Sáng kiến kinh nghiệm: Những biện pháp chỉ đạo, tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp

Trong thực tiễn của quá trình giáo dục học sinh ở trường tiểu học hiện nay, con đường giáo dục thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở mỗi trường được tiến hành theo một cách khác nhau. Tuy nhiên ở phần lớn các trường nội dung động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn nghèo nàn, đơn điệu chưa tương xứng với vai trò, ý nghĩa của mục tiêu giáo dục, với đặc điểm tâm sinh lý và nhu cầu tham gia hoạt động của học sinh tiểu học.

SỞ GIAO DUC VA ĐAO TAO THANH HOA ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ PHONG GD&ĐT THANH PHÔ ̀ ̀ ́ Trương tiêu hoc Lê Văn Tam ̀ ̉ ̣ ́   NHƯNG BIÊN PHAP CHI ĐAO, TÔ CH ̃ ̣ ́ ̉ ̣ ̉ ỨC    HOAT ĐÔNG NGOAI GI ̣ ̣ ̀ Ơ LÊN L ̀ ỚP  Họ và tên: Nguyên Thi Tuyêt ̃ ̣ ́ Chức vụ: Hiêu tr ̣ ưởng Đơn vị công tác: Trường tiểu học Lê Văn Tám TP  Sáng kiến kinh nghiệm thuclinhv c:Quanly Tháng năm 2011 A ­ PHẦN MỞ ĐẦU    I­ Lí do chọn đề tài: Tại Hội nghị  lần thứ  2 của Ban chấp hành TW Đảng khố VIII đã  khẳng định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” nhằm nâng cao dân trí, đào tạo  nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phát huy nguồn lực con người là khâu đột phá để  tiến vào thời kỳ mới Vì vậy, nhiệm vụ của giáo dục trong giai đoạn mới vơ cùng quan trọng  nhưng cũng rất nặng nề. Trước tình hình đó giáo dục phải xác định rõ được vị  trí, vai trò và trách nhiệm của mình trong giai đoạn Lịch sử  mới, giai đoạn  cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước Mục tiêu của giáo dục tiểu học là giáo dục tồn diện, hình thành cho HS  những cơ  sở  ban đầu để  phát triển về  tình cảm, trí tuệ, thể  chất và các kĩ   năng cơ bản giúp HS có đủ điều kiện học bậc THCS, PTTH Để  thực hiện mục tiêu đặt ra, cùng với hoạt động dạy học trên lớp,   hoạt động giáo dục ngồi giờ  lên lớp ( HĐGDNGLL )   trường tiểu học có     vị   trí   đặc   biệt   quan   trọng       trình   giáo   dục   trẻ   Thơng   qua  HĐGDNGLL những tri thức, kĩ năng cơ bản đã được học có điều kiện để các  em trực tiếp rèn luyện các hành vi ứng xử. Học sinh được tham gia hoạt động,  giao tiếp, giao lưu học hỏi lẫn nhau và có điều kiện tốt để  các em hồ nhập   được với sự phát triển của xã hội     Giữa hoạt động dạy học các mơn học và HĐGDNGLL có mối quan hệ  mật thiết với nhau, tác động bổ  sung lẫn nhau tạo cho q trình giáo dục trẻ  đảm bảo sự  phát triển tồn diện. Khi HĐGDNGLL được tổ  chức với nhiều  hình thức hoạt động cụ  thể, đa dạng, hấp dẫn tạo điều kiện cho các em trau   dồi mở rộng vốn hiểu biết, hiểu rõ hơn về cuộc sống quanh em , nhìn rộng ra  thế giới bên ngồi Với đặc điểm hiếu động, thích hoạt động và tính hồn nhiên của học  sinh tiểu học thì đây là cơ hội tốt nhất để các em phát huy tối đa tính tích cực  sáng tạo trong q trình tham gia hoạt động Trong thực tiễn của q trình giáo dục học sinh ở trường tiểu học hiện   nay, con đường giáo dục thơng qua hoạt động GD NGLL ở mỗi trường được  tiến hành theo một cách khác nhau. Tuy nhiên ở phần lớn các trường nội dung  HĐGDNGLL còn nghèo nàn , đơn điệu chưa tương xứng với vai trò, ý nghĩa  của mục tiêu giáo dục , với đặc điểm tâm sinh lý và nhu cầu tham gia hoạt  động của học sinh tiểu học Chính vì vậy tơi đã chọn việc “Chỉ  đạo, tổ chức hoạt động giáo dục   ngồi giờ lên lớp ở trường tiểu học Lê Văn Tám” làm nội dung nghiên cứu,  nhằm tìm ra những biện pháp chỉ  đạo, tổ  chức HĐGDNGLL góp phần nâng   cao hiệu quả giáo dục trong trường tiểu học hiện nay.         II. Đối tượng và phạm vi thực hiện: Kinh nghiệm chỉ đạo, tổ chức hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp của   trường tiểu học Lê Văn Tám Năm học 2010­2011 B ­ PHẦN NỘI DUNG I. Tình hình nhà trường: Trường tiểu học Lê Văn Tám đóng trên địa bàn phường Ba Đình. Được  tách ra từ trường PTCS Lê Văn Tám năm 1994. Nhà trường đã có nhiều thành   tích trong học tập và rèn luyện, có đội ngũ giáo viên tương đối đồng đều có  năng lực chun mơn, nhiệt tình trong cơng việc. Học sinh ngoan, nề nếp, đạo  đức tốt, có ý thức vươn lên trong học tập. Nhiều năm liền nhà trường liên tục  có học sinh giỏi cấp Thành phố, cấp Tỉnh, cấp Quốc gia. Hiện nay trường có  15 phòng học cao tầng và các phòng chức năng với khn viên thống mát,  sạch sẽ. Bàn ghế  đảm bảo đủ  cho một học sinh một chỗ  ngồi. 100% phòng  học có bảng từ  chống lố, đủ ánh sáng, thống mát về mùa hè ấm áp về mùa   đơng Năm học 2010­2011 trường có 27 CBGV trong đó giáo viên có trình độ  Đại học và Cao đẳng: 23đ/c; còn lại là giáo viên có trình độ trung học Tồn trường có 616 học sinh được biên chế 16 lớp. Nhiều năm liên  tục  trường đạt tiên tiến và tập thể lao động xuất sắc cấp Tỉnh ( từ 1997 ­ 1998 ­  2009   ­   2010)   Năm   2006   ­   2007   trường     Nhà   nước   khen   tặng   Huân  chương lao động hạng ba. Năm 2010­2011 trường được Thủ tướng Chính Phủ  tặng Bằng khen II. Cơng tác chỉ đạo và tổ chức hoạt động ngồi giờ  lên lớp   của trường TH Lê Văn Tám 1. Cơng  tác chỉ đạo, tổ chức HĐNGLL của trường TH lê Văn Tám Ban giám hiệu trường TH Lê Văn Tám đã nhận thức rõ vị trí, vai trò và  tác dụng của HĐGDNGLL, cùng với các mơn học góp phần vào việc giáo dục  học sinh tiểu học phát triển tồn diện về nhân cách. Ngay trong kế hoạch năm  học của nhà trường, Ban giám hiệu đã xây dựng mục tiêu của HĐGDNGLL.  Phối hợp chặt chẽ  với đội Thiếu niên, các lực lượng giáo dục để  xây dựng  chương trình, kế  hoạch tổ  chức HĐGDNGLL bám sát nội dung, u cầu và  điều kiện thực tế của nhà trường Mỗi hoạt động đề ra đều được Hiệu trưởng phân cơng cụ thể đảm bảo   đúng người, đúng việc ­ Tổng phụ trách Đội thay Hiệu trưởng tổ chức điều hành và phối hợp  với giáo viên chủ  nhiệm, các lực lượng giáo dục trong và ngoai nhà tr ̀ ường  thực hiện nội dung đã xây dựng ­ Các HĐGDNGLL được tiến hành đều có sự  kiểm tra, đánh gia c ́   Ban giám hiệu nhà trường 2. Nội dung và hình thức tổ  chức HĐNGLL   trường TH Lê Văn  Tám 2.1. Tổ  chức chào cờ  đầu tuần là hoạt động được tiến hành thường  xuyên và đều đặn. Các hoạt động của đội thiếu niên tổ  chức lồng ghép đan  xen và thống nhất về  mục đích hoạt động. Nội dung và hình thức tổ  chức   trong từng buổi chào cờ  rất đa dạng và phong phú. Ngồi việc đánh giá tồn   diện về  tình hình chung, nhà trường còn tổ  chức sinh hoạt theo chủ  điểm, tổ  chức các hoạt động văn nghệ, thơng tin thời sự, cập nhật giáo dục về  mơi   trường, vệ sinh an tồn thực phẩm, an tồn giao thơng, phòng chống tệ nạn xã   hội 2.2. Hoạt động văn hố ­ nghệ  thuật: Đây là một loại hình hoạt động   quan trọng, khơng thể thiếu được trong sinh hoạt tập thể của học sinh, nhất là   học sinh bậc tiểu học. Hoạt động này bao gồm nhiều thể loại khác nhau: ­ Tập một bài hát, điệu múa ­ Trình diễn một chương trình văn nghệ ­ Thi văn nghệ giữa các tổ học sinh ­ Tổ chức vẽ tự do hoặc vẽ theo chủ đề 2.3. Hoạt động vui chơi giải trí, thể  dục thể  thao: Hoạt động này góp  phần rèn luyện một số phẩm chất: Tinh thần tổ chức, kỷ luật, nâng csao tinh  thần trách nhiệm, tinh thần đồn kết, lòng nhân ái… Một số trò chơi: ­ Đứng ngồi theo lệnh( rèn khả năng tập trung) ­ Tập tầm vơng( rèn khả năng phán đốn) ­ Chuyền bóng tiếp sức (rèn   sự    khéo   léo, nhanh nhẹn   và   sự    phối  hợp) 2.4. Hoạt động xã hội­ lao đông công  ich:  ̣ ́ ­ Bươc đâu đ ́ ̀ ưa cac em vao cac hoat đông xa hôi đê giup cac em nâng cao ́ ̀ ́ ̣ ̣ ̃ ̣ ̉ ́ ́   hiêu biêt vê con ng ̉ ́ ̀ ươi, đât n ̀ ́ ước, xa hôi nhăm giao duc tinh cam đôi v ̃ ̣ ̀ ́ ̣ ̀ ̉ ́ ới quê   hương đât n ́ ươc, con ng ́ ươi…Đông th ̀ ̀ ơi thông qua lao đông giup tre găn v ̀ ̣ ́ ̉ ́ ới  đơi sông xa hôi ̀ ́ ̃ ̣ ­ Cac hinh th ́ ̀ ưc hoat đông: Tham gia công tac t ́ ̣ ̣ ́ ừ thiên, quy Đôi, đong gop ̣ ̃ ̣ ́ ́  ung hô nan nhân chât đôc mau da cam, vê sinh l ̉ ̣ ̣ ́ ̣ ̀ ̣ ơp hoc,sân tr ́ ̣ ương, lam đep bôn ̀ ̀ ̣ ̀  hoa, cây canh cho đep tr ̉ ̣ ương l ̀ ơp,  môi tr ́ ường.  2.5. Hoat đông tiêp cân khoa hoc­ Ky thuât: ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ̃ ̣ ­ Giup cac em tiêp cân đ ́ ́ ́ ̣ ược những thanh t ̀ ựu khoa hoc­ công nghê tiên ̣ ̣   tiên. Điêu đo se tao cho cac em s ́ ̀ ́ ̃ ̣ ́ ự say mê, tim toi, kich thich cac em hoc tâp tôt ̀ ̀ ́ ́ ́ ̣ ̣ ́  ­ Tô ch ̉ ưc cho hoc sinh s ́ ̣ ưu tâm nh ̀ ưng bai toan vui, tim hiêu cac danh ̃ ̀ ́ ̀ ̉ ́   nhân, tim hiêu vê Bac Hô, tim hiêu vê cac anh hung nho tuôi ̀ ̉ ̀ ́ ̀ ̀ ̉ ̀ ́ ̀ ̉ ̉ III   Một   số   biện   pháp     công   tác     đạo,   quản   lí   HĐGDNGLL ở trường tiểu học Lê Văn Tám               Trong q trình tổ  chức    “Hoạt động giáo dục ngồi giờ  lên   lớp” tại trường tiểu học Lê Văn Tám, tơi đã rút ra một số biện pháp chỉ đạo,  tổ chức hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp  sau đây: 1) Xây dựng kế hoạch và chương trình hoạt động HĐGDNGLL là một hoạt động giáo dục cơ bản trong nhà trường do đó  Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch một cách cụ thể, khoa học để có thể quản  lí và chỉ đạo HĐGDNGLL đạt hiệu quả cao Dựa vào nội dung HĐGDNGLL, các chủ điểm cần tập trung trong năm   học và tìm hiểu năng lực của mỗi giáo viên, khả  năng phối hợp với các lực   lượng giáo dục ngồi nhà trường. Đồng thời dựa vào u cầu, nhiệm vụ  cụ  thể để xây dựng các chỉ tiêu phấn đấu, lập kế hoạch chỉ đạo, quản lí sát hợp   Xác định rõ mục đích của từng nội dung hoạt động. Ban giám hiệu triển khai   kế hoạch và chương trình hoạt động cho tồn trường một cách ổn định, duy trì  nề nếp thường xun liên tục Hoạt động của đội thiếu niên đã được đồng chí tổng phụ  trách kiêm  giáo viên mĩ thuật: Trịnh Thị Phương vận dụng và kết hợp trong các buổi sinh  hoạt tập thể lớp cuối tuần với buổi sinh hoạt Đội; sắp xếp các hoạt động ở  sân trường trong giờ ra chơi hàng tuần vào các buổi thứ 2, thứ 4 và thứ 6  các  em thực hiện 3 bài múa hát tập thể; các buổi thứ 3, thứ 5 tổ chức bài thể dục   tay khơng. Ngồi ra còn có các trò chơi khác Đơng th ̀ ơi v ̀ ơi mơi chu điêm, tuy theo điêu kiên cu thê cua nha tr ́ ̃ ̉ ̉ ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ̉ ̀ ường,  căn cứ vao l ̀ ưa tuôi hoc sinh đê nha tr ́ ̉ ̣ ̉ ̀ ương xây d ̀ ựng kê hoach cho phu h ́ ̣ ̀ ợp đaṭ   hiêu qua giao duc cao. Đôi v ̣ ̉ ́ ̣ ́ ơi hoc sinh l ́ ̣ ơp 1, 2  nha tr ́ ̀ ương chi tô ch ̀ ̉ ̉ ức các  hoạt động đơn giản theo nhóm và trong nội bộ  lớp. Đối với lớp 3, 4, 5 nhà  trường tổ  chức các hoạt động quy mơ lớn hơn: Tổ  chức thi giữa các lớp,tổ  chức giao lưu liên khối,tổ  chức với qui mơ tồn trường. Tổ  chức diễn ca  truyền thống…                                             KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Năm học 2010 ­ 2011 THÁNG CHỦ ĐỀ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG KHỐI 1+2 KHỐI 3+ 4 + 5 ́   Tâp ̣   xêp ́   Mưng ̀   ­   Hoc̣   sinh   lơp1: ­ Tổ chức lễ khai giảng ̀ ̃ năm hoc̣   hang ngu ­ Ổn định tổ chức lớp mơi­ Tim ́ ̀   ­ Tổ chức lễ khai giảng ­   Hoạt   động   làm     đẹp  hiêu ̉   ­ Ổn định tổ chức lớp trường, lớp truyên ̀   ­Giữ vệ sinh trường lớp ­ Ôn lại nội quy học sinh.  thơng nha ́ ̀  ­ Học nội quy học sinh ­ Giáo dục vệ sinh mơi trờng trương  ̀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC ­ Tập dượt đội hình, ơn lun cac bai ̣ ́ ̀  hat đa đ ́ ̃ ược hoc  ̣ ở năm hoc tr ̣ ước,văn  nghệ  chào đón các em khối 1 (Khối   2,3,4,5) ­ Lao động vệ sinh trường lớp ­ GV lên kế  hoạch tun truyền và  giáo dục trun thơng nha tr ̀ ́ ̀ ường THÁNG 10 11 CHỦ ĐỀ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG KHỐI 1+2 KHỐI 3+ 4 + 5 HÌNH THỨC TỔ CHỨC ­   Tìm   hiểu   truyền   thống  tốt   đẹp     nhà   trường.  Tổ  chức thi viết chữ  đẹp,  Ngươì   Mỹ   thuật,   giọng   hát   hay,  hoc sinh ̣   kể chuyện ̣ ́ ̣ ́  ngoan­ ­ Thực hiên tôt vê sinh ca ̣ ơp hoc ́ ̣ truyên ̀   nhân, vê sinh l thông nha ́ ̀  ­Giáo   dục   thực   hành   vệ  sinh răng miệng, vê sinh an ̣   trương ̀ toan th ̀ ực phâm ̉ ­   Tìm   hiểu   truyền   thống   tốt  đẹp của nhà trường. Tổ  chức  thi   viết   chữ   đẹp,   Mỹ   thuật,  giọng hát hay, kể  chuyện, cờ  vua, ­   Hoạt   động   làm     đẹp  trường lớp ­ Giáo dục thực hành vệ  sinh    miệng,   vệ   sinh   an   toaǹ   thực phâm ̉ ­ Tô ch ̉ ưc Đai hôi Chi đôi,Liên ́ ̣ ̣ ̣   Đôi ̣ ­ Tổ chức tuyên truyền trong các giờ  SHTT,   SH     cờ   giờ  HĐTT ­ Tổ  chức thi và trao giải dịp chào  mừng ngày thành lập trường 17/10 ­   Giới   thiệu  truyền   thống   của  nhà  trường,   dựng   hoạt   cảnh   Lê   Văn  Tám ­ Lao động vệ sinh ­   Tim ̀   hiêủ   ̃   nhiêm ̣   vụ   ̣   tâm, hương phân đâu cua ban thân ́ ́ ́ ̉ ̉ ­ Làm quen với các thầy cô  giáo trong trường ­   Thi   đua   học   tập   chăm  Kinh yêu ́   ngoan   làm   nhiều   việc   tốt  thây giao, ̀   chào mừng ngày 20/11 cô giaó ­Kỉ  niệm ngày 20/11, sưu  tầm     hát,     thơ   về  thầy giáo cô giáo ­ Giáo dục môi trường ­ Phát động phong trào thi đua  học   tập   chăm   ngoan­   làm  nhiều   việc   tốt   mừng   ngày  20/11 ­ Kỉ  niệm ngày nhà giáo VN  20/11 ­ Giáo dục môi trường ­   Phát   động   phong   trào   thi  đua .chào mừng ngày 20/11 ­ thi làm báo tường ­ Hội diễn văn nghệ ­ Vẽ tranh về môi trường ­ Đội tuyên truyền măng non tuyên  truyền về  nghề  dạy học,kính trọng    biết   ơn   thầy     giáo,   giữ   gìn  ATGT, tham gia bảo vệ mơi trường THÁNG 12 1­2 CHỦ ĐỀ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG KHỐI 1+2 KHỐI 3+ 4 + 5 HÌNH THỨC TỔ CHỨC ­ Sưu tầm tranh  ảnh , thơ,  Tiêp b ́ ước   bài viết về  anh bộ  đội cụ  cha anh­   Hồ Uông ́   ­ Tổ  chức hội vui học tập  nươć   ­ Giáo dục môi trường nhớ  ­ Giáo dục tinh thần tương  thân tương ái nguôn ̀ ­ Tìm hiểu về  anh bộ  đội cụ  Hồ, đất nước­ con người Việt  Nam ­ Tổ chức thăm hỏi cựu chiến  binh địa phương ­ Giáo dục mơi trường ­   Giáo   dục   tinh   thần   tương  thân tương ái ­ Tổ  chức các hội thi tìm hiểu, kể  chuyện truyền thống về ngày 22/12 ­   Rèn   nề   nếp   kỷ   luật     anh   bộ  đội. Chúc mừng các đơn vị bộ đội ­ Các hoạt động nhân đạo từ thiện.   ­ Tổ  chức hội vui học tập chuẩn bị  cho thi học kỳ I Mưng ̀   ­ Tìm hiểu về truyền thống  Đang ̉   văn hố của phường Ba  mưng ̀   Đình xn­Giữ  ­ Giáo dục AT giao thơng gin trun ̀ ̀   ­ GD vệ sinh răng miệng thơng văn ́   ­ Tổ chức tham quan di tích  hoa dân ́   lịch sử, văn hố của q h­ ương đất nước tơc ̣ ­ Tìm hiểu về truyền thống  văn hố của phường Ba Đình ­  Tìm hiểu về phong tục tế  cổ truyền của dân tộc ­ Giáo dục an tồn giao thơng ­ Giáo dục vệ sinh răng  miệng ­ Tổ chức tham quan di tích  lịch sử, văn hố của q h­ ương đất nước ­ Tổ chức lao động mùa xn: Tổng  vệ sinh trường lớp, chăm sóc vườn  hoa, cây cảnh ­ Tổ chức các trò chơi dân gian: Kéo  co, chi chi chành chành… ­ Biểu diễn văn nghệ, đóng tiểu  phẩm  ­ Thu gom phế liệu THÁNG CHỦ ĐỀ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG KHỐI 1+2 KHỐI 3+ 4 + 5 ­Phát động thi đua học tập  chăm ngoan, làm nhiều  việc tốt chào mừng ngày  Yêu quý  8/3 ­Tham dự các hoạt động kỉ  me va cô  ̣ ̀ niệm ngày 8/3 và 26/3 ­Làm quen với các bài học  về an tồn giao thơng ­Tổ  chức cho HS xem một  ­   Tổ   chức   cho   HS   sưu   tầm  số tranh ảnh về hoạt động  tranh   ảnh   học   tập     hoạt    thiếu   nhi   V   Nam   và  động của thiếu nhi các nước  thế giới khu vực và thế giới ­   Tổ   chức   kể   chuyện   và    ­ Tổ  chức kể  chuyện và giới  Hoa binh­ ̀ ̀   giới   thiệu   truyền   thống  thiệu   truyền   thống   Chiến  Hưu nghi ̃ ̣ nhân   lễ   kỷ   niệm   Chiến  thắng   Hàm   Rồng   ,Chiến  thắng Hàm Rồng  thắng Điện Biên Phủ  ­Tổ  chức hội vui học tập,  ­   CLB   khoa   học,   nghệ   thuật,  VN chào mừng 30/4  VN   chào   mừng   ngày   30/4   và  1/5 HÌNH THỨC TỔ CHỨC ­Phát động thi đua học tập  ­ Tổ chức hội thi tìm hiểu về ngày  chăm ngoan, làm nhiều việc tốt  thành lập Đồn TNCS HCM 26/3 chào mừng ngày 8/3 và 26/3 ­ Tổ chức hội diễn văn nghệ chào  ­Tổ chức các hoạt động kỉ  mừng ngày 8/3 và 26/3…Hoa điểm  niệm ngày 8/3 , 26/3 10 tặng cơ ­ Giáo dục an tồn giao thơng Tun truyền dưới cờ bằng hình  thức diễn tiểu phẩm ­ Tổ chức hội vui học tập tại lớp ­ Tổ  chức kể  chuyện và giới thiệu  truyền   thống   Chiến   thắng   Hàm  Rồng , Chiến thắng Điện Biên Phủ ­   Tổ   chức   cho   học   sinh   tham   dự  phong trào: “Viết thư UPU” THÁNG CHỦ ĐỀ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG KHỐI 1+2 ­ Học tập 5 điều Bác Hồ  dạy ­   Văn   nghệ   ca   ngợi   công  Bac Hô ́ ̀  ơn     Đảng     Bác,   kỉ  kinh yêu­ ́   niệm   ngày   sinh   nhật   Bác  Tự haò   19/5 truyên ̀  ­   Hướng   dẫn   hoạt   động  thông Đôi ́ ̣   hè ta KHỐI 3+ 4 + 5 ­Tìm hiểu về  thời niên thiếu  của Bác ­Học   tập       điều   Bác   Hồ  dạy ­Viết bài ca ngợi Bác Hồ  kính  yêu ­ Thi  đua học tập, rèn luyện  chào mừng ngày thành lập Đội  15/5 ­   Hướng   dẫn   hoạt   động   hè,  HS đang ký sinh hoạt hè HÌNH THỨC TỔ CHỨC ­   Phát   động   thi   đua   mừng   ngày  sinh nhật Bác ­ Tổ  chức hội thi: Tìm hiểu về  thời  nên thiếu của Bác Hồ; Tìm hiểu về  truyền thống Đội TNTP HCM ­ Tổ  chức dâng hương, báo công tại  Nhà tưởng niệm Bác Hồ ­ Tổ  chức bàn giao học sinh về  sinh   hoạt hè tại địa phương 2. Tô ch ̉ ưc th ́ ực hiên: ̣ Đối với mỗi nội dung hoạt động nhà trường điều thực hiện theo các  bước sau :     a) Bước chuẩn bị: ( Bao gồm các phần việc )  ­ Xác định mục đích hoạt động ­ Lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức  ­ Dự  kiến thời gian, địa điểm  ­ Phân cơng người thực hiện        b) Bước tiến hành  ­ Tổ chức triển khai kế hoạch  ­ Đơn đốc thực hiện       c) Bước tổng kết : ­ Kiểm tra đánh giá q trình thực hiện và kết quả đạt được  ­ Động viên khen thưởng         Ví dụ:   Cuộc thi “ Ngược dòng lịch sử ”              Hình thức : Hái hoa dân chủ ­ Tổ chức theo mơ hinh t ̀ ừng lớp:              Cùng một chủ đề, tùy thuộc vào từng độ tuổi để chúng tơi lựa chọn  nội dung và hệ thống câu hỏi cho phù hợp.   * Đối với lớp 1,2: Hệ thống câu hỏi cần phải dễ, gần gũi với các em   Cụ thể: ­ Câu 1: Năm học 2010­2011,trường Lê Văn Tám có bao nhiêu lớp? Bao  nhiêu học sinh? ­ Câu 2: Ngày truyền thống nhà trường là ngày nào? ­ Câu 3: Ngày 19/05/1890 là ngày gì?    ­ Câu4: Nêu 5 điều Bác Hồ dạy? ­ Câu 5: Ngày 30/5/1975 là ngày gì? ­ Câu 6: Kỷ niệm Quốc tế phụ nữ vào ngày nào? … * Đối với lớp 3,4,5: Mức độ  câu hỏi khó hơn và phải vận dụng được   kiến thức đã học hoặc sự hiẻu biết của mình về  cuộc sống chung quanh. Cụ  thể:   ­ Câu 1: Ngày 03/2/1930 là ngày gì? ­ Câu2: Ngày 07/5/1954 là ngày gì? ­ Câu3: Tên thật của Kim Đồng là gì? ­ Câu4: Ngày 20/11/1982 là ngày gì? ­ Câu 5: Chủ Tịch Hồ Chí Minh sinh ngày tháng năm nào? ­ Câu 6: Lăng Chủ Tịch Hồ Chí Minh nằm ở đâu? ­ Câu 7: Nơi thành lập tổ chức Đội nhi đồng cứu quốc đầu tiên tại tỉnh   nào?           Ví dụ:  Cuộc thi  “ Tìm hiểu về kiến thức văn hóa”   Hình thức: Tổ chức thực hiện trong khối lớp 5 Mục đích: giúp các em tiếp cận với kiến thức mới, fèn luyện kỹ  năng  giao tiép. Đồng thời học sinh biết vận dụng kiến thức đã học trên lớp và vốn   hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi nhanh nhạy  – Chia thành 3 đội: 5A­ 5B­ 5C Nội dung: Bao gồm các câu hỏi thuộc lĩnh vực kiến thức: Tốn, Tiếng  Việt, TN­XH, tiếng Anh, âm nhạc, mỹ thuật  nội dung có trong báo đội, báo   Nhi đồng, Nhi đồng chăm học, Khoa học khám phá Tổ chức thực hiện:             Chúng tơi ra các câu hỏi  tiêu biểu ở một số bộ mơn như sau: ­Câu 1:   Tốn   Tìm số thích hợp điền vào ơ trống 9 Đáp án:  Số 7  ­ Câu2 :   Tiếng Việt                 Hãy tìm ra lỗi sai ở hai câu thơ sau:                            Việt Nam đồng ruộng ta ơi !                      Mênh mơng biển nước đâu trời đẹp hơn                                               ( Nguyễn Đình Thi ) Đáp án:  Lỗi sai:    đồng ruộng; nước            Sửa lại :   đất nước ­ lúa ­ Câu 3: Tiếng Anh   Do sơ  ý cô đã để  lẫn lộn các biển báo giao thông với lời chỉ  dẫn rồi.  Các em hãy giúp cô đặt đúng lại các lời chỉ dẫn với các biển báo giao thông                red­ light                 turn­left              stop                                    you can park         Đáp án:    Hình vẽ  tương ứng       P STOP                 red­ light                               you can park                                 stop              (Đèn đỏ)                             (Bạn có thể đỗ xe)                         ( Dừng  lại) Câu 4: Âm nhạc Em hãy cho biết 2 câu dưới đây là lời của bài hát nào, tên tác giả của bài  hát ấy?  Trình bày bài hát đúng lời, đúng nhạc?  “ Đội ta đi trống rung vang lừng đất trời. Gió tung khăn qng phấp  phới như mn ngàn hoa” Đáp án:          Bài hát:  Đội ta lớn lên cùng đất nước             Tác giả: Nhạc sĩ  Phong Nhã ( Ơng là tổng biên tập đầu tiên của  báo TNTP)  Câu 5:   Khoa học Vì sao trâu, bò ln nhai ? Đáp án:   Trâu bò ln nhai vì: Khơng giống những động vật khác, dạ  dày trâu bò có tới 4 ngăn, được phân biệt theo chức năng là: Dạ cỏ,  tổ ong, lá   sách và múi khế. Thức ăn trâu bò ăn vào khơng được nhai kỹ mà chuyển từ dạ  cỏ  đến dạ  tổ  ong. Sau q trình lên men, thức ăn lại quay trở  lại lên miệng,   rồi đưa xuống lá sách, và cuối cùng là múi khế  để  hấp thụ. Đây chính là  ngun nhân tại sao trâu bò ln nhai khi chúng khơng ăn cỏ. Và được gọi là   “động vật nhai lại ” Ví dụ :  Tổ chức thi  “Tìm hiểu về báo Đội”  Mục đích:Thơng qua hội thi đã phát huy được năng lực thực sự ở   mỗi học sinh, làm cho các em tích cực , tự giác tìm tòi, học hỏi, mạnh dạn hơn   trong giao tiếp . Đặc biệt giúp học sinh thực hiện tốt phong trào: “ Mua­ Đọc   ­ Học ­  làm theo báo Đội” thơng qua các trang báo các em được cung cấp  thêm nguồn tri thức vơ tận về kiến thức khoa học, văn hố xã hội, về vốn  sống, về An tồn giao thơng, có trách nhiệm hơn với bản thân mình và những  người xung quanh thơng qua  “Trang viết tỉ hồng” Hình thức : Sân khấu hóa­Tổ chức quy mơ tồn trường   Hội thi gồm 3 đội chơi được mang tên:                                    + Măng non                            + Thỏ nâu                            + Họa mi  Nội dung : Hội thi gồm có 4 phần: ­ Màn chào hỏi ­ Phần thi : Hiểu biết về truyền thống nhà trường, dân tộc Việt Nam ­  Phần thi : Hiểu biết về báo đội, báo nhi đồng ­  Phần thi : Năng khiếu: Có thể là ca hát, tiểu phẩm hoặc kể chuyện   Tổ  chức thực hiện: Cụ  thể  phần thi thứ  3: PHẦN THI HIỂU BIẾT VỀ  BÁO ĐỘI, BÁO NHI ĐỒNG: * Ai nhanh hơn: Bấm chuông giành quyền trả lời  (Tối đa 10 điểm/  câu) Câu 1: Em hãy cho biết số báo TNTP đầu tiên ra đời ở đâu? Vào ngày,  tháng, năm nào? Đáp án:  Số báo TNTP đầu tiên ra đời vào ngày 1/6/1954 tại chiến khu Việt Bắc   (Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, Bác Hồ  muốn có 1 tờ  báo dành cho các em   thiếu niên mang tính chất giáo dục. Trước ý nguyện của Bác thì các cơ, chú  phóng viên đã gấp rút cho ra đời tờ báo đầu tiên mang tên TNTP)         Câu 2: Em hãy kể tên quỹ và giải thưởng do báo TNTP tổ chức và tham   gia tổ chức? Đáp án: Các quỹ và giải thưởng do báo TNTP tổ chức và tham gia tổ chức: ­ Quỹ học bổng Vừ A Dính (Do bác Trương Mỹ Hoa ­ Ngun phó chủ  tịch nước làm chủ  tịch quỹ  và chú Phạm Thành Long ­ Tổng biên tập báo  TNTP làm giám đốc quỹ. Quỹ  dành cho các em học sinh dân tộc từ  cấp tiểu   học đến đại học) ­ Quỹ Lê Văn Tám do cơng ty bút bi Thiên Long tài trợ ­ Quỹ tình thương do cán bộ phóng viên của báo tài trợ ­ Giải thưởng Kim Đồng do báo TNTP đề xuất       Câu 3: Tên chun mục mới xuất hiện trên báo TNTP, đồng thời cũng là  một cuộc vận động được thiếu nhi, tồn dân tham gia rất hào hứng sơi nổi? Đáp án:   Chun mục “Kể chuyện Bác Hồ kính u” ở trang 4­ trang 5 trên báo  TNTP Câu 4: Hưởng  ứng phong trào “Mua ­ Đọc ­ Học ­ Làm theo báo đội”   trường chúng ta đã và đang có bao nhiêu loại báo Đội, báo Nhi Đồng? Em hãy  kể tên các loại báo đó? Trả lời: Trường của chúng ta đã và đang có 6 loại báo Đội và báo Nhi  đồng Cụ thể : + Nhi đồng                           + Nhi đồng Chăm học               + Nhi đồng Cười                  + Khoa học khám phá               + Thiếu niên                         + Thiếu niên chủ nhật (ngồi  ra còn có  tạp chí Tốn tuổi thơ  và Văn học tuổi trẻ  của Bộ  GD&ĐT) Câu 5: Bút danh của người gác chun mục “Phát hiện lý thú” hay còn  gọi là “Gội đầu chủ nhật” là ai? Trả lời: Kính lúp Câu 6:  Chun mục “Kể  chuyện lịch sử” trong báo TNTP do ai đảm  nhận? a/ Giáo sư Trần Quốc Vượng b/ Giáo sư Dương Trung Quốc c/ Giáo sư  Lê Văn Lan d/ Giáo sư Nguyễn Lân Dũng             Trả lời: c/ Giáo sư  sử học Lê Văn Lan Tổ chức rút kinh nghiệm: Đánh giá việc làm được, chưa làm được,  khen ngợi cá nhân, tập thể 3. Xây dựng các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tham  gia vào việc tổ chức HĐGDNGLL  Ban giám hiệu nhà trường đã lựa chọn sắp xếp một “bộ  máy” tổ  chức   HĐGDNGLL một cách hợp lí. Tổng phụ trách đội vừa có vai trò tham mưu và  xây dựng kế hoạch hoạt động, các giáo viên chủ nhiệm là những nhân tố tích  cực có trách nhiệm chính trong việc tổ  chức các hoạt  động và điều hành   HĐGDNGLL của tập thể lớp mình phụ trách. Tổng phụ trách đội hướng dẫn  ban chỉ huy liên đội tổ chức các hoạt động. Hoạt động của tập thể lớp và của  chi đội đan xen một cách nhịp nhàng tạo cho các em liên tục được sinh hoạt   trong mơi trường tập thể.  ­ Nhà trường tranh thủ được sự lãnh đạo của Đảng uỷ, UBND phường,   đồn thanh niên và hội CMHS tạo điều kiện về CSVC, đơn đốc nhắc nhở con  em mình. VD khi tổ chức hoạt động tháng ATGT nhà trường đã nhận được sự  giúp đỡ  của cơng an phường trong việc tun truyền, cung cấp thơng tin và  trao đổi về luật giao thơng, hướng dẫn các em thực hành khi gặp tín hiệu đèn,  biển báo…  4. Làm tốt cơng tác bồi dưỡng năng lực tổ  chức cho đội ngũ giáo  viên Để tổ chức HĐGDNGLL có hiệu quả, trước hết phải tạo điều kiện để  giáo   viên     tổng   phụ   trách   đội   có     hiểu   biết     HĐGDNGLL   và  phương pháp tổ chức họat động Ban giám hiệu có năng lực quản lý tốt với nhiều năm kinh nghiệm về  cơng tác tổ chức và chỉ đạo Tổng phụ trách nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có kinh nghiệm  tổ chức hoạt động đội Ban giám hiệu phối hợp tốt với tống phụ  trách từ  khâu xây dựng kế  hoạch, tổ chức hoạt động và kiểm tra đánh giá đến hướng dẫn giáo viên lập   kế hoạch HĐGDNGLL của lớp 5. Xây dựng cơ sở vật chất phục vụ cho HĐGDNGLL HĐGDNGLL đòi hỏi phải có đầy đủ  về  cơ  sở  vật chất đảm bảo các  u cầu cho từng nội dung hoạt động. Nhà trường đã xem đây là mục tiêu lâu  dài cho nên mỗi năm đều có mua sắm, trang bị thêm nhiều phương tiện, dụng  cụ … Trong sinh hoạt truyền thống trường đã xây dựng được thư  viện với   nhiều tài liệu cần thiết, lưu giữ  nhiều hình  ảnh băng hình. Phòng đồn đội,  nhà đa năng phục vụ  cho các buổi sinh hoạt tập thể. Sân trường rộng đảm  bảo cho hoạt động vui chơi, có đàn Ooc gan, loa đài, ti vi, và nhiều dụng cụ  khác… 6. Thường xun cải tiến và nâng cao chất lượng HĐGDNGLL Để đạt hiệu quả cao trong tổ chức HĐGDNGLL cần chọn lọc, sắp xếp  cơng việc thích hợp cho từng khối lớp và sử dụng nhiều hình thức phong phú  tạo cho hoạt động ngồi giờ  nhẹ  nhàng, vui tươi, phù hợp với lứa tuổi, phát  huy được tính tích cực tự giác của học sinh tránh sự đơn điệu nhàm chán Việc tổ chức hoạt động đòi hỏi phải có thời gian, tinh thần trách nhiệm,  cơ sở vật chất, bộ máy điều hành. Cần thơng qua những học sinh tiêu biểu để  lơi cuốn tất cả các em tham gia. Chẳng hạn trong phong trào đền ơn đáp nghĩa,  hoạt động từ thiện nhân đạo, nhà trường đã có nhiều tấm gương tốt. Các em   rất nhiệt tình, giàu tình thương ln ln động viên bạn bè giúp đỡ  những  hồn cảnh khó khăn bằng những việc làm cụ  thể  như  qun góp sách vở,  quần áo… để  chia sẻ  cùng các bạn vùng bão lụt, các bạn có hồn cảnh khó  khăn Ngồi     biện   pháp     đây,       trình     đạo,   tổ   chức   HĐGDNGLL đòi hỏi phải có sự  kiểm tra đơn đốc thường xun việc thực   hiện các nội dung kế hoạch đã đề ra IV. Những kết quả đạt được  Bằng những biện pháp trên đây, với sự  nỗ  lực phấn đấu của đội ngũ  giáo viên và tập thể  học sinh, năm học 2010­ 2011 trường tiểu học Lê Văn  Tám đã từng bước thực hiện tốt mục tiêu đề ra, kết quả cụ thể như sau: ­ HĐGDNGLL đã đi vào nề  nếp, trở  thành một trong những điển hình  của thành phố  và của tỉnh. Từ  năm 1994 ­ 1995 đến nay liên tục được giấy   khen của tỉnh đồn và bằng khen của TW đồn trên các mặt hoạt động đội,  hội , chữ thập đỏ       Ở nhà trường các hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao diễn ra liên   tục sơi nổi. Năm học: 2006­2007 được  liên ngành “ Tỉnh đồn­ Sở GD & ĐT ­  Hội CTĐ “ tặng cờ  dẫn đầu tồn tỉnh. Năm học: 2009­2010 Liên ngành cấp   tỉnh tặng cờ 3 năm từ 2008­2010 dẫn đầu bậc tiểu học tồn tỉnh ­ HĐGDNGLL là một mặt cơ  bản góp phần giáo dục tồn diện nhân  cách học sinh. Kết quả  giáo dục của trường tiểu học Lê Văn Tám là những   học sinh có phẩm chất tốt, ngoan ngỗn, lễ  phép, trung thực, siêng năng và  ham học hỏi   thể hiện ở các mặt: + Học lực: 100% đạt từ trung bình trở lên ; trong đó :  92 % đạt loại khá , giỏi  + Hạnh kiểm: 100% HS thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ.   Đặc biệt, về chất lượng mũi nhọn, trường TH Lê Văn Tám  luôn là một   trong những đơn vị thuộc tốp dẫn đầu của thành phố và của tỉnh.  Tập thể  giáo viên trong nhiều năm liền được công nhận là tập thể  lao  động giỏi. được công nhận là trường tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh từ 1997­1998  đến nay; 2002­ 2003 được tặng cờ  đơn vị  dẫn đầu bậc tiểu học tồn tỉnh.  2003­2004 được Thủ tướng chính phủ tặng Bằng khen. 2006­2007 Được Nhà  nước khen tặng HN CHƯƠNG LAO ĐỘNH HẠNG BA. 2009­2010 Thủ  Tướng Chính Phủ tặng bằng khen Nhiều cá nhân có nhiều thành tích xuất sắc được tặng khen CSTĐ, giáo  viên giỏi cấp TP, cấp tỉnh, cấp Quốc gia   Tổng phụ  trách đạt danh hiệu “Tổng phụ  trách giỏi” cấp thành phố  và   được tặng nhiều bằng khen, giấy khen Nói tóm lại để có được kết quả như trên một phần lớn là sự vận dụng,  phối hợp những biện pháp trong chỉ đạo, quản lí của hiệu trưởng và sự nỗ lực   phấn đấu của mỗi cán bộ  giáo viên. Bên cạnh đó là những tác động tích cực  từ phụ huynh học sinh, Đảng uỷ và uỷ ban phường Ba Đình.  C ­ PHẦN KẾT LUẬN    I/ Kết luận Qua thực trạng về  HĐGDNGLL và   các biện pháp chỉ  đạo , tổ  chức   cùng những kết quả đã đạt được của trường tiểu học Lê Văn Tám (TP Thanh   Hố ), tơi rút ra một số kết luận sau đây :            1) Bản thân Hiệu trưởng phải có nhận thực đúng đắn về  tầm quan   trọng của hoạt động giáo dục ngồi giờ  lên lớp và đưa nội dung hoạt động  giáo dục ngồi giờ  lên lớp vào kế  hoạch năm học cụ  thể, tránh qua loa vài   dòng chung chung. Đưa kế  hoạch hoạt động ra bàn bạc thống nhất trong đội  ngũ cốt cán rồi triển khai trong Hội đồng sư  phạm cùng với kế  hoạch năm  học nhằm: Thống nhất nội dung hoạt động ­ Bàn biện pháp thực hiện tích cực   ­ Từng bộ phận có kế hoạch cụ thể 2) Để tổ  chức HĐGDNGLL đòi hỏi phải tổ chức thành nề nếp thường  xun liên tục từ kế hoạch năm học , kế hoạch tháng đến nội dung sinh hoạt  tập thể của từng khối , lớp, đồng thời phải xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể  cho HĐGDNGLL như lập kế hoạch dạy học trên lớp  3) Tun truyền kịp thời với cha mẹ  học sinh về  tác dụng, tầm quan   trọng của HĐ NGLL để  CMHS tạo điều kiện cho con em tham gia các hoạt  động tập thể lớn 4) Một vấn đề cơ bản  để tổ chức HĐGDNGLL là trách nhiệm của tập   thể  cán bộ  giáo viên, trước hết là Ban giám hiệu và Tổng phụ  trách đội. Do   vậy đòi hỏi phải bồi dưỡng, tập huấn, trao đổi học tập giữa các điển hình   trong cơng tác tổ chức các HĐGDNGLL 5) Đối với tổ  chức HĐGDNGLL, những điều kiện cơ  bản về  cơ  sở  chật chất trường học chuẩn bị cho từng nội dung hoạt động cụ thể là một u   cầu khơng thể  thiếu được . Đòi hỏi nhà trường phải được trang bị  các đồ  dùng phương tiện phục vụ cho sinh hoạt tập thể như phòng truyền thống, đàn  ooc ­gan, loa đài II/ Một số đề xuất  1)  Đối  với mỗi  nhà   trường: Cần qn triệt kỹ  tinh thần nội dung,   chương trình hoạt động cho đội ngũ. Xây dựng nội dung phù hợp với tình hình  đơn vị. Có giải pháp thiết thực để tổ chức các hoạt động tập thể lớn nhằm bổ  trợ  cho hoạt động NGLL. Có những giải pháp thiết thực hỗ  trợ  kinh phí cho  hoạt động NGLL. Tranh thủ sự  hỗ trợ từ các nguồn để  đầu tư   trang thiết bị  để phục vụ cho sinh hoạt tập thể, tổ chức HĐGDNGLL như loa đài, đàn ooc­  gan, phòng truyền thống,phòng tập đa năng, sân chơi  và các tài liệu tham  khảo, hướng dẫn tổ chức hoạt động 2) Các phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT cần xây dựng các điển hình trường   có phong trào, nề nếp hoạt động tốt , từ đó tăng cường cơng tác trao đổi, học  hỏi kinh nghiệm tổ chức và chỉ đạo cơng tác hoạt động ngồi giờ lên lớp. Cần  có kế  hoạch tập huấn cho đội ngũ giáo viên về  HĐ NGLL, các kỹ  năng sinh  hoạt tập thể cho giáo viên theo từng giai đoạn Tóm lại:  Việc tổ  chức hoạt  động giáo dục ngồi giờ  lên lớp trong  trường tiểu học hiện nay khơng ngồi mục đích nâng cao chất lượng giáo dục  tồn diện, đạt được những điều mà quan điểm giáo dục của Đảng đã đề  ra  cho ngành giáo dục. Mỗi một cán bộ  quản lý, nhất là Hiệu trưởng cần có  nhận thức đầy đủ  đúng mức tầm quan trọng của HĐ NGLL trong việc thực   hiện nhiệm vụ  chính trị  trong nhà trường, nhiệm vụ  dạy và học mới có thể  khắc phục các khó khăn để tổ chức hoạt động ngồi giờ lên lớp có hiệu quả Sáng kiến kinh nghiệm tơi viết trên đây cũng còn nhiều hạn chế  , rất  mong đón nhận được sự góp ý của các đồng chí và các bạn Tơi xin chân thành cảm ơn! Ngày 15 tháng 4 năm 2011            Người viết     Nguyễn Thị Tuyết ...  trong nhà trường, nhiệm vụ  dạy và học mới có thể  khắc phục các khó khăn để tổ chức hoạt động ngồi giờ lên lớp có hiệu quả Sáng kiến kinh nghiệm tơi viết trên đây cũng còn nhiều hạn chế  , rất  mong đón nhận được sự góp ý của các đồng chí và các bạn...           Ví dụ:  Cuộc thi  “ Tìm hiểu về kiến thức văn hóa”   Hình thức: Tổ chức thực hiện trong khối lớp 5 Mục đích: giúp các em tiếp cận với kiến thức mới, fèn luyện kỹ  năng  giao tiép. Đồng thời học sinh biết vận dụng kiến thức đã học trên lớp và vốn... cao hiệu quả giáo dục trong trường tiểu học hiện nay.         II. Đối tượng và phạm vi thực hiện: Kinh nghiệm chỉ đạo, tổ chức hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp của   trường tiểu học Lê Văn Tám Năm học 2010­2011 B ­ PHẦN NỘI DUNG