Một số hoạt động giúp học sinh thực hành cặp, nhóm sau giờ học

Tổ chức một số hoạt động thực hành nhóm của học sinh sau giờ học nhằm giúp các em tự rèn luyện kỹ năng nghe nói. Nhằm giúp học sinh học chương trình tiếng Anh 10 năm phát huy tính tích cực, tự giác hơn trong học tập theo đúng tinh thần đổi mới dạy học, kiểm tra đánh giá, đó là: học sinh đóng vai trò chủ động, tư duy, sáng tạo, giáo viên gợi mở kích thích tính chủ động sáng tạo của học sinh.

Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRI TÔN Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG THCS TT TRI TƠN Tri Tơn, ngày 22 tháng 01 năm 2018 BÁO CÁO Kết thực sáng kiến, cải tiến, giải pháp chuyên môn “Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em rèn luyện kỹ nghe nói” I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ tên: NHAN HỒNG HẠNH Nữ - Ngày tháng năm sinh: 05/09/1972 - Nơi thường trú: Khóm - Trị Trấn Tri Tôn - Huyện Tri Tôn - Đơn vị công tác: Trường THCS TT Tri Tôn - Chức vụ nay: Tổ trưởng - Lĩnh vực công tác: Giảng dạy môn Tiếng Anh cấp THCS II sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: - Thuận lợi: Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn nằm trung tâm Thị Trấn nên phần lớn phụ huynh quan tâm nhiều đến việc học em mình, đồng thời em học sinh có điều kiện để tìm tòi học hỏi thêm kiến thức GV truyền đạt lớp Bên cạnh trường trang bị nhiều thiết bị cho cơng tác dạy học - Khó Khăn: Tuy nhiên tài liệu sách tham khảo dành cho học sinh giáo viên chưa nhiều đa dạng Bên cạnh khả nghe nói học sinh yếu - Tên sáng kiến: Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói - Lĩnh vực: chun mơn Tiếng Anh III- Mục đích yêu cầu sáng kiến: Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến Tiếng Anh xem ngôn ngữ quốc tế việc giao lưu, trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn Chính vậy, từ tiến hành cơng đổi Đảng ta quan tâm đến ngành giáo dục chọn môn tiếng Anh ngôn ngữ bắt buộc để giảng dạy trường phổ thông cao đẳng đại học Ngành giáo dục đặt mục tiêu giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Muốn làm điều đội ngũ giáo viên cần phải theo dõi, phát tìm nhứng cách hữu hiệu để nhằm giúp em phát huy hết khả Trong trình giảng dạy, việc vận dụng phương pháp dạy học nhằm hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức cách nhanh nhất, vận dụng tốt kiến thức vấn đề lớn mơn văn hóa nói chung mơn Tiếng Anh nói riêng Trường THCS Thị Trấn Tri Tơn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Thực chương trình tiếng Anh cấp Trung học sở biên soạn theo quan điểm giao tiếp, coi việc hình thành phát triển kỹ giao tiếp: Nghe - Nói - Đọc - Viết mục tiêu cuối trình giảng dạy, việc dạy học môn tiếng Anh trường phổ thơng nhằm mục đích giúp cho học sinh có khả sử dụng tiếng Anh công cụ giao tiếp mức độ tương đối thành thạo hình thức Nghe- Nói - Đọc Viết, tiến đến việc hình thành lực sử dụng tiếng Anh dễ dàng, có hiệu giao tiếp thông thường Tuy nhiên học sinh trường Trung học sở Thị Trấn Tri Tơn nơi tơi dạy yếu kỹ nghe nói em e ngại việc thực hành nói Tiếng Anh với bạn với người khác, bên cạnh có số học sinh khả em tiếp thu chậm bạn, lớp khơng có đủ thời gian để hướng dẫn tận tường cho học sinh Do thực trạng nên giáo viên dạy Tiếng Anh trường, thường tìm biện pháp nhằm giúp em có hội thực hành nói, từ giúp em tự tin thực hành nói Tiếng Anh với người Và hơm tơi xin trình bày qua biện pháp mà thực “Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói”, với mục đích rút kinh nghiệm cho chia đồng nghiệp để đóng góp ý kiến giúp sáng kiến hồn thiện Nội dung sáng kiến 3.1 Quá trình phát triển kinh nghiệm: Trong q trình giảng dạy tơi thường ý tìm kiếm nội dung chủ đề có liên quan đến nội dung gần gũi với em, hay chủ đề tạo hứng thú cho em đặc biệt chủ đề phát huy khiếu hay sáng tạo học sinh Sau tơi định hướng nội dung phương thức để hướng dẫn cho em, đồng thời qui định thời gian để em thực Và hoạt động em chủ yếu làm nhóm nhà Tơi dành thời gian tiết để kiểm tra hoạt động nhóm sau thời gian qui định thơng qua việc trình bày sản phẩm em 3.2 Các giải pháp để thực : 1/ Tuyển chọn chủ đề 2/ Tìm biên soạn nội dung chủ đề chọn 3/ Định hướng phương thức cho học sinh thực 4/ Hướng dẫn em nội dung cách thực 5/ Kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm 3.2.1 Tuyển chọn chủ đề: Trong q trình giảng dạy, tơi ý đến chủ đề nội dung học, để chọn lựa chủ đề có liên quan đến thực tế sống chủ đề giúp em phát huy lực thân giúp em học hỏi thêm kỹ sống từ hoạt động mà em thực Đồng thời qua tiết dạy ý quan sát em để tìm khả hứng thú em để phân nhóm cho phù hợp Như bạn biết thích việc thường đạt kết cao tiến hành cơng việc Trường THCS Thị Trấn Tri Tơn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Tuy suốt trình học, học em có liên quan đến nhiều chủ đề khác nhau, giáo viên cần phải chọn chủ đề hoạt động phù hợp, đặc biệt gây hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh tham gia tạo cho em môi trường vừa chơi vừa học Trong năm vừa qua năm phân công giảng dạy lớp khối 8, v chọn số chủ đề hoạt động theo khối sau: - Khối 8: • Folk tales • The Khmer people • The festival in your country you like best • Water pollution • …………………… - Khối 9: • The city you like best • Wonders of Viet Nam • Some advantages of living in the city • The festival in your country you like best • ………………………………… 3.2.2 Tìm biên soạn nội dung cần đạt chủ đề chọn: - Sau chọn chủ đề, tiếp tục biên soạn dàn ý nội dung chủ yếu mà học sinh cần đạt chủ đề, để định hướng hay hướng dẫn cho học sinh thực Chẳng hạn như: @ Khối 8: + Folk tales: Học sinh sưu tầm số câu truyện cổ tích mạng truyện tranh để em luyện tập kể lại câu chuyện theo cách nhóm thảo luận dàn dựng, hay tìm số đoạn thoại film hoạt hình luyện tập theo ý kiến sáng tạo nhóm + The Khmer pepeole: • Population: 1.260.000 • Regions: Provinces of Mekong Delta • Language: Mon-Khmer group, writing system • Production activities: growing rice, raising cattle poultry, making sugar • Festivals: two main holidays: Chaul Chnam Thmey (New Year) and Greetingthe-Moon festival + The festival in Viet Nam you like best: • Name of the festival • Where and when it take place • What it is held for Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói • The main activities • Reason of its impression • Reasons that you like best + Water pollution: • The definition of water pollution • Causes of water pollution (point source pollutants, non- point source pollutants ) • Effects of water pollution (humans, animals, and plants) • The solutions of water pollution @ Khối 9: + The city you like best: • Name of the city (Vung Tau, New York, …… • Location • Main features (long beach, mountains, quiet and clean, fashion and financial centre, skyscapes, … ) • Actractions: (temples and pagodas, old lighthouse, Wolrdwide Ams Museum, Statue of Liberty, Central Park, museums and galleries,….) + The wonder of Viet Nam: • Name • Location • Reasons for choosing the place • Main features of the place • Your feelings about the place + Some advantages of living in the city • Your idea of living in the country • Give some advantages of living in the city and some examples • Why you want to live in the city + The festival in your country you like best • Name of the festival • Where and when it take place • What it is held for • The main activities • Reason of its impression • Reasons that you like best 3.2.3 Định hướng phương thức thực hiện: Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Bên cạnh việc lựa chọn chủ đề phù hợp, tơi tìm phương thức hoạt động nhằm thu hút em tham gia Tôi thường tổ chức cho em hoạt động thuyết trình chủ đề có sử dụng tranh ảnh thơng qua phần mềm trình chiếu power point, kể chuyện, diễn kịch, tiểu phẩm…Tùy theo chủ đề tơi tìm hoạt động thích hợp để em thực từ tơi nhận thấy rằng, tham gia hoạt động thế, số em thụ động hòa đồng tích cực hơn, bên cạnh giúp em có mơi trường học tập thoải mái bên bạn bè Bên số sản phẩm mà em thực hiện: Lớp 9A2 (2017-2018): Lớp 8A1 (2017-2018): Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Trường THCS Thị Trấn Tri Tơn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Lớp 9A2 (2018-2019): Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Trường THCS Thị Trấn Tri Tơn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 10 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Trường THCS Thị Trấn Tri Tơn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 11 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói 3.2.4 Hướng dẫn em nội dung cách thực hiện: Trước cho em thực hoạt động tơi phân nhóm cho em, tùy theo hoạt động nội dung chủ đề mà tơi chia em thành nhóm có số lượng từ đến học sinh phân cơng nhóm trưởng nhóm Kế đến tơi hướng dẫn em chi tiết cách thực Ví dụ: - Chủ đề “Folk tales”, yêu cầu em tìm câu truyện cổ tích Tiếng Anh mà em thích em chia để thực hành kể câu em tìm kiếm số phim hoạt hình chuyện cổ tích mạng thực hành sấm vai - Chủ đề “The festival in Viet Nam you like best”, tơi u cầu học sinh tìm tranh ảnh lễ hội hoạt động lễ hội mà nhóm em chọn, sau làm thuyết trình lễ hooin em tạo thành hội thoại tranh luận lễ hội bao gồm nội dung hướng dẫn cho em Một điều thiếu học sinh thực hành nhóm em phải có tinh thần hợp tác, giúp đỡ lắng nghe, giao nhiệm vụ cho học sinh thường nhắc nhở em tham gia thực hành phải nhiệt tình giúp đỡ bạn, có vướng mắc khơng giải gặp xin ý kiến Bên cạnh giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng tơi thường ý đến em có khả quản lý, kiểm tra tinh ý việc điều động phân công nhiệm vụ cho bạn thực hiện, tơi ln lưu ý với nhóm trưởng điều cần thiết phân công nhiệm vụ cho bạn em cần ý đến lực vừa sức để tránh gây áp lực cho bạn nhóm 3.2.5 Kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm: Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 12 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói - Đây giai đoạn quan trọng trình thực hoạt động, ta giao nhiệm vụ cho em mà khơng có bước kiểm tra đánh giá lại hoạt động ta khơng thể biết tiếp thu kiến thức phát huy khả sang tạo học sinh đạt đến mức độ Bên cạnh sau hoạt động GV kiểm tra , đánh giá hoạt động học sinh giúp em phát huy tìm vốn có đồng thời giúp cho em nhận hạn chế nhóm thân để tự khắc phục Bên cạnh kiểm tra đánh giá giáo viên khen ngợi học sinh có tiến bộ, nhằm giúp em có động lực hứng thú học tập môn Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 13 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Thời gian thực hiện: Từ năm học 2017-2018 IV Hiệu đạt được: Sau q trình tơi áp dụng số giải pháp kinh nghiệm nêu trên, học sinh lớp tơi dạy có tiên rõ rệt, đặc biệt em rụt rè e ngại thảo luận thực hành nói trước bắt đầu tham gia thảo luận với bạn tham gia xây dựng đặc biệt em với nhóm trình bày chủ đề nhóm trước lớp tham gia tiểu phẩm hay câu truyện cổ tích Sau số minh chứng cho kết thực sáng kiến trên: Tôi thường sử dụng kết hoạt động em để làm sở cho điểm cột kiểm tra 15 phút lần 2,3, khối (7 năm) thường lần PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRI TƠN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TRI TÔN MÔN TIẾNG ANH - LỚP Năm học: 2017 - 2018, HKII 8A1 STT Họ tên Hệ số Nguyễn Trang Nhựt Dung 15 Phút 9.5 10 10 9.5 Trần Lâm Trúc Giang Lương Phạm Như Hạ 10 Hồ Lý Gia Hân 8.0 Trần Quang Hiển Nguyễn Hoàng Gia Huy Phan Bảo Huy 5.0 7.0 6.8 Nguyễn Duy Anh Trương Quỳnh Mai Anh 10 Nguyễn Xuân Khang 11 Lê Nguyên Khánh Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Miệng 10 10 10 Tổ: Ngoại Ngữ 9.8 6.5 14 10 10 9 8.0 8.5 8.0 8.0 7.0 9 9 0 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói 12 Ngơ Quang Khánh 10 13 Trương Đơng Khánh 14 Ngô Minh Kỳ 15 Trần Tấn Lộc 16 Trần Du Lợi 10 17 Nguyễn Hồ Trung Nghĩa 10 18 Trần Nhân Nghĩa 19 20 21 22 23 Võ Hồng Ngọc Dương Thị Thanh Nhàn Nguyễn Thị Yến Nhi Trần Thanh Phong Huỳnh Trọng Phúc 10 24 Nguyễn Hoàng Phúc 25 Nguyễn Huy Quyền 10 26 Lưu Phước Sang 27 Đồng Nguyễn Thanh Tân 28 Lê Thị Ngọc Thanh 29 Nguyễn T Phương Thảo 30 Phạm Trần Anh Thư 31 Phan Thị Ngọc Trâm 10 32 Trát Huỳnh Thanh Trúc 33 Đổ Minh Tùng 34 Nguyễn Hoàng Phương Uyên 35 Phạm Thanh Xuân 36 Quách Đông Duy 8 10 10 10 8.0 10 5 7 6.0 5 6.8 8.0 10 10 8.5 10 8.0 6.5 5 7 9.5 5 10 10 8.3 7.5 7.0 8.0 7.0 7.0 7.0 5.5 8.0 8.0 6.0 6.0 10 10 7 6.5 5 5.8 7.0 10 8.5 9.5 7.0 9 8.8 10 8.5 9.8 7.0 10 5 10 10 10 7.0 8.5 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRI TÔN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TRI TÔN Năm học: 2017 - 2018, HKII STT Họ tên TRẦN THỊ KIM ANH NGUYỄN HOÀNG ÂN NGUYỄN TẤN BÌNH Trường THCS Thị Trấn Tri Tơn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh MÔN TIẾNG ANH - LỚP 9A2 Hệ số Miệng 10 10 Tổ: Ngoại Ngữ 15 phút 9 15 7.0 9.0 7.0 9.5 7.0 7.0 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 NGUYỄN TIẾN DŨNG VÕ THỊ HỒNG ĐÀO GIANG TRỌNG ĐỨC NGUYỄN TRƯỜNG GIANG VÕ NGỌC HÀ TRẦN LÂM HẢI TRẦN NGỌC HÂN HỒ NGUYÊN HIỆP NGUYỄN VĂN HỮU NÉANG SÓC KHA PHAN VƯƠNG HỶ KHƯƠNG VÕ MINH LUÂN CHAU HỒI MẪN NGUYỄN TRƯƠNG CƠNG MINH CHAU NAN PHẠM MINH NGỌC NGÔ QUỐC NHÀN LÂM TÂM NHƯ DƯƠNG TẤN PHÁT NGUYỄN PHONG PHÚ NGÔ DIỄM PHƯƠNG PHÙ THANH QUY LÊ ĐĂNG SƠN BƠ RA TÍCH TRẦN LÊ PHƯỚC TÍN VÕ THÙY TRANG HUỲNH THỊ TRÂM NGUYỄN THỊ BÍCH TRÂM NGUYỄN THÀNH TRỌNG VÕ THỊ HỒNG TƯƠI CHÂU CÁT TƯỜNG TRẦN QUANG VINH DƯƠNG THÙY VƯƠNG ĐỖ CHÂU TƯỜNG VY NGÔ THẢO VY 7 10 10 10 10 8 7 8 10 8 10 9 10 10 10 8 7.3 5.0 7.0 6.0 10 8.0 10 6.0 6.3 7.5 8.0 8.5 7.5 7.5 7.0 8.5 7.0 9.3 7.0 9.5 5.0 8.0 8.0 9.0 9.0 7.5 9 9 7.0 7.0 8.0 6.5 9.0 7.5 6.0 10 6.0 8.5 8.5 7.0 8.5 9.8 10 6.5 8.0 7.5 6.0 7.5 8.0 9.3 9.3 7.3 9.5 6.0 7.8 7.3 7.8 9.3 9.3 9.5 8.0 8.5 10 10 8.8 10 10 10 7.5 9.5 9.5 9.5 10 10 9 9 10 10 PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRI TƠN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TRI TÔN Năm học: 2018 - 2019, HKI STT Họ tên MÔN TIẾNG ANH - LỚP 9A2 Hệ số Miệng Bùi Tuấn Anh Hoàng Thị Vân Anh Quách Kỳ Bảo Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Viết 9.0 7.0 6.0 9.0 8.0 9.0 7.0 16 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói 10 7.0 9 9.0 0 9.0 7.0 9.0 8.0 10 8.0 Nguyễn Lâm Băng Băng Khưu Trùng Dương Cao Tường Hân Dương Gia Hân 8 Nguyễn Thị Phú Hiệp Nguyễn Hữu Khang 10 Huỳnh Thanh Khiêm 9.0 8.0 7.0 8.5 6.0 11 Phan Duy Luật 10 8.0 7.0 12 Lý Như Mai 13 Nguyễn Kim Ngân 9.0 7.0 8.0 10 10 14 Nguyễn Hữu Nghĩa 9.0 8.0 7.0 15 Nguyễn Thị Tuyết Nhung 16 Nguyễn Đức Phát 9.0 7.0 6.0 9.0 6.0 17 Nguyễn Tấn Phát 18 Đỗ Chấn Quốc 19 Trầm Vĩnh Sanh 20 Trần Tú Thanh 10 8.0 8.0 10 8.0 21 Nguyễn Tiến Thành 9.0 7.0 6.0 22 Nguyễn Quốc Thịnh 10 8.0 8.0 23 Bùi Thạch Minh Thư 24 Lê Anh Thư 25 Nguyễn Dương Tiển 26 Trần Thị Phương Trang 27 Huỳnh Bảo Trâm 28 Nguyễn Kha Hồng Trúc 9.0 7.0 7.0 8.5 8.0 10 7 9.5 5 10 6.0 9.0 29 Lâm Thiên Tường 30 Phạm Hoàng Uyên 10 8.0 7.0 9.0 7.0 31 Nguyễn Lê Trúc Vy 10 8.0 32 Nguyễn Nhật Khánh Vy 33 Huỳnh Tuệ Nghi 10 8.0 7.0 9.0 7.0 Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 9.0 7.0 7.0 9.0 6.0 17 10 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRI TÔN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TRI TÔN MÔN TIẾNG ANH - LỚP 8A9 Năm học: 2018 - 2019, HKI STT Hệ số Họ tên Miệng Viết PHAN QUỲNH TỐ ANH 10 LÊ KHẢ DUY TRẦN THỊ NGỌC DƯ NGÔ PHƯỚC HÀO QUÁCH GIA HÂN NGUYỄN THỊ CẨM HỒNG PHAN THANH HUY VÕ THỊ LAN HƯƠNG PHẠM VŨ QUỐC KHANH 8.0 6.0 8.0 6.0 10 8.0 8.0 8.0 7.0 6.5 10 NẾNG BÍCH KIỀU 11 BÙI HỮU LỢI 12 NGUYỄN THỊ HỒNG MAI 7 13 ÂU HOÀNG MINH 14 TẠ QUỐC NAM 15 NGUYỄN THỊ TUYẾT NGÂN 16 VÕ HỒNG NGỌC 17 PHAN THỊ TUYẾT NHUNG 18 LÊ THỊ HUỲNH NHƯ 19 NGUYỄN LÊ QUỲNH NHƯ 20 NÉANG CHĂM PA 21 TRẦN THANH QUÂN 22 NGUYỄN PHẠM TRÚC QUỲNH 23 CHAU LY SANH 24 NGUYỄN NGỌC THANH SƠN 25 TRẦM VĂN SỰ 26 CHAU VANH THAI 27 NGUYỄN THỊ MỸ THẢO 28 LÂM PHƯỚC THUẬN Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 8.0 8.0 2.0 6.0 8.0 10 8.5 7.0 2.0 8.0 7.0 8.0 8.8 9.0 8.0 1.5 7.0 10 7.0 5.5 7.0 6.0 6.0 6.0 6.0 7.0 5 7.0 18 6.0 6.0 10 8.0 6.0 6.0 5 8.0 7.0 6.0 6.0 10 7.0 8.0 7.0 7.0 6.0 10 6.0 7.0 8.0 6.0 8.0 8.0 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói 29 MAI MỸ TIÊN 30 NGƠ BẢO TÍN 31 LÊ THẢO VY 32 33 34 35 36 7 TÔ MAI THẢO VY VÕ THỊ MỸ XUÂN NÉANG KIM OANH NGUYỄN THỊ NHƯ Ý NGUYỄN THỊ HỒNG VÀNG 10 8.0 8.0 6.0 7.0 6.0 8.8 10 6.0 5.0 8.0 7.0 6.0 2.0 8.0 2.0 7.0 8.0 7.0 7.0 PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRI TƠN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TRI TÔN MÔN TIẾNG ANH - LỚP 9A3 Năm học: 2018 - 2019, HKI STT Hệ số Họ tên Miệng Viết TRƯƠNG THỊ THÚY AN HUỲNH GIA BẢO LA TUYẾT BĂNG VÕ BÌNH CƯƠNG NGUYỄN PHÚC CƯỜNG HUỲNH TẤN ĐẠT 8 8.0 4.0 10 4.5 10 4.0 10 11 12 13 HỒ VĂN ĐỦ SANNE KIM HOA NGUYỄN DUY HOÀNG VÕ DUY HÒA TRẦN THỊ DIỆU HUYỀN VÕ THỊ HUYỀN PHẠM QUỐC HƯNG 8 6 9.8 4.0 8.0 7.5 2.0 6.3 7.8 14 15 16 17 18 NGÔ PHÚC KHANG SRÂY KHMAO NGUYỄN LÊ ÁI LINH NẾNG SĨC NÁT VÕ THỊ THANH NGHI 8 9.3 5.0 5.0 6.0 6.8 19 NEÁNG THỊ NGỌC 5.0 20 TÔN THỊ NGỌC 21 NGUYỄN BÌNH NHI 22 NGUYỄN THỊ YẾN NHI 8 6.0 7.8 7.0 23 TRẦN NGỌC NHI 24 TRẦN THỊ TRÚC NHI 5.8 4.0 25 26 27 28 7 9.0 6.0 9.0 6.8 NGUYỄN THỊ MỸ NHUNG TRỊNH TÔN PHÁT DƯƠNG CHẤN PHONG LÝ DIỆU PHỤNG Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 19 7.0 8.0 6.0 8.0 6.0 6.0 6.0 8.0 8.0 6.0 6.0 8.0 7.0 8.0 6.0 8.0 8.0 6.0 7.0 6.0 7.0 7.0 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói 29 NGUYỄN THANH SANG 30 LÊ VĂN CHÍ THANH 31 NGUYỄN HỒNG THIÊN 32 VŨ ĐỨC THỦY 33 LÊ LÂM NHỰT TIẾN 34 NGUYỄN THỊ KIM TINH 35 NGUYỄN HUỲNH QUỐC TOÀN 36 37 38 39 TRẦN THỊ HUYỀN TRANG ĐẶNG THỊ THANH TRÚC ĐẶNG THÁI TUẤN ĐẶNG HOÀNG VŨ 4.8 2.0 3.0 3.5 4.8 4.8 7.0 4.0 6.0 9.3 6.0 2.0 6.0 10 9.8 5.0 7.0 6 10 V Mức độ ảnh hưởng: Lĩnh vực địa để áp dụng giải pháp: - Sáng kiến áp dụng lớp giảng dạy trường THCS Thị Trấn Tri Tôn từ năm học 2017-2018 Những giải pháp sáng kiến dễ dàng thực hầu hết trường huyện, tỉnh, có điều kiện giống trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Những điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp: * Đối với giáo viên: - Giáo viên phải người yêu nghiệp mến trẻ có tâm huyết Là người ln có ý thức tìm tòi, học hỏi để nâng cao tay nghề Giáo viên tự tìm biện pháp hợp học hỏi từ bạn bè, đồng nghiệp, sách hay mạng Internet - Giáo viên cần lựa chọn chủ, phương thức hoạt động phù hợp với nội dung phần kiến thức phải hướng dẫn rõ ràng, chi tiết cách thực hoạt động Bên cạnh giáo viên nên có bước kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm sau hoạt động * Đối với học sinh: + Học sinh tích cực tham gia, hỗ trợ giúp đở lẫn nhau, động viên để hồn thành cơng việc nhóm + Tn thủ bước hướng dẫn thầy + Bên cạnh em phải phân chia cơng việc cho thành viên nhóm cách hợp lý, đảm bảo tất các bạn phải tham gia hoạt động em phải biết tự lên kế hoạch thời gian để nhóm luyện tập VI Kết luận: Qua thực tế giảng dạy trường cho thấy việc tạo môi trường học tập cho học sinh điều cấn thiết, có mơi trường học rèn luyện thoải mái, em phát huy tiềm sẵn có mình, đồng thời hứng thú học tập Các hoạt động đòi hỏi học sinh có thời gian luyện tập, em cảm thấy thích em tự xếp thời gian để thiwcj hiện, việc làm giúp em nhận thấy Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 20 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói hữu ích việc học môn học khác môn Tin (tìm tòi tranh ảnh, sử dụng phần mềm power point,…, mơn Ngữ văn (đóng tiểu phẩm, sấm vai,…) Trên số kinh nghiệm nhỏ mà thân đúc kết trình giảng dạy năm học qua Tơi mong nhận đóng góp ý kiến giúp đỡ chân thành quý thầy cô, đồng nghiệp sáng kiến ngày tốt nhằm góp phần góp phần giúp kết giảng dạy trường ngày cao Tôi cam đoan nội dung báo cáo thật Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến Nhan Hồng Hạnh Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 21 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách học sinh Tiếng Anh 8, – tập 1,2 (Bộ Giáo Dục Đào Tạo) - Sách giáo viên Tiếng Anh 8, – tập 1,2 (Bộ Giáo Dục Đào Tạo) - Thư viện violet Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 22 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói thành viên Khưu Trùng Dương (Thảo luận nội dung nói + tổng hợp điều chỉnh nội dung) Đỗ Chấn Quốc (Thảo luận nội dung nói + thuyết trình trước lớp) Trần Thị Phương Trang (Thảo luận nội dung nói + thuyết trình trước lớp) Huỳnh Thanh Khiêm (Thảo luận nội dung nói + thuyết trình trước lớp) Nguyễn Hữu Khang (Thảo luận nội dung nói + làm powerpoint) Nguyễn Tấn Phát (Thảo luận nội dung nói + tìm ảnh + hỗ trợ làm powerpoint) Khang: My full name is Nguyen Huu Khang Now, I am fourteen years old I am in class 9a2 on secondary school in Tri Ton district My hobby are listening music and playing games Quốc: My full name is Do Chan Quoc I come form class 9a2 My hobby are playing game and watching action films Trang: My full name is Tran Thi Phuong Trang I’m in class 9a2 I love reading manga Hân: Hello, my full name is Cao Tường Hân I'm in class 9a2 My hobby is listening to music Khiêm: My name is Huynh Thanh Khiem I’m 14 years old I’m a student in Tri Ton secondary school I come from class 9a2 I adore going swimming and playing badminton Dương: Hello everyone, my name is Duong I'm fourteen years old I'm a student in class 9a2 Phát: Hi, my full name is Nguyen Tan Phat I'm fourteen years old I like watching TV and hanging out with my friends Trang : before going to talk about this topic, I want to tell you a story about my father My father grew up in the countryside nearby Chau Doc He used play with children who are the same age as him in the village, At the time, no computer or smartphone and toys were really rare and luxurious However, my father said he had a quite memorable childhood with his friends Unlike now, the children now seem have lost their childhood They not play traditional games together, but they prefer to hold a smartphone or ipad in their hands to play computer games Moreover, the electrical light of the phone has affected on their vision when they are young so now many teenagers or children have short light at the very early age When my father was a boy, he had many interesting physical games to entertain, instead of using money to buy as today at that time, traditional games were really popular If they are boys, they often played marble, naturally, they play games in their playground or the yard behind their houses Games like playing tug of war, cooking, playing hide and seek and skipping Quốc: Moreover,They always played outdoor games rather than sit inside to play games on phone, they also spent a lot of time together playing and taking face to face, not on a screen of computer or like today At that time, there were also more outdoor spaces for children than those at present They could easily find a place for going fishing or flying kite My father told me, there was only one TV in a village on the weekend, people Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 23 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói gathered and watched together It was very fun! Beside, some women or girls used to keep diary to write about their love, daily activities or their feeling but now, they just post them on Facebook on Zalo At that time, there also had a radio to listen to news They can hear news through a loudspeakers or on TV Khiêm: I find the activities in past really interesting and amazing Life and world have changed so much The development of science and technology help human life more convenient.Now, it's much easier and more comfortable but sometimes I wish I could the acitivites in the past with my friends That must be womderful!! That all!Thanks for your listening! Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 24 ... nhằm giúp em có hội thực hành nói, từ giúp em tự tin thực hành nói Tiếng Anh với người Và hôm xin trình bày qua biện pháp mà tơi thực “Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp. .. chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Trường THCS Thị Trấn Tri Tôn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm học. .. chức số hoạt động thực hành nhóm học sinh sau học nhằm giúp em tự rèn luyện kỹ nghe nói Trường THCS Thị Trấn Tri Tơn Giáo viên: Nhan Hồng Hạnh Tổ: Ngoại Ngữ 11 Tổ chức số hoạt động thực hành nhóm