SKKN một số biện pháp để phát triển bóng rổ tại trường THPT cẩm thủy 3

MỤC LỤC Nội dung Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích sáng kiến 1.3 Đối tượng, thời gian 1.4 Mục đích sáng kiến 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1.Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Những sở cần thiết để tập luyện Bóng rổ 2.3.2 Tổ chức học nghiêm túc, khoa học – Trang bị cho học sinh kĩ thuật nội dung Bóng rổ 2.3.3 Sử dụng phương pháp “Trò chơi’’ nhiều giảng dạy Bóng rổ 2.3.4 Sử dụng phương pháp “Thi đấu’’ nhiều giảng dạy Bóng rổ 2.3.5 Tổ chức trì phong trào tập luyện Bóng rổ vào thời gian nghỉ (cuối buổi chiều) 2.3.6 Thành lập đội bóng rổ lớp 11 2.3.7 Thường xuyên tổ chức giải Bóng rổ 12 2.3.8 Thành lập đội Bóng rổ (nam, nữ) nhà trường 13 2.4 Kết thực nghiệm rút kinh nghiệm 13 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 13 3.2 Kiến nghị 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 MỞ ĐẦU: 1.1 Lí chọn đề tài: - Giáo dục thể chất trường THPT giữ vai trò quan trọng việc nâng cao trình độ thể chất dân tộc Mục đích giáo dục thể chất cho học sinh phổ thơng nhằm hồn thiện cấu trúc chức thể, thơng qua giáo dục đạo đức, trí tuệ, tinh thần, óc thẩm mỹ Bồi dưỡng tinh thần tập thể, ý thức tổ chức kỷ luật tác phong làm việc có khoa học, tạo cho em ham thích thói quen luyện tập TDTT - Phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất nhân tố quan trọng thiếu hệ thống giáo dục người phát triển toàn diện đất nước ta Vấn đề giáo dục thể chất cho học sinh cần quan tâm, cần xem vấn đề mang tính chiến lược, đặc biệt cơng tác đào tạo hệ trẻ tương lai, cần phải làm cho công tác giáo dục thể chất trường học cấp có chất lượng ngày cao, hồn thiện chương trình giảng dạy nội khóa nhà trường ngày phù hợp, làm cho việc luyện tập TDTT, rèn luyện thể chất trở thành thói quen hàng ngày học sinh - Bóng rổ mơn thể thao có lịch sử hình thành lâu đời từ năm 1891 người có cơng sáng tạo mơn thể thao tuyệt vời giáo viên thể chất Tiến sĩ James Naismith giáo viên học viên Springfield thuộc Hoa Kỳ Xuất phát từ mong muốn tạo môn thể thao cho sinh viên thi đấu vào mùa đơng (vì lúc mơn thể thao Mỹ chủ yếu diễn trời) Với nhiều lợi ích cho sức khỏe, tới năm 1932 liên đồn bóng rổ quốc tế thành lập với tên Fesdération Internationale de Basket-ball thường kí hiệu FIDB, mơn bóng rổ phát triển nhanh giới Việt Nam - Bóng rổ mơn thể thao có tác dụng nâng cao tố chất thể: nhanh, mạnh, bền, dẻo, khéo léo đặc biệt phát triển tích cực tính linh hoạt trí thơng minh - Luyện tập mơn bóng rổ nâng cao tinh thần dũng cảm, ý chí thắng, khắc phục khó khăn - Trong thi đấu bóng rổ, phối hợp vận động viên chặt chẽ thành hệ thống liên hoàn Nếu vị trí yếu thiếu ý thức phối hợp tồn đội dẫn đến thất bại, cá nhân phải ln gắn kết với tập thể điều có tác dụng lớn cho việc giáo dục đạo đức tính cách người - Luyện tập mơn bóng rổ giúp cho giác quan phát triển mức cao, giúp người tập mở rộng tầm quan sát, xử lý nhanh lúc Vì luyện tập mơn bóng rổ sở để phát triển hoàn thiện nhân cách người phát triển toàn diện - Cẩm Thủy Huyện miền núi phía tây tỉnh, điều kiện kinh tế nhiều khó khăn, song quan tâm cấp lãnh đạo, ngành giáo dục huyện, phong trào thể dục thể thao (TDTT) trường học Cẩm Thủy ln đạt thành tích cao kỳ thi HSG TDTT kỳ hội khỏe phù toàn tỉnh Trong nội dung Bóng rổ đóng góp phần khơng nhỏ vào bảng thành tích chung Trường THPT Cẩm Thủy Huyện Cẩm Thủy Xác định rõ mục tiêu nhiệm vụ giao, từ sở thực tiễn rút số biện pháp để phát triển bóng rổ mạnh dạn trình bày đề tài: “Một số biện pháp để phát triển bóng rổ trường THPT Cẩm Thủy 3” 1.2 Mục đích sáng kiến: Đưa số biện pháp để vận dụng vào giảng dạy phát triển Bóng rổ học đường trường THPT Cẩm Thủy 1.3 Đối tượng, thời gian: - Đối tượng: Học sinh khối 10 - Thời gian: Năm học 2018-2019 1.4 Mục đích sáng kiến: Để tiến hành kinh nghiệm sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp điều tra - Phương pháp kiểm tra, đánh giá - Phương pháp trò chơi, thi đấu - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp kiểm tra so sánh NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận: Giáo dục thể chất phần thiếu hoạt động giáo dục toàn diên người Giúp nâng cao thể lực, thẩm mỹ, tinh thần…giúp học tập làm việc hiệu Trong giai đoạn nay, phát triển thể thao, đặc biệt môn Bóng rổ Đảng, Nhà nước ngành TDTT, ngành giáo dục… quan tâm Hiện Việt Nam có giải Bóng rổ chuyên nghiệp (VBA), có CLB Sài Gòn Heat tham gia giải bóng rổ nhà nghề Đông Nam Á Đây bước tiến lớn để phát triển bóng rổ động lực cho nhiều người tham gia tập luyện thi đấu bóng rổ Ở Thanh Hóa, phong trào tập luyện bóng rổ phát triển, quan tâm cấp, nghành liên quan Bóng rổ thường đưa chương trình thi Học sinh giỏi, Hội khẻo phù đổng…nên tập luyện bóng rổ nhiều giáo viên học sinh quan tâm Trường THPT Cẩm Thủy 3, trường miền núi, điều kiện khó khăn, có nhiều học sinh ham thích mơn bóng rổ Chính vậy, tơi mạnh dạn sâu, nghiên cứu tìm số biện pháp để phát triển Bóng rổ học đường trường THPT Cẩm Thủy 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến: a Thuận lợi: - Môn Thể dục Chi bộ, Ban giám hiệu trường THPT Cẩm Thủy quan tâm Phong trào rèn luyện thân thể giáo viên học sinh tạo điều kiện thuận lợi để hoạt động phát triển - Điều kiện sân bãi, dụng cụ học tập mơn bóng rổ nhà trường đáp ứng đầy đủ - Nhà trường có bề dày thành tích lĩnh vực thể dục thể thao - Nhiều học sinh lực tốt thích tập luyện TDTT đặc biệt Bóng rổ nên thuận lợi cho mơn Bóng Rổ phát triển tốt - Giáo viên Giáo dục thể chất nhà trường có chun mơn mơn bóng rổ b Khó khăn: - Mơn bóng rổ môn thể thao tương đối học sinh miền núi (Khi vào trường em chưa biết bóng rổ gì? Vì tất trường cấp 1,2 địa bàn truyển sinh nhà trường chưa dạy mơn bóng rổ chương trình thể dục) Nên nhiều học sinh bỡ ngỡ luyện tập với mơn - Thời gian học khóa (trong PPCT) - Một số học sinh ngại luyện tập với mơn bóng rổ (nhất học sinh nữ) - Đa số học sinh xa trường, điều kiện kinh tế gia đình khó khăn nên ảnh hưởng lớn đến việc tự luyện tập bóng rổ - Quan niệm khơng phụ huynh khơng muốn em tham gia tập luyện TDTT c Thực trạng: - Tìm hiểu Thực trạng Bóng học sinh khối 10 trường THPT Cẩm Thủy năm học 2018-2019 - Tiến hành điều tra phiếu thăm dò ý kiến học sinh theo tiêu chí: *Biết chơi * Khơng biết chơi PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN HỌC SINH ( Mẫu ) Lớp 10A… Họ tên Biết chơi Không biết chơi Ghi Đánh dấu X vào ô tương ứng Qua điều tra thăm dò tơi thu kết sau: Tổng sĩ số Lớp học sinh 10A1 47 10A2 49 Số học sinh biết chơi Số HS chưa biết chơi Nữ Nam Tổng số Tỷ lệ % Nữ Nam Tổng số Tỷ lệ % 6.4% 0% 25 24 19 25 44 49 93.6% 100% 10A3 46 0 0% 39 46 100% 10A4 52 0 0% 22 30 52 100% 10A5 50 0 0% 15 35 50 100% 241 98,77% 1.23% 125 116 Tổng 244 Từ kết nhận thấy: Gần học sinh khối lớp 10 chưa biết chơi bóng rổ 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: 2.3.1 Những sở cần thiết để tập luyện Bóng rổ: - Cơ sở vật chất: + Sân bãi + Bóng rổ - Giáo viên - Học sinh * Cơ sở vật chất: + Sân bãi: để tập luyện thi đấu có kết cao sân bãi phải đảm bảo yêu cầu Những ngày đầu trường THPT chuyển địa điểm (năm 2009) trường chưa có sân tập bóng rổ, thầy trò chúng tơi dựng cột tập luyện sân đất Nhưng với tâm phát triển mơn Bóng rổ Tôi giáo viên tổ môn cố gắng dạy – huấn luyện mơn bóng rổ kết thi HSG cấp tỉnh năm 2011 đội Bóng rổ nữ nhà trường đạt giải Nhì tồn tỉnh Sau lãnh đạo nhà trường định đổ bê tơng làm sân bóng rổ, từ trường THPT Cẩm Thủy chúng tơi có sân bóng rổ đảm bảo cho dạy học môn Bóng rổ Bên cạnh thầy trò ln quan tâm chăm chút cho sân như: Thường xuyên quét sơn sân, quét sơn bảng rổ, sữa chữa chỗ hư hỏng để đảm bảo điều kiện cho tập luyện thi đấu Bóng rổ Hình ảnh sân Bóng rổ trường THPT Cẩm Thủy + Bóng rổ: Nhà trường ln có từ - 10 bóng rổ để phục vụ giảng dạy, huấn luyện tự tập luyện cho giáo viên học sinh Nhà trường ln để số bóng phòng để dụng cụ mơn Thể dục (nhưng khơng khóa cửa) để em học sinh lấy tự tập ngồi Đây điểm trường làm, chúng tơi làm chúng tơi rèn cho học sinh ý thức bảo quản sử dụng dụng cụ học tập, em tập xong đem vào kho cất nên việc mát * Giáo viên: Để giảng dạy mơn Bóng rổ u cầu giáo viên khơng thực kĩ thuật mà phải đẹp, phải nắm Luật Vì thân Tôi giáo viên dạy môn Thể dục phải trau kĩ thực kỹ thuật, ln phải tìm hiểu Luật Bóng rổ Tham gia đầy đủ chương trình tập huấn ngành tổ chức Luôn học hỏi đồng nghiệp, tra cứu mạng internet để nâng cao trình độ chun mơn đáp ứng cơng tác giảng dạy Hình ảnh tự tập luyện giáo viên Thể dục * Học sinh: - Cần tạo khơng khí hứng khởi, khơng sợ hải tập luyện thi đấu bóng rổ, tích cực học tập, ham muốn thi đấu - Trang phục đảm bảo cho học Bóng rổ (Học sinh cần giày thể thao) 2.3.2 Tổ chức học nghiêm túc, khoa học – Trang bị cho học sinh kĩ thuật nội dung Bóng rổ: Đây nội dung khó em học sinh, học sinh Khối lớp 10 (Các em gần chưa biết Bóng rổ) nên giáo viên cần tổ chức học nghiêm túc, khoa học để em tập trung tập luyện, từ năm yếu lĩnh kĩ thuật động tác, thực được, vận dụng vào tập luyện hàng ngày thi đấu Một số hình ảnh tiết học Thể dục (nội dung Bóng rổ) 2.3.3 Sử dụng phương pháp “Trò chơi’’ nhiều giảng dạy Bóng rổ Mơn bóng rổ mơn mới, Luật kỹ thuật phức tạp nên việc giảng dạy đơn khơng làm cho học sinh ham thích học tâp Chính vậy, tiết dạy nội dung bóng rổ sau ơn học kỹ thuật mới, giáo viên phải dành khoảng thời gian cho hoạt động trò chơi định hướng chun mơn Dưới số trò chơi tơi thường áp dụng * Trò chơi 1: “Dẫn bóng nhanh” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành 3- đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng sau tiến hành tham gia trò chơi + Cách chơi: Học sinh đứng đầu đội cầm bóng, nghe tín hiệu xuất phát trọng tài dẫn bóng rắc qua chướng ngại vật quay chuyển bóng cho học sinh tiếp theo, người cuối đội trước đội giành chiến thắng Thơng qua trò chơi tác động đến tính tự giác tích cực phát huy khả vận động em học sinh Hình ảnh trò chơi “Dẫn bóng nhanh” * Trò chơi 2: “Ném rổ xác” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành – đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng ( chia ngẫu nhiên ) sau tiến hành cho tham gia trò chơi + Cách chơi: Học sinh đứng đầu đội cầm bóng, nghe tín hiệu ném trọng tài ném bóng vào rổ (Mỗi học sinh ném quả) sau ném hết lượt đội có nhiều vào rổ đội giành chiến thắng *Lưu ý: Khoảng cách vạch xuất phát xa hay gần tùy thuộc vào trình độ hs Hình ảnh trò chơi “ném rổ xác” * Trò chơi 3: “Phối hợp bắt bóng - Ném rổ nhanh, xác” + Tổ chức: giáo viên chia lớp thành -4 đội có số lượng học sinh nam nữ tương ứng ( chia ngẫu nhiên ) sau tiến hành cho tham gia trò chơi + Cách chơi: Một học sinh cầm bóng (Bóng để chỗ học sinh này) đứng cách học sinh đầu hàng - 5m, Khi nghe tín hiệu học sinh chuyền bóng cho học sinh đứng đầu đội, Hs bắt bóng ném vào rổ (Ném lần) xong quay cuối hàng, quay vòng Mỗi đội thực phút đội có nhiều vào rổ đội giành chiến thắng Hình ảnh trò chơi” Phối hợp bắt bóng - Ném rổ nhanh, xác” Tùy thuộc vào thực tế nhà trường như: Sân bãi, dụng cụ, trình độ học sinh, khả tổ chức giáo viên sử dụng nhiều trò chơi khác… 2.3.4 Sử dụng phương pháp “Thi đấu’’ nhiều giảng dạy Bóng rổ Theo tơi phương pháp quan trọng giảng dạy bóng rổ sở đánh giá q trình học tập, vận dụng kĩ thuật, điều Luật học vào thực tế Trên sở học sinh nắm tương đối kĩ thuật, Luật, giáo viên cần chia lớp thành nhiều đội để thi đấu nội Trong trình tổ chức cho học sinh thi đấu nội giáo viên cần vừa quan sát (làm trọng tài) vừa nhắc nhở, thông báo lỗi dạy điều luật cho học sinh chí chơi em Như học sinh vận dụng vào thực tế, dẫn đến hứng thú, tích cực học tập, thi đấu, từ dần u thích mơn Bóng rổ Một số hình ảnh tổ chức cho học sinh thi đấu nội 2.3.5 Tổ chức trì phong trào tập luyện Bóng rổ vào thời gian nghỉ (cuối buổi chiều) Mỗi tuần có tiết học thể dục, thời gian học Bóng rổ có hạn; Như chưa đáp ứng nhu cầu tập luyện thường xuyên, liên tục cho học sinh u thích mơn Bóng rổ Vì việc tổ chức trì tập luyện (Sử dụng Bóng rổ làm mơn thể thao tập luyện thường xuyên) quan trọng Để làm việc giáo viên đóng vai trò quan trọng Tơi thường xuyên tập luyện thi đấu học sinh vào buổi chiều Trong tập luyện, thi đấu thầy trò thường xuyên trao đổi Luật, cách thực kĩ thuật khó…tạo tinh thần phấn khởi, đồn kết dẫn đến em u thích mơn bóng rổ Tập luyện thường xuyên giúp kỹ thực kĩ thuật thi đấu học sinh nâng lên nhiều… Trong tập luyện em giao lưu với (Giữa học sinh khối lớp, với học sinh khóa trước (một số học sinh trường ngày nghỉ lễ, tết em chơi bóng rổ trường)… từ em mạnh dạn thi đấu, tâm lý thi đấu… Và vào buổi chiều sân bóng rổ nhà trường thường có 20 học sinh tự tập luyện (cả nam nữ) Một số hình ảnh học sinh tự tập luyện thi đấu vào buổi chiều 10 2.3.6 Thành lập đội bóng rổ lớp: Trên sở em học sinh nắm kĩ thuật, Luật, thi đấu nội bộ, tập luyện thường xuyên định hướng thành lập lớp đội bóng rổ (1 đội nam đội nữ) Khi lớp có đội bóng riêng, chúng tơi thường tổ chức cho lớp giao lưu vào ngày nghỉ Việc giúp em nổ lực tập luyện bóng rổ để vào đội tuyển lớp Đội Bóng rổ nam lớp 10A1 Đội Bóng rổ nữ lớp 12A1 11 Đội Bóng rổ nữ lớp 12A3 Cùng giáo viên chủ nhiệm Đội Bóng rổ nam lớp 11A2 Cùng giáo viên chủ nhiệm Hình ảnh số đội bóng rổ lớp trường THPT Cẩm Thủy 2.3.7 Thường xuyên tổ chức giải Bóng rổ: Chúng tơi thường xun tham mưu với Chun mơn, Đồn trường tổ chức giải Bóng rổ chào mừng ngày lễ năm học như: Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Chào mừng ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/03… Đây cách giúp học sinh đam mê bóng rổ Nó giúp em muốn khẳng định mắt thầy cơ, bạn bè với Bố mẹ em Khi tổ chức giải đấu cấp trường em thi đấu màu cờ sắc áo lớp nên em tập luyện thi đấu hăng say, em thể khả thân Khi tham gia giải đấu giúp học sinh lớp đoàn kết Ở trường THPT Cẩm Thủy giáo viên môn, đặc biệt GVCN quan tân tới hoạt động TDTT Các thầy thường có mặt động viên tinh thần vật chất cho em thi đấu, từ thầy học sinh gần gũi, hiểu hơn, giúp công tác chủ nhiệm giảng dạy tốt hơn… 12 Giải đấu tổ chức ngày tốt hơn, thu hút nhiều học sinh, giáo viên phụ huynh quan tâm (rất nhiều phụ huynh đến cổ vũ cho em thi đấu) Đây điều quan trọng, phụ huynh biết hiểu Bóng rổ, hiểu tác dụng tập luyện thi đấu thể thao, đặc biệt Bóng rổ Một số hình ảnh em học sinh thi đấu giải bóng rổ chào mừng ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh 26/03/2019 2.3.8 Thành lập đội Bóng rổ (nam, nữ) nhà trường: Từ biện pháp tơi thành lập đội tuyển bóng rổ (nam, nữ) nhà trường Tôi chọn 12 – 15 học sinh xuất sắc để thành lập đội Bóng nhà trường Đều đặn tuần buổi em tập trung để tập luyện Trong đội tuyển có nhiều học sinh khối 10 Thường xuyên giao lưu với trường bạn như: THPT Cẩm Thủy 1, THPT Vĩnh Lộc… Như vậy, lúc có đội tuyển Bóng rổ chuẩn bị cho giải đấu thi học sinh giỏi hay HKPĐ… 13 Với cách làm đội tuyển bóng rổ trường THPT Cẩm Thủy đạt kết đáng kích lệ tham gia thi HSG HKPĐ: Đội nam: Giải nhất: Thi HSG năm học 2014-2015 Giải nhất: HKPĐ năm 2015 Đội nữ: Giải nhì: Thi HSG năm học 2010-2011 Giải nhì: HKPĐ năm 2011 Giải ba: Thi HSG năm học 2014-2015 Giải KK: HKPĐ năm 2015 2.4 Kết thực nghiệm rút kinh nghiệm Kết sau áp dụng biện pháp so sánh với thành tích ban đầu: Tổng sĩ số Lớp học sinh 10A1 47 10A2 49 Số học sinh biết chơi Số HS chưa biết chơi Nữ Nam Tổng số Tỷ lệ % Nữ Nam Tổng số Tỷ lệ % 18 15 17 21 35 36 74.46% 73,46% 9 12 13 25,45% 26,54% 10A3 46 27 34 73.9% 12 26,1% 10A4 52 15 22 37 71,1% 15 28,9% 10A5 50 12 24 36 72% 11 14 28% Tổng 244 87 91 178 73% 33 33 66 27% Từ kết ta nhận thấy số học sinh khối lớp 10 biết chơi bóng rổ tăng nhiều so với ban đầu Từ kết thực tế khẳng định việc áp dụng biện pháp cho học sinh trường THPT Cẩm Thủy đạt kết cao, đa số học sinh nắm thực kĩ thuật Bóng rổ, số học sinh biết chơi thường xuyên chơi Bóng rổ tăng rõ rệt KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Căn vào mục đích nhiệm vụ đề ra, qua thời gian nghiên cứu vào kết đạt được, qua trình kiểm tra, đánh giá, so sánh thực nghiên cứu Đề tài đạt kết cụ thể sau: Tiết học thể dục với mơn bóng rổ sinh động hơn, học sinh hăng say tích cực luyện tập hơn, ý thức tự giác luyện tập học sinh nâng lên, khắc phục tình trạng lười luyện tập, lượng vận động tiết học nâng lên, thể lực học sinh cải thiện, ý thức tổ chức kỷ luật học sinh tốt Số học sinh nắm kĩ thuật bản, biết thi đấu, tập luyện thường xuyên mơn Bóng rổ nhà trường tăng lên đáng kể 3.2 Kiến nghị - Nhà trường tạo điều kiện sở vật chất, thời gian, chế độ khuyến khích cho học sinh giáo viên - Sự tạo điều kiện phụ huynh gia đình học sinh, quan tâm quyền địa phương, ngành, cấp có liên quan - Sở GD& ĐT tổ chức thường xuyên thi đấu Bóng rổ cho học sinh 14 - Cần có nhiều đợt tập huấn để nâng cao trình độ giáo viên Thể dục Trên số biện pháp để phát triển Bóng rổ thân tơi rút trình giảng dạy trường THPT Cẩm Thủy Do điều kiện sở vật chất, thời gian yếu tố khách quan đưa lại; khả thân nhiều hạn chế nên khơng tránh khỏi thiếu sót việc thực trình bày SKKN Rất mong Hội đồng Khoa học ngành Giáo dục Tỉnh Thanh Hóa quan tâm, q thầy đồng nghiệp góp ý để tơi rút kinh nghiệm thực tốt công tác viết SKKN năm học Xin chân thành cảm ơn ! Thanh Hóa, ngày 25 tháng 04 năm 2019 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Tác giả ký ghi rõ họ tên) Lê Trung Hưng Lê Xuân Thịnh TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Nội dung Tác giả Sách giáo viên thể dục 10 Sách giáo viên thể dục 11 Sách giáo viên thể dục 11 Luật Bóng rổ Vũ Đức Thu(Tổng chủ biên kiêm chủ biên) Vũ Đức Thu - Tổng chủ biên Trương Anh Tuấn - Chủ biên Vũ Đức Thu - Tổng chủ biên Trương Anh Tuấn - Chủ biên Nhà xuất Năm xuất Giáo dục 2006 Giáo dục 2007 Giáo dục 2008 15 Giáo trình bóng rổ 16 ... tài: Một số biện pháp để phát triển bóng rổ trường THPT Cẩm Thủy 3 1.2 Mục đích sáng kiến: Đưa số biện pháp để vận dụng vào giảng dạy phát triển Bóng rổ học đường trường THPT Cẩm Thủy 1 .3 Đối... Hình ảnh sân Bóng rổ trường THPT Cẩm Thủy + Bóng rổ: Nhà trường ln có từ - 10 bóng rổ để phục vụ giảng dạy, huấn luyện tự tập luyện cho giáo viên học sinh Nhà trường để số bóng phòng để dụng cụ... dung Bóng rổ đóng góp phần khơng nhỏ vào bảng thành tích chung Trường THPT Cẩm Thủy Huyện Cẩm Thủy Xác định rõ mục tiêu nhiệm vụ giao, từ sở thực tiễn rút số biện pháp để phát triển bóng rổ mạnh