Mục tiêu chung: Đáp ứng việc đánh giá điểm rèn luyện cho sinh viên và việc quản lý, khai thác điểm rèn luyện của sinh viên cho cán bộ quản lý. Để hiểu rõ hơn, mời các bạn tham khảo chi tiết nội dung báo cáo.
QT6.2/KHCN1-BM20 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ISO 9001:2008 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG XÂY DỰNG ỨNG DỤNG QUẢN LÝ ĐIỂM RÈN LUYỆN TRỰC TUYẾN Chủ nhiệm đề tài: ThS Nguyễn Hoàng Duy Thiện Chức danh: Giảng viên Đơn vị: Khoa Kỹ thuật Công nghệ Trà Vinh, ngày tháng năm 2017 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ISO 9001:2008 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG XÂY DỰNG ỨNG DỤNG QUẢN LÝ ĐIỂM RÈN LUYỆN TRỰC TUYẾN Xác nhận quan chủ quản Chủ nhiệm đề tài (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Hồng Duy Thiện Trà Vinh, ngày tháng năm 2017 TĨM TẮT Số lượng sinh viên nhập học hàng năm trường Đại học Trà Vinh ngày nhiều, học kỳ tất sinh viên tự đánh giá điểm rèn luyện hoạt động tham gia, sau cố vấn học tập xem xét đánh giá lại kết sinh viên, cuối Hội đồng Khoa đánh giá tổng kết Việc quản lý điểm rèn luyện khoa tổ chức thực biểu mẫu in sẵn Việc thống kê kết xuất bảng tổng hợp dựa vào phần mềm văn phòng cách thủ cơng, tốn nhiều chi phí in ấn thời gian thực tra cứu Công tác đánh giá rèn luyện cần phải tin học hóa để khắc phục hạn chế vừa nêu Do đó, chúng tơi nhận thấy đề tài “Xây dựng ứng dụng quản lý điểm rèn luyện trực tuyến” thực cần thiết cho khoa Trước tiên, xây dựng hệ thống giúp sinh viên, cố vấn học tập Hội đồng đánh giá Khoa Kỹ thuật Công nghệ thực việc đánh giá điểm rèn luyện trực tuyến Sau đó, phát triển đề tài ứng dụng cho khoa khác thuộc Trường Đại học Trà Vinh The number of students enrolling at Tra Vinh University increase steadily annual, all of the students must evaluate their self-assessment in the activities they participate in every semester, then academic advisors review and evaluate the results and the evaluation committee will finalize the review This assessment process is implemented by the all of faculties on pre-printed forms Statistical reports are created using office utilities causes much printing cost and implementation time as well as searching time This assessment process should be computerised to overcome above limitations Therefore, we realize that the project of "Designing an online assessment system" is essential for the faculties Firstly, we will build an online system to help students, academic advisors and the evaluation committee of the Faculty of Engineering and Technology Ultimately, we will develop the system to implement for other faculties of Tra Vinh University MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan nghiên cứu Mục tiêu Đối tượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Quy trình đánh giá rèn luyện Biểu mẫu đánh giá kết rèn luyện Nghiên cứu Google Plus Kết thực đề tài Xây dựng giao diện tương thích với thiết bị di động 12 PHẦN KẾT LUẬN 13 Kết đề tài thảo luận 13 Kiến nghị 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình Quy trình đánh giá rèn luyện Hình 2: Giao diện Sinh viên chấm điểm rèn luyện Hình 3: Hộp thoại cảnh báo Hình 4: Hết hạn chấm điểm rèn luyện Nút Lưu mờ Hình 5: Kết tự đánh giá sinh viên Hình 6: Giao diện Sinh viên cập nhật minh chứng 10 Hình 7: Giao diện Sinh viên xem điểm lớp 10 Hình 8: Danh sách lớp thuộc CVHT quản lý 11 Hình 9: CVHT chấm điểm sinh viên lớp 11 Hình 10: Tổng điểm xếp loại sinh viên 11 Hình 11: Hội đồng chấm điểm rèn luyện lớp 12 Hình 12: Hội đồng chấm điểm rèn luyện sinh viên 12 LỜI CẢM ƠN Nghiên cứu hoàn thành bảo trợ Quỹ Nghiên cứu Khoa học Trường Đại học Trà Vinh theo Quyết định số 2509/QĐ-ĐHTV ngày 18/8/2016 Hiệu trưởng Trường Đại học Trà Vinh Ngoài ra, để đạt kết nay, nhóm nhận hỗ trợ, góp ý từ anh chị em Khoa Kỹ thuật Công nghệ hỗ trợ nhập liệu em sinh viên lớp CA15TT PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Nhằm góp phần thực mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành định việc ban hành quy chế đánh giá kết rèn luyện học sinh – sinh viên sở giáo dục đại học trường trung cấp chuyên nghiệp hệ quy Kết đánh giá rèn luyện học kỳ, năm học người học lưu hồ sơ quản lý người học trường, sử dụng việc xét duyệt học bổng, xét khen thưởng – kỷ luật, xét học, ngừng học, xét lưu trú ký túc xá, xét giải việc làm thêm, xét miễn giảm chi phí, dịch vụ sinh hoạt ký túc xá,… Kết đánh giá rèn luyện tồn khóa người học lưu hồ sơ quản lý người học sở giáo dục đại học, làm để xét tốt nghiệp, làm luận văn khóa luận tốt nghiệp Kết đánh giá rèn luyện tồn khóa ghi chung vào bảng điểm kết học tập lưu hồ sơ người học tốt nghiệp trường Người học có kết rèn luyện xuất sắc sở giáo dục đại học xem xét biểu dương, khen thưởng Người học bị xếp loại rèn luyện yếu, hai học kỳ liên tiếp phải tạm ngừng học học kỳ học kỳ bị xếp loại rèn luyện yếu, hai học kỳ liên tiếp lần thứ hai bị buộc thơi học Vì vậy, việc tổ chức đánh giá lưu trữ điểm rèn luyện sinh viên cần thực liên tục học kỳ dẫn đến kho liệu ngày khổng lồ, việc truy xuất gặp khơng khó khăn, đòi hỏi trường phải có biện pháp cải thiện Biện pháp cải thiện hiệu tin học hóa quy trình đánh giá điểm rèn luyện cho sinh viên trường Cũng tinh thần ấy, Trường Đại học Trà Vinh năm tổ chức xét điểm rèn luyện cho sinh viên vào cuối học kỳ Tuy nhiên, tồn quy trình thực thủ công, tốn nhiều thời gian chi phí Bên cạnh đó, với số lượng sinh viên trường ngày đông làm cho công tác tổ chức đánh giá, lưu trữ, sử dụng điểm rèn luyện gặp nhiều bất cập Riêng Khoa Kỹ thuật Công nghệ có 05 mơn với 1.000 sinh viên, khoa đầu công nghệ thông tin trường, Khoa Kỹ thuật Công nghệ mong muốn tin học hóa q trình đánh giá quản lý điểm rèn luyện để từ mở rộng sử dụng toàn trường Hệ thống đánh giá điểm rèn luyện có sinh viên trường thực khóa luận tốt nghiệp, nhiên hệ thống xây dựng theo quy chế cũ không đưa vào sử dụng Với mong muốn đạt mục tiêu chung khoa, tạo hội cho giáo viên Bộ môn Công nghệ Thông tin làm nghiên cứu khoa học, đề xuất đề tài “Xây dựng ứng dụng quản lý điểm rèn luyện trực tuyến” Đây hệ thống xây dựng hoàn toàn sử dụng thử nghiệm Khoa Kỹ thuật Cơng nghệ Sau đó, nhóm phát triển đề tài ứng dụng cho khoa khác thuộc Trường Đại học Trà Vinh Tổng quan nghiên cứu 2.1 Tình hình nghiên cứu ngồi tỉnh Một số trường đại học nước có áp dụng: - o Trường Đại học Mở TP.HCM o Trường Đại học Công nghệ TP.HCM Một số đề tài khóa luận tốt nghiệp: - o Nguyễn Phương Liên, Xây dựng Website quản lý điểm rèn luyện sinh viên Trường Đại học Trà Vinh, 2011 o Lê Thị Xuân An, Website quản lý điểm rèn luyện, 2011 o Lâm Thành Trung, Hệ thống quản lý điểm rèn luyện trực tuyến, 2014 2.2 Tình hình nghiên cứu tỉnh Trường Đại học Trà Vinh trường đại học địa bàn tỉnh Trà vinh Hệ thống đánh giá điểm rèn luyện cho sinh viên từ thành lập trường áp dụng cách thủ cơng, chưa có phần mềm hỗ trợ - Mục tiêu Mục tiêu chung: Đáp ứng việc đánh giá điểm rèn luyện cho sinh viên việc quản lý, khai thác điểm rèn luyện sinh viên cho cán quản lý - Mục tiêu cụ thể 1: Sinh viên tự đánh giá điểm rèn luyện - Mục tiêu cụ thể 2: Giáo viên chủ nhiệm dựa vào kết đánh giá sinh viên để xét duyệt điểm rèn luyện cho sinh viên Mục tiêu cụ thể 3: Cán phụ trách khoa xét duyệt điểm rèn luyện cho - sinh viên dựa vào bảng tự đánh giá sinh viên bảng đánh giá giáo viên chủ nhiệm Sau đó, cán phụ trách tiến hành thực báo cáo tổng hợp để thống kê phân loại kết đánh giá theo lớp, … Mục tiêu cụ thể 4: Cán phụ trách Phòng Cơng tác Học sinh - Sinh viên - quản lý điểm rèn luyện sinh viên Đối tượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu 4.1 Đối tượng, địa điểm thời gian nghiên cứu - Nghiên cứu quy trình đánh giá - Nghiên cứu biểu mẫu - Nghiên cứu đăng nhập thông qua Google's OAuth 2.0 APIs - Xây dựng ứng dụng web - Nghiên cứu phát thiết bị di động xây dựng web chạy ổn định thiết bị di động 4.2 Quy mô nghiên cứu Kết nghiên cứu áp dụng thí điểm cho Khoa Kỹ thuật Cơng nghệ, Trường Đại học Trà Vinh 4.3 - Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: + Tìm hiểu quy trình thực đánh giá sinh viên + Tìm hiểu quy trình thực đánh giá giáo viên + Tìm hiểu quy trình thực đánh giá người phụ trách Khoa Kỹ thuật Cơng nghệ, Phòng Cơng tác Học sinh - Sinh viên - Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm: + Xây dựng ứng dụng quản lý công tác đánh giá điểm rèn luyện - Kỹ thuật sử dụng: + PHP & MySQL + Google's OAuth 2.0 APIs + Responsive Web Design, Mobile Detect Nghiên cứu Google Plus Mã nguồn Google Plus cho phép tích hợp vào ứng dụng để thay đăng nhập truyền thống từ website tự viết, đăng nhập thông qua Google Plus Đầu tiên, cần tải mã nguồn thư viện Google API máy tính để tích hợp vào mã nguồn web khác Sau tải về, thư mục có dạng login-with-google có tập tin index.php tập tin, thư mục liên quan khác Tiếp theo cần có thơng tin google_client_id, google_client_secret google_redirect_url Các giá trị cung cấp sau trình tạo APIs & auth Create new key thành công Cuối cùng, mở tập tin index.php thư mục login-with-google chỉnh sửa hai biến client_id client_secret Giá trị client_id có dạng: “880030…googleusercontent.com”, client_secret có dạng: “efMDA…PCWh1vP ” Kết thực đề tài Quyền sinh viên Khi đăng nhập vào quyền sinh viên, hệ thống cung cấp cho người dùng chức sau: (1) Chức chấm điểm rèn luyện Với chức này, sinh viên tự chấm điểm rèn luyện theo tiêu chí quy định sẵn danh mục tiêu chí cơng bố cho sinh viên Mỗi tiêu chí có nhiều ý nhỏ Mỗi ý nhỏ có điểm phần Tổng số điểm ý không vượt q số điểm tổng tiêu chí lớn Hình 2: Giao diện Sinh viên chấm điểm rèn luyện Bên phía phải website có trượt dọc phép sinh viên thấy đầy đủ tiêu chí cuộn lên cuộn xuống Sau sinh viên ghi số điểm tương ứng với tiêu chí đạt bấm nút lưu để lưu lại điểm số Nếu có mục tiêu chí lớn bị trống, hệ thống hợp thoại cảnh báo Hình 3: Hộp thoại cảnh báo Trong thời gian quy định, chưa hết hạn đánh giá sinh viên chỉnh sửa Việc chỉnh sửa tương tự sinh viên đánh giá Sinh viên cần thay điểm số muốn sửa, xóa tiêu chí cho điểm cách đánh vào số xóa trống Khi hết hạn chấm điểm, sinh viên khơng chỉnh sửa Hình 4: Hết hạn chấm điểm rèn luyện Nút Lưu mờ (2) Chức đăng xuất Sau đăng nhập thành công, xuất chức đăng xuất Sau phiên làm việc, cần phải chọn đăng xuất để bảo vệ tài khoản cá nhân (3) Chức thống kê Sinh viên đánh giá xong có điểm tổng xếp loại Sinh viên tham khảo để cân nhắc lại tiêu chí cho phù hợp với kết đạt Hình 5: Kết tự đánh giá sinh viên Kết thay đổi sau CVHT chấm sau hội đồng khoa xét duyệt (4) Chức chấm minh chứng Sinh viên xem cập nhật minh chứng cách chọn vào chức Sinh viên cập nhật minh chứng hệ thống Giao diện hình bên dưới: Hình 6: Giao diện Sinh viên cập nhật minh chứng Sinh viên chọn vào loại minh chứng mà có ghi số hiệu tương ứng vào hệ thống (5) Chức xem điểm thành viên lớp Sinh viên có quyền xem điểm thành viên khác nhóm cách chọn Xem điểm lớp Hình 7: Giao diện Sinh viên xem điểm lớp Quyền cố vấn học tập Khi sinh thực xong nhiệm vụ tự đánh giá điểm rèn luyện thân CVHT bắt đầu đánh giá lại cho sinh viên Đầu tiên, CVHT chọn lớp quản lý Sau chọn sinh viên để xét Điểm chương trình gợi ý sẵn cho biết sinh viên chấm tiêu chí CVHT dựa vào gợi ý để chấm điểm phù hợp 10 Trong khoảng thời gian quy định, sinh viên khiếu nại kiến nghị lên CVHT để đề nghị thay đổi điểm chấm Nếu hết thời gian quy định, CVHT không thay đổi kết sinh viên không quyền khiếu nại sau Hình 8: Danh sách lớp thuộc CVHT quản lý Hình 9: CVHT chấm điểm sinh viên lớp Điểm tổng xếp loại sinh viên cập nhật lại theo điểm chấm CVHT Hình 10: Tổng điểm xếp loại sinh viên Quyền hội đồng đánh giá 11 Sau hết thời gian quy định cho CVHT chấm điểm rèn luyện sinh viên lớp, hội đồng khoa xét duyệt điểm rèn luyện cho tất sinh viên thuộc khoa Nếu hội đồng xem qua thống với kết chấm CVHT hội đồng chọn chức Duyệt lớp, có trường hợp nghi ngờ độ xác hội đồng xem chi tiết sinh viên Hình 11: Hội đồng chấm điểm rèn luyện lớp Hình 12: Hội đồng chấm điểm rèn luyện sinh viên Xây dựng giao diện tương thích với thiết bị di động Chúng xây dựng ứng dụng web chạy tốt máy tính điện thoại thông minh Chúng sử dụng thư viện W3.CSS hỗ trợ thiết kế giao diện W3SCHOOLS để xây dựng giao diện linh hoạt theo phương tiện truy cập 12 PHẦN KẾT LUẬN Kết đề tài thảo luận Đề tài bước đầu thu thành khả quan mục tiêu tin học hóa Khoa tầm nhìn nhà trường Những chức thiết kế trực quan hợp lý giúp cho người dùng không bị ngỡ ngàng quy trình đánh giá so với quy trình đánh giá thủ công Chúng xây dựng chức liên quan phục vụ chương trình như: người quản trị thêm, chỉnh sửa hay xóa thơng tin liên quan tới tiêu chí, học kỳ, khoa, môn, sinh viên, chức vụ, hệ đào tạo, lớp giảng viên Kiến nghị Để ứng dụng cho toàn trường nghĩa áp dụng cụ thể vào môn khoa, đề xuất xem xét nghiên cứu tiêu chí tương ứng phù hợp cho ngành khác 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phạm Thị Trúc Mai, Đoàn Phước Miền, Tài liệu giảng dạy lưu hành nội bộ: “Thiết kế web ”, 2014, Trường Đại học Trà Vinh [2] Đoàn Phước Miền, Phạm Thị Trúc Mai, Tài liệu giảng dạy lưu hành nội bộ: “Lập trình web ”, 2014, Trường Đại học Trà Vinh [3] Quy chế đánh giá kết rèn luyện Sinh viên, học sinh Trường Đại học Trà Vinh (1791) dành cho bậc cao đẳng, trung cấp [4] Quy chế đánh giá kết rèn luyện Sinh viên, học sinh Trường Đại học Trà Vinh (4330) dành cho bậc Đại học [5] Các biểu mẫu liên quan đến công tác đánh giá kết rèn luyện 14 PHỤ LỤC Biểu mẫu đánh giá rèn luyện cho sinh viên đại học Biểu mẫu đánh giá rèn luyện cho sinh viên cao đẳng, trung cấp ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ISO 9001:2008 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG XÂY DỰNG ỨNG DỤNG QUẢN LÝ ĐIỂM RÈN LUYỆN TRỰC TUYẾN Xác nhận quan chủ quản Chủ nhiệm... giá rèn luyện cần phải tin học hóa để khắc phục hạn chế vừa nêu Do đó, chúng tơi nhận thấy đề tài Xây dựng ứng dụng quản lý điểm rèn luyện trực tuyến thực cần thiết cho khoa Trước tiên, xây dựng. .. vào sử dụng Với mong muốn đạt mục tiêu chung khoa, tạo hội cho giáo viên Bộ môn Công nghệ Thông tin làm nghiên cứu khoa học, đề xuất đề tài Xây dựng ứng dụng quản lý điểm rèn luyện trực tuyến