Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết trình bày vấn đề pháp luật của chính trị học so sánh trong phân loại các hệ thống chính trị, những thách thức và hạn chế, kết quả, phân loại; phân tích những đặc trưng loại hình cơ bản về mặt thể chế của các hệ thống chính trị thuộc loại hình phương Tây dưới lăng kính của chính trị học so sánh.
Chính trị học so sánh đặc trng loại hình khu vực trị Châu Âu Lơng Văn Kế(*) Bài viết đề cập đến hai khía cạnh là: (1) vấn đề phơng pháp luận trị học so sánh (comparative politics) phân loại hệ thống trị, thách thức kết phân loại; (2) thử phân tích đặc trng loại hình mặt thể chế hệ thống trị thuộc loại hình phơng Tây/Tây Âu dới lăng kính trị học so sánh kết hợp với phơng pháp nghiên cứu khu vực (area studies) Việc phân loại phân tích đặc trng loại hình học khu vực trị dựa tiêu chí phân loại mang tính khoa học giúp phát tơng đồng khác biệt mang tính chất quốc gia hay khu vực hệ thống trị Trên sở vận dụng so sánh với hệ thống trị nớc ta, thấy đợc u điểm nhợc điểm hệ thống trị đó, nhằm không ngừng hoàn thiện nó, phục vụ hiệu cho nghiệp xây dựng xã hội đại, công bằng, dân chủ, văn minh Khái lợc trị học so sánh Chính trị học so sánh đợc đa số học giả giới coi trụ cột ngành trị học: - Lý thuyết trị (political theory), - Chính politics), trị đối nội (domestic - Quan hƯ qc tÕ (international relation), vµ - ChÝnh trị học so sánh (comparative politics) Trong thực tế, môn trị học so sánh vai trò trị học, mà bé phËn quan träng cđa nghiªn cøu qc tÕ nãi chung, có vai trò nghiên cứu quan hƯ qc tÕ, ph¸p lt qc tÕ (vÝ dơ so sánh thể chế trị/hiến pháp), nghiên cứu khu vực quốc tế (các thể chế nhà nớc quốc gia hay khu vực).() Căn vào tính chất ghép danh từ trị học so sánh, ngời ta xác định vai trò trị học so sánh thể hai khía cạnh: (1) Đối tợng trị học so sánh hệ thống trị hai hay nhiều quốc gia khác nhau, hai hay nhiều hệ thống trị giai đoạn khác quốc gia hay khu vùc Theo nghÜa thø nhÊt, ng−êi ta sÏ cã TSKH Khoa Quốc tế học, trờng Đại học KHXH&NV (Đại học Quốc gia Hà Nội) () 24 trị học so sánh đồng đại gắn liền với nghiên cứu khu vực học trị (2) Phơng pháp trị học so sánh phơng pháp so sánh phơng pháp đợc vận dụng phổ biến khoa học, khoa học tự nhiên lẫn khoa học xã hội Vậy trị học so sánh trả lời cho câu hỏi: đợc so sánh so sánh nh nào? Theo nghĩa phơng pháp so sánh nguyên lý nhận thức khoa học vốn dùng làm tiền đề cho kiểm chứng lý thuyết, mà cho phép ngời ta đánh giá có tính so sánh kết đạt đợc nghiên cứu thực nghiệm (1, tr.51) Xét phạm vi nghiên cứu, trị học so sánh cần phân biệt cấp độ/không gian khác nhau: (a) Quốc gia (nation/state), tức hệ thống trị nhà n−íc (nation-bias); (b) Bé phËn cđa hƯ thèng chÝnh trÞ quèc gia (intranation); (c) Siªu quèc gia (supra-nation, supra-state), tøc phạm vi so sánh bao gồm nhiều quốc gia hay khu vùc qc tÕ; (d) C¸c hƯ thèng chÝnh trị toàn cầu (world/global societies): Nói cách khác, so sánh trị toàn cầu chọn khía cạnh/đặc trng trị để tiến hành so sánh tất hệ thống trị quốc gia siêu quốc gia với Vận dụng phơng pháp so sánh trị nghiên cứu khu vực quốc tế cho phép ngời ta phát đợc đồng khác biệt hệ thống trị khu vực hay quốc gia khác (cấp độ (c) (d) Sự phân loại hệ thống trị thành loại hình trị khu vực khác đem lại nhiều bổ ích Vì nhờ mà ngời ta thấy đợc kiểu tác động qua lại khác văn hoá trị, địa lý kinh tế, Thông tin Khoa häc x· héi, sè 5.2007 trun thèng vµ tiÕp biÕn thời đại, khu vực với nhau, tất yếu dị thờng cần từ bỏ Cơ sở phân loại khu vực trị Việc phân loại hệ thống trị nhiệm vụ chuyên ngành trị học so sánh, nhng rÊt cã ý nghÜa nghiªn cøu khu vùc quèc tế Việc phân loại dựa đặc điểm tơng đồng hay khác biệt quan trọng định Những nớc nhóm phải có chung đặc điểm chất giống Vấn đề chỗ, dựa tiêu chí phân loại để kết đem lại có hiệu nhất? Theo học giả M I Lichtbach Alan S Zuckerman từ sau ChiÕn tranh thÕ giíi II ®Õn ci thËp kû 80, quốc gia thờng đợc phân thành giới nh− sau: ThÕ giíi I bao gåm c¸c qc gia t công nghiệp phát triển phơng Tây Mỹ đứng đầu; Thế giới II nớc xã hội chủ nghĩa Liên Xô đứng đầu; Thế giới III bao gồm 120 nớc kinh tế phát triển số nớc giành đợc độc lập khu vực châu á, châu Phi Mỹ Latin Tuy nhiên, cách phân loại tỏ không phù hợp kể từ sau sụp đổ nớc thuộc chế độ xã hội chủ nghĩa châu Âu Nhiều nhà trị học tiến hành phân loại theo hệ tiêu chí mức độ dân chủ chế độ nhà nớc Cho dù cách phân loại gây tranh cãi, vấn đề chất dân chủ, hay dân chủ Có tiêu chí hình thức dân chủ sau đợc vận dụng: (1) Việc bầu chức vụ cấp cao phải đợc tiến hành bầu cử tự công bằng; (2) Các đảng đợc phép hoạt động cạnh tranh bình đẳng bầu cử; Chính trị học so sánh (3) Quá trình hoạch định sách phải minh bạch quan chức phải chịu trách nhiệm cá nhân; (4) Các công dân phải đợc bảo đảm quyền dân trị; (5) Ngành t pháp phải có quyền lực độc lập với ngành lập pháp hành pháp hệ thống tam quyền phân lập Theo cách này, toàn dới 200 quốc gia đợc phân làm nhóm hay hạng: - Các nớc dân chủ vững chắc, - Các nớc có dân chủ chuyển đổi, - Các nớc có độc tài toàn trị Mặc dù nhà nghiên cứu có thống cao tiêu chí dân chủ hình thức, nhng việc thực thi dân chủ gặp nhiều thách thức hạn chế Đó là: (1) Xác định dân chủ theo tiêu chí hình thức không đa đến kết công hợp lý, thiếu quan tâm đến đặc thù nớc; 2) Không có chế độ nhà nớc đáp ứng đủ tiêu chí trên; (3) Gặp khó khăn tranh cãi giải thích nội dung tiêu chí dân chủ; (4) Sự bất bình đẳng kinh tế gây cản trở đáng kể việc thực thi bình đẳng trị; (5) Vẫn tồn nhiều khác biệt chế độ đợc coi dân chủ vững (2) Tuy nhiên, khu vực học, việc phân loại không nhằm mục đích xác lập loại hình chế độ trị phổ quát, chỗ đứng cho tiêu chí địa lý, mà thực cần đạt đến khu biệt mang tính địa lý hay tính khu 25 vực loại hình chế độ trị Riêng khu vực học, phân loại hệ thống trị có trở ngại riêng Trớc hết xác định hệ tiêu chí phân loại cho việc phân loại có tác dụng nhận thức đắn sắc trị khu vực Thứ hai là, quốc gia khu vực thực thể đa chiều phức tạp, tiêu chí nên u tiên thứ tự nh nào, then chốt, thứ yếu? Thứ ba mục đích phân loại để làm gì? Điều cần tránh động vụ lợi Còn kể nhiều thách thức khác khiến cho nhà khoa học phải cân nhắc với tinh thần trách nhiệm cao thực phân loại Tuy ngời ta phủ nhận quốc gia giới tồn nét giống Một phân loại thờng thấy phân loại khu vực văn minh -văn hoá (hay văn minh lớn), ví dụ cách phân loại thành khu vùc cđa Samuel Huntington (3, tr.32-44) Víi t− cách thử nghiệm loại hình học khu vực trị, viết thử phân chia khu vực theo khuynh hớng trị học quán Để tiến hành phân chia loại hình khu vực trị giới, nhà nghiên cứu khu vực trị thờng vào tiêu chí dới (4, tr.6365): (1) Tiêu chí loại hình hệ thống cai trị: kiểu hệ thống dân chủ đa nguyên ®èi lËp víi hƯ thèng tËp trung qun lùc nhÊt nguyên, đối lập kiểu tập trung quyền lực kiểu phân quyền (2) Tiêu chí văn hoá trị: mặt tổng hoà chuẩn mực trị thống mà thành viên xã hội chấp nhận đợc bản; mặt khác tơng quan nhóm Thông tin Khoa häc x· héi, sè 5.2007 26 x· héi còng nh− thiết chế hệ thống trị (3) Tiêu chí trình độ phồn hội (mức sống): trình độ (GDP, thu nhập đầu ngời, giá động, mức chi tiêu dùng, mức lợi công cộng) vinh xã kinh tế công lao độ phúc (4) Tiêu chí khu vực địa lý: Căn vào vị trí khu vực ®å ®Þa lý thÕ giíi nh− kinh tun, vÜ tun, phơng hớng, tơng quan phạm vi lãnh thổ (đất liền, hải đảo, sa mạc, đới khí hậu) Tiêu chí lịch sử thờng liền với tiêu chí văn hoá, tạo thành tiêu chí kép địa - văn hoá Trong tiêu chí khu vực địa lý đợc xem tiêu chí u tiên hàng đầu Và nội khu vực, cần phải vào kiểu loại hệ thống cai trị để phân chia khu vực thành khu vực nhỏ hơn, ví dụ khối quốc gia công nghiệp phát triển phơng Tây phân loại thành Tây Âu Bắc Mỹ Với tiêu chí nh trên, phân chia giới thành loại hình khu vực địa lý trị nh sau: (1) Khu vực phơng Tây; (2) Khu vực Đông á; (3) Khu vực Đông Nam á; (4) Khu vực Trung Đông Bắc Phi; (5) Khu vùc Nam ¸; (6) Khu vùc Mü Latin; (7) Khu vực châu Phi Đặc điểm loại hình khu vực mặt trị khu vực nh quốc gia thể phơng diện sau đây: (1) Hiến pháp; (2) Bộ máy quyền lực trị; (3) Qui trình ban hành luật pháp; (4) Hệ thống đảng phái trị; (5) Văn hoá trị; (6) Chính sách khu vực sách địa phơng; (7) Truyền thông đại chúng; (8) Chính sách đối ngoại sách khu vực Do khuôn khổ viết, tác giả phân tích toàn loại hình khu vực trị nói trên, mà thử phân tích đặc điểm loại hình khu vực châu Âu/phơng Tây phơng diện thể chế trị -yếu tố hệ thống trị Đặc trng loại hình khu vực trị châu Âu mặt thể chế hoá Khi xem xét giới từ khía cạnh văn hoá văn minh, theo truyền thống, ngời ta thờng phân biệt phơng Tây phơng Đông, ngầm khu vực Tây Âu - Bắc Mỹ đối lập với châu Bởi xét mặt lịch sử xã hội, khu vực châu Mỹ, trớc hết Bắc Mỹ, vốn có nguồn gốc từ châu Âu mang sắc châu Âu rõ nét Còn khu vực Mỹ Latin có nguồn gốc châu Âu, nhng trình lai tạp chủng tộc văn hoá khu vực c dân nhập c châu Âu dân địa diễn mạnh mẽ, nên quốc gia Mỹ Latin hình thành nên văn hoá đậm chất hỗn hợp, màu sắc châu Âu có phần bị biến dạng nhiều so với khu vực Bắc Mỹ Hơn nữa, xét mặt kinh tế, nớc phát triển chậm nhiều so với Bắc Mỹ châu Âu Do khu vực Mỹ Latin thờng đợc đa vào nhóm nớc phát triển (á, Phi, Mỹ Latin) Do chỗ khu vực Âu-Mỹ có chung cội nguồn châu Âu nh vậy, nên tài liệu phân tích trị châu Âu nh loại hình tiêu biểu đại diện cho toàn phơng Tây cho quốc gia phát triển theo mô hình châu Âu Châu Âu phần phía Tây đại lục địa Âu - với 48 quốc gia, đợc phân chia theo khu vực địa lý nh sau (5): Chính trị học so sánh - Bắc Âu (8 quốc gia): Thuỵ Điển, Đan Mạch, Na Uy, Phần Lan, Iceland, Estonia, Latvia, Litva, - Tây Âu (6 quốc gia): Anh, Ireland, Pháp, Bỉ, Hà Lan, Luxemburg, - Trung Âu (9 quốc gia): Đức, áo, Thuỵ Sĩ, Ba Lan, Séc, Slovakia, Hungary, Croatia, Slovenia, - Nam Âu (7 quốc gia): Italia, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Hy Lạp, Síp, Malta, Thổ Nhĩ Kỳ, - Đông Đông Nam Âu (18 quốc gia): Romania, Bulgaria, Albania, Serbia, Montenegro, BosniaHerzegovina, Macedonia, Ukraina, Belarus, Nga, Moldova, Azerbaijan, Armenia, Gruzia, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tajikistan, Turkmenistan (5) NÕu phân chia theo tiêu chí địachính trị địa-văn hoá, thông thờng châu Âu đợc chia thành hai khu vực Tây Âu Đông Âu Trong Tây Âu theo Thiên chúa giáo La Mã/Tin lành theo truyền thống thể chế trị đại nghị, Đông Âu theo Chính thống giáo La Mã trị chuyển đổi từ cộng sản sang dân chủ đại nghị Trong bật lên hai khối Liên minh châu Âu (EU-25) Cộng đồng quốc gia độc lập (SNG) Nga làm hạt nhân Xu thể hoá châu Âu khiến cho đồ trị châu Âu luôn động thái, chuyển từ khối phía Đông sang khối phía Tây mở rộng Liên minh châu Âu sang phía Đông Hệ thống trị châu Âu thực thể phức tạp, đa chiều Chẳng hạn phải bao gồm hàng loạt khía cạnh nh: tiến trình lập ph¸p (hiÕn ph¸p), cÊu tróc cđa chÝnh phđ, hƯ thèng đảng phái nhóm lợi ích, vấn đề bầu cử v.v Tuy nhiên phạm vi viết 27 này, tác giả đề cập đến khía cạnh trị châu Âu quan điểm so sánh trị mà Đó khía cạnh thể chế hoá trị châu Âu Còn khía cạnh khác, xin đợc phân tích Thể chế trị nớc châu Âu trải qua chặng đờng dài thể chế hoá (Institutionalization) để đến đồng qui Trong có quốc gia đợc thể chế hoá theo mô hình dân chủ đại từ lâu, nhng có quốc gia đến năm 90 kỷ XX giành đợc độc lập hoàn toàn xây dựng thiết chế trị dân chủ độc lập Điều làm thành nét đặc thù trị quốc gia châu Âu Thể chế hoá khái niệm nhận thức vận dụng phơng thức lãnh đạo quốc gia đại, gắn liền với nghiệp nhà trị chủ chốt với kiện trÞ then chèt VÝ dơ, sù diƯt vong cđa qc gia phong kiến chuyên chế hay tàn d thống trị bạo lực truyền thống hình thành quốc gia đại dựa chế độ quan liêu thức Đó thời khắc có tính bớc ngoặt lịch sử quốc gia Tuy trình thể chế hoá đa dạng, nhng lục địa châu Âu qui nhóm tiểu loại hình khu vực định: - Nhóm quốc gia hạt nhân Cộng đồng châu Âu - EC (gồm Anh, Pháp, Bỉ, Hà Lan, Luxemburg, Thuỵ Sĩ), - Nhóm nớc khác EC, - Nhóm nớc EC, - Nhóm nớc hạt nhân Đông Âu, - Nhóm nớc ngoại vi khối Đông Âu Thông tin Khoa học xã hội, số 5.2007 28 Sau bảng tổng hợp tiến trình thể chế hoá (xem bảng 2) Bảng 2: So sánh tiến trình thể chế hoá quốc gia châu Âu (năm 2002)() Loại hình tiểu khu vực Nhóm quốc gia hạt nhân EC (6) Nhóm nớc khác EC (6) Nhóm nớc EC (6) Nhóm nớc hạt nhân Đông Nam Âu (6) Nhóm nớc ngoại vị khối Đông Âu (7) Số năm đợc độc lập 1695 Số năm đợc thể chế ho¸ 1797 1374 1803 1669 1833 1934 1860 1969 1875 Số liệu đợc dẫn theo: http://www.odci.gov/cia/publications/fa ctbook/ Đặc điểm bật hệ thống trị châu Âu là, với thể hoá mạnh mẽ, châu Âu hình thành chế độ quản trị đa cấp (multi-layer governance), bao gồm: trị quản trị quốc gia, trị quản trị khu vực/tổ chức khu vực (ví dụ EU, SNG) trị quản trị toàn châu Âu (ví dụ Tổ chức An Về số lợng quốc gia không đủ 48 nớc, mà có 31 nớc, nớc lại đủ số liệu Cần lu ý có tranh luận xung quanh số năm tháng giành đợc độc lập nh đợc thể chế hóa/hiện đại hóa số quốc gia Tham khảo: Chơng trình hợp tác đại học EU-Trung Quốc: Hệ thống trị Liên minh châu Âu (tiếng Trung Quốc), Đại học Sơn Đông, 2002 () ninh hợp tác châu Âu - OSCE) Hạt nhân vĩ mô trị quản trị khu vực/siêu quốc gia hay khối nớc (nh EU) Trên cấp độ quốc gia, ngày ngời ta nhận thấy tất quốc gia châu Âu theo chế độ dân chủ đại nghị Chế độ dân chủ đại nghị có hai biến thể dân chủ đại nghị dân chủ tổng thống Theo phái đa số nghị viện phủ tạo trí hoàn toàn trị, hai thiết chế có phân chia công tác Nếu trí đa số quốc hội phủ làm việc đợc Khi phủ buộc phải giải tán, nảy sinh khả phủ thiểu số đảng vốn không tham gia phủ đợc chấp nhận Do châu Âu thờng xuất hiện tợng liên minh cầm quyền Theo đảng cần phải cử đại diện cấp cao để bàn bạc thơng thảo với hình thành chế hợp tác (ví dụ phân chia ghế phủ liên hiệp) đề phòng khả xung đột dẫn đến phá hủy liên minh cầm quyền Đối trọng phủ đảng nắm ®¶ng ®èi lËp quèc héi Do ®ã quèc hội thiết lập đoàn nghị sĩ đảng Các đoàn nghị sĩ đảng hay nhiều đảng liên minh với Nguyên tắc đoàn nghị sĩ sở tạo lực làm việc phủ Tiếng nói nghị sĩ thành viên phải tiếng nói đoàn, nghĩa toàn đảng hay liên minh đảng, tuyệt đối không quan điểm cá nhân nghị sĩ phát ngôn Hiến pháp nớc dân chủ đại nghị cho phép giải tán quốc hội sớm phủ cũ tạm quyền điều hành tuyển cử bầu đợc phủ Nguyên thủ quốc gia nớc mang Chính trị học so sánh tính tợng trng, cho dù chế độ quốc vơng hay chế ®é tỉng thèng Thùc qun l·nh ®¹o ®Êt n−íc thc thủ tớng phủ Duy có nớc Pháp gần số nớc Đông Âu nguyên thđ qc gia (tỉng thèng) cã vai trß then chèt phủ Đôi quyền lực tập trung chủ u ë tỉng thèng (vÝ dơ Liªn bang Nga, Belarus, Ukraine) Điều phần phá vỡ truyền thống dân chủ đại nghị châu Âu Một đặc điểm bật trị châu Âu hệ thống đảng trị phát triển Các đảng luôn thể chế đa năng, ngời đảm trách trọng yếu tuyển cử dân chủ sau trở thành ngời lãnh đạo quốc gia Các đảng có trách nhiệm tập hợp ý nguyện lợi ích quần chúng khởi thảo đờng lối sách cơng lĩnh cho đất nớc Tuy nhiên, số lợng công dân tham gia đảng phái thấp (ở Đức vào khoảng 3% cử tri), có tham gia không hoạt động tích cực (chỉ 15% đảng viên hoạt động) (16 tr 467) Điều chứng tỏ dân chúng nớc phát triển có thái độ thờ với trị, quyền Về mặt hình thái ý thức hay hƯ t− t−ëng, kh¸c víi nhiỊu khu vùc kh¸c giới, đảng trị châu Âu có đặc trng họ có hình thái ý thức minh xác ổn định Căn vào nội hàm cách lỡng phân hình thái ý thức thành hữu khuynh tả khuynh, tức mức độ can dự quốc gia kinh tế, xã hội đời sống cá nhân, ngời ta phân loại đảng quốc gia châu Âu thành nhóm đảng cánh tả, đảng cánh hữu, đảng trung gian đảng trị Chính đảng cánh tả đảng chủ trơng nhà nớc nên có biện pháp can thiệp thích hợp kinh tế, xã hội cá nhân công dân để tạo khung cảnh xã hội giúp thành 29 viên toàn xã hội phát triển cách toàn diện Chính đảng cánh hữu đảng chủ trơng tự chủ nghĩa sách kinh tế bảo thủ sách văn hoá xã hội Các đảng thờng mang tên gọi đảng bảo thủ, đảng tự do, đảng phản chế độ, đảng đại chúng, đảng cực hữu, có mang tên gọi tôn giáo, nh đảng Cơ đốc giáo Hệ thống đảng châu Âu phân loại theo hệ t tởng, theo thành phần giai cấp, tôn giáo, hay theo quyền lợi Ngày nay, đối kháng giai cấp yếu nhiều Các đảng hầu hết trở thành đảng toàn dân, nghĩa đảng viên thuộc nhiều tầng lớp xã hội khác nhau, đảng cạnh tranh lợi ích nhóm xã hội mà đại diện, cạnh tranh chống đối ®èi lËp hƯ t− t−ëng chÝnh trÞ KÕt ln Chính trị học so sánh nh nhiều môn khoa học đại khác giới, đời từ phơng Tây Ngày trụ cột quan trọng khoa nghiên cứu trị, nghiªn cøu khu vùc, nghiªn cøu quan hƯ qc tÕ, pháp luật quốc tế Việc tìm hiểu trị học so sánh giúp làm phong phú thêm tri thức phơng pháp nghiên cứu trị, mà thông qua nghiên cứu kinh nghiệm (empirical studies) học giả nớc ngoài, giúp ta hiểu mối tơng quan trị kinh tế, trị dân chủ Nó giúp ta hiểu rõ đắn chất ngời trị khu vực khác giới, để từ có thêm kinh nghiệm xử lý đắn mối quan hệ xã hội nhạy cảm nói trên, xây dựng hệ thống trị đại nớc ta sở kinh nghiệm thành công nớc tiên tiến, có kinh nghiệm nớc tiên tiến châu Âu, phục vụ tốt cho nghiệp công 30 nghiệp hoá, đại hoá, hội nhập sâu rộng vào hệ thống toàn cầu, xã hội dân giàu, nớc mạnh, xã hội công dân chủ, văn minh Tài liệu tham khảo 1.Hartmann J (ed.) Vergleichende politische Systemforschung (Nghiên cứu so sánh hệ thống chÝnh trÞ) Koeln/Wien 1980 2.Xem: Lichbach M.I., Zuckerman A.S Comparative Politics Rationality, Culture, and Structure Cambridge University Press, UK 1997; Nathan A., Kesselman M Tập giảng Chính trị học so sánh nghiên cứu quan hệ quốc tế khu vực học Ford Foundation Đà Lạt, 12-2006 Huntington S Sự va chạm văn minh Ngời dịch: Nguyễn Phơng Sửu H.: Lao động, 2003 Xem: Juergen Hartmann Chính trị học so sánh (tiếng Đức) Frankfurt/New York, 1995 http://www.mofa.gov.vn Berrg-Schlosser D Makro-qualitative vergleichende Methoden (Phơng pháp so sánh định chất vĩ mô), trong: Kropp S., Minkenberg M (ed.) Vergleichen in der Politikwissenschaft (Ph−¬ng pháp so sánh khoa học trị), Wiesbaden 2005 Beyme K Das Politische System der Bundesrepublik Deutschland (HÖ thống trị Cộng hoà Liên bang Đức) Muenchen, 1996 Th«ng tin Khoa häc x· héi, sè 5.2007 Birch A The Conceps and Theories of Modern Democracy London and New York, Routledge, 1993 Kriz J., Nohlen D (ed.) Lexikon der Politik (Từ điển trị tờng giải) Tập 2: Politikwissenschaftliche Methoden (Từ điển tờng giải phơng pháp khoa học trị) Muenchen 1994 10.Lehner F., Widmaie U Vergleichende Regierungslehre (lý thut so s¸nh chÝnh phđ) Opladen, 1995 11.Lietzmann H.J., Bleek W (ed.) Politikwissenschaft (ChÝnh trÞ häc) Muenchen, 1996 12 Lơng Văn Kế Văn hoá với t cách tiền đề hội nhập kinh tế -Những kinh nghiệm quốc tế khả vận dụng cho Việt Nam Tạp chí Thông tin Khoa học xã hội, số 12, 2005 13 Lơng Văn Kế Con đờng trở thành đảng cầm quyền Liên minh dân chủ Thiên chúa giáo (CDU) Cộng hòa Liên bang Đức Tạp chí Nghiên cứu châu Âu, số (73) 2006 14 Lơng Văn Kế Bức tranh lịch sử phát triển hệ thống đảng trị đại Cộng hòa Liên bang Đức Tạp chí Nghiên cứu châu Âu, số (67) 2006 15 Lơng Văn Kế Nhập môn Khu vực học Tập giảng dành cho sinh viên ngành Quốc tế học/Khu vực học, Trờng Đại học KHXH&NV (ĐHQG Hà Néi), 2006 16.Ismayr W (ed.): Die politischen Systeme Westeuropas Opladen Germany, 2003 ... vực trị nói trên, mà thử phân tích đặc điểm loại hình khu vực châu Âu/ phơng Tây phơng diện thể chế trị -yếu tố hệ thống trị Đặc trng loại hình khu vực trị châu Âu mặt thể chế hoá Khi xem xét giới... ngầm khu vực Tây Âu - Bắc Mỹ đối lập với châu Bởi xét mặt lịch sử xã hội, khu vực châu Mỹ, trớc hết Bắc Mỹ, vốn có nguồn gốc từ châu Âu mang sắc châu Âu rõ nét Còn khu vực Mỹ Latin có nguồn gốc châu. ..24 trị học so sánh đồng đại gắn liền với nghiên cứu khu vực học trị (2) Phơng pháp trị học so sánh phơng pháp so sánh phơng pháp đợc vận dụng phổ biến khoa học, khoa học tự nhiên lẫn khoa học