SKKN một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải các dạng bài tập cấu trúc di truyền quần thể ở trường THPT triệu s

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP CẤU TRÚC DI TRUYỀN QUẦN THỂ Ở TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN Người thực hiện : Lê Quang Hưng Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Sinh học THANH HÓA NĂM 2019 MỤC LỤC TT Mục Trang Mục lục Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận SKKN Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 10 Nội dung 11 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối 12 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối 13 Hiệu sáng kiến 18 14 Kết luận, kiến nghị 19 MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP CẤU TRÚC DI TRUYỀN QUẦN THỂ Ở TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Từ năm 2007 Bộ GD & ĐT đã tổ chức thi đại học cao đẳng bằng phương pháp thi trắc nghiệm môn sinh học Phương pháp thi đã khai thác lượng lớn kiến thức sâu mở rộng, đặc biệt từ thay sách giáo khoa Do đó để đem lại kết cao các kì thi thì học sinh phải hiểu, vận dụng các kiến thức đã học một cách thành thục đem lại kết cao các kì thi Các năm gần các đề thi THPT Quốc gia BGD - ĐT có câu tập cấu trúc di truyền quần thể các mức độ kiến thức khác (nhận biết, hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao), đặc biệt các câu dạng tập vận dụng cao dạng đếm các đáp án hoặc số đáp án sai chỉ có những học sinh khá giỏi có tư tốt, cần nhiều thời gian làm Tuy nhiên việc yêu cầu kiến thức phần mức độ vận dụng cao, tài liệu tham khảo viết chi tiết phương pháp giải các dạng hướng dẫn chung chung chưa cụ thể hoặc có tài liệu chỉ viết cho một phần đó Trong các tập môn sinh học nói chung dạng tập di truyền quần thể nói riêng việc hiểu chất hiện tượng sinh học quan trọng Nếu học sinh không hiểu chất các dạng tập thì vận dụng để giải khó xác định phương án trả lời sai; hoặc câu hỏi có nhiều mệnh đề thì học sinh không xác định mệnh đề đúng, mệnh đề sai từ đó không chọn phương án trả lời Nếu học sinh xác định các dạng cách giải dạng thục thì thực hiện tốt yêu cầu đề ra, nên chọn phương án trả lời chắc chắn xác Trên sở vậy, để giúp học sinh nắm phương pháp giải các dạng tập cấu trúc di truyền quần thể một cách bản, có hệ thống, xác định cho nhiều trường hợp, dễ hiểu đơn giản, áp dụng thuận lợi, đặc biệt tạo sự hứng thú cho học sinh làm các tập di truyền quần thể nên đã lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải dạng tập cấu trúc di truyền quần thể trường THPT Triệu sơn 5” 1.2 Mục đích nghiên cứu Giúp học sinh nắm sở di truyền quần thể các trường hợp như: tính tần số các alen, tần số các kiểu gen, cấu trúc di truyền quần thể tự phối giao phối ngẫu nhiên từ đó áp dụng vào hệ thống, phân loại cách giải dạng tập di truyền quần thể Đồng thời giúp học sinh hình thành kĩ làm các tập tích hợp từ đó các em giải nhanh, chọn phương án các kì thi, thi trắc nghiệm một thời gian ngắn 1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Nội dung chương 3, di truyền quần thể sinh học 12, đó phần quần thể tự phối quần thể ngẫu phối chủ yếu Học sinh lớp 12 trường THPT Triệu Sơn năm học từ 2018 - 2019 Hệ thống xây dựng cách nhận biết, phương pháp giải, kĩ tính, chọn lọc các các toán có hệ thống giảng dạy, ôn thi học sinh giỏi, ôn thi đại học cao đẳng, ôn thi THPT Quốc gia Trên sở ôn cho học sinh thi học sinh giỏi, thi đại học cao đẳng, dạy học THPT thì thấy các em chưa nắm vững kiến thức kỹ phân loại, nhận biết các dạng cách giải dạng nên làm hay bị nhầm lẫn dẫn đến kết không cao các kì thi Để cho học sinh học tốt, cần làm rõ các vấn đề: - Xác định dạng quần thể tự phối hay ngẫu phối? - Xác định hệ quần thể đề yêu cầu cần tìm? - Bài toán thuộc dạng nào? Bài toán phải sử dụng những kiến thức nào? Kĩ giải nào? - Xác định cấu trúc di truyền loại quần thể? Các câu hỏi liên quan đến nội dung tập? 1.4 Phương pháp nghiên cứu Xuất phát từ đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu, để đạt mục đích đã đề quá trình nghiên cứu đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: Nghiên cứu tài liệu: sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu sách tham khảo, …… - Nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm giảng dạy - Thực nghiệm sư phạm - Phân loại, phân tích, tởng hợp hệ thống lí thuyết - Tổng hợp tài liệu tham khảo có nội dung liên quan tới nội dung SKKN - Tổng hợp các dạng toán có liên quan đến nội dung nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Dựa sở sách giáo khoa ban nâng cao yêu cầu học sinh THPT Dựa nội dung các tập sách tập sinh học 12 yêu cầu học sinh THPT Dựa nội dung các câu hỏi tập yêu cầu thí sinh dự thi THPT Quốc gia các năm có liên quan đến nội dung nghiên cứu Dựa các câu hỏi tập các kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Thanh Hóa Trên sở vậy, thiết nghĩ đề tài sáng kiến kinh nghiệm có ích cho học sinh ôn thi THPT Quốc gia, dùng cho ôn thi học sinh giỏi, ôn thi đại học cao đẳng 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong các toán cấu trúc di truyền quần thể dạng học sinh gặp nhiều khó khăn việc giải tập dạng này, đặc biệt các tập vận dụng vận dụng cao vì: - Học sinh chưa xác định dạng quần thể mà đề yêu cầu - Học sinh chưa xác định dạng bài, cách làm dạng Sau nhiều năm dạy ôn luyện cho đội tuyển học sinh giỏi ôn thi THPT Quốc gia, nhận thấy học sinh giải các dạng tập di truyền quần thể gặp nhiều khó khăn, các tài liệu hướng dẫn chưa đầy đủ, nhiều bước các tác giả bỏ qua nên học sinh khó hiểu Với thực trạng thiết nghĩ sáng kiến kinh nghiệm góp phần giúp các em làm tập phần dễ hơn, hứng thú, taọ tính tư lơgic học sinh, đồng thời giúp các em giải các câu hỏi phụ bài, đặc biệt các câu hỏi vận dụng cao với nhiều mệnh đề đề thi THPT quốc gia môn sinh học đạt kết cao 2.3 Các kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải các dạng bài tập cấu trúc di truyền quần thể - Bước 1: Xác định dạng quần thể đó dạng (quần thể tự phối hay giao phối ngẫu nhiên - Bước 2: Xác định hệ quần thể đã cho quần thể mà đề yêu cầu từ đó xác định quần thể đã qua hệ - Bước 3: Cách xác định cấu trúc di truyền dạng quần thể 2.3.1 Các dạng bài tập về cấu trúc di truyền quần thể tự phối (tự thụ phấn, giao phối gần, giao phới có lựa chọn) 2.3.1.1 Đặc điểm quần thể tự phối: - Tần số các kiểu gen thay đổi theo hướng: tần số kiểu gen dị hợp giảm dần qua các hệ, tần số kiểu gen đồng hợp tăng dần qua các hệ - Tần số các alen không đổi qua các hệ không có sự tác động các nhân tố tiến hóa - Trong quần thể xuất hiện các dòng mang các kiểu gen khác 2.3.1.2 Các dạng bài tập 2.3.1.2.1 Cấu trúc di truyền qua các hệ tự phới các kiểu gen có sức sớng và sinh sản 2.3.1.2.1.1 Cấu trúc di truyền quần thể có gen gồm alen * Giả sử một quần thể thực vật tự thụ phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: d AA + h Aa + r aa = Nếu sau n hệ tự thụ phấn: + Tần số các kiểu gen quần thể sau: Tần số kiểu gen Aa lại = Tần số kiểu gen AA = d + Tần số kiểu gen aa = r + + Số dòng quần thể: 2n (n số cặp gen dị hợp) * Ví dụ: Một quần thể thực vật tự thụ phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = a Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2? b Sau n hệ tự thụ phấn, cấu trúc di truyền nào? Giải: a - Tần số kiểu gen Aa F2 = = 0,1 => Aa bị giảm = 0,4 – 0,1 = 0,3 - Tần số kiểu gen AA = 0,4 + = 0,55 - Tần số kiểu gen aa = 0,2 + = 0,35 Cấu trúc di truyền F2: 0,55 AA + 0,1 Aa + 0,35 aa = b Khi n đủ lớn thì kiểu gen Aa -> Ở F n: 0,6 AA + 0,4 aa = (Tần số kiểu gen Aa giảm xuống thì tăng kiểu gen AA aa) 2.3.1.2.1.2 Cấu trúc di truyền quần thể có hai hay nhiều gen, gen gồm hai alen, các gen phân ly độc lập * Cách giải: - Bước 1: Cho gen tự phối hệ mà đề yêu cầu - Bước 2: Nhân tỉ lệ các kiểu gen nhân với tỉ lệ kiểu gen ban đầu - Bước 3: Cộng tỉ lệ các kiểu gen giống => cấu trúc di truyền quần thể cần tìm * ví dụ 1: Cho quần thể thực vật tự thụ phấn, P có cấu trúc di truyền: 0,4 AABb + 0,4AaBb + 0,2aabb = a Tính tần số các alen A, a, B, b? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? c Tính tần số kiểu gen AaBb F3? Giải: a Tần số các alen: - Tách tỉ lệ các kiểu gen alen A, a ta có: 0,4 AA + 0,4Aa + 0,2aa = Ta có: A = 0,6; a = 0,4 - Tách tỉ lệ các kiểu gen alen B, b ta có: 0,8Bb + 0,2bb = Ta có B = 0,4; b = 0,6 b Từ P đến F1 quần thể trải qua một hệ: - P: 0,4 AABb => F 1: 0,4(AA)(0,25BB : 0,5Bb : 0,25bb) = 0,4(0,25AABB : 0,5AABb : 0,25AAbb) = 0,1AABB : 0,2AABb : 0,1AAbb - P: 0,4 AaBb=> F1: 0,4(0,25AA : 0,5Aa : 0,25aa)(0,25BB : 0,5Bb : 0,25bb) = 0,4(0,0625AABB : 0,125AABb : 0,125AaBB : 0,25AaBb : 0,0625AAbb : 0,125Aabb : 0,0625aaBB : 0,125aaBb : 0,0625aabb) = 0,025AABB : 0,05AABb : 0,05AaBB : 0,1AaBb : 0,025AAbb : 0,05Aabb : 0,025aaBB : 0,05aaBb : 0,025aabb - P: 0,2 aabb=> F1: 0,2 (aa)(bb) = 0,2 aabb Cấu trúc di truyền F1: 0,125AABB : 0,25AABb : 0,05AaBB : 0,1AaBb : 0,125AAbb : 0,05Aabb : 0,025aaBB : 0,05aaBb : 0,225aabb c Trong kiểu gen đã cho P, chỉ có kiểu gen AaBb có thể tạo kiểu gen AaBb F3 - P Aa => F3: 0,4375AA : 0,125Aa : 0,4375aa - P Bb => F3: 0,4375BB : 0,125Bb : 0,4375bb Tần số kiểu gen AaBb F3 = 0,4x0,125x0,125 = 0,00625 * Ví dụ 2: Một quần thể tự thụ phấn, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trợi hồn tồn so với alen b quy định hoa trắng Thế hệ xuất phát (P) quần thể có thành phần kiểu gen 0,2 AABb : 0,2 AaBb : 0,2 Aabb : 0,4 aabb Cho rằng quần thể không chịu tác đợng các nhân tố tiến hóa khác Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I F2 có tối đa loại kiểu gen II.Tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử giảm dần qua các hệ III Trong tổng số thân cao, hoa đỏ F2 có 4/65 số có kiểu gen dị hợp tử cặp gen IV Ở F3, số có kiểu gen dị hợp tử cặp gen chiếm tỉ lệ 3/32 A B C D Giải: I Thế hệ P có kiểu gen AaBb nên F1: (AA : Aa : aa)( BB : Bb : bb) = kiểu gen => F1 có kiểu gen => F2 có kiểu gen (Đúng) II Đây quần thể tự thụ phấn nên tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử giảm dần qua các hệ (Đúng) III P: Aa => F2: 0,375AA : 0,25Aa : 0,375aa P: Bb => F2: 0,375BB : 0,25Bb : 0,375bb - Cây thân cao, hoa đỏ F2 có kiểu gen A-B- chỉ kiểu gen P tạo thành (AABb, AaBb), nên tỉ lệ kiểu gen A-B- F2: 0,2x1x(0,375 + 0,25) + 0,2x(0,375 + 0,25)(0,375 + 0,25) = 0,203125 - Cây thân cao, hoa đỏ F2 có kiểu gen AaBb chỉ kiểu gen P tạo thành (AaBb), nên tỉ lệ kiểu gen AaBb F2 = 0,2x(0,25)( 0,25) = 0,0125 => tỉ lệ AaBb/A-B- = 0,0125/0,203125 = 4/65 (Đúng) VI P: Aa => F3: 0,4375AA : 0,125Aa : 0,4375aa P: Bb => F3: 0,4375BB : 0,125Bb : 0,4375bb - Cây dị hợp tử cặp gen F3 có kiểu gen (AABb, AaBB, Aabb, aaBb) chỉ kiểu gen P tạo thành (AABb, AaBb, Aabb), nên tỉ lệ kiểu gen dị hợp ặp gen F3 = 0,2x1x0,125 + 0,2x(0,4375+0,4375)(0,125)x2 + 0,2x0,125x1 = 0,09375 = 3/32 (Đúng) Chọn: A * Ví dụ 3: Ở mợt lồi thực vật tự thụ phấn, alen A quy định thân cao trợi hồn tồn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trợi hồn tồn so với alen b quy định hoa trắng Một quần thể (P) có cấu trúc di truyền 0,2 AABb: 0,1 aaBb: 0,5 aabb: 0,2 aaBB Biết rằng không xảy đột biến Có phát biểu sau F1? I Ở F1 có tối đa kiểu gen đồng hợp tử II Ở F1 xuất hiện tối đa kiểu gen khác III Ở F1 tỉ lệ các thân thấp bằng tỉ lệ các hoa trắng IV Trong tổng số các thân cao, hoa đỏ F 1, các có kiểu gen dị hợp chiếm tỉ lệ 1/6 A B C D Giải: I Ở P: - Kiểu gen AABb P tự thụ phấn cho F1: kiểu gen đồng hợp AABB, Aabb - Kiểu gen aaBb P tự thụ phấn cho F1: kiểu gen đồng hợp aaBB, aabb - Kiểu gen aabb P tự thụ phấn cho F1: kiểu gen đồng hợp aabb - Kiểu gen aaBB P tự thụ phấn cho F1: kiểu gen đồng hợp aaBB Như F1 có kiểu gen đồng hợp tử I (Đúng) II - Thế hệ P có kiểu gen AABb nên F1: (AA)( BB : Bb : bb) = kiểu gen - Thế hệ P có kiểu gen AABb nên F1: (aa)( BB : Bb : bb) = kiểu gen - Thế hệ P có kiểu gen aabb nên F1: (aa)( bb) = kiểu gen - Thế hệ P có kiểu gen AABb nên F1: (aa)( BB) = kiểu gen Như F1 có kiểu gen II (Sai) III - Cấu trúc di truyền chiều cao cây: P: 0,2AA : 0,8aa => F1: 0,2AA : 0,8aa - Cấu trúc di truyền màu sắc hoa: P: 0,2BB : 0,3Bb : 0,5bb => F1: 0,275BB : 0,15Bb : 0,575bb Ở F1 thân thấp 80%, hoa trắng 57,5% nên III (Sai) IV (P) có cấu trúc di truyền 0,2 AABb: 0,1 aaBb: 0,5 aabb: 0,2 aaBB P: Aa => F1: 0,25AA : 0,5Aa : 0,25aa P: Bb => F1: 0,25BB : 0,5Bb : 0,25bb - F1 thân cao, hoa đỏ có kiểu gen A-B- có tỉ lệ = 0,2x0,75 = 0,15 - F1 thân cao, hoa đỏ có kiểu gen dị hợp AABb có tỉ lệ = 0,2x0,5 = 0,1 Vậy AABb/A-B- = 0,1/0,15 = 0,6667 IV (Sai) Chọn: A 2.3.1.2.2 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối các kiểu gen có sức sớng và sinh sản khác Cho quần thể tự phối P: dAA + hAa + raa = 2.3.1.2.2.1 Cấu trúc di truyền quần thể tự phới kiểu gen aa khơng có khả sống (hoặc kiểu gen AA, Aa là tương tự) * Cách giải: - Bước 1: Bỏ kiểu gen aa hệ P - Bước 2: Tính lại tỉ lệ các kiểu gen P (Quần thể chỉ kiểu gen AA, Aa) - Bước 3: Cho quần thể P sau đã tính lại kiểu gen tự phối F1 - Bước 4: Bỏ kiểu gen aa hệ F tính lại tỉ lệ các kiểu gen F ta quần thể cần tìm F1 Cách tính F2 lặp lại các bước tính F1 * Ví dụ: Mợt quần thể thực vật tự thụ phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = Xác định cấu trúc di truyền quần thể F kiểu gen aa không có khả sống? Giải: - Quần thể P: 0,4AA : 0,4Aa => P: 0,5AA + 0,5Aa = - F1: 0,625AA + 0,25Aa + 0,125aa = - F1: 0,625AA : 0,25Aa => F1: 0,714AA + 0,286Aa = (Quần thể cần tìm) 2.3.1.2.2.2 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối kiểu gen aa khơng có khả sinh sản (hoặc kiểu gen AA, Aa là tương tự) * Cách giải: - Bước 1: Bỏ kiểu gen aa hệ P - Bước 2: Tính lại tỉ lệ các kiểu gen P (Quần thể chỉ kiểu gen AA, Aa) - Bước 3: Cho quần thể P sau đã tính lại kiểu gen tự phối F1 Cách tính F2 lặp lại các bước tính F1 * Ví dụ 1: Một quần thể thực vật tự thụ phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = Xác định cấu trúc di truyền quần thể F kiểu gen aa không có khả sinh sản? Giải: - Quần thể P: 0,4AA : 0,4Aa => P: 0,5AA + 0,5Aa = - F1: 0,625AA + 0,25Aa + 0,125aa = (QT cần tìm) * Ví dụ 2: Một quần thể thực vật tự thụ phấn có tỉ lệ kiểu gen hệ P là: 0,45AA : 0,30Aa : 0,25aa Cho biết các cá thể có kiểu gen aa không có khả sinh sản Tính theo lí thuyết, tỉ lệ các kiểu gen thu F1 là: A 0,525AA : 0,150Aa : 0,325aa B 0,36AA : 0,24Aa : 0,40aa C 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa D 0,7AA : 0,2Aa : 0,1aa Giải: - Quần thể P: 0,45AA : 0,30Aa : 0,25aa kiểu gen aa không ó khả sinh sản nên P có cấu trúc di truyền: 0,6AA : 0,4Aa - F1: 0,7AA : 0,2Aa : 0,1aa (Chọn D) * Chú ý: Cách xác định cấu trúc di truyền quần thể có nhiều cặp gen, các gen phân ly độc lập ta làm tương tự 2.3.2 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối 2.3.2.1 Đặc điểm quần thể ngẫu phối - Khái niệm: Quần thể xem ngẫu phối các cá quần thể lựa chọn bạn tình giao phối với hoàn toàn ngẫu nhiên - Quần thể có khả trì thành phần các kiểu gen một cách không đổi qua các hệ không có các yếu tố làm thay đổi tần số các alen - Tần số các alen không đổi qua các hệ 2.3.2.2 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối gen NST thường quy định 2.3.2.2.1 Cấu trúc di trùn quần thể ngẫu phới có gen gồm alen, tần số alen giới nhau, sức sống và sinh sản các kiểu gen Cho quần thể ngẫu phối hệ P: dAA + hAa + raa = Cấu trúc di truyền quần thể F1, F2, …Fn? - Bước 1: Tính tần số các alen A, a - Bước 2: Thay tần số các alen vào công thức định luật Hacđi – Vanbec P2AA + 2pqAa + q2aa = Ta cấu trúc di truyền F1 - Bước 3: Sau một hệ ngẫu phối, quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền đó cấu trúc di truyền F2, …Fn giống F1 2.3.2.2.2 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phới có gen gồm nhiều alen, tần sớ alen giới nhau, sức sống và sinh sản các kiểu gen Giả sử gen quy định nhóm máu người có alen I A, IB, I0 di truyền theo kiểu đồng trội (IA = IB > I0) quy định nhóm máu: A, B, AB, O Trong đó: - Nhóm máu A kiểu gen IAIA, IAI0 quy định - Nhóm máu B kiểu gen IBIB, IBI0 quy định - Nhóm máu AB kiểu gen IAIB quy định - Nhóm máu O kiểu gen I0I0 quy định Ta gọi p, q, r tần số các alen IA, IB, I0 Ta gọi tần số các kiểu gen IAIA, IAI0, IBIB, IBI0, IAIB, I0I0 a, b, c, d, m, n * Tần số các alen sau: - Tần số alen IA => p = a + + - Tần số alen IB => q = c + + - Tần số alen I0 => r = n + + => p + q + r = * Cấu trúc di truyền quần thể: Sau một hệ ngẫu phối quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền có dạng: P2 IAIA + 2pr IAI0 + q2 IBIB + 2qr IBI0 + 2pq IAIB + r2 I0I0 = Như tần số các nhóm máu quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền là: - Nhóm máu A: P2 + 2pr - Nhóm máu B: q2 + 2qr - Nhóm máu AB: 2pq - Nhóm máu O: r2 Căn cứ vào tỉ lệ kiểu hình, ta tính tần số các kiểu gen tính tần số các alen, các hệ *Ví dụ: Một quần thể người có tần số các kiểu gen quy định các nhóm máu sau: 0,2IAIA; 0,2 IAI0; 0,1IBIB; 0,1IBI0; 0,3IAIB; 0,1I0I0 Hãy tính tần số các alen? Giải: - Tần số alen IA => p = 0,2 + + = 0,45 - Tần số alen IB => q = 0,1 + + = 0,3 - Tần số alen I0 => r = 0,1 + + = 0,25 2.3.2.2.3 Quần thể có nhiều gen, gen gồm alen phân ly độc lập, tần số alen giới nhau, sức sống và sinh sản các kiểu gen * Cách giải: - Bước 1: Tách tần số các kiểu gen cặp gen - Bước 2: Tính tần số các alen gen - Bước 3: Thay tần số các alen vào công thức định luật Hac – Vanbec, ta cấu trúc di truyền quần thể cân bằng gen - Bước 4: Nhân cấu trúc di truyền quần thể cân bằng gen với ta cấu trúc di truyền chung các gen (đã cân bằng di truyền) * Ví dụ: Cho một quần thể ngẫu phối có cấu trúc di truyền hệ P sau: 0,4AABb + 0,2AaBB + 0,4AaBb = Hãy xác định cấu trúc di truyền F2? Giải: - Bước 1: Tách tần số các kiểu gen cặp gen + Cặp gen A,a: P 0,4AA + 0,6Aa = + Cặp gen B, b: P 0,2BB + 0,8Bb = - Bước 2: Tính tần số các alen gen + Tần số alen A = 0,7; a = 0,3 + Tần số alen B = 0,6; b = 0,4 - Bước 3: + Cấu trúc di truyền gen A, a F1: 0,49AA + 042Aa + 0,09aa = Do F1 đã cân bằng di truyền nên F2: 0,49AA + 042Aa + 0,09aa = + Cấu trúc di truyền gen B, b F 1: 0,36BB + 0,48Bb + 0,16bb = Do F1 đã cân bằng di truyền nên F2: 0,36BB + 0,48Bb + 0,16bb = - Bước 4: F2: (0,49AA : 042Aa : 0,09aa)(0,36BB : 0,48Bb : 0,16bb) = 0,1764AABB + 0,2352AABb + 0,0784Aabb + 0,1512AaBB + 0,2016AaBb + 0,0672Aabb + 0,0324aaBB + 0,0432aaBb + 0,0144aabb (QT đã CBDT) 2.3.2.2.4 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phới có gen gồm alen, tần sớ alen giới nhau, sức sống và sinh sản các kiểu gen khác Cho quần thể ngẫu phối P: dAA + hAa + raa = 2.3.2.2.4.1 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phới, có kiểu gen aa khơng có khả sớng *Cách giải: - Bước 1: Tính tần số alen a P q0 - Bước 2: Tính tần số alen a hệ thứ n mà đề cần tìm qn => qn = , ta có tần số alen A hệ thứ n, pn = - qn - Bước 3: Thay tần số các alen hệ thứ n vào công thức định luật Hacđi – Vanbec cấu trúc di truyền Fn - Bước 4: Bỏ kiểu gen aa hệ F n tính lại tỉ lệ các kiểu gen F n ta quần thể cần tìm Fn 10 *Ví dụ: Một quần thể thực vật giao phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = Xác định cấu trúc di truyền quần thể F kiểu gen aa không có khả sống? Giải: - Bước 1: Tần số alen a P: q0 = 0,4 - Bước 2: Tính tần số alen a hệ thứ : q = = 0,22; ta có tần số alen A hệ thứ n, p2 = – 0,22 = 0,78 - Bước 3: Cấu trúc di truyền F2: 0,6084AA + 0,3432Aa + 0,0484aa = - Bước 4: Bỏ kiểu gen aa hệ F tính lại tỉ lệ các kiểu gen F ta quần thể cần tìm F2: 0,638AA + 0,362Aa = 2.3.2.2.4.2 Cấu trúc di trùn quần thể ngẫu phới, có kiểu gen aa khơng có khả sinh sản *Cách giải: - Bước 1: Tính tần số alen a P q0 - Bước 2: Tính tần số alen a hệ thứ n mà đề cần tìm qn => qn = , ta có tần số alen A hệ thứ n, pn = - qn - Bước 3: Thay tần số các alen hệ thứ n vào công thức định luật Hacđi – Vanbec cấu trúc di truyền Fn * Chú ý: Nếu kiểu gen AA Aa không có khả sinh sản hoặc sống thì quần thể chỉ kiểu gen aa *Ví dụ: Một quần thể thực vật giao phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = Xác định cấu trúc di truyền quần thể F kiểu gen aa không có khả sinh sản? Giải: - Bước 1: Tần số alen a P: q0 = 0,4 - Bước 2: Tính tần số alen a hệ thứ : q2 = = 0,22 ta có tần số alen A hệ thứ n, p2 = – 0,22 = 0,78 - Bước 3: Cấu trúc di truyền F2: 0,6084AA + 0,3432Aa + 0,0484aa = 2.3.2.2.5 Cấu trúc di trùn quần thể ngẫu phới có gen gồm alen, tần số alen giới không nhau, sức sống và sinh sản các kiểu gen Xét một gen gồm hai alen A, a quần thể có tối đa loại kiểu gen * Khi đó ta tính tần số các kiểu gen cho giới: - Ở giới cái, tần số các kiểu: dAA; hAa; raa Gọi p tần số alen A giới cái => p = d + Gọi q tần số alen a giới cái => q = r + - Ở giới đực, tần số các kiểu: xAA; yAa; zaa Gọi p1 tần số alen A giới đực => p1 = x + Gọi q1 tần số alen a giới đực => q1 = z + * Cấu trúc di truyền quần thể F1, F2, …Fn - Bước 1: Tính tần số các alen A, a giới đực cái - Bước 2: Tính cấu trúc di truyền F1: Đực pA qa Cái p1A pp1 AA p1qAa 11 q1a pq1 Aa q q1aa F1: pp1 AA + pq1 Aa + p1qAa + q q1aa Tần số các alen F1: gọi p2, q2 tần số các alen A, a F1: P2 = pp1 + q2 = q q1 + Bản chất F1 sự trung hòa tần số alen hai giới: P2 = q2 = - Bước 3: Cấu trúc di truyền quần thể F , ta thay tần số các alen F vào công thức định luật Hacđi – Vanbec ta có: p 22AA + 2p2q2Aa + q22aa = Như quần thể F2 đã cân bằng di truyền Ví dụ: Ở một lồi đợng vật ngẫu phối, tỉ lệ kiểu gen P giới sau: - Ở giới cái: 0,25AA : 0,5Aa : 0,25aa - Ở giới đực: 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa a Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2, F3? Giải: a - Tần số alen giới: + Giới cái: A = 0,5; a = 0,5 + Giới đực: A = 0,6; a = 0,4 - Cấu trúc di truyền F1: Đực 0,5A 0,5a Cái 0,6A 0,3AA 0,3Aa 0,4a 0,2Aa 0,2aa F1: 0,3AA : 0,5Aa : 0,2aa F1 chưa cân bằng di truyền b * Cấu trúc di truyền quần thể F2: - Tần số alen F1: A = 0,55; a = 0,45 - Cấu trúc di truyền F2: Đực 0,55A 0,45a Cái 0,55A 0,3025AA 0,2475Aa 0,45a 0,2475Aa 0,2025aa F2: 0,3025AA : 0,495Aa : 0,2025aa F2 đã cân bằng di truyền * Cấu trúc di truyền quần thể F3: - Tần số alen F2: A = 0,55; a = 0,45 - Cấu trúc di truyền F3: Đực 0,55A 0,45a Cái 0,55A 0,3025AA 0,2475Aa 0,45a 0,2475Aa 0,2025aa F3: 0,3025AA : 0,495Aa : 0,2025aa F3 đã cân bằng di truyền - Kết luận: 12 + Nếu tần số alen hai giới bằng nhau, thì quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền sau hệ ngẫu phối + Nếu tần số alen hai giới không bằng nhau, thì quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền sau hệ ngẫu phối + Nếu các kiểu gen giới có sức sống sinh sản khác ta tính tần số các alen cho giới, sau đó cho ngẫu phối để xác định cấu trúc di truyền quần thể các hệ 2.3.2.3 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối gen NST giới tính quy định 2.3.2.3.1 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối gen có alen nằm NST giới tính X, khơng có alen NST Y * Xét gen có alen, giả sử hệ P có tỉ lệ các kiểu gen: - Ở giới đồng giao, ta gọi tần số các kiểu gen: dXAXA, hXAXa, rXaXa - Ở giới dị giao, ta gọi tần số các kiểu gen: mXAY, nXaY Ta gọi p, q tần số các alen XA , Xa giới đồng giao Ta gọi p1, q1 tần số các alen XA , Xa giới dị giao + Ở giới đồng giao: p = d + ; q = r + (p +q = 1) + Ở giới dị giao: p1 = m; q1 = n (p1 + q1 = 1) * Cấu trúc di truyền quần thể F1: + Nếu tần số alen giới bằng nhau: p = p1; q = q1 Sau một hệ ngẫu phối cấu trúc di truyền quần thể cho giới là: - Giới đồng giao: p2 XAXA + 2pq XAXa + q2 XaXa = - Giới dị giao: pXAY + qXaY = Cấu trúc di truyền chung cho quần thể: XAXA + pq XAXa + XaXa + XAY + XaY = + Nếu tần số alen giới không bằng nhau: Tần số các kiểu gen hai giới thay đổi qua các hệ không đạt trạng thái cân bằng di truyền, quần thể chỉ đạt trạng thái cân bằng có sự trung hòa tần số alen giới * Kết luận: + Nếu tần số alen hai giới bằng nhau, thì quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền sau một hệ ngẫu phối + Nếu tần số alen hai giới không bằng nhau, thì quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền * Ví dụ 1: Ở mợt lồi đợng vật ngẫu phối, giới cái có cặp NST giới tính XX, giới đực có cặp NST giới tính XY, NST X xét mợt gen có alen A a nằm vùng không tương đồng NST X, NST Y không mang gen tương ứng Mợt quần thể lồi hệ P có cấu trúc di truyền sau: - Giới XX: 0,25 XAXA : 0,5 XAXa : 0,25 XaXa - Giới XY: 0,5XAY : 0,5XaY a Tính tần số các alen XA, Xa P giới? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? c Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2? Giải: A a a Tần số alen X , X giới: 13 + Giới cái: XA = 0,5; Xa = 0,5 b Cấu trúc di truyền F1: - Ở giới cái (XX): Đực 0,5 XA Cái 0,5 XA 0,25 XAXA 0,5 XA 0,25 XAXa + Giới đực: XA = 0,5; Xa = 0,5 0,5 Xa 0,25 XAXa 0,25 XaXa F1: 0,25XAXA : 0,5XAXa : 0,25XaXa - Ở giới đực (XY): Đực Cái 0,5 XA 0,5 XA F1: 0,5XAY : 0,5XaY 1Y 0,5XAY 0,5XaY - Cấu trúc di truyền chung của quần thể giới: F1: 0,125XAXA + 0,25XAXa + 0,125XaXa + 0,25XAY + 0,25XaY = c Như cấu trúc di truyền P giống F 1, nên P đã cân bằng di truyền, F2 có cấu trúc di truyền giống F1 F2: 0,125XAXA + 0,25XAXa + 0,125XaXa + 0,25XAY + 0,25XaY = * Ví dụ 2: Ở mợt lồi đợng vật ngẫu phối, giới cái có cặp NST giới tính XX, giới đực có cặp NST giới tính XY, NST X xét một gen có alen A a nằm vùng không tương đồng NST X, NST Y khơng mang gen Mợt quần thể lồi hệ P có cấu trúc di truyền sau: - Giới XX: 0,25 XAXA : 0,5 XAXa : 0,25 XaXa - Giới XY: 0,6XAY : 0,4XaY a Tính tần số các alen XA, Xa P giới? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? c Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2? Giải: A a a Tần số alen X , X giới: + Giới cái: XA = 0,5; Xa = 0,5 + Giới đực: XA = 0,6; Xa = 0,4 b Cấu trúc di truyền F1: - Ở giới cái (XX): Đực 0,6 XA Cái 0,5 XA 0,3 XAXA 0,5 XA 0,3 XAXa F1: 0,3XAXA : 0,5XAXa : 0,2XaXa - Ở giới đực (XY): 0,4 Xa 0,2 XAXa 0,2 XaXa 14 Đực 1Y Cái 0,5 XA 0,5XAY 0,5 XA 0,5XaY F1: 0,5XAY : 0,5XaY - Cấu trúc di truyền chung giới: F1: 0,15XAXA + 0,25XAXa + 0,1XaXa + 0,25XAY + 0,25XaY = c Cấu trúc di truyền F2: - Tần số alen XA, Xa giới F1: + Giới cái: XA = 0,55; Xa = 0,45 + Giới đực: XA = 0,5; Xa = 0,5 - Ở giới cái (XX): Đực 0,5 XA 0,5 Xa Cái 0,55 XA 0,275 XAXA 0,275 XAXa 0,45 XA 0,225 XAXa 0,225 XaXa F1: 0,275XAXA : 0,5XAXa : 0,225XaXa - Ở giới đực (XY): Đực 1Y Cái 0,55 XA 0,55XAY 0,45 XA 0,45XaY F1: 0,55XAY : 0,45XaY - Cấu trúc di truyền chung giới: F2: 0,1375XAXA + 0,25XAXa + 0,1125XaXa + 0,275XAY + 0,225XaY = F1 chưa cân bằng di truyền, cấu trúc di truyền các hệ đổi qua các hệ 2.3.2.3.2 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối gen có alen nằm vùng tương đồng cặp NST giới tính XY * Xét gen có alen, giả sử hệ P có tỉ lệ các kiểu gen: - Ở giới đồng giao, ta gọi tần số các kiểu gen: dXAXA, hXAXa, rXaXa (d + h + r = 1) - Ở giới dị giao, ta gọi tần số các kiểu gen: xXAYA, yXAYa, zXaYa, mXaYA (x + y + z + m = 1) Ta gọi p, q tần số các alen X A , Xa tần số alen giới đồng giao (p +q = 1) Ta gọi p1, q1, p2, q2 tần số các alen X A , Xa ,YA, Ya, tần số alen giới dị giao (p1 + q1 + p2 + q2 = 1) + Ở giới đồng giao: p = d + ; q = r + + Ở giới dị giao: Tần số alen XA => p1 = + ; Tần số alen Xa => q1 = + ; Tần số alen YA => p2 = + ; Tần số alen Ya => q2 = + ; * Cấu trúc di truyền F1: 15 - Ở giới đồng giao: (pp1XAXA + pq1XAXa + p1qXAXa + qq1XaXa )2 = - Ở giới dị giao: (pp2XAYA + pq2XAYa + p2qXaYA + qq2XaYa )2 = * Kết luận: + Nếu tần số alen hai giới bằng nhau, thì quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền sau một hệ ngẫu phối + Nếu tần số alen hai giới không bằng nhau, thì quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền *Ví dụ: Ở mợt lồi đợng vật ngẫu phối, giới cái có cặp NST giới tính XX, giới đực có cặp NST giới tính XY, NST X xét một gen có alen A a nằm vùng tương đồng NST X, Y Một quần thể loài hệ P có cấu trúc di truyền sau: - Giới XX: 0,25 XAXA : 0,5 XAXa : 0,25 XaXa - Giới XY: 0,25XAYA : 0,25XAYa : 0,25XaYA : 0,25XaYa a Tính tần số các alen XA, Xa P giới? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? c Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2? Giải: A a a Tần số alen X , X giới: + Giới cái: XA = 0,5; Xa = 0,5 + Giới đực: XA = 0,5; Xa = 0,5 b Cấu trúc di truyền F1: - Ở giới cái (XX): Đực 0,5 XA 0,5 Xa Cái 0,5 XA 0,25 XAXA 0,25 XAXa 0,5 Xa 0,25 XAXa 0,25 XaXa F1: 0,25XAXA : 0,5XAXa : 0,25XaXa - Ở giới đực (XY): Đực 0,5YA 0,5Ya Cái 0,5 XA 0,25XAYA 0,25XAYa 0,5 Xa 0,25XaYA 0,25XaYa F1: 0,25XAYA : 0,25XAYa : 0,25XaYA : 0,25XaYa - Cấu trúc di truyền chung giới: F1: 0,125XAXA : 0,25XAXa : 0,125XaXa : 0,125XAYA : 0,125XAYa : 0,125XaYA : 0,125XaYa c Cấu trúc di truyền F2: Do F1 có cấu trúc di truyền giống P, nên P đã cân bằng di truyền nên F2 có cấu trúc di truyền giống F1: F2: 0,125XAXA : 0,25XAXa : 0,125XaXa : 0,125XAYA : 0,125XAYa : 0,125XaYA : 0,125XaYa 2.3.2.3.3 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phới gen có alen nằm có alen NST giới tính Y, khơng có alen NST X * Xét gen có alen, giả sử hệ P có tỉ lệ các kiểu gen: 16 - Ở giới đồng giao: XX = - Ở giới dị giao, ta gọi tần số các kiểu gen: mXYA, nXYa (m + n = 1) Ta gọi p, q tần số các alen YA, Ya + Ở giới đồng giao: X =1 + Ở giới dị giao: Tần số alen YA => p = ; Tần số alen Ya => q = ; X = - Nếu cho các kiểu gen P ngẫu phối F1: 0,5XX + XYA + XYa = 1, quần thể đã đạt trạng thái cân bằng di truyền * Kết luận: Nếu gen nằm nhiễm sắc thể Y không có alen nhiễm sắc thể X thì quần thể đạt trạng thái cân bằng di truyền *Ví dụ: Ở mợt lồi đợng vật ngẫu phối, giới cái có cặp NST giới tính XX, giới đực có cặp NST giới tính XYxét mợt gen có alen A a nằm NST Y, NST X không mang gen Một quần thể loài hệ P có cấu trúc di truyền sau: - Giới XX: 1XX - Giới XY: 0,6XYA : 0,4XYa a Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2? Giải: a - Tần số alen giới: + Giới cái: X = + Giới đực: YA = 0,6; Ya = 0,4 - Cấu trúc di truyền F1: - Ở giới cái (XX): Đực 1X Cái 1X XX F1: XX - Ở giới đực (XY): Đực 0,6YA 0,4Ya Cái 1X 0,6XYA 0,4XYa F1: 0,6XYA : 0,4XYa - Cấu trúc di truyền chung giới: F1: 0,5XX : 0,3XYA : 0,2XYa b Cấu trúc di truyền F1 giống P nên F1 đã cân bằng di truyền F2 có cấu trúc di truyền giống F1 F2: 0,5XX : 0,3XYA : 0,2XYa 2.3.4 Kết luận - Cách tính tần số alen: + Từ tỉ lệ kiểu hình => tần số các kiểu gen => tần số các alen + Quần thể CBDT thì từ tỉ lệ kiểu hình lặn q2 => tần số alen lặn = q => p - Cách xác định cấu trúc di truyền qua các hệ: tùy vào dạng quần thể dữ kiện đề cho mà cách làm tương ứng với dạng 2.4 Hiệu sáng kiến 17 Qua năm học 2018 – 2019 áp dụng sáng kiến “Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải dạng tập cấu trúc di truyền quần thể” vào ôn thi THPT Quốc gia cho học sinh trường THPT Triệu Sơn các em đã làm tốt gặp loại câu hỏi Kết sáng kiến áp dụng vào lớp 12B1, 12B2 các kì thi khảo sát THPT Quốc gia năm học 2018 – 2019 trường THPT Triệu Sơn 5, sau lần thi khảo sát THPT Quố gia: (Số câu hỏi di truyền quần thể đề gồm câu: nhận biết, vận dụng cao) - Khi chưa áp dụng sáng kiến thi khảo sát lần lần 2: Lần thi Lớp Sĩ số Câu nhận biết Câu vận dụng cao SL % SL % - Sau 12B1 38 36 94,74 7,89 chưa áp 12B2 38 26 68,42 0,00 dụng sáng 12B1 38 38 100,0 5,26 kiến thi 12B2 38 30 78,95 0 khảo sát lần (của SGD) lần 4: Lần thi Lớp Sĩ số Câu nhận biết Câu vận dụng cao SL % SL % 12B1 38 38 100,0 20 52,63 12B2 38 38 100,0 21,05 12B1 38 38 100,0 24 63,16 12B2 38 38 100,0 23,68 Qua thống kê số liệu lần thi khảo sát THPT Quốc gia nhà trường, học sinh đã có sự tiến bộ rõ rệt làm các câu hỏi cấu trúc di truyền quần thể, đặc biệt câu hỏi vận dụng cao Tuy kết chưa cao, bước đầu đã có hiệu việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này, sở sáng kiến tiếp tục hồn thiện để áp dụng giảng dạy ơn luyện thi THPT Quốc gia các năm cho học sinh Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Lĩnh vực khoa học giới sống phức tạp, nhiều vấn đề tiếp tục phải nghiên cứu Đề tài khơng trình bày tồn diện mà chỉ tập trung vào một số vấn đề đã lựa chọn, các vấn đề đưa dựa kinh nghiệm giảng dạy hệ thống kiến thức tham khảo các tài liệu trình bày theo vấn đề Do hạn chế thời gian trình độ nên đề cập một số vấn đề Tuy nhiên đợc lập nghiên cứu, tìm tòi nên nợi dung đề tài chắc chắn nhiều hạn chế thiếu sót vì mong quý thầy cô bạn bè đồng nghiệp góp ý thêm để nội dung đề tài hoàn thiện có thể áp dụng vào thực tiễn giảng dạy để đạt hiệu cao 18 3.2 Kiến nghị - Đối với nhà trường: Tăng cường mua tài liệu tham khảo cho học sinh giáo viên - Đối với Sở giáo dục đào tạo: Mở các lớp tập huấn chuyên đề khó cho giáo viên học tập rút kinh nghiệm III Tài liệu tham khảo Sách giáo khoa Sinh học 12 – Nâng cao Bồi dưỡng Sinh học 12 – Tác giả: Phan Khắc Nghệ Phương pháp giải nhanh tập di truyền (dùng cho ôn thi đại học bồi dưỡng học sinh giỏi) – Tác giả: Phan Khắc Nghệ Internet Đề thi THPT Quốc gia BGD&ĐT năm 2018 Đề thi khảo sát THPT Quốc gia SGD & ĐT Thanh Hóa năm 2018 – 2019 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VI Thanh Hóa, ngày 06 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm mình viết, không chép nội dung người khác Lê Quang Hưng DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Quang Hưng Chức vụ đơn vị công tác: Trường THPT Triệu Sơn TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Kết Năm học đánh giá đánh giá xếp loại xếp loại (A, B, hoặc 19 C) Phương pháp tính số loại kiểu gen số kiểu giao Sở GD&ĐT Thanh Hóa phối quần thể ngẫu phối lưỡng bội Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh xác định kiểu gen bố, mẹ Sở GD&ĐT Thanh Hóa dạng tập tích hợp tương tác gen với các quy luật di truyền khác trường THPT Triệu sơn C 2014 C 2017 20 ... học sinh làm các tập di truyền quần thể nên đã lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một s kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải dạng tập cấu trúc di truyền quần thể trường THPT Triệu s n... 11 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối 12 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối 13 Hiệu sáng kiến 18 14 Kết luận, kiến nghị 19 MỘT S KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP CẤU... 2018 – 2019 áp dụng sáng kiến Một s kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải dạng tập cấu trúc di truyền quần thể vào ôn thi THPT Quốc gia cho học sinh trường THPT Triệu S n các em đã làm