SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT DTNT NGỌC LẶC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHẾ TẠO DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM MINH HỌA ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ÔT Người thực hiện: Lê Thành Trung Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Vật lý THANH HÓA NĂM 2018 MỤC LỤC Trang Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu .2 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung nghiên cứu 2.1 Cơ sở lí thuyết liên quan tới dụng cụ thí nghiệm .3 2.1.1 Quá trình đẳng nhiệt 2.1.2 Nội dung định luật Bôi-lơ – Ma- ri-ốt 2.1.3 Nguyên tắc hút khí khỏi bình 2.1.4 Ngun tắc nén khí vào bình 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp thực 2.3.1 Chế tạo bơm hút khơng khí 2.3.1.1 Cấu tạo 2.3.1.2 Lắp ráp 2.3.1.3 Hoạt động 2.3.2 Bộ thí nghiệm giảm áp suất làm thể tích khí tăng 2.3.2.1 Cấu tạo 2.3.2.2 Lắp ráp 2.3.2.3 Tiến hành thí nghiệm 2.3.2.4 Giải thích thí nghiệm 2.3.3 Bộ thí nghiệm tăng áp suất làm thể tích khí giảm 2.3.3.1 Cấu tạo 2.3.3.2 Lắp ráp 2.3.3.3 Tiến hành thí nghiệm 2.3.3.4 Giải thích thí nghiệm 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm .6 Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục đề tài sáng kiến kinh nghiệm hội đồng đánh giá xếp loại cấp phòng GD&ĐT, cấp sở GD&ĐT cấp cao xếp loại từ C trở lên 10 ... 2.1 Cơ sở lí thuyết liên quan tới dụng cụ thí nghiệm .3 2.1.1 Quá trình đẳng nhiệt 2.1.2 Nội dung định luật Bôi- lơ – Ma- ri- ốt 2.1.3 Ngun tắc hút khí khỏi bình ... 2.3.2 Bộ thí nghiệm giảm áp suất làm thể tích khí tăng 2.3.2.1 Cấu tạo 2.3.2.2 Lắp ráp 2.3.2.3 Tiến hành thí nghiệm 2.3.2.4 Giải thích thí nghiệm ... 2.3.3 Bộ thí nghiệm tăng áp suất làm thể tích khí giảm 2.3.3.1 Cấu tạo 2.3.3.2 Lắp ráp 2.3.3.3 Tiến hành thí nghiệm 2.3.3.4 Giải thích thí nghiệm