Nâng cao chất lượng đào tạo các nghị quyết trung ương trên địa bàn quận 2 thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO T R Ư Ờ N G Đ Ạ I H Ọ C C Ô N G N G H Ệ T P H C M - TRƯƠNG TẤN KIỆT NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÁC NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã ngành: 60 34 01 02 TP HỒ CHÍ MINH, Năm 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO T R Ư Ờ N G Đ Ạ I H Ọ C C Ô N G N G H Ệ T P H C M - TRƯƠNG TẤN KIỆT NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÁC NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã ngành: 60 34 01 02 CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRƯƠNG QUANG DŨNG TP HỒ CHÍ MINH, Năm 2018 CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP HCM Cán hướng dẫn khoa học: TS Trương Quang Dũng Luận văn Thạ ược bảo vệ Trường Đại học Công nghệ TP.HCM ngày… tháng… năm 2017 Thành phần Hội ồng ánh giá Luận văn Thạ Họ v TT n gồm: Ch anh Hội ồng PGS.TS Nguyễn Phú Tụ Chủ ị h: TS Nguyễn Quyế Thắng Phản biện TS Võ Tấn Phong Phản biện TS Mai Thanh Loan TS Hoàng Trung Kiên Ủy vi n Ủy vi n, Thư ký Xác nhận Chủ tịch Hội ồng ánh giá Luận văn au Luận văn ã ược sửa chữa (nếu có) Chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận văn TRƯỜNG ĐH CƠNG NGHỆ TP HCM PHỊNG QLKH – ĐTSĐH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TP.HCM, ngày 27 tháng 12 năm 2017 NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: Trương Tấn Kiệt Giới tính: Nam Ng y, háng, năm inh: 23/08/1976 Nơi inh: Thành phố Hồ Chí Minh Chuyên ngành: Quản trị Kinh doanh MSHV: 164 182 0040 I- T n đ i: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CÁC NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN II- Nhi v v nội ung: Thứ nhất, luận văn n u l n lý luận chấ lượng học tập, chấ lượng học tập nghị quyế Trung ương Thứ hai, luận văn ã phân í h hực trạng chấ lượng học tập nghị Trung ương r n ịa bàn Quận rút thành tựu, hạn chế nguyên nhân Thứ ba, phương hướng hoạ ộng thời gian tới hạn chế chấ lượng học tập nghị quyế Trung ương, giả ã ề xuất giải pháp nhằm nâng cao chấ lượng học tập nghị quyế Trung ương r n ịa bàn Quận III- Ng gi IV- Ng h n h nh nhi V- Cán ộ h nhi ng v : 09 – 10 - 2017 v : 27 – 12 - 2017 n: TS T ng Qu ng D ng CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH (Họ tên chữ ký) (Họ tên chữ ký) TS T ng Qu ng D ng i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin am oan ây l nêu Luận văn l ơng trình nghiên c u riêng Các số liệu, kết rung hự v hưa ừng ược cơng bố cơng trình khác Tôi xin am oan giúp ỡ cho việc thực luận văn n y, ã ược cảm ơn v hơng in dẫn luận văn ã ược rõ nguồn gốc Học viên thực Luận văn T ng Tấn Ki t ii LỜI CẢM ƠN Trong suố rình ược tham gia học tập nghiên c u ể hồn thành khóa o ạo thạ huy n ng nh Quản trị kinh doanh rường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, hân ã l nh hội ược kiến th c kinh tế, quản lý, xã hội, kỹ rong ông việc sống từ Quý Thầy, Cô giáo giảng viên rường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh Trước tiên, xin gửi lời ám ơn ến trường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh (HUTECH) ã ạo iều kiện ho ôi ược tham gia học lớp Cao học Quản trị kinh doanh nhằm nâng ao rình ộ, kiến th c góp phần giúp ích cho công việc thân tham gia giải vấn ề xã hội Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn Thầy: TS Trương Quang Dũng ã ận ình hướng dẫn v giúp ỡ suốt trình nghiên c u ho ến luận văn ược hoàn thành Xin cảm ơn bạn lớp v gia ình ã hỗ trợ, tạo iều kiện, khuyến khích cho tơi thời gian qua ể tơi ln cố gắng hồn thành tốt luận văn n y TP Hồ Chí Minh, ng y 27 háng 12 năm 2017 Học viên làm luận văn iii TÓM TẮT Trong hời gian qua, ông họ ập, quán riệ v quyế Trung ương r n ịa b n Quận ã ượ ấp ủy ổ h hự nghị ấp hú rọng việ nâng ao hấ lượng họ ập, quán riệ ; nhiên, hiệu hưa mong muốn Đề i nghi n u: “Nâng cao chất lượng đào tạo nghị Trung ương địa bàn Quận – Thành phố Hồ Chí Minh” ượ hấ lượng họ hự nhằm ổi mới, nâng ao ập, quán riệ nghị quyế Trung ương, phải lấy việ hậ ự i v o uộ ống l m mụ hần ó, luận văn ã nghi n i u phấn ấu, l m hướ u vấn ề nâng cao hấ lượng ưa nghị quyế o hiệu Trên tinh o ạo nghị quyế Trung ương r n ịa b n Quận – Th nh phố Hồ Chí Minh, gồm ba vấn ề ố lõi au ây: Thứ nhất, luận văn n u l n lý luận chấ lượng o ạo nghị quyế Trung ương Tr n lý luận, xin ý kiến huy n gia rong l nh vự nghị quyết, tác giả xây dựng mơ hình lý thuyết chấ lượng o ạo o ạo nghị Trung ương, bao gồm yếu tố: (1) Thành phần ội ngũ báo áo vi n, (2) Thành phần phương pháp giảng dạy, (3) Thành phần tài liệu, giáo trình, (4) Thành phần sở vật chất, (5) Thành phần ý th c học viên, (6) Thành phần kiểm tra – ánh giá Đồng thời, tác giả ũng ề xuất nghiên c u ịnh tính hang o ho thành phần nói Thứ hai, ựa r n mơ hình v hang o au nghi n ã phân í h hự rạng hấ lượng u ịnh ính, luận văn o ạo nghị quyế Trung ương r n ịa b n Quận – Th nh phố Hồ Chí Minh v rú h nh ựu: ((1) Đa ố ội ngũ báo áo vi n ó rình ộ văn hóa, rình ộ lý luận hính rị v ao, (2) Báo áo vi n ượ huyế phụ , n u ượ phạm v rình ộ huy n mơn ấp ủy họn lọ kỹ, (3) Báo áo vi n rình b y ó inh úy nhấ , hồn ố nghị quyế , ó kỹ ruyền ố , (4) Những nội ung bản, ố lõi nghị quyế , báo cáo vi n ã nghi n u kỹ nghị quyế , kế luận ã ban h nh, (5) Những i liệu, giáo rình ều ượ ội ngũ báo áo vi n huẩn bị, bi n oạn kỹ lưỡng, ầy ủ, (6) Địa iểm huận iện ho án bộ, ảng vi n i lại họ ập, (7) Đượ rang bị hiế iv bị ồng bộ, ảm bảo phụ vụ ố ho ông ộ họ h o ạo, (8) Đa ố họ vi n ã ó hái ập nghi m ú v ho n h nh ố rong rình họ kiểm – ánh giá kế họ ập… B n ạnh ó, hạn hế ũng ượ hỉ ra: (1) Những năm gần ây, việ họ việ giới hiệu, rình nghi n (2) Việ giới hiệu nghị quyế ập, (9) Có nhiều hình ập, qn riệ nghị quyế hỉ ừng lại u, hảo luận, giải áp hắ mắ hường bị bỏ qua, ịn nặng ộ hoại, hơng in mộ hiều, hưa nh hời gian hỏa ể rao ổi, ối hoại, (3) Vẫn òn mộ ố báo áo vi n hạn hế khả huyế rình, kỹ phạm, khả nói rướ mang nặng ính ộ hoại, né ránh vấn ề b hời gian iếp ận rướ vậ hấ ể ổ h ối với hội nghị rự ông húng, xú , (4) Họ vi n khơng ó i liệu, giáo rình, (5) Khó khăn iều kiện uyến, hưa hự ự bảo ảm, hội rường nhỏ, khơng gian phịng hẹp n n ố lượng ại biểu riệu ập bị hạn hế, (6) Thự òn mộ ố họ vi n ới lớp với hái ộ họ gần ây, việ họ nghi n ập, quán riệ nghị quyế u, hảo luận, giải áp hắ mắ ế ập hưa nghi m ú , (7) Những năm hỉ ừng lại việ giới hiệu, rình hường bị bỏ qua, (8) Việ kiểm ra, giám sát, viế b i hu hoạ h họ vi n hưa hự ố … Đồng hời, luận văn ũng ã hỉ nguy n nhân hạn hế n y Thứ ba, r n phương hướng hoạ hế rong hấ lượng ộng rong hời gian ới v hạn o ạo nghị quyế Trung ương, giả ã ề xuấ giải pháp nhằm nâng ao hấ lượng o ạo nghị quyế Trung ương r n ịa b n Quận – Th nh phố Hồ Chí Minh, hơng qua việ ã n u r n ánh giá hự rạng h nh phần v ABSTRACT In recent years, the work of studying, grasping and organizing the implementation of the Central Resolution in District has been commended at all levels by the committees at all levels to improve the quality of learning and comprehension However, the effect was not satisfactory Research theme: "Raising the quality of training of central resolutions in District - Ho Chi Minh City" is implemented to renovate and improve the quality of learning, Take the real resolution to life as the goal strives, as a measure of effectiveness In that spirit, the thesis has studied the issue of improving the quality of training of central resolutions in District - Ho Chi Minh City, including the following three core issues: First, the thesis raises fundamental theories about the quality of training of central resolutions On the basis of the theory, consult experts in the field of resolutions, the author builds a theoretical model of training quality of central resolutions, including elements: (1) Team composition (2) The teaching methodology component, (3) The content of the materials, curriculum, (4) The material composition, (5) The participants' consciousness, (6) Checklist Evaluation At the same time, the author proposes qualitative research on the scale of the six components Second, based on the model and scale after qualitative research, the thesis analyzed the quality of training of central resolutions in District - Ho Chi Minh City and draws the (1) Most of the interviewers have a high level of education, political theoretical knowledge and professional qualifications, (2) Reporters are selected by the party committee level, (3) Newspaper The rapporteur is very persuasive, the essence of the resolution is good, the core of the resolution, good pedagogical skills and good communication, (4) The basic content, the core of the resolution, reporters have carefully studied the resolutions and conclusions issued, (5) the materials and textbooks have been carefully prepared by the contingent staff, (6) (7) Equipped with synchronous equipment, ensuring good service for training, (8) Most students have attitudes to study (9) There are many forms of examination - vi evaluation of learning results In addition, the limitations have been pointed out: (1) In recent years, the study, the thorough understanding of the resolution only stop at the introduction, the process of research, discussion and troubleshooting are often (2) The introduction of resolutions is heavy on monologue, one-way information, not enough time to exchange, dialogue, (3) There are still some limited rapporteurs lectures, pedagogical skills, public speaking skills, monologue, and avoidance of pressing issues (4) Students not have prior access to materials, textbooks, ( 5) Difficulties in terms of facilities to hold online conference, not really guaranteed, small hall, room space narrow so the number of delegates (6) In fact, there are still some students attending the class with a serious attitude of learning (7) In recent years, the study, thoroughly grasp the resolution only stop at the gender The research, discussion, and troubleshooting are often ignored (8) The examination, supervision and writing of the trainees are not well done At the same time, the dissertation The cause of these limitations Thirdly, based on the direction of activities in the coming time and the shortcomings in the quality of training of central resolutions, the author proposed solutions to improve the quality of training of central resolutions District - Ho Chi Minh City, through the assessment of the status of the six components mentioned above 79 Báo áo ánh giá kế hự nhiệm vụ phá riển kinh ế - xã hội năm 2011-2015 v phương hướng, nhiệm vụ phá riển kinh ế xã hội năm 2016-2020; Bố ụ báo áo ó phần: (I) Đánh giá kế phá riển kinh ế xã hội năm 2011-2015 (II) Phương hướng, nhiệm vụ v giải pháp phá riển kinh ế - xã hội năm 2016-2020 (III) Tổ h hự Sau ây ôi xin giới hiệu Phần h nhấ , ánh giá kế quả, hạn hế Phần h hai ( ó nội ung bản) - Mụ i u: - Mụ i u , lâu - Cá i hỉ i u hủ yếu - Nhiệm vụ, giải pháp Khi giới hiệu mộ ố nội ung bản, báo áo vi n n u luận iểm (1) Giữ vững ổn ịnh kinh ế v mô, phấn ấu ăng rưởng kinh ế ao năm 2015, i liền với ải hấ lượng kinh ế v khắ phụ Đẩy mạnh hự á yếu ộ phá hiến lượ , ấu lại kinh ế gắn với ổi mơ hình ăng rưởng, nâng ao uấ , hấ lượng, hiệu v ạnh ranh + Cơ lý luận quan iểm: Ổn ịnh o n kinh ế, gồm: Chính h ổn ịnh, ể nh ầu y n âm ản xuấ Cân ối hu hi, giảm nhập i u, ăng ầu ho phá riển Tiếp ụ riển khai mạnh mẽ ộ phá kinh ế: Xây ựng hạ ầng, ấu ngân h ng, ải h h nh hính ngừng lại mộ khâu n o h, hoặ ộ phá kinh ế, hì ều ộng bấ lợi ến ự phá riển bền vững quố gia + Cơ hự iễn quan iểm: Nhiều năm qua ăng rưởng kinh ế nướ a hủ yếu ựa v o giá nhân ông rẻ, xuấ nguy n liệu hô, ầu ông kế uấ lao ộng VN ụ hậu xa Nay hội nhập ASEAN, lợi hế n y không ạo giá rị gia ăng ho kinh ế Phải ấu lại kinh ế; rong ó, ó ổ phần hóa oanh nghiệp Nh 80 nướ + Nội ung quan iểm Đảng n u rong mụ i u : Bảo ảm ổn ịnh kinh ế v mô, phấn ấu ăng rưởng kinh ế ao năm rướ L mộ quan iểm ó khái lý luận v iền ề ể nướ a ớm rở h nh nướ hự iễn rấ quan rọng; ạo ông nghiệp heo hướng ại Đó l việ phải l m báo áo vi n Nếu không mở rộng, phân í h âu lý luận, hự quyế m iễn mộ ố nội ung rọng âm, hì húng a hỉ ọ nghị hưa giới hiệu nghị quyế (III) Tổ h hự - Nhiệm vụ - Nhiệm vụ quan, ơn vị - Nhiệm vụ uy n ruyền, phổ biến rong nhân ân (IV) Về xây ựng hương rình h nh ộng - Định hướng xây ựng hương rình h nh ộng o nghị quyế v y u ầu hự iễn òi hỏi - Định hướng xây ựng hương rình h nh ộng gắn với hoạ ộng quan, ơn vị + Phần kết luận đề cương (5-7') + Báo áo vi n óm ắ nội ung hính, nhấn mạnh rọng âm, ổ vũ h nh ộng hự nghị quyế + Tá ụng việ hự nghị quyế ối với ình hình hự iễn ang iễn rong xã hội + Tá ụng việ hự nghị quyế rong ập hể quan ơn vị + Cảm ơn, hú khỏe Nghị quyế l inh hoa - rí uệ Đảng Báo áo vi n l “ on ong hú mậ ”, ể biến rí uệ Đảng h nh h nh ộng h mạng, ổ vũ o n Đảng, o n ân, o n quân, hự hắng lợi Nghị quyế 81 Tó ắ ch ng Tr n kế phân í h hương 2, hương ưa giải pháp ụ hể ho h nh phần hấ lượng họ ập nghị quyế Trung ương r n ịa b n Quận – Th nh phố Hồ Chí Minh ịn yếu như: h nh phần phương pháp giảng ạy, h nh phần vậ hấ , h nh phần ý h họ vi n, h nh phần kiểm tra - ánh giá, h nh phần ội ngũ báo áo viên Tá giả hy vọng giải pháp này, i v o hự ế ẽ góp phần nâng ao hấ lượng họ ương r n ịa b n Quận – Th nh phố Hồ Chí Minh ập nghị quyế Trung 82 KẾT LUẬN Việ họ ập, quán riệ v ổ h hự nghị quyế Đảng l khâu ầu i n v rấ quan rọng nhằm ạo ự hống nhấ rong Đảng, ự ồng huận rong nhân ân, l iền ề vững hắ bảo ảm ho ự h nh ông rong ổ h hự hắng lợi nhiệm vụ kinh ế - xã hội, quố phịng - an ninh Vì vậy, họ quán riệ quyế hỉ hị, nghị quyế Đảng l nhiệm vụ quan rọng, l ưa hủ rương Đảng v o uộ ổ h ống hay không phụ huộ rấ lớn hự hương rình, kế hoạ h h nh ộng Đây l mộ rong yếu ố ó ính quyế nhiệm kỳ qua, húng a rấ iều kiện i n ống Việ nghị quyế Đảng ó i v o uộ khâu xây ựng v ập, ịnh; o ó, khơng ượ xem nhẹ Thự ế nhiều hú rọng vấn ề n y n n ã ạo ượ huyển biến í h ự ; uy nhi n, o với y u ầu òn nhiều lúng úng, bấ rong nhiệm kỳ n y, ần phải ầu ơng ập Vì vậy, , rí uệ, huy ộng nguồn lự ể khắ phụ hiệu ình rạng r n Chương rình, kế hoạ h h nh ộng hự nghị quyế ấp, ng nh, ịa phương, ơn vị phải ượ ụ hể hóa hỉ i u, nhiệm vụ, giải pháp, nguồn lự , ồng hời ó ự phân ơng rá h nhiệm v quy ịnh hời gian hự ụ hể, ránh hung; hường xuy n ôn ố , giám , kiểm kế hự hiện, kịp hời uốn nắn rái, lệ h lạ , bổ ung, iều hỉnh ho phù hợp./ 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng ản Việ Nam, Văn kiện Đại hội ại biểu o n quố lần h XI, Nxb Chính rị Quố gia, H Nội, 2016 V.I L nin, To n ập, Nxb Tiến bộ, 45, Má x ơva.1978 C.Má v Ph.Ăngghen, To n ập, t.4, Nxb Chính rị quố gia, H Nội, 1995 Hồ Chí Minh, To n ập, ập 4, Nxb CTQG, H Nội, 2000 Hồ Chí Minh, To n ập, ập 5, Nxb CTQG, H Nội, 2000 Hồ Chí Minh, To n ập, ập 6, Nxb CTQG, H Nội, 2000 Hồ Chí Minh, To n ập, ập 7, Nxb CTQG, H Nội, 2000 Hồ Chí Minh, To n ập, ập 8, Nxb CTQG, H Nội, 2000 Hồ Chí Minh, To n ập, ập 9, Nxb CTQG, H Nội, 2000 Đảng Cộng ản Việ Nam, Nghị quyế nghị lần h ố 29-NQ/TW ng y 4/11/2013 Hội ám Ban Chấp h nh Trung ương (khóa XI) ổi ăn bản, o n iện giáo ụ v o ạo Đảng Cộng ản Việ Nam, Kế luận ố 51-KL/TW ng y 29/10/2012 Hội nghị lần h áu (khóa XI) BCH Trung ương Đề án “Đổi ăn bản, o n iện giáo ụ v o ạo, áp ng y u ầu ơng nghiệp hóa, ại hóa rong iều kiện kinh ế hị rường ịnh hướng xã hội hủ ngh a v hội nhập quố ế” Đảng Cộng ản Việ Nam, Nghị quyế ố 12-NQ/TW Hội nghị lần h Ban Chấp h nh Trung ương Đảng (khóa XII) mộ ố vấn ề ấp bá h xây ựng Đảng Đảng Cộng ản Việ Nam, Nghị quyế ố 32-NQ/TW ng y 26/5/2014 Bộ Chính rị (khóa XI) iếp ụ ổi mới, nâng ao hấ lượng ông o ạo, bồi ưỡng lý luận hính rị ho án lãnh ạo, quản lý Đảng Cộng ản Việ Nam, Quy ịnh ố 164-QĐ/TW, ng y 1/2/2013 Bộ Chính rị (khóa XI) hế ộ bồi ưỡng, ập nhậ kiến h ạo, quản lý ối với án lãnh ấp Thông báo Kế luận ố 181-TB/TW ng y 03/09/2008 Ban Bí hư (khóa X) 84 ổi v nâng ao hấ lượng hoạ ộng rường hính rị ấp ỉnh, rung âm bồi ưỡng hính rị ấp huyện Quyế ịnh ố 184-QĐ/TW Ban Bí hư h năng, nhiệm vụ, ổ h máy rường hính rị ỉnh, h nh phố rự huộ Trung ương Đảng Cộng ản Việ Nam, Quy ịnh ố 220-QĐ/TW ng y 27/12/2013 Ban Bí hư (Khóa XI) h năng, nhiệm vụ, ổ h máy quan huy n rá h ham mưu, giúp việ huyện uỷ, quận uỷ, hị uỷ, h nh uỷ rự huộ ỉnh uỷ, h nh uỷ Đảng Cộng ản Việ Nam, Quy ịnh ố 101- QÐ/TW ng y 7/6/2012 Ban Bí hư (khóa XI) rá h nhiệm n u gương án bộ, ảng vi n, nhấ l lãnh ạo hủ hố án ấp 10 Đảng Cộng ản Việ Nam, Kế luận ố 94-KL/TW ng y 28/3/2014 Ban Bí hư (Khóa XI) việ giáo ụ quố iếp ụ ổi việ họ ập lý luận hính rị rong hệ hống ân 11 Đảng Cộng ản Việ Nam, Kế luận ố 57-KL/TW ng y 8/3/2013 Ban Bí hư Trung ương (Khóa XI) iếp ụ ẩy mạnh ơng luận hính rị ho án lãnh ạo, quản lý 12 Quyế o ạo, bồi ưỡng lý ấp ịnh ố 268/QĐ-HVCT-HCQG ng y 03/02/2010 việ ban h nh Quy chế, Quy ịnh quản lý o ạo rường hính rị ỉnh, h nh phố rự huộ Trung ương 13 Thông 57/2011/TT-BGDĐT ng y 02/12/2011 Bộ GD-ĐT 14 Chỉ hị ố 01-CT/TU ng y 04/12/2015 Ban Thường vụ Th nh ủy họ ập, quán riệ v riển khai hự Nghị quyế Đại hội ại biểu Đảng riển khai ổ h họ ập, quán riệ v riển khai hự Nghị quyế Đại hội TG, Đa ạng hóa hình h uy n ruyền, họ ập nghị quyế , ạp hí Tuy n giáo ố – 2017, trg 76 Phan Thanh Khơi, Nâng ao ính hự iễn rong b i giảng lý luận hính rị, Thơng in ơng Trường Chính rị, ố năm 2000 http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/PrintStory.aspx?distribution=39741 &print=true 85 http://www.xaydungdang.org.vn https://www.hcmcpv.org.vn https://www.hcmcpv.org.vn/tu-lieu/thong-bao/thong-bao-ket-luan-cua-dongchi-tat-thanh-cang-uy-vien-ban-chap-hanh-trung-uong-dang-pho-bi-thu-th1465803701 www.hutech.edu.vn - Trang Web rường Đại họ Công nghệ Th nh phố Hồ Chí Minh PHỤ LỤC THANG ĐO TRƯỚC NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH (1) Thành phần đội ngũ báo cáo viên: Trải qua Đảng a ln ặ biệ quan âm ới vị rí, vai rị v ông hời kỳ h mạng, ánh giá ao kế hoạ ưởng; rong ó, khẳng ịnh ông uy n ruyền miệng v hoạ ộng ội ngũ báo áo vi n l mộ phận ự kỳ quan rọng rong việ ruyền phổ biến ường lối, hủ rương, hính h, nghị quyế nhân ân Đội ngũ báo áo vi n l lự lượng quan rọng ông v hủ lự rang bị ao hấ lượng iều kiện vậ rong ấp ủy r n mặ rận hự h Đội ngũ báo áo vi n với kiến h uy n Đảng v Nh nướ , góp phần ạo ự hống nhấ ưởng v h nh ộng rong Đảng v ưởng, l lự lượng in ậy, nòng ố v ộng năng, nhiệm vụ huy n mơn, nghiệp vụ hấ ầy ủ, ẽ góp phần í h ự v o việ nâng o ạo nghị quyế Trung ương Chính vậy, giả hự khảo h nh phần n y qua i u hí au: - Năng lự , rình ộ chun mơn - Uy tín báo cáo viên - Đội ngũ báo áo vi n ông v mạnh - Công tác xây dựng lự lượng nâng cao hiệu hoạ ộng ội ngũ báo áo vi n ược thực tốt (2) Thành phần phương pháp giảng dạy: Dạy họ l rình rao ổi kiến th c thầy trò Khi áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, giảng báo cáo viên trở n n inh ộng, hấp dẫn v ó ý ngh a Phương pháp giảng dạy tích cự hay phương pháp giáo dục chủ ộng cách gọi ể phương pháp, h h c, kỹ thuật khác làm cho họ người họ inh ộng, hấp dẫn, ược làm việ , ược sáng tạo Phương pháp giảng dạy ó ộng quan trọng ến chấ lượng học Thành phần n y ược tác giả khảo sát i u hí ánh au: - Báo áo vi n ó phương pháp giảng dạy với nhiều cách th c khác - Phương pháp giảng dạy lấy người họ hay người dạy làm trung tâm - Khả huyết trình báo cáo viên tạo ược lôi thuyết phục người nghe (3) Thành phần tài liệu, giáo trình: Nhằm giúp ơn vị v báo cáo viên, tuyên truyền viên thuận lợi rong q rình ổ h ồng chí giới thiệu, qn riệ , uy n ruyền, phổ biến nghị quyế Trung ương ới cán bộ, ảng viên nhân dân, tài liệu giáo trình giúp ho ơn vị v ồng chí báo cáo viên tham khảo, phục vụ công tác giới thiệu, giảng dạy, quán riệ , uy n ruyền, phổ biến nghị quyế Trung ương ạt chấ lượng tốt Thành phần n y ượ o lường i u hí au: - Tài liệu ược cung cấp kịp thời ến báo cáo viên - Tài liệu, giáo rình ược chuẩn bị hu áo, ẫn ch ng, minh họa cụ thể, phù hợp với tình hình ịa phương - Đề ương b i giảng hu áo, ập nhật bổ sung hoàn thiện tài liệu, giáo trình giảng dạy sát với ối ượng cụ thể (4) Thành phần sở vật chất: Để ông o ạo ược chấ lượng tốt ngồi yếu tố rình ộ chun mơn báo áo vi n, hương rình giảng dạy, tài liệu chuẩn… Nhưng vật chất, thiết bị giảng dạy, phương iện học tập không ầy ủ, không tốt ộng tiêu cự ến chấ lượng o ạo Thực tế nay, việc giảng dạy khơng thể nói chuyện có phấn trắng bảng en m nói chuyện chấ lượng ượ Chương rình tạo tốt phải ó vật chấ trang thiết bị, hạ tầng Cá quan trọng ể nâng cao chấ lượng i kèm, iều kiện phục vụ lớp hồn thiện u cầu o ạo Chính m ộ quan trọng thành phần vật chất nên tác giả khảo sát thành phần n y hông qua i u hí sau: - Cơ vật chất Quận khang trang - Hội rường ược trang bị ầy ủ thiết bị phục vụ ho ông học tập (máy chiếu, micro, âm thanh, ánh sáng, máy lạnh ) - Không gian hội rường rộng rãi, bàn ghế trang bị ầy ủ o ạo, (5) Thành phần ý thức học viên: Chấ lượng dạy học mối quan tâm h ng ầu chấ lượng o ạo, hầu hế hương rình o ạo ều s c tìm biện pháp ể nâng cao chấ lượng dạy học Với ối ượng học viên chủ yếu cán lãnh ạo quản lý chủ chốt Đảng, quyền v o n hể trị - xã hội cấp cán dự nguồn ch c danh Nhiệm vụ học viên nghiêm túc học tập, nâng ao rình ộ chun mơn, nghiệp vụ kỹ cơng tác Tiêu chí ượ ưa v o khảo sát i u hí ánh au: - Thái ộ học tập họ vi n nghi m ú ( i họ ầy ủ, i họ úng giờ, không làm việc riêng họ , ghi hép ầy ủ…) - Trong trình học tập tham gia phát biểu ý kiến, thảo luận, có tinh thần nghiên c u xây dựng quan âm ến Nghị - Công tác quản lý học viên chặt chẽ (6) Thành phần kiểm tra - đánh giá: Việc kiểm tra - ánh giá kết học tập mang mộ ý ngh a vô ùng quan rọng có mối liên hệ khắng khít với nhau; ó, kiểm l phương iện, òn ánh giá l mụ í h khơng hể ánh khơng dựa vào kiểm tra Chính vai trị quan kiểm tra – ánh giá rong việc nâng cao chấ lượng o ạo, tác giả khảo sát thực trạng thành phần tiêu chí au: - Có nhiều hình th c kiểm tra – ánh giá kết học tập - Công tác kiểm tra – ánh giá hỉ có mụ í h hấm iểm xếp loại - Việc kiểm tra – ánh giá hỉ từ phía báo cáo viên kiểm tra học viên m hưa ó ự ánh giá lẫn (giữa học viên – báo cáo viên, báo cáo viên – học viên) THANG ĐO SAU NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH (1) Thành phần đội ngũ báo cáo viên: Trải qua Đảng a ặ biệ quan âm ới vị rí, vai rị v ơng hời kỳ h mạng, ánh giá ao kế hoạ ưởng; rong ó, khẳng ịnh ơng uy n ruyền miệng v hoạ ộng ội ngũ báo áo vi n l mộ phận ự kỳ quan rọng rong việ ruyền phổ biến ường lối, hủ rương, hính h, nghị quyế nhân ân Đội ngũ báo áo vi n l lự lượng quan rọng ông v hủ lự rang bị iều kiện vậ ao hấ lượng họ rong ấp ủy r n mặ rận hự h Đội ngũ báo áo vi n với kiến h uy n Đảng v Nh nướ , góp phần ạo ự hống nhấ ưởng v h nh ộng rong Đảng v ưởng, l lự lượng in ậy, nòng ố v ộng năng, nhiệm vụ huy n môn, nghiệp vụ hấ ầy ủ, ẽ góp phần í h ự v o việ nâng ập nghị quyế Trung ương Chính vậy, giả hự khảo h nh phần n y qua i u hí au: - Năng lự , rình ộ chun mơn - Uy tín báo cáo viên (2) Thành phần phương pháp giảng dạy: Dạy họ l rình rao ổi kiến th c thầy trò Khi áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, giảng báo cáo viên trở n n inh ộng, hấp dẫn v ó ý ngh a Phương pháp giảng dạy tích cự hay phương pháp giáo ục chủ ộng cách gọi ể phương pháp, h h c, kỹ thuật khác làm cho họ người họ inh ộng, hấp dẫn, ược làm việ , ược sáng tạo Phương pháp giảng dạy ó ộng quan trọng ến chấ lượng học Thành phần n y ược tác giả khảo sát i u hí ánh au: - Báo cáo viên áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy - Phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm - Khả huyết trình báo cáo viên tạo ược lơi thuyết phục người nghe - Hệ thống ược vấn ề cốt lõi nghị (3) Thành phần tài liệu, giáo trình: Nhằm giúp ơn vị v báo cáo viên, tuyên truyền viên thuận lợi q trình tổ h ồng chí giới thiệu, qn riệ , uy n ruyền, phổ biến nghị quyế Trung ương ới cán bộ, ảng viên nhân dân, tài liệu giáo trình giúp ho ơn vị v ồng chí báo cáo viên tham khảo, phục vụ công tác giới thiệu, giảng dạy quán riệt, tuyên truyền, phổ biến nghị quyế Trung ương ạt chấ lượng tốt Thành phần n y ượ o lường i u hí au: - Tài liệu, giáo rình ược chuẩn bị hu áo, ầy ủ - Tài liệu ược cung cấp rước cho học viên (4) Thành phần sở vật chất: Để nâng cao chấ lượng o ạo nghị yếu tố rình ộ chun mơn báo áo vi n, hương rình giảng dạy, tài liệu chuẩn… Nhưng vật chất, thiết bị giảng dạy, phương iện học tập không ầy ủ, khó khăn iều kiện vật chấ ể tổ ch c hội nghị trực tuyến hưa hực bảo ảm, hội rường nhỏ, khơng gian phịng họp hẹp nên số lượng ại biểu triệu tập bị hạn chế Chấ lượng thiết bị, hạ tầng Cá o ạo tốt phải ó vật chấ i kèm rang iều kiện phục vụ cho lên lớp hoàn thiện yêu cầu quan trọng ể nâng cao chấ lượng o ạo Chính m ộ quan trọng thành phần vật chất nên tác giả khảo sát thành phần n y hông qua i u hí sau: - Cơ vật chất thuận tiện ho người họ i lại - Trang bị ầy ủ thiết bị phục vụ cho công tác o ạo nghị - Hội rường rộng rãi, bàn ghế trang bị ầy ủ (5) Thành phần ý thức học viên: Chấ lượng dạy học mối quan tâm h ng ầu chấ lượng o ạo, hầu hế hương rình o ạo ều s c tìm biện pháp ể nâng cao chấ lượng dạy học Với ối ượng học viên chủ yếu cán lãnh ạo quản lý chủ chốt Đảng, quyền v o n hể trị - xã hội cấp cán dự nguồn ch c danh Nhiệm vụ học viên nghiêm túc học tập, nâng ao rình ộ chuyên môn, nghiệp vụ kỹ ông Ti u hí n y ượ ưa v o khảo sát i u hí ánh au: - Thái ộ học tập họ vi n nghi m ú ( i họ ầy ủ, i họ úng giờ, không làm việc riêng họ , ghi hép ầy ủ…) - Tích cực thảo luận q trình học (6) Thành phần kiểm tra - đánh giá: Việc kiểm tra - ánh giá kết học tập mang mộ ý ngh a vơ ùng quan rọng có mối liên hệ khắng khít với nhau; rong ó, kiểm l phương iện cịn ánh giá l mụ í h khơng hể ánh khơng dựa vào kiểm tra Chính vai trị quan kiểm tra – ánh giá rong việc nâng cao chấ lượng o ạo, tác giả khảo sát thực trạng thành phần i u hí au: - Cơng tác quản lý học viên chặt chẽ - Có nhiều hình th c kiểm tra – ánh giá kết học tập - Công tác kiểm tra – ánh giá giúp học viên hiểu âu nghị - Thực việ ánh giá ông ổ ch c lớp học, báo cáo viên PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT Kính chào Anh/Chị! Tơi tên Trương Tấn Kiệt, học viên lớp cao họ QTKD, Trường ĐH Công Nghệ TP.HCM Tôi ang nghi n u ề tài “Nâng cao chất lượng đào tạo nghị Trung ương địa bàn Quận 2”, với mong muốn hoàn thiện chất lượng học tập nghị Rất mong Anh/Chị dành chút thời gian rao ổi óng góp uy ngh ể trả lời câu hỏi b n ưới heo quan iểm Anh/Chị Xin lưu ý với Anh/Chị l khơng ó quan iểm n o l úng hay ai, hông in li n quan ến Anh/Chị bảng câu hỏi ược bảo mật hồn tồn, chúng tơi cơng bố kết tổng hợp nghiên c u Ý kiến quý báu Anh/Chị giúp ho ôi ho n h nh ượ ề tài nghiên c u Tôi mong nhận ược câu trả lời Anh/Chị Xin hân h nh ám ơn! Anh/Chị cho biết m ộ ồng ý phát biểu au heo hang iểm từ ến h khoanh ròn heo quy ước m ộ ăng ần: (1): Hồn tồn khơng ồng ý; (2): Khơng ồng ý; (3): Khơng có ý kiến; (4) Đồng ý; (5): Hoàn toàn ồng ý Mức độ Tiêu thức Thành phần đội ng cá vi n BCV1 Năng lự , rình ộ huy n mơn BCV2 Uy tín báo cáo viên Thành phần ph ng pháp giảng dạy Báo áo vi n áp ụng nhiều phương pháp giảng PP1 ạy Phương pháp giảng ạy lấy người họ l m rung PP2 tâm Khả huyế rình báo áo vi n ạo ượ PP3 ự lôi uốn v huyế phụ người nghe Hệ hống ượ vấn ề ố lõi nghị PP4 quyế Thành phần đồng tài li u, giáo trình T i liệu, giáo rình ượ huẩn bị hu áo TL1 T i liệu ượ ung ấp rướ ho họ vi n TL2 Thành phần C sở vật chất 1 2 3 4 5 5 5 1 2 3 4 5 VC1 Cơ vậ hấ huận iện ho người i họ VC2 Trang bị ầy ủ họ ập nghị quyế VC3 Hội rường rộng rãi, b n ghế rang bị ầy ủ 5 hiế bị phụ vụ ho ông Thành phần ý thức học viên Thái ộ họ ập họ vi n nghi m ú ( i họ ầy ủ, úng giờ, không l m việ ri ng, ghi hép HV1 ầy ủ…) HV2 Tí h ự hảo luận rong rình họ ập Thành phần kiểm tra – đánh giá KT1 Công quản lý họ vi n hặ hẽ KT2 Có nhiều hình h họ ập KT3 KT4 kiểm – ánh giá kế Công kiểm – ánh giá giúp họ vi n hiểu âu nghị quyế Thự việ ánh giá ông ổ h lớp họ , báo cáo viên Xin chân thành cảm ơn Anh/Chị! ... ? ?Nâng cao chất lượng đào tạo nghị Trung ương địa bàn Quận – Thành phố Hồ Chí Minh? ?? ó kế ấu gồm hương au: Chương 1: Cơ lý luận nâng ao hấ lượng o ạo nghị quyế Trung ương Chương 2: Thự rạng hấ lượng. .. PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÁC NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN 59 QUẬN – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .59 3.1 Định hướng phá riển Quận – Th nh phố Hồ Chí Minh ến năm 20 20 ... Th nh phố Hồ Chí Minh3 4 Tóm ắ hương 37 Chương 2: 38 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÁC NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN .38 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH