Đang tải... (xem toàn văn)
Trên thực tế chúng ta thấy rằng khó khăn trong việc thiếu thốn cơ sở vật chất, trang thiết bị đang kìm hãm sự phát triển của các nhà trường, là vấn đề gây bức xúc cho những người có tâm huyết với sự nghiệp giáo dục và làm đau đầu các nhà quản lý. Sự đầu tư thiếu tầm nhìn đối với sự nghiệp giáo dục đã làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng trong cả hệ thống giáo dục quốc dân. Sáng kiến kinh nghiệm này đưa ra một số biện pháp chỉ đạo thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục và huy động các nguồn lực ở trường tiểu học. Mời các bạn cùng tham khảo.
A. ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LỜI MỞ ĐẦU 1.1/ Giáo dục ln là vấn đề trung tâm của đời sống xã hội. Giáo dục quyết định tương lai của mỗi con người và vận mệnh đất nước. Thế kỷ XXI đã đến, lồi người đang sẵn sàng chào đón và hướng tới một tương lai tốt đẹp, một nền văn hố văn minh tin học, một xã hội được mở ra trên nền tảng của tri thức. Quyền lực thuộc về trí tuệ. Bàn về tương lai chúng ta khơng thể khơng bàn đến giáo dục bởi “Giáo dục là chìa khố mở cửa tương lai”, “Đi lên bằng giáo dục” đó là chân lý của thời đại chúng ta thời đại mà trí tuệ con người là tài ngun q giá của mỗi Quốc gia. Chúng ta phải khẳng định rằng mặt bằng dân trí cao cùng với đỉnh cao của trí tuệ là điều kiện tiên quyết để mỗi Quốc gia phát triển bền vững trong cuộc cạnh tranh khốc liệt tồn cầu Nghị quyết BCH TW Đảng khố VII đã xác định: “Giáo dục đào tạo và khoa học cơng nghệ là quốc sách hàng đầu, là động lực thúc đẩy, là điều kiện cơ bản bảo đảm xây dựng và bảo vệ đất nước” Trước xu thế Quốc tế hố và tồn cầu hố, vấn đề đặt ra và ngày càng cấp bách cho Giáo dục Đào tạo trong thời kỳ hội nhập là phải nhanh chóng có những bước chuyển mình, phải đào tạo được những thế hệ học sinh năng động, sáng tạo, nhân cách được phát triển tồn diện và bền vững để gánh vác vận mệnh nước nhà Hơn nửa thế kỷ qua, cùng với sự thay đổi của đất nước, trước những cơ hội và thách thức, Giáo dục Việt Nam đã đạt được những thắng lợi vượt bậc. Song so với u cầu của thời đại chất lượng giáo dục vẫn phần nào chưa đáp ứng và cịn nhiều bất cập Xác định rõ điều đó, nhiều năm nay chúng ta đã ra sức tìm kiếm một giải pháp tiên tiến để xây dựng một nền giáo dục hiện đại cho thế kỷ XXI. Trong lộ trình xây dựng nền giáo dục Việt Nam Đảng ta chỉ rõ bảy giải pháp chính, trong đó cơng tác xã hội hố giáo dục, huy động các nguồn lực cho giáo dục được đặc biệt quan tâm Nghị quyết hội nghị lần thứ IV Ban chấp hành TW Đảng khố VII đã nêu: “Huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của nhà nước”. Kết luận của Hội nghị lần thứ II Ban chấp hành TW Đảng khố VIII ghi rõ: “Giáo dục đào tạo là sự nghiệp của tồn Đảng, nhà nước và của tồn dân. Mọi người chăm lo đến giáo dục, các cấp uỷ Đảng, chính quyền, các đồn thể nhân dân, các tổ chức kinh tế xã hội, các gia đình và các cá nhân đều có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển sự nghiệp Giáo dục đào tạo, đóng góp trí tuệ nhân lực, vật lực, tài lực cho Giáo dục đào tạo. Kết hợp nhà trường gia đình và xã hội tạo nên mơi trường giáo dục lành mạnh ở mọi nơi, trong từng cộng đồng, từng tập thể” 1.2/ Tiểu học là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân, là cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển tồn diện nhân cách con người, đặt nền móng vững chắc cho giáo dục phổ thơng và tồn bộ hệ thống giáo dục Quốc dân. Như vậy chúng ta khẳng định rằng việc huy động nguồn lực chăm lo đến giáo dục thực chất là cơng tác xã hội hố giáo dục Tiểu học có thể xem như là một nút bấm tạo sức bật mới cho cả hệ thống giáo dục Quốc dân Đã đến lúc chúng ta phải thừa nhận rằng khơng thể khốn gọn cơng tác giáo dục cho các nhà giáo và cơng tác giáo dục sẽ chẳng đi đến đâu chừng nào chúng ta chưa chỉ cho xã hội thấy được vai trị quan trọng của cơng tác xã hội hố giáo dục. Ở Việt Nam chúng ta khơng ít người nghĩ rằng ngơi trường chỉ là nơi dạy học sinh mà khơng biết rằng đất đai và các cơ sở vật chất khác của ngành giáo dục khơng chỉ là phương tiện, là cơng cụ giáo dục mà cịn là mơi trường để tạo ra nhân cách con người, giúp cho các em có điều kiện phát triển tồn diện Trên thực tế chúng ta thấy rằng khó khăn trong việc thiếu thốn cơ sở vật chất, trang thiết bị đang kìm hãm sự phát triển của các nhà trường, là vấn đề gây bức xúc cho những người có tâm huyết với sự ngiệp giáo dục và làm đau đầu các nhà quản lý. Sự đầu tư thiếu tầm nhìn đối với sự nghiệp giáo dục đã làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng trong cả hệ thống giáo dục quốc dân II/ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 1.1/ Thực trạng chung: Những năm gần đây Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Thanh Hóa , Phịng GD&ĐT Thiệu Hố đã quyết liệt, khoa học trong việc huy động cộng đồng tham gia XHH giáo dục Tuy nhiên hiệu quả vẫn chưa được như mong muốn Trong tồn cảnh bức tranh chung của ngành giáo dục Việt Nam một khơng gian nào đó vẫn có những khoảng tối đáng tiếc. Có bao nhiêu phiên tồ đã tun án trừng trị những kẻ vơ nhân tính hành hạ dã man các em, thật day dứt khi nhìn thấy những em nhỏ bị chính bố mẹ đẻ bỏ rơi hoặc phải bỏ học giữa chừng để đi làm th vì nhà q nghèo. Chúng ta cũng thật buồn khi được xem những thước phim quay chậm hình ảnh xơ xác của những ngơi trường chưa được đầu tư đúng mức, hay hình ảnh những nhà giáo sống đạm bạc, nghèo nàn bên chồng giáo án dày cộm và bên cạnh đó cịn là hình ảnh khiếu kiện vì phải đóng góp làm sân trường cho các cháu mầm non như xã Thiệu Phúc – Thiệu Hố đó là những minh chứng cho cơng tác giáo dục đào tạo của chúng ta chưa thực sự là “Quốc sách hàng đầu” Với Trường tiểu học Thiệu Tiến, huyện Thiệu Hố, Thanh Hóa khơng có những hình ảnh nêu trên nhưng những năm về trước khơng hiếm tình trạng học sinh bỏ học vì gia đình q nghèo. Diện tích bê tơng hố sân trường chỉ là 225m2 cịn lại ngập nước, đường đi lối lại khơng có. Mối quan hệ giữa giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh thiếu mật thiết, nhà trường và địa phương khơng có sự phối hợp nhịp nhàng, cơng tác tham mưu đề xuất của nhà trường với cấp trên hầu như khơng có. Điều đáng nói là: Trong các hội nghị mở rộng hàng tháng của Đảng uỷ nhiều năm liền khơng đề cập đến cơng tác giáo dục mặc dù thành phần dự hội nghị có mời bí thư chi bộ của các nhà trường. Hội nghị các thơn chỉ bàn về sản xuất, chăn ni mà qn rằng nếu biết đọc, biết viết, có tri thức khoa học thì mới biết sản xuất, chăn ni giỏi Từ đó cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn trầm trọng. Tỉ lệ giáo viên học sinh đạt giải các cuộc thi cấp huyện khơng được như mong muốn, chất lượng dạy và học trong nhà trường khơng đáp ứng được u cầu. Chỉ chừng ấy dẫn chứng chúng ta cũng có thể khẳng định được rằng: Thực tế cơng tác xã hội hố giáo dục chỉ là hơ khẩu hiệu chưa có chiều sâu, thiếu bề rộng, chưa thực sự đáp ứng được u cầu đặt ra của xã hội 1.2/ Thực trạng cơng tác xã hội hố giáo dục ở Trường tiểu học Thiệu Tiến a/ Vài nét về tình hình nhà trường: * Đội ngũ cán bộ giáo viên năm 20102011: Trường tiểu học Thiệu Tiến nằm cách trung tâm Huyện 4km. Đội ngũ cán bộ giáo viên có 24đ/c. Trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn 100%. Do đời sống kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn, thu nhập cịn thấp, ảnh hưởng của cơ chế thị trường đã tác động phần nào đến đời sống vật chất và tinh thần của đội ngũ. CB GV trong nhà trường 100% là nữ chân yếu, tay mềm, phải gánh vác nhiều cơng việc gia đình nên chưa có nhiều thời gian cho cơng tác chun mơn cũng như cơng tác xã hội hố giáo dục. Một bộ phận CB GV mới ra trường chưa được biên chế nên khơng n tâm cơng tác Tuy nhiên, CB GV Trường tiểu học Thiệu Tiến ln có ý thức vươn lên khi gặp khó khăn, có phẩm chất đạo đức tốt, biết chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau, nhiệt tình u nghề ln chấp hành tốt các chủ trương chính sách * Về địa phương phụ huynh học sinh: Thiệu Tiến là q hương Cách mạng. Người dân kiên cường trong chiến đấu, cần cù trong lao động sản xuất . Tuy nhiên, ngân sách xã thường xun mất cân đối Trường tiểu học Thiệu Tiến có 400 học sinh, hầu hết là con các gia đình nơng dân nghèo. Do ảnh hưởng của mơi trường và tâm lý lứa tuổi nên các em chưa có ý thức trong học tập, nhút nhát, thiếu tự tin trong giao tiếp. Nhưng các em là những đứa trẻ hồn nhiên và đáng u Phần nhiều phụ huynh đi làm ăn xa, đa số phụ huynh nhận thức rằng ngày nay cơ sở vật chất của nhà trường đã có nhiều thay đổi đủ để cho con em học tập chưa cần thiết phải đầu tư xây dựng từ đó chưa tạo điều kiện cho các em học tập, xem nhẹ vai trị của việc xây dựng mơi trường học tập tốt hơn cho con em mình b/ Thực trạng của việc chỉ đạo thực hiện cơng tác xã hội hố giáo dục ở Trường tiểu học Thiệu Tiến huyện Thiệu Hố, Thanh Hố * Một số kết quả đã đạt được: Triết học Mác đã khẳng định:”Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất quyết định ý thức.” trong phạm vi đề tài chúng ta thấy rằng: Cơ sở vật chất, các phương tiện dạy – học khơng được tốt đương nhiên sẽ làm ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục tồn diện trong nhà trường. Xác định được như vậy nhà trường đã xây dựng kế hoạch chiến lược huy động các nguồn lực một cách nghiêm túc, khoa học mang tính khả thi cao. Hiệu quả của việc thực hiện kế hoạch đã giúp nhà trường hồn thành thắng lợi các mục tiêu nhiệm vụ được giao. - Bảng thống kê trình độ chính trị, trình độ đào tạo, năng lực chun mơn của đội ngũ Cán bộ, giáo viên trong 4 năm gần đây: Trình Năm Tổng học số Trình độ đào tạo Trình độ chun mơn CBGV dạy giỏi và CB độ GV đạt giải các cấp chính trị ĐH CĐ TH GIỎI KHÁ ĐẠT KHÔNG ĐẠT QG TỈNH HUỴÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP 2007 23 18 11 8 11 2008 2008 24 16 13 0 10 2009 2009 25 12 12 13 12 0 11 2010 2010 24 15 15 0 13 2011 Đội ngũ cán bộ giáo viên Trường tiểu học Thiệu Tiến đã và đang có nhiều cố gắng trong việc huy động các nguồn lực. Chất lượng đội ngũ giáo viên được nâng cao. Giáo viên giỏi các cấp ngày càng tăng. Trình độ đào tạo và trình độ chuẩn nghề nghiệp tăng vượt trội, 100% có phẩm chất đạo đức tốt Tất cả giáo viên đã chuyển thiết kế bài dạy từ phương pháp truyền thống sang thiết kế bài dạy theo phương pháp tích cực hố hoạt động học sinh. Hầu hết giáo viên đã soạn giảng bằng máy vi tính Qua nối mạng internet giáo viên đã tích cực trong việc truy cập thơng tin phục vụ cho bài giảng, tìm kiếm được nhiều dữ liệu và thơng tin phục vụ cho các hoạt động của nhà trường tạo được các hình thức sinh hoạt mới mẻ, phong phú và hấp dẫn cho học sinh. Giáo viên đã tích cực sử dụng các đồ dùng dạy học hiện có và tích cực làm thêm nhiều đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy và tham gia các hội thi đạt kết quả tốt Bảng thống kê kết quả huy động đóng góp trong 4 năm gần đây: Tạo được uy tín với phụ huynh học sinh bằng sự khẳng định chính mình thơng qua việc nâng cao chất lượng thương hiệu nhà trường. Chỉ sau một thời gian nhà trường đã nhận được sự ủng hộ cụ thể như sau: Năm học 20072008 Stin 96triung Ktquut Ngunhuyng ưXây hệ thống đờng lối lại May rèm cửa - Phụ huynh lớp Quét vôi ve toàn khu nhà Huyện Mua bàn ghế văn phòng theo phong cách 2008ư2009 2009ư2010 2010ư2011 vnht nm2011 đại ưúngmi100bbnghỳngquicỏch.Xõy ưPHHS.NS nhthitbthvintheoquichun.Muacỏc huyn,NSxó, loisỏchchothvin ưMuasm150bbnghchun.Muamỏy PhũngGD&T ưCác nhà hảo chiu,mỏytớnhxỏchtay.Lmlihthng tâm, PHHS, in,ưXõybpnbỏntrỳ,muasmtrangthit vốn dự ¸n 2,21 tỷ đồng bị Xây khu nhà 2 tầng 6 phịng học. Sửa chữa các Tổng huy động và 620 ngày cơng trình theo phong cách hiện đại, trang trí các nguồn lực cơng của nhân trường lớp. Mở rộngbờ tụng sõn. Làm nhà hành 700 triệu đồng 1,56 tỷ đồng dân trong xã lang nối liên hoàn các khu nhà. Chất lượng giáo dục 3 năm gần đây: Chất lượng đại trà tăng vượt trội so với các năm học trước. Học sinh thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của người học sinh đạt 100%. Tham gia đầy đủ và các cuộc thi và đạt nhiều giải cao. Chất lượng mũi nhọn luôn đứng trong tốp đầu của Huyện Năm học TL huy động trẻ ra Tỷ lệ HS lên lớp thẳng Tỷ lệ HS bỏ lớp học 20082009 100% 97,3% 20092010 100% 99,5% 100% 99,1% 20102011 * Nguyên nhân dẫn đến thành công: Nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác xã hội hố giáo dục và việc huy động các nguồn lực tham gia cơng tác giáo dục. Với quan điểm “ khơng thể đơn phương độc mã làm giáo dục” nhà trường đã thành lập ban chỉ đạo xã hội hố giáo dục cấp trường, lập kế hoạch huy động dài hơi trong 5 năm. Giao trách nhiệm cho các thành viên, phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh sau đó đánh giá điều chỉnh. Có kế hoạch bồi dưỡng trang bị kiến thức xã hội hố giáo dục cho các thành viên một cách rõ ràng, khoa học. Nội dung và hình thức bồi dưỡng phong phú. Bám sát nội dung, tổ chức tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua. Chú trọng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống chân thành, có lý tưởng sống cao đẹp, biết đồn kết và quan tâm tới mọi người xung quanh, tích cực tham gia các hoạt động xã hội. Coi trọng hoạt động của tổ, khối chun mơn, quan tâm đến cơng tác tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên.Tạo điều kiện để cho giáo viên tham gia đầy đủ các hoạt động của địa phương, giao lưu với cha mẹ học sinh và các tổ chức ngồi nhà trường. Hiệu trưởng thường xun bồi dưỡng nâng cao năng lực lãnh đạo và kiến thức xã hội hố giáo dục. Tích cực tham gia cơng tác nhân đạo và hoạt động của các tổ chức chính trị vì vậy việc huy động các nguồn lực trường tiểu học Thiệu Tiến ln mang lại hiệu quả cao, từng bước làm thay đổi diện mạo nhà trường c/ Một số hạn chế trong thực hiện xã hội hố giáo dục và việc huy động các nguồn lực ở Trường tiểu học Thiệu Tiến, Thiệu Hố Trong những năm qua CBQL nhà trường cũng đã biết đến cơng tác xã hội hố giáo dục và huy động các nguồn lực song kết quả chưa cao và vẫn cịn có những hạn chế nhất định đó là: Việc thực hiện cơng tác xã hội hố giáo dục và huy động các nguồn lực cịn lúng túng thiếu tầm chiến lược, thiếu chiều sâu, đánh giá tiến hành chưa thường xun. Chất lượng giáo dục, uy tín của nhà trường chưa thực sự được tin tưởng Việc vận động nhân dân và phối hợp với các tổ chức đồn thể chưa nhịp nhàng Hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh chưa rõ nét. Lương giáo viên chưa đủ cho những sinh hoạt tối thiểu, đời sống cịn gặp nhiều khó khăn nên khơng có thời gian cho cơng tác vận động tun truyền quần chúng tham gia vào giáo dục. Đời sống nhân dân và ngân sách địa phương cịn nhiều thiếu thốn * Ngun nhân dẫn đến những hạn chế: Một số giáo viên chưa tự giác trong việc tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực và phẩm chất để tạo dựng uy tín cá nhân và thương hiệu nhà trường. Giáo viên chưa có nhiều hiểu biết về cơng tác xã hội hố giáo dục và huy động các nguồn lực Một bộ phận cán bộ và nhân dân có biểu hiện bảo thủ đã bằng lịng với điều kiện hiện có mà ít nghĩ đến vấn đề đổi mới và nhiệm vụ của giáo dục trong thời kỳ hội nhập. Mặt khác, đời sống nhân dân Thiệu Tiến chủ yếu sống bằng nghề lúa nước, thu nhập q thấp nhiều khi chưa quan tâm đến việc học tập của các em. Một số văn bản của các cơ quan chức năng thiếu sự đồng bộ nên việc huy động nhân dân đóng góp đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cịn gặp nhiều khó khăn. Cơng tác thi đua khen thưởng, hội nghị tổng kết cơng tác XHH giáo dục chưa được chú trọng nên cơng tác XHH giáo dục cịn mang tính hình thức Đó là những ngun nhân cơ bản khiến cơng tác xã hội hố giáo dục và việc huy động các nguồn lực trong nhà trường chưa đạt hiệu quả như mong muốn. Điều đó đã làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng giáo dục và diện mạo của nhà trường Đứng trước thực trạng trên, với cương vị là người chịu trách nhiệm cao nhất về chất lượng giáo dục của nhà trường tơi ln tự hỏi mình: “ Phải làm thế nào để cơng tác xã hội hố giáo dục và huy động các nguồn lực đạt hiệu quả cao nhất?”. Đó là lý do tơi quyết định chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện cơng tác xã hội hố giáo dục và huy động các nguồn lực ở Trường tiểu học Thiệu Tiến, huyện Thiệu Hố” làm đề tài cho phần nghiên cứu của mình nhằm tìm ra hướng đi đúng đắn phù hợp với tình hình của nhà trường và đạt hiệu quả cao nhất cho việc nâng cao chất lượng giáo dục cho Trường tiểu học Thiệu Tiến nơi tơi cơng tác B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 1/ Thành lập ban chỉ đạo thực hiện cơng tác xã hội hố giáo dục gồm: Hiệu trưởng là trưởng ban Các phó hiệu trưởng là phó ban Các tổ trưởng, Bí thư đồn, tổ tài vụ, ban thanh tra nhân dân làm ban viên 2/ Lập kế hoạch chỉ đạo thực hiện cơng tác xã hội hố giáo dục Kế hoạch dài hơi trong 5 năm, kế hoạch hàng năm, tháng, tuần bảo đảm tính khoa học, khả thi. Nội dung và phương pháp phù hợp. 3/ Lập kế hoạch phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh Phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập ban chỉ đạo xã hội hố giáo dục và lập kế hoạch hoạt động phù hợp với tình hình của địa phương và nhà trường 4/ Triển khai kế hoạch: Q trình triển khai kế hoạch tơi chú ý tính khoa học, triển khai đồng bộ cho tất cán bộ, giáo viên, triển khai ban chỉ đạo, rút kinh nghiệm và kịp thời điều chỉnh trong suốt q trình thực hiện II/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CƠNG TÁC Xà HỘI HỐ GIÁO DỤC VÀ HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU TIẾN, HUYỆN THIỆU HỐ, THANH HỐ Biện pháp 1: Tăng cường bồi dưỡng tư tưởng chính trị, phẩm chất nhà giáo về tun truyền cơng tác xã hội hố giáo dục : Cơng tác XHH giáo dục là một trong 5 tiêu chí để được cơng nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.Tơi hiểu rằng mỗi Cán bộ, giáo viên cần nắm vững thế nào là cơng tác xã hội hố giáo dục? Việc huy động các nguồn lực có tầm quan trọng như thế nào? vì vậy tơi tập trung tun truyền ngay trong đội ngũ của mình. Trường tiểu học Thiệu Tiến đóng ở địa bàn vùng nơng thơn. Đa số Cán bộ, giáo viên là người địa phương, là tập thể 100% là nữ, việc gia đình chiếm nhiều thời gian nên tiếp xúc với các phương tiên thơng tin đại chúng hạn chế Nắm được điều này tơi đã phối hợp cùng Cơng đồn đặt ra nhiệm vụ và xây dựng một chương trình bồi dưỡng cụ thể như sau: 100% Cán bộ, giáo viên nắm được nội dung của cơng tác xã hội hố giáo dục và huy động các nguồn lực thể hiện trong các nghị quyết của Đảng từ Trung Ương đến địa phương trong từng thời kỳ.Quan điểm chỉ đạo của ngành và các ngành hữu quan có ảnh hưởng đến các hoạt động của nhà trường và cơng tác xã hội hố giáo dục Qn triệt và tổ chức nghiêm túc nội dung các cuộc vận động, các cuộc thi đua, văn bản đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Giới thiệu các Bộ luật được Quốc Hội thơng qua, chú ý tới Luật Giáo dục sửa đổi, Luật PCGDTH, Luật chăm sóc và bảo vệ trẻ em, Luật lao động Xác định rõ vị trí của người giáo viên trong thời kỳ Quốc tế hố và tồn cầu hố hình thức phong phú các em học sinh trong nhà trường đã có điều kiện học tập tốt, các em được nhận sự chia sẻ động viên của thầy cơ, của bạn bè và cộng đồng Mỗi năm nhà trường đều tặng áo ấm tình thương cho các em có hồn cảnh khó khăn. Năm học 20102011 đơn vị ni lợn tiết kiệm giúp đỡ học sinh nghèo, tổ chức trao q cho 28 học sinh nghèo và nhận đỡ đầu 13 học sinh đặc biệt khó khăn với số tiền 11.300.000đ Biện pháp 8: Tổng kết, đánh giá cơng tác huy động nguồn trong mỗi năm học Tơi hiểu rằng bất cứ một hoạt đồng nào cũng khơng thể thiếu được cơng tác đánh giá, tổng kết vì thơng qua đó mọi thành viên có thể bao qt lại việc mình và đồng nghiệp đã làm để từ đó phát huy được ưu điểm, khắc phục những nhược điểm thiếu sót cho lần sau vì thế khi nghiên cứu và thực nghiệm đề tài này hàng năm tơi đều chú ý tổ chức hội nghị tổng kết cơng tác xã hội hố giáo dục và huy động các nguồn lực. Hội nghị được chuẩn bị kỹ càng về mặt nội dung, các số liệu huy động và tiến hành nghiêm túc, cởi mở có đầy đủ các thành phần tham gia từ thơn trưởng, bí thư các thơn đến các đ/c lãnh đạo địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh, các đ/c ngun là hiệu trưởng qua các thời kỳ Tơi lắng nghe và ghi chép đầy đủ các ý kiến Tổng hợp ý kiến của mọi người thành kinh nghiệm riêng cho mình: Đây là một trong những bí quyết để giúp tơi ngày càng hồn thiện và vững vàng hơn quản lý nói chung và cơng tác xã hội hố, huy động các nguồn lực nói riêng Trân trọng cảm ơn những đóng góp của các nhà hảo tâm, các đơn vị, các đồn thể , nhân dân địa phương bằng thư cảm ơn trên các phương tiện thơng tin đại chúng. Thường xun liên lạc với các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm, chú ý đến các hoạt động lớn để thăm hỏi và chúc mừng họ nhằm thuận lợi cho việc thực hiện kế hoạch huy động tiếp theo Nhân điển hình, ghi vào sổ vàng của nhà trường lưu giữ qua nhiều thế hệ, cập nhật tổng hợp đề nghị lãnh đạo địa phương tun dương khen thưởng những tập thể, cá nhân có nhiều đóng góp cho giáo dục nhân ngày Nhà giáo Việt Nam hàng năm Phải xác định việc xây dựng kế hoạch chỉ là tiền đề, đúc rút kinh nghiệm, tổng kết cơng tác, phong trào đã làm là việc làm quan trọng và bền lâu III/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Cho đến thời điểm đề tài hồn thành Trường tiểu học Thiệu Tiến đã có một đội ngũ giỏi về cơng tác tun truyền XHHGD, là một khối đồn kết biết u thương chia sẻ cho nhau. 100% cán bộ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống trong sáng Về thăm Trường tiểu học Thiệu Tiến hơm nay nếu muốn bạn sẽ được tận tay giở những tập ảnh ghi lại hoạt động XHHGD và những số liệu bất ngờ về cơng tác huy động các nguồn lực. Ngày hơm nay, những cơng trình thế kỷ, những thành tích tốt đẹp trong cơng tác dạy học là sự nỗ lực hết mình của mỗi cán bộ, giáo viên, là cơng sức của Đảng bộ và nhân dân xã nhà đó cịn có sự góp phần quan trọng từ thành cơng của đề tài : “Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện cơng tác xã hội hố giáo dục và huy động các nguồn lực” mà tơi đã dày cơng nghiên cứu * Một số kết quả nổi bật như sau: 1/ Về nhận thức trong cơng tác xã hội hố giáo dục: Việc đầu tư cơng sức của cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thiệu Tiến đã khơng uổng phí, bởi lúc này phụ huynh đã hiểu được rằng: “ Giáo dục là sự nghiệp của tồn đảng , tồn dân”và đã thực sự tin tưởng nhà trường. Tập thể nữ cán bộ – giáo viên trường tiểu học Thiệu Tiến đã thực hiện tốt cơng các xã hội hóa giáo dục và đã ngân lên tiếng lịng mình niền u nghề mến trẻ. Có nhiều phụ huynh đi đón con em mình sớm hơn so với giờ tan học để tranh thủ vào trường tìm hiểu và góp nhiều ý kiến thiết thực. Nhiều bác lão thành cách mạng – nhiều cụ già cao tuổi trong và ngồi địa phương đã viết tặng nhiều bài thơ có ý nghĩa thể hiện niềm tin u đối với nhà trường. Cơ sở vật chất và cảnh quan mơi trường sư phạm được thay đổi nhanh chóng. Trong các hội nghị của địa phương, của thơn xóm cơng tác giáo dục đã được đề cập thường xun. Đặc biệt nhà trường đã tham mưu cho Đảng uỷ chỉ đạo cho các chi bộ phân cơng đảng viên phụ trách một số hộ gia đình để nắm bắt tình hình học tập của cao em mình. Cơng tác Phổ cập giáo dục tiểu học nhiều năm liền được xếp loại Tốt. Hiệu quả đào tạo sau 5 năm đều đạt 98% trở lên. Các em được mọi người chăm sóc nhiều hơn trước. Học sinh khuyết tật nhận được sự giúp đỡ kịp thời về tinh thần và vật chất 2/ Về đầu tư cơ sở vật chất: Ba năm về trước cơ sở vật chất nhà trường cịn chồng chất khó khăn đến nay Trường tiểu học Thiệu Tiến đã có một cơ ngơi tương đối hồn mỹ với 02 khu nhà 02 tầng có đầy đủ trang thiết bị hiện đại. Tổng số vốn đầu tư trong 4 năm đã lên tới hơn 4 tỷ đồng. So với 4 năm về trước nhà trường đã có thêm 01 khu phịng học 02 tầng gồm 06 phịng, nhà bếp ăn bán trú rộng rãi hiện đại và đảm bảo tiện nghi thuộc tầm nhất trong huyện. Nhà thiết bị, thư viện đảm bảo cho việc cơng nhận thư viện xuất sắc và nhiều tiện nghị hiện đại, nhiều cơng trình khác phục vụ cho việc dạy và học. Hiện nay, nhà trường đang chuẩn bị cho việc đón nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II vào tháng 12/2011 theo nghị quyết của Đại hội đảng bộ nhiệm kỳ 20102015 3/ Kết quả dạy và học thu được từ thành cơng của đề tài: Bên cạnh các cơng trình xây dựng được hồn thiện, việc dạy và học cũng đã thu được nhiều kết quả đáng tự hào. Từ năm học 20072008 đến nay Trường tiểu học Thiệu Tiến đã có 5 giáo viên đạt giải xuất sắc trong hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện. Đã có 23 đề tài nghiên cứu khoa học được xếp loại cấp huyện, 04 đề tài được xếp loại cấp tỉnh, có 33 lượt CBGV đạt giải cao trong các kỳ thi và cơng nhận CSTĐ cấp Tỉnh, cấp Huyện. Tơi vinh dự được Giám đốc Sở GD&ĐT khen thưởng “Đạt thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua hai tốt giai đoạn 20052010”, năm 2010 được Ban TV huyện uỷ chọn báo cáo điển hình và khen thưởng tiêu biểu xuất sắc trong cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chất lượng mũi nhọn ba năm học gần đây được UBND huyện Thiệu Hố tặng giấy khen. Nhiều năm liền đạt “ Trường tiên tiến xuất sắc ”, năm học 20092010 nhà trường được Bộ GD & ĐT tặng Bằng khen. Hội chữ thập đỏ, Cơng đồn và Đội thiếu niên nhiều năm được cấp tỉnh và TW khen thưởng. Chi bộ nhà trường được Ban thường vụ huyện uỷ khen thưởng tiêu biểu xuất sắc trong cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ”, được Ban thường vụ Tỉnh Thanh Hóa giới thiệu gương điển hình về “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” chương trình thời sự của đài hình Thanh Hố phát sóng tối 05/4/2011 trên phạm vi tồn tỉnh. Một phần thưởng tinh thần vơ giá đó là: CB GV HS Trường tiểu học Thiệu Tiến đã từng bước khẳng định được vị trí của mình trên diễn đàn giáo dục Thiệu Hố, là điểm sáng trong cơng tác dạy và học. Được UBND huyện Thiệu Hố khen thưởng “Đạt thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua u nước giai đoạn 2005 2010” Như trang nhất báo Thanh Hố số ra ngày 12 tháng 5 năm 2010 có bài :“ Cán bộ Đảng viên trường tiểu học Thiệu Tiến gắn cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh với cuộc vận động Hai khơng” tác giả Hà Linh viết: “Cán bộ giáo viên trường Tiểu học Thiệu Tiến đã gieo vào trái tim học trị sự sáng tạo, niềm đam mê và tinh thần trách nhiệm.”. Cùng với sự đi lên của ngành giáo dục huyện nhà, trong tương lai gần hy vọng Trường tiểu học Thiệu Tiến chúng tơi sẽ tiếp tục gặt hái được nhiều thành tích cao hơn, được các anh chị đồng nghiệp trong và ngồi huyện u mến nhiều hơn C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1/ Kết luận: Thực hiện tốt cơng tác xã hội hố giáo dục và huy động các nguồn lực xây dựng Trường tiểu học là yếu tố quan trọng thực hiện mục tiêu và nhiệm vụ trường học Trải qua bao thăng trầm nhưng nền giáo dục Việt Nam vẫn đứng vững và khẳng định mình cùng với sự phát triển của đất nước. Với tư cách là người trong cuộc tơi ln nghĩ rằng sự nghiệp giáo dục đang phụ thuộc nhiều vào tơi và bạn. Trên cương vị là người trực tiếp chỉ đạo các hoạt động ở một nhà trường tơi thấy rằng “thực hiện cơng tác xã hội hố giáo dục và huy động các nguồn lực xây dựng Trường tiểu học” là việc làm cần thiết. Đây là trách nhiệm nặng nề của chúng ta, mỗi nhà quản lý có tâm huyết trước sự nghiệp “trồng người” và tương lai của đất nước Với hy vọng sẽ đóng góp chút hiểu biết nhỏ bé của mình cho sự nghiệp giáo dục tơi đã chọn đề tài này cho phần nghiên cứu của mình.Trong q trình say mê tìm hiểu và học hỏi đề tài này đã hồn thành theo đúng kế hoạch và mục tiêu đề ra. Từ thành cơng của đề tài tơi rút ra một số bài học bổ ích đó là: 1/ Cần phải coi việc chỉ đạo thực hiện huy động các nguồn lực là việc làm thường xun liên tục khơng nóng vội. Có nhận thức đúng đắn và tổ chức tốt các phong trào thi đua, các cuộc vận động. Phải làm rõ việc huy động để mọi thành phần tham gia một cách nhiệt tình. Phải hiểu rõ, phân định rõ chức năng nhiệm vụ của mỗi bên Phải biết khai thác, phát huy, khuyến khích họ thực hiện chức năng và nhiệm vụ của mình 2/ Phải thực hiện tốt cơng tác dân chủ, phải dựa vào khn khổ luật pháp. Nhà quản lý cần quan tâm đến các chính sách của nhà nước nhất là chương trình dự án. Tạo mơi trường cơng khai, bình đẳng, thực hiện ngun tắc “phụ huynh biết, phụ huynh bàn, phụ huynh làm, phụ huynh kiểm tra” để mang lại hiệu quả thiết thực. 3/ Phải tơn trọng truyền thống và biết maketing trong giáo dụcđào tạo : Đó là sự khơi dậy và phát huy truyền thống hiếu học, tơn trọng đạo lý, đề cao thành tựu, niềm tự hào của các thế hệ đi trước và biết Maketing trong giáo dục đào tạo để có thể huy động nhiều nguồn lực khác nhau 4/ Phải bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp và chiến lược đột phá: Nhà quản lý cần phải hiểu rằng cơng cụ giao tiếp chính thức là: Văn bản nói và văn bản viết. Vì vậy, khi thực hiện cơng tác huy động nguồn lực người hiệu trưởng phải ln chú ý bồi dưỡng cho mình và đội ngũ giỏi về văn bản viết và thể hiện giọng điệu, cử chỉ tốt khi diễn đạt thành văn bản nói trong cơng tác tham mưu đối thoại. Phải biết lựa chọn thời gian thích hợp nhất để đưa ra kế hoạch tham mưu. Phải thực hiện tốt chiến lược đột phá 5/ Nâng cao ý thức tự học tự bồi dưỡng và biết phát huy sức mạnh của tập thể: Là người quản lý thơng minh tài ba phải biết huy động các lực lượng tham gia vào q trình giáo dục thì mới đạt hiệu quả cao, phải biết tạo mối đồn kết, phát huy sức mạnh tập thể. Hiệu trưởng phải là nhà sư phạm mẫu mực, là nhà quản lý thực thụ, phải khiêm tốn và ln hồn thiện mình. Thực hiện tốt cơng tác thi đua khen thưởng 2/ Kiến nghị: a/ Với Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo: Cần tham mưu cho Chính phủ, UBND tỉnh tổ chức các hội nghị đánh giá riêng về vấn đề này, khơng lồng ghép và đánh giá chung chung. Các văn bản huy động cần đồng bộ Thường xun bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý vững về chun mơn, giỏi về quản lý và cơng tác XXHGD. Quan tâm đến thu nhập của giáo viên Tiểu học để họ sống được bằng lương nhà giáo từ đó họ tồn tâm tồn ý cho nghề dạy học. b/ Với địa phương: Thường xun tun truyền các văn bản của Đảng, nhà nước về cơng tác XXH giáo dục trong nhân dân. Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học để các nhà quản lý, các thầy, cơ giáo có nhiều thời gian cho chun mơn HĐKH TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU TIẾN Tác giả ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI ĐẠT LOẠI: Phó Hiệu trưởng Hồng Thị Hải Trần Thị Thu PHỤ LỤC : MỘT SỐ HÌNH ẢNH GHI LẠI TRONG Q TRÌNH NGHIÊN CỨU VÀ HỒN THIỆN ĐỀ TÀI BÁC LÊ ĐÌNH MẠNH VÀ HỘI NGƯỜI CAO TUỔI HUYỆN THIỆU HĨA, THANH HĨA TẶNG TẬP THỂ NỮ CB GV TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU TIẾN HUYỆN THIỆU HĨA TỈNH THANH HĨA Nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2010 BÀI THƠ : Càng đến Càng u * * * Ai Thiệu Tiến quê Dừng chân nghỉ lại, xin mời đến thăm Trờng Tiểu học đà bao năm Bề dày thành tích sáng tuyệt vời Từ phong cảnh đến ngời, Từ xuống dới, từ vào Cảnh Ngời vừa ý đẹp lòng Nhiều ngời đà đến không muốn Vừa lòng khách đến, khách Tiếp giao lịch không vui Chỉ sẵn lòng son Vì tơng lai sáng cháu Chuyển giao kiến thức, văn minh Gieo mầm giống tốt cho mình, cho ta Mỗi cô hoa Hoa đẹp đậm đà sắc hơng Mỗi lần đến thăm trờng Niềm vui xao xuyến vấn vơng tình ngời Thấy: Cô - Trò vui tơi, Nghiêm trang lớp, rộn cời sân Trò Cô tình cảm thân Tháng ngày quấn quýt, quây quần bên Nghĩa Nhân giữ hàng đầu Phụ huynh Cô giáo trớc sau thuận tình Chung tay xây dựng trờng Quê hơng cách mạng vinh dự nhiều Đến thăm lại thấy yêu Trờng Xanh Sạch Đẹp theo tiêu chuẩn đề Giáo viên Hiệu trởng say mê Gắng công , góp sức chẳng đắn đo Tháng, ngày suy nghĩ chăm lo Tìm biện pháp dành cho Đó kế sách Thông Tinh Dạy tốt Học tốt qui trình đề Để trờng lại nở hoa Đón mừng thành tích, Cô - Trò đợc ghi Mỗi năm học, lần thi Cô - Trò đạt giỏi, Họa mi hót chào Thành tích trờng đà lên cao Bằng khen, phần thởng ghi vào bảng son Tiếng thơm mÃi mÃi Tự hào, vinh dự, vẹn toàn ớc mơ! * * * Hôm viết thơ Tặng cô giáo đến đón xuân Tết riêng đến gần Các cô hÃy đón phần xuân sang Nhân ngày: Nhà giáo Việt Nam Chúc mừng Hạnh phúc Bình an bề Phúc Lộc, ngày 19/11/2010 Gặp mặt các doanh nhân, các thế hệ thầy cơ giáo nhân dịp kỷ niệm 28 năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2010 Giám đốc Cơng ty cổ phần đầu tư xây dựng &PT hạ tầng Tỉnh Thanh Hóa tặng hoa và q cho nhà trường Đại diện nhà trường và các em học sinh tặng hoa chúc mừng đ/c ngun là hiệu trưởng nhà trường đã nghỉ hưu Các em học sinh trước giờ Hội khỏe phù đổng và ngơi trường vừa xây dựng bằng nguồn vốn xã hội hóa 1,7 tỷ đồng Đại diện cán bộ giáo viên, các nhà hảo tâm, phụ huynh tại lễ cơng bố danh sách đỡ đầu và mặc áo ấm, trao q cho 28 học sinh nghèo nhân dịp tết Tân Mão Cán bộ, giáo viên nhà trường chụp ảnh lưu niệm với các đ/c đại diện Ban tun giáo Tỉnh Thanh Hóa, đài PT Truyền hình Tỉnh và lãnh đạo Huyện Thiệu Hóa, lãnh đạo xã Thiệu Tiến nhân dịp biểu dương chi bộ điển hình trong cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. ảnh chụp ngày Ngơi trường vừa xây dựng bằng nguồn vốn xã hội hóa và sân trường vừa được nhân dân san phẳng và đang hồn thiện chuẩn bị cho việc cơng nhận trường tiẻu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ II vào cuối năm 2011 MỤC LỤC TT A/ I/ II/ 1/ 2/ B/ I/ 1/ 2/ 3/ 4/ II/ III/ 1/ 2/ 3/ C/ 1/ 2/ NỘI DUNG ĐẶT VẤN ĐỀ LỜI MỞ ĐẦU THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Thực trạng chung Thực trạng của trường tiểu học Thiệu Tiến, Thiệu Hóa, Thanh Hố GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Thành lập ban chỉ đạo thực hiện cơng tác xã hội hố giáo dục. Lập kế hoạch chỉ đạo thực hiện trong nhà trường Kế hoạch phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh Triển khai kế hoạch MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CƠNG TÁC XHHGD VÀ HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC Ở TRƯỜNG TH THIỆU TIẾN Biện pháp 1: Tăng cường bồi dưỡng tư tưởng chính trị, phẩm chất nhà giáo về tun truyền cơng tác XHHGD Biện pháp 2: Lập kế hoạch tổ chức thực hiện cơng tác XHHGD và huy động nguồn lực Biện pháp 3: Xây dựng thương hiệu nhà trường nhằm tạo uy tín với các cấp uỷ Đảng, chính quyền và nhân dân Biện pháp 4: Phát huy vai trị của giáo viên chủ nhiệm Biện pháp 5: Làm tốt cơng tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương và tăng cường phối kết hợp với các tổ chức đồn thể Biện pháp 6: Phát huy vai trị lãnh đạo của Đảng, năng lực của Đảng viên và tổ chức thực hiện tốt các phong trào thi đua, các hoạt động ngồi giờ Biện pháp 7: Thực sự quan tâm đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, con em gia đình chính sách Biện pháp 8: Tổng kết, đánh giá cơng tác huy động nguồn trong mỗi năm học KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Về nhận thức trong cơng tác xã hội hố giáo dục Về đầu tư cơ sở vật chất Kết quả dạy và học thu được từ thành cơng của đề tài KẾT LUẬN Kết luận Kiến nghị TRANG 1 2 8 8 9 9 10 11 12 13 14 15 15 16 16 17 17 18 18 20 D/ PHỤ LỤC : MỘT SỐ HÌNH ẢNH GHI LẠI TRONG Q TRÌNH NGHIÊN CỨU VÀ HỒN THIỆN ĐỀ TÀI ... Đó là lý do tơi quyết định chọn đề tài: ? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?chỉ ? ?đạo? ?thực? ?hiện cơng? ?tác? ?xã? ?hội? ?hố? ?giáo? ?dục? ?và? ?huy? ?động? ?các? ?nguồn? ?lực? ?ở? ?Trường? ?tiểu? ?học? ?Thiệu Tiến,? ?huy? ??n? ?Thiệu? ?Hố” làm đề tài cho phần nghiên cứu của mình nhằm tìm ra... II/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CƠNG TÁC Xà HỘI HỐ GIÁO DỤC VÀ? ?HUY? ?ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU TIẾN, ? ?HUY? ??N THIỆU HỐ,? ?THANH? ?HỐ ? ?Biện? ?pháp? ?1: Tăng cường bồi dưỡng tư tưởng chính trị, phẩm chất nhà giáo? ?về tun truyền cơng? ?tác? ?xã? ?hội? ?hố? ?giáo? ?dục? ?:... nhẹ vai trị của việc xây dựng mơi? ?trường? ?học? ?tập tốt hơn cho con em mình b/? ?Thực? ?trạng của việc? ?chỉ? ?đạo? ?thực? ?hiện? ?cơng? ?tác? ?xã? ?hội? ?hố? ?giáo? ?dục? ?ở Trường? ?tiểu? ?học? ?Thiệu? ?Tiến ? ?huy? ??n? ?Thiệu? ?Hố, ? ?Thanh? ?Hố *? ?Một? ?số? ?kết quả đã đạt được: