TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 2.2 Đặc điểm lao động sư phạm ThS Nguyễn Thanh Bình Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế 2.2 Đặc điểm lao động sư phạm (LĐSP) 2.2.1 Đối tượng LĐSP Đối tượng LĐSP người giai đoạn phát triển nhân cách → học sinh Đặc điểm - HS đối tượng chịu tác động từ nhiều phía, bao gồm nhà trường, gia đình lực lượng xã hội - HS có đặc điểm tâm lý chung khác đặc điểm cá tính riêng cá nhân - HS vừa đối tượng vừa chủ thể chủ động phát triển nhân cách Kết luận sư phạm 2.2.2 Mục đích LĐSP Mục đích LĐSP Hình thành phát triển nhân cách cho HS, chuẩn bị sẳn sàng cho HS bước vào sống; thơng qua góp phần tái sản xuất sức lao động xã hội Căn xác định mục đích - Mục tiêu cấp học, ngành học - Đặc điểm tâm sinh lý HS - Yêu cầu xã hội Ý nghĩa - Giúp GV có sở để xây dựng lựa chọn nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động sư phạm - Giúp GV có sở tiêu chuẩn để đánh giá hiệu chất lượng hoạt động sư phạm 2.2.3 Công cụ LĐSP Công cụ LĐSP: PT – KT dạy học Phẩm chất Nhân cách GV Năng lực Vai trò PT, thiết bị KT DH: - Giúp HS mở rộng tri thức, tăng hứng thú học tập - Lao động GV giảm nhẹ - Tăng hiệu trình dạy học PT, thiết bị KT DH khơng thể thay người GV, - Hiệu sử dụng phụ thuộc vào lực sư phạm GV - Bản chất trình GD: nhân cách tác động lên nhân cách - Không thể phù hợp với tất đối tượng mục đích tác động 2.2.4 Sản phẩm LĐSP - Sản phẩm LĐSP trình độ phát triển nhân cách kết tinh cá nhân HS, biểu cụ thể trình độ tích lũy tri thức, hồn thiện kĩ kĩ xảo cần thiết, trình độ phát triển trí tuệ phẩm chất đạo đức người - Khác với sản phẩm ngành sản xuất vật chất, sản phẩm LĐSP không biểu cụ thể, nhận biết mà đòi hỏi phải trải qua thời gian lâu dài - Muốn “sản xuất” sản phẩm đòi hỏi phải tổ chức cho người giáo dục hoạt động giao lưu, tổ chức trình nhận thức độc đáo cho HS 2.2.5 Thời gian không gian LĐSP - Thời gian LĐSP GV gồm có thời gian quy định thời gian làm việc quy định + Thời gian quy định thời gian quy định mặt pháp lý văn quan Nhà nước có thẩm quyền, bao gồm quy định số giảng dạy công tác khác + Thời gian làm việc quy định thời gian quy định mặt pháp lý gồm thời gian chuẩn bị giảng, chấm bài, tự bồi dưỡng nghiệp vụ, tham gia cơng việc ngồi nhà trường hoạt động xã hội - Không gian LĐSP GV tiến hành hai phạm vi ngồi nhà trường Tóm lại: LĐSP dạng lao động đặc thù Trong đó, đối tượng sản phẩm, cơng cụ người LĐSP mang tính sáng tạo dạng lao động sản xuất phi vật chất -(Trên số nội dung mục 2.2 Đặc điểm lao động sư phạm, SV tự học, tự nghiên cứu bổ sung thêm thơng tin để hồn thiện) ... cụ người LĐSP mang tính sáng tạo dạng lao động sản xuất phi vật chất -(Trên số nội dung mục 2. 2 Đặc điểm lao động sư phạm, SV tự học, tự nghiên cứu bổ sung thêm thơng tin... hứng thú học tập - Lao động GV giảm nhẹ - Tăng hiệu trình dạy học PT, thiết bị KT DH thay người GV, - Hiệu sử dụng phụ thuộc vào lực sư phạm GV - Bản chất trình GD: nhân cách tác động lên nhân... giảng, chấm bài, tự bồi dưỡng nghiệp vụ, tham gia công việc nhà trường hoạt động xã hội - Không gian LĐSP GV tiến hành hai phạm vi ngồi nhà trường Tóm lại: LĐSP dạng lao động đặc thù Trong đó,