Từ cơ sở lý luận và thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên ở Trường Trung cấp Kỹ thuật Hải quân đề xuất các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên ở Trường Trung cấp Kỹ thuật Hải quân.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ DUY SINH THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT HẢI QUÂN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ DUY SINH THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT HẢI QUÂN Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HỒ VĂN LIÊN Thành phố Hồ Chí Minh – 2011 LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến Quý Thầy Cơ, Lãnh đạo trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh, Phịng SĐH, Khoa Tâm lí - Giáo dục, Các Phó giáo sư, Tiến sĩ tham gia giảng dạy tạo điều kiện để tơi hồn thành lớp cao học QLGD khố 19 Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành sâu sắc đến Tiến sĩ Hồ Văn Liên, người tận tâm giúp đỡ hướng dẫn tơi thực hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến QCHQ, BGH trường TCKT Hải quân, quan, khoa giáo viên, đơn vị quản lý học viên giáo viên, học viên trường TCKT Hải quân, nơi tác giả chọn nghiên cứu, bạn đồng nghiệp người thân … tất ủng hộ, quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện hỗ trợ tinh thần, vật chất điều kiện để tơi hồn thành khố học thực thành cơng đề tài Mặc dù thời gian thực luận văn, có nhiều cố gắng chắn luận văn cịn có chỗ hạn chế, thiếu sót Tơi kính mong nhận bảo, góp ý q báu Q Thầy Cơ để luận văn hồn thiện ứng dụng thiết thực vào q trình cơng tác quản lý thân đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn ! Tác giả LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan q trình học tập, nghiên cứu để hồn thành luận văn thân tơi hướng dẫn khoa học TS Hồ Văn Liên Kết nghiên cứu nêu luận văn tơi hồn tồn trung thực chưa có cơng bố bất ký cơng trình khác Tác giả MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN 0T T LỜI CAM ĐOAN 0T 0T MỤC LỤC 0T T CÁC TỪ VIẾT TẮT 0T 0T MỞ ĐẦU 0T T Lý chọn đề tài 0T 0T Mục đích nghiên cứu 10 0T 0T Khách thể đối tượng nghiên cứu 10 0T 0T Giả thuyết nghiên cứu 11 0T 0T Nhiệm vụ nghiên cứu 11 0T 0T Phạm vi nghiên cứu 11 0T 0T Phương pháp nghiên cứu 11 0T 0T Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 13 0T 0T 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 13 0T 0T 1.2 Một số khái niệm 15 0T 0T 1.2.1 Giáo viên, đội ngũ giáo viên 15 T 0T 1.2.2 Quản lý, quản lý trường học 17 T 0T 1.3 Trường TCKT Hải quân 20 0T 0T 1.3.1.Vị trí, vai trị, chức trường TCKT HQ 20 T T 1.3.2.Công tác đào tạo 21 T 0T 1.3.3.Các công tác khác 22 T 0T 1.3.4 Đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân 22 T T 1.4 Quản lý trường TCKT Hải quân 22 0T 0T 1.4.1 Cơ sở pháp lý công tác quản lý 22 T T 1.4.2 Mục tiêu quản lý trường TCKT Hải quân 23 T T 1.4.3 Nội dung quản lý nhà nước giáo dục 23 T T 1.4.4 Các chức quản lý 24 T 0T 1.4.5 Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên Trường trung cấp kỹ thuật Hải quân 27 T T 1.4.5.1 Công tác tuyển dụng 27 T 0T 1.4.5.2 Công tác đào tạo, bồi dưỡng 28 T 0T 1.4.5.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên 29 T 0T 1.4.5.4 Đánh giá giáo viên 30 T 0T 0T Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT HẢI QUÂN 32 T 2.1.Khái quát tình hình phát triển Trường TCKT Hải quân 32 0T T 2.1.1.Cơ cấu tổ chức trường TCKT Hải quân 33 T T 2.1.2 Đội ngũ cán quản lý trường TCKT Hải quân 34 T T 2.2.Thực trạng đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân 35 0T T 2.2.1.Về cấu 35 T 0T 2.2.2.Về công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học 38 T T 2.2.3.Về Chính trị - Tư tưởng 39 T 0T 2.3.Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân 41 0T T 2.3.1 Công tác tuyển dụng 41 T 0T 2.3.2 Công tác đào tạo, bồi dưỡng 43 T 0T 2.3.3.Phân công công tác quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên 48 T T 2.4 Đánh giá thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên 52 0T T 2.4.1 Ưu điểm 52 T 0T 2.4.2 Hạn chế 53 T 0T 2.4.3.Nguyên nhân 54 T 0T 2.4.3.1 Nguyên nhân ưu điểm 54 T 0T 2.4.3.2.Nguyên nhân hạn chế 55 T 0T Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG 0T TRUNG CẤP KỸ THUẬT HẢI QUÂN 56 T 3.1.Những sở xác lập biện pháp 56 0T 0T 3.1.1 Quan điểm phát triển giáo dục- đào tạo nói chung giáo dục- đào tạo quân nói riêng 56 T T 3.1.2 Dự báo đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân 58 T T 3.1.3 Chiến lược phát triển giáo dục- đạo tạo Trường TCKT Hải quân 60 T T 3.1.4 Cơ sở lý luận, thực trạng đội ngũ giáo viên công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường T TCKT Hải quân 62 0T 3.2 0T T Các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên 64 T T 3.2.1 Nhóm biện pháp quy hoạch đội ngũ giáo viên 64 T T 3.2.2 Nhóm biện pháp tuyển dụng đội ngũ giáo viên 71 T T 3.2.3 Nhóm biện pháp đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 75 T T 3.2.4 Nhóm biện pháp sử dụng đội ngũ giáo viên 81 T T 3.2.5 Nhóm biện pháp quan tâm, đãi ngộ đội ngũ giáo viên 84 T T 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp 88 T 0T 3.3 Trưng cầu ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp 89 0T T KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 0T 0T Kết luận 92 0T T Khuyến nghị 93 0T T TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 0T 0T PHỤ LỤC 98 0T T Phụ lục 98 0T T Phụ lục 103 0T T CÁC TỪ VIẾT TẮT BGH : Ban giám hiệu BQP : Bộ Quốc phòng CĐKTHQ : Cao đẳng kỹ thuật Hải quân CBQL : Cán quản lý CNVQP : Công nhân viên quốc phịng CMKT : Chun mơn kỹ thuật CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa-Hiện đại hóa DHTT : Dài hạn tập trung ĐUQSTW : Đảng ủy quân Trung ương ĐU : Đảng ủy ĐNGV : Đội ngũ giáo viên GD & ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên HV : Học viên HVHQ : Học viện Hải quân HSQ : Hạ sỹ quan KHCN : Khoa học-công nghệ NHTT : Ngắn hạn tập trung NVCMKT : Nhân viên chuyên môn kỹ thuật NCS : Nghiên cứu sinh PP : Phương pháp QĐND : Quân đội nhân dân QLGD : Quản lý giáo dục QCHQ : Quân chủng Hải quân SĐH : Sau đại học TCKTHQ : Trung cấp kỹ thuật Hải quân TTMT : Tổng Tham mưu trưởng TTBKT : Trang thiết bị kỹ thuật TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp TCQS : Trung cấp quân XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thực chiến lược “Giáo dục quốc sách hàng đầu”, đường lối quán mà kỳ đại hội lần thứ X, XI đảng ta xác định, tiến hành cải cách giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chuẩn bị ngày tốt cho người tham gia vào công phát triển kinh tế, xã hội xu phát triển giáo dục đại Cải cách, đổi giáo dục nhằm nâng cao chất lượng toàn diện Đổi nội dung, chương trình, phương pháp, phương tiện dạy học, hệ thống trường lớp, hệ thống quản lý giáo dục Nghiên cứu đánh giá chất lượng giáo dục đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân nói chung, giáo dục đào tạo Quân đội nói riêng, thời gian qua tồn số yếu kém, khuyết điểm công tác quản lý giáo dục, xây dựng đội ngũ nhà giáo, thiếu số lượng, tỷ lệ đạt chuẩn chất lượng thấp, nhà giáo đầu ngành ít, lực lượng kế cận cịn mỏng.Nhiều nhà giáo chưa qua chức vụ thực tế theo đào tạo, kết tự học, tự nghiên cứu số nhà giáo cịn hạn chế, chế độ sách có nội dung chưa phù hợp với lao động sư phạm quân Vì chưa thật thu hút người giỏi vào trường quân đội, chưa khuyến khích động chủ quan nhà giáo Các trường quân nói chung trường TCKT Hải quân nói riêng đóng vai trị quan trọng q trình xây dựng phát triển Quân đội Việc nâng cao chất lượng đào tạo, tạo phát triển bền vững, lâu dài trường việc làm cấp bách cần thiết Thực thị 40/CP-BQP ngày 22.04.2003 Bộ trưởng Bộ quốc phòng số nhiệm vụ cấp bách kiện toàn phát triển đội ngũ nhà giáo Quân đội đến năm 2010, tầm nhìn đến năm 2020 nghị 86-ĐUQSTW Đảng ủy Quân Trung ương ngày 29.03.2003 công tác giáo dục đào tạo tình hình Đề cập đến nội dung xây dựng triển khai thực tốt đề án kiện toàn phát triển đội ngũ nhà giáo Quân đội, đảm bảo số lượng cấu, trọng nâng cao trình độ học vấn, lực sư phạm, kinh nghiệm thực tiễn, phấn đấu đến năm 2010 đủ số lượng nhà giáo theo biên chế mới, có dự trữ khoảng 10-20%, có 90% đạt tiêu chuẩn quốc gia học vấn, 70% đạt tiêu chuẩn Bộ quốc phòng giữ chức vụ Đổi chế độ luân phiên thực tế theo yêu cầu giảng dạy phát triển nhà giáo Đồng thời tăng cường quản lý đội ngũ nhà giáo, tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao tinh thần trách nhiệm đạo đức, tác phong nhà giáo Phân công phân cấp quản lý cấp ngành quyền hạn trách nhiệm quản lý đội ngũ nhà giáo Sắp xếp bố trí nhà giáo, cán đủ phẩm chất lực làm công tác giảng dạy quản lý giáo dục đào tạo Thực tốt trình kế hoạch tuyển chọn đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo theo tiêu chuẩn chức danh Hơn 30 năm xây dựng phát triển, Trường TCKT Hải quân trung tâm đào tạo NVCMKT có uy tín, chất lượng Đội ngũ NVCMKT có trình độ trung cấp sau trường trở thành lực lượng nòng cốt tàu, thuyền, góp phần to lớn vào nghiệp bảo vệ chủ quyền biển đảo, thềm lục địa kinh tế biển Việt nam Nhận rõ vai trò, trách nhiệm Đảng, Nhà nước, Nhân dân Quân đội, Nhà trường xác định sứ mạng là: “Trung tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao NVCMKT làm việc tàu, thuyền, đặc biệt tàu quân Để thực tốt nhiệm vụ trị mình, Đảng ủy, BGH tồn thể cán bộ, cơng nhân viên nhà trường xác định cịn nhiều việc phải làm, đó, quan trọng xây dựng đội ngũ đội ngũ giáo viên ưu tiên hàng đầu Trong năm qua, nhà trường có nhiều sách :Xin học viên giỏi trường đại học, học viện, tiếp nhận cán có trình độ, chun mơn giỏi, có kinh nghiệm, đạo đức, tác phong chuẩn mực, đáp ứng yêu cầu công tác từ đơn vị trường Trong giai đoạn phát triển mới, Trường TCKT Hải quân giữ vai trò quan trọng, hai trường Hải quân Quân đội trường đào tạo NVCMKT Hải quân Việc phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường nhiệm vụ cấp thiết, địi hỏi người làm cơng tác tổ chức phải nghiên cứu nghiêm túc vấn đề tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng Vì lý trên, tác giả lựa chọn vấn đề nghiên cứu : “Thực trạng biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân” Làm đề tài luận văn tốt nghiệp Cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục Mục đích nghiên cứu Từ sở lý luận thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên, đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trường TCKT HQ Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý đội ngũ giáo viên Trường TCKT Hải quân 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên Trường TCKT Hải quân 21 Trường TCKT Hải quân, “chiến lược phát triển giáo dục-đào tạo nhà trường giai đoạn 20112020” 22 Trường TCKT Hải quân, đề án “kiện toàn phát triển ĐNNG giai đoạn 2005-2010” 23 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục, TP.HCM 24 Đoàn Văn Khái (2005), Nguồn lực người trình CNH, HĐH Việt Nam, NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội 25 Nguyễn Thế Kiệt (2001), Ảnh hưởng đạo đức phong kiến cán lãnh đạo, quản lý, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 26 Nguyễn Cơng Khanh (2004), Đánh giá đo lường khoa học xã hội, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 27 Trần Kiểm (2007), Tiếp cận đại quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 28 Nguyễn Khoa Khôi, Đồng Thị Thanh Phương (2006), Quản trị học, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội 29 Phan Văn Kha (2007), Đào tạo sử dụng nhân lực, Nxb Giáo dục, TP.HCM 30 Vương Liêm (2006), Về chiến lược người Việt Nam, NXB Lao động, Hà Nội 31 Đặng Ngọc Lợi (2003), khoa học quản lý, Nxb Chính trị Quốc gia 32 Hồng Lê Minh CS (2005), Khoa học quản lý, Nxb Văn hố Thơng tin, Hà Nội 33 Đỗ Thanh Năm (2006), Thu hút giữ chân người giỏi, Nxb Trẻ, TP.HCM 34 Nguyễn Đình Phan (2005), Quản lý chất lượng tổ chức, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội 35 Nguyễn Văn Q, Bích Nga, Tấn Phước, Phạm Ngọc Sáu (2006),Quản lý thay đổi chuyển tiếp, Nxb Tổng hợp, TP.HCM 36 Nguyễn Văn Q, Trần Thị Bích Nga, Phạm Ngọc Sáu (2006),Tuyển dụng đãi ngộ người tài, Nxb Tổng hợp, TP.HCM 37 Tự điển Tiếng Việt (1998), Nxb Giáo dục, Hà Nội 38 Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI Đảng 39 TS Nguyễn Quốc Tuấn CS (2006), Quản trị nguồn nhân lực, Nxb Thống kê 40 TS.Trần Phương Trình (2007), Bản chất quản trị nguồn nhân lực, Nxb Trẻ, TP.HCM 41 TS Trần Phương Trình (2007), Tuyển người, NXb Trẻ, TP.HCM 42 TS Trần Phương Trình (2006), Đào tạo nguồn nhân lực, NXb Trẻ, TP.HCM 43 TS Trần Phương Trình (2006), Tạo động lực làm việc, NXb Trẻ, TP.HCM 44 TS Trần Phương Trình (2006), Đánh giá hiệu làm việc, NXb Trẻ, TP.HCM 45 TS Trần Phương Trình (2006), Làm chủ thay đổi, NXb Trẻ, TP.HCM 46 Trần Văn Tùng (2005), Đào tạo - bồi dưỡng - sử dụng nguồn nhân lực tài năng, Nxb Thế Giới, Hà Nội 47 Phó Tổng Tham mưu trưởng QĐNDVN nhiệm vụ tổ chức biên soạn “Chiến lược phát triển giáo dục –đào tạo quân đội giai đoạn 2011-2020” 48 Tổng Tham mưu trưởng QĐNDVN, qui định số 744/QĐ-TM định mức thời gian làm việc GV nhà trường Quân đội 49 John Dewey (2008), Dân chủ giáo dục, Nxb Tri thức, Hà Nội 50 D Gvisianhi, V.Linishkin (1976), Khoa học dự báo, Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 51 P.M Kéc-Gien-Txép (1999), Những nguyên lý công tác tổ chức, Nxb Thanh Niên, TP.HCM PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN (Dành cho cán quản lý, cán bộ môn, ban, thuyền trưởng, sĩ quan ) Để có khách quan toàn diện thực trạng đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân phục vụ cho việc xây dựng biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân xin đ/c vui lòng cho biết ý kiến cách điền vào chỗ trống nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi sau: Phần Xin đồng chí cho biết số thông tin thân - Đơn vị công tác: - Chức vụ quản lý: - Số năm công tác: - Số năm làm công tác quản lý: Phần Nội dung Xin đ/c đánh giá tiêu chí theo mức độ cách đánh dấu X vào thích hợp sau: 4: Tốt; 3: khá; 2: trung bình; 1: yếu Mức độ Tiêu chí Tiêu chí cụ thể Đánh giá chung đội ngũ giáo viên nhà trường 1.Phẩm chất đạo đức 2.Trình độ đào tạo 3.Năng lực huyên môn 4.Năng lực sư phạm 5.Nghiên cứu khoa học 6.Hoạt động giáo dục 7.Hoạt động xã hội Số lượng giáo viên tuyển dụng Quy trình tuyển dụng Tiêu chí tuyển dụng Nguồn giáo viên tuyển dụng Quản lý tuyển dụng, sử dụng giáo viên Chất lượng giáo viên tuyển dụng Bố trí, xếp Sử dụng đội ngũ giáo viên đào tạo, nghiên cứu khoa học hoạt động khác Hoạt động giảng dạy Đánh giá giáo viên Xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Tổ chức đào tạo dài hạn để nâng cao trình độ Quản lý đào tạo, bồi giáo viên dưỡng giáo viên 3.Tổ chức bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm giáo viên Hiệu đào tạo bồi dưỡng giáo viên Điều kiện làm việc giáo viên Quản lý chế độ sách Chính sách thi đua, khen thưởng giáo viên Các sách đãi ngộ khác Nâng cao nhận thức, trách nhiệm, lương tâm nghề nghiệp Nhằm phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu trường TCKT Hải quân đến năm 2015 năm tiếp theo, xin đồng chí cho biết ý kiên mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất cách đánh dấu vào ô mà đ/c cho Đồng thời đ/c cho biết biện pháp đề xuất có biện pháp sử dụng chưa sử dụng trường TCKT Hải quân Mức cần thiết Sử Mức khả thi 0T dụ ng Các T nhóm biện pháp Có Nhóm biện pháp quy hoạch đội ngũ giáo viên 1.1 Thường xuyên nắm tình hình đội ngũ giáo viên 1.2 Tiến hành xếp, bố trí giáo viên 1.3 Đảm bảo đồng cấu 1.4 Cụ thể hóa tiêu chuẩn chức danh giáo viên 1.5 Đảm bảo trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm Chư a Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khôn g cần thiết Khôn g khả Rất khả thi Khả thi Ít khả thi thi Nhóm biện pháp công tác tuyển dụng 2.1 Xây dựng định mức biên chế cho đơn vị 2.2 Hoàn thiện tiêu chí tuyển chọn giáo viên 2.3 Cải tiến, đổi quy trình tuyển dụng Nhóm biện pháp công tác đào tạo, bồi dưỡng 3.1 Tổ chức thực chương trình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 3.2 Bồi dưỡng trị tư tưởng, đạo đức, tư cách nhà giáo 3.3 Xây dựng sách đầu tư, phát triển nguồn nhân lực lâu dài, bền vững Nhóm biện pháp sử dụng đội ngũ giáo viên 4.1 Tăng cường quản lý hoạt đông giảng dạy giáo viên 4.2 Tăng cường quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học 4.3 Cải tiến cơng tác đánh giá giáo viên Nhóm biện pháp quan tâm, đãi ngộ đội ngũ giáo viên 5.1 Hoàn chỉnh quy định, quy chế 5.2 Thực sách thu hút giữ chân người giỏi 5.3 Tăng cường đầu tư sở vật chất, phương tiện dạy học xây dựng môi trường sư phạm 5.4 Chú trọng công tác thi đua khen thưởng, trách phạt 5.5 Tạo hội thăng tiến cho cán bộ, giáo viên 3.Ngoài biện pháp theo đ/c có biện pháp khác để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân thời gian tới ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… Xin chân thành cám ơn cộng tác đ/c! Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN (Dành cho giáo viên) Để có khách quan tồn diện thực trang đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân phục vụ cho việc xây dựng biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân xin đ/c vui lịng cho biết ý kiến cách điền vào chỗ trống nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi sau: Phần Thông tin cá nhân (Xin đ/c cho biết số thông tin cá nhân) - Đơn vị công tác: - Số năm công tác: - Số năm giảng dạy: - Trình độ + Chun mơn Trình độ Chun ngành Năm tốt nghiệp Trường tốt nghiệp Ghi Trung cấp Đại học Thạc sỹ Nếu học ghi rõ vào cột Ghi thời gian bắt đầu học dự kiến kết thúc + Ngoại ngữ Ngoại ngữ gì? Trình độ A Trình độ B Trình độ C Khác Nếu cử nhân, thạc sĩ ghi rõ vào cột Khác + Tin học Trình độ A Trình độ B Khác Nếu cử nhân, thạc sĩ ghi rõ vào cột Khác + Thực tế : từ……đến… năm……, đơn vị ………… + Sư phạm: Đại học Bậc Bậc Phần 2: Câu hỏi Về công tác tuyển dụng 1.1 Đồng chí tuyển dụng vào trường cơng tác từ năm nào: ……… Theo trường hợp sau đây: Học viên giữ lại trường Học viên, sinh viên trường khác Chuyển đổi công tác Khác 1.2 Quy trình tiêu chí tuyển dụng trường rõ ràng, minh bạch: Đồng ý Không đồng ý Có ý kiến khác Khơng có ý kiến khác 1.3 Đồng chí có ý kiến công tác tuyển dụng trường nay: Về đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn: 2.1 Nhà trường, đơn vị ln tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ? Đồng ý Không đồng ý Ý kiến khác Khơng có ý kiến 2.2 Chế độ, sách trường giáo viên cử học tập nâng cao trình độ chun mơn hợp lý? Đồng ý Không đồng ý Ý kiến khác Khơng có ý kiến 2.3 Đồng chí có góp ý việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cho cán bộ, giáo viên nhà trường: Về phân công công tác 2.1 Công việc đ/c đảm trách: 3.2 Đơn vị phân công công việc hợp lý: Đồng ý Không đồng ý Ý kiến khác Khơng có ý kiến 3.3 Cơng việc đ/c thực theo kế hoạch đơn vị: Đồng ý Không đồng ý Ý kiến khác Khơng có ý kiến 3.4 Cơng tác tổ chức đơn vị tốt, giúp đ/c hoàn thành nhiệm vụ giao: Đồng ý Không đồng ý Ý kiến khác Khơng có ý kiến 3.5 Đơn vị có đạo kịp thời trình thực nhiệm vụ: Đồng ý Không đồng ý Ý kiến khác Không có ý kiến 3.6 Đơn vị ln có kiểm tra, đánh giá thực nhiệm vụ: Đồng ý Không đồng ý Ý kiến khác Khơng có ý kiến 3.7 Đồng chí có ý kiến việc phân cơng nhiệm vụ đơn vị nay: Về nghiên cứu khoa học: Đồng chí tham gia thực công tác nghiên cứu khoa học nào? Tham gia Đề tài cấp Ngành Đề tài cấp Bộ Số lượng Năm Ghi Đề tài cấp trường Viết sách, giáo trình, tài liệu tham khảo Viết đăng tạp chí Báo cáo khoa học hội nghị, hội thảo Đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất đây, nhà trường áp dụng hay chưa áp dụng biện pháp ? Mức cần thiết Sử Mức khả thi 0T dụ ng Các nhóm biện T pháp Có Nhóm biện pháp quy hoạch đội ngũ giáo viên 1.1 Thường xuyên nắm tình hình đội ngũ giáo viên 1.2 Tiến hành xếp, bố trí giáo viên 1.3 Đảm bảo đồng cấu 1.4 Cụ thể hóa tiêu chuẩn chức danh giáo viên 1.5 Đảm bảo trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm Chư a Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khôn g cần thiết Khôn g khả Rất khả thi Khả thi Ít khả thi thi Nhóm biện pháp công tác tuyển dụng 2.1 Xây dựng định mức biên chế cho đơn vị 2.2 Hồn thiện tiêu chí tuyển chọn giáo viên 2.3 Cải tiến, đổi quy trình tuyển dụng Nhóm biện pháp công tác đào tạo, bồi dưỡng 3.1 Tổ chức thực chương trình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 3.2 Bồi dưỡng trị tư tưởng, đạo đức, tư cách nhà giáo 3.3 Xây dựng sách đầu tư, phát triển nguồn nhân lực lâu dài, bền vững Nhóm biện pháp sử dụng đội ngũ giáo viên 4.1 Tăng cường quản lý hoạt đông giảng dạy giáo viên 4.2 Tăng cường quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học 4.3 Cải tiến cơng tác đánh giá giáo viên Nhóm biện pháp quan tâm, đãi ngộ đội ngũ giáo viên 5.1 Hoàn chỉnh quy định, quy chế 5.2 Thực sách thu hút giữ chân người giỏi 5.3 Tăng cường đầu tư sở vật chất, phương tiện dạy học xây dựng môi trường sư phạm 5.4 Chú trọng công tác thi đua khen thưởng, trách phạt 5.5 Tạo hội thăng tiến cho cán bộ, giáo viên Ngoài biện pháp theo đ/c có biện pháp khác để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường TCKT Hải quân thời gian tới …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Xin trân trọng cám ơn đóng góp ý kiến đ/c! ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ DUY SINH THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP KỸ THUẬT HẢI QUÂN Chuyên ngành : Quản lý giáo. .. T 3.1.4 Cơ sở lý luận, thực trạng đội ngũ giáo viên công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường T TCKT Hải quân 62 0T 3.2 0T T Các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên ... Làm đề tài luận văn tốt nghiệp Cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục Mục đích nghiên cứu Từ sở lý luận thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên, đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trường TCKT