Tập huấn DHHN Bài 6

BÀI 6 BÀI 6 THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI HỌC HỌC MỤC TIÊU: MỤC TIÊU:  Nâng cao kiến thức và hiểu biết về việc Nâng cao kiến thức và hiểu biết về việc thực hiện kế hoạch bài học, về kỹ năng thực hiện kế hoạch bài học, về kỹ năng trình bày có hiệu quả, hoạt động nhóm, trình bày có hiệu quả, hoạt động nhóm, đặt câu hỏi và thảo luận trong dạy học đặt câu hỏi và thảo luận trong dạy học phát huy tính tích cực của HS. phát huy tính tích cực của HS.  Rút ra ý tưởng và các yếu tố chính trong Rút ra ý tưởng và các yếu tố chính trong việc thực hiện các kế hoạch baì học, các việc thực hiện các kế hoạch baì học, các hoạt động và kỹ năng chuyên môn liên hoạt động và kỹ năng chuyên môn liên quan quan  Nâng cao kỹ năng thực hành thực hiện kế Nâng cao kỹ năng thực hành thực hiện kế hoạch bài học. hoạch bài học. KHUNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC KHUNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC 1) 1) Mục tiêu Mục tiêu 2) 2) Đồ dùng dạy học Đồ dùng dạy học 3) 3) Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học 3.1 Kiểm tra bài cũ 3.1 Kiểm tra bài cũ 3.2 Dạy học bài mới 3.2 Dạy học bài mới  Hoạt động 1 Hoạt động 1  Hoạt động 2 Hoạt động 2  Hoạt động 3 Hoạt động 3 …… …… 3.3 Cũng cố dặn dò 3.3 Cũng cố dặn dò HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG 1: Giải thích, hướng dẫn và làm mẫu Giải thích, hướng dẫn và làm mẫu  Phiếu thực hành 6.1: kế hoạch bài học Phiếu thực hành 6.1: kế hoạch bài học minh họa.( trang 20- 21) minh họa.( trang 20- 21) * Nhiệm vụ:Nhóm 1 thực hành dạy hoạt * Nhiệm vụ:Nhóm 1 thực hành dạy hoạt động 1 bài khả năng kỳ diệu của lá cây. động 1 bài khả năng kỳ diệu của lá cây. - Các nhóm khác đóng vai HS và trả lời câu Các nhóm khác đóng vai HS và trả lời câu hỏi sau: hỏi sau: - Nhóm 2,3: Anh (chị) hãy cho biết vai trò Nhóm 2,3: Anh (chị) hãy cho biết vai trò của việc giải thích, hướng dẫn, làm mẫu? của việc giải thích, hướng dẫn, làm mẫu? - Nhóm 4,5,6: Làm thế nào để nâng cao Nhóm 4,5,6: Làm thế nào để nâng cao hiệu quả của việc giải thích, hướng dẫn, hiệu quả của việc giải thích, hướng dẫn, làm mẫu? làm mẫu? KẾT LUẬN: KẾT LUẬN:  Vai trò của việc giải thích, hướng dẫn, làm mẫu: Vai trò của việc giải thích, hướng dẫn, làm mẫu: - Giải thích: nhằm giúp HS hiểu được bài học. Giải thích: nhằm giúp HS hiểu được bài học. - Hướng dẫn: giúp HS biết được cần làm gì? Hướng dẫn: giúp HS biết được cần làm gì? - Làm mẫu: giúp HS hiểu được cách thực hiện. Làm mẫu: giúp HS hiểu được cách thực hiện. * Để nâng cao hiệu quả của việc giải thích, hướng * Để nâng cao hiệu quả của việc giải thích, hướng dẫn, làm mẫu: dẫn, làm mẫu: - Ngôn từ ngắn rõ. - Ngôn từ ngắn rõ. - Dùng hệ thống câu hỏi để thu hút sự chú ý của HS Dùng hệ thống câu hỏi để thu hút sự chú ý của HS - Sử dụng đồ dùng dạy học để hổ trợ cho lời giải Sử dụng đồ dùng dạy học để hổ trợ cho lời giải thích. thích. - Đề nghị HS tham gia tích cực vào các hoạt động. Đề nghị HS tham gia tích cực vào các hoạt động. - Kết hợp lời nói, chữ viết, đồ dùng. Kết hợp lời nói, chữ viết, đồ dùng. - Kiểm tra sự hiểu biết của HS trước khi thực hành. Kiểm tra sự hiểu biết của HS trước khi thực hành. HOẠT ĐỘNG 2 & 3 HOẠT ĐỘNG 2 & 3 VAI TRÒ HOẠT ĐỘNG NHÓM VÀ VAI TRÒ HOẠT ĐỘNG NHÓM VÀ TỔ CHỨC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NHÓM NHÓM  Phiếu thực hành 6.2: Xây cầu(trang 24) Phiếu thực hành 6.2: Xây cầu(trang 24)  Câu hỏi: các nhóm được giao nhiệm vụ gì? Câu hỏi: các nhóm được giao nhiệm vụ gì? các nhóm làm gì? các nhóm làm gì? GV làm gì? ( chia nhóm, phân GV làm gì? ( chia nhóm, phân công nhiệm vụ cho nhóm, hổ trợ cho các công nhiệm vụ cho nhóm, hổ trợ cho các nhóm) nhóm) * Anh chị rút ra kết luận gì khi trong lớp có * Anh chị rút ra kết luận gì khi trong lớp có nhiều đối tượng HS? nhiều đối tượng HS? KẾT LUẬN KẾT LUẬN  Khi trong lớp có nhiều đối tượng HS,qua Khi trong lớp có nhiều đối tượng HS,qua hoạt động nhóm : hoạt động nhóm : - HS tích cực hơn và tham gia nhiều hơn. HS tích cực hơn và tham gia nhiều hơn. - HS có thể diễn đạt bằng lời HS có thể diễn đạt bằng lời trình bày ý trình bày ý tưởng của mình với người khác trong việc tưởng của mình với người khác trong việc phát triển kỷ năng ngôn ngữ. phát triển kỷ năng ngôn ngữ. - HS trợ giúp lẫn nhau. HS trợ giúp lẫn nhau. - HS có ý thức trách nhiệm trong nhóm. HS có ý thức trách nhiệm trong nhóm. - HS hợp tác nhau. HS hợp tác nhau. - GV tập trung vào các nhu cầu cụ thể của GV tập trung vào các nhu cầu cụ thể của nhóm nhóm HOẠT ĐỘNG 4 HOẠT ĐỘNG 4 VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI  Phiếu thực hành 6.3: Trò chơi tìm câu hỏi để đoán Phiếu thực hành 6.3: Trò chơi tìm câu hỏi để đoán nhân vật bí hiểm (trang 25) nhân vật bí hiểm (trang 25)  Bạn hãy cho biết để đặt câu hỏi có hiệu quả GV Bạn hãy cho biết để đặt câu hỏi có hiệu quả GV cần phải làm gì? cần phải làm gì? * Hỏi HS bằng các loại câu hỏi khác nhau. * Hỏi HS bằng các loại câu hỏi khác nhau. * Sử dụng lời văn rõ ràng, cụ thể, chính xác. * Sử dụng lời văn rõ ràng, cụ thể, chính xác. * Lựa chọn các câu hỏi mang tính thách thức và phù * Lựa chọn các câu hỏi mang tính thách thức và phù hợp với HS. hợp với HS. Hoạt động 4(tiếp theo) Hoạt động 4(tiếp theo) • Các nhóm 1,4 thực hành dạy bài học mà các nhóm Các nhóm 1,4 thực hành dạy bài học mà các nhóm đã xây dựng kế hoạch( bài 5). Các nhóm còn lại đã xây dựng kế hoạch( bài 5). Các nhóm còn lại dự giờ,hãy cho biết: hoạt động nào trong bài học dự giờ,hãy cho biết: hoạt động nào trong bài học được thực hiện tốt? Tại sao? được thực hiện tốt? Tại sao? • Hoạt động nào trong bài học thực hiện chưa được Hoạt động nào trong bài học thực hiện chưa được tốt? Tại sao? tốt? Tại sao? • Có thể hay đổi họat động n Có thể hay đổi họat động n à à o trong bài học lần o trong bài học lần sau? sau? NỘI DUNG BÀI NỘI DUNG BÀI  Giải thích, hướng dẫn, làm mẫu. Giải thích, hướng dẫn, làm mẫu.  Vai trò, tổ chức và quản lý hoạt động Vai trò, tổ chức và quản lý hoạt động nhóm. nhóm.  Vai trò của hoạt động củng cố bài. Vai trò của hoạt động củng cố bài. . BÀI 6 BÀI 6 THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI HỌC HỌC MỤC TIÊU: MỤC TIÊU:  Nâng cao kiến. Nâng cao kỹ năng thực hành thực hiện kế hoạch bài học. hoạch bài học. KHUNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC KHUNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC 1) 1) Mục tiêu Mục tiêu 2) 2) Đồ dùng