BS hóa 8

Giáo án Hoá học 8 Ngày soạn : 5/01/2009 Chơng IV: Oxi không khí Tiết 37: tính chất của oxi A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết đợc: Trạng thái tự nhiên và tính chất vật lý của oxi. - Biết đợc một số tính chất hóa học của oxi. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát lập PTHH của oxi với đơn chất và một số hợp chất. - Rèn luyện kỹ năng quan sát rút ra nhận xét, kết luận 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học, tích cực, tự giác trong học tập, ý thức bảo vệ môi trờng. B. Chuẩn bị: - Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ. - Dụng cụ : Đèn cồn, môi sắt - Hóa chất: 3 lọ chứa oxi, S, P, Fe, than C. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp, kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: ? Cho biết kí hiệu hoá học, công thức hoá học, nguyên tử khối, phân tử khối, hoá trị của oxi. 3. Bài mới: (GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng) Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: GV: Dựa vào kết quả kiểm tra bài cũ yêu cầu học sinh nhắc lại những kiến thức đã biết về oxi nh kí hiệu hoá học, công thức hoá học, NTK, PTK của oxi. HS: Trả lời, giáo viên ghi bảng và học sinh ghi vào vở. Hoạt động 2: GV: Oxi là nguyên tố phổ biến nhất trong vỏ trái đất (49,2 %) ? Trong tự nhiên oxi có ở đâu? KHHH: O CTHH: O 2 NTK: 16 PTK: 32 I. Tính chất của oxi - Trong tự nhiên: tồn tai ở dạng đơn chất và hợp chất. Trờng THCS Thanh Long 1 Năm học : 2008-2009 Giáo án Hoá học 8 HS: quan sát lọ đựng oxi ? Hãy nêu những tính chất vật lý của oxi mà quan sát thấy đợc. ? Oxi nặng hay nhẹ hơn không khí, nặng hay nhẹ hơn bao nhiêu lần. GV: 20 0 C 1 lit nớc hòa tan đợc 31 l khí oxi. (NH 3 tan đợc 700 l). Vậy oxi tan nhiều hay ít trong nớc? GV: Oxi hóa lỏng ở - 183 0 , oxi lỏng màu xanh nhạt. ? Em hãy nêu kết luận về tính chất vật lý của oxi. Hoạt động 3: GV: Làm thí nghiệm đốt lu huỳnh trong không khí và trong khí oxi. HS: Quan sát và nêu nhận xét hiện tợng, so sánh trờng hợp lu huỳnh cháy trong không khí và lu huỳnh cháy trong oxi GV: Giới thiệu chất khí thu đợc là lu huỳnh dioxit: SO 2 ? Hãy viết PTHH? GV: Làm thí nghiệm đốt P cháy trong không khí và trong oxi. HS: Quan sát hiện tợng và nêu nhận xét, so sánh sự cháy của P trong không khí và trong oxi. GV: Giới thiệu chất rắn thu đợc là điphotphopentaoxit P 2 O 5 ? Hãy viết PTHH? GV: Oxi ngoài tác dụng với đơn chất S, P ở trên oxi còn có thể tác dụng với một số phi kim khác nh cacbon, hiđro . ? Viết PTHH cacbon, hiđro tác dụng với oxi. - Là chất khí, không màu, không mùi. - Nặng hơn không khí (d O 2 / kk = 32/ 29) - Tan ít trong nớc - Hóa lỏng ở - 183 0 C, oxi lỏng có màu xanh nhạt II. Tính chất hoá học 1. Tác dụng với phi kim a. Tác dụng với lu huỳnh Lu huỳnh cháy trong oxi mãnh liệt hơn trong không khí với ngọn lửa màu xanh sinh ra chất khí không mùi. S (r) + O 2 (k) 0t SO 2 (k) b. Tác dụng với photpho Phot pho cháy mạnh trong oxi với ngọn lửa sáng chói tạo ra khói dày đặc bám vào thành bình dới dạng bột. 4P (r) + 5O 2 (k) 0t 2P 2 O 5 (r) Hoạt động 4: Thực hành và rèn luyện GV: Treo bảng phụ: Trờng THCS Thanh Long 2 Năm học : 2008-2009 Giáo án Hoá học 8 Bài tập : Đốt cháy hoàn toàn a g P trong một bình kín có chứa 6,72 l khí oxi ở ĐKTC thu đ- ợc b g P 2 O 5 . a. Viết PTHH? b. Tính a, b? HS: Làm việc theo nhóm vào bảng nhóm GV: Đánh giá và cho điểm 4. Dặn dò và bài tập về nhà: - Học theo vở ghi và SGK: Nắm chắc tính chất vật lý và những tính chất hoá học của oxi đã học (oxi tác dụng với phi kim), viết đợc các PTHH minh hoạ - Làm bài tập 4, 5, 6 (SGK- Trang 84), Bài tập SBT (24.1, 24.4) - Chuẩn bị bài học sau: Phần còn lại về tính chất hoá học của oxi (oxi tác dụng với kim loại và với hợp chất). Trờng THCS Thanh Long 3 Năm học : 2008-2009 Giáo án Hoá học 8 Ngày soạn: 06 / 01/ 2009 Tiết 38: tính chất của oxi (Tiếp theo) A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết thêm một số tính chất hóa học khác của oxi (oxi tác dụng với kim loại và oxi tác dụngvới hợp chất) 2. Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng quan sát lập PTHH của oxi với đơn chất và một số hợp chất. Rèn luyện kỹ năng quan sát rút ra nhận xét, kết luận 3. Thái độ:Giáo dục lòng yêu môn học, tích cực, tự giác trong học tập. B. Chuẩn bị: - Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ. - Dụng cụ: Đèn cồn - Hóa chất: Lọ chứa oxi, dây sắt cuốn thành hình lò xo, diêm. C. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp, kiểm tra tình hình chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: H: Nêu tính chất vật lý và hóa học đã biết của oxi. Viết các PTHH xảy ra? H: Gọi HS chữa bài tập 4 (SGK) 3. Bài mới: (GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng) Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: GV: Làm thí nghiệm biểu diễn: Cho đoạn dây sắt vào bình dựng oxi HS: Quan sát và cho biết có dấu hiệu của phản ứng không? GV: Quấn vào đầu đoạn dây thép một mẩu qu diêm và đốt cho que diêm cháy, dây sắt nóng đỏ đa nhanh vào bình đựng oxi. HS: Quan sát ? Hiện tợng xảy ra nh thế nào. GV: Giới thiệu sản phẩm tạo thành: Các hạt nâu đỏ là oxit sắt từ Fe 3 O 4 2. Tác dụng với kim loại. Sắt cháy sáng chói, không có lửa, không có khói tạo ra các hạt nhỏ nóng chảy màu nâu 3 Fe (r) + 2O 2 (k) 0t Fe 3 O 4 (r) Trờng THCS Thanh Long 4 Năm học : 2008-2009 Giáo án Hoá học 8 ? Kết luận và viết PTHH GV: Ngoài tác dụng với kim loại sắt, oxi còn có thể tác dụng với nhiều kim lọại khác nh: Đồng, nhôm, kẽm . ? Viết PTHH khi cho oxi tác dụng với Cu, Al, Zn. Hoạt động 2: GV: Khí metan có nhiều trong bùn ao. Phản ứng của metan trong không khí tạo thành khí cacbonic và nớc đồng thời tỏa nhiều nhiệt ? Hãy viết PTHH. GV: Oxi còn có thể tác dụng với một số hợp chất khác nh: Xenlulô, bu tan . ? Hoá trị của oxi trong các hợp chất trên. ? Kết luận về tính chất hoá học của oxi. 2. Tác dụng với hợp chất Khí metan cháy trong oxi do khí này tác dụng với oxi, toả nhiều nhiệt. CH 4 (k) + 2O 2(k) CO 2(k) + 2H 2 O (l) Hoạt động 3: Củng cố Bài tập 1: Khoanh tròn vào một trong các chữ cái đứng đầu ý trả lời mà em cho là đúng: 1. Khi đốt cháy hoàn toàn 16 g CH 4 cần dùng khối lợng khí oxi là: A. 16 g B. 32 g C. 64 g D. 128 g 2. Hỗn hợp khí gồm 16 g oxi và 16 g khí me tan chiếm thể tích ở ĐKTC là: A. 16 l B. 33,6 l C. 44,8 l D. 67,2 l 4. Dặn dò và bài tập về nhà: - Học theo vở ghi và SGK: Nắm chắc tính chất vật lý và những tính chất hoá học của oxi, viết đợc các PTHH minh hoạ - Làm bài tập 1,2,3 (SGK- Trang 84), Bài tập SBT (24.2, 24.3) Ngày soạn :10 /01 /2009 Tiết 39: Sự oxi hóa phản ứng hóa hợp ứng dụng của oxi A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Trờng THCS Thanh Long 5 Năm học : 2008-2009 Giáo án Hoá học 8 - Học sinh hiểu đợc khái niệm sự oxi hóa, phản ứng hóa hợp, phản ứng tỏa nhiệt. - Các ứng dụng của oxi 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát lập PTHH của oxi với đơn chất và một số hợp chất. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học, tích cực, tự giác trong học tập, ý thức bảo vệ môi trờng. B. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp, kiểm tra tình hình chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: H: Nêu các tính chất hóa học của oxi? Viết các PTHH minh họa? H: Làm bài tập số 5 (SGK) 3.Bài mới: (GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng) Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: GV: Yêu cầu HS quan sát các ví dụ mà HS đã làm ở phần kiểm tra bài cũ. ? Cho biết các phản ứng này có đặc điểm gì chung. ? Lấy thêm các VD trong đó có oxi tác dụng với đơn chất hoặc hợp chất. GV: Các phản ứng đó là sự oxi hóa các chất đó. ? Sự oxi hóa một chất là gì? ? Hãy lấy ví dụ về sự oxi hóa xảy ra hàng ngày. Hoạt động 2: GV: Treo bảng phụ ghi các PTHH 1. CaO + H 2 O Ca(OH) 2 2. 2 Na + S 0t Na 2 S 3. 2Fe + 3Cl 3 0t 2FeCl 3 4. C + O 2 0t CO 2 ? Hãy nhận xét số chất tham gia phản ứng và số sản phẩm trong các phản ứng hóa học trên. GV: Các phản ứng trên đợc gọi là phản ứng hóa hợp ? Phản ứng hóa hợp là gì. GV: Gọi HS đọc lại định nghĩa. I. Sự oxi hóa * VD: S (r) + O 2 (k) 0t SO 2 (k) 3 Fe (r) + 2O 2 (k) 0t Fe 3 O 4 (r) CH 4 (k) + 2O 2(k) CO 2(k) + 2H 2 O (l) * Định nghĩa: Sự tác dụng của oxi với một chất là sự oxi hóa. II. Phản ứng hóa hợp. *VD: CaO + H 2 O Ca(OH) 2 2Na + S 0t Na 2 S 2Fe + 3Cl 3 0t 2FeCl 3 C + O 2 0t CO 2 * Định nghĩa: Phản ứng hóa hợp là phản ứng hóa học trong đó chỉ có một chất mới đợc tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu. Trờng THCS Thanh Long 6 Năm học : 2008-2009 Giáo án Hoá học 8 ? Lấy thêm các VD khác về phản ứng hoá hợp ? Trong các VD ở mục I trên phản ứng nào là phản ứng hoá hợp, phản ứng nào không phải là phản ứng hoá hợp, vì sao. GV: Phát phiếu học tập: Hoàn thành các PTHH sau: a) Mg + ? 0t MgS b) ? + O 2 0t Al 2 O 3 c) 2H 2 O p H 2 + O 2 d) CaCO 3 0t CaO + CO 2 e) ? + Cl 2 0t CuCl 2 f) Fe 2 O 3 + H 2 0t Fe + H 2 O Trong các phản ứng trên phản ứng nào thuộc loại hóa hợp? Giải thích? HS: Thảo luận theo nhóm GV: Đánh giá và kết luận Hoạt động 3: HS: Quan sát tranh vẽ ứng dụng của oxi ? Từ tranh vẽ kết hợp với các kiến thức thực tế em hãy nêu các ứng dụng của oxi. III. ứng dụng của oxi. 1. Sự hô hấp 2. Sự đốt nhiên liệu. Hoạt động 3: Củng cố Bài tập : Lập PTHH biểu diễn phản ứng hoá hợp của: a, Nhôm và lu huỳnh b, Nhôm và clo c, Magie và oxi Hoạt động 4. Dặn dò và bài tập về nhà:- Học theo vở ghi và SGK: Nắm chắc các khái niệm về sự oxi hoá, phản ứng hoá hợp, lấy đợc các VD minh hoạ - Làm bài tập (SGK- Trang 87), Bài tập SBT (25.2, 25.3) Ngày soạn : 12 / 01/ 2009 Tiết 40: oxit A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết đợc các khái niệm oxit, sự phân loại oxit và cách gọi tên oxit. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng lập CTHH của oxit. - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng lập các PTHH có các sản phẩm là oxit. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học, tích cực, tự giác trong học. Trờng THCS Thanh Long 7 Năm học : 2008-2009 Giáo án Hoá học 8 B. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp, kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh 2 .Kiểm tra bài cũ: ? Nêu định nghĩa phản ứng hóa hợp lấy ví dụ minh họa? Làm bài tập 2 (SGK) ? Nêu định nghĩa sự oxi hóa, cho ví dụ minh họa? B. Bài mới: (GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng) Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: GV: Sử dụng các VD của học sinh lấy ở phần kiểm tra bài cũ để giới thiệu: Các chất đợc tạo thành từ các phản ứng hoá học trên là oxit. ? Em hãy nêu nhận xét của mình về thành phần của oxit? ? Hãy nêu định nghĩa của oxit? ý. Hoạt động 2: GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: - Qui tắc hóa trị áp dụng với hợp chất 2 nguyên tố - Nhắc lại các thành phần của oxit? ? Em hãy viết công thức chung của oxit. Hoạt động 3: GV: Giới thiệu: có 2 loại oxit ? Em hãy cho biết ký hiệu của một số phi kim thờng gặp? ? Em hãy lấy ví dụ về 3 oxit axit GV: Giới thiệu các axit tơng ứng với oxit axit mà học sinh lấy VD. ? Hãy kể tên các kim loại thờng gặp? ? Em hãy lấy ví dụ về 3 oxit bazơ? GV: Giới thiệu các bazơ tơng ứng với các oxit bazơ. Hoạt động 4: GV: Giới thiệu cách gọi tên oxit. ? Hãy gọi tên các oxit sau: K 2 O , ,CaO, MgO, PbO, Na 2 O ? Vậy với FeO và Fe 2 O 3 thì gọi nh thế nào? GV: Giới thiệu nguyên tắc gọi tên oxit kim loại có nhiều hóa trị. I. Định nghĩa Oxit là những hợp chất của hai nguyên tố trong đó có một nguyên tố là oxi. Ví dụ: CaO, Fe 2 O 3 , SO 3 II. Công thức Công thức chung: M x O y Trong đó: M : là các NTHH x, y là các chỉ số nguyên tử. III. Phân loại a) Oxit axit: Thờng là oxit của phi kim và t- ơng ứng với một axit. VD: CO 2 tơng ứng với H 2 CO 3 SO 3 tơng ứng với H 2 SO 4 P 2 O 5 tơng ứng với H 3 PO 4 b) Oxit bazơ: Là oxit của kim loại và tơng ứng với bazơ VD: CaO tơng ứng với Ca(OH) 2 Trờng THCS Thanh Long 8 Năm học : 2008-2009 Giáo án Hoá học 8 GV: Giới thiệu nguyên tắc gọi tên oxit phi kim nhiều hoá trị. ? Hãy đọc tên các oxit: SO 3 , SO 2 , CO, CO 2 , P 2 O 5 GV: Phát phiếu học tập: Cho các oxit có CTHH sau: K 2 O, MgO, Ag 2 O, CO 2 , N 2 O 5 , SiO 2 Oxit nào là oxit axit, oxit bazơ, gọi tên các oxit đó HS: Làm việc theo nhóm, cử đại diện trình bày, đại diện nhóm khác nhận xét và bổ sung Na 2 O tơng ứng với NaOH CuO tơng ứng với Cu(OH) 2 IV. Gọi tên Tên oxit = tên nguyên tố + oxit VD: Na 2 O: Natri oxit * Nếu kim loại nhiều hoá trị: Tên oxit = tên kim loại (kèm hóa trị) + oxit VD: FeO: Sắt (II) oxit Fe 3 O 3 : Sắt (III) oxit * Nếu phi kim nhiều hoá trị: Tên oxit = tên phi kim ( có tiền tố chỉ số nguyên tử phi kim) + oxi t(có tiền tố chỉ nguyên tử oxi) VD: SO 2 : Lu huỳnh đioxit SO 3 : Lu huỳnh trioxit P 2 O 5 : Đi photphopenta oxit Hoạt động 5: Củng cố - luyện tập GV: Tổ chức trò chơi: Phát cho các nhóm các tấm bìa ghi CTHH: CO 2 , BaO, Fe 2 O 3 , SO 2 , SO 3 , CuSO 4 , NaCl, H 2 SO 4 , P 2 O 5 , CuO, FeO . ( 2 bộ 2 màu) Các nhóm lần lợt dán các miếng bìa vào bảng phụ các CTHH tơng ứng với tên gọi. 4. Dặn dò và bài tập về nhà: - Học theo vở ghi và SGK: Nắm chắc các khái niệm về sự oxit, phân biệt 2 loại oxit là oxit axit và oxitbazơ, gọi tên đợc các loại oxit đó. - Làm bài tập (SGK- Trang 91), Bài tập SBT (26.2, 23.3) Ngày soạn : 02/ 02/ 2009 Tiết 41: Điều chế oxi phản ứng phân hủy A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh nắm đợc phơng pháp điều chế và thu khí oxi trong PTN và trong CN. - HS biết khái niệm phản ứng phân hủy và dẫn ra các ví dụ minh họa. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng lập PTHH. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn học, tích cực, tự giác trong học tập. B. Chuẩn bị: - Bảng phụ, bảng nhóm. Trờng THCS Thanh Long 9 Năm học : 2008-2009 Giáo án Hoá học 8 - Dụng cụ : Giá sắt, ống nghiệm, ống dẫn khí, chậu thủy tinh, đèn cồn. Diêm. lọ thủy tinh. Bông. - Hóa chất: KMnO 4 C. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp, kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: H: Nêu định nghĩa oxit, phân loại oxit, lấy ví dụ minh họa? H: Làm bài tập số 4 (SGK) 3. Bài mới: (GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng) Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: GV: Giới thiệu nguyên liệu, cách tiến hành điều chế oxi trong PTN. GV: Làm thí nghiệm điều chế oxi bằng cách nhiệt phân KMnO 4 HS: Quan sát cách tiến hành thí nghiệm và chú ý một số thao tác quan trọng ? Muốn tiến hành thu khí oxi ta có thể thu theo những cách nào, vì sao. HS: Lên thu khí oxi bằng cách đẩy không khí và đẩy nớc. GV: Cho biết tên những sản phẩm còn lại sau khi nhiệt phân KMnO 4 HS: Viết PTHH. GV: Tơng tự cách dùng KMnO 4 để điều chế oxi trong PTN ta còn thể dùng KClO 3 GV: Giới thiệu về khái niệm chất xúc tác (MnO 2 ) ? Qua thí nghiệm hãy nêu kết luận. GV: Chốt kiến thức và chuyển ý Hoạt động 2: GV: Giới thiệu về nguyên liệu và cách sản xuất oxi từ không khí. I. Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm 1. Thí nghiệm - Nguyên liệu: KMnO 4 , KClO 3 - Phơng pháp: Nhiệt phân - Thu khí oxi: + Đẩy không khí + Đẩy nớc 2KMnO 4 0t K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 2 KClO 3 0t 2 KCl + 3 O 2 2. Kết luận: (SGK) II. Sản xuất oxi từ không khí Nguyên liệu: Không khí hoặc nớc a. Sản xuất từ không khí: Trờng THCS Thanh Long 10 Năm học : 2008-2009 [...]... - Học sinh nắm đợc sự khử , sự oxi hóa, chất khử, chất oxi hóa, - Hiểu đợc khái niệm phản ứng oxi hóa - khử và tầm quan trọng của phản ứng oxi hóa - khử 2.Kỹ năng: Trờng THCS Thanh Long 30 Năm học : 20 08- 2009 Giáo án Hoá học 8 - Rèn luyện kỹ năng phân biệt đợc chất khử, chất oxi hóa, sự khử, sự oxi hóa trong một số PTHH cụ thể - Học sinh phân biệt đợc phản ứng oxi hóa - khử với các loại phản ứng khác... học : 20 08- 2009 Giáo án Hoá học 8 Trờng THCS Thanh Long 12 Năm học : 20 08- 2009 Giáo án Hoá học 8 Ngày soạn: Tiết 42: KHông khí - sự cháy A Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Học sinh biết đợc không khí là hỗn hợp Thành phần của không khí theo thể tích theo thể tích gồm có 78% N, 21% O, 1% các khí khác - Học sinh biết sự cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng còn có sự oxi hóa chậm cũng là sự oxi hóa có... Long 35 Năm học : 20 08- 2009 Giáo án Hoá học 8 Ngày soạn 09/03/20 08 Bài luyện tập 6 Tiết 51: A Mục tiêu 1.Kiến thức: - Học sinh ôn lại những kiến thức cơ bản nh tính chất vật lý của hiđro, điều chế, ứng dụng - Hiểu đợc khái niệm phản ứng oxi hóa - khử, khái niệm chất khử, chất oxi hóa, sự khử, sự oxi hóa - Hiểu thêm về phản ứng thế 2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết PTHH về tính chất hóa học của hiđro,... tập 3 Khử 48g CuO bằng hiđro Hãy: Trờng THCS Thanh Long 29 Năm học : 20 08- 2009 Giáo án Hoá học 8 a Tính số gam Cu thu đợc b Tính VH2 ( ĐKTC) cần dùng Qua các bài tập GV củng cố kiến thức toàn bài 4 Dặn dò và bài tập về nhà : - Học theo vở ghi và GSK - Làm bài tập trang 109 (SGK); Bài 31.2, 31.3 (SBT) - Chuẩn bị tiếp bài học sau: Phản ứng oxi hoá -khử Ngày soạn 5/3/20 08 Tiết 49: Phản ứng oxi hóa khử... không khí tránh ô nhiễm - Làm bài tập 1, 2, 7 (SGK- Trang 99), Bài tập SBT ( 28. 2, 28. 3) - Chuẩn bị bài học sau: Không khí sự cháy (tiếp theo) Trờng THCS Thanh Long 15 Năm học : 20 08- 2009 Giáo án Hoá học 8 Ngày soạn : Tiết 43: KHông khí - sự cháy (Tiếp theo) A Mục tiêu 1 Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt sự cháy và sự oxi hóa chậm - Hiểu đợc các điều kiện phát sinh sự cháy từ đó để biết đợc các biện... hóa Hoạt động 2 GV: Trong các phản ứng trên : H2 là chất khử còn CuO, Fe2O3, HgO là chất oxi hóa ? Vậy nh thế nào là chất khử ? Nh thế nào là chất oxi hóa GV: Đa VD: 2H2 + O2 T 0 2H2O Trờng THCS Thanh Long Nội dung I Sự khử và sự oxi hoá Sự khử CuO CuO + H2 T 0 Cu + H2O Sự oxi hóa hidro a) Sự khử Sự tách oxi ra khỏi hợp chất là sự khử b) Sự oxi hoá Sự tác dụng của oxi với một chất gọi là sự oxi hóa. .. khử) T 0 Fe + H2O Fe2O3 + H2 (Chất oxi hóa) (Chất khử) - Chất chiếm oxi của chất khác gọi là chất khử - Chất nhờng oxi của chất khác gọi là chất oxi hóa 31 Năm học : 20 08- 2009 Giáo án Hoá học 8 Trong phản ứng trên, chất nào là chất oxi hoá, chất nào là chất khử Qua VD, GV đa ra chú y về trừơng hợp oxi tác dụng với một chất khác GV: Xác định chất khử, chất oxi hóa trong các phản ứng sau: III Phản ứng... Định nghĩa : (SGK) phản ứng oxi hóa - khử ? Phản ứng oxi hóa khử là gì HS : Đọc định nghĩa trong SGK ? Dấu hiệu để phân biệt đợc phản ứng oxi hóa khử với những phản ứng khác là gì HS: Đọc phần đọc thêm để biết thêm về phản ứng oxi hoá- khử GV: Phát phiếu học tập: Các phản ứng dới đây thuộc loại phản ứng gì? Nếu là phản ứng oxi hóa hãy chỉ rõ đâu là chất khử, chất oxi hóa CaCO3 T 0 CaO + CO2 2 NaOH... định oxi hóa chậm có thể chuyển thành sự cháy đó là sự tự bốc cháy Vì vậy trong nhà máy ngời ta không chất rẻ lau Trờng THCS Thanh Long Nội dung II Sự cháy và sự oxi hoá chậm 1 Sự cháy: Là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng VD: Sắt cháy trong oxi Than cháy trong oxi 2 Sự oxi hóa chậm: Là sự oxi hóa có tỏa nhiệt nhng không phát sáng VD: Sắt để lâu trong không khí thì bị gỉ 16 Năm học : 20 08- 2009 Giáo... bài tập về nhà : - Học theo vở ghi và GSK - Làm bài tập 6 (SGK) - Chuẩn bị tiếp bài học sau: Tính chất và ứng dụng của Hiđro ( tiếp theo) Trờng THCS Thanh Long 27 Năm học : 20 08- 2009 Giáo án Hoá học 8 Ngày soạn 3/3/20 08 Tiết 48: tính chất- ứng dụng của hidro ( Tiếp theo) A Mục tiêu 1.Kiến thức: Học sinh biết: - Hiđro có tính khử, hiđro không những tác dụng đợc với oxi đơn chất mà còn tác dụng đợc với . Trờng THCS Thanh Long 5 Năm học : 20 08- 2009 Giáo án Hoá học 8 - Học sinh hiểu đợc khái niệm sự oxi hóa, phản ứng hóa hợp, phản ứng tỏa nhiệt. - Các ứng. các phản ứng hóa học trên. GV: Các phản ứng trên đợc gọi là phản ứng hóa hợp ? Phản ứng hóa hợp là gì. GV: Gọi HS đọc lại định nghĩa. I. Sự oxi hóa * VD: