Ngày soạn : 03/09/2017 Tiết : Bài 1: Văn Phong cách Hồ Chí Minh Lê Anh Trà ( tiết ) Tiết i.mức độ cần đạt Kiến thức - Thấy đợc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà dân tộc nhân dân 2.Kĩ -Khai thác đợc số nội dung văn nhật dụng kĩ tìm hiểu sơ số thủ pháp phơng thức thuyết minh: liệt kê,so sánh, bình luận 3.Thái độ -Từ lòng kính yêu , tự hào vỊ B¸c, häc sinh cã ý thøc tu dìng , học tập theo gơng Bác ii.phƯơng tiện,phƯơng pháp thực 1.Phơng tiện -Sgk ,Sgv, chuẩn kiến thúc kĩ 2.Phơng pháp - Vấn đáp,gợi mở,thuyết trình iii.tiến trình dạy-học ổn định Kiểm tra -Thế văn nhật dụng ? Lấy ví dụ nêu chủ đề tác phẩm ? 3.Bài hoạt động gv hs Nội dung cần đạt I.Giới thiệu Nêu chủ đề văn? -Văn nhật dụng Chủ đề : Hội nhập với giới gĩ gìn sắc văn hoá dân tộc -Tác giả : Lê Anh Trà Giáo viên nêu yêu cầu đọc , II.Đọc hiểu văn đọc mẫu đoạn, học 1.Đọc sinh đọc GV HS nhận xét ?Nhận xÐt chung vỊ ngn Chó thÝch gèc cđa từ, cụm từ đ- (12)chú thích : Hầu hết từ Hán Việt ợc thích? GV yêu cầu HS đọc nhanh thích, nắm vững 3.Bố cục: phần thích1/4/8/9/12 -Phần 1:Từ đầu đến "hiện đại": ?Bài văn chia làm Con đờng hình thành phong phần? Nội dung cách văn hoá Hồ Chí Minh -Phần 2: Vẻ đẹp lối sống phần? Hồ Chí Minh 4.Phân tích: -Mục đích : Trình bày cho ngời ?Mục đích viết? đọc hiểu quý trọng vẻ đẹp Từ nêu phơng thức phong cách Bác->Phơng thức thuyết minh biểu đạt chính? a Con đờng hình thành phong cách văn hoá Hồ Chí Minh ?Em biÕt danh hiÖu cao -Hå ChÝ Minh : Danh nhân văn quý Chủ tịch Hồ hoá giới (UNEESCO :1990) - Trong đời hoạt động cách Chí Minh văn hoá? mạng , Ngời: ?Vốn tri thức văn hoá nhân + Đi qua nhiều nơi loại chủ tịch Hồ Chí + Tiếp xúc với nhiều văn hoá Minh sâu rộng nh từ phơng Đông đến phơng Tây + Hiểu biết sâu rộng văn hoá nào? nớc á, âu, Phi, Mĩ + Nói đợc nhiều ngoại ngữ ?Vì Ngời lại có đợc - Vì: vốn tri thức sâu rộng nh + Ngời có điều kiện nhiều nơi vậy? (HS thảo luận câu hỏi + Nắm vững phơng tiện giao tiếp trên) + Làm nhiều nghề + Học hỏi đến mức sâu sắc ?Bổ sung t liệu để uyên thâm làm rõ thêm biểu VD: thơ chữ Hán(Nhật kí tù) văn hoá Bác? ?Sự tiếp nhận văn hoá Hồ Bài báo tiếng Pháp Chí Minh có đặc biệt? Đặc điểm: + Tiếp thu có chọn lọc ?Quan điểm có ý + Tiếp thu ảnh hởng quốc tế nghĩa ntn văn hoá dân tộc Học sinh tù béc lé ( ý nghÜa nhËt sèng ngµy nay? ?Tác giả khái quát vẻ dụng) đẹp phong cách văn hoá -> nhân cách Việt Nam: Hồ Chí Minh ntn?Em suy Phơng Đông + mới, đại nghĩ lời bình luận truyền thống đại đó? dân tộc Nhân loại ?Phát thủ pháp + Ph¬ng thøc thut minh: cđa ph¬ng thøc thut - LiƯt kê minh P1? - So sánh - Bình luận iv.củng cố-dặn dò -Củng cố kiến thức trọng tâm -Dặn dò HS nắm vững kiến thức trọng tâm häc v.híng dÉn häc bµi -GV híng dÉn HS tù học ,chuẩn bị nội dung học tiết sau Ngày soạn : 03/09/2017 Tiết Văn phong cách hồ chí minh Lê Anh Trà (Tiết 2) I.mức độ cần đạt 1.Kiến thức -Thấy đợc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hoà dân tộc nhân loại -Đó biểu cụ thể phong cách văn hoá : kết hợp cao giản dị, truyền thống đại Kĩ -Tiếp tục khai thác ý nghĩa văn nhật dụng phơng thức thuyết minh Thái độ -Bồi dỡng cho HS lòng kính yêu , tự hào cảm phục vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh ii.phƯơng tiện,phƯơng pháp thực 1.Phơng tiện -Sgk ,Sgv, chuẩn kiến thúc kĩ 2.Phơng pháp - Vấn đáp,gợi mở,thuyết trình iii.tiến trình dạy-học ổn định Kiểm tra -Thế văn nhật dụng ? Lấy ví dụ nêu chủ đề tác phẩm ? 3.Bài hoạt động gv hs Nội dung cần đạt ?Lối sống bình dị , Học sinh thảo luận nhóm câu hỏi Việt Nam , phơng đông Chủ tịch Hồ Chí Minh đợc biểu nh nào? b Vẻ đẹp lối sống Hồ Chí Minh -Là chủ tịch nớc +Nơi làm việc đơn sơ Giáo viên hớng dẫn học sinh Nhà nhỏ thảo luận vài phòng Đồ đạc mộc mạc Giáo viên cho học sinh + Trang phục giản dị : quần áo , quan sát tranh ảnh dép + T trang Ýt : va li , vµi vật kỉ niệm + Ăn uống đạm bạc : cá kho , rau ?Hãy kể thêm câu chuyện, đọc vần thơ nói lối sống giản dị Bác? ?Tác giả bình luận nh lối sống đó? ?Em hiểu hai câu thơ sgk? ?Nh , phong cách Hô Chí Minh có vẻ đẹp nào? ?Nêu nhận xét nghệ thuËt ë P2? Häc sinh tù thùc hiÖn VD: ''Đức tính giản dị '' + Là lối sống cao ,sang trọng - Không phải lối sống khắc khổ ngời tự vui cảnh nghèo -Không phải tự thần thánh hoá -Quan niệm thẩm mỹ + Là lối sống dân tộc, Việt Nam -So sánh : Nguyễn Trãi , Nguyễn Bỉnh Khiêm - HS tự bộc lộ -* Vẻ đẹp : -Truyền thống -hiện đại -Dân tộc - nhân loại - Thanh cao - giản dị *Nghệ thuật +Liệt kê + So sánh , đối lập + Bình luận + GV: Những luận mà ngời viết nêu nhiều ngời nói ,đã viết Nhng tác giả viết cách giản dị , thân mật , trân trọng ngợi ca * HS tự bộc lộ tình cảm ? Tình cảm em Bác : Bác Hồ ? Kính yêu , cảm phục III Tổng kết ? Tổng kết giá trị nội dung * Ghi nhớ : SGK nghệ thuật tác phẩm ? ? Em hiĨu tõ “ Phong c¸ch ” Phong c¸ch Hồ Chí Minh nghĩa ? HS khoanh tròn vào phơng án :A ?Từ cách hiểu BT1 em so sánh vài điểm khác nội dung văn "Phong cách Hồ Chí Minh "đối với văn "Đức tính giản dị Bác Hồ " ®· häc ë líp 7? IV Lun tËp BT1: ''Phong cách '' A.Lối sống , cung cách sinh hoạt , làm việc , hoạt động , ứng xử tạo nên riêng ngời B Đặc điểm có tính hệ thống t tởng nghƯ tht , biĨu hiƯn s¸ng t¸c cđa mét nghƯ sÜ hay s¸ng t¸c nãi chung thc cïng thể loại C Dạng ngôn ngữ sử dụng theo yêu cầu chức điển hình ,khác với dạng khác đặc điểm từ vựng , ngữ âm , ngữ pháp D.Cả A,B,C BT2 HS tự bộc lộ iv.củng cố-dặn dò -Củng cố kiến thức trọng tâm -Dặn dò HS nắm vững kiến thức trọng tâm học v.hớng dẫn học -GV hớng dẫn HS tự học ,chuẩn bị nội dung học tiết sau Ngày soạn: 03/09/2017 Tiết Các phơng châm hội thoại I.mức độ cần đạt 1.Kiến thức -Nắm đợc nội dung , phơng châm lợng phơng châm chất Kĩ - Biết vận dụng phơng châm giao tiếp Thái độ -Nghiêm túc học tập - Có ý thức vận dụng hợp lí phơng châm giao tiếp ii.phƯơng tiện,phƯơng pháp thùc hiƯn 1.Ph¬ng tiƯn -Sgk ,Sgv, chn kiÕn thóc kÜ 2.Phơng pháp - Vấn đáp, gợi mở,thuyết trình iii.tiến trình dạy-học ổn định Kiểm tra -Sự chuẩn bị học sinh 3.Bài hoạt động gv hs Hoạt động I: Tìm hiểu phơng châm hội thoại - GV : Giải thích phơng châm HS đọc đoạn đối thoại mục (1) + Tổ chức cho hs trả lời câu hỏi sgk: Câu trả lời Ba mang đầy đủ nội dung mà An cần biết không/ ( GV gợi ý hs: BơI nghĩa gì) - HS:Đọc ví dụ: Trả lời giảI thích sao? - GV giảng chốt lại - Rút học giao tiếp? - HS : Th¶o ln rót nhËn xÐt - GV:Gäi hs đọc vd Vì chuyện lại gây cời? HS đọc truyện suy nghĩ tìm yếu tố gây cêi - GV hái: LÏ anh ,, lỵn cíi,, anh áo phảI hỏi trả lời nh đẻ ngời nghe đủ hiể trả lời? GV hái: Tõ c©u chun cêi vỊ viƯc thùc hiƯn tuân thủ yêu cầu giao tiếp? GV: Từ nội dung a b rút điều cần tuân thủ giao tiếp? Nội dung cần đạt I.Phơng châm lợng 1.Ví dụ sgk a Ví dụ a Bơi:Di chuyển nớc mặt nớc cử động thể - Câu trả lời Ba cha đầy đủ nội dung mà An cần biết dẫn đến địa điểm cụ thể Cần nói nội dung với yêu cầu giao tiếp b.Ví dụ b:Lợn cới áo - Chuyện cời hai nhân vật nói thừa nội dung Khoe lợn cới đI tìm lợn, khoe áo trả lời ngời tìm lợn Anh hỏi bỏ chữ ,,cới,, Anh trả lời bỏ ý khoe áo Không nên nói nhiều cần nói kết luận:sgk Phơng châm lợng: nội dung vấn đề đa giao tiếp II.Phơng châm chất Ví dụ: a Vídụ a: - Chuyện phê phán ngời nói khoác sai thật Hoạt động2: Tìm hiểu ph- b Ví dụ b: GV đua tình ơng châm chất Gv: Gọi hs đọc ví dụ sgk Truyện cời phê phán điều gì? - HS Suy nghĩ trả lờiphơng pháp ngời nói sai thật - Gv đa tình huống: Nừu 2.Kết luận:( Ghi nhớ sgk) bạn Phơng châm chất: Nói nghỉ học em có trả thông tin có chứng xác thực lời với thầy cô bạn bị ốm III Luyện tập không? Từ rút giao tiếp cần tránh điều gì? _ HS: Thảo luận rút kÕt luËn - GV : Kh¸I qu¸t néi dung gọi hs ghi nhớ Hoạt động 3: HD luyện tập Bài tập 1: Học sinh lên chữa a, "Trâu nhà " -> thừa cụm từ : "nuôi nhà" Vì từ "gia súc" hàm chứa nghĩa thú nuôi nhà b , " én cã hai c¸nh " -> thõa "hai c¸nh " tất loài chim có hai cánh Bµi tËp 2: Häc sinh lµm theo ba nhãm trình bày kết Nhóm 1: a, Nói có chắn nói có sách , mách có chøng b, Nãi sai sù thËt mét c¸ch cè ý, nhằm che dấu điều nói dối Nhóm 2: c, Nói cách hú hoạ , nói mò d, Nói nhảm nhí , vu vơ nói nhăng nói cuội Nhóm 3: Nói khoác lác nói trạng Các từ ngữ cách nói tuân thủ vi phạm phơng châm hội thoại chất Bài tập 3: Học sinh đọc làm tập Với câu Rồi có nuôi đợc không" , ngời nói không tuân thủ phơng châm lợng Bài tập 4: a, Các từ ngữ: nh đợc biết, tin rằng, không lầm thì, nghe nói, theo nghĩ , hình nh -> sử dụng trờng hợp ngời nói có ý thức tôn trọng phơng châm chất .ngời nói tin điều nói đúng, mn ®a b»ng chøng thut phơc ngêi nghe b, Các từ ngữ : nh trình bày , nh mäi ngêi ®Ịu biÕt .-> Sư dơng trêng hợp ngời nói có ý thức tôn trọng phơng cgâm lợng, nghĩa không nhắc lại điều đợc trình bày iv.củng cố-dặn dò -Củng cố kiến thức trọng tâm -Dặn dò HS nắm vững kiến thức trọng tâm học v.hớng dẫn học -GV híng dÉn HS tù häc ,chn bÞ néi dung cđa học tiết sau Ngày soạn: 03/09/2017 Tiết : Tập làm văn Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh I.mức độ cần đạt 1.KiÕn thøc -HiĨu viƯc sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghệ thuật văn thuyết minh làm cho văn thuyết minh sinh động , hấp dẫn Kĩ -Biết cách sử dụng số biện pháp nghệ thuật vào văn thuyết minh Thái độ -Nghiêm túc học tập ii.phƯơng tiện,phƯơng pháp thực 1.Phơng tiện -Sgk ,Sgv, chuẩn kiến thúc kĩ 2.Phơng pháp - Vấn đáp,gợi mở,thuyết trình iii.tiến trình dạy-học ổn định Kiểm tra -Văn thuyết minh gì, mục đích chúng ? - Cho biết phơng pháp thuyết minh thờng dùng ? 3.Bài Hoạt động I: Ôn tập lại kiến I văn thuyết minh thức kiểu vản thuyết minh - Là kiểu văn thông dụng ? Văn thuyết minh gì? lĩnh vực đời sống nhằm củng cố tri thức khách quan đặc điểm , tính chất ? Đặc điểm chủ yếu vản thuyết minh ? ? Các phơng pháp thuyết minh thờng dùng học gì? Giáo viên cho học sinh ph¸t biĨu , häc sinh kh¸c nhËn xÐt Giáo viên kết luận Hoạt động II: Hớng dẫn tìm hiĨu viƯc sư dơng sè biƯn ph¸p nghƯ tht văn thuyết minh qua văn cụ thể : "Hạ Long Đá nớc " Cho học sinh đọc diễn cảm văn SGK ? Bài văn thuyết minh vấn đề gì? ? Văn có cung cấp vấn đề tri thức đối tợng không? Đặc điểm dàng thuyết minh cách đo đếm, liệt kê không? ? Vấn đề " Sự kì lạ Hạ Long vô tận" đợc tác giả thuyết minh cách nào? , nguyên nhân, tợng vật tự nhiên , xã hội - Đặc điểm : Củng cố tri thức khách quan vật , tợng - Phơng pháp : Định nghĩa , phân loại , nêu ví dụ , liệt kê, số liệu so s¸nh II Sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghệ thuật văn thuyết minh Văn : Hạ Long - Đá nớc - Bài văn thuyết minh (đối tợng ) : Sự kì lạ Hạ Long -> Đối tợng thuyết minh trừu tợng, ngời viết việc thuyết minh đối tợng phải truyền đợc cảm xúc thích thú tới ngời đọc - Sự kì lạ Hạ Long thể : + Miêu tả sinh động : " Chính nớc có tâm hồn " + Giải thích vai trò nớc : Nớc tạo nên di chuyển , di chun theo mäi c¸ch ? Theo em nÕu nh chØ dïng ph- + Nªu lªn triÕt lý : Trªn gian ơng pháp liệt kê ( Hạ Long có chẳng có vô tri nhiều nớc , nhiều đảo , hang Đá động lạ lùng) nêu đợc kì lạ Hạ Long cha? ? Vậy tác giả hiểu "kì lạ" gì? Gạch dới câu văn nêu khái quát - Sự kì lạ : Đá - Nớc Hạ Long kì đem đến cho du khách cảm diệu Hạ Long? giác thú vị : du khách Câu: "Chính Nớc có tâm thả cho thuyền trôi, hồn" buông theo dòng, trèo nhẹ, lít nhanh, lóc nhanh , lóc dõng ? Theo em tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để giới thiệu kì lạ Hạ Long ? Dẫn chứng minh hoạ? ? Những biện pháp nghệ thuật có tác dụng cho văn thuyết minh này? Giáo viên tiểu kết vấn đề ? Qua việc tìm hiểu vản : " Đá- Nớc - Hạ Long" em rút nhận xét gì? Học sinh phát biểu - Giáo viên kết luận, học sinh ®äc to ghi nhí Ho¹t ®éng III: lun tËp Híng dẫn Trong lúc dạo chơi, du khách có cảm giác hình thù đảo biến đổi ,kết hợp với ánh sáng, góc nhìn, đảo đá Hạ Long biến thành giới có hồn, thập loại chúng sinh động - Tác giả sử dụng biện pháp tởng tợng liên tởng: + Tởng tợng dạo chơi : "Nớc tạo sắc" + Khơi gợi cảm giác có :đột nhiên, bỗng, nhiên, hoá thân -> Dùng phép nhân hoá để tả đảo đá (gọi chúng thập loại chúng sinh, giới ngời, bọn ngời đá hối trở ) Tuỳ theo góc độ di chuyển khách, theo hơng ánh sáng rọi vào đá, mà thiên nhiên tạo nên giới sống động, biến hoá đến -> Tác dụng: Giới thiệu vịnh Hạ Long không đá vµ níc mµ lµ mét thÕ giíi sèng cã hån->lµ thơ văn xuôi mời gọi du khách đến với Hạ Long * Ghi nhớ : - Trong văn thuyết minh phơng pháp học, để văn thuyết minh đợc sinh động hấp dẫn, ngời ta vËn dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ tht : kể , tự thuật, đối thoại theo lối ẩn dụ , nhân hoá ( liên tởng , tởng tợng ) - Khi sư dơng c¸c biƯn ph¸p nghƯ tht văn thuyết minh cần lu ý sử dụng thích hợp, tập trung làm bật đặc điểm đối tợng thuyết minh gây hứng thú cho ngời đọc III LuyÖn tËp : 10 Ngày soạn:07/05/2016 Tiết 174: Bài : TRẢ BÀI KIỂM TRA PHẦN TIẾNG VIỆT I MỨC ĐỘ CN T: 1.Kin thc: - Qua kiểm tra, giáo viên đánh giá đợc kết học tập học sinh tri thức, kĩ , trình độ để có thái độ khắc phục điểm yếu thực hành Tiếng Việt 2.Kĩ năng: - Rèn kỹ thực hành kiến thức văn học từ đầu học kì I đến 3.Thái độ: - Nghiêm túc đánh giá tự đánh giá -Lòng u thích mơn, có nhận thức nội dung kiến thức ngữ văn học II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: 1.Phương tiện: - Tài liệu tham khảo, giáo án - Tham khảo SGK trước nhà 2.Phương pháp:, -Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CƠ BẢN * HOẠT ĐỘNG : - GV thông qua đáp án, biểu điểm + Đáp án soạn tiết 158 1- Yêu cầu kiểm tra : 2- Đánh giá nhận xét làm : 417 - Ưu điểm : - GV đánh giá ưu nhược điểm làm - Câu học sinh làm tương tiếng Việt ? đối tốt - Đa số Hs làm tốt, kết tương đối cao * Tồn : - Vẫn học sinh khơng có ý thức làm - Một số làm tẩy xố, sai lỗi tả,viết tắt 4- Kết quả: * HOẠT ĐỘNG : - Học sinh xem làm sửa sai vào - Giáo viên công bố điểm, ghi vào sổ * HOẠT ĐỘNG 3: - GV đánh giá ưu nhược điểm kiểm tra TB : Yếu : * HOẠT ĐỘNG - Học sinh xem làm sửa sai vào - Giáo viên công bố điểm, ghi vào sổ - Sửa lỗi sai viết 418 v.híng dÉn häc bµi: - GV nhận xét kết làm kiểm tra iv.củng cố-dặn dò: -Hng dn hc sinh son bi tit sau :trả kiểm tra HK II Ngày soạn:07/05/2016 Tiết 175: Bi : trả kiểm tra HK II I MC ĐỘ CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Qua bµi kiĨm tra, giáo viên đánh giá đợc kết học tập học sinh tri thức, kĩ , trình độ để có thái độ khắc phục điểm yếu 2.Kĩ năng: - Rèn kỹ thực hành kiến thức học từ đầu học kì I đến 3.Thái độ: - Nghiêm túc đánh giá tự đánh giá -Lòng u thích mơn, có nhận thức nội dung kiến thức ngữ văn học II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: 1.Phương tiện: - Tài liệu tham khảo, giáo án - Tham khảo SGK trước nhà 2.Phương pháp:, -Thuyết trình, vấn đáp, trực quan… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CƠ BẢN * HOẠT ĐỘNG : - GV thông qua đáp án, biểu điểm + Đáp án Phòng GD 1- Yêu cầu kiểm tra : 419 2- Đánh giá nhận xét làm : - Ưu điểm : - GV đánh giá ưu nhược điểm làm - Đa số Hs làm tốt, kết tương đối cao * Tồn : - Vẫn học sinh khơng có ý thức làm - Một số làm tẩy xố, sai lỗi tả,viết tắt 4- Kết quả: * HOẠT ĐỘNG : - Học sinh xem làm sửa sai vào - Giáo viên công bố điểm, ghi vào sổ * HOẠT ĐỘNG : - GV đánh giá ưu nhược điểm kiểm tra : * HOẠT ĐỘNG - Học sinh xem làm sửa sai vào - Giáo viên công bố điểm, ghi vào sổ 420 - Sửa lỗi sai viết v.híng dÉn häc bµi: - GV nhËn xÐt kÕt làm kiểm tra Vn kiểm tra CTP iv.củng cố-dặn dò: -Hng dn hc sinh son bi tit sau tổng kết văn học nớc A, Kết - Gióp HS tỉng kÕt sè kiÕn thøc c¬ VH nc đc học từ lớp - Tích hợp với phần văn tất VH nc ngoài, phàn TLV tổng kết phần TLV - Rèn luyện kĩ hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu B, Các hoạt động dạy 1, ổn định 2, Ktra 3, Bài Hoạt động T&T HĐ Nội dung I, Lập biểu thống kê tác phẩm STT Tên t/p (đoạn Tên t/g Nớc Thế Thể loại Lớp trích) (ng châ kỉ dịch) u Cây bút thần á, Không Truyện dân Trun rõ gian, cổ g tích thần kì Quố c Ông lão đánh cá A.Puski Âu, 19 Truyện dân cá vàng n (Vũ Nga gian, cổ Đình tích, truyện Liên thơ dịch) Xa ngắm thác Lí Bạch á, Thơ trữ núi L (Vọng L (Tơng Trun tình (thất sơn bộc bố) Nh g ngôn bát cú dịch) Quố đờng luật) 421 Cảm nghĩ đêm tĩnh (Tĩnh Dạ Tứ) Lí Bạch (Tơng Nh dịch) Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê (Hồi hơng ngẫu th) Bài ca nhà tranh bị gió thu phá (mao ốc vị thu phong sở phá ca) Cô bé bán diêm Hạ Tri Chơng, Phạm Sĩ Vĩ, Trần Trọng San dịch Đỗ Phủ (Khơng Hữu Dụng dịch) H.Anđécxen, Nguyễ n Minh Hải, Vũ Minh Toàn dịch M.XécVantét, Phùng Văn Tử dịch O.Henr i, Ngô Vĩnh viễn dịch Đánh với cối xay gió (truyện hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê) ChiÕc cïng l¸ cuèi c ¸, Trun g Què c Thơ trữ tìn h á, Thơ trữ tìn h Trun g Quố c á, Trun g Quố c Thơ tình, ngôn tuyệt luật trữ ngũ tứ đờng Thơ trữ tình, thất ngôn bát cú đờng luật Thơ tình, ngôn thiên Â, Đan Mạc h 19 Truyện ngắn, truyện tích Âu, Tây Ban Nha 16 17 Mĩ, Hoa Kì 19 trữ thất trờng cổ – TiĨu thut Trun ng¾n 422 10 11 12 13 14 15 16 17 Hai c©y phong T.Ai(trÝch ng thầy mađầu tiên) tốp, Ngọc Bằng, Cao Xuân Hạo, Bồ Xuân Tiến dịch Đi ngao du Gru-xô, (Ê-min hay Phùng GD) Văn Tử dịch Ông Guốc-đanh Mô-li-e, học làm quý tộc Tuấn (trởng giả học Đô làm sang) dịch Cố hơng Lỗ Tấn, Trơng Chính dịch Những đứa trẻ (trích tiểu thuyết thời thơ ấu) Mây sóng Rô-bin-xơn đảo hoang (trích tiểu thuyết phiêu lu Rô-binxơn cru-xô) Bố Xi-mông Âu, 20 Kiếc -ghidi Truyện ngắn Âu, 18 Pháp Nghị luận Âu, 18 Pháp Hài kịch, kịch nói á, Trun g Quố c M.Gor- Âu, ki, Trần Nga Khuyế n dịch R.Taá, ấn go, Độ Nguyễ n Khắc Phi dịch Đ.ĐiÂu, phô, Anh Phùng Văn Tửu dịch G.MôÂu, patPháp xăng, Lê 20 Trun ng¾n 20 TiĨu thut tù tht 20 Thơ trữ tình, thơ tự 17 18 Tiểu thuyết phiêu lu 19 Truyện ngắn 423 18 Con chã bÊc (tiÕng gäi n¬i hoang d·) 19 Lòng yêu nớc 20 Bàn sách 21 Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La-phôngten đọc Hồng Sâm dịch G.Lânđơn, mạnh Chơng, Nguyễ n Công ái, Vũ Tuấn Phơng dịch I.Ê-renbua, thép dịch Chu Quang Tiềm, Trần Đình Sửu dịch H.Ten, Phùng Văn Tửu dịch Mĩ, Hoa Kì 20 Truyện ngắn Âu, Nga 20 Nghị luận á, Trun g Quố c 20 Nghị luận Âu, 19 Pháp Nghị luận HĐ II, Ôn tập giá trị t tởng ? Nhắc lại chủ đề số VB nội dung tình cảm tiểu thuyết 1, Hai phong GV cho HS thảo luận 2, Chiếc cuối 3, Cố hơng 4, Hồi hơng, Ngẫu th 5, Ông Giuốc Đanh học làm quý tộc HĐ ? Nhắc lại số VB nghệ thuật III, Ôn tập giá trị nghệ tiểu thuyết thuật 1, Những đứa trẻ 2, Bàn đọc sách 424 HĐ GV gọi HS đọc thuộc lòng thơ, kể tóm tắt truyện mà yêu thích Cho HS phân vai tập diễn kịch 4, Củng cố dặn dò VN học chuẩn bị sau 3, Mây sóng 4, đánh với cối xay gió IV, Luyện tập 1, Đọc thơ mà yêu thích 2, Kể tóm tắt truyện àm yêu thích 3, Tập diễn kịch - Ông Guốc Đanh học làm quý tộc Đề kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm Môn ngữ văn lớp (Thời gian làm baì 90 phút) Phần I: trắc nghiệm Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời Câu1: Tập thơ Nhật kí tù đợc sáng tác chữ gì? 425 A Chữ Hán ngữ B Chữ Nôm C Chữ Quốc Câu 2: Văn Chiếu dời đô Lí Công Uẩn đợc sáng tác năm nào? A 1798 B 1791 C 1009 D 1010 Câu 3: Theo tác giả Lê Anh Trà, quan niệm thẩm mĩ sống Chủ Tịch Hồ Chí Minh ? A Phải tạo cho lối sống khác đời, ngời B Có hiểu biết cao rộng để ngời đời tôn sùng C Đã ngời phải có đạo đức hoàn toàn sáng D Cái đẹp giản dị, tự nhiên, cao Câu 4: Câu tục ngữ : Một điều nhịn chín điều lành phù hợp với phơng châm hội thoại giaop tiếp ? A Phơng châm quan hệ C Phơng châm lịch B Phơng châm chất D Ph ơng châm cách thức Câu 5: từ sau từ từ hán Việt ? A Lãnh tụ B Vua C HiỊn triÕt Danh nho D C©u 6: Văn đấu tranh cho giới hoà bình Mác Két đợc viết theo phơng thức chÝnh? A Tù sù B BiĨu c¶m C Thut minh D Nghị luận Phần II: Tự luận Thuyết minh chuối Đề kiểm tra Môn ngữ văn lớp (Tiết 48) (Thời gian làm baì 45 phút) Phần I: Trắc nghiệm (4điểm) 426 Câu 1: Hãy nối tên tác phẩm vào thể loại Quang Trung đại phá qu©n Thanh T bót Chun cò phđ chúa Trịnh Tiểu thuyết lịch sử chơng hồi Cảnh ngày xuân Truyện truyền kì Ngời gái Nam Xơng Truyện Nôm Lục Vân Tiên gặp nạn Truyện Nôm Câu 2: Tác phẩm Lục Vân Tiên đợc viết chữ gì? A Chữ Hán Chữ Pháp B Chữ Nôm C Chữ quốc ngữ D Câu 3: Những phẩm chất chung Vũ Nơng, Thuý Kiều Kiều Nguyệt Nga A Tài sắc ven toàn C Kiªn trinh tiÕt liƯt B Thủ chung son sắt D Nhân hậu bao dung Phần II: Tự luận (6 điểm) Câu 1: Tìm điểm giống thể loại, ngôn ngữ nghệ thuật xây dựng nhân vật tác phẩm: Truyện Kiều Truyện Lục Vân Tiên Câu 2: Dựa vào đoạn trích Chị em Thuý Kiều, viết đoạn văn tả lại chân dung Thuý Kiều Thuý Vân./ Đề kiểm tra Môn ngữ văn lớp (Tiết 59) (Thời gian làm baì 45 phút) 427 Câu Cho đoạn văn sau: Rồi chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa Sức khỏe anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy ngời đàn bà lực điền, ngã chỏng kèo mặt đất miệng nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu su ( Trích Tắt đèn Ngô Tất Tố ) a Thống kê từ thc trêng tõ vùng chØ bé phËn cđa c¬ thĨ ngời b Thống kê từ thuộc trờng từ vựng hoạt động ngời Câu Phân tích câu ghép sau cho biết mối quan hệ ý nghĩa vế câu ghép a Vì chất Điôxin độc hại nên chúng gây ngộ độc b Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn c Vợ không ác nhng thị khổ Câu Hãy kể tên nêu công dụng loại dấu câu học Câu Viết đoạn văn câu có dùng trợ từ, thán từ, tình thái từ ( Cần rõ trợ từ, thán từ, tình thái từ) Đề kiểm tra Môn ngữ văn lớp (Tiết 129) (Thời gian làm baì 45 phút) 428 Câu 1: Sắp xếp lại cho xác nội dung bảng sau: Tên thơ Tên tác giả Năm sáng tác Sang thu Viễn Phơng sau 1975 tám chữ Con cò Hữu Thỉnh sau 1975 năm chữ Viếng lăng bác Y Phơng 1976 tự Nói với Thanh Hải 1980 tự Mùa xuân nho nhỏ Chế Viên 1962 năm chữ Lan Thể loại Câu 2: Chép lại theo trí nhớ câu thơ có từ trăng thơ học chơng trình ngữ văn lớp Câu 3: Phân tích khổ thơ " Viếng lăng Bác " tác giả Viễn Phơng Đề kiểm tra Môn ngữ văn lớp (Tiết 113) (Thời gian làm baì 45 phút) I Phần trắc nghiệm: điểm 429 Khoanh tròn vào chữ đầu dòng mà em cho Câu1: Câu thơ miêu tả cụ thể nét đặc trng "dân chài lới" VB "Quê hơng" Tế Hanh A Khi trêi trong, giã nhĐ, sím mai hång Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá B Ngày hôm sau, ồn bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đón ghe C Dân chài lới, da ngăm dám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm D Làng vốn làm nghề chài lới Nớc bao vây cách biển nửa ngày sông Câu 2: Nhận định nói ngời Bác thơ "Tức cảnh Pác Pó" Chủ Tịch Hồ Chí Minh A Bình tĩnh tự chủ hoàn cảnh B Ung dung, lạc quan trớc sống cách mạng đầy khó khăn C Quyết đoán, tự tin trớc tình cách mạng D Yêu nớc, thơng dân, sẵn sàng cống hiến ®êi cho Tỉ qc C©u 3: Mơc ®Ých cđa "viƯc nhân nghĩa" thể Bình ngô đại cáo Nguyễn Trãi A Nhân nghĩa lối sống có đạo đức giàu tình thơng B Nhân nghĩa để yên tâm, làm cho dân đợc sống ấm no C Nhân nghĩa trung quân, hết lòng phục vụ vua D Nhân nghĩa trì lễ giáo phong kiến II Phần tự luận: (7 điểm ) - Chép thơ "Tức cảnh Pác Bó" Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Cảnh sinh hoạt làm việc Bác hang Pác Bó nh nào? Vì Bác lại cảm thấy sống gian khổ "Thật sang" Đề kiểm tra Môn ngữ văn lớp (Tiết 129) 430 (Thời gian làm baì 45 phút) I Phần trắc nghiệm (3 điểm ) 431 ... trọng tâm học v.hớng dẫn học -GV hớng dẫn HS tự học ,chuẩn bị nội dung học tiết sau Ngày soạn : 09/ 09/ 2017 Tiết Văn đấu tranh cho giới hoà bình Gacxia Máckét ( Tiết 1) I.mức độ cần đạt Kiến thức... 192 8 + Nhà văn Côlômbia + Giải thởng Nôben 198 2 + Tác giả " Trăm năm cô đơn" Tác phẩm -Trích từ tham luận họp kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang bảo vệ hoà bình giới quốc gia vào tháng năm 198 6... trọng tâm học v.hƯớng dẫn học -GV hớng dẫn HS tự học ,chuẩn bị nội dung học tiết sau Ngày soạn: 09/ 09/ 2017 Tiết 7: Đấu tranh cho giới hoà bình Gacxia Mácket I.mức độ cần đạt Kiến thức -Hiểu đợc chiến