tinhoc 10 cuc chuan

Chơng i: một số kháI niệm cơ bản của tin học Tiết 1: Tin học là một ngành khoa học Ngày soạn I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Hiểu đợc sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của ngành Tin học là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con ngời - Nắm đợc các đặc tính và vai trò của máy tính điện từ, một công cụ không thể thiếu trong Tin học 2. Về thái độ - Nhận thức đợc tầm quan trọng của Tin học đối với xã hội, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông. - Rèn luyện ý thức học tập bộ môn, tính cần cù và ham thích tìm hiểu II. Phơng pháp dạy học - Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp III. Phơng tiện dạy học - Máy vi tính, máy chiếu Projector để trình chiếu các hình ảnh về sự phát triển của Tin học. IV. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khái quát về sự hình thành và phát triển của Tin học - Trình chiếu những hình ảnh về sự phát triển của những thành tự khoa học kỹ thuật trong những năm gần đây. ? Hãy nói những hiểu biết của em về sự phát triển của những thành tự khoa học kỹ thuật? - Các mốc thời gian của những thành tựu khoa học kỹ thuật + 1890 -1920: Điện năng, điện thoại + 1950 1970: Máy tính điện tử + 1970 - đến nay: Mạng máy tính ? Máy tính điện tử ra đời đã giải quyết khó khăn gì? Nhấn mạnh: MTĐT ra đời nh một công cụ lao động mới đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con ngời và ngày càng có nhiều ứng dụng trong các lĩnh vực hoạt động của xã hội. ?: Hãy kể những ứng dụng của Tin học trong đời sống xã hội? ? Tin học hình thành và phát triển thành một nghành khoa học nh thế nào? - Máy hơi nớc: công cụ của nền văn minh công nghiệp - Ra đời của điện năng, điện thoại - Máy tính điện tử ra đời đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con ngời. - ứng dụng trong học tập, quản lý, giáo dục, y tế Tin học hiện nay đ ợc ứng dụng và phát triển ở tất cả các mặt của đời sống xã hội. - Tin học hình thành và phát triển thành một ngành khoa học độc lập với nội dung, mục tiêu và phơng pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng để đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con ngời. Hoạt động 2 : Tìm hiểu về đặc tính và vai trò của máy tính điện tử ? Những đặc tính nào khiến MTĐT ngày càng phát triển và ứng dụng rộng rãi trong đời sống xã hội? - Phân tích và đa ra ví dụ minh hoạ để học sinh hiểu đợc nhũng u điểm nổi bật, tính ứng dụng cao của MTĐT trong đời sống xã hội. - Kết luận 7 đặc tính cơ bản của MTĐT - Nhấn mạnh: Mặc dù MT có nhiều ứng dụng và khả năng kỳ diệu song nó cũng chỉ là công cụ do con ngời sáng tạo ra, có những hạn chế riêng. Việc học tập và trang bị kiến thức về Tin học là việc cần thiết cho mỗi ngời trong thời đại mới + Tốc độ xử lý nhanh + Độ chính xác cao + Lu trữ đợc nhiều dữ liệu + Gọn nhẹ + Có thể nối nhiều máy tính thành mạng máy tính Hoạt động 3: Phân tích giúp HS hiểu Tin học là một ngành khoa học ? Nội dung nghiên cứu của ngành Tin học? - Tin học là một ngành khoa học với đầy đủ các yếu tố: + Đối tợng + Công cụ + Phơng pháp + Nội dung - MTĐT là phơng tiện giúp ngành Tin học đạt đợc mục đích nghiên cứu đồng thời cũng là một trong những đối tợng nghiên cứu của ngành này. ? Khái niệm Tin học? + Thiết kế và chế tạo ra hệ thống máy tính + Phát triển phần mềm phục vụ các tổ chức cơ quan, xí nghiệp + Tự động hoá các lĩnh vực khác nhau của con ngời. Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng MTĐT để nghiên cứu cấu trúc và tính chất của thông tin, phơng pháp thu thập, lu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội. V. Củng cố - Nắm đợc đặc tính và vai trò của MTĐT - Phân biệt đợc 2 khái niệm Tin học và MTĐT. Ngày tháng 09 năm 2008 Duyệt của Tổ trởng Tiết 2: Thông Tin và dữ liệu Ngày soạn I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Củng cố sự hiểu biết ban đầu về Tin học và MT - Năm đợc các khái niệm về thông tin, dữ liệu và các đơn vị đo lợng thông tin - Giải thích đợcvì sao phải mã hoá thông tin trong MT 2. Về kỹ năng - Biết chuyển đổi giữa các đơn vị đo thông tin II. Phơng pháp - Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ ?: Vì sao tin học đợc hình thành và phát triển thành một ngành khoa học độc lập? ?: Học tin học là học cách sử dụng máy tính điện tử nhận định đó đúng hay sai? Vì sao? 2: Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thông tin 1. Đặt vấn đề: Trong cuộc sống xã hội, sự hiểu biết về một thực thể nào đó càng nhiều thì có những suy đoán về thực thể đó càng chính xác. Ví dụ: Những đám mây đen, hay những con chuồn chuồn bay thấp báo hiệu một cơn ma sắp đến. Đó là thông tin Vây thông tin là gì? 2. Trong Tin học, muốn thông tin vào MT thì phải biểu diễn thông tin sao cho MT có thể nhận biết và xử lý đợc. Dữ liệu là thông tin đã đợc đa vào MT - Thông tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có đợc về thực thể đó. Hoạt động 2: Tìm hiểu các đại lợng đơn vị đo thông tin - Muốn MT nhận biết đợc một sự vật nào đó ta cần cung cấp cho nó đầy đủ thông tin về đối tợng này. Có những thông tin luôn ở một trong 2 trạng thái đúng hoặc sai. Do vậy ngời ta đã nghĩ ra đơn vị bit để biểu diễn thông tin trong MT ?: Đơn vị đo thông tin cơ bản nhất là gì? - Ví dụ - Ngời ta sử dụng 2 con số 0 và 1 trong hệ nhị phân để quy ớc 2 trạng thái khác nhau của bit. ?: Ngoài ra còn sử dụng các đơn vị cơ bản nào để đo thông tin? - Đơn vị đo thông tin cơ bản nhất là bit. Đó là lợng thông tin vừa đủ để xác định chắc chắn một tạng thái của một sự kiện có 2 trạng thái với khả năng xuất hiện là nh nhau. - Byte (B): 1byte = 8bit - Kilobyte (KB): 1 KB = 1024 B - Mega byte (MB): 1MB = 1024 KB - Giga byte (GB): 1 GB = 1024 MB - Têra byte (TB): 1TB = 1024 GB - Pêra byte (PB): 1PB = 1024 TB Hoạt động 3: Giúp HS phân loại các dạng thông tin ?: Hãy kể những dạng thông tin thờng gặp - Từ đó định hớng phân loại các dạng thông tin * Dạng thông tin phi số + Dạng văn bản: báo chí, sách vở + Dạng hình ảnh: tranh ảnh + Dạng âm thanh: bài hát, phim * Dạng thông tin số + Số nguyên, số thực - Đa ra các ví dụ minh hoạ - Các dạng thông tin thờng gặp nh: chữ viết, tiếng nói, phim, ảnh - Ví dụ Hoạt động 4: Tìm hiểu cách mã hoá thông tin trong MT - Vi dụ: Có 8 bóng đèn, trong đó có bóng 2,3,5 là sáng,còn lại là tối. Quy ớc đặt bóng sáng là 1, bóng tối là 0. ?: 8 bóng đèn đợc biểu diễn nh thế nào ? Khi thông tin đa vào MT thì MT làm thế nào để xử lý đợc thông tin ? Mã hoá thông tin là gì - Để mã hoá văn bản dùng mã ASCII gồm 256 kí tự đợc đánh số từ 0 -255, số hiệu này đợc gọi là mã ASCII thập phân của ký tự - VD: Kí tự A: mã thập phân là 65, mã nhị phân là 01000001 - biểu diễn: 01101000 - Thông tin khi đa vào MT cần phải đợc mã hoá, và đợc biểu diễn thành các số 0 và 1 - Mã hoá thông tin là thông tin đợc biến đổi thành dãy các bít IV. Củng cố - Khái niệm thông tin - Đơn vị đo thông tin - Phân loại các dạng thông tin - Biết đợc sựu cần thiết phải mã hoá thông tin trong máy tính Ngày tháng 09 năm 2008 Duyệt của tổ trởng Tiết 3: Thông Tin và dữ liệu Ngày soạn: 27/08/2008 I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Hiểu đợc cách mã hoá thông tin trong máy tính và cách biểu diễn thông tin trong máy tính theo nguyên lý mã hoá nhị phân 2. Về kỹ năng - Biết cách sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá ký tự, xâu ký tự, số nguyên - Biết chuyển đổi giữa các hệ đếm: Thập phân, nhị phân, hexa - Biểu diễn đợc số nguyên và viết đợc số thực dới dạng dấu phẩy động II. Phơng pháp - Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ ?: Dùng đơn vị nào để đo thông tin trong MT ?: Tại sao phải mã hoá thông tin trong MT 2. Bài mới Hot ng 1: Tỡm hiu cỏch biu din thụng tin trong mỏy tớnh Ni dung chớnh Hot ng ca thy Hot ng ca trũ 5. Biu din thụng tin trong mỏy tớnh a) Thụng tin loi s H m: - H m La mó - H m thp phõn (h c s 10)Mi s N u cú th vit di dng: N= a n *10 n + a n-1 *10 n-1 + .+a 0 *10 0 + a -1 *10 -1 + + a -m *10 -m . 0<a i <9 Vớ d: 125=1*10 2 +2*10 1 +5*10 0 - H nh phõn: N biu din di dng: N= a n *2 n + a n-1 *2 n-1 + .+a 0 *2 0 + a - 1 *2 -1 + + a -m *2 -m . 0<a i <1 Vớ d:101 2 = 1*2 2 +0*2 1 +1*2 0 =5 10 - H c s mi sỏu: N biu din di dng: N= a n *16 n + a n-1 *16 n-1 + .+a 0 *16 0 + a -1 *16 -1 + + a -m *16 -m . 0<a i <15 Vớ d:1BE 16 = 1*16 2 +11*16 1 +14*16 0 =446. H m c hiu l tp kớ hiu v qui tc s dng tp kớ hiu ú biu din v xỏc nh gớa tr s. TT1: Tỡm hiu h m La mó. H m khụng ph thuc vo v trớ ca nú trong biu din. TT 2: Tỡm hiu h m thp phõn. TT3: Tỡm hiu h m nh phõn. TT4: Tỡm hiu h m c s 16. Quy c A=10, B=11, C=12, D=13, E=14, F=15. * Khi cn phõn bit s c biu din h m S dng cỏc kớ t I,V,X lm tp kớ hiu s. H m khụng ph thuc vo v trớ ca nú trong biu din. Nghiờn cu SGK - Ph thuc vo v trớ - S dng tp kớ hiu 0, 9 Tp kớ hiu 0 v 1 Tp kớ hiu 0 9,AF Biu din s nguyờn - S nguyờn cú du: dựng bớt cao nht biu din du. (1: õm, 0: dng). - S nguyờn dng: Tt c cỏc bớt biu din giỏ tr s. Cú th dựng 1 byte, 2byte biu din s nguyờn. * Biu din s thc - Biu din s thc di dng du phy ng. Vớ d: 13456,25=0,1345625*10 5 Cú dng: Mx10 K Trong ú: M c gi l phn nh tr(0,1 M<1) K l phn bc(K>=0) b) Thụng tin loi phi s * Vn bn - Kớ t: Mỏy tớnh cú th dựng dóy bit biu din 1 ký t, chng hn mó ASCII ca ký t ú. - Xõu kớ t: mỏy tớnh dựng 1 dóy byte mi byte biu din 1 ký t theo th t t trỏi sang phi. Vớ d: Dóy 3 byte 01010100 01010100 01001110 biu din xõu ký t TIN Cỏc dng khỏc x lý õm thanh v hỡnh nh ta cng phi mó hoỏ chỳng thnh cỏc dóy bit. no ngi ta vit c s lm ch s di. Vớ d:1001 2 , 1B7 16 TT 5: Tỡm hiu cỏch biu din s nguyờn v s thc trong mỏy tớnh. Mó ASCII dựng bao nhiờu bit ? 01010100: biu din ký t no? 01001001:biu din ký t no? 01001110: biu din ký t no? 1 byte T I N IV. Cng c- Bi tp v nh - D liu trong mỏy tớnh l thụng tin ó c mó húa thnh mt dóy bớt. - N cú biu din: d n d n-1 d 1 d 0 d -1 d -m thỡ N cú giỏ tr: N= d n b n + +d 0 b 0 + +d -m b -m BTVN: 1.5,1.6,1.7,1.8/9 SBT Ng y .tháng 08 năm 2008 Duyệt của tổ trởng Tiết 4: bài tập và thực hành 1 Làm quen với thông tin và m hoá thông tinã Ngày soạn: 01/09/2008 I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Củng cố hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính - Sử dụng bộ mã ASCII để mã hoá xâu ký tự, số nguyên - Viết đợc số thực dới dạng dấu phẩy động 2. Kỹ năng - Chuyển đổi thành thạo giữa các hệ đếm - Mã hoá ký tự, số nguyên II. Phơng pháp - Gợi mở, vấn đáp - Thảo luận nhóm III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV và HS Nội dung chính GV: (Đặt vấn đề): trong bài thực hành số 1 này chúng sẽ thực hiện 3 phần chính: - Tin học, máy tính. - Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã. - Biểu diễn số nguyên và số thực GV: Chia lớp thành 6 nhóm HS: Làm việc theo nhóm + Nhóm1 và nhóm2 nghiên cứu nội dung 1. + Nhóm3 và nhóm4 nghiên cứu nội dung 2. + Nhóm5 và nhóm6 nghiên cứu nội dung 3. GV: Yêu cầu đại diện của nhóm trình bày nội dung mà nhóm nghiên cứu. HS: Đại diện của nhóm đứng tại chỗ trình bày. GV: Đánh giá và khẳng định lại đáp án của từng nội dung: Nội dung 1: A1) chọn phơng án C và D. A2) chọn phơng án B. A3) tuỳ theo sự qui ớc của HS. Nội dung1: Tin học, máy tính. A1) Hãy chọn những khẳng định đúng trong các khẳng định sau: A) máy tính có thể thay thế hoàn toàn con ngời trong lĩnh vực tính toán: B) Học tin học là học sử dụng máy tính; C) Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con ngời; D) Một ngời phát triển toàn diện trong xã hội hiện đại không thể thiếu hiểu biết về tin học. A2) Trong các đẳng thức sau đây, đẳng thức nào là đúng? A) 1KB = 1000 byte B) 1 KB = 1024 byte; C) 1 MB = 1000000 byte; A3) Có 10 học sinh xếp hàng ngang để chụp ảnh. Em hãy dùng 10 bit để biểu diễn Nội dung 2: B1) VN= 01010110 01001110 TIN= 010101000110100101101110 B2) 01001000 01101111 01100001= Hoa. Nội dung 3: C1) cần ít nhất 1 byte C2) 11005 = 0,11005*10 5 25,879= 0,25879*10 2 0,000984 = 0,984* 10 -3 thông tin cho biết mỗi vị trí trong hàng là bạn nam hay bạn nữ. Nội dung 2: sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã. B1) Chuyển các xâu kí tự sau thành dạng mã nhị phân: VN, TIN, B2) Dãy bit 01001000 01101111 01100001 tơng ứng là mã ASCII của dãy kí tự nào? Nội dung 3: Biểu diễn số nguyên và số thực. C1) Để mã hoá số nguyên -27 cần dùng ít nhất bao nhiêu byte? C2) Viết các số thực sau đây dới dạng dấu phẩy động: 11005; 25,879; 0,000984. IV. Củng cố. Hs: Cần phải nắm đợc các khái niệm về thông tin, dữ liệu và cách mã hoá, tính giá trị của một số thuộc cơ số bất kì V. Bài tập về nhà. Bài tập trong SGK và sách bài tập. Ng y .tháng 09 năm 2008 Duyệt của tổ trởng Tiết 5: Giới thiệu về máy tính Ngày soạn: 03/09/2008 I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Biết đợc khái niệm của hệ thống tin học và 3 thành phần của hệ thống tin học - Tìm hiểu cấu trúc chung của máy tính 2. Kỹ năng - Nhận biết đợc sơ đồ cấu trúc máy tính và các bộ phận chính trong sơ đồ cấu trúc máy tính. II. Phơng pháp - Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp III. Đồ dùng dạy học - Máy chiếu, máy vi tính, và một số tranh ảnh phục vụ cho quá trình dạy học IV. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ ?1: Chuyển đổi hệ đếm thập phân sang nhị phân, hexa: 12; 150;160 ?2: Phân biệt bộ mã ASCII và Unicode 2. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu về hệ thống tin học GV: Đọc SGV và trả lời: Hệ thống tin học là gì? HS: Nghiên cứu SGV và trả lời câu hỏi GV: Trong một hệ thống tin học gồm mấy thành phần và thành phần nào là quan trọng nhất? HS: - Gồm 3 thành phần - Sự quản lý và điều khiển của con ngời là thành phần quan trọng nhất 1. Hệ thống tin học a. Khái niệm - Là phơng tiện dựa trên MT dùng để thực hiện các loại thao tác nh: Nhận thông tin, xử lý thông tin, lu trữ thông tin và đa thông tin ra. b. Thành phần Gồm 3 phần: + Phần cứng + Phần mềm + Sự quản lý và điều khiển của con ngời Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ cấu trúc máy tính GV: Cho học sinh quan sát hình ảnh các bộ phận của máy tính ?: Cho biết MT gồm những thành phần nào HS: Màn hình, CPU, đĩa cứng, đĩa mềm GV: Nhận xét và củng cố lại câu trả lời GV: Đa ra sơ đồ cấu trúc máy tính ?: Quan sát sơ đồ và nêu hoạt động của sơ đồ HS: Trả lời câu hỏi 2. Sơ đồ cấu trúc máy tính *: Dữ liệu vào tronng máy qua thiết bị vào hoặc bộ nhớ ngoài, máy lu trữ, tập hợp xử lý, đa kết quả ra màn hình qua thiết bị ra hoặc bộ nhớ ngoài. V. Củng cố và BTVN 1. Củng cố - HS nắm đợc khái niệm và các thành phần của hệ thống tin học Bộ nhớ ngoài Bộ xử lý trung tâm Bộ nhớ trong ALU CU T.bị vào T.bị ra - Hiểu hoạt động của sơ đồ cấu trúc MT 2. BTVN - Về đọc và tìm hiểu về các bộ phận chính trong máy tính Ng y .tháng 09 năm 2008 Duyệt của tổ trởng Tiết 6: Giới thiệu về máy tính Ngày soạn 05/09/2008 I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Tìm hiểu các thiết bị chính trong máy tính, bao gồm: Bộ xử lý trung tâm, bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài, thiết bị vào, thiết bị ra 2. Kỹ năng - Nhận biết đợc các bộ phận chính trong máy tính. II. Phơng pháp - Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp III. Đồ dùng dạy học - Máy chiếu, máy vi tính, và một số tranh ảnh phục vụ cho quá trình dạy học IV. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ ?: Hệ thống tin học là gì? Theo em thành phần nào là quan trọng nhất trong 3 thành phần của hệ thống tin học? ?: Trình bày sơ đồ và cách thức hoạt động của sơ đồ cấu trúc máy tính? 2. Bài mới Hoạt động của GV và HS Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức thảo luận nhóm - Đa ra câu hỏi thảo luận Câu 1: Tìm hiểu bộ xử lý trung tâm Câu 2: Tìm hiểu bộ nhớ trong Câu 3: Tìm hiểu bộ nhớ ngoài Câu 4: Tìm hiểu thiết bị vào/ ra - Phân nhóm: 4 tổ chia làm bốn nhóm, cử tổ trởng làm nhóm trờng và 1 th ký - Giao nhiệm vụ học tập cho từng nhóm Nhóm 1: câu 1 Nhóm 2: câu 2 Nhóm 3: câu 3 Nhóm 4: câu 4 - Hớng dẫn các nhóm thảo luận - Yêu cầu các nhóm ghi kết quả và trình - Nhận bài tập - Đọc và nêu những thắc mắc về đề bài tập - Tập hợp các thành viên trong nhóm để thực hiện - Đa ra thắc mắc [...]... Các thành phần chính của MT: Bộ xử lý trung tâm, Bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài, thiết bị vào, thiết bị ra Ngy .tháng 09 năm 2008 Duyệt của BGH Tiết 8: Bài tập và thực hành 2 Làm quen với máy tính Ngày soạn :10/ 09/2008 I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Quan sát và nhận biết các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị khác nh máy in, bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB, - Làm quen và tập một số thao tác... tập về nhà - Cho HS: thực hành với các thao tác đã hớng dẫn cho đến khi HS có thể tự mình thực hiện đợc các thao tác - Bài tập trong SGK và sách bài tập Ngy .tháng 09 năm 2008 Duyệt của tổ trởng Tiết 10: Bài toán và thuật toán Ngày soạn:1/09/2008 I Mục tiêu 1 Kiến thức - Hiểu đợc khái niệm: Bài toán và thuật toán - Nắm đợc các tính chất cơ bản của thuật toán - Biết cách diễn tả thuật toán bằng một . B1) VN= 0101 0 110 0100 1 110 TIN= 0101 0100 0 1101 0 0101 101 110 B2) 0100 1000 0 1101 111 0 1100 001= Hoa. Nội dung 3: C1) cần ít nhất 1 byte C2) 1100 5 = 0, 1100 5 *10 5 25,879=. 10) Mi s N u cú th vit di dng: N= a n *10 n + a n-1 *10 n-1 + .+a 0 *10 0 + a -1 *10 -1 + + a -m *10 -m . 0<a i <9 Vớ d: 125=1 *10 2 +2 *10 1 +5*10