“THẤT NGHIỆP” NỖI LO CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY

PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiTheo thống kê của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội khoảng 60% sinh viên ra trường làm trái ngành và tính đến đầu năm 2017 có hơn 200.000 cử nhân thất nghiệp. PGS.TS Nguyễn Kim Sơn, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết: “Trong số các cử nhân ra trường, một phần nào đó không làm đúng ngành nghề thì nhiều người nghĩ cũng bình thường. Nhưng nếu con số đó là hàng nghìn người và tập trung làm ở một nơi lại là điều đáng phải suy nghĩ. Câu hỏi đặt ra ở đây là nguyên nhân của tình hình thất nghiệp của sinh viên hiện nay là do đâu? Hậu quả để lại là gì? Vấn đề đó đã gây thiệt hại gì cho nền kinh tế nước nhà? Và chúng ta phải làm gì để khắc phục tình trạng trên? Vấn đề này được nhìn từ nhiều góc độ khác nhau và mỗi người một quan điểm khác nhau. Tuy nhiên giải pháp nhằm đặt ra gấp để giải quyết vấn đề lao động trong xã hội cũng như đảm bảo công ăn việc làm cho hàng nghìn sinh viên mỗi năm ra trường. Vấn đề này cần sự quan tâm của Đảng và Nhà nước ta, và nó không nằm ngoài sự quan tâm của của nhóm chúng em, vì vậy chúng em chọn đề tài “Thất nghiệp nổi lo của sinh viên Việt Nam hiện nay” để nghiên cứu.2. Mục tiêu nghiên cứuGiúp cho mọi người và bản thân em hiểu rõ vấn đề thất nghiệp của sinh viên có ảnh hưởng đến lực lượng lao động như thế nào, kinh tế xã hội và bản thân sinh viên có bị ảnh hưởng nhiều không, từ đó tìm hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp của sinh viên sau khi ra trường, tìm ra giải pháp nhằm giảm thiếu vấn đề trên.PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1: NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA THỰC TRẠNG THẤT NGHIỆP Ở SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY1.1 Đối với cá nhân Đối với mỗi cá nhân người lao động thì có việc làm đi đôi với có thu nhập để nuôi sống bản thân và gia đình. Không có việc làm đồng nghĩa với hạn chế giao tiếp với những người lao động khác, tiêu tốn thời gian vô nghĩa, không có khả năng chi trả, mua sắm vật dụng thiết yếu cũng như các hàng hóa tiêu dùng đẩy những người này vào cảnh túng quẫn không có khả năng thanh toán cho các chi phí thường ngày như tiền nhà, tiền điện, tiền nước… Người lao động không có việc làm đồng nghĩa sẽ mất nguồn thu nhập. Do đó đời sống bản thân người lao động và gia đình sẽ gặp khó khăn. Việc thất nghiệp còn dẫn tới mất cơ hội trao dồi, năm bắt và nâng cao trình độ kĩ năng nghề nghiệp làm hao mòn và mất đi kiến thức, trình độ vốn có, sẽ có nhiều người tìm việc và bằng cách này hay cách khác họ bươn chải kiếm sống qua ngày. Ngoài những ảnh hưởng về kinh tế thất nghiệp còn gây ra những tổn hại về mặt tinh thần và sức khỏe cho người lao động nói chung và sinh viên nói riêng. Người thất nghiệp dễ ở trong tình trạng mình là người thừa tuy nhiên sự tác động là khác nhau giữa hai giới. Ở phụ nữ nếu không có việc làm ngoài thì việc nội trợ và chăm sóc con cái vẫn có thể được chấp nhận là sự thay thế thỏa đáng, ngược lại ở người nam, đem thu nhập cho gia đình gắn chặt đến giá trị cá nhân, lòng tự trọng. Nam giới khi mất việc làm thường tự ti, rất nhạy cảm và dễ cáu bẳn, họ có thể tìm đến rượu, thuốc lá để quên đi buồn phiền, tình trạng này kéo dài ngoài khả năng gây nghiện ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe còn có thể khởi tạo một vấn đề mới đó là bạo hành gia đình. Họ cũng dễ bị rối loạn tâm lý như buồn phiền, mất ngủ, trầm cảm và như đã nói ở trên đôi khi còn dẫn đến hành vi tự sát. Nhất là đối với những người mới thành niên đặc biệt là sinh viên, lúc này họ còn non nớt tâm lý chưa vững chắt, chưa từng trải bao giờ. Suốt 4 năm ngồi mòn trên ghế nhà trường mà kết quả ra là hai chữ thất nghiệp thì đây là một cú sốc lớn đối với sinh viên.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ -     - MÔN HỌC: NHẬP MÔN XÃ HỘI HỌC TIỂU LUẬN “THẤT NGHIỆP” NỖI LO CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY GVHD: Cơ Nguyễn Thị Như Thúy Nhóm trưởng: Nguyễn Ngọc Nhiệm Lớp thứ ba -Tiết 2-3 INSO321005_06 Tp Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2017 DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM Nguyễn Ngọc Nhiệm(C) - 16141218 Huỳnh Thái Duy - 16141126 Trần Thanh Phú - 16141234 Võ Trường An - 16141101 Võ Công Vinh - 16141342 Lê Hoàng Phúc - 16141327 Phạm Văn Tuân - 16141326 Điểm: Nhận xét giáo viên …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Chữ ký giáo viên TRƯỜNG ĐH SPKT TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA LLCT Độc Lập – Tự – Hạnh Phúc BIÊN BẢN BÁO CÁO HỌP NHÓM Thời gian PV: Từ 14 00 đến 17 30 Ngày 03/12/ 2017 Địa điểm PV: Tại phòng đọc thư viện trường Sinh viên thực hiện: Nguyễn Ngọc Nhiệm (Dẫn chương trình) Thư ký: Trần Thanh Phú Họ tên thành viên tham gia nhóm: M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 Nguyễn Ngọc Nhiệm Trần Thanh Phú Lê Hoàng Phúc Võ Trường An Phạm Văn Tuân Huỳnh Thái Duy Võ Công Vinh Thảo luận đề cương chi tiết tiểu luận: -Như phân cơng, Nhóm trưởng phân cơng thành viên làm việc -M2 M3: Cùng làm chương Ảnh hưởng tình trạng thất nghiệp sinh viên sau trường: Tổng kết lại Chương -M4, M5: Cùng làm chương Nguyên nhân dẫn đến tình thất nghiệp sinh viên Việt Nam Tổng kết lại chương -M6, M7: Cùng làm chương Giải pháp nhằm giảm thiểu tình trạng thất nghiệp sinh viên Tổng kết lại chương -M1: Nhóm Trưởng + Làm bìa tiểu luận + Tiềm hiểu phần mở đầu kết luận + Chỉnh sửa hoàn thiện tiểu luận Nhận xét: - Bầu khơng khí nhóm sơi nổi, thành viên nhóm có tinh thần trách nhiệm làm việc tốt, hỗ trợ lẫn - Cá nhân thành viên có tinh thần trách nhiệm, giờ, tác phong nghiêm chỉnh, hỗ trợ lẫn - Hạn chế: lịch học thành viên không trùng dẫn đến hạn chế mặt thời gian Nhìn chung, nhóm làm việc có hiệu  Đánh giá làm việc thành viên: Sinh viên Điểm Nguyễn Ngọc Nhiệm A Trần Thanh Phú A Phạm Văn Tuân B Võ Trường An A Võ Công Vinh A Huỳnh Thái Duy A Lê Hoàng Phúc B MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU……………………………………………………………….1 Lý chọn đề tài…………………………………………………… Mục tiêu phương pháp nghiên cứu….………………………….… PHẦN NỘI DUNG…………………………………………………………….2 CHƯƠNG 1: NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA THỰC TRẠNG THẤT NGHIỆP Ở SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY…………………….…….2 1.1 Đối với cá nhân……………………………………………………….… 1.2 Đối với gia đình……………………………………………………………3 1.3 Đối với kinh tế, xã hội……………………………………………….… CHƯƠNG 2: MỘT SỐ NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP Ở SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY……………………….….8 2.1 Về phía kinh tế, xã hội…………………………………………… 2.2 Về phía sách nhà nước……………………………….…… 2.3 Về phía thân, gia đình sinh viên…………………………… ……10 2.3.1 Thiếu kỹ thực tế để đáp ứng công việc…………………… …10 2.3.2 Thiếu định hướng nghề nghiệp………………………………… …10 2.3.3 Hạn chế trình độ tiếng Anh……………………………………11 2.3.4 Ngoại hình mối quan hệ………………………………………… 11 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM GIẢM THIỂU TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP Ở SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY… …………….12 3.1 Ở khía cạnh nhà nước………………………………………………… 12 3.2 Ở khía cạnh nhà trường……………………………………………… 13 3.3 Ở khía cạnh thân sinh viên…………………………………… …14 PHẦN KẾT LUẬN……………… …………………………………………16 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………17 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Theo thống kê Bộ Lao động - Thương binh Xã hội khoảng 60% sinh viên trường làm trái ngành tính đến đầu năm 2017 có 200.000 cử nhân thất nghiệp PGS.TS Nguyễn Kim Sơn, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết: “Trong số cử nhân trường, phần khơng làm ngành nghề nhiều người nghĩ bình thường Nhưng số hàng nghìn người tập trung làm nơi lại điều đáng phải suy nghĩ" Câu hỏi đặt nguyên nhân tình hình thất nghiệp sinh viên đâu? Hậu để lại gì? Vấn đề gây thiệt hại cho kinh tế nước nhà? Và phải làm để khắc phục tình trạng trên? Vấn đề nhìn từ nhiều góc độ khác người quan điểm khác Tuy nhiên giải pháp nhằm đặt gấp để giải vấn đề lao động xã hội đảm bảo cơng ăn việc làm cho hàng nghìn sinh viên năm trường Vấn đề cần quan tâm Đảng Nhà nước ta, khơng nằm ngồi quan tâm của nhóm chúng em, chúng em chọn đề tài “Thất nghiệp - lo sinh viên Việt Nam nay” để nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Giúp cho người thân em hiểu rõ vấn đề thất nghiệp sinh viên có ảnh hưởng đến lực lượng lao động nào, kinh tế xã hội thân sinh viên có bị ảnh hưởng nhiều khơng, từ tìm hiểu rõ ngun nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp sinh viên sau trường, tìm giải pháp nhằm giảm thiếu vấn đề PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA THỰC TRẠNG THẤT NGHIỆP Ở SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Đối với cá nhân Đối với cá nhân người lao động có việc làm đơi với có thu nhập để ni sống thân gia đình Khơng có việc làm đồng nghĩa với hạn chế giao tiếp với người lao động khác, tiêu tốn thời gian vơ nghĩa, khơng có khả chi trả, mua sắm vật dụng thiết yếu hàng hóa tiêu dùng đẩy người vào cảnh túng quẫn khơng có khả tốn cho chi phí thường ngày tiền nhà, tiền điện, tiền nước… Người lao động khơng có việc làm đồng nghĩa nguồn thu nhập Do đời sống thân người lao động gia đình gặp khó khăn Việc thất nghiệp dẫn tới hội trao dồi, năm bắt nâng cao trình độ kĩ nghề nghiệp làm hao mòn kiến thức, trình độ vốn có, có nhiều người tìm việc cách hay cách khác họ bươn chải kiếm sống qua ngày Ngoài ảnh hưởng kinh tế thất nghiệp gây tổn hại mặt tinh thần sức khỏe cho người lao động nói chung sinh viên nói riêng Người thất nghiệp dễ tình trạng người thừa nhiên tác động khác hai giới Ở phụ nữ khơng có việc làm ngồi việc nội trợ chăm sóc chấp nhận thay thỏa đáng, ngược lại người nam, đem thu nhập cho gia đình gắn chặt đến giá trị cá nhân, lòng tự trọng Nam giới việc làm thường tự ti, nhạy cảm dễ cáu bẳn, họ tìm đến rượu, thuốc để qn buồn phiền, tình trạng kéo dài ngồi khả gây nghiện ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe khởi tạo vấn đề bạo hành gia đình Họ dễ bị rối loạn tâm lý buồn phiền, ngủ, trầm cảm nói đơi dẫn đến hành vi tự sát Nhất người thành niên đặc biệt sinh viên, lúc họ non nớt tâm lý chưa vững chắt, chưa trải Suốt năm ngồi mòn ghế nhà trường mà kết hai chữ "thất nghiệp" cú sốc lớn sinh viên Nhiều người thất nghiệp phải tự kết thúc đời khơng thể chịu đựng túng quẫn sa vào tệ nạn xã hội, tội phạm,… Có thể nói thất nghiệp đẩy người lao động đến bần cùng, chán nản với sống xã hội họ dẫn đến sai lầm đáng tiếc Theo số quan điểm, người lao động nhiều phải chọn công việc thu nhập thấp (trong tìm cơng việc phù hợp) lợi ích bảo hiểm xã hội cung cấp cho có q trình làm việc trước Về phía người sử dụng lao động sử dụng tình trạng thất nghiệp để gây sức ép với người làm cơng cho (như khơng cải thiện mơi trường làm việc, áp đặt suất cao, trả lương thấp, hạn chế hội thăng tiến Cái giá khác thất nghiệp là, thiếu nguồn tài phúc lợi xã hội, cá nhân buộc phải làm cơng việc khơng phù hợp với trình độ, lực Như thất nghiệp gây tình trạng làm việc khả Những thiệt thòi việc dẫn đến trầm uất, suy yếu ảnh hưởng cơng đồn, cơng nhân lao động vất vả hơn, chấp nhận thù lao ỏi sau chủ nghĩa bảo hộ việc làm Chủ nghĩa đặt rào cản với người muốn gia nhập công việc, hạn chế di dân, hạn chế cạnh tranh quốc tế Cuối cùng, tình trạng thất nghiệp khiến cán cân đàm phán điều kiện lao động nghiêng giới chủ, tăng chi phí rời cơng việc giảm lợi ích việc tìm hội thu nhập khác 1.2 Đối với gia đình Thất nghiệp đồng nghĩa với nguồn thu nhập gia đình bị cắt đứt họ lâm vào cảnh túng thiếu Họ phải suy nghĩ đủ cách để cắt giảm chi tiêu gia đình, để tiết kiệm tối đa Sức khỏe thành viên gia đình bị giảm sút thiếu kinh tế để bồi dưỡng, để chăm sóc y tế Các nhu cầu tinh thần củng theo mà giảm xuống làm cho đời sống tinh thần gia đình bị hạn chế cộng với áp lực mặc kinh tế làm cho tinh thần họ ln trình trạng lo âu, căng thẳng Con họ đến trường củng gặp khó khăn phát sinh nhiều chi phí học tập Hạnh phúc cua gia đình củng bị giảm xuống dẫn đến đổ vỡ Ra trường khơng có gì, khơng tiền, khơng nghề nghiệp có chẳng giữ tình u thời sinh viên mơ mộng "Tốt nghiệp thất nghiệp" lúc thật nghĩa Rồi người vô sản lại quay lại ăn bám gia đình Hậu nghiêm trọng diễn xã hội vấn nạn đè nặng sống nhiều gia đình gồng cho học để lại gánh hai chữ "thất nghiệp" nặng nề Nhiều sinh viên sau trường khơng thể tìm cơng việc phù hợp cho thân tiếp tục học lên cao học gánh nặng thật gia đình vùng quê kinh tế chưa phát triển Trung bình hộ gia đình năm thu nhập khoảng 45 đến 50 triệu học phí chi trả cho năm học sinh viên tầm 30 triệu, khoảng tiền lớn so với thu nhập gia đình tạo Cuộc sống gia đình sinh viên khó khăn lại thêm khó khăn 1.3 Đối với kinh tế, xã hội: Thất nghiệp tăng có nghĩa lực lượng lao động xã hội khơng huy động vào hoạt động sản xuất kinh doanh tăng lên; lãng phí lao động xã hội- nhân tố để phát triển kinh tế- xã hội Thất nghiệp tăng lên có nghĩa kinh tế suy thoá i- suy thoái tổng thu nhập quốc gia thực tế thấp tiềm năng; suy thoái thiếu vốn đầu tư vốn ngân sách bị thu hẹp thất thu thuế Thất nghiệp giới trẻ làm suy yếu đáng kể tiềm lực kinh tế quốc gia Khi thất nghiệp gia tăng, phủ nước khoản tiền khổng lồ để trợ cấp thất nghiệp, giúp người thất nghiệp thoát khỏi khó khăn trước mắt kinh tế Tuy nhiên, gói hỗ trợ ngắn hạn, tạm thời cho người thất nghiệp chưa tìm việc làm, với điều kiện người lao động trước tự nguyện đóng bảo hiểm thất nghiệp, khơng có kinh tế trả lương thất nghiệp lâu dài thường xuyên cho người lao động Do vậy, tỷ lệ thất nghiệp niên tăng cao thách thức to lớn cho ngân sách, an sinh xã hội phát triển bền vững Ngoài ra, lượng lớn sinh viên tốt nghiệp khơng tìm việc làm việc khiến quốc gia hưởng lợi từ việc tận dụng tài năng, kỹ năng, kiến thức người trẻ cho sáng tạo để thúc đẩy kinh tế Từ tính tốn thực tế chun gia xã hội học cho thấy, xem xét doanh nghiệp nhỏ siêu nhỏ, cần doanh nghiệp có từ đến 10 lao động, vài trăm ngàn doanh nghiệp đóng cửa nước ta, số người việc lên đến triệu người Nếu thu nhập bình quân doanh nghiệp mức triệu đồng/người/tháng số thu nhập người lao động triệu lao động 3.000 tỷ đồng/tháng (tương đương mức 150 triệu USD) Đặc biệt ,tỷ lệ thất nghiệp khơng có nhiều ý nghĩa Việt Nam, thất nghiệp xảy ra, cải vật chất không tăng thêm mà ngày tiêu hao thêm nữa, thiệt hại “cơn bão” thất nghiệp lớn, lên tới hàng tỷ USD năm cho quốc gia Ở Việt Nam tác động khủng hoảng kinh tế giới, hàng trăm ngàn doanh nghiệp vừa nhỏ buộc phải đóng cửa giải thể Theo cơng bố Phòng Thương mại Cơng nghiệp Việt Nam (VCCI), tính đến ngày 01/4/2012 Việt Nam 312.600 doanh nghiệp hoạt động tổng số 694.000 doanh nghiệp thành lập, tức có tới 382.000 doanh nghiệp nước ta phải đóng cửa ngừng hoạt động thời gian vừa qua Và doanh nghiệp đóng cửa khơng có hay người việc, mà hàng trăm, chí nhiều doanh nghiệp có hàng ngàn cơng nhân Thanh niên nói chung sinh viên nói riêng nhóm dân số đóng vai trò quan trọng xét góc độ kinh tế: họ vừa động lực cho sản xuất, vừa động lực cho tiêu dùng Điều có nghĩa thất nghiệp niên gắn liền với khủng hoảng hai chiều sản xuất tiêu dùng kinh tế Thanh niên ln có nhu cầu tiêu dùng cao, khơng có việc làm (tức khơng có thu nhập) dẫn đến căng thẳng sống Thanh niên người động, ln tìm tòi ln có khát vọng thể cống hiến, bị “khống chế” sách việc làm chưa phù hợp gây xung đột xã hội Như vậy, tình trạng thất nghiệp niên vấn đề kinh tế - xã hội nan giải, cần phải giải sớm, tình hình kinh tế - xã hội có nhiều thay đổi Thất nghiệp, “một hệ mát” không sức lao động mà tình trạng thất nghiệp ảnh hưởng lâu dài tới người trẻ gia đình họ Thất nghiệp ảnh hưởng khả kiếm tiền khoảng 20 năm Bởi vì, sinh viên khơng có việc làm khơng chịu học hỏi khơng có khả tích lũy kinh nghiệm kỹ năm đầu lập nghiệp Họ bị gạt khỏi thị trường lao động đứng trước nguy rơi vào cảnh đói nghèo Thực tế, nhiều sinh viên nước phát triển phải phụ thuộc tài cha mẹ Đáng lo ngại hơn, thất nghiệp kéo dài khiến người trẻ khơng cảm thấy hạnh phúc, dẫn tới vấn đề sức khỏe tinh thần stress, trầm cảm, tự cách ly khỏi cộng đồng… Trong bối cảnh nay, trường hợp sinh viên tốt nghiệp trường phải làm trái ngành, cơng việc khơng liên quan đến trình độ, cấp khơng chuyện Sẽ khơng q khó để bắt gặp hình ảnh sinh viên bán trà đá vỉa hè, tiếp thị sản phẩm hay làm bảo vệ, phục vụ quán bar, nhà hàng… Thậm chí, nhiều người chấp nhận phải làm cơng nhân xí nghiệp, nhà máy với công việc nặng nề, vất vả đồng lương lại eo hẹp chật vật Khi không xin việc làm ổn định phải bắt buộc đảm bảo cho nhu cầu sống khơng thể có đường khả thi việc họ chấp nhận làm trái ngành Thậm chí đáng buồn hơn, có bạn tốt nghiệp đại học với loại ưu hội chưa đến ngành nghề học khơng “hot” vào thời điểm phải chấp nhận tình trạng thất nghiệp Tuy nhiên, bên cạnh nhiều bạn trẻ ý thức rằng, dù không làm chuyên ngành đào tạo, cố gắng tìm cơng việc phù hợp để kiếm thêm thu nhập, ni sống thân có khơng người cảm thấy xấu hổ thân tốt nghiệp trường đại học danh tiếng mà phải làm cơng việc bình dân Thực trạng trước mắt mà năm hàng ngàn học sinh đua chen chân vào cánh cổng trường Đại học cho "oai" Ai đòi làm thầy làm thợ? Nếu xác định đường Đại học đường tiến thân thân suốt năm Đại học khơng tự tích lũy kinh nghiệm cho qua trình làm thêm, thực tập? Yêu cầu tuyển dụng cho sinh viên trường đòi hỏi kinh nghiệm khơng q cao họ ý thức sinh viên non nớt Nhưng bạn tân cử nhân lại thường có tư tưởng "ảo tượng sức mạnh" mà tự viễn tưởng cho tranh đẹp sống sau trường để thất vọng Cứ nghĩ vào Đại học ung dung có tương lai để thực tế phũ phàng sau trường dạy học lại thất vọng niềm tin vào thứ, cấp mà học Từ niềm tin cấp vơi dần Khi nạn nhân tình trạng thất nghiệp tư tưởng họ trở nên trì trệ trở thành người u ám cho xã hội Nhiều cử nhân lại bắt đầu học nghề để chống tình trạng thất nghiệp tình trạng cử nhân làm nông dân, công nhân, gương u ám cho hệ sau Sinh viên thất nghiệp nhiều làm gia tăng nguy bất ổn xã hội; đồng thời, làm suy yếu liên kết gia đình xã hội, niềm tin sách phủ Thất nghiệp sinh viên không vấn đề sinh viên mà cộng đồng Khi khơng có việc làm thiếu việc làm, sinh viên phải sống phụ thuộc vào gia đình trợ cấp thất nghiệp nhà nước Việc làm thu nhập sinh viên không ổn định nguyên nhân hàng đầu dẫn đến bất ổn gia đình, chí dẫn đến bạo lực gia đình cộng đồng Thất nghiệp cao sinh viên làm gia tăng tệ nạn xã hội, cờ bạc, trộm cắp, nghiện hút, mại dâm làm suy giảm niềm tin giới trẻ quyền, dẫn tới bất ổn, xung đột xã hội Ngồi thất nghiệp ngun nhâ dẫn đến tình trạng lạm phát tăng cao, mối quan hệ nghịch lý chiều tăng trưởng kinh tế- thất nghiệp lạm phát luôn tồn kinh tế thị trường - Tốc độ tăng trưởng kinh tế (GDP) mà giảm tỷ lệ thất nghiệp tăng lạm phát tăng theo; ngược lại, tốc độ tăng trưởng (GDP) tăng thất nghiệp giảm, kéo theo tỷ lệ lạm phát giảm Mối quan hệ cần quan tâm tác động vào nhân tố kính thích phát triển- xã hội CHƯƠNG 2: MỘT SỐ NGUYÊN NHÂN DẪN TỚI TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP Ở SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Về phía kinh tế, xã hội Những năm trước nước ta thực chế độ sách bao cấp thực trạng thất nghiệp sinh viên sau trường khơng có Ngày sinh viên học đại học ít, sinh viên trường phân cơng tác ln, nhà nước khơng có sách thay đổi, khuyến kích phát triển khả người lao động Nhưng năm trở lại nhà nước có sách mở cửa kinh tế, hội nhập chuyển sang kinh tế thị trường tự kinh doanh, tự cạnh tranh nhà nước không bao cấp trước mà lỗ đâu doanh nghiệp phải chịu, lãi hưởng Chính vấn đề việc làm ngày trở nên bách Viêt Nam cần nguồn lực tri thức trình độ cao để xác định hình thái kinh tế cao hơn, hoàn thiện hiệu kinh tế tri thức Trong quan nhà nước, doanh nghiệp, tư nhân chế tổ chức làm việc gọn nhẹ trước nhiều đòi hỏi người làm cong việc 2-3 người Do lao động tuyển vào cân nhắc kỹ lưỡng cẩn thận tuỳ theo khối lượng, tính chất mà cơng việc đòi hỏi khả người xin việc Thực tế phần lớn sinh viên phải tự tìm việc làm trừ số ngành đội, cơng an, lục qn… phân cơng tác Do nhu cầu đời sống ngày cao, muốn sướng không muốn chịu khổ nên sinh viên trường muốn trụ thành phố lớn để làm việc Để làm việc thành phố họ làm ngành nghề miễn có thu nhập, kể làm trái ngành nghề đào tạo Chính vậy, mộ số nơi vùng sâu vùng xa, hải đảo, dân tộc thiếu trầm trọng nguồn lao động thành phố đương đầu với tình trạng thất nghiệp ngày cao Vấn đề có tính hai mặt Nền kinh tế thị trường vậy, nhìn thấy rõ tính hai mặt vấn đề này: Một mặt tạo điều kiện cho thành phần kinh tế phát triển mạnh, tạo cạnh tranh, tạo động lực thúc đẩy kinh tế phát triển lên Cũng khiến cho người phải có cố gắng hết mình, nỗ lực hết mình, để trang bị cho kiến thức phong phú hơn, đầy đủ để đáp ứng kinh tế ngày khó tính Mặt khác kinh tế thị trường có tác động lớn đến xã hội gây thiếu thừa lực lượng lao động, làm cân đối nguồn lực lao động nảy sinh nhiều vấn đề khác việc làm 2.2 Về phía sách nhà nước Bên cạnh nguyên nhân kinh tế - xã hội, phía đào tạo sách nhà nước yếu tố đáng kể tác động đến vấn đề Trong năm gần nhà nước có quan tâm nhiều đến q trình đào tạo nói chung đào tạo đại học nói riêng, khuyến kích sử dụng sinh viên sau trường ví dụ như: sinh viên trường sư phạm khơng phải đóng học phí, trường khác sinh viên thuộc diện sách : thương binh, bệnh binh, nhà nghèo vượt khó……thì miễn giảm phần học phí trợ cấp thêm khoản tiền Nhưng bên cạnh nhà nước chưa có sách hợp lý để khuyến khích sinh viên sau trường vùng sâu vùng xa yên tâm cơng tác, ví dụ như: nhà nước chưa có sách hợp lí mà sinh viên sau trường không tự nguyện công tác vùng sâu vùng xa, dân tộc người mà tồn phải bắt buộc, cưỡng ép Bên cạnh kinh tế phát triển, nhà nước có nhiều sách để phát triển kinh tế Chính sinh viên lựa chon khối kinh tế nhiều dẫn tới tình trạng dư thừa nguồn nhân lực khối kinh tế ngành nghề khác nông lâm nghiệp, thuỷ hải sản… không nhắc tới nhiều truyền thơng nên người dân ln có xu hướng học ngành khơng xin việc, khó xin việc mà đâm đầu vào kinh tế dẫn tới tình trạng 90% sinh viên khối kinh tế thất nghiệp Phải nhà nước cần phải có sách biện pháp hợp lý hơn, cụ thể thoảđáng mặt vật chất tinh thần để sinh viên sau tốt nghiệp sẵn sàng làm việc bất cứđâu, ngành nghề phát triển cách cân để góp phần vào nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước 2.3 Về phía thân, gia đình sinh viên 2.3.1 Thiếu kỹ thực tế để đáp ứng công việc Trên 80% sinh viên trường cho có kiến thức lại yếu kỹ mềm - kỹ mà đa số nhà tuyển dụng, đặc biệt tập đoàn, tổ chức nước đánh giá cao Chính thế, nhiều bạn điểm lần gặp buổi vấn cơng ty Trong q trình học, đa số sinh viên tự chuẩn bị hành trang cho hai ngoại ngữ tin học cho điều kiện đủ để trúng tuyển việc làm sau Tuy nhiên, nhà tuyển dụng, họ đánh giá cao kỹ sống như: kỹ giao tiếp, kỹ xử lý tình huống, giải vấn đề, làm việc nhóm, giấy tờ chứng nhận Đối với ứng viên nhận, họ thường có thời gian khoảng - tháng học việc thử việc cơng ty khơng có nhiều ứng viên tiếp thu xử lý công việc Ngay sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, chí loại xuất sắc trụ vững làm nhân viên thức sau thời gian thử việc Rất rõ ràng yếu điểm mà sinh viên cần khắc phục để nâng cao hội có việc sau tốt nghiệp 2.3.2 Thiếu định hướng nghề nghiệp Định hướng giá trị cho sinh viên vấn đề cần quan tâm giáo dục Một khơng có định hướng, nghĩa khơng biết học để làm Hai định hướng sai lệch, khơng có lòng phấn đấu đam mê mà đơn giản học để lo toan sống Có bạn tự hỏi: "Mình học đại học để làm cho ai?" Ở Việt Nam, việc chọn nghề nghiệp sau chịu tác động, chi phối lớn từ bậc phụ huynh Với tâm lý thương phần danh danh dự gia đình, bậc cha mẹ thường khuyên chọn ngành có tiếng như: kỹ sư, bác sĩ, giáo viên, ngân hàng Ngoài ra, số bạn trẻ chọn ngành học theo xu hướng "hot" thị trường khơng thật u thích, đam mê với nghề khơng với khả Hệ việc học dẫn đến lười học, học cho có lệ để qua kỳ kiểm tra lấy cho có Chính thế, chất lượng nhân lực đầu trở nên hạn chế tình trạng thất nghiệp lại tiếp tục tăng 2.3.3 Hạn chế trình độ tiếng Anh Tiếng Anh vé thông hành cho tất ngành nghề Tất sinh viên học tiếng Anh trường đa số bạn có sẵn cấp tiếng Anh để ứng tuyển vào công ty Tuy nhiên, cách thức dạy học thụ động, không áp dụng thực tế làm cho kỹ ngoại ngữ số Các cơng ty mong muốn nhân viên phải vận dụng tiếng Anh, đặc biệt kỹ giao tiếp vào công việc đa số sinh viên đáp ứng Chính thế, để vượt qua hạn chế này, bạn sinh viên nên cố gắng thực hành tiếng Anh nhiều tốt cố gắng học để lấy cấp hữu danh vô thực Một tiếng Anh vững thành cơng mở lối cho 2.3.4 Ngoại hình mối quan hệ Hình thức yêu cầu thường thấy mẫu tin tuyển dụng công ty Qua tin này, thường thấy yêu cầu nhiều nhà tuyển dụng hay có gạch đầu dòng - "Hình thức khá" "Ngoại hình ưa nhìn" tiếp sau đến yêu cầu cấp, kỹ Điều dễ lý giải công ty mong muốn tuyển nhân viên có kinh nghiệm làm việc để giảm thời gian chi phí cơng tác đào tạo người Thêm vào đó, hình thức ưa nhìn ln ưu tiên u thích nhìn đẹp thị giác, đặc biệt cơng việc có tính chất xã giao, tiếp xúc với khách hàng Bên cạnh đó, Một quy tắc ngầm xin việc mà hiểu, là: mối quan hệ tiền tệ Có bạn may mắn ngồi ghế nhà trường ba mẹ vận dụng mối quan hệ quen biết để xin công việc ổn định Ai phải công nhận thời buổi tìm việc khó khăn nay, để tìm cơng việc q trình khắc nghiệt khó khăn người khơng có mối quan hệ lực tài mạnh Chính quy tắc ngầm tạo nên bất cơng q trình tuyển dụng Có bạn lực học tập hay kỹ làm việc hạn chế có việc làm nhờ vào quen biết gia đình Ngược lại, bạn có hồn cảnh bình thường phải chật vật để tìm công việc đủ nuôi sống thân Thực trạng dù bất cơng chấp thuận từ lâu xã hội lẽ khơng phủ nhận sức mạnh đồng tiền địa vị CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM GIẢM THIỂU TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP Ở SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Ở khía cạnh nhà nước Thiết lập chế phối hợp nhà nước, doanh nghiệp, sở đào người học việc nắm bắt nhu cầu sử dụng, đặt hàng đào tạo cung ứng cho người sử dụng lao động, trước mắt áp dụng thí điểm chế khu cơng nghiệp, khu kinh tế lớn, sau áp dụng đồng ngành, địa phương phạm vi nước Chỉ đạo thống việc quản lý nhà nước giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp từ trung ương đến địa phương để làm sở cho việc quy hoạch lại mạng lưới giáo dục đại học gắn với mạng lưới giáo dục nghề nghiệp, với nhu cầu đào tạo nhân lực phục vụ phát triển kinh tế xã hội vùng, địa phương quốc gia Tiếp tục xây dựng Đề án giải việc làm cho sinh viên tốt nghiệp nước sở điều chỉnh lại quan chủ trì, phối hợp theo chức quản lý nhà nước quan… Xây dựng hệ thống tăng cường cung cấp thông tin thị trường lao động theo địa phương, vùng, ngành kết nối thành thông tin thị trường lao động quốc gia; thực giải pháp hữu hiệu để thu hút lao động qua đào tạo từ nơi dư thừa (các thành phố lớn, vùng phát triển) đến làm việc nơi có nhu cầu Xây dựng chế, sách cho vay vốn ưu đãi người tốt nghiệp trình độ đại học, cao đẳng có nhu cầu vay vốn khởi nghiệp nhằm tạo hội khuyến khích sinh viên chủ động tự tạo việc làm cho thân người lao động khác qua dự án, ý tưởng sản xuất, kinh doanh, giúp người tốt nghiệp tiếp cận, thụ hưởng nguồn vốn cho vay ưu đãi để tạo việc làm Đẩy mạnh việc thực Nghị 77/NQ-CP ngày 24/10/2014 Đổi chế hoạt động sở giáo dục đại học công lập; thực việc phân tầng, xếp hạng, ban hành công nhận đạt chuẩn quốc gia sở giáo dục đại học… Triển khai có hiệu chương trình mục tiêu quốc gia việc làm dạy nghề, đào tạo nghề cho lao động nông thôn, cho vay vốn từ Quỹ quốc gia việc làm đưa người lao động làm việc nước ngồi; thực sách hỗ trợ việc làm, bảo hiểm thất nghiệp, đào tạo lại cho người lao động thất nghiệp, chuyển nghề Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục theo hướng: Xây dựng chế đầu tư, ưu đãi đất đai, vốn để hỗ trợ sở ngồi cơng lập; Xây dựng chế cho thuê sở vật chất sở công lập sau quy hoạch, xếp lại mạng lưới trường học; Xây dựng sách đảm bảo cơng hỗ trợ cho nhà giáo sinh viên sở đào tạo, không phân biệt trường cơng lập trường ngồi cơng lập để nâng cao chất lượng đào tạo hai khu vực Tiếp tục đạo nhà trường cập nhật chương trình đào tạo, xây dựng chuẩn đầu tương thích với khung trình độ tham chiếu ASEAN, tăng cường lực ngoại ngữ cho sinh viên để chủ động tham gia thị trường lao động nước khu vực cộng đồng kinh tế ASEAN 3.2 Ở khía cạnh nhà trường Tuyên truyền, nâng cao nhận thức người học xã hội cách lựa chọn ngành nghề, trình độ đào tạo phù hợp với khả nhu cầu thị trường lao động; nâng cao nhận thức nhà trường người học đào tạo tự tích luỹ tồn diện trình độ chun môn (lý thuyết tảng, kiến thức thực tế kỹ làm việc), ngoại ngữ, kỹ mềm để nâng cao khả tìm việc làm cho sinh viên Đồng thời, nâng cao nhận thức học sinh, sinh viên để ni dưỡng ý trí hồi bão “tự thân lập nghiệp”; nâng cao nhận thức khối doanh nghiệp cần thiết phải hợp tác hỗ trợ sở đào tạo Đẩy mạnh công tác phân luồng, định hướng giáo dục tiếp cận nghề nghiệp cho học sinh từ cấp Trung học sở, Trung học phổ thơng để góp phần hình thành đội ngũ nhân lực theo quy mơ, cấu nghề nghiệp, trình độ đào tạo đáp ứng nhu cầu cấu nhân lực cần sử dụng thị trường lao động Tăng cường điều tra, khảo sát, dự báo đẩy mạng công tác kế hoạch… để thực quy hoạch nguồn nhân lực sát thực tế, theo giai đoạn, ngành nghề, trình độ đào tạo Thực hiệu dự án hỗ trợ đào tạo giảng viên; xây dựng chế xác định tiêu tuyển sinh đào tạo trung cấp, đào tạo cao đẳng, đại học hàng năm sở nhu cầu thị trường lao động, lực đào tạo tỷ lệ người học tốt nghiệp có việc làm sở đào tạo; đạo sở đào tạo đầu tư nâng cao điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo, hợp tác với đơn vị sử dụng lao động để xây dựng chương trình đào tạo cân đối lý thuyết thực hành, xây dựng chuẩn đầu ra, hỗ trợ sinh viên thực tập đánh giá sinh viên tốt nghiệp theo yêu cầu thị trường lao động 3.3 Ở khía cạnh thân sinh viên Sinh viên nên xây dựng lộ trình học rõ ràng, bao gồm điều cần cho tương lai tham gia câu lạc nào? Học thêm gì? Chơi bời sao? Không ngừng nổ lực, cố gắng phấn đấu học tập thân gia đình biết nắm bắt xu phát triển xã hội Tích cực tham gia vào nhóm học, câu lạc để trau dồi thêm kĩ cần thiết, đồng thời tránh thời gian rảnh rỗi nhiều sinh chơi game, nhậu nhẹt Cân sức khỏe hợp lí việc học chơi Ln giữ gìn thân tránh xa tệ nạn xã hội, ăn chơi phun phí mức Nên tham gia hoạt động trò chơi để rèn luyện sức khỏe Tăng cường kĩ ngoại ngữ đặc biệt tiếng anh tin học hai yếu tố định nhiều đến tương lai bạn Xây dựng mối quan hệ đặc biệt bạn bè, người xưa thường nói “Ở nhà nhờ cha mẹ, đường nhờ bạn bè” phải biết chọn bạn mà chơi PHẦN KẾT LUẬN Qua phần tiểu luận trên, thấy ảnh hưởng thực trạng thất nghiệp lớn Nước ta có cấu dân số trẻ nguồn nhân lực dồi với nhiều cử nhân, kỷ sư… lợi thể lớn quốc gia phát triển Việt Nam ta Tuy nhiên, quản lý tốt để lượng cử nhân, kỷ sư… trường thất nghiệp nhiều rõ ràng “lợi bất cập hại” Trong thực tế xã hội “cầu lớn cung”, “thừa thầy thiếu thợ” khơng biết sinh viên vác hồ sơ xin việc công cốc không Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp sinh viên sau trường Vì để giảm thiểu tình trạng cần đến quan tâm Đảng Nhà nước, doanh nghiệp để bạn sinh viên tìm việc làm cách dễ dàng, với chuyên nghành học Sinh viên nguồn lực chủ chốt, tương lai đất nước Đất nước có phát triển vững mạnh mặt kinh tế - trị hay khơng? Là phụ thuộc hoàn toàn vào hệ trẻ ngày TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo Vnexxpress, ngày 22/11/2013 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 7– 2014 http://toplist.vn/top-list/nguyen-nhan-gay-ra-tinh-trang-that-nghiep-cua-sinhvien-moi-ra-truong-6325.htm http://luanvan.net.vn/luan-van/de-tai-thuc-trang-that-nghiep-sau-khi-ratruong-cua-sinh-vien-hien-nay-48029/ https://baomoi.com/nguoi-tre-that-nghiep-bom-hen-gio/c/20861630.epi https://vi.wikipedia.org/wiki/Th%E1%BA%A5t_nghi%E1%BB%87p http://www.dankinhte.vn/tac-dong-cua-that-nghiep-den-su-phat-trien-kinh-texa-hoi/ https://baomoi.com/vi-sao-sinh-vien-dai-hoc-ra-truong-lai-that-nghiep-nhannhan/c/22871811.epi http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/15-giai-phap-khac-phuc-tinh-trangsinh-vien-ra-truong-that-nghiep-1431206737.htm https://text.xemtailieu.com/tai-lieu/tieu-luan-khoa-hoc-tinh-trang-that-nghiepcua-sinh-vien-sau-khi-ra-truong-doan-thi-thuy-dung-833003.html ... Ở SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Về phía kinh tế, xã hội Những năm trước nước ta thực chế độ sách bao cấp thực trạng thất nghiệp sinh viên sau trường khơng có Ngày sinh viên học đại học ít, sinh. .. cho hàng nghìn sinh viên năm trường Vấn đề cần quan tâm Đảng Nhà nước ta, khơng nằm ngồi quan tâm của nhóm chúng em, chúng em chọn đề tài “Thất nghiệp - lo sinh viên Việt Nam nay để nghiên cứu... TRẠNG THẤT NGHIỆP Ở SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY …………………….….8 2.1 Về phía kinh tế, xã hội…………………………………………… 2.2 Về phía sách nhà nước……………………………….…… 2.3 Về phía thân, gia đình sinh viên …………………………