Luận án với mục tiêu trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam, đề xuất các biện pháp tâm lý - xã hội nhằm góp phần nâng cao nhu cầu thành đạt nghề nghiệp cho họ.
1 MỞ ĐẦU 1. Giới thiệu khái quát về luận án Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp là một vấn đề được các nhà Tâm lý học trong và ngoài nước quan tâm nghiên cứu. Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam là luận án tiến sĩ Tâm lý học được nghiên cứu độc lập đầu tiên ở Việt Nam. Xuất phát từ đòi hỏi của thực tiễn hoạt động qn sự liên quan đến tính tích cực hoạt động nghề nghiệp của sĩ quan trẻ; trên cơ sở khái qt các cơng trình nghiên cứu về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của các nhà Tâm lý học ở ngồi nước và trong nước; kết hợp trao đổi, thống nhất với tập thể cán bộ hướng dẫn và tiến hành xin ý kiến chun gia, tác giả đi đến chọn lọc, kế thừa những điểm phù hợp với hướng nghiên cứu đề tài, từ đó xây dựng kế hoạch, triển khai nghiên cứu và hồn thiện luận án. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra khái niệm nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Qn đội nhân dân Việt Nam, đồng thời xác định cấu trúc nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ, những yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ, đánh giá thực trạng và đề xuất một số biện pháp tâm lý xã hội phát triển nhu cầu thành đạt nghề nghiệp cho sĩ quan trẻ. Kết quả nghiên cứu của luận án có ý nghĩa to lớn đối với bản thân tác giả và góp phần tích cực vào phát triển nhu cầu thành đạt nghề nghiệp cho sĩ quan trẻ Qn đội nhân dân Việt Nam 1. Lý do lựa chọn đề tài Trong giai đoạn hiện nay, trạng thái sẵn sàng chiến đấu và chiến thắng chiến tranh sử dụng vũ khí cơng nghệ cao đòi hỏi đội ngũ sĩ quan qn đội nói chung, sĩ quan trẻ nói riêng khơng ngừng nỗ lực phát triển, hoàn thiện phẩm chất năng lực nghề nghiệp quân sự, đảm bảo hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao. Một yếu tố quan trọng giúp sĩ quan qn đội hồn thành xuất sắc nhiệm vụ trong các điều kiện khó khăn, gian khổ chính là nhu cầu thành đạt nghề nghiệp, nguồn gốc thúc đẩy tính tích cực, quy định chiều hướng phát triển, tính chất hoạt động và điều chỉnh hành vi của con người Đội ngũ sĩ quan trẻ là lực lượng nòng cốt đảm bảo sự chuyển tiếp liên tục, vững chắc các thế hệ cán bộ, đáp ứng u cầu nhiệm vụ xây dựng qn đội. Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn một bộ phận khơng nhỏ sĩ quan trẻ tự ý thức về nghề nghiệp qn sự và khát vọng vươn lên thành đạt nghề nghiệp qn sự có mặt còn hạn chế. Chẳng hạn, sĩ quan trẻ còn chưa nhận thức chưa đúng đắn, chưa sâu sắc về đối tượng của nhu cầu thành đạt nghề nghiệp qn sự, như đồng nhất nó với đạt tới vị trí cao trong tổ chức, hay được thăng qn hàm đúng, trước niên hạn, trong khi ít quan tâm đến tích lũy tri thức, kinh nghiệm; dẫn tới thái độ với nghề nghiệp còn chưa phù hợp như: chưa nỗ lực học tập, rèn luyện phát triển trình độ chun mơn, hồn thiện kỹ xảo, kỹ năng nghề nghiệp; thiếu kiên trì khi thực hiện nhiệm vụ, dẫn tới hiệu quả thực hiện chức trách, nhiệm vụ chưa cao. Vì vậy, để xây dựng đội ngũ sĩ quan trẻ có đủ phẩm chất và năng lực, đáp ứng u cầu nhiệm vụ trong thời kỳ mới, phải quan tâm phát triển nhu cầu thành đạt nghề nghiệp cho họ Mặt khác, việc nghiên cứu nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của nhiều đối tượng khác nhau đã được thực hiện ở nước ngồi và Việt Nam. Tuy nhiên, các cơng trình nghiên cứu chỉ mới thực hiện ở các đối tượng khách thể thuộc các lĩnh vực dân sự, chưa có đề tài nghiên cứu về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của cán bộ, chiến sĩ trong lực lượng vũ trang nói chung, trong qn đội nói riêng và đặc biệt chưa có cơng trình nào đi sâu nghiên cứu nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của đội ngũ sĩ quan trẻ trong Qn đội nhân dân Việt Nam Xuất phát từ cơ sở lý luận, thực tiễn trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam” 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam, đề xuất các biện pháp tâm lý xã hội nhằm góp phần nâng cao nhu cầu thành đạt nghề nghiệp cho họ * Nhiệm vụ nghiên cứu Xây dựng cơ sở lý luận về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Khảo sát đánh giá thực trạng nhu cầu thành đạt nghề nghiệp và các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ. Đề xuất biện pháp tâm lý xã hội phát triển nhu cầu thành đạt nghề nghiệp cho sĩ quan trẻ. Tổ chức thực nghiệm tác động nâng cao nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu, giả thuyết khoa học * Đối tượng nghiên cứu Biểu hiện, mức độ và yếu tố ảnh hưởng tới nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ * Khách thể nghiên cứu Cán bộ sĩ quan, sĩ quan trẻ và hạ sĩ quan trong Quân đội nhân dân Việt nam * Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung: Trên cơ sở lý luận của Tâm lý học hoạt động về NCTĐNN, luận án tập trung nghiên cứu thực trạng mức độ nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Phạm vi khách thể: Luận án nghiên cứu khảo sát cán bộ sĩ quan, sĩ quan trẻ và hạ sĩ quan ở các đơn vị: fBB302 – Quận khu 7, lữ 139 – Binh chủng Thông tin liên lạc, lữ 170/ Vùng 1 Quân chủng Hải quân Phạm vi thời gian: Luận án được tiến hành nghiên cứu từ tháng 11 năm 2013 đến tháng 11 năm 2016 * Giả thuyết khoa học Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam đang phát triển mức độ cao, thể hiện thống nhất, chặt chẽ trên ba mặt nhận thức, thái độ và hành vi của họ với nhu cầu thành đạt nghề nghiệp. Tuy nhiên, mặt nhận thức nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ phát triển chưa cao bằng các mặt thái độ và hành vi. Nếu áp dụng biện pháp tâm lý – xã hội nâng cao được mức độ mặt nhận thức nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ thì sẽ phát triển được mức độ nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của họ 5. Phương pháp nghiên cứu * Phương pháp luận Luận án được xây dựng dựa trên cơ sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, các nguyên tắc phương pháp luận của Tâm lý học như: nguyên tắc quyết định luận vật biện chứng về hình thành phát triển các hiện tượng tâm lý; nguyên tắc thống nhất giữa tâm lý, ý thức và hoạt động; và phương pháp tiếp cận: hoạt động giá trị nhân cách * Phương pháp nghiên cứu cụ thể Luận án sử dụng tổng hợp các phương pháp nghiên cứu của Tâm lý học nói chung và Tâm lý học quân sự nói riêng, bao gồm: Nhóm phương pháp nghiên cứu tài liệu, văn bản có liên quan đến vấn đề nghiên cứu; nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn; nhóm phương pháp phân tích số liệu bằng thống kê tốn học 6. Đóng góp mới của luận án Hệ thống hóa lý luận về NCTĐNN theo hai hướng các nghiên cứu nước nước, xây dựng khái niệm cơng cụ phục vụ cho nghiên cứu luận án, bao gồm: NCTĐ, NCTĐNN của SQT. Chỉ ra cấu trúc tâm lý NCTĐNN của SQT gồm ba thành tố nhận thức, thái độ và hành vi; các yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành, phát triển NCTĐNN của SQT. Kết quả khảo sát chỉ ra nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ đang mức độ cao, thể hiện thống nhất trên ba mặt: nhận thức, thái độ, hành vi. Mức độ nhận thức NCTĐNN thấp hơn hai mặt còn lại Sĩ quan trẻ khác nhau về thời gian mang quân hàm sĩ quan, cấp bậc hay ngạch sĩ quan đều khơng có sự khác biệt về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp; tuy nhiên có sự khác nhau về mức độ nhu cầu thành đạt nghề nghiệp giữa những sĩ quan trẻ có chức vụ khác nhau. Có mối tương quan thuận, chặt giữa nhu cầu thành đạt nghề nghiệp và mức độ hồn thành chức trách, nhiệm vụ của sĩ quan trẻ. Mức độ hồn thành chức trách, nhiệm vụ khơng tạo ra sự khác biệt về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp trong các nhóm sĩ quan trẻ khacs nhau ngạch sĩ quan; chức vụ, nhưng tạo ra sự khác biệt giữa các sĩ quan trẻ có cấp bậc khác nhau Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp sĩ quan trẻ ảnh hưởng bởi hai nhóm yếu tố: chủ quan và khách quan. Kết quả thực nghiệm kiểm định biện pháp chỉ ra: nếu giáo dục nâng cao nhận thức về hệ giá trị nghề nghiệp quân sự cho sĩ quan trẻ thì sẽ phát triển được nhu cầu thành đạt nghề nghiệp ở họ 7. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án * Ý nghĩa lý luận của luận án Luận án bổ sung, làm phong phú thêm lý luận Tâm lý học nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam. Xác định cấu trúc nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ và các biểu hiện cơ bản của nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ. Chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam * Ý nghĩa thực tiễn của luận án Cung cấp thêm cơ sở khoa học cho việc phát triển nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ, góp phần phát triển chất lượng đội ngũ sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam. Luận án là một tài liệu tham khảo hữu ích cho các nghiên cứu về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp nói chung và nghiên cứu, giáo dục, quản lý sĩ quan trẻ trong Qn đội nói riêng 8. Kết cấu của luận án Ngồi phần mở đầu, tổng quan về vấn đề nghiên cứu, kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo và ba chương: Chương Cơ sở lý luận nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Qn đội nhân dân Việt Nam Chương 2. Tổ chức và phương pháp nghiên cứu Chương 3. Kết quả nghiên cứu thực tiễn TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI: NHU CẦU THÀNH ĐẠT NGHỀ NGHIỆP CỦA SĨ QUAN TRẺ QN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1. Những cơng trình nghiên cứu nước ngồi về nhu cầu thành đạt 1.1. Một số nghiên cứu về bản chất, nguồn gốc, cơ chế vận hành của nhu cầu thành đạt Có nhiều quan niệm khác nhau về bản chất, nguồn gốc, cơ chế vận hành của NCTĐ. Cùng coi NCTĐ bắt nguồn từ bản năng vơ thức, H.A Murray cho rằng NCTĐ tiềm tàng, hình thành từ các mối quan hệ; D.C. McClelland tập trung khẳng định nguồn gốc nội dung của NCTĐ; J.W. Atkinson đưa ra khuynh hướng hướng đến thành cơng và tránh thất bại A.N. Leonchiep cho rằng, NCTĐ có nguồn gốc nảy sinh từ hoạt động thực tiễn M.Sh. MagomedEminov coi NCTĐ là một q trình điều khiển hoạt động H. Heckhausen lần đầu tiên đề ra và nhấn mạnh nguồn gốc nhận thức, vấn đề giá trị trong NCTĐ, điều này được củng cố, phát triển bởi B. Weiner và C.S. Dweck. 1.2. Một số nghiên cứu về cấu trúc của nhu cầu thành đạt Hiện nay có nhiều cách tiếp cận khác nhau của các tác giả: J.W. Atkinson, M.Sh. MagomedEminov, T.O. Gordeeva, Xun suốt các mơ hình cấu trúc NCTĐ đó, các thành tố: giá trị, mục tiêu, cảm xúc, tình cảm, nhận thức, hành vi,… nổi lên là những yếu tố quan trọng Đặc biệt, quan điểm cấu trúc NCTĐ tác giả T.O. Gordeeva với bốn khối cơ động là quan điểm nhận được sự đồng thuận cao hơn cả. Đây là một quan điểm cần kế thừa, vận dụng vào luận án 1.3. Một số nghiên cứu về phương pháp đo đạc nhu cầu thành đạt Đo đạc nhu cầu thành đạt có hai xu hướng: Sử dụng TAT hoặc bảng hỏi phương pháp trắc nghiệm khác Mỗi nhóm phương pháp có những ưu điểm và những điểm hạn chế. Kế thừa những ưu điểm và khắc phục hạn chế của các phương pháp đo đạc trên, phù hợp với hướng nghiên cứu của luận án, chúng tôi lựa chọn sử dụng bảng hỏi nhằm đo đạc nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ 1.4 Một số nghiên cứu về sự hình thành, phát triển nhu cầu thành đạt Một số tác giả như: H Heckhausen, K.A Abulkhanova Clavskia, L.M. Mitina, , quan tâm xây dựng, đề xuất cơng thức, chương trình hình thành, phát triển nhu cầu thành đạt với nhóm khách là học sinh, sinh viên. Mặt khác, hiện nay đang phát triển mạnh mẽ hướng nghiên cứu, chia sẻ về các phẩm chất, bí quyết và con đường đi đến thành cơng của người thành đạt như những chìa khía giúp thế hệ trẻ, những người mới vào nghề phát triển NCTĐ Các tác giả điển hình như: Stephen R.Covey, David Niven, 2. Những cơng trình nghiên cứu trong nước liên quan đến nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Qn đội nhân dân Việt Nam 2.1. Các nghiên cứu lý luận về nhu cầu thành đạt Lý luận về nhu cầu nói chung, được các tác giả trong nước quan tâm, nghiên cứu từ khá sớm. Điển hình như nghiên cứu của các tác giả: Phạm Minh Hạc, Lê Đức Phúc, Lê Khanh, Trần Trọng Thủy, Nguyễn Thị Kim Q,… Tuy vậy, so với các lĩnh vực khác của nhu cầu còn khá khiêm tốn, các nghiên cứu lý luận về nhu cầu thành đạt thể hiện trong nghiên cứu của các tác giả: Trần Anh Châu, Lê Văn Hảo, 2.2. Nghiên cứu thực tiễn về nhu cầu thành đạt, động cơ thành đạt Các tác giả như: Lê Thị Thanh Hương, Đinh Đức Hợi, Lã Thị Thu Thủy, một mặt đã tiến hành nghiên cứu nhu cầu thành đạt, động cơ thành đạt của các nhóm khách thể khác nhau Mặt khác, đi sâu tìm hiểu mối quan hệ giữa nhu c ầu thành đạt, động cơ thành đạt với các yếu tố tâm lý – xã hội khác từ đó chỉ ra thực trạng, yếu tố ảnh hưởng tới nhu cầu thành đạt, động cơ thành đạt hay các mối quan hệ, và đề xuất các kiến nghị nhằm nâng cao nhu cầu thành đạt, động cơ thành đạt cho họ 2.3. Các nghiên cứu liên quan đến nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt nam trong quân đội Liên quan đến vấn đề NCTĐNN của SQT, đã có các cơng trình nghiên cứu thực tiễn về xu hướng nghề nghiệp, động cơ nghề nghiệp, tính tích cực hoạt động nghề nghiệp, định hướng giá trị nhân cách của các các nhóm khách thể là sĩ quan (bao gồm SQT), học viên nhà trường qn đội của các tác giả, nhóm tác giả: Chu Thanh Phong, Lại Ngọc Hải, Hồng Văn Thanh, Khái qt kết nghiên cứu cơng trình khoa học đã cơng bố và những vấn đề luận án tập trung giải 3.1. Khái qt kết quả nghiên cứu của các cơng trình khoa học đã cơng bố Tâm lý học ngồi nước đã nghiên cứu về NCTĐ với nhiều cách tiếp cận đa dạng, trên đối tượng khác nhau. Các nghiên cứu này đã cho chúng tơi cái nhìn tồn diện về nhu cầu thành đạt trong tâm lý học trên thế giới. Từ đó giúp chúng tơi so sánh đối chiếu với các nghiên cứu về nhu cầu thành đạt, động cơ thành đạt trong nước và hướng nghiên cứu của đề tài luận án. Trong nước, đã có một số cơng trình nghiên cứu lý luận và thực tiễn về nhu cầu thành đạt. Đặc biệt, đã có những nghiên cứu các vấn đề liên quan đến nhu cầu thành đạt của sĩ quan trẻ, như: xu hướng, động cơ nghề nghiệp, tích cực hoạt động nghề nghiệp, Từ đây, chúng tơi đã đối chiếu với các hướng nghiên cứu ngồi nước, nhằm tìm ra “khoảng trống” nghiên cứu về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp trong bối cảnh Tâm lý học Việt Nam, từ đó đi đến khẳng định tính mới mẻ của đề tài luận án 3.2. Những vấn đề luận án cần tập trung giải quyết Luận án cần làm sáng tỏ vấn đề lý luận: rõ hướng tiếp cận coi nhu cầu thành đạt nghề nghiệp là một thuộc tính tâm lý, một phẩm chất nhân cách, kế thừa mơ hình cấu trúc nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của T.O. Gordeeva và đi tới xây dựng cấu trúc nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Qn đội nhân dân Việt Nam Khảo sát, đánh giá thực trạng mức độ và các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ, qua đó đề xuất một số biện pháp tâm lý – xã hội nâng cao nhu cầu thành đạt nghề nghiệp cho họ. Thực nghiệm kiểm định tính khả thi của một biện tâm lý – xã hội nhằm nâng cao nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam Chương 1 LÝ LUẬN VỀ NHU CẦU THÀNH ĐẠT NGHỀ NGHIỆP CỦA SĨ QUAN TRẺ QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1. Lý luận về nhu cầu và nhu cầu thành đạt 1.1.1. Một số vấn đề lý luận về nhu cầu Khái niệm nhu cầu Nhu cầu là một thuộc tính tâm lý ổn định, một phẩm chất của nhân cách biểu hiện ở sự đòi hỏi tất yếu của cá nhân về một cái gì đó (vật chất hay tinh thần) cần được thỏa mãn để chủ thể tồn tại và phát triển. Phân loại nhu cầu Có nhiều cách phân loại nhu cầu khác nhau, mỗi cách phân loại nhu cầu dựa trên những tiêu chí nhất định. Tuy nhiên trong các phân loại nhu cầu đó, NCTĐNN nổi lên là một nhu cầu tinh thần, bậc cao. NCTĐ thúc đẩy, định hướng nhận thức, thái độ và hành vi của con người trong thực tiễn hoạt động, là nguồn gốc của tính tích cực hoạt động của con người 1.1.2. Lý luận về nhu cầu thành đạt Khái niệm nhu cầu thành đạt Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp là một thuộc tính tâm lý, một phẩm chất nhân cách thể hiện ở tự đòi hỏi của chủ thể khi hoạt động trong một lĩnh vực nhất định phải đạt được những giá trị có ý nghĩa to 10 lớn đối với bản thân, gia đình và góp phần tích cực vào sự phát triển xã hội Một số đặc điểm tâm lý của người có nhu cầu thành đạt 1.1.3. Lý luận về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Qn đội nhân dân Việt Nam Nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Nghề nghiệp của sĩ quan trẻ là một lĩnh vực lao động mang tính chất chun mơn đặc thù do xã hội phân cơng. Trong đó người SQT sử dụng sức lao động được đào tạo và tự đào tạo như những giá trị cơng cụ, phương tiện nhằm tạo ra giá trị mang lại hạnh phúc cho bản thân, gia đình, góp phần tích cực vào sự phát triển của Qn đội Sĩ quan trẻ Qn đội nhân dân Việt Nam Sĩ quan trẻ Qn đội nhân dân Việt Nam là cán bộ của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, hoạt động trong lĩnh vực qn sự, có tuổi đời khơng q 32 tuổi, cấp bậc qn hàm từ thiếu úy đến đại úy và đảm nhiệm các chức vụ chủ yếu cấp phân đội hoặc tương đương Một số đặc điểm tâm, sinh lý của sĩ quan trẻ Đặc điểm hoạt động nghề nghiệp quân sự của sĩ quan trẻ Khái niệm nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam Nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Qn đội nhân dân Việt Nam là một thuộc tính tâm lý, một phẩm chất nhân cách thể hiện ở tự đòi hỏi của sĩ quan trẻ trong lĩnh vực hoạt động qn sự phải đạt được những giá trị nghề nghiệp qn sự có ý nghĩa đối với bản thân, gia đình và góp phần tích cực vào sự phát triển Qn đội 1.2. Cấu trúc và các mặt biểu hiện nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam 14 Nghiên cứu những vấn đề lý luận về nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam; khảo sát, đánh giá thực trạng nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay Trên cơ sở kết quả nghiên cứu, đề xuất biện pháp tâm lý xã hội góp phần nâng cao nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Thực nghiệm tác động kiểm định giải pháp nâng cao mức độ nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ 2.1.4. Các giai đoạn nghiên cứu Giai đoạn 1: Nghiên cứu lý thuyết và khảo sát sơ bộ, hồn thành đề cương chi tiết Giai đoạn 2: Khảo sát thực trạng, tiến hành thực nghiệm tác động và viết các nội dung của luận án. Giai đoạn 3: Kiểm tra số liệu điều tra và tiếp tục bổ sung nội dung luận án. Giai đoạn 4: Hồn thành luận án 2.2. Phương pháp nghiên cứu Nhằm phục vụ nghiên cứu đề tài, chúng tơi đã sử dụng kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau, như: nghiên cứu tài liệu, điều tra bằng bảng hỏi, quan sát, phỏng vấn sâu, thảo luận nhóm, thực nghiệm phương pháp chun gia và phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê tốn học thơng qua phần mềm SPSS 20.0 với các phép tốn thống kê: phân tích sử dụng thống kê mơ tả, phân tích sử dụng thống kê suy luận, phân tích nhân tố Kết luận chương 2 Để thu được kết quả nghiên cứu thực trạng NCTĐNN của SQT QĐNDVN, chúng tơi đã tiến hành các cơng tác chuẩn bị kỹ lưỡng, chi tiết về quy trình tổ chức nghiên cứu và sử dụng các phương pháp nghiên cứu. Việc sử dụng đồng bộ các phương pháp khác nhau khi đo thực trạng NCTĐNN của SQT giúp chúng tơi có những số liệu định tính rất chân thực, có giá trị, nhằm làm sáng tỏ các kết quả định lượng thu được thông qua xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS. Ở phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, những tiểu 15 thang đo trong bảng hỏi là những thang đo lần đầu tiên được xây dựng và sử dụng, tuy nhiên độ tin cậy đều mức cao. Quá trình thực nghiệm được diễn ra đúng kế hoạch và chặt chẽ. Việc chia quãng mỗi 3 tháng/1 lần đo đã làm giảm đi độ nhờn thang đo. Chương 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN 3.1 Thực trạng mức độ nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam 3.1.1 Thực trạng mặt nhận thức nhu cầu thành đạt nghề nghiệp của sĩ quan trẻ Thực trạng nhận thức NCTĐNN của SQT chính là mức độ nhận thức của họ về hệ thống GTNNQS. SQT nhận thức chính xác, đầy đủ và sâu sắc về hệ thống GTNNQS là tiền đề thuận lợi để họ vươn tới chiếm lĩnh các GTNNQS, thỏa mãn NCTĐNN. Thực trạng mức độ các nội dung thuộc mặt nhận thức NCTĐNN của SQT thể hiện ở bảng 3.1: Bảng 3.1. Mức độ các nội dung mặt nhận thức của NCTĐNN Mã nội dung Tên nội dung nhận thức Nhận thức về trách nhiệm được Tổ quốc, Đảng, Qn đội và nhân dân giao phó Hiểu về tính sáng tạo trong thực hiện chức trách, [NT9] nhiệm vụ Nhận thức về vai trò của quyết đốn trong xử lý [NT12] những tình huống của thực tiễn xuất hiện Nhận thức về tầm quan trọng của các kỹ năng quản lý [NT14] bản thân Nhận thức về vai trò của việc vượt qua khó khăn, [NT16] gian khổ trong nghề nghiệp quân sự Nhận thức về tầm quan trọng của việc xây dựng [NT18] các mối quan hệ tốt đẹp trong các tập thể quân sự Mức độ mặt nhận thức NCTĐNN của SQT [NT5] ĐTB ĐLC Thứ tự 3.71 0.59 3.15 0.64 3.60 0.58 3.38 0.63 3.50 0.65 3.34 0.66 3.45 0.48 Kết quả từ bảng 3.1 chỉ ra, Nhận thức NCTĐNN của SQT thuộc mức độ sâu sắc (ĐTB = 3.45, ĐLC = 0.48). Trình độ nhận thức này là tiền đề quan trọng tạo nên những thái độ và hành vi tích cực SQT nhằm chiếm lĩnh đối tượng, thỏa mãn NCTĐNNQS. 16 Tất các nội dung nhận thức đều có mối tương quan thuận và tương đối mạnh với nhau (r: 0.351 0.652, p 1, chúng tơi rút trích được 2 nhân tố có ý nghĩa tóm tắt thơng tin tốt nhất, giải thích 56.043% biến thiên của dữ liệu nghiên cứu (Cumulative % = 56.043): Nhóm yếu tố chủ quan và nhóm yếu tố khách quan, có mối tương quan thuận với nhau 22 Sơ đồ 3.5. Tương quan giữa các yếu tố ảnh hưởng đến NCTĐNN của SQT 3.2.2. Nhóm yếu tố chủ quan Nhìn chung, nhóm yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến NCTĐNN của SQT ở mức độ mạnh (ĐTB = 4.00, ĐLC = 0.90) với 7 yếu tố thành phần đều mức ảnh hưởng (ĐTB: 3.84 4.13). Quan niệm về thành đạt nghề nghiệp quân sự được có ảnh hưởng thứ hai, tới sự phát triển của NCTĐNN của sĩ quan trẻ (ĐTB = 4.10, ĐLC = 0.83), đây là yếu tố có hệ số ma trận thành phần cao nhất 23 (.306). Để nâng cao NCTĐNN, cần quan tâm phát huy sư tác động của yếu tố này 3.2.3. Nhóm yếu tố khách quan Nhóm yếu tố khách quan ảnh hưởng mạnh đến NCTĐNN của SQT (ĐTB = 4.01, ĐLC = 0.78), điều này thể hiện trên tất cả các yếu tố khách quan được xem xét. Yếu tố tác động mạnh nhất đến NCTĐNN của SQT thuộc về Điều kiện mơi trường cơng tác (ĐTB = 4.10, ĐLC = 0.83). Tác động thấp nhất thuộc về Chính sách đãi ngộ của Đảng và Nhà nước và quân đội đối với sĩ quan trẻ (ĐTB = 3.60, ĐLC = 0.89) 3.3 Biện pháp tâm lý xã hội nâng cao nhu cầu thành đạt nghề nghiệp cho sĩ quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam 3.3.1. Giáo dục nâng cao nhận thức về giá trị nghề nghiệp quân sự cho đội ngũ sĩ quan trẻ; 3.3.2. Thông qua hoạt động giáo dục, huấn luyện để bồi dưỡng kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ, năng lực lãnh đạo chỉ huy đáp ứng yêu cầu, chức trách, nhiệm vụ; 3.3.3. Tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ sĩ quan trẻ cống hiến tài năng, năng lực, sở trường trong thực hiện nhiệm vụ chức trách; 3.3.4. Phát huy tính tích cực, chủ động của sĩ quan trẻ trong tự học, tự rèn hồn thiện các phẩm chất, năng lực và tác phong cơng tác; 3.3.5. Thực hiện tốt chính sách cán bộ nhất là đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đối với đội ngũ sĩ quan trẻ. 3.4. Phân tích kết quả thực nghiệm 3.4.1. Kết quả điều tra phát hiện trước thực nghiệm Mức độ mặt nhận thức NCTĐNN của SQT thuộc nhóm ĐVTN là sâu sắc (ĐTB = 3.41, ĐLC = 0.49); kiểm định Independent samples T test cho thấy khơng có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về mức độ mặt nhận thức NCTĐNN của SQT thuộc nhóm ĐVTN và ĐVĐC (t(78) = 0.778, p = 0.439, > 0.05), và có sự tương đồng về mức độ nhận thức giữa nhóm ĐVTN và bộ phận SQT còn lại trong mẫu lớn 3.4.2. Kết quả khảo sát, kiểm tra sau thực nghiệm 24 Mức độ mặt nhận thức NCTĐNN của SQT thuộc ĐVTN đã phát triển lên mức rất sâu sắc (từ ĐTB = 3.41 lên ĐTB = 3.80) với sự phân tán các phương án trả lời rất thấp (ĐLC = 0.24), trong khi sự thay đổi của ĐVĐC không đáng kể. Biểu đồ 3.12 Mặt nhận thức NCTĐNN SQT nhóm ĐVTN trước và sau tác động thực nghiệm Kết quả Paired samples T test): t(39) = 6.339, p = 0.000 (