tuan 1 - lop 5

tuần 1 Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2009 Đạo đức Bài 1 : Em là học sinh lớp 5 (tiết 1) I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: -Vị thế là hs lớp 5 so với các lớp trớc . -Bớc đầu có khả năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu . -Vui và tự hào khi là hs lớp 5. Có ý thức rèn luyện để xứng đáng là hs lớp 5 . II/ Đồ dùng dạy- học: -Các bài hát về chủ đề Trờng em -Giấy trắng, bút màu, Mi cro không dây . III/ Các hoạt động dạy - học: 1. Giới thiệu bài : - Yêu cầu hs hát bài Em yêu trờng em 2. Bài mới : 2.1. Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi *Cách tiến hành: -Gv cho HS quan sát và suy để trả lời câu hỏi . ? Bức tranh thứ 1 chụp cảnh gì ? ? Em thấy nét mặt các bạn ra sao? ? Bức tranh thứ 2 vẽ cảnh gì ? ? Cô giáo đã nói gì với các bạn ? ? Thái độ của các bạn ntn? ? Bức tranh thứ 3 vẽ cảnh gì ? ? Bố của bạn đã nói gì với bạn ? ? Theo em bạn hs đó đã làm gì để bố khen ? ? HS lớp 5 có gì khác so với các lớp dới trong trờng ? ? Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là hs lớp 5 ? ?Hãy nói suy nghĩ của em khi là hs lớp 5? -GV kết luận: SGK -HS quan sát tranh, ảnh SGK/3,4 - Cảnh các bạn học sinh lớp 5 trờng TH Hoàng Diệu đón các em là hs lớp 1 . - Nét mặt bạn nào cũng vui tơi, háo hức . - Cô giáo và hs lớp 5 trong lớp học . - Cô chúc mừng các em đã lên lớp 5 . - Ai cũng vui vẻ, hạnh phúc, tự hào . - Bạn hs lớp 5 và bố của bạn . Con trai bố ngoan quá. Đúng là hs lớp 5 có khác . - Bạn tự giác học bài, làm bài, làm việc nhà . - HS lớp 5 là lớp lớn nhất trong trờng nên phải gơng mẫu . - Phải chăm học, tự giác trong công việc hàng ngày và trong học tập . - HS trả lời, hs khác nx -HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ. 2.2.Hoạt động 2: Làm BT 1-SGK. *Cách tiến hành: -GV nêu yêu cầu của BT 1. -Một vài HS nhắc lại . -HS thảo luận nhóm trình bày kết quả Những nhiệm vụ của hs lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện là các điểm a,b,c,d,e . 2.3. Hoạt động 3 :Tự liên hệ (BT 2-SGK) *Cách tiến hành : ? Em thấy mình đã có những điểm nào xứng đáng là hs lớp 5 ? -Học tốt, nghe lời cha mẹ, thầy cô giáo, lễ phép giữ gìn sách vở sạch sẽ, . 1 -GV kết luận: Cần phát huy những điểm mình đã đạt đợc . khắc phục những thiếu sót . 2.4.Hoạt động 4 : Chơi trò chơi Phóng viên *Cách tiến hành : +GV yêu cầu học sinh thay đổi phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn . * VD : ? Theo bạn là học sinh lớp 5 bạn cần làm gì ? ? Bạn cảm thấy thế nào khi là hs lớp 5 ? ? Bạn có những điểm tốt nào khi là hs lớp 5 ? ? Là hs lớp 5 bạn cần cố gắng điều gì? . - GV nhận xét, KL - Hs chuẩn bị phỏng vấn về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học . - HS nêu lại ghi nhớ SGK . 3.Củng cố dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS chuẩn bị bài sau _______________________________ 2 Toán ôn tập : Khái niệm về phân số I, Muc tiêu: Giúp HS: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số. - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. II, Đồ dùng dạy học : - Các tấm bìa cắt và vẽ nh các hình trong SGK. III, các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài : 2 Bài mới: a, Hớng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số - GV treo miếng bìa thứ nhất (biểu diễn phân số 3 2 ) ? Đã tô mấy phần của băng giấy ? ? Nêu cách đọc, viết phần đợc tô màu của băng giấy ? - Tiến hành tơng với các phần còn lại . b, Hd ôn tập viết thơng của 2 số TN thành phân số * GV viết phép chia số TN thành phân số 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2 ? Hãy viết thơng của các phép chia trên dới dạng phân số ? ? 3 1 có thể coi là thơng của phép chia nào ? * Viết mỗi số TN dới dạng phân số ? KL : Mọi số TN đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1 . ? Hãy viết 1 thành phân số ? ? Hãy viết 0 thành phân số ? c, Luyện tập Bài 1 : Đọc thầm đề làm bài tập Bài 2 : Nêu y/c và làm bài Bài 3 : Tơng tự bài 2 . Bài 4 : Nêu y/c bài . - Đã tô 3 2 băng giấy - HS viết và đọc : 3 2 đọc là hai phần ba . - 10 5 ; 4 3 ; 100 40 - HS đọc các phân số trên - 3 HS viết, lớp viết vở nháp . 1:3= 3 1 ; 4:10= 10 4 ; 9:2= 2 9 - HS trả lời - HS đọc chú ý 1/SGK * Chú ý 0 = 1 0 5 = 1 5 ; 12 = 1 12 ; 2001 = 1 2001 - HS viết 1 = 5 5 ; 1 = 15 15 - HS viết phân số . 0 = 5 0 ; 0 = 15 0 - HS nêu kết luận . - HS chỉ đợc TS và MS - 2 hs viết bảng, lớp làm vbt 3 : 5 = 5 3 ; 75 : 100 = 100 75 - HS tự làm bài (HS nêu chú ý 3, 4 của bài học để giải thích) 3.Củng cố-dặn dò: -Nhận xét giờ học. -Giao BTVN. - HS ghi bài về nhà. 3 Tập đọc Th gửi các học sinh I/ Mục tiêu: 1. Đọc đúng : Tựu trờng, sung sớng, siêng năng, nô lệ, non sông . - Đọc trôi chảy toàn bài , thể hiện đợc tình thân ái, trìu mến, thiết tha, tin t- ởng của Bác Hồ với thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu các từ ngữ : bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thờng, 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cờng quốc năm châu . Hiểu nội dung nội dung bức th : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng học sinh sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới . - Thuộc lòng một đoạn thơ : Sau 80 năm .của các em II/ Đồ dùng dạy - học : -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III/ Các hoạt động dạy học: A. Mở đầu: - Gv giới thiệu khái quát nội dung chơng trình phân môn Tập đọc của học kì I. - Giới thiệu tranh vẽ minh họa chủ điểm B.Bài mới: 0 Giới thiệu bài: 1 HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a.Luyện đọc: -Đọc nối tiếp (2HS) - Đọc nối tiếp đoạn . -GV kết hợp sửa lỗi cho HS và giúp HS nhẩm đọc từng đoạn kịch. - Tìm hiểu nghĩa ở phần chú giải - Gọi Hs đọc toàn bài, tìm ý chính ở mỗi đoạn . - Gv đọc mẫu toàn bài . b,Tìm hiểu bài: -Đọc thầm đoạn 1 :? ngày khai trờng tháng 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác ? - Đọc thầm đọan 2, trả lời câu hỏi 2-3 ? Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì ? ? Hs phải có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc ? ? Trong th Bác Hồ khuyên và mong đợi ở học sinh điều gì ? C, Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: -Nên đọc bài nh thế nào ? - HS mở mục lục SGK đọc tên các chủ điểm - Tranh vẽ Bác Hồ và học sinh các dân tộc trên nền lá cờ Tổ quốc hình chữ S -Hs trực quan tranh, nội dung : tranh vẽ - Hs1 : Các em HS nghĩ sao - Hs2 : Trong năm học HCM - HS quan sát tranh minh hoạ. - Ba cặp hs đọc tiếp nối trớc lớp . - HS luyện đọc theo cặp. - HS đọc thầm, nối tiếp nêu ý chính của mỗi đoạn . - Đó là ngày khai trờng đầu tiên . Từ ngày khai trờng này các em đợc h- ởng một nền GD hoàn toàn Việt Nam . - Xây dựng lại cơ đồ, làm cho đất n- ớc ta theo kịp các nớc khác trên hoàn cầu . - HS phải cố gắng, siêng năng .để sánh vai các cờng quốc năm châu . - HS thảo luận nhóm đôi - HS trả lời câu hỏi (nhận xét) . 4 - ở đoạn 2 cần nhấn giọng ? - Yêu cầu hs đọc thuộc lòng đoạn. Sau 80 năm .các em -GV cùng HS nhận xét đánh giá. - Đ1: Đọc với giọng nhẹ nhàng, thân ái . - Đ2: Đọc với giọng xúc động, thể hiện niềm tin . - Xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tơi đẹp, hay không,sánh vai, phần lớn -Ngày nay/chúng ta .trông mong/ . - HS luyện đọc theo cặp . - HS thi đọc trớc lớp (3 hs) . - HS tự học thuộc-đọc thuộc trớc lớp-nx. 1 Củng cố - dặn dò: -GV nhận xét tiết học, khen những HS học tốt. -Về đọc trớc bài tiết sau . 5 Thứ ba ngày tháng năm 2009 Toán Ôn tập tính chất cơ bản của phân số âI/ Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố về: -Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số . - áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và QĐMS các phân số . II/ Các hoạt động dạy-học: 0 Kiểm tra bài cũ : 1 Bài mới: 0 Giới thiệu bài 1 Hớng dẫn ôn tập tính chất cơ bản của phn số . 6 2 Củng cố- dặn dò : -GV nhận xét chung giờ học 0 Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau VD 1:Viết số thích hợp vào 5 5 6 6 ì = ì = GV l ý hs : Hai số điền vào của TS và MS khi nhân (chia) cùng một số . ? Khi nhân cả TS và MS của một phân số với 1 số TN # 0 ta đợc gì ? VD2: Viết số thích hợp vào :24 :20 24 20 = = ? Khi chia cả TS và MS của một phân số với 1 số TN # 0 ta đợc gì ? * ứng dụng tính chất cơ bản của phân số : a) Rút gọn phân số: ? Thế nào là rút gọn phân số ? RGPS : 120 90 = ? ? Khi RGPS ta cần phải chú ý điều gì ? b) QĐMS các phân số : ? Thế nào là QĐMS các phân số ? QĐMS các phân số 5 2 và 7 4 Làm tơng tự với 5 3 và 10 9 với MSC là 10 2.3 Luyện tập Bài 1/6 : Rút gọn các phân số Bài 2/6 : QĐMS các phân số Bài 3/6 : HS đọc và tự làm bài vào vở . - GV chấm và chữa bài . -1HS làm bảng lớp làm nháp -> 5 5 4 20 6 6 4 24 ì = = ì - Đợc 1 phân số bằng phân số đã cho . -> 6 5 4:24 4:20 24 20 == - Đợc 1 phân số bằng phân số đã cho - Là tìm một phân số = phân số đã cho có TS và MS bé hơn. - 4 3 3:12 3:9 12 9 10:120 10:90 120 90 ==== Hoặc : 4 3 30:120 30:90 120 90 == - Phải rút gọn đến khi đợc phân số tối giản . - Là làm các phân số đã cho về có cùng MS nhng vẫn bằng các phân số ban đầu 2 2 7 14 5 5 7 35 ì = = ì ; 4 4 5 20 7 7 5 35 ì = = ì - Gọi 2 hs lên bảng lớp làm vở - Chữa bài nhận xét - HS làm tơng tự bài tập 1 7 Chính tả.(nghe - viết ) Việt Nam thân yêu . I/ Mục tiêu: -Nghe và viết lại đúng chính tả bài thơ Việt Nam thân yêu -Làm bài tập để củng cố quy tắc chính tả với : ng/ngh ; g/gh ; c/k. II/ Đồ dùng dạy- học: -Bảng phụ viết sẵn bài tập 3. III/ Các hoạt động dạy-học: 1 Giới thiệu bài 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: 2.2 Hớng dẫn HS nghe viết: 8 ? Những hình ảnh nào cho thấy nớc ta có nhiều cảnh đẹp ? ? Qua bài thơ em thấy con ngời VN ntn? ? Các từ dễ lẫn trong bài ? - Gọi 3 HS lên bảng viết ? Bài thơ đợc tg sáng tác theo thể thơ nào ? ? Nêu cách trình bày bài ? - GV đọc -Gv chấm, chữa 7-10 bài. -GV nêu nhận xét chung. 2.3. Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả: *Bài tập 2: Đọc, nêu y/c ? *Bài tập 3: Đọc, làm bài cá nhân . ? Hãy nhắc lại cách viết c/k ; g/gh ; ng/ngh -Một hs đọc to bài thơ. -Cả lớp theo dõi . - biển lúa mênh mông, dãy núi Tr- ờng Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ, cánh cò bay rập rờn . - Con ngời VN rất vất vả, nhng hết sức chịu thơng, chịu khó và nồng nàn yêu nớc . - mênh mông, dập dờn, Trờng Sơn, nhuộm bùn . - Lớp viết bảng con - HS trả lời -HS viết bài. -HS soát lại bài. -HS đổi vở soát lỗi. -HS hoạt động theo nhóm đôi, làm VBT - Một hs đọc nhận xét . - 3 hs nêu, hs khác nhận xét . 3.Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Nhắc lại cách viết c/k ; g/gh ; ng/ngh - Chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu. Từ đồng nghĩa. I/ Mục tiêu: -Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn . -Tìm đợc các từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu . -Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói và viết. II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a,b ở bài tập 1 phần nhận xét . -Một tờ giấy khổ to , bút dạ . III/ Các hoạt động dạy- học: 9 1.Giới thiệu bài: 2.Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài 2.2.Hớng dẫn HS tìm hiểu ví dụ . *Bài tập 1: gọi hs đọc ? Hãy so sánh nghĩa của các từ in đậm? ? Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ in đậm trong đoạn văn trên? => Kl: Những từ có nghĩa giống nhau nh vậy đợc gọi là từ đồng nghĩa . *Bài tập 2: -GV gọi các nhóm nêu ý kiến . => KL : + Các từ XD và KT có nghĩa giống nhau hoàn toàn -> từ đồng nghĩa hoàn toàn . + Các từ chỉ màu vàng không có nghĩa giống nhau hoàn toàn -> từ đồng nghĩa không hoàn toàn . ? Thể nào là từ đồng nghĩa ? ? Thể nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? ? Thể nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn? 2.3 Ghi nhớ : SGK/8 ? Tìm ví dụ cho phần ghi nhớ ? 2.4 Luyện tập Bài 1/8 : Xếp các từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa ? Bài 2/8 : Đọc và nêu y/c? -Một HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm . -HS trao đổi theo nhóm 2 + Xây dựng : làm nên c.trình kiến trúc theo một kế hoạch nhất định. + Kiến thiết : Xây dựng theo một quy mô lớn + Vàng xuộm : màu vàng đậm + Vàng hoe : vàng nhạt, tơi, ánh lên + Vàng lịm : màu vàng của quả chín, gợi cảm giác ngọt . - Từ xây dựng và kiến thiết cùng chỉ một hoạt động là tạo ra một hay nhiều công trình kiến trúc . - Từ vàng xuộm, . cùng chỉ màu vàng nhng sắc thái khác nhau . -Một HS đọc Y/C của BT - HS thảo luận theo nhóm đôi - Đoạn a : Từ XD và KT có thể thay thế cho nhau vì có nghĩa giống nhau . - Đoạn b không thay thế đợc vì nh vậy không miêu tả đúng đặc điểm của sự vật . - HS trả lời- hs khác nhận xét GV ghi kết luận 1,2,3/SGK - HS đọc ghi nhớ . - HS tìm GV ghi bảng -HS làm bài nêu câu trả lời hs khác nhận xét . N1: nớc nhà - non sông N2: hoàn cầu năm châu - HS làm bài theo nhóm 4 -Đại diện các nhóm trình bày. -Các nhóm khác bổ sung. 10 [...]... §äc – Nªu yªu cÇu : - HD HS lµm bµi vµo vë - Gäi HS ch÷a bµi 5 => 8 < MĐ cho chÞ chÞ 5 15 1 3 8 5 sè qu¶ qt tøc lµ mĐ cho sè qu¶ qt MĐ cho em 2 5 sè qu¶ qt tøc lµ em ®ỵc 6 15 sè qu¶ qt Mµ 6 > 15 5 15 nªn 2 5 > 1 3 VËy em ®ù¬c mĐ cho nhiỊu qt h¬n 3.Cđng c - dỈn dß: -GV nhËn xÐt giê häc, nh¾c HS vỊ häc bµi 25 §Þa lý $1: ViƯt nam ®Êt níc chóng ta I/ Mơc tiªu: *Häc xong bµi nµy HS: -ChØ ®ỵc vÞ trÝ vµ... 9 7 b¶ng - HS lµm bµi, nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ 2 Bµi míi: - HS ®äc c¸c ph©n sè trªn 3 5 17 ; ; ; - C¸c mÉu sè cđa c¸c ph©n sè nµy lµ 10 , 5 10 0 10 00 ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ mÉu sè cđa c¸c 10 0 ph©n sè trªn ? => GV : C¸c ph©n sè cã mÉu sè lµ 10 , 10 0 ,10 00 lµ c¸c ph©n sè thËp ph©n - 1HS lªn b¶ng, líp lµm vë nh¸p 3 3x 2 6 = = 5 5 x 2 10 29 3 ? 5 6 3 sè 10 = 5 - HS nªu c¸ch lµm : Nh©n c¶ tư sè... ngỵc l¹i - HS tù lµm bµi vµo vë - §ỉi vë kiĨm tra chÐo -Ch÷a bµi *Bµi 3 : §äc – nªu yªu cÇu : - 3 HS lªn b¶ng ; líp lµm VBT 3 5 a, So s¸nh 4 vµ 7 3 3x7 21 5 5 x 4 20 = = ; 7 = 7 x 4 = 28 4 4 x7 28 b, So s¸nh c, So s¸nh 2 7 5 8 vµ vµ 3 4 V× 21> 20 nªn 4 9 > 5 7 - Q§ tư sè råi so s¸nh : 2 2 x2 4 = = ; 7 7 x 2 14 4 2 VËy < 7 9 8 5 V× 14 >9 nªn 4 14 < 4 9 - So s¸nh víi ®¬n vÞ : 5 8 7 7 7 7 -> Khi so s¸nh hai ph©n sè cã cïng - HSTL – HS kh¸c nhËn xÐt mÉu sè ta lµm ntn? + So s¸nh hai ph©n sè kh¸c mÉu sè So s¸nh 3 4 vµ 5 7 3 3x7 21 = = 4 4 x7 28 5 5 x 4 20 = = 7 7 x 4 28 21 20 3 nªn 28 > 28 vËy 4 - Ta thÊy : V× 21> 20 > 5 7 -> Mn so s¸nh hai ph©n sè kh¸c - HS tr¶ lêi – HS kh¸c nhËn xÐt mÉu sè ta lµm ntn? -> Nªu kÕt ln SGK + Cho... NhËn xÐt bµi trªn b¶ng *Bµi tËp 3: §äc-nªu yªu cÇu : - Cho häc sinh ®äc c¸c ph©n sè trong bµi - Gäi 2 HS lªn b¶ng, líp lµm vë 3 3 x 25 75 *Bµi tËp 4: §äc-nªu yªu cÇu ? b, 4 = 4 x 25 = 10 00 7 7 x5 35 a, 2 = 2 x5 = 10 64 64 : 8 8 = = d, 800 800 : 8 10 0 6 6:3 2 c, 30 = 30 : 3 = 10 NhËn xÐt 3.Cđng cè dỈn dß: -DỈn häc sinh vỊ lµm l¹i bµi 3 -GV nhËn xÐt chung giê häc -Y/C häc sinh chn bÞ bµi sau TËp lµm... dÉn kĨ vµ trao ®ỉi vỊ ý nghÜa c©u chun Bµi 1 : HS th¶o ln nhãm 4 trao ®ỉi vỊ néi dung tõng bøc tranh - Tranh 1: - Tranh 2: - Tranh 3: - Tranh 4: - Tranh 5: - Tranh 6: - GV y/c sau khi th¶o ln mçi nhãm tr¶ lêi 1 bøc tranh -LTT rÊt s¸ng d¹ ®ỵc cư ra níc ngoµi h® -VỊ níc anh ®ỵc giao nhiƯm vơ liªn l¹c - LTT rÊt nhanh trÝ, gan d¹, b×nh tÜnh trong c«ng viƯc - Trong mét bi mÝt tinh, anh ®· b¾n chÕt tªn... ph©n - GV hái t¬ng tù víi c¸c ph©n sè cßn l¹i => KÕt ln SGK 3 Lun tËp: *Bµi tËp 1: Nªu yªu cÇu ? sè cđa ph©n sè 7 4 vµ 3 5 víi 2 20 12 5 - Cho häc sinh ®äc l¹i - HS ®äc + Tr¶ lêi - HS nªu miƯng, lµm l¹i vµo vë - 2HS lªn b¶ng + Líp lµm vë *Bµi tËp 2: Nªu yªu cÇu? - §ỉi chÐo vë ®Ĩ kiĨm tra lÉn nhau - GV ®äc ph©n sè thËp ph©n cho häc sinh - HS lµm miƯng 4 17 viÕt ; 10 0 lµ ph©n sè thËp ph©n 7 - NhËn... nªu yªu cÇu : - 1HS lªn b¶ng, líp lµm vë 7 12 vµ 7 18 ; 78 79 vµ 79 78 - §iỊn dÊu ;= vµo chç chÊm 24 VD: 3 2 9 < 1; = 1; > 1 5 2 4 ? Nªu c¸ch so s¸nh ph©n sè víi 1 - HS TL + hs kh¸c nhËn xÐt *Bµi 2: §äc – nªu yªu cÇu + So s¸nh ph©n sè kh¸c mÉu sè tiÕn hµnh - Q§MS c¸c ph©n sè theo hai bíc - So s¸nh tư sè víi nhau + So s¸nh hai ph©n sè cã cïng tư sè -> Ta so s¸nh hai mÉu sè víi nhau : - Ph©n sè nµo... nhÊn giäng ë nh÷ng tõ ng÷ nµo ? - Nh÷ng tõ ng÷ chØ mµu vµng -GV ®äc mÉu ®o¹n “Mµu vµng lóa míi” - HS theo dâi - HS lun ®äc theo cỈp - Gäi hs ®äc diƠn c¶m 19 - Tỉ chøc thi ®äc diƠn c¶m -3 HS ®äc- líp theo dâi vµ nhËn xÐt -C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän nhãm ®äc tèt nhÊt 3 Cđng cè -dỈn dß -GV nhËn xÐt tiÕt häc - Híng dÉn vỊ nhµ Chn bÞ bµi “Ngh×n n¨m v¨n hiÕn” LÞch sư $1: “B×nh t©y ®¹i nguyªn so¸i”... víi bè mĐ cđa chóng - Nªu ý nghÜa cđa sù sinh s¶n II/ §å dïng d¹y- häc: Chn bÞ h×nh vÏ 4 ,5 SGK III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc: 1/ Giíi thiƯu bµi : *Ho¹t ®éng 1: Trß ch¬i “BÐ lµ con ai” *C¸ch tiÕn hµnh: -GV ph¸t phiÕu b»ng giÊy mµu cho hs - HS ho¹t ®éng theo nhãm ®«i vµ yªu cÇu mçi cỈp hs vÏ 1 em bÐ vµ 1 - C¸c nhãm thùc hiƯn ngêi bè hay mĐ cđa em bÐ ®ã - C¸c nhãm d¸n vµ tr×nh bµy - Nhãm kh¸c nhËn xÐt . 1: 3= 3 1 ; 4 :10 = 10 4 ; 9:2= 2 9 - HS trả lời - HS đọc chú ý 1/ SGK * Chú ý 0 = 1 0 5 = 1 5 ; 12 = 1 12 ; 20 01 = 1 20 01 - HS viết 1 = 5 5 ; 1 = 15 15 - HS. viết phân số . 0 = 5 0 ; 0 = 15 0 - HS nêu kết luận . - HS chỉ đợc TS và MS - 2 hs viết bảng, lớp làm vbt 3 : 5 = 5 3 ; 75 : 10 0 = 10 0 75 - HS tự làm bài