10 ĐỀ THI THỬ NGỮ VĂN HAY NHẤT - CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề kiểm tra có 02 trang) KỲ KIỂM TRA KHẢO SÁT HỌC SINH LỚP 12 THPT Năm học 2017 – 2018 Bài kiểm tra: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) I.ĐỌC HIỂU Đọc văn thực yêu cầu: …Họ làm việc suốt tuần đằng đẵng, họ khổ sở làm việc, khơng phải họ thích làm việc, mà họ cảm thấy họ phải làm Họ phải làm việc, họ phải trả tiền th nhà, họ phải ni gia đình Họ gánh tất nhọc nhằn bất mãn ấy, họ nhận đồng tiền mình, họ khơng hạnh phúc Họ có hai ngày để nghỉ ngơi, làm điều họ muốn làm, họ làm gì? Họ tìm cách chạy trốn Họ uống say mềm họ khơng ưa họ Họ khơng thích sống họ Có nhiều cách để tự làm tổn thương mình, khơng ưa thân Mặt khác, bạn hành động lợi ích hành động đó, mà khơng mong chờ phần thưởng, bạn thấy bạn vui thích với hành động bạn thực Các phần thưởng đến, bạn không bị ràng buộc vào phần thưởng Bạn chí cịn nhận cho nhiều bạn tưởng tượng, khơng mong chờ phần thưởng Nếu yêu thích điều làm, ln làm hết khả mình, tận hưởng sống cách thực Chúng ta có niềm vui, không chán nản, không thất vọng… (Bốn thỏa ước, Don Miguel Ruiz, Nguyễn Trung Kỳ dịch, NXB Tri thức, 2017) Câu Cho biết phương thức biểu đạt đoạn trích? (nhận biết) Câu Trong văn trên, tác giả thái độ người công việc? Những biểu thể thái độ tích cực? (thơng hiểu) Câu Trong đoạn trích có câu Họ tìm cách chạy trốn Theo anh/chị, tác giả muốn nói họ tìm cách chạy trốn khỏi điều gì? (thơng hiểu) Câu Anh/chị có đồng tính với ý kiến: Mặt khác, bạn hành động lợi ích hành động đó, mà khơng mong chờ phần thưởng, bạn thấy bạn vui thích với hành động bạn thực hiện? Vì sao? (vận dụng) II.LÀM VĂN Câu (ID: 246023) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị việt đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ cách để người tận hưởng sống cách thực (vận dụng cao) Câu (ID: 246024) Trong Vội vàng, nhà thơ Xuân Diệu viết: Mau thôi! Mùa chưa ngả chiều hôm, Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Ta muốn ôm Cả sống bắt đầu mơn mởn; Ta muốn riết đưa gió lượn; Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng, Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc cuat hời tươi; - Hỡi xuân hồng ta muốn cắn vào ngươi! (Ngữ Văn 11 – Tập II, NXB Giáo dục Việt Nam) Bài thơ Sóng nhà thơ Xuân Quỳnh có đoạn: Ở ngồi đại dương Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Dù vuôn vời cách trở Cuộc đời dài Năm tháng qua Như biển rộng Mây bay xa Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm cịn vỗ (Ngữ Văn 12 – Tập I, NXB Giáo dục Việt Nam) Hãy trình bày cảm nhận anh/chị khát vọng tình yêu tuổi trẻ đoạn thơ (vận dụng cao) HẾT -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi kiểm tra khơng giải thích thêm Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! HƯỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM I.ĐỌC HIỂU II.LÀM VĂN Câu 1: *Phương pháp: Căn phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm,… *Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: _ Những thái độ người với công việc: + Công việc việc phải làm, khơng có niềm đam mê, u thích với công việc + Công việc niềm đam mê, họ u thích cơng việc _ Biểu thể thái độ tích cực: + Nếu hành động lợi ích hành động đó, khơng mong chờ phần thưởng bạn nhận phần thưởng lớn tưởng tượng + Làm điều yêu thích tất khả cách bạn tận hưởng sống cách thực + Khi có niềm vui, khơng chán nản, không thất vọng,… Câu 3: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: Điều “họ tìm cách chạy trốn” là: cơng việc khơng u thích, gánh nặng đè nặng lên vai họ: tiền nhà, gia đình,… chạy trốn thân Câu 4: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, giải thích *Cách giải: Học sinh lựa chọn đồng ý khơng đồng ý miễn có cách lí giải hợp lí _ Nếu lựa chon đồng tình lí giải: làm niềm u thích, đam mê với cơng việc chuyện trở nên dễ dàng hơn, có hứng thú cơng việc _ Nếu lựa chọn khơng đồng tình lí giải: cơng việc khơng có phần thưởng đặt trước động lực để ta không ngừng tiến lên, vượt qua trở ngại Phần thưởng lớn động lực tâm phấn đấu cao Câu 1: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải:  Yêu cầu hình thức _Viết 01 đoạn văn khoảng 200 từ _Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu _Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau; bày tỏ quan điểm, suy nghĩ riêng phải có lí lẽ xác đáng; có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật  Yêu cầu nội dung  Giới thiệu vấn đề Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất!  Giải thích vấn đề _ “Tận hưởng sống cách thực thụ” hưởng thụ trọn vẹn tất niềm vui, hạnh phúc sống người  Bàn luận vấn đề _ Cách thức tận hưởng sống thực thụ: Mỗi có cách khác để tận hưởng sống đâu cách thức tận hưởng sống cách thực thụ + Làm cơng việc u thích, làm tất đam mê, nhiệt huyết, nỗ lực khơng ngừng nghỉ + Hài lịng với có, khơng ghen ghét đố kị với người xung quanh Nhưng khơng mà sinh tính tự thỏa mãn, khơng nỗ lực phấn đấu cho tương lai + Không ngừng nâng cao hiểu biết hồn thiện thân + Có lịng nhân hậu, lương thiện, ln có thái độ khoan hịa, bao dung trước sai lầm, khuyết điểm người khác => Hưởng thụ thực người cảm thấy thản mãn nguyện với việc làm, điều suy nghĩ  Mở rộng vấn đề liên hệ thân _ Hiện quan niệm sai lầm hưởng thụ như: chăm lo cho cá nhân, sống đua đòi, hưởng lạc,… cách suy nghĩ sai lầm, thiển cận, cần phải loại bỏ _ Muốn có hưởng thụ thực đòi hỏi người cần phải học hỏi hiểu biết ta làm, ta có, cảm thấy hạnh phúc mãn nguyện với điều _ Liên hệ thân: Em làm để tận hưởng sống cách thực thụ Câu 2: *Phương pháp: _Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) _Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học *Cách giải:  Yêu cầu hình thức: _Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn _Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu nội dung:  Giới thiệu tác giả, tác phẩm _Xuân Diệu bút xuất sắc phong trào Thơ Ơng giới trẻ phong ơng hồng thơ tình yêu đem vào thơ tình quan niệm đầy đủ, toàn diện, cách thể mẻ, phong phú đặc biệt diễn đạt chân thực táo bạo tình yêu Xuân Diệu đem đến cho thơ đại Việt Nam giọng điệu thiết tha, sôi _Vội vàng in tập Thơ thơ (1938) Thi phẩm đầu tay vinh danh Xuân Diệu đại biểu tiêu biểu phong trào thơ Mới _Xuân Quỳnh gương mặt tiêu biểu thuộc hệ nhà thơ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Mỹ Thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên tươi tắn, vừa chân thành đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường _Sóng (1967) thơ đặc sắc viết tình yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh  Phân tích Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! *Đoạn thơ thơ Vội Vàng Xuân Diệu bộc lộ sôi nổi, vồ vập giàu khát vọng yêu sống đến cuồng nhiệt _Câu thơ mở đầu đoạn thơ Mau thôi! Mùa chưa ngả chiều hôm lời giục giã nhanh chóng tận hưởng vẻ đẹp sống Có lẽ nhạy cảm thời gian khiến Xuân Diệu lúc cuống quýt, vội vàng _Chữ đoạn thơ mở đầu chuyển thành chữ ta đoạn cuối Dường có đồng thuận mà cảm xúc tơi hịa nhập vào ta rộng mở _Nhịp thơ sau hồi ngưng đọng lại hối hả, gấp gáp chuyển tải dòng cảm xúc say sưa, ạt _Tác giả dùng loạt động từ mạnh ôm, riết, say, hôn, thể ước muốn tận hưởng tất giác quan _Các bổ ngữ -> bày bàn tiệc thịnh soạn đời, có đầy đủ sắc, đẹp vơ cùng, trần trề vô _Liên từ và, cho lặp lại -> nhấn mạnh ăm ắp, thịnh soạn bàn tiệc mùa xuân, bàn tiệc đời _Một loạt tính từ từ láy: chếnh choáng, đầy, no nê -> diễn tả thỏa mãn tận _Tác giả khép lại mong muốn bằng: + Lời gọi: xuân hồng -> mùa xn khơng cịn vơ hình, trừu tượng mà trở thành người hữu hình, thân thiết + Biện pháp chuyển đổi cảm giác: xuân -> xuân hồng -> muốn cắn -> mong muốn hưởng thụ cách trọn vẹn => Xuân Diệu vô nhạy cảm trước bước thời gian thi sĩ khát khao tận hưởng phút giây đẹp đời người Đây khát vọng nhân văn _Nghệ thuật: + Có đan xen cảm xúc nồng nàn với cảm hứng triết luận sâu sắc + Dùng nhiều biện pháp nghệ thuật: thể thơ tự do, thủ pháp trùng điệp, ngôn từ mẻ, hình ảnh sáng tạo… *Đoạn thơ thơ Sóng Xn Quỳnh thể tơi đầy khao khát  Khổ 7: Khát vọng, niềm tin vào tình u đời _Khát vọng sóng ln hướng vào bờ, khát vọng em đặt trọn vào tình yêu nơi anh Quy luật tự nhiên quy luật đời khao khát bến đỗ hạnh phúc dù cịn mn vàn khó khăn, trắc trở _Dù trải qua nhiều đắng cay, đổ vỡ tình yêu người phụ nữ hồn nhiên, tha thiết yêu đời, ấp ủ hi vọng niềm tin vào hạnh phúc tương lai  Khổ 8,9: Khát vọng dâng hiến hóa tình u _Nhà thơ suy tư không gian, thời gian bộc lộ nỗi niềm khắc khoải, tự nhận thức mình, tình yêu hạnh phúc đồng thời khẳng định hữu hạn, nhỏ bé đời người với dịng chảy vơ thủy vơ chung thời gian vô hạn vũ trụ _ Khát vọng hóa thành trăm sóng nhỏ, khát vọng tan thành trăm sóng nhỏ khát vọng cho dâng hiến có nghịch lí tình yêu "Hạnh phúc thật đến bạn dám mạnh dạn cho nắm giữ thật chặt" (Christopher Hoare) "Tan ra" tan biến mà để _Khát vọng muốn hịa nhập tình u để ngàn năm vỗ Đây khát vọng muốn vĩnh cửu hóa, hóa tình u Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! _Nghệ thuật : + Thể thơ năm chữ giàu nhịp điệu âm hưởng sóng biển + Sử dụng phép nhân hóa, so sánh  So sánh _Giống nhau: sử dụng thể thơ giàu nhịp điệu, thể khát vọng mãnh liệt, cháy bỏng tình yêu với đời _Khác nhau: khát vọng Sóng khát vọng tình u lứa đơi, khao khát dâng hiến đến tận Còn Vội Vàng thể quan niệm sống: sống vội vàng, sống giục giã, cuống quýt, phải tận hưởng thời gian qua tuổi trẻ khơng cịn – tình u tha thiết với sống  Đánh giá chung Cả hai thơ thể xúc cảm dạt với tình yêu sống Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2018 Môn thi: Ngữ Văn Lớp: 12 Thời gian làm bài: 120 phút Đề thi gồm: 02 trang I.PHẦN ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: Năm tháng qua đi, bạn nhận ước mơ không biến Kể ước mơ rồ dại lứa tuổi học trò – lứa tuổi bất ổn định Nếu bạn khơng theo đuổi nó, chắn trở lại lúc đó, day dứt bạn, chí dằn vặt bạn ngày Lúc ấy, bạn phải ngậm ngùi mà lên: “Chao ôi, ta làm chi đời ta vậy?” Nếu vậy, ta không nghĩ đến điều từ bây giờ? Sao ta không ngồi xuống ngày cuối năm tìm kiếm câu trả lời từ đáy tim mình: Ta muốn làm gì? Ta muốn sống sao? Ta muốn trở thành đời này? Ta muốn làm chi đời ta? Sống đời vẽ tranh Nếu bạn nghĩ thật lâu điều muốn vẽ, bạn dự tính nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, bạn chắn chất liệu mà bạn sử dụng, tranh thực tế giống với hình dung bạn Bằng khơng, màu sắc mà người khác thích, tranh mà người khác ưng ý, bạn Dan Zadra viết rằng: “Đừng để đánh cắp giấc mơ bạn” Vậy tìm ước mơ cháy bỏng mình, đang nằm nơi sâu thẳm tim ta đó, núi lửa chờ đợi đánh thức… (Theo Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012, tr.43-44) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích (nhận biết) Câu Chỉ nêu tác dụng phép tu từ sử dụng đoạn văn sau: “Sống đời giống vẽ tranh Nếu bạn nghĩ thật lâu điều muốn vẽ, bạn dự tính nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, bạn chắn chất liệu mà bạn sử dụng, tranh thực tế giống với hình dung bạn Bằng khơng, màu sắc mà người khác thích, tranh mà người khác ưng ý, bạn” (thông hiểu) Câu Anh/Chị hiểu ý kiến: “Đừng để đánh cắp giấc mơ bạn”? (thông hiểu) Câu “Ước mơ cháy bỏng nhất” anh/chị gì? Anh/Chị làm để biến ước mơ thành thực? (Trả lời khoảng – 10 dòng) (vận dụng) II.PHẦN LÀM VĂN Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Câu 1: (ID: 246010) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) với chủ đề: Theo đuổi ước mơ (vận dụng cao) Câu 2: (ID: 246011) Có người cho truyện ngắn “Vợ nhặt” Kim Lân, đói vừa hội vừa thử thách Anh/Chị suy nghĩ ý kiến trên? (vận dụng cao) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM I.PHẦN ĐỌC – HIỂU II.PHẦN LÀM VĂN Câu 1: *Phương pháp: Căn phương pháp học: miêu tả, biểu cảm, nghị luận,… *Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: *Phương pháp: Căn biện pháp tu từ học: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ,… *Cách giải: _ Trong đoạn văn, tác giả sử dụng phép tu từ so sánh, thể rõ câu: “Sống đời giống vẽ tranh vậy” _ Tác dụng: Chỉ tương đồng “sống đời” với “vẽ tranh”, giúp người đọc dễ hình dung cách sống chủ động để biến ước mơ thành thực Câu 3: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: _Ước mơ khát khao mong đợi ý tưởng đẹp đẽ mà người muốn biến thành thực _Con người cần biết giữ gìn bảo vệ khơng để thử thách khó khăn sống làm thui chột ước.mơ không để người khác ngăn cản việc thực ước mơ Câu 4: *Phương pháp: Phân tích *Cách giải: Học sinh trình bày quan điểm riêng Câu trả lời cần hợp lí, có sức thuyết phục Có thể nêu số ý sau: _ Cần trang bị kiến thức, kỹ sống _ Nỗ lực phấn đấu, khơng nản lịng trước khó khăn, thất bại hành trình thực ước mơ Câu 1: *Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…) *Cách giải:  Yêu cầu hình thức: _Viết 01 đoạn văn khoảng 200 từ _Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu _Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau; bày tỏ quan điểm, suy nghĩ riêng phải có lí lẽ xác đáng; có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! đạo đức pháp luật  Yêu cầu nội dung:  Giới thiệu vấn đề  Giải thích vấn đề “Ước mơ” khát vọng, mục đích cao đẹp đời mà người tha thiết hướng tới mong ước đạt  Bàn luận vấn đề _ Phân tích, chứng minh: + Trong sống, người có nhiều ước mơ Ước mơ vĩ đại hay nhỏ bé phàm người có ước mơ + Mỗi người cần theo đuổi ước mơ Bởi ước mơ không làm đẹp cho đời mà cịn ước mơ khơng có sẵn Để đạt nó, người ta phải khát khao, kiên trì, nỗ lực, sáng suốt, bền lịng, dũng cảm vượt qua khó khăn, thử thách, chí chấp nhận thiệt thòi, hi sinh, mát, khổ đau để thực ước mơ Ước mơ lớn cao đẹp địi hỏi người phải nỗ lực nhiêu.( Dẫn chứng) _ Khi có ước mơ, ta lên kế hoạch cụ thể để bước chinh phục _ Bàn luận mở rộng: + Những ước mơ chân dù lớn, dù nhỏ làm cho đời thêm ý nghĩa + Thật buồn cho người sống đời mà theo đuổi ước mơ _ Bài học: HS cần rút học chân thành, thiết thực Câu 2: *Phương pháp: _Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) _Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học *Cách giải:  u cầu hình thức: _Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn _Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu nội dung:  Giới thiệu tác giả, tác phẩm _Kim Lân bút chuyên viết truyện ngắn Thế giới nghệ thuật ông khung cảnh làng q hình tượng người nơng dân Đó mảng thực mà ơng gắn bó hiểu biết sâu sắc Ông viết chân thực xúc động đời sống người dân quê mà ông hiểu sâu sắc cảnh ngộ tâm lí họ - người gắn bó tha thiết, thủy chung với quê hương cách mạng Sáng lên tác phẩm ông vẻ đẹp tâm hồn người nông dân Việt Nam, người sống cực nhọc, lam lũ, nghèo khổ yêu đời, chất phác, lạc quan, hóm hỉnh tài hoa _Vợ nhặt Kim Lân xứng đáng thuộc loại truyện ngắn xuất sắc văn học Việt Nam đại Có nhà nghiên cứu văn học xếp Vợ nhặt vào loại gần “thần bút”  Giải thích ý kiến Truyện ngắn xây dựng thực nạn đói năm 1945 Cái đói thử thách đối mặt với thực sống thiếu thốn, nghiệt ngã người đói mà rẻ rúng nhân cách Cái đói hội đói người tìm thấy hạnh phúc bình dị, đời thường tìm thấy đường để đổi đời cho mình, hội để bộc lộc tình người tha thiết Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất!  Phân tích truyện ngắn để làm rõ ý kiến: *Cái đói thử thách _Con người phải đối mặt với sống thiếu thốn, đối mặt với chết cận kề ngày: +Kim Lân mở đầu truyện ngắn hình ảnh buổi hồng lạnh lẽo, ảm đạm: ++ Màu sắc: màu xanh xám da người, màu đen kịt đàn quạ bay trời ++ Mùi vị: mùi ẩm thối rác rưởi mùi gây xác người, mùi đốt đống dấm khét lẹt ++ Âm thanh: tiếng quạ gào lên hồi, tiếng hờ khóc từ nhà có người chết ++ Đường nét: sáng có 3, thây người nằm chết còng queo nằm bên đường Tác giả lần so sánh người với ma +Ánh sáng hắt lên trang viết Kim Lân ánh chạng vạng Ông không né tránh thật mà phơi bày cách sâu sắc _Con người hồn cảnh nhân cách bị rẻ rúng – thị tiêu biểu cho điều Thị theo Tràng với khơng nghi lễ đón rước Đám hỏi bốn bát bánh đúc với câu đùa: “Muốn ăn cơm trắng với giò này!/Lại mà đẩy xe bò với anh!” *Cái đói hội: _Cơ hội cho người tìm thấy hạnh phúc bình dị, đời thường +) Tràng có hội hưởng hạnh phúc gia đình ++Tràng dân xóm ngụ cư với ngoại hình khơng bắt mắt, gia cảnh nghèo, hội tụ đầy đủ điều kiện bất lợi để lấy vợ ++Trong lần tầm phơ tầm phào, Tràng “nhặt vợ” Thử hỏi nạn đói, khơng phải hồn cảnh khốn quẫn đến chừng ấy, liệu hai người lương thiện gặp có hạnh phúc? ++)Trong hạnh phúc mới, Tràng thức tỉnh nhiều thứ, thấy cần phải có trách nhiệm với gia đình với tổ ấm Tràng bắt đầu lờ mờ nhận đường để đổi đời – hình ảnh cờ Việt Minh lẩn khuất đầu Tràng _Cơ hội để bộc lộ tình người tha thiết Trong hồn cảnh khó khăn, nghiệt ngã, tình người thể nồng hậu Đó sức mạnh để người ta dám cưu mang nhau, vượt qua đói  Với bút pháp thực nghiêm ngặt, với trái tim giàu lòng nhân ái, Kim Lân tìm hội vơ song để thể bất diệt nỗi khát khao yêu thương, hạnh phúc niềm hy vọng vào ngày mai tươi sáng người “dưới đáy” xã hội Tràng Niềm khao khát âm thầm vươn lên từ tối tăm, từ bờ vực đói, chết trở nên cảm động đáng quý gấp ngàn lần _Cơ hội người có khao khát dám mơ ước đến tương lai tốt đẹp hơn: + Bà mẹ nói tương lai tốt đẹp sau đơi vợ chồng trẻ + Hình ảnh cờ đỏ vàng cuối tác phẩm, biểu tượng cho sống tự do, hạnh phúc  Tổng kết Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! ... NHIÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2018 Môn thi: Ngữ Văn Lớp: 12 Thời gian làm bài: 120 phút Đề thi gồm: 02 trang I.PHẦN ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: Năm tháng qua... học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! _Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn _Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có. .. lai lịch: - Chân dung thảm hại: xấu ma chê quỷ hờn - Dở hơi, “ngẩn ngơ người đần cổ tích” - Nghèo - Có dịng giống mả hủi -> Khơng có hội tìm kiếm hạnh phúc cho thân -> Bi đát, thảm hại, đáng thương,