Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án với mục tiêu giúp học sinh nêu tên một số bộ xương của cơ thể; học sinh nhận ra đi đứng, ngồi đúng tư thế, không mang vác vật nặng để cột sống không bị cong vẹo. Đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên trong quá trình biên soạn giáo án. Mời các bạn cùng tham khảo giáo án để nắm chi tiết nội dung.
Thứ ngày tháng năm 2019 ĐẠO ĐỨC BÀI 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) MỤC TIÊU : 1. Mục tiêu chung: Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập sinh hoạt đúng giờ Học sinh cùng cha mẹ biết lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập sinh họat đúng 2. Mục tiêu riêng: HS K – G: Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân HS TB – Y: Hiểu được nội dung bài học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: Phiếu màu HS: Vở bài tập III. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Ổn định (1’): Hát 2. Kiểm tra bài cũ (3’): Muốn học tập sinh hoạt đúng giờ chúng ta cần phải làm gì ? Nhận xét, đánh giá 3. Bài mới : a. Giới thiệu bài (1’): “Học tập, sinh hoạt đúng giờ” b. Các hoạt động dạy học (31’): I Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1 (9’): MT: HS bày tỏ ý kiến, thái độ của Thảo luận lớp mình về ích lợi của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. PP: Thảo luận nhóm GV cho HS bày tỏ ý kiến bằng các tấm bìa: tán thành hay khơng tán thành Nhận xét kết luận: Học tập sinh họat đúng giờ có lợi cho sức khỏe và việc học tập của bản thân HĐ2 (12’): MT: Biết ích lợi học tập sinh hoạt Hành đúng giờ động cần PP: Thảo luận nhóm u cầu HS thảo luận nhóm ghi vào làm phiếu u cầu các nhóm trình bày trước lớp GV nhận xét kết luận: Cần học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp ta thoải mái hơn, Thư giãn (1’) HĐ3 (9’) MT: HS sắp xếp thời gian biểu Thảo hợp lý luận PP: Thảo luận nhóm đơi GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận nhóm đơi GV cho các nhóm trình bày GV kết luận : Thời gian biểu phù hợp giúp các em học tập, sinh hoạt đúng giờ *Kết luận chung : Cần học tập sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học hành tiến bộ HS bày tỏ Lắng nghe. Các nhóm làm việc Các nhóm đính phiếu lên bảng Lắng nghe Hát Thảo luận Trình bày trước lớp Lắng nghe Lắng nghe 4.Củng cố (4’): Học tập, sinh hoạt đúng giờ mang lại lợi ích gì? GV nhận xét 5. Dặn dò (1’): GV nhận xét tiết học GV dặn HS về nhà làm VBT, chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Thứ ngày tháng năm 2019 TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 2: BỘ XƯƠNG Mục tiêu: Mục tiêu chung: HS nêu tên một số bộ xương của cơ thể HS nhận ra đi đứng, ngồi đúng tư thế, không mang vác vật nặng để cột sống không bị cong vẹo Mục tiêu riêng: HS K – G: Biết tên các khớp xương của cơ thể HS TB – Y: Biết được nếu bị gãy xương sẽ rất đau và đi lại khó khăn II Đồ dùng dạy học: GV: Tranh ảnh, giáo án điện tử HS: Vở bài tập, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động (2’): Hát Bài cũ (2’): GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài mới (1’): Bộ xương b Các hoạt đông dạy học (31’): Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của GV I HĐ1(10’): Giới thiệu xương, khớp xương của cơ thể HĐ3 (10’): MT: HS nhận biết vị trí và tên gọi một số xương và khớp xương PP: Thực hành, hỏi đáp GV u cầu HS quan sát hình vẽ bộ xương chỉ vị trí, nói tên một số xương GV nói tên một số xương: Xương đầu, xương sống GV chỉ một số xương trên mơ hình u cầu HS quan sát, nhận xét vị trí nào xương có thể gập, duỗi hoặc quay được GV nhận xét MT: HS biết được đặc điểm Quan sát và chỉ Lắng nghe Quan sát Quan sát và nhận xét Lắng nghe Đặc điểm và vai trò của bộ xương Thư giãn (1’) HĐ3 (): Giữ gìn, bảo vệ bộ xương và vai trò của bộ xương PP: Thảo luận GV cho HS thảo luận nhóm GV đưa ra các câu hỏi: + Hình dạng và kích thước các xương có giống nhau khơng? + Hộp sọ có hình dạng và kích thước như thế nào? + Nếu thiếu xương tay ta sẽ gặp khó khăn gì? + Xương chân giúp ta làm gì? GV cho các nhóm trình bày GV cho các nhóm nhận xét GV nhận xét và chốt ý Thảo luận Trả lời Trình bày Nhận xét Nghe Hát MT: HS biết cách và có ý thức bảo vệ bộ xương PP: Luyện tập HS làm bài GV cho HS làm vở bài tập Đọc bài làm GV cho HS đọc bài làm Lắng nghe GV nhận xét và chốt ý: Các em đang ở tuổi lớn nếu ngồi học không ngay ngắn, mang vác nặng sẽ bị cong vẹo cột sống Củng cố (3’): GV cho HS nêu lại nội dung bài học Nhận xét Dặn dò (1’): Dặn HS xem trước bài sau Thứ ngày tháng năm 2019 THỦ CÔNG BÀI 1: GẤP TÊN LỬA (Tiết 1) Mục tiêu: Mục tiêu chung: HS biết cách gấp tên lửa HS hứng thú và u thích gấp hình Mục tiêu riêng: HS K – G: Các nếp gấp tương đối đều, phẳng HS TB – Y: Gấp được tên lửa II Đồ dùng dạy học: GV: Tranh ảnh, giáo án điện tử HS: Giấy màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động (2’): Hát Bài cũ (2’): GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài mới (1’): Nêu tựa bài b Các hoạt đông dạy học (31’): Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS I HĐ1 (15’): MT: HS quan sát tên lửa Quan sát, PP: Quan sát nhận xét - Hoạt động chung cả lớp Giới thiệu mẫu gấp tên - lửa – Đặt câu hỏi: + + Hình dáng của tên lửa? Màu sắc mẫu tên lửa? + - Thư giãn (1’) HĐ 2(15’): Hướng dẫn quy Tên lửa có mấy phần? Chốt: Tên lửa có 2 phần đó là: phần mũi và phần thân Gợi ý: Để gấp được tên lửa cần tờ giấy có hình gì? trình gấp tên lửa - GV mở dần mẫu giấy tên lửa Kết luận: Tên lửa được gấp từ tờ giấy có hình chữ nhật - GV lần lượt gấp lại từ bước 1 đến khi được tên lửa như ban đầu. MT: Giúp HS biết quy trình gấp tên lửa PP: Quan sát, đàm thoại GV: Treo quy trình gấp – Giới thiệu 2 bước: Gấp tạo mũi và thân tên lửa (H1 đến H4), tạo tên lửa và sử dụng (H5 và H6) Gợi ý qua hình vẽ để HS nêu cách gấp từng hình GV thao tác mẫu từng bước: Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa GV thực hiện các bước gấp từ H1 đến H4 Đặt tờ giấy hình chữ nhật lên bàn, mặt kẻ ô ở trên. Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu (H.1). Mở tờ giấy ra, gấp theo đường dấu gấp hình 1 sao cho hai mép giấy gấp nằm sát đường dấu giữa (H.2) Gấp theo đường dấu gấp ở hình vào sát đường dấu giữa được hình 3 Gấp theo đường dấu gấp ở hình vào sát đường dấu giữa được hình 4 Lưu ý: Sau lần gấp, miết theo đường gấp cho thẳng và phẳng Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng GV thực hiệc các bước gấp từ H5 đến H6 Bẻ nếp gấp sang hai bên đường dấu giữa và miết dọc theo đường dấu giữa, được tên lửa (H.5). Cầm vào nếp gấp cho hai cánh tên lửa ngang (H.6) và phóng tên lửa theo hướng chếch lên khơng tung Giáo dục HS an tồn khi vui chơi Chốt các bước gấp tên lửa lưu ý: cách phải đều để tên lừa không bị lệch + Để gấp được tên lửa, ta gấp phần nào trước phần nào sau? - Chốt lại cách gấp Củng cố (3’): GV cho HS nêu lại quy trình gấp GV nhận xét Dặn dò (1’): Dặn HS về nhà gấp tên lửa Rút kinh nghiệm: ... GV dặn HS về nhà làm VBT, chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Thứ ngày tháng năm 20 19 TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 2: BỘ XƯƠNG Mục tiêu: Mục tiêu chung: HS nêu tên một số bộ xương của cơ thể... GV: Tranh ảnh, giáo án điện tử HS: Giấy màu III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động (2 ): Hát Bài cũ (2 ): GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài mới (1’): Nêu tựa bài. .. và vai trò của bộ xương Thư giãn (1’) HĐ3 (): Giữ gìn, bảo vệ bộ xương và vai trò của bộ xương PP: Thảo luận GV cho HS thảo luận nhóm GV đưa ra các câu hỏi: + Hình dạng và kích thước các xương có giống nhau khơng?