Lop 5 tuan 1

Thứ hai ngày 18 tháng 8 năm 2008 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2 : Toán ôn tập khái niệm về phân số I. Mục tiêu: giúp học sinh - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số. - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số II. Đồ dùng: Bìa cắt và vẽ hình nh trong sgk III. Các hoạt động dạy học: A. KT: Nêu yêu cầu của môn học. HĐ của HS B. Bài mới: 1. GTB 2. Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. - Treo miếng bìa biểu diễn phân số 3 2 - Gọi hs lên viết và đọc phân số thể hiện phần đợc tô màu của băng giấy. - Làm tơng tự với các tấm bìa còn lại 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 là các phân số. 3. Ôn tập cách viết thơng 2 STN, cách viết mỗi STN dới dạng phân số. -Viết: 1:3; 4:10: 9:2 + Viết thơng của các phép chia trên dới dạng phân số? 3 1 có thể coi là thơng của phép chia nào? ? . 2 9 ; 9 4 - Quan sát và nêu: Băng giấy đợc chia thành 3 phần bằng nhau, đã tô màu 2 phần -> 3 2 băng giấy. - 3 2 : Hai phần ba - Đọc 4 phân số. 2 9 ; 10 4 ; 3 1 1:3 - Cho VD về số tự nhiên? -Viết mỗi số TN trên thành PS có MS là 1 - Vì sao mỗi số TN có thể viết thành phân số có số TN là số đó và mẫu số là 1? -> KL: Chú ý 2. - Em hãy tìm cách viết 1 thành phân số? - Vì sao 1 có thể viết thành phân số có số TS = MS? - Tìm cách viết 0 thành các phân số? -> 0 có thể viết thành các PS có TS = 0, MS khác 0. 4. Thực hành: Bài 1: Y/c làm miệng. Bài 2: Y/c làm vào vở. Nhận xét - cho điểm. Bài 3: Y/c nh bài 2. Bài 4: Y/c làm vào vở. Y/ c giải thích cách điền số. 5. Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài, làm VBT 4:9; 9:2. - Đọc chú ý 1 - sgk. - 5, 7, 25, . 1 7 7; 1 5 5 == 1 5 1:55 == . 100 100 1; 3 3 1 == , nêu cách viết 3 3 113:3 3 3 =>== . 55 0 0; 5 0 0 == - Nhắc lại chú ý. - Đọc y/c, nêu miệng - 1 hs lên bảng, nhận xét. 17 9 ; 100 75 ; 5 3 - Chú ý 3+ 4 Tiết 2: Tập đọc Th gửi các học sinh I. Mục tiêu: -1. Đọc thành tiếng trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ. - Đọc đúng: Tựu trờng, siêng năng, non sông. - Ngắt nghỉ hơi đúng, thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha tin tởng của Bác Hồ đối với thiếu nhi Việt Nam. 2. Đọc hiểu: - Hiểu các từ ngữ: bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thờng, 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cờng quốc năm châu - Nội dung: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng hs sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông. xây dựng nớc VN cờng thịnh, sánh vai với các nớc giàu mạnh. 3. Học thuộc lòng đoạn Sau 80 năm giời của các em. II. Đồ dùng: Tranh minh hoạ sgk, bảng phụ viết câu, đoạn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt Động của Giáo Viên Hoạt Động của học Sinh A. ổn định - KT - Nêu yêu cầu môn học B. Bài mới: 1. GTB: Treo tranh và giải thích. 2. Hớng dẫn luyện đọc. - Yêu cầu đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc và giả nghĩa từ. - Đặt câu với các từ cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết. - Giải thích: + Bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thờng (SGK), giời(trời), giở đi(trở đi) - Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp đôi. - Đọc diễn cảm toàn bài. Chia 2 đoạn - Đọc + Nhân dân ta bảo vệ cơ đồ mà tổ tiên để lại. + Trận sóng thần làm chấn động d luận toàn cầu 3. Tìm hiểu bài. a. Niềm vinh dự phấn khởi của hs trong ngày khai trờng. - Ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với ngày khai trờng khác? - Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở điều gì khi đặt câu hỏi: Vậy các em nghĩ sao? b. Trách nhiệm của hs trong học tập. - Sau cách mạng t8 nhiệm vụ của toàn dân là gì? - HS có trách nhiệm ntn trong công cuộc kiến thiết đất nớc? - Trong bức th BH khuyên và mong đợi ở hs điều gì? => Ghi nội dung (I). 4. Luyện đọc diễn cảm và HTL. - Hớng dẫn đọc đoạn 2 . + Nêu các từ cần nhấn giọng? + Nghỉ hơi? (ngày nay chúng ta cần phải nớc nhà trông mong/ chờ đợi ) - Yêu cầu hs đọc diễn cảm theo cặp. -HTL đoạn sau 80 năm .các em - Nhận xét, đánh giá 5. Củng cố - dặn dò: - Nhắc lại nội dung, liên hệ. - Chuẩn bị bài Quang cảnh làng mạc . - Đọc thầm đoạn 1. - Là ngày khai trờng đầu tiên ở nớc VNDCCH sau 80 năm từ đây các em đ ợc hởng nền gd hoàn toàn VN. - Nhớ tới sự hi sinh của đồng bào. - Đọc thầm Đ2 - Xây dựng lại cơ đồ -Cố gắng, siêng năng học tập. - Trả lời. -Đọc nối tiếp, nhận xét giọng đọc - Theo dõi dùng bút chì gạch chân các từ cần nhấn giọng, gạch chéo chỗ cần ngắt giọng. - Xây dựng lại, trông mong, chờ đợi - Đọc cặp đôi, đọc cá nhân Tiết 3 : Đạo đức em là học sinh lớp 5 I. Mục tiêu: Sau khi học bài này, hs biết: - Vị thế của hs lớp 5 so với các lớp trớc. - Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. - Vui và tự hào khi là hs lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là hs lớp 5. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ các tình huống trong sgk phóng to, giấy, bút (t1). - Các bài hát về chủ đề trờng em. - Micrô không dây chơi trò phóng viên. - Các truyện nói về tấm gơng hs lớp 5 gơng mẫu. III. các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. ổn định -KT: B. Bài mới: GTB - Tiết 1. 1. HĐ 1: Vị thế của hs lớp 5. - Treo tranh minh hoạ các tình huống. + Bức ảnh thứ nhất chụp cảnh gì? + Em thấy nét mặt các bạn thế nào? + Bức tranh thứ 2 vẽ gì? + Cô giáo đã nói gì với các bạn? + Em thấy các bạn có thái độ ntn? + Bức tranh thứ 3 vẽ gì? + Bố đã nói gì với bạn? + Bạn đã làm gì để đợc bố khen? - Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? * Yêu cầu thảo luận nhóm bàn. + Hs lớp 5 có gì khác so với hs các lớp khác trong trờng? + Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là Hát bài em yêu trờng em. - Quan sát, trả lời. + Các bạn hs lớp 5 đón hs lớp 1. + Bạn nào cũng vui tơi, háo hức. + Cô giáo và các hs lớp 5 trong lớp. + Cô chúc mừng . + Ai cũng vui vẻ, tự hào. + Bạn hs lớp 5 và bố của bạn. + Con trai bố chăm quá + Tự giác học bài. - Trả lời. - Thảo luận. + Là hs lớn nhất trờng phải gơng mẫu. + Cần chăm học, tự giác trong công việc. hs lớp 5? + Em hãy nói cảm nghĩ của mình khi đã là hs lớp 5? -> Kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 - lớp lớn nhất trờng, cô mong các em sẽ gơng mẫu về mọi mặt để các em lớp dới học tập và noi theo. 2. HĐ 2: Nhiệm vụ của hs lớp 5. - Nêu yêu cầu BT1 và yêu cầu thảo luận nhóm 2. - Em hãy nêu những đặc điểm em thấy hài lòng về mình? - Em thấy mình cần phải cố gắng những điểm gì để xứng đáng là hs lớp 5? -> KL: Cần phát huy những điểm mà mình đã thực hiện tốt, khắc phục những thiếu sót . 3. HĐ 3: Trò chơi phóng viên. Tổ chức hs làm việc theo nhóm 6. Hớng dẫn hs thay phiên đóng vai phỏng viên phỏng vấn các thành viên còn lại. - GV nhận xét và kết luận. 4. Hớng dẫn thực hành: - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân - Su tầm các bài thơ, bài hát, , vẽ tranh + Thấy mình lớn hơn, vui và tự hào. - Trình bày kết quả, nhận xét - Thảo luận theo cặp. - Trình bày: a,b,c,d,e - Học tốt, vâng lời thầy cô, cha mẹ. - Chăm học, tự tin hơn . VD: + Bạn nghĩ gì về lễ khai giảng hôm nay? + Bạn cảm thấy thế nào khi là hs lớp 5? + Nêu những đặc điểm bạn thấy mình xứng đáng là hs lớp 5? + Bạn thấy mình cần cố gắng những gì? . + Hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề trờng em? - Đọc ghi nhớ Tiết 4 : Chính tả (nghe viết) việt nam thân yêu I. Mục tiêu: - Nghe - viết đúng, trình bày đúng, đẹp bài thơ Việt Nam thân yêu - Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với ngh/ng, g/gh, c/k II. Đồ dùng dạy học: - VBT, TV5; bảng phụ BT 2,3 III. các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. ổn địn: B. Bài mới: 1. GTB 2. Hớng dẫn nghe viết. - Gv (hs ) đọc bài chính tả + Những hình ảnh nào cho thấy nớc ta có nhiều cảnh đẹp? + Qua bài thơ, em thấy con ngời VN ntn? + Tìm những từ dễ lẫn khi viết chính tả? + Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? cách trình bày bài thơ? - Hớng dẫn cách viết: ngồi - trình bày. - Gv đọc mỗi dòng 2 lần. - Đọc lại bài. - Chấm 7 - 10 bài, nhận xét. 3. Làm bài tập: Bài 2: - Gv lu ý yêu cầu Bt, cho hs làm bài theo cặp . - Lắng nghe. - Theo dõi. - Đọc thầm, quan sát cách trình bày. + Vất vả, đau thơng nhng yêu nớc. + Mênh mông, dập dờn, nhuộm. - Hs viết các từ khó. - Trả lời. - Nghe đọc, viết bài. - Soát lỗi, đổi chéo vở - Đọc yêu cầu. - Thảo luận, làm vào vở. - Trình bày kết quả. (Thứ tự các từ cần điền: ngày - ghi - ngát - ngữ - nghỉ - gái - có - ngày - của - kết - của - kiên - kỉ) Bài 3: Gọi 1 hs lên bảng điền bảng phụ, cả lớp làm VBT. - Nhắc lại quy tắc viết chính tả với c/k, g/ gh, ng/ngh. 4. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Học thuộc quy tắc - 1 hs đọc toàn bài. - Đọc yêu cầu. - Làm bài - nhận xét. - Phát biểu Thứ ba ngày 19 tháng 8 năm 2008 Tiết 1 : toán ôn tập tính chất cơ bản của phân số I. Mục tiêu: Giúp hs: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. III. các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KT: Gọi 1 hs lên bảng làm BT B. Bài mới: GTB 1. ôn tập tính chất cơ bản của phân số ? ? ?6 ?5 6 5 == x x - Khi nhân cả TS và MS của 1 PS với 1 STN 0 ta đợc gì? VD2: ? ? ?:18 ?:15 18 15 == - Khi chia cả TS và MS của 1 STN cho cùng 1 STN 0 ta đợc gì? 2. ứng dụng tính chất cơ bản của PS a. Rút gọn PS. + Thế nào là rút gọn PS? - Y/c rút gọn 120 90 - Khi rút gọn PS ta phải chú ý điều gì? b. Quy đồng MS + Thế nào là quy đồng mẫu số các PS? - Y/c qua đồng VD1. VD2, sgk. 3. Luyện tập: Bài 1: Rút gọn PS. - Y/c làm vào vở. Bài 2: Quy đồng MS các PS. 24 16 ,a và 24 15 ; b, 12 3 và 12 7 ; c, 24 20 và 24 9 b a ba = : (với b là STN 0) Với mọi STN a ta đều có 1 a a = 1 = a a (với a là STN 0) - 1 hs lên bảng, cả lớp làm nháp. - Nhận xét, đọc bài của mình - . ta đ ợc 1 PS = PS đã cho - Thực hiện, nhận xét. -> Nêu tính chất cơ bản của phân số - Cho VD + Tìm PS = PS đã cho có TS, MS bé hơn. - 2 Hs lên bảng, cả lớp làm nháp. - Nhận xét. + Rút gọn đến khi đợc PS tối giản. + Làm cho các PS đã cho có cùng MS nhng vẫn bằng các PS ban đầu + Thực hiện, nhận xét. - Đọc đề bài. - Làm bài, chữa 16 9 ; 3 2 ; 5 3 - Đọc đề bài. - Làm bài chữa bài. Bµi 3: T×m c¸c PS b»ng nhau. Y/c rót gän PS ®Ó t×m c¸c PS b»ng nhau. 4. Cñng cè - dÆn dß: - Nh¾c l¹i néi dung bµi: - BT: 1, Rót gän c¸c PS. 27 36 ; 18 12 ; 72 54 2, Quy ®ång MS c¸c PS a, 5 4 vµ 7 5 b, 3 1 ; 5 1 vµ 65 1 35 20 21 12 7 4 ; 100 40 30 12 5 2 ==== [...]... 12 < ; = 11 11 7 14 15 10 2 3 > ; < 17 17 3 4 Nên vì vì 6 6 x 2 12 = = 7 7 x 2 14 2 8 3 9 = ; = 3 12 4 12 mà 8 9 < 12 12 2 3 < 3 4 Bài 2: - Muốn xếp các Ps theo thứ tự từ bé đến lớn, trớc hết chúng ta phải làm gì? - Làm bài, chữa bài và giải thích cách làm a, - Đọc yêu cầu 5 8 17 ; ; 6 9 18 - Quy đồng MS các PS ta đợc 15 16 17 < < 18 18 18 vậy - So sánh các PS với nhau 5 8 17 < < 6 9 18 - 2 hs lên bảng,... rồi chữa bài - Phân số có MS bé hơn thì PS đó lớn - Đọc y/c, làm vào vở 3 5 > ; 4 7 c 5 5 8 < 5 2 5 Mẹ cho chị 1 3 số quả quýt tức là chị đợc 5 15 số quýt Mẹ cho chị 2 5 số quả quýt tức là chị đợc 6 15 số quýt Mà 6 5 > 15 15 Nên 2 1 > 5 3 Vậy em đợc mẹ cho nhiều quýt hơn (Hoặc có thể chuyển thành 2 PS có cùng TS rồi... mới: 1 GTB 2 Giới thiệu phân số thập phân Viết: 3 5 17 ; ; ; 10 10 0 10 00 - Đọc các PS trên + Em có nhận xét gì về MS của các PS này? - > Các PS có MS là 10 ,10 0 ,10 00, đợc gọi - MS là 10 , 10 0, 10 00 đều chia hết cho 10 là PS thập phân + Tìm PS thập phân bằng PS 3 ? 5 - 1 hs lên bảng cả lớp làm nháp + Tìm PSTP bằng PS 7 4 ; 20 1 25 3 3x2 6 = = 5 5 x 2 10 - Nêu cách làm - hs làm tơng tự 7 7 x 25 1 75 = =... 20 4 75 1 ; ; ; 10 10 0 10 00 10 00.000 Bài 3: Cho hs đọc các PS trong bài và nêu rõ - Đọc, nêu PSTP: các PSTP 69 69 x5 3 45 = = 2000 2000 x5 10 000 - Trong các PS còn lại PS nào có thể viết thành PSTP? 4 7 ; 10 10 00 - Nêu y/c BT - Tự làm bài, chữa bài Bài 4: - Hớng dẫn cách làm: Kết quả: a 7 7 x5 35 = = 2 2 x5 10 b 3 3x 25 75 = = 4 4 x 25 10 0 c 6 6:3 2 = = 30 30 : 3 10 d 64 64 : 8 8 = = 800 800 : 8 10 0 4... 1, 3 2 4 ; ; ; 4 3 3 2, 28 35 và 25 13 ; 35 65 và 1 65 - Nhận xét - cho điểm B Bài mới: 1 Ôn tập cách so sánh 2 PS - So sánh PS 2 5 ; 7 7 - Khi so sánh các PS cùng MS ta làm ntn? - So sánh PS 3 4 và 2 5 5 2 < ; > 7 7 7 7 5 7 - Muốn so sánh các PS khác MS ta làm ntn? - Thực hiện và nêu cách làm 2 Thực hành: - Quy đồng MS rồi so sánh TS/ Bài 1: Y/c hs tự làm vào vở - Cho VD khác 4 6 6 12 < ; = 11 11 ... mới: 1 GTB 2 Hớng dẫn ôn tập Bài 1: Y/c hs tự làm + Thế nào là PS >1; PS = 1; PS 4 9 < 5 8 - Làm bài rồi chữa bài - Phân số có MS bé hơn thì PS đó lớn - Đọc y/c, làm vào vở 3 5 >... Thứ năm ngày 21 tháng 8 năm 2008 Tiết 1 : Toán ôn tập: so sánh hai phân số (tiếp theo) I Mục tiêu: - Giúp hs ôn tập, củng cố về - So sánh phân số với đơn vị - so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số III các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên A KT: Không quy đồng MS các PS, hãy so sánh 7 12 Hoạt động của học sinh - 1 hs lên bảng, cả lớp theo dõi 7 18 và ; 35 1 45 và 35 78 ; 79 1 75 và 79 78... x 2 10 - Nêu cách làm - hs làm tơng tự 7 7 x 25 1 75 = = 4 4 x 25 10 0 ; 20 16 0 = 12 10 00 KL: Có 1 số PS có thể viết thành PSTP + Khi muốn chuyển một PS thành PSTP ta tìm một số nhân với MS để có 10 , 10 0, 10 00, rồi lấy cả TS và Ms nhân với số đó để đợc PSTP ( cũng có khi ta rút gọn đợc PS đã cho thành PSTP) - Nhắc lại KL 3 Luyện tập Bài 1 Giáo viên viết các PSTP và y/c hs đọc - Đọc nối tiếp nhau Bài... tra: B/ Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Giảng bài hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh Hoạt động 1 Tình hình đất nớc ta sau khi thực dân pháp mở cuộc xâm lợc Yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời các câu hỏi sau: + Nhân đân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp xâm lợc nớc ta? +Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào trớc cuộc xâm lợc của thực dân Pháp? Chỉ bản đồ và giảng: Ngày 1- 9 -1 858 , thực dân... mới: 1 Nhận xét Bài 1: gọi hs đọc y/c của bài Hoàng hôn trên sông Hơng Hoạt động của học sinh - Đọc, theo dõi - Giải thích nghĩa từ: sgk + Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày? + Cuối buổi chiều khi mặt trời mới lặn - Yêu cầu hoạt động nhóm xác định, MB, - Đọc thầm và thảo luận TB, KB? - 1 hs trình bày, nhận xét - Nhận xét, KL: bài văn có 3 phần (mỗi lần xuống dòng là một đoạn) + Mở bài: (đoạn 1) . - Đọc chú ý 1 - sgk. - 5, 7, 25, . 1 7 7; 1 5 5 == 1 5 1 :55 == . 10 0 10 0 1; 3 3 1 == , nêu cách viết 3 3 11 3:3 3 3 =>== . 55 0 0; 5 0 0 == - Nhắc. bµi: - BT: 1, Rót gän c¸c PS. 27 36 ; 18 12 ; 72 54 2, Quy ®ång MS c¸c PS a, 5 4 vµ 7 5 b, 3 1 ; 5 1 vµ 65 1 35 20 21 12 7 4 ; 10 0 40 30 12 5 2 ==== Tiết