Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)

Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)Dạy học hát cho học sinh lớp 4 trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Buôn Ma Thuột (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG NGUYỄN LÊ XUÂN QUÝ DẠY HỌC HÁT CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ THỊ HỒNG GẤM, THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa (2017 - 2019) Hà Nội, 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG NGUYỄN LÊ XUÂN QUÝ DẠY HỌC HÁT CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ THỊ HỒNG GẤM, THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số: 8140111 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Đăng Nghị Hà Nội, 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu, kết trình làm việc riêng Các số liệu kết luận văn trung thực, chưa có cơng bố cơng trình khác Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Lê Xuân Quý DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGH Ban giám hiệu CĐSP Cao đẳng sư phạm ĐH Đại học ĐHSP Đại học sư phạm GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV GV HS HS Nxb Nhà xuất SGK Sách giáo khoa TĐN Tập đọc nhạc TH Tiểu học XHCN Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Dạy học trình dạy học 1.1.2 Phương pháp dạy học phương pháp dạy hát 1.2 Vai trò giáo dục âm nhạc nhiệm vụ giáo dục nhà trường 13 1.2.1 Vai trò giáo dục âm nhạc 13 1.2.2 Mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục âm nhạc 20 1.3 Đặc điểm khả âm nhạc học sinh lớp 22 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý 22 1.3.2 Khả âm nhạc 25 1.4 Khái quát trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm thực trạng dạy học hát cho học sinh lớp 26 1.4.1 Khái quát trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm 27 1.4.2 Thực trạng dạy học hát cho học sinh lớp 29 Tiểu kết 37 Chương 2: BIỆN PHÁP DẠY HỌC HÁT CHO HỌC SINH LỚP 39 2.1 Đặc điểm hát chương trình lớp 39 2.1.1 Về âm nhạc 39 2.1.2 Về chủ đề lời ca 48 2.2 Các biện pháp dạy học hát 51 2.2.1 Các bước tiến hành dạy hát 51 2.2.2 Rèn luyện số kỹ hát 62 2.2.3 Rèn luyện kỹ thuật ca hát 69 2.3 Vận dụng số trò chơi vào tiết học hát 74 2.3.1 Trò chơi Bạn lắng nghe tượng đá múa 75 2.3.2 Trò chơi Vòng quay trường độ/ cường độ tìm nhà cho voi 76 2.3.3 Trò chơi nhạc cơng tài ba vận động gõ thể 77 2.4 Thực nghiệm sư phạm 78 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 78 2.4.2 Nội dung thực nghiệm 78 2.4.3 Đối tượng, thời gian thực nghiệm 79 2.4.4 Tiến hành thực nghiệm 79 2.4.5 Kết thực nghiệm 81 Tiểu kết 82 KẾT LUẬN 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC 91 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việt Nam đất nước phát triển mặt từ kinh tế, trị, khoa học, giáo dục, xã hội Trong đó, giáo dục có vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách người Việc đổi tư giáo dục thời đại tri thức, nhằm đáp ứng thay đổi phát triển xã hội tất yếu Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội khóa XIII nêu rõ: Tạo chuyển biến bản, toàn diện chất lượng hiệu giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người định hướng nghề nghiệp; góp phần chuyển giáo dục nặng truyền thụ kiến thức sang giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất lực, hài hòa trí, đức, thể, mỹ phát huy tốt tiềm HS [59] Giáo dục âm nhạc coi phương tiện hữu ích góp phần đưa giáo dục nhân cách tốt cho em trường tiểu học Qua hoạt động ca hát, giai điệu vui tươi, trầm bổng với ý nghĩa nội dung hát, ca từ giàu hình ảnh có tính giáo dục cao, sở góp phần hình thành cho HS phẩm chất đạo đức, dẫn dắt em vào giới đẹp cách thú vị, hấp dẫn Cùng với học chữ, để đào tạo người có phẩm chất cần thiết, tự tin, lối tư sáng tạo hoạt động giáo dục, việc đưa mơn nghệ thuật nói chung mơn âm nhạc nói riêng vào trường tiểu học năm gần bước trọng Trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm nằm trung tâm Thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk Trường xây dựng khang trang, sở vật chất trang thiết bị đại, nhiều năm liền đạt danh hiệu Cơ sở vững mạnh, có nhiều thành tích qua kì thi, phong trào văn hóa văn nghệ Hoạt động giảng dạy âm nhạc có quan tâm đầu tư, thực tế gặp nhiều khó khăn tồn tại, hiệu chưa cao, hạn chế nhiều mặt, chưa đáp ứng nhu cầu thực tiễn GV chưa thực ứng dụng hiệu phương pháp dạy học đại phát huy lực chủ động, tích cực HS Là GV có nhiều năm giảng dạy âm nhạc cho HS trường, nhận thấy trách nhiệm cần tìm tòi, nghiên cứu, tích lũy chun môn thể nghiệm biện pháp nâng cao chất lượng dạy học âm nhạc cho HS cần thiết Từ lý khách quan chủ quan trên, chọn Dạy học hát cho học sinh lớp Trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, Thành phố Buôn Ma Thuột để thực luận văn thạc sĩ chuyên ngành lý luận phương pháp dạy học âm nhạc Lịch sử nghiên cứu Trong trình tìm hiểu, chúng tơi thấy có nhiều tài liệu, cơng trình nghiên cứu liên quan tới luận văn sau: Phương pháp sư phạm nhạc (2001) tác giả Nguyễn Trung Kiên Cuốn sách nêu rõ vai trò quan trọng ca hát, quy trình, phương pháp, nguyên tắc dạy hát, kĩ thuật thở, hình; hát legato, staccato, xử lý sắc thái [21] Phương pháp giảng dạy nhạc (2008) Hồ Mộ La nghiên cứu phương pháp dạy học nhạc Trong đó, tác giả khái quát, tóm lược số vấn đề chủ yếu lý thuyết nhạc như: giọng hát, máy âm giọng hát; khu, vấn đề cộng minh; tác giả nêu số kinh nghiệm giảng dạy nhạc thân người đọc tham khảo [22] Phương pháp hát tốt tiếng Việt nghệ thuật ca hát (2011) tác giả Trần Ngọc Lan Nội dung sách phân tích đặc điểm tiếng Việt nghệ thuật hát dân tộc nghệ thuật hát mới, phương pháp rèn luyện cách phát âm chuẩn xác, từ hát hát tốt, sở để rèn luyện kỹ hát rõ lời cần thiết trình dạy hát [23] Phương pháp dạy học âm nhạc, tập (1994) tác giả Ngô Thị Nam viết phương pháp dạy học âm nhạc trường trung học sở Nội dung sách sở để GV tham khảo việc dạy học âm nhạc cho HS cuối cấp tiểu học [30] Phương pháp dạy học Âm nhạc (2005) hai tác giả Hoàng Long Hoàng Lân, sách nghiên cứu cụ thể phương pháp dạy học âm nhạc trường phổ thơng Đây tài liệu hữu ích để áp dụng tiết dạy học âm nhạc [27] Phương pháp dạy học âm nhạc trường tiểu học trung học sở (2010) Lê Anh Tuấn, nghiên cứu dạy âm nhạc bao gồm dạy học hát Tuy nhiên, sách đề cập đến dạy học âm nhạc chung cấp tiểu học trung học sở cách khái quát không tập trung vào khối lớp cụ thể [47] Phương pháp dạy học âm nhạc tiểu học (2013) Nguyễn Thị Yến, giáo trình trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng Sách viết phương pháp dạy học âm nhạc bậc Tiểu học, tập trung vào vấn đề phương pháp dạy học Hát, phương pháp dạy học phát triển khả nghe nhạc phương pháp dạy học tập đọc nhạc, nội dung cốt lõi chương trình môn Âm nhạc Tiểu học hành [55] Bên cạnh sách tài liệu nêu có nhiều luận văn nghiên cứu dạy học âm nhạc như: Nâng cao chất lượng dạy học âm nhạc trường Tiểu học Kim Giang, Quận Thanh Mai, Hà Nội Nguyễn Thu Quỳnh, luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học âm nhạc năm 2015, trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Luận văn nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng dạy học âm nhạc sở đổi phương pháp dạy học, tổ chức, kiểm tra đánh giá phân môn học hát, TĐN, phát triển kỹ trường tiểu học [40] Dạy học hát cho HS lớp trường tiểu học Nguyễn Trãi, quận Thanh Xuân, Hà Nội Nguyễn Thị Thùy Dương, luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học âm nhạc năm 2016, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Luận văn nêu lên sở lý luận thực tiễn tầm quan trọng âm nhạc với HS tiểu học, từ đưa giải pháp nâng cao chất lượng dạy học hát cho HS [12] Dạy học hát cho HS lớp trường tiểu học Cẩm Quang, Cẩm Xuyên, Hà Tĩnh Dương Thị Mai, luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học âm nhạc năm 2016, Trường Đại học sư phạm Nghệ thuật Trung ương Từ sở lý luận thực trạng dạy học trường tiểu học Cẩm Quang, Cẩm Xuyên, Hà Tĩnh, tác giả đề xuất biện pháp cải tiến phương pháp tổ chức dạy học tích cực cho HS lớp [28] Dạy học phân ôn học hát khối lớp trường Tiểu học Ban Mai - Hà Đông - Hà Nội tác giả Lê Ngọc Tuyền, luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học âm nhạc năm 2015, Trường Đại học sư phạm Nghệ thuật Trung ương [28] Luận văn nghiên cứu cách thức dạy học hát, đề xuất số biện pháp nâng cao chất lượng dạy phân môn học hát cho khối lớp [51] Nguồn tư liệu nêu vô quý giá cần thiết để giúp chúng tơi tham khảo thực luận văn Trong số luận văn đề tài dạy học hát cho HS lớp 4, có luận văn tác giả Dương Thị Mai đề cập đến vấn đề Tuy nghiên cứu dạy hát cho HS lớp 4, song chúng tơi thấy rằng, có nhiều cơng trình nghiên cứu vấn đề, quan trọng nội dung khai thác tiếp cận khía cạnh khác Luận văn tác giả Dương Thị Mai sâu vào phương pháp tổ chức dạy học tích cực dạy số hát địa phương Nghệ Tĩnh trường tiểu học Cẩm Quang, Cẩm Xuyên, Hà Tĩnh Còn đề tài chúng tơi khai thác sâu quy trình dạy hát rèn luyện kỹ hát cho HS lớp trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, thành phố Bn Ma Thuột có ứng dụng số dân ca vùng Tây Nguyên Như vậy, thấy luận văn không trùng lặp với công trình nghiên cứu xuất cơng bố 114 Phụ lục Giáo án điện tử (Power point) tiết thực nghiệm 115 116 117 118 Phụ lục Một số hình ảnh trường 5.1 Trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm [Nguồn: Tư liệu trường] 119 5.2 Các hoạt động ngoại khóa trường [Nguồn: Tác giả chụp 11/2018] 120 5.2 Cuộc thi giai điệu tuổi hồng [Nguồn: Tác giả chụp 11/2018] 121 5.3 Hoạt động ngoại khóa [Nguồn: Tác giả chụp tháng 2/2019] 122 Phụ lục Giờ học âm nhạc 6.1 Giờ học Âm nhạc lớp 2A [Nguồn: Bùi Thị Hoa Phượng chụp tháng 3/2019] 123 6.2 Giờ học Âm nhạc lớp 2G [Nguồn: Bùi Thị Hoa Phượng chụp tháng 12/2018] 124 125 6.4 Hoạt động ngoại khóa [Nguồn: tác giả chụp tháng 11/2018] 126 6.4 Tiết dạy thực nghiệm [Nguồn: Bùi Thị Hoa Phượng chụp tháng 11/2018] 127 6.4 Tiết học hát lớp 4A [Nguồn: Bùi Thị Hoa Phượng chụp tháng 12/2018] 128 6.4 Hoạt động ngoại khóa [Nguồn: Tác giả chụp tháng 12/2018] ... pháp dạy học hát cho HS lớp Trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, Thành phố Buôn Ma Thuột 4. 2 Phạm vi nghiên cứu Luận văn tiến hành thực cho HS lớp trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, Thành phố Buôn Ma Thuột. .. chất lượng dạy học âm nhạc cho HS cần thiết Từ lý khách quan chủ quan trên, chọn Dạy học hát cho học sinh lớp Trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm, Thành phố Buôn Ma Thuột để thực luận văn thạc sĩ chuyên... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG NGUYỄN LÊ XUÂN QUÝ DẠY HỌC HÁT CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ THỊ HỒNG GẤM, THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: