Đề tài này đã đúc kết một số kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo giáo viên thực hiện các biện pháp tăng cường tiếng Việt nhằm nâng cao chất lượng môn Tiếng Việt nói riêng và nâng cao chất lượng giáo dục nói chung cho học sinh trường tiểu học Tình Thương, huyện Krông Ana.
Trang 1I. PH N M Đ U Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Trường Ti u h c Tình Thể ọ ương đóng trên đ a bàn buôn Tuôr A, xã Drayị Sáp. Là m t trộ ường thu c vùng đ c bi t khó khăn, 100% h c sinh c a trộ ặ ệ ọ ủ ườ ng
là dân t c thi u s Ti ng Vi t là ngôn th th nh t c a ngộ ể ố ế ệ ứ ứ ấ ủ ười Kinh nh ng làư ngôn ng th hai c a các em h c sinh dân t c thi u s Do đó vi c ti p thuữ ứ ủ ọ ộ ể ố ệ ế
ki n th c c a các em g p nhi u khó khăn và còn nhi u h n ch Là m tế ứ ủ ặ ề ề ạ ế ộ
người làm công tác qu n lý , th y đả ấ ược nh ng khó khăn trong qu n lý cũngữ ả
nh công tác d y và h c, v n ti ng Vi t c a các em ch a đáp ng đư ạ ọ ố ế ệ ủ ư ứ ược yêu
c u d n đ n ch t lầ ẫ ế ấ ượng d y và h c đây không th sánh vai v i nh ngạ ọ ở ể ớ ữ
trường thu n l i. Tôi luôn trăn tr và tìm ra nh ng gi i pháp nh m tăng cậ ợ ở ữ ả ằ ườ ng
ti ng Vi t cho h c sinh làm c s đ các em h c t t ti ng Vi t cũng nh cácế ệ ọ ơ ở ể ọ ố ế ệ ư môn h c khác . Đ c bi t giúp các em t tin, m nh d n trong giao ti p v i b nọ ặ ệ ự ạ ạ ế ớ ạ
bè, th y cô, m i ngầ ọ ười. Sau nhi u năm nghiên c u và áp d ng ch đ o th cề ứ ụ ỉ ạ ự
hi n m t s gi i pháp v tăng cệ ộ ố ả ề ường ti ng Vi t cho h c sinh dân t c thi u sế ệ ọ ộ ể ố
tr ng ti u h c Tình Th ng, ch t l ng giáo d c đây đã đ c nâng lên
Khi các em được tăng cường ti ng Vi t, đế ệ ược b i dồ ưỡng ti ng Vi t thìế ệ các em s có k năng nghe, nói, đ c, vi t t t h n. Có đẽ ỹ ọ ế ố ơ ược v n ti ng Vi t đố ế ệ ủ
đ nghe, hi u thì vi c giao ti p hàng ngày và đ c bi t là quá trình ti p thu bàiể ể ệ ế ặ ệ ế
c a các em s tr nên d dàng h n. Trong th c t gi ng d y cho th y, nh ngủ ẽ ở ễ ơ ự ế ả ạ ấ ữ
em h c sinh ngọ ười dân t c thi u s trộ ể ố ước khi bước vào trường ti u h c cóể ọ
được v n ti ng Vi t c b n r i thì vi c giao ti p cũng nh quá trình ti p thuố ế ệ ơ ả ồ ệ ế ư ế bài c a nh ng em này có nhi u thu n l i, không kém nhi u so v i nh ng emủ ữ ề ậ ợ ề ớ ữ
h c sinh ngọ ười Kinh. V i t m quan tr ng và c n thi t c a vi c tăng cớ ầ ọ ầ ế ủ ệ ườ ng
ti ng Vi t cho h c sinh dân t c thi u s nh m nâng cao ch t lế ệ ọ ộ ể ố ằ ấ ượng giáo d cụ cũng nh rèn k năng giao ti p cho các em h c sinh dân t c thi u s t iư ỹ ế ọ ộ ể ố ạ
Trang 2trường ti u h c Tình Thể ọ ương nên tôi đã ch n đ tài "Bi n pháp ch đ o tăngọ ề ệ ỉ ạ
cường ti ng Vi t cho h c sinh dân t c thi u s ".ế ệ ọ ộ ể ố
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
Đ tài này đã đúc k t m t s kinh nghi m trong quá trình ch đ oề ế ộ ố ệ ỉ ạ giáo viên th c hi n các bi n pháp tăng cự ệ ệ ường ti ng Vi t nh m nâng caoế ệ ằ
ch t lấ ượng môn Ti ng Vi t nói riêng và nâng cao ch t lế ệ ấ ượng giáo d cụ nói chung cho h c sinh trọ ường ti u h c Tình Thể ọ ương, huy n Krông Anaệ
Nghiên c u, th ng kê t ng h p s li u nh ng th c tr ng v dânứ ố ổ ợ ố ệ ữ ự ạ ề trí, cha m h c sinh, đ i ngũ giáo viên, ch t lẹ ọ ộ ấ ượng h c sinh trong nhàọ
trường, nh ng thu n l i, khó khăn c a h c sinh v ch t lữ ậ ợ ủ ọ ề ấ ượng ti ngế
Vi t, v n ti ng Vi t, k năng giao ti p. Tìm ra các bi n pháp t i uệ ố ế ệ ỹ ế ệ ố ư
nh m tang cằ ường ti ng Vi t cho h c sinh trong ế ệ ọ quá trình gi ng d y trênả ạ
l p và nh ng ho t đ ng ngoài gi lên l p nh m nâng cao ch t lớ ữ ạ ộ ờ ớ ằ ấ ượng giáo
d c.ụ
3. Đ i tố ượng nghiên c uứ
Ti n hành nghiên c u nh ng bi n tăng cế ứ ữ ệ ường ti ng Vi t cho h c sinhế ệ ọ dân t c thi u s mà giáo viên c a trộ ể ố ủ ường đã th c hi n trong năm h c 2016ự ệ ọ 2017
Giáo viên và h c sinh tr ng ti u h c Tình Th ng năm h c 2016 ọ ườ ể ọ ươ ọ
2017.
4. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ
Nghiên c u các phứ ương pháp d y và h c, nh ng thành t u trong vi cạ ọ ữ ự ệ
đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c đ i v i h c sinh dân t c thi u s đ c bi t làạ ọ ố ớ ọ ộ ể ố ặ ệ
bi n pháp c a vi c th c hi n đ tăng cệ ủ ệ ự ệ ể ường ti ng Vi t cho h c sinh dân t cế ệ ọ ộ thi u s c a t t c đ i ngũ giáo viên trể ố ủ ấ ả ộ ường ti u h c Tình Thể ọ ương
Trang 35. Phương pháp nghiên c uứ
T ng h p s li u ổ ợ ố ệ
Phân tích, so sánh ch t lấ ượngti ng Vi t nói riêng, ch t lế ệ ấ ượng giáo d cụ nói chung trước khi ch a áp d ng bi n pháp và sau khi áp d ng các bi nư ụ ệ ụ ệ pháp
Ph ng v n ỏ ấ
II. PH N N I DUNG Ầ Ộ
1. C s lí lu nơ ở ậ
Ti ng Vi t là m t môn h c h t s c quan tr ng đ i v i t t c các b cế ệ ộ ọ ế ứ ọ ố ớ ấ ả ậ
h c c a n n giáo d c nọ ủ ề ụ ước ta hi n nay. V i h c sinh là ngệ ớ ọ ười dân t c thi uộ ể
s , vi c tăng cố ệ ường ti ng Vi t nh m nâng cao ch t lế ệ ằ ấ ượng giáo d c là m tụ ộ trong nh ng v n đ đang đữ ấ ề ược các c p, các ngành, các trấ ường h c đ c bi tọ ặ ệ quan tâm. Ti ng Vi t trong nhà trế ệ ường t n t i v i hai t cách: v a là m t mônồ ạ ớ ư ừ ộ
h c v a là công c giao ti p, h c t p c a h c sinh. Do đó, trình đ ti ng Vi tọ ừ ụ ế ọ ậ ủ ọ ộ ế ệ
có vai trò và nh hả ưởng r t l n đ i v i kh năng h c t p các môn h c khácấ ớ ố ớ ả ọ ậ ọ
c a h c sinh. Th c t cho th y, h c sinh ngủ ọ ự ế ấ ọ ười dân t c thi u s càng h c lênộ ể ố ọ
l p trên thì kh năng đ t chu n chớ ả ạ ẩ ương trình các môn h c càng th p vì nhi uọ ấ ề nguyên nhân nh c s v t ch t, trang thi t b , đi u ki n kinh t , đi u ki nư ơ ở ậ ấ ế ị ề ệ ế ề ệ
h c t p, trình đ nh n th c trong đó, s thi u h t v v n s ng, v n ngônọ ậ ộ ậ ứ ự ế ụ ề ố ố ố
ng là nguyên nhân ch y u và tr c ti p c a tình tr ng trên.ữ ủ ế ự ế ủ ạ
Trong nh ng năm v a qua, Giáo d c h c sinh dân t c thi u s vùngữ ừ ụ ọ ộ ể ố ở sâu, vùng xa, vùng có đi u ki n kinh t xã h i g p nhi u khó khăn đã và đangề ệ ế ộ ặ ề
được Đ ng, Nhà nả ước và các đ a phị ương quan tâm, đ u t xây d ng c sầ ư ự ơ ở
v t ch t, trang thi t b ph c v cho d y và h c. ậ ấ ế ị ụ ụ ạ ọ
Trang 4Tăng cường ti ng Vi t là vi c làm h t s c quan tr ng, góp ph n giúpế ệ ệ ế ứ ọ ầ các em h c t t các môn h c khác và thu n l i trong vi c lĩnh h i tri th c cácọ ố ọ ậ ợ ệ ộ ứ
c p h c ti p theo và nh m nâng cao ch t lấ ọ ế ằ ấ ượng giáo d c trong nhà trụ ường.
2. Th c tr ng c a v n đ nghiên c uự ạ ủ ấ ề ứ
Trường ti u h c Tình Thể ọ ương là m t trộ ường thu c vùng đ c bi t khóộ ặ ệ khăn c a huy n Krông Ana. Đ a bàn c a trủ ệ ị ủ ường g m 3 buôn, đó là buôn Tuôrồ
A, buôn Tuôr B, buôn Kala. Nhà trường có 1 đi m trể ường l và 1 đi m trẻ ể ườ ng chính. Người dân đây 100% là dân t c thi u s , ch y u là dân t c Ê đê.ở ộ ể ố ủ ế ộ Trình đ dân trí còn th p, đ i s ng kinh t c a ngộ ấ ờ ố ế ủ ười dân còn g p r t nhi uặ ấ ề khó khăn, h s ng b ng ngh nông, r y nọ ố ằ ề ẫ ương ít, h ph i đi làm thuê ki mọ ả ế
s ng qua ngày. ố Năm h c 20162017, nhà trọ ường có 13 l p; 31 cán b , giáoớ ộ viên, nhân viên; 248 h c sinh trong đó 100% h c sinh dân là t c thi u s Đ iọ ọ ộ ể ố ộ ngũ giáo viên đ t chu n 100%, có đ giáo viên d y môn chuyên bi t, nhi uạ ẩ ủ ạ ệ ề giáo viên tâm huy t v i ngh , yêu thế ớ ề ương h c sinh, c g ng kh c ph c khóọ ố ắ ắ ụ khăn đ hoàn thành nhi m v Bên c nh đó cũng có m t s khó khăn nh tể ệ ụ ạ ộ ố ấ
đ nh, trị ường có 20/23 giáo viên là người Kinh. G n 80% giáo viên c trú t iầ ư ạ thành ph Buôn Ma Thu t v đây công tác. Các cô không bi t ti ng Ê đê nênố ộ ề ế ế công tác ph i k t h p v i cha m h c sinh, c ng đ ng g p không ít khó khăn.ố ế ợ ớ ẹ ọ ộ ồ ặ
M t s giáo viên v n còn thi u kinh nghi m trong vi c d y h c sinh dân t cộ ố ẫ ế ệ ệ ạ ọ ộ thi u s v n còn m t s giáo viên ch a th t s tâm huy t, k năng truy nể ố ẫ ộ ố ư ậ ự ế ỹ ề
đ t ki n th c ch a t t, ch a nhi t tình trong vi c v n đ ng h c sinh đi h cạ ế ứ ư ố ư ệ ệ ậ ộ ọ ọ
đ u. Trề ường t ch c h c 2 bu i / ngày nh ng s ti t các môn chuyên bi tổ ứ ọ ổ ư ố ế ệ chi m nhi u nên không có nhi u ti t đ tăng cế ề ề ế ể ường, đ c bi t h c sinh dân t cặ ệ ọ ộ
bu i th 2 trong ngày thổ ứ ường t do ngh h c nên vi c tăng cự ỉ ọ ệ ường thường gián
đo n, không đạ ược liên t c.ụ Đi u ki n c a c ng đ ng, cha m h c sinh cònề ệ ủ ộ ồ ẹ ọ
h n ch v trình đ , nh n th c, kinh t nên vi c ph i k t h p v i giáo viên,ạ ế ề ộ ậ ứ ế ệ ố ế ợ ớ nhà trường g p nhi u tr ng i l n. Cha m phó m c cho giáo viên, nhàặ ề ở ạ ớ ẹ ặ
Trang 5trường trong vi c giáo d c h c sinh. Nhi u cha m ch a ý th c đệ ụ ọ ề ẹ ư ứ ược vi c điệ
h c chuyên c n, s n sàng cho con ngh h c đ theo lên nọ ầ ẵ ỉ ọ ể ương r y, đi chănẫ bò, Nhi u cha m không bi t ti ng Vi t nên khó có th giao ti p v i cô.ề ẹ ế ế ệ ể ế ớ
Trong nh ng năm h c v a qua, nhà trữ ọ ừ ường đã c g ng tìm nhi u gi iố ắ ề ả pháp đ nâng cao ch t lể ấ ượng giáo d c nh đ i m i phụ ư ổ ớ ương pháp d y h c; sạ ọ ử
d ng phụ ương án tăng th i lờ ượng ti ng Vi t 1, đi u ch nh n i dung d y h c,ế ệ ề ỉ ộ ạ ọ
đi u ch nh th i lề ỉ ờ ượng d y các môn h c đ t p trung d y các môn h c c b nạ ọ ể ậ ạ ọ ơ ả
nh Toán, ti ng Vi t; tăng cư ế ệ ường ph đ o h c sinh khó khăn; t ch c cácụ ạ ọ ổ ứ hình th c h c t p nh h c theo nhóm, đôi b n cùng ti n, nhi u ti t h c kéoứ ọ ậ ư ọ ạ ế ề ế ọ dài 55 đ n 60 phút song ch t lế ấ ượng v n ch a đẫ ư ược nh mong mu n vì r tư ố ấ nhi u h c sinh v n ti ng Vi t r t h n ch , k năng giao ti p ch a t tin, nóiề ọ ố ế ệ ấ ạ ế ỹ ế ư ự không tr n câu, lí nhí,… có khi m t câu h i mà giáo viên đ a ra đ n 3 l nọ ộ ỏ ư ế ầ
nh ng các em v n không hi u, không tr l i đư ẫ ể ả ờ ược. H u nh các em nhút nhát,ầ ư không t tin giao ti p v i th y cô giáo. H c sinh l p 3, l p 4 nh ng đ c vi tự ế ớ ầ ọ ớ ớ ư ọ ế
v n ch a thông th o. K năng giao ti p b ng ti ng Vi t c a các em còn ch aẫ ư ạ ỹ ế ằ ế ệ ủ ư
t tin, tr l i câu h i c a cô giáo không đự ả ờ ỏ ủ ược đ y đ ầ ủ
Vi c t o thói quen và b i dệ ạ ồ ưỡng ti ng Vi t cho các em gia đình vàế ệ ở
c ng đ ng cũng g p khó khăn vì ngộ ồ ặ ười dân ba buôn trở ường đóng đ uề 100% là đ ng bào dân t c, h thành t ng c ng đ ng nên h giao ti p v iồ ộ ọ ở ừ ộ ồ ọ ế ớ nhau b ng ti ng m đ do đó c h i các em nói ti ng Vi t ch có th nh ngằ ế ẹ ẻ ơ ộ ế ệ ỉ ể ữ
gi h c trên l p. M i ngờ ọ ớ ọ ười trong gia đình h u h t không s d ng ti ng Vi tầ ế ử ụ ế ệ
h sinh ho t giao ti p trong gia đình đ u b ng ti ng m đ Vì v y, các emọ ạ ế ề ằ ế ẹ ẻ ậ không có đượ ơ ộ ồ ưỡc c h i b i d ng thêm ti ng Vi t khi nhàế ệ ở
Bên c nh đó, trình đ dân trí th p, các gia đình ch a th c s quan tâmạ ộ ấ ư ự ự
đ n vi c h c t p c a con em. Nhi u h c sinh thế ệ ọ ậ ủ ề ọ ường xuyên ph i ngh h c đả ỉ ọ ể nhà giúp đ gia đình nh gi em, chăn bò, làm n ng r y, t đi nh t đi u
Trang 6đ bán ki m ti n Vào nhà, h u h t các em không có góc h c t p đ các emể ế ề ầ ế ọ ậ ể
h c nhà do đó vi c ti p thu ki n còn gián đo n, không liên t c.ọ ở ệ ế ế ạ ụ
T nh ng th c tr ng nh th , tôi đã nghiên c u và tìm ra m t s gi iừ ữ ự ạ ư ế ứ ộ ố ả pháp mà b n thân đã tích lũy nhi u năm b ng nh ng kinh nghi m th c tả ề ằ ữ ệ ự ế
gi ng d y và qu n lý. Nh ng bi n pháp này đã đả ạ ả ữ ệ ược áp d ng và th c hi nụ ự ệ
có hi u qu t i đ n v ệ ả ạ ơ ị
3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả
3.1. M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả
Các gi i pháp đ a ra nh m tăng cả ư ằ ường ti ng Vi t cho h c sinh dân t cế ệ ọ ộ thi u s m t cách có hi u qu đ góp ph n nâng cao ch t lể ố ộ ệ ả ể ầ ấ ượng giáo d c,ụ
gi m t l h c sinh ng i sai l p, phát tri n k năng giao ti p và k năng sả ỉ ệ ọ ồ ớ ể ỹ ế ỹ ử
d ng ti ng Vi t c a h c sinh m i môi trụ ế ệ ủ ọ ở ọ ường giao ti p.ế
3.2. N i dung và cách th c th c hi n nh ng gi i pháp ộ ứ ự ệ ữ ả
a. T ch c xây d ng môi tr ổ ứ ự ườ ng h c t p thân thi n đ tăng c ọ ậ ệ ể ườ ng
ti ng Vi t ế ệ
, Đ th c hi n tăng c ng ti ng Vi t cho h c sinh dân t c thi u s đ tể ự ệ ườ ế ệ ọ ộ ể ố ạ
hi u qu thì vi c xây d ng môi trệ ả ệ ự ường h c t p thân thi n là bọ ậ ệ ước quan tr ngọ
và c n thi t nh t. Trong xây d ng môi trầ ế ấ ự ường h c t p thân thi n g m có haiọ ậ ệ ồ
ph n: Môi trầ ường v t ch t (Phòng h c) và môi trậ ấ ọ ường tinh th n (thái đ c aầ ộ ủ giáo viên trong sinh ho t, h c t p)ạ ọ ậ
a.1. Môi trường v t ch t (Phòng h c)ậ ấ ọ
Vào đ u năm h c, tôi phát đ ng phong trào trang trí phòng h c thânầ ọ ộ ọ thi n đ n t t c giáo viên ch nhi m c a các l p. Và đây là m t trong các tiêuệ ế ấ ả ủ ệ ủ ớ ộ chí đ x p lo i thi đua cu i năm h c. Tôi cho giáo viên M thu t c a trể ế ạ ố ọ ỹ ậ ủ ườ ng phác chung m t mô hình trang trí c a các phòng h c g m: Góc ngh thu t, gócộ ủ ọ ồ ệ ậ ngôn ng , góc thiên nhiên, góc th vi n, góc n i quy, góc s n ph m đ aữ ư ệ ộ ả ẩ ị
Trang 7phương. T t c các góc này quy đ nh v ph n c ng còn trang trí t ng gócấ ả ị ề ầ ứ ở ừ thì m i giáo viên t sáng t o và có th linh đ ng thêm nhi u góc khác sinhỗ ự ạ ể ộ ề
đ ng h n. Khi xây d ng độ ơ ự ược môi trường phòng h c thân thi n, “giàu ngônọ ệ
ng ” nh th thì h c sinh s có thêm nhi u c h i khác nhau đ tăng cữ ư ế ọ ẽ ề ơ ộ ể ườ ng
ti ng Vi t nh cùng ng i đ c sách, truy n t i góc th vi n, cùng nhau đ cế ệ ư ồ ọ ệ ạ ư ệ ọ các n i quy l p h c, cùng nhau nói tên các s n ph m đ a phộ ớ ọ ả ẩ ị ương,…Và đó cũng là nh ng góc h tr giáo viên trong các gi h c r t nhi u nh m nâng caoữ ỗ ợ ờ ọ ấ ề ằ
ch t lấ ượng ti t h c.ế ọ
M t s góc trang trí trong phòng h c thân thi n t i trộ ố ọ ệ ạ ường
a.2. Môi trường tinh th nầ
Trang 8Môi trường tinh th n có nghĩa là giáo viên là ngầ ườ ại t o ra môi trườ ng thân thi n đ h c sinh th y đệ ể ọ ấ ược mình là ngườ ượi đ c th y cô chào đón m iầ ỗ khi đ n l p, đ n trế ớ ế ường. Các em vào l p luôn nh n đớ ậ ược s thân thi n c iự ệ ở
m c a th y cô. Đ đở ủ ầ ể ược nh v y, m i th y cô giáo ph i đ i m i phư ậ ỗ ầ ả ổ ớ ươ ng pháp d y h c, d y h c theo hạ ọ ạ ọ ướng l y h c sinh làm trung tâm, t o c h i đấ ọ ạ ơ ộ ể
t t c h c sinh trong l p cùng đấ ả ọ ớ ược làm vi c cá nhân ho c làm vi c theoệ ặ ệ nhóm b n. T t c h c sinh đ u đạ ấ ả ọ ề ược tôn tr ng và bình đ ng, không đe d a,ọ ẳ ọ không chê bai h c sinh dù các em tr l i ch a đúng, luôn ph i đ ng viênọ ả ờ ư ả ộ khuy n khích các em đ các em có đế ể ược ni m tin khi đ n l p và có ni m tinề ế ớ ề khi tham gia h c t p. Khi các em th y đọ ậ ấ ược “M i ngày đ n trỗ ế ường là m tộ ngày vui” thì các em s đi h c chuyên c n và tích c c h c t p h n. Nh v yẽ ọ ầ ự ọ ậ ơ ư ậ các em có c h i b i dơ ộ ồ ưỡng ti ng Vi t t t h n.ế ệ ố ơ
b. T o thói quen s d ng ti ng Vi t gia đình và c ng đ ngạ ử ụ ế ệ ở ộ ồ
Gia đình là trường h c đ u tiên và vô cùng quan tr ng đ i v i m i đ aọ ầ ọ ố ớ ỗ ứ
tr đ c bi t là vi c hình thành ngôn ng cho tr 248 h c sinh c a trẻ ặ ệ ệ ữ ẻ ọ ủ ường là
đ ng bào dân t c thi u s Gia đình các em s ng trong m t c ng đ ng làồ ộ ể ố ố ộ ộ ồ
người dân t c thi u s H sinh ho t giao ti p v i nhau đ u b ng ti ng mộ ể ố ọ ạ ế ớ ề ằ ế ẹ
đ B i th , các em không có c h i s d ng v n ti ng Vi t khi nhà, chẻ ở ế ơ ộ ử ụ ố ế ệ ở ỉ
bi t nói ti ng m đ v i m i ngế ế ẹ ẻ ớ ọ ười, c ng đ ng.ộ ồ
Hi u để ượ ầc t m quan tr ng c a ti ng Vi t đ i v i h c sinh dân t cọ ủ ế ệ ố ớ ọ ộ thi u s nh th nên tôi thể ố ư ế ường xuyên ph i h p v i ban t qu n, các đoànố ợ ớ ự ả
th c a buôn, nh c nh cha m h c sinh trong các cu c h p, sinh ho t buônể ủ ắ ở ẹ ọ ộ ọ ạ
c n quan tâm đ n vi c b o t n, phát huy ti ng nói, ch vi t c a dân t c mìnhầ ế ệ ả ồ ế ữ ế ủ ộ
và ch rõ t m qua tr ng c a ti ng Vi t trong vi c ti p thu bài h c, quá trìnhỉ ầ ọ ủ ế ệ ệ ế ọ giao ti p c a h c sinh trên l p. Nh c nh h rèn luy n thói quen s d ngế ủ ọ ớ ắ ở ọ ệ ử ụ
ti ng Vi t trong sinh ho t hàng ngày t i gia đình, c ng đ ng ế ệ ạ ạ ộ ồ
Trang 9Và tôi th y vi c làm này có ti n tri n t t. Theo đi u tra, tôi đấ ệ ế ể ố ề ược bi tế
hi n nay nhi u gia đình đã có thói quen dùng ti ng ph thông trong sinh ho tệ ề ế ổ ạ gia đình; các chi đoàn buôn đã xây d ng đự ược k ho ch ho t đ ng đ t ch cế ạ ạ ộ ể ổ ứ sân ch i cho các em trong th i gian ngh hè và th i gian các em ngh h c. Vìơ ờ ỉ ờ ỉ ọ
v y các em đã có thêm c h i đậ ơ ộ ược ti p xúc v i ti ng Vi t ngay t i gia đìnhế ớ ế ệ ạ
và c ng đ ng, v n ti ng Vi t c a các em cũng đở ộ ồ ố ế ệ ủ ược nâng lên r t nhi u gópấ ề
ph n thu n l i cho vi c ti p thu bài h c l p, trầ ậ ợ ệ ế ọ ở ớ ở ường.
c. Khuy n khích giáo viên t h c ti ng dân t c ế ự ọ ế ộ
Năm h c 2016 2017, nhà trọ ường có t t c 23 giáo viên, trong đó có 3ấ ả giáo viên là người dân t c thi u s t i ch Năm h c 2015 2016 nhà trộ ể ố ạ ỗ ọ ường đã
t o đi u ki n cho m t cán b qu n lý và m t giáo viên tham gia h c ti ng Êạ ề ệ ộ ộ ả ộ ọ ế
đê. Đ t ch c cho 100% s CBQL và giáo viên tham gia h c ti ng Ê đê thìể ổ ứ ố ọ ế cũng g p nhi u khó khăn. Nên tôi cũng đã khuy n khích, đ ng viên giáo viênặ ề ế ộ
t h c ti ng Ê đê qua đ ng nghi p là ngự ọ ế ồ ệ ười dân t c, c ng đ ng ho c h cộ ộ ồ ặ ọ sinh c a mình. Nhà trủ ường đã t o đi u ki n cho giáo viên trong quá trình tạ ề ệ ự
h c, gi m m t s ti t d y đ giáo viên có th i gian đi s u t m, tìm tài li uọ ả ộ ố ế ạ ể ờ ư ầ ệ
h c t p. Nhi u giáo viên đã n m đọ ậ ề ắ ược nh ng t ng c b n ph c ph choữ ừ ữ ơ ả ụ ụ công tác gi ng d y. Giáo viên bi t s d ng m t s ti ng dân t c c b n đả ạ ế ử ụ ộ ố ế ộ ơ ả ể giao ti p v i h c sinh thân thi n, g n gũi h n. Và đó là đi u ki n đ gi iế ớ ọ ệ ầ ơ ề ệ ể ả thích cho các em hi u để ược nh ng ti ng, t , câu khó, hữ ế ừ ướng d n cho các emẫ phát âm ti ng Vi t m t cách chính xác h n. ế ệ ộ ơ
Ví d : Khi gi i nghĩa m t s t khó, đ giúp các em hi u nghĩa và nhụ ả ộ ố ừ ể ể ớ lâu nghĩa c a t thì giáo viên dùng ti ng m đ đ gi i thích. Khi gi i thíchủ ừ ế ẹ ể ể ả ả nghĩa c a t “mênh mông” , giáo viên dùng ti ng m đ là: “prong pring” đủ ừ ế ẹ ẻ ể
gi i nghĩa. Có nh v y h c sinh m i hi u và nh lâu h nả ư ậ ọ ớ ể ớ ơ
Trang 10d. T ch c “ Giao l u ti ng Vi t gi a các kh i l p”ổ ứ ư ế ệ ữ ố ớ
Ch ng trình ươ "Giao l u ti ng vi t c a chúng em" ư ế ệ ủ là m t ho t đ ng r t ýộ ạ ộ ấ nghĩa và thi t th c đ i v i h c sinh dân t c thi u s , nh m kh i d y các emế ự ố ớ ọ ộ ể ố ằ ơ ậ ở
h c sinh dân t c lòng ham thích ti ng vi t, yêu quý trân tr ng b n s c văn hóaọ ộ ế ệ ọ ả ắ dân t c. Thông qua giao l u giúp cho h c sinh có c h i độ ư ọ ơ ộ ược giao l u ti ngư ế
Vi t, hình thànhệ kĩ năng s d ng ti ng Vi t và tình yêu ti ng Vi t, ử ụ ế ệ ế ệ phát huy kỹ năng nghe nói, đ c, vi t và kh năng di n thuy t c a các em h c sinh dân t c.ọ ế ả ễ ế ủ ọ ộ Giao l u còn t o cho các em sân ch i lý thú, không khí vui tư ạ ơ ươi "H c mà ch i,ọ ơ
ch i mà h c".ơ ọ
Hàng năm, nhà trường đã t ch cổ ứ giao l u ti ng Vi t gi a các l p trongư ế ệ ữ ớ
kh i v i nhau. N i dung giao l u phong phú nh hát, múa, hò, vè, đ c th , thiố ớ ộ ư ư ọ ơ
ch vi t đ p, di n thuy t theo ch đ ,… . Nhà trữ ế ẹ ễ ế ủ ề ường ban hành k ho chế ạ
s m, n i dung k ho ch c th nên các l p đã xây d ng k ho ch t p luy n,ớ ộ ế ạ ụ ể ớ ự ế ạ ậ ệ
đ u t bài b n, do đó bu i Giao l u ti ng Vi t c a năm h c nào cũng thànhầ ư ả ổ ư ế ệ ủ ọ công t t đ p và th t s có ý nghĩa to l n đ i v i các em h c sinh dân t c. Cácố ẹ ậ ự ớ ố ớ ọ ộ
em đã th t s đậ ự ược b sung v n ti ng Vi t và phát tri n k năng s d ngổ ố ế ệ ể ỹ ử ụ
v n ti ng Vi t c a mình r t nhi u, giúp cho các em r t nhi u trong giao ti pố ế ệ ủ ấ ề ấ ề ế cũng nh trong h c t p.ư ọ ậ