừ. Vì tổng số cam của chị cam, ta làm phép tính gì? Tại sao? và mẹ là 85, trong đó mẹ hái đợc 44 quả. -Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập. -Làm bài. Tóm tắt Chị và mẹ:85 quả cam. Mẹ hái : 44quả cam. Chị hái : quả cam. Bài giải Số cam chị hái đợc là: 85-44=41(quả cam) Đáp số: 41 quả cam. Bài 5: -Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đọc to -Làm bài: 1dm=10cm kết quả. 10cm=1dm 3.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học, biểu dơng các em học tốt, nhắc nhở các em còn học cha tốt, cha chú ý. -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau. Tiết 12: Phép cộng có tổng bằng10. I.Mục tiêu: Giúp HS: Củng cố phép cộng có tổng bằng 10 và đặt tính theo cột dọc. Củng cố xem giờ đúng trên đồ hồ. II.Đồ dùng dạy- học: Bảng gài, que tính. Mô hình đồng hồ. III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Giới thiệu bài: [...]... dạy-học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập +HS 1 thực hiện đặt tính rồi tính :2+ 8; 3+7; 4+6 +HS 2 tính nhẩm: 8 +2+ 7; 5+5+6 -Nhận xét và cho điểm học sinh 2. Dạy- học bài mới: 2. 1.Giới thiệu bài: GV giớ thiệu tên bài ngắn gọn và ghi tên bài lên 2. 2.Giới thiệu phép cộng 26 +4: -Nêu bài toán: Có 26 que tính, thêm 4 -HS thao tác trên que tính và trả lời: 26 que quen tính nữa.Hỏi tất cả có... gà 22 +18=30(con gà) Cả hai nhà nuôi: con gà? Đáp số: 30con gà -Hỏi thêm HS về cách tính 22 +18 Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài -Viết 5 phép cộng có tổng bằng 20 theo mẫu: 19+1 =20 -Yêu cầu HS tự làm bài, gọi 3 HS lên -HS làm bài bảng làm bài -GV tổng hợp lại tất cả các phép cộng HS nêu phép cộng, nếu có thiếu thì HS khác có tổng là 20 thành bảng nh sau: bổ sung đến khi đủ thì thôi 18 +2= 20 14+6 =20 17+3 =20 ... tính 9+5; 9+3; 9+7 Nêu cachs đặt tính, viết phép tính 9+7 +HS 2: Tính nhẩm: 9+5+3; 9+7 +2 Nêu cách tính 9+7 +2 -Nhận xét và cho điểm HS 2. Dạy- học bài mới: 2. 1.Giới thiệu bài: Trong giời học toán hôm nay chúng ta sẽ thực hiệnk phép cộng có nhớ số có 2 chữ số với số có 1 chữ số dạng 29 +5 2. 2.Phép cộng 29 +5: Bớc 1: Giới thiệu -Nêu bài toán: Có 29 que tính, thêm 5 -Nghe và phân tích đề toán que tính Hỏi có... dạng: 26 +4 và 36 +24 Giải toán có lời văn bằng một phép tính cộng Đơn vị đo độ dài dm , cm II.Đồ dùng dạy- học: Đồ dùng phục vụ trò chơi III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau: +HS 1: Thực hiện 2 phép tính 32+ 8 và 41+39 Nêu cách đặt tính, thực hiên tính 32+ 8 +HS 2: Thực hiện 2 phép tính 83+7 và 16 +24 Nêu cách đặt tính và thực hiện tính 16 +24 ... cách tính GV cho + 2cộng 3 bằng 5, thêm 1 là 6, viết 6( nhiều HS nêu lại cách cộng 24 thẳng 3 và 2) Vậy 36 +24 =60 60 2. 4.Luyện tập- Thực hành: Bài 1: -Yêu cầu HS lên bảng làm bài, các HS -HS làm bài khác làm bài vào vở bài tập -Hỏi thêm về cách thực hiện các phép Nêu cách đặt tính, thực hiện phép tính 42+ 36 tính 42+ 8 và 63 +27 ( chú ý cho nhiều và 63 +27 tơng tự nh với phép tính 36 +24 HS trả lời) đã giới... Bài 3/17 -Gọi 1 HS đọc đề bài -HS đọc đề bài -Bài toán cho biết gì? -Số HS lớp 2A là 29 , 2B là 25 -Bài toán yêu cầu tìm gì? -Tổng số HS cả 2 lớp -Muốn biết cả 2 lớp có bao nhiêu -Thực hiện phép cộng 29 +25 HS ta phải làm nh thế nào? -HS viết tóm tắt và trình bày bài giải -Yêu cầu HS làm bài Bài giải Hai lớp có tất cả là: 29 +25 =54( học sinh) Đáp số: 54 học sinh Củng cố, dặn dò: -Yêu cầuHS nêu lại cách... bài tập 2 trên bảng III.Hoạt động dạy- học: 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2HS lên bảng HS 1:Đặt tính rồi tính tổng các phép tính 69+3, 39+7 Nêu cách đặt tính 39+7 HS 2: Đặt tính rồi tính tổng các phép tính 29 +6, 79 +2 Nêu cách đặt tính 79 +2 Nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới: 2. 1.Giới thiệu phép cộng 49 +25 Bớc 1: Giới thiệu: -Có 49 que tính, thêm 25 que tính nữa -Nghe và phân tích đề bài Hỏi có tất cả bao nhiêu que... nh sau: bổ sung đến khi đủ thì thôi 18 +2= 20 14+6 =20 17+3 =20 13+7 =20 16+4 =20 12+ 8 =20 15+5 =20 11+9 =20 -Yêu cầu HS đọc các phép tính trên -Cả lớp đọc đồng thanh 2. 5.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học, biểu dơng các em học tốt, chú ý nghe giảng Nhắc nhở các em còn cha chú ý -Dặn dò HS về nhà viết các phép cộng có tổng là 30 theo mẫu: 21 +9=30 Tiết 14: Luyện tập I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố các kiến... vào vở -HS nhận xét, sửa bài Tiết 20 : 28 +5 I.Mục tiêu: Giúp HS : Biết cách thực hiện phép cộng dạng 28 +5( cộng có nhớ dới dạng tính viết) áp dụng phép cộng dạng 28 +5 để giải các bài toán có liên quan Củng cố kĩ năng vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc II.Đồ dùng dạy- học: 1.Kiểm tra bài cũ: HS1: 8+5 8+6 8 +2+ 5 8 +2+ 4 3 HS đọc bảng cộng 8 Nhận xét 2. Dạy- học bài mới: 2. 1.Giới thiệu bài:Chúng ta đã học... có nhớ 28 +5 2. 2.Phép cộng 28 +5: -Có 28 que tính thêm 5que tính nữa -Nghe và phân tích đề toán Hỏi có bao nhiêu que tính? -Để biết đợc có bao nhiêu que -Thực hiện phép cộng 28 +5 tính ta phải làm nh thế nào? -Yêu cầu HS sử dụng que tính để -Thao tác trên que tính tìm kết quả tìm kết quả phép tính trên -Gộp 8 que tính với 2que tính đợc 1 chục que tính( bó lại thành1 bó), còn lại 3 que tính rời, 2 chục . HS khác có tổng là 20 thành bảng nh sau: bổ sung đến khi đủ thì thôi. 18 +2= 20 14+6 =20 17+3 =20 13+7 =20 16+4 =20 12+ 8 =20 15+5 =20 11+9 =20 -Yêu cầu HS đọc các. -Gọi một HS đọc bài mẫu. -25 bằng 20 cộng 5. -20 còn gọi là mấy chục? -20 còn gọi là 2 chục. -25 gồm mấy chục và mấy đơn vị -25 gồm 2 chục và 5 đơn vị. -Hãy