(Sáng kiến kinh nghiệm) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải các dạng bài tập cấu trúc di truyền quần thể ở trường THPT triệu s

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP CẤU TRÚC DI TRUYỀN QUẦN THỂ Ở TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN Người thực hiện : Lê Quang Hưng Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Sinh học THANH HÓA NĂM 2019 MỤC LỤC TT Mục Trang Mục lục Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận SKKN Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 10 Nội dung 11 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối 12 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối 13 Hiệu sáng kiến 18 14 Kết luận, kiến nghị 19 MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP CẤU TRÚC DI TRUYỀN QUẦN THỂ Ở TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Từ năm 2007 Bộ GD & ĐT đã tổ chức thi đại học và cao đẳng bằng phương pháp thi trắc nghiệm đối với môn sinh học Phương pháp thi này đã khai thác được lượng lớn kiến thức sâu và mở rộng, đặc biệt từ thay sách giáo khoa Do đó để đem lại kết quả cao các kì thi thì học sinh phải hiểu, vận dụng các kiến thức đã học một cách thành thục mới đem lại kết quả cao các kì thi Các năm gần đề thi THPT Quốc gia BGD - ĐT có câu tập cấu trúc di truyền quần thể mức độ kiến thức khác (nhận biết, hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao), đặc biệt câu dạng tập vận dụng cao dạng đếm đáp án số đáp án sai chỉ có những học sinh giỏi có tư tốt, cần nhiều thời gian mới làm được Tuy nhiên việc yêu cầu kiến thức phần này ở mức độ vận dụng cao, tài liệu tham khảo viết chi tiết về phương pháp giải dạng hướng dẫn chung chung chưa cụ thể hoặc có tài liệu chỉ viết cho một phần nào đó Trong tập mơn sinh học nói chung dạng tập di truyền quần thể nói riêng việc hiểu chất tượng sinh học quan trọng Nếu học sinh không hiểu chất dạng tập vận dụng để giải khó xác định phương án trả lời sai; câu hỏi có nhiều mệnh đề học sinh khơng xác định mệnh đề đúng, mệnh đề sai từ khơng chọn phương án trả lời Nếu học sinh xác định dạng cách giải dạng thục thực tốt yêu cầu đề ra, nên chọn phương án trả lời chắn xác Trên sở vậy, để giúp học sinh nắm được phương pháp giải dạng tập cấu trúc di truyền quần thể cách bản, có hệ thống, xác định cho nhiều trường hợp, dễ hiểu và đơn giản, áp dụng thuận lợi, đặc biệt tạo sự hứng thú cho học sinh làm các bài tập về di truyền quần thể nên đã lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải dạng tập cấu trúc di truyền quần thể trường THPT Triệu sơn 5” 1.2 Mục đích nghiên cứu Giúp học sinh nắm được sở di truyền quần thể trường hợp như: tính tần số alen, tần số kiểu gen, cấu trúc di truyền quần thể tự phối giao phối ngẫu nhiên từ áp dụng vào hệ thống, phân loại cách giải dạng tập di truyền quần thể Đồng thời giúp học sinh hình thành kĩ làm các bài tập tích hợp từ đó các em sẽ giải nhanh, và chọn được phương án đúng các kì thi, nhất là thi trắc nghiệm một thời gian ngắn nhất 1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Nội dung chương 3, di truyền quần thể sinh học 12, đó phần quần thể tự phối quần thể ngẫu phối chủ yếu Học sinh lớp 12 trường THPT Triệu Sơn năm học từ 2018 - 2019 Hệ thống và xây dựng cách nhận biết, phương pháp giải, kĩ tính, chọn lọc các các bài toán có hệ thống giảng dạy, ôn thi học sinh giỏi, ôn thi đại học và cao đẳng, ôn thi THPT Quốc gia Trên sở ôn cho học sinh thi học sinh giỏi, thi đại học và cao đẳng, dạy học ở THPT thì thấy các em chưa nắm vững kiến thức về kỹ phân loại, nhận biết dạng cách giải dạng nên làm bài hay bị nhầm lẫn dẫn đến kết quả không cao các kì thi Để cho học sinh học tốt, cần làm rõ các vấn đề: - Xác định dạng quần thể tự phối hay ngẫu phối? - Xác định hệ quần thể đề u cầu cần tìm? - Bài toán tḥc dạng nào? Bài toán phải sử dụng kiến thức nào? Kĩ giải thế nào? - Xác định cấu trúc di truyền loại quần thể? Các câu hỏi liên quan đến nội dung tập? 1.4 Phương pháp nghiên cứu Xuất phát từ đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu, để đạt được mục đích đã đề quá trình nghiên cứu đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: Nghiên cứu tài liệu: sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu và sách tham khảo, …… - Nghiên cứu và tổng kết kinh nghiệm giảng dạy - Thực nghiệm sư phạm - Phân loại, phân tích, tổng hợp và hệ thống lí thuyết - Tổng hợp tài liệu tham khảo có nội dung liên quan tới nội dung SKKN - Tổng hợp các dạng bài toán có liên quan đến nội dung nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Dựa sở sách giáo khoa ban bản và nâng cao yêu cầu đối với học sinh THPT Dựa nội dung các bài tập sách bài tập sinh học 12 yêu cầu đối với học sinh THPT Dựa nội dung các câu hỏi và bài tập yêu cầu đối với thí sinh dự thi THPT Quốc gia các năm có liên quan đến nội dung nghiên cứu Dựa các câu hỏi và bài tập các kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Thanh Hóa Trên sở vậy, thiết nghĩ đề tài sáng kiến kinh nghiệm này sẽ có ích cho học sinh ôn thi THPT Quốc gia, dùng cho ôn thi học sinh giỏi, ôn thi đại học và cao đẳng 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong toán cấu trúc di truyền quần thể dạng học sinh gặp nhiều khó khăn việc giải tập dạng này, đặc biệt tập vận dụng vận dụng cao vì: - Học sinh chưa xác định dạng quần thể mà đề yêu cầu - Học sinh chưa xác định dạng bài, cách làm dạng Sau nhiều năm dạy ôn luyện cho đội tuyển học sinh giỏi ôn thi THPT Quốc gia, nhận thấy học sinh giải dạng tập di truyền quần thể gặp nhiều khó khăn, tài liệu hướng dẫn chưa đầy đủ, nhiều bước tác giả bỏ qua nên học sinh khó hiểu Với thực trạng tơi thiết nghĩ sáng kiến kinh nghiệm góp phần giúp em làm tập phần dễ hơn, hứng thú, taọ tính tư lơgic học sinh, đồng thời giúp em giải câu hỏi phụ bài, đặc biệt câu hỏi vận dụng cao với nhiều mệnh đề đề thi THPT quốc gia môn sinh học đạt kết cao 2.3 Các kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải dạng tập cấu trúc di truyền quần thể - Bước 1: Xác định dạng quần thể dạng (quần thể tự phối hay giao phối ngẫu nhiên - Bước 2: Xác định hệ quần thể cho quần thể mà đề yêu cầu từ xác định quần thể qua hệ - Bước 3: Cách xác định cấu trúc di truyền dạng quần thể 2.3.1 Các dạng tập cấu trúc di truyền quần thể tự phối (tự thụ phấn, giao phối gần, giao phối có lựa chọn) 2.3.1.1 Đặc điểm quần thể tự phối: - Tần số kiểu gen thay đổi theo hướng: tần số kiểu gen dị hợp giảm dần qua hệ, tần số kiểu gen đồng hợp tăng dần qua hệ - Tần số alen không đổi qua hệ tác động nhân tố tiến hóa - Trong quần thể xuất dòng mang kiểu gen khác nhau.[ ] 2.3.1.2 Các dạng tập 2.3.1.2.1 Cấu trúc di truyền qua hệ tự phối kiểu gen có sức sống sinh sản 2.3.1.2.1.1 Cấu trúc di truyền quần thể có gen gồm alen * Giả sử quần thể thực vật tự thụ phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: d AA + h Aa + r aa = Nếu sau n hệ tự thụ phấn: + Tần số kiểu gen quần thể sau: n Tần số kiểu gen Aa lại = h( ) Tần số kiểu gen AA = d + h−h n () n h−h Tần số kiểu gen aa = r + () + Số dòng quần thể: 2n (n số cặp gen dị hợp) * Ví dụ: Một quần thể thực vật tự thụ phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = a Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2? b Sau n hệ tự thụ phấn, cấu trúc di truyền nào? Giải: a - Tần số kiểu gen Aa F2 = 0,4 ( ) = 0,1 => Aa bị giảm = 0,4 – 0,1 = 0,3 0,3 - Tần số kiểu gen AA = 0,4 + = 0,55 0,3 - Tần số kiểu gen aa = 0,2 + = 0,35 Cấu trúc di truyền F2: 0,55 AA + 0,1 Aa + 0,35 aa = b Khi n đủ lớn kiểu gen Aa -> Ở Fn: 0,6 AA + 0,4 aa = (Tần số kiểu gen Aa giảm xuống tăng kiểu gen AA aa).[ ] 2.3.1.2.1.2 Cấu trúc di truyền quần thể có hai hay nhiều gen, gen gồm hai alen, gen phân ly độc lập * Cách giải: - Bước 1: Cho gen tự phối hệ mà đề yêu cầu - Bước 2: Nhân tỉ lệ kiểu gen nhân với tỉ lệ kiểu gen ban đầu - Bước 3: Cộng tỉ lệ kiểu gen giống => cấu trúc di truyền quần thể cần tìm [ ] * ví dụ 1: Cho quần thể thực vật tự thụ phấn, P có cấu trúc di truyền: 0,4 AABb + 0,4AaBb + 0,2aabb = a Tính tần số alen A, a, B, b? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? c Tính tần số kiểu gen AaBb F3? [ ] Giải: a Tần số alen: - Tách tỉ lệ kiểu gen alen A, a ta có: 0,4 AA + 0,4Aa + 0,2aa = Ta có: A = 0,6; a = 0,4 - Tách tỉ lệ kiểu gen alen B, b ta có: 0,8Bb + 0,2bb = Ta có B = 0,4; b = 0,6 b Từ P đến F1 quần thể trải qua hệ: - P: 0,4 AABb => F1: 0,4(AA)(0,25BB : 0,5Bb : 0,25bb) = 0,4(0,25AABB : 0,5AABb : 0,25AAbb) = 0,1AABB : 0,2AABb : 0,1AAbb - P: 0,4 AaBb=> F1: 0,4(0,25AA : 0,5Aa : 0,25aa)(0,25BB : 0,5Bb : 0,25bb) = 0,4(0,0625AABB : 0,125AABb : 0,125AaBB : 0,25AaBb : 0,0625AAbb : 0,125Aabb : 0,0625aaBB : 0,125aaBb : 0,0625aabb) = 0,025AABB : 0,05AABb : 0,05AaBB : 0,1AaBb : 0,025AAbb : 0,05Aabb : 0,025aaBB : 0,05aaBb : 0,025aabb - P: 0,2 aabb=> F1: 0,2 (aa)(bb) = 0,2 aabb Cấu trúc di truyền F1: 0,125AABB : 0,25AABb : 0,05AaBB : 0,1AaBb : 0,125AAbb : 0,05Aabb : 0,025aaBB : 0,05aaBb : 0,225aabb c Trong kiểu gen cho P, có kiểu gen AaBb tạo kiểu gen AaBb F3 - P Aa => F3: 0,4375AA : 0,125Aa : 0,4375aa - P Bb => F3: 0,4375BB : 0,125Bb : 0,4375bb Tần số kiểu gen AaBb F3 = 0,4x0,125x0,125 = 0,00625 * Ví dụ 2: Một quần thể tự thụ phấn, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Thế hệ xuất phát (P) quần thể có thành phần kiểu gen 0,2 AABb : 0,2 AaBb : 0,2 Aabb : 0,4 aabb Cho quần thể không chịu tác động nhân tố tiến hóa khác Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I F2 có tối đa loại kiểu gen II.Tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử giảm dần qua hệ III Trong tổng số thân cao, hoa đỏ F2 có 4/65 số có kiểu gen dị hợp tử cặp gen IV Ở F3, số có kiểu gen dị hợp tử cặp gen chiếm tỉ lệ 3/32 A B C D [ ] Giải: I Thế hệ P có kiểu gen AaBb nên F1: (AA : Aa : aa)( BB : Bb : bb) = kiểu gen => F1 có kiểu gen => F2 có kiểu gen (Đúng) II Đây quần thể tự thụ phấn nên tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử giảm dần qua hệ (Đúng) III P: Aa => F2: 0,375AA : 0,25Aa : 0,375aa P: Bb => F2: 0,375BB : 0,25Bb : 0,375bb - Cây thân cao, hoa đỏ F2 có kiểu gen A-B- kiểu gen P tạo thành (AABb, AaBb), nên tỉ lệ kiểu gen A-B- F2: 0,2x1x(0,375 + 0,25) + 0,2x(0,375 + 0,25)(0,375 + 0,25) = 0,203125 - Cây thân cao, hoa đỏ F2 có kiểu gen AaBb kiểu gen P tạo thành (AaBb), nên tỉ lệ kiểu gen AaBb F2 = 0,2x(0,25)( 0,25) = 0,0125 => tỉ lệ AaBb/A-B- = 0,0125/0,203125 = 4/65 (Đúng) VI P: Aa => F3: 0,4375AA : 0,125Aa : 0,4375aa P: Bb => F3: 0,4375BB : 0,125Bb : 0,4375bb - Cây dị hợp tử cặp gen F3 có kiểu gen (AABb, AaBB, Aabb, aaBb) kiểu gen P tạo thành (AABb, AaBb, Aabb), nên tỉ lệ kiểu gen dị hợp ặp gen F3 = 0,2x1x0,125 + 0,2x(0,4375+0,4375)(0,125)x2 + 0,2x0,125x1 = 0,09375 = 3/32 (Đúng) Chọn: A * Ví dụ 3: Ở loài thực vật tự thụ phấn, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Một quần thể (P) có cấu trúc di truyền 0,2 AABb: 0,1 aaBb: 0,5 aabb: 0,2 aaBB Biết khơng xảy đột biến Có phát biểu sau F1? I Ở F1 có tối đa kiểu gen đồng hợp tử II Ở F1 xuất tối đa kiểu gen khác III Ở F1 tỉ lệ thân thấp tỉ lệ hoa trắng IV Trong tổng số thân cao, hoa đỏ F 1, có kiểu gen dị hợp chiếm tỉ lệ 1/6 A B C D [ ] Giải: I Ở P: - Kiểu gen AABb P tự thụ phấn cho F1: kiểu gen đồng hợp AABB, Aabb - Kiểu gen aaBb P tự thụ phấn cho F1: kiểu gen đồng hợp aaBB, aabb - Kiểu gen aabb P tự thụ phấn cho F1: kiểu gen đồng hợp aabb - Kiểu gen aaBB P tự thụ phấn cho F1: kiểu gen đồng hợp aaBB Như F1 có kiểu gen đồng hợp tử I (Đúng) II - Thế hệ P có kiểu gen AABb nên F1: (AA)( BB : Bb : bb) = kiểu gen - Thế hệ P có kiểu gen AABb nên F1: (aa)( BB : Bb : bb) = kiểu gen - Thế hệ P có kiểu gen aabb nên F1: (aa)( bb) = kiểu gen - Thế hệ P có kiểu gen AABb nên F1: (aa)( BB) = kiểu gen Như F1 có kiểu gen II (Sai) III - Cấu trúc di truyền chiều cao cây: P: 0,2AA : 0,8aa => F1: 0,2AA : 0,8aa - Cấu trúc di truyền màu sắc hoa: P: 0,2BB : 0,3Bb : 0,5bb => F1: 0,275BB : 0,15Bb : 0,575bb Ở F1 thân thấp 80%, hoa trắng 57,5% nên III (Sai) IV (P) có cấu trúc di truyền 0,2 AABb: 0,1 aaBb: 0,5 aabb: 0,2 aaBB P: Aa => F1: 0,25AA : 0,5Aa : 0,25aa P: Bb => F1: 0,25BB : 0,5Bb : 0,25bb - F1 thân cao, hoa đỏ có kiểu gen A-B- có tỉ lệ = 0,2x0,75 = 0,15 - F1 thân cao, hoa đỏ có kiểu gen dị hợp AABb có tỉ lệ = 0,2x0,5 = 0,1 Vậy AABb/A-B- = 0,1/0,15 = 0,6667 IV (Sai) Chọn: A 2.3.1.2.2 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối kiểu gen có sức sống sinh sản khác Cho quần thể tự phối P: dAA + hAa + raa = 2.3.1.2.2.1 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối kiểu gen aa khơng có khả sống (hoặc kiểu gen AA, Aa tương tự) * Cách giải: - Bước 1: Bỏ kiểu gen aa hệ P - Bước 2: Tính lại tỉ lệ kiểu gen P (Quần thể kiểu gen AA, Aa) - Bước 3: Cho quần thể P sau tính lại kiểu gen tự phối F1 - Bước 4: Bỏ kiểu gen aa hệ F1 tính lại tỉ lệ kiểu gen F1 ta quần thể cần tìm F1 Cách tính F2 lặp lại bước tính F1 [ ] * Ví dụ: Một quần thể thực vật tự thụ phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1 kiểu gen aa khơng có khả sống? Giải: - Quần thể P: 0,4AA : 0,4Aa => P: 0,5AA + 0,5Aa = - F1: 0,625AA + 0,25Aa + 0,125aa = - F1: 0,625AA : 0,25Aa => F1: 0,714AA + 0,286Aa = (Quần thể cần tìm) [ ] 2.3.1.2.2.2 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối kiểu gen aa khơng có khả sinh sản (hoặc kiểu gen AA, Aa tương tự) * Cách giải: - Bước 1: Bỏ kiểu gen aa hệ P - Bước 2: Tính lại tỉ lệ kiểu gen P (Quần thể kiểu gen AA, Aa) - Bước 3: Cho quần thể P sau tính lại kiểu gen tự phối F1 Cách tính F2 lặp lại bước tính F1 * Ví dụ 1: Một quần thể thực vật tự thụ phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = Xác định cấu trúc di truyền quần thể F kiểu gen aa khơng có khả sinh sản? Giải: - Quần thể P: 0,4AA : 0,4Aa => P: 0,5AA + 0,5Aa = - F1: 0,625AA + 0,25Aa + 0,125aa = (QT cần tìm) [ ] * Ví dụ 2: Một quần thể thực vật tự thụ phấn có tỉ lệ kiểu gen hệ P là: 0,45AA : 0,30Aa : 0,25aa Cho biết cá thể có kiểu gen aa khơng có khả sinh sản Tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen thu F1 là: A 0,525AA : 0,150Aa : 0,325aa B 0,36AA : 0,24Aa : 0,40aa C 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa D 0,7AA : 0,2Aa : 0,1aa.[ ] Giải: - Quần thể P: 0,45AA : 0,30Aa : 0,25aa kiểu gen aa khơng ó khả sinh sản nên P có cấu trúc di truyền: 0,6AA : 0,4Aa - F1: 0,7AA : 0,2Aa : 0,1aa (Chọn D) * Chú ý: Cách xác định cấu trúc di truyền quần thể có nhiều cặp gen, gen phân ly độc lập ta làm tương tự 2.3.2 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối 2.3.2.1 Đặc điểm quần thể ngẫu phối - Khái niệm: Quần thể xem ngẫu phối cá quần thể lựa chọn bạn tình giao phối với hồn tồn ngẫu nhiên - Quần thể có khả trì thành phần kiểu gen cách khơng đổi qua hệ khơng có yếu tố làm thay đổi tần số alen - Tần số alen không đổi qua hệ [ ] 2.3.2.2 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối gen NST thường quy định 2.3.2.2.1 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối có gen gồm alen, tần số alen giới nhau, sức sống sinh sản kiểu gen Cho quần thể ngẫu phối hệ P: dAA + hAa + raa = Cấu trúc di truyền quần thể F1, F2, …Fn? - Bước 1: Tính tần số alen A, a - Bước 2: Thay tần số alen vào công thức định luật Hacđi – Vanbec P2AA + 2pqAa + q2aa = Ta cấu trúc di truyền F1 - Bước 3: Sau hệ ngẫu phối, quần thể đạt trạng thái cân di truyền cấu trúc di truyền F2, …Fn giống F1 2.3.2.2.2 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối có gen gồm nhiều alen, tần số alen giới nhau, sức sống sinh sản kiểu gen Giả sử gen quy định nhóm máu người có alen IA, IB, I0 di truyền theo kiểu đồng trội (IA = IB > I0) quy định nhóm máu: A, B, AB, O Trong đó: - Nhóm máu A kiểu gen IAIA, IAI0 quy định - Nhóm máu B kiểu gen IBIB, IBI0 quy định - Nhóm máu AB kiểu gen IAIB quy định - Nhóm máu O kiểu gen I0I0 quy định Ta gọi p, q, r tần số alen IA, IB, I0 Ta gọi tần số kiểu gen IAIA, IAI0, IBIB, IBI0, IAIB, I0I0 a, b, c, d, m, n * Tần số alen sau: b m d m b d - Tần số alen IA => p = a + + - Tần số alen IB => q = c + + - Tần số alen I0 => r = n + + => p + q + r = * Cấu trúc di truyền quần thể: Sau hệ ngẫu phối quần thể đạt trạng thái cân di truyền có dạng: P2 IAIA + 2pr IAI0 + q2 IBIB + 2qr IBI0 + 2pq IAIB + r2 I0I0 = Như tần số nhóm máu quần thể đạt trạng thái cân di truyền là: - Nhóm máu A: P2 + 2pr - Nhóm máu B: q2 + 2qr - Nhóm máu AB: 2pq - Nhóm máu O: r2 Căn vào tỉ lệ kiểu hình, ta tính tần số kiểu gen tính tần số alen, hệ *Ví dụ: Một quần thể người có tần số kiểu gen quy định nhóm máu sau: 0,2IAIA; 0,2 IAI0; 0,1IBIB; 0,1IBI0; 0,3IAIB; 0,1I0I0 Hãy tính tần số alen?[ ] Giải: 0,2 0,3 0,1 0,3 - Tần số alen IA => p = 0,2 + + = 0,45 - Tần số alen IB => q = 0,1 + + = 0,3 0,2 0,1 - Tần số alen I0 => r = 0,1 + + = 0,25 2.3.2.2.3 Quần thể có nhiều gen, gen gồm alen phân ly độc lập, tần số alen giới nhau, sức sống sinh sản kiểu gen * Cách giải: - Bước 1: Tách tần số kiểu gen cặp gen - Bước 2: Tính tần số alen gen - Bước 3: Thay tần số alen vào công thức định luật Hac – Vanbec, ta cấu trúc di truyền quần thể cân gen - Bước 4: Nhân cấu trúc di truyền quần thể cân gen với ta cấu trúc di truyền chung gen (đã cân di truyền) * Ví dụ: Cho quần thể ngẫu phối có cấu trúc di truyền hệ P sau: 0,4AABb + 0,2AaBB + 0,4AaBb = Hãy xác định cấu trúc di truyền F2? [ ] Giải: - Bước 1: Tách tần số kiểu gen cặp gen + Cặp gen A,a: P 0,4AA + 0,6Aa = + Cặp gen B, b: P 0,2BB + 0,8Bb = - Bước 2: Tính tần số alen gen + Tần số alen A = 0,7; a = 0,3 + Tần số alen B = 0,6; b = 0,4 - Bước 3: + Cấu trúc di truyền gen A, a F 1: 0,49AA + 042Aa + 0,09aa = Do F cân di truyền nên F2: 0,49AA + 042Aa + 0,09aa = + Cấu trúc di truyền gen B, b F 1: 0,36BB + 0,48Bb + 0,16bb = Do F1 cân di truyền nên F2: 0,36BB + 0,48Bb + 0,16bb = - Bước 4: F2: (0,49AA : 042Aa : 0,09aa)(0,36BB : 0,48Bb : 0,16bb) = 0,1764AABB + 0,2352AABb + 0,0784Aabb + 0,1512AaBB + 0,2016AaBb + 0,0672Aabb + 0,0324aaBB + 0,0432aaBb + 0,0144aabb (QT CBDT) 10 2.3.2.2.4 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối có gen gồm alen, tần số alen giới nhau, sức sống sinh sản kiểu gen khác Cho quần thể ngẫu phối P: dAA + hAa + raa = 2.3.2.2.4.1 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối, có kiểu gen aa khơng có khả sống *Cách giải: - Bước 1: Tính tần số alen a P q0 - Bước 2: Tính tần số alen a hệ thứ n mà đề cần tìm qn => qo qn = 1+ n qo , ta có tần số alen A hệ thứ n, pn = - qn - Bước 3: Thay tần số alen hệ thứ n vào công thức định luật Hacđi – Vanbec cấu trúc di truyền Fn - Bước 4: Bỏ kiểu gen aa hệ Fn tính lại tỉ lệ kiểu gen Fn ta quần thể cần tìm Fn [ ] *Ví dụ: Một quần thể thực vật giao phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = Xác định cấu trúc di truyền quần thể F kiểu gen aa khơng có khả sống? [ ] Giải: - Bước 1: Tần số alen a P: q0 = 0,4 0,4 - Bước 2: Tính tần số alen a hệ thứ : q = 1+ 2.0,4 = 0,22; ta có tần số alen A hệ thứ n, p2 = – 0,22 = 0,78 - Bước 3: Cấu trúc di truyền F2: 0,6084AA + 0,3432Aa + 0,0484aa = - Bước 4: Bỏ kiểu gen aa hệ F2 tính lại tỉ lệ kiểu gen F2 ta quần thể cần tìm F2: 0,638AA + 0,362Aa = 2.3.2.2.4.2 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối, có kiểu gen aa khơng có khả sinh sản *Cách giải: - Bước 1: Tính tần số alen a P q0 - Bước 2: Tính tần số alen a hệ thứ n mà đề cần tìm qn => qo qn = 1+ n qo , ta có tần số alen A hệ thứ n, pn = - qn - Bước 3: Thay tần số alen hệ thứ n vào công thức định luật Hacđi – Vanbec cấu trúc di truyền Fn * Chú ý: Nếu kiểu gen AA Aa khơng có khả sinh sản sống quần thể cịn kiểu gen aa *Ví dụ: Một quần thể thực vật giao phấn, hệ P có cấu trúc di truyền sau: 0,4 AA + 0,4 Aa + 0,2 aa = Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2 kiểu gen aa khơng có khả sinh sản?[ ] Giải: - Bước 1: Tần số alen a P: q0 = 0,4 0,4 - Bước 2: Tính tần số alen a hệ thứ : q2 = 1+ 2.0,4 = 0,22 ta có tần số alen A hệ thứ n, p2 = – 0,22 = 0,78 - Bước 3: Cấu trúc di truyền F2: 0,6084AA + 0,3432Aa + 0,0484aa = 11 2.3.2.2.5 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối có gen gồm alen, tần số alen giới không nhau, sức sống sinh sản kiểu gen Xét gen gồm hai alen A, a quần thể có tối đa loại kiểu gen * Khi ta tính tần số kiểu gen cho giới: - Ở giới cái, tần số kiểu: dAA; hAa; raa h Gọi p tần số alen A giới => p = d + h Gọi q tần số alen a giới => q = r + - Ở giới đực, tần số kiểu: xAA; yAa; zaa y Gọi p1 tần số alen A giới đực => p1 = x + y Gọi q1 tần số alen a giới đực => q1 = z + * Cấu trúc di truyền quần thể F1, F2, …Fn - Bước 1: Tính tần số alen A, a giới đực - Bước 2: Tính cấu trúc di truyền F1: Đực pA qa Cái p1A pp1 AA p1qAa q1a pq1 Aa q q1aa F1: pp1 AA + pq1 Aa + p1qAa + q q1aa Tần số alen F1: gọi p2, q2 tần số alen A, a F1: P2 = pp1 + pq 1+ p q q2 = q q1 + pq 1+ p q Bản chất F1 trung hòa tần số alen hai giới: P2 = p đực+ p 1cái q2 = q đực+ q - Bước 3: Cấu trúc di truyền quần thể F , ta thay tần số alen F1 vào công thức định luật Hacđi – Vanbec ta có: p22AA + 2p2q2Aa + q22aa = Như quần thể F2 cân di truyền.[ ] Ví dụ: Ở loài động vật ngẫu phối, tỉ lệ kiểu gen P giới sau: - Ở giới cái: 0,25AA : 0,5Aa : 0,25aa - Ở giới đực: 0,36AA : 0,48Aa : 0,16aa a Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2, F3?[ ] Giải: a - Tần số alen giới: + Giới cái: A = 0,5; a = 0,5 + Giới đực: A = 0,6; a = 0,4 - Cấu trúc di truyền F1: Đực 0,5A Cái 0,5a 12 0,6A 0,3AA 0,3Aa 0,4a 0,2Aa 0,2aa F1: 0,3AA : 0,5Aa : 0,2aa F1 chưa cân di truyền b * Cấu trúc di truyền quần thể F2: - Tần số alen F1: A = 0,55; a = 0,45 - Cấu trúc di truyền F2: Đực 0,55A 0,45a Cái 0,55A 0,3025AA 0,2475Aa 0,45a 0,2475Aa 0,2025aa F2: 0,3025AA : 0,495Aa : 0,2025aa F2 cân di truyền * Cấu trúc di truyền quần thể F3: - Tần số alen F2: A = 0,55; a = 0,45 - Cấu trúc di truyền F3: Đực 0,55A 0,45a Cái 0,55A 0,3025AA 0,2475Aa 0,45a 0,2475Aa 0,2025aa F3: 0,3025AA : 0,495Aa : 0,2025aa F3 cân di truyền - Kết luận: + Nếu tần số alen hai giới nhau, quần thể đạt trạng thái cân di truyền sau hệ ngẫu phối + Nếu tần số alen hai giới không nhau, quần thể đạt trạng thái cân di truyền sau hệ ngẫu phối + Nếu kiểu gen giới có sức sống sinh sản khác ta tính tần số alen cho giới, sau cho ngẫu phối để xác định cấu trúc di truyền quần thể hệ 2.3.2.3 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối gen NST giới tính quy định 2.3.2.3.1 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối gen có alen nằm NST giới tính X, khơng có alen NST Y * Xét gen có alen, giả sử hệ P có tỉ lệ kiểu gen: - Ở giới đồng giao, ta gọi tần số kiểu gen: dXAXA, hXAXa, rXaXa - Ở giới dị giao, ta gọi tần số kiểu gen: mXAY, nXaY Ta gọi p, q tần số alen XA , Xa giới đồng giao Ta gọi p1, q1 tần số alen XA , Xa giới dị giao h h + Ở giới đồng giao: p = d + ; q = r + (p +q = 1) + Ở giới dị giao: p1 = m; q1 = n (p1 + q1 = 1) * Cấu trúc di truyền quần thể F1: + Nếu tần số alen giới nhau: p = p1; q = q1 Sau hệ ngẫu phối cấu trúc di truyền quần thể cho giới là: - Giới đồng giao: p2 XAXA + 2pq XAXa + q2 XaXa = 13 - Giới dị giao: pXAY + qXaY = Cấu trúc di truyền chung cho quần thể: p2 A A q2 a a p A q a A a X X + pq X X + X X + X Y + XY=1 2 2 + Nếu tần số alen giới không nhau: Tần số kiểu gen hai giới thay đổi qua hệ không đạt trạng thái cân di truyền, quần thể đạt trạng thái cân có trung hòa tần số alen giới * Kết luận: + Nếu tần số alen hai giới nhau, quần thể đạt trạng thái cân di truyền sau hệ ngẫu phối + Nếu tần số alen hai giới không nhau, quần thể khơng thể đạt trạng thái cân di truyền.[ ] * Ví dụ 1: Ở lồi động vật ngẫu phối, giới có cặp NST giới tính XX, giới đực có cặp NST giới tính XY, NST X xét gen có alen A a nằm vùng không tương đồng NST X, NST Y không mang gen tương ứng Một quần thể lồi hệ P có cấu trúc di truyền sau: - Giới XX: 0,25 XAXA : 0,5 XAXa : 0,25 XaXa - Giới XY: 0,5XAY : 0,5XaY a Tính tần số alen XA, Xa P giới? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? c Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2?[ ] Giải: A a a Tần số alen X , X giới: + Giới cái: XA = 0,5; Xa = 0,5 + Giới đực: XA = 0,5; Xa = 0,5 b Cấu trúc di truyền F1: - Ở giới (XX): Đực 0,5 XA 0,5 Xa Cái 0,5 XA 0,25 XAXA 0,25 XAXa 0,5 XA 0,25 XAXa 0,25 XaXa F1: 0,25XAXA : 0,5XAXa : 0,25XaXa - Ở giới đực (XY): Đực Cái 0,5 XA 0,5 XA F1: 0,5XAY : 0,5XaY 1Y 0,5XAY 0,5XaY - Cấu trúc di truyền chung của quần thể giới: F1: 0,125XAXA + 0,25XAXa + 0,125XaXa + 0,25XAY + 0,25XaY = c Như cấu trúc di truyền P giống F 1, nên P cân di truyền, F2 có cấu trúc di truyền giống F1 14 F2: 0,125XAXA + 0,25XAXa + 0,125XaXa + 0,25XAY + 0,25XaY = * Ví dụ 2: Ở lồi động vật ngẫu phối, giới có cặp NST giới tính XX, giới đực có cặp NST giới tính XY, NST X xét gen có alen A a nằm vùng không tương đồng NST X, NST Y khơng mang gen Một quần thể lồi hệ P có cấu trúc di truyền sau: - Giới XX: 0,25 XAXA : 0,5 XAXa : 0,25 XaXa - Giới XY: 0,6XAY : 0,4XaY a Tính tần số alen XA, Xa P giới? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? c Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2?[ ] Giải: A a a Tần số alen X , X giới: + Giới cái: XA = 0,5; Xa = 0,5 + Giới đực: XA = 0,6; Xa = 0,4 b Cấu trúc di truyền F1: - Ở giới (XX): Đực 0,6 XA 0,4 Xa Cái 0,5 XA 0,3 XAXA 0,2 XAXa 0,5 XA 0,3 XAXa 0,2 XaXa F1: 0,3XAXA : 0,5XAXa : 0,2XaXa - Ở giới đực (XY): Đực 1Y Cái 0,5 XA 0,5XAY 0,5 XA 0,5XaY F1: 0,5XAY : 0,5XaY - Cấu trúc di truyền chung giới: F1: 0,15XAXA + 0,25XAXa + 0,1XaXa + 0,25XAY + 0,25XaY = c Cấu trúc di truyền F2: - Tần số alen XA, Xa giới F1: + Giới cái: XA = 0,55; Xa = 0,45 + Giới đực: XA = 0,5; Xa = 0,5 - Ở giới (XX): Đực 0,5 XA Cái 0,55 XA 0,275 XAXA 0,45 XA 0,225 XAXa F1: 0,275XAXA : 0,5XAXa : 0,225XaXa - Ở giới đực (XY): Đực 1Y Cái 0,5 Xa 0,275 XAXa 0,225 XaXa 15 0,55 XA 0,55XAY 0,45 XA 0,45XaY F1: 0,55XAY : 0,45XaY - Cấu trúc di truyền chung giới: F2: 0,1375XAXA + 0,25XAXa + 0,1125XaXa + 0,275XAY + 0,225XaY = F1 chưa cân di truyền, cấu trúc di truyền hệ đổi qua hệ 2.3.2.3.2 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối gen có alen nằm vùng tương đồng cặp NST giới tính XY * Xét gen có alen, giả sử hệ P có tỉ lệ kiểu gen: - Ở giới đồng giao, ta gọi tần số kiểu gen: dXAXA, hXAXa, rXaXa (d + h + r = 1) - Ở giới dị giao, ta gọi tần số kiểu gen: xXAYA, yXAYa, zXaYa, mXaYA (x + y + z + m = 1) Ta gọi p, q tần số alen X A , Xa tần số alen giới đồng giao (p +q = 1) Ta gọi p1, q1, p2, q2 tần số alen XA , Xa ,YA, Ya, tần số alen giới dị giao (p1 + q1 + p2 + q2 = 1) h h + Ở giới đồng giao: p = d + ; q = r + + Ở giới dị giao: x y z m x m y z Tần số alen XA => p1 = + ; Tần số alen Xa => q1 = + ; Tần số alen YA => p2 = + ; Tần số alen Ya => q2 = + ; * Cấu trúc di truyền F1: - Ở giới đồng giao: (pp1XAXA + pq1XAXa + p1qXAXa + qq1XaXa )2 = - Ở giới dị giao: (pp2XAYA + pq2XAYa + p2qXaYA + qq2XaYa )2 = * Kết luận: + Nếu tần số alen hai giới nhau, quần thể đạt trạng thái cân di truyền sau hệ ngẫu phối + Nếu tần số alen hai giới không nhau, quần thể khơng thể đạt trạng thái cân di truyền *Ví dụ: Ở lồi động vật ngẫu phối, giới có cặp NST giới tính XX, giới đực có cặp NST giới tính XY, NST X xét gen có alen A a nằm vùng tương đồng NST X, Y Một quần thể lồi hệ P có cấu trúc di truyền sau: - Giới XX: 0,25 XAXA : 0,5 XAXa : 0,25 XaXa - Giới XY: 0,25XAYA : 0,25XAYa : 0,25XaYA : 0,25XaYa a Tính tần số alen XA, Xa P giới? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? c Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2?[ ] Giải: A a a Tần số alen X , X giới: + Giới cái: XA = 0,5; Xa = 0,5 + Giới đực: XA = 0,5; Xa = 0,5 16 b Cấu trúc di truyền F1: - Ở giới (XX): Đực Cái 0,5 XA 0,5 Xa 0,5 XA 0,5 Xa 0,25 XAXA 0,25 XAXa 0,25 XAXa 0,25 XaXa F1: 0,25XAXA : 0,5XAXa : 0,25XaXa - Ở giới đực (XY): Đực 0,5YA 0,5Ya Cái 0,5 XA 0,25XAYA 0,25XAYa 0,5 Xa 0,25XaYA 0,25XaYa F1: 0,25XAYA : 0,25XAYa : 0,25XaYA : 0,25XaYa - Cấu trúc di truyền chung giới: F1: 0,125XAXA : 0,25XAXa : 0,125XaXa : 0,125XAYA : 0,125XAYa : 0,125XaYA : 0,125XaYa c Cấu trúc di truyền F2: Do F1 có cấu trúc di truyền giống P, nên P cân di truyền nên F2 có cấu trúc di truyền giống F1: F2: 0,125XAXA : 0,25XAXa : 0,125XaXa : 0,125XAYA : 0,125XAYa : 0,125XaYA : 0,125XaYa 2.3.2.3.3 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối gen có alen nằm có alen NST giới tính Y, khơng có alen NST X * Xét gen có alen, giả sử hệ P có tỉ lệ kiểu gen: - Ở giới đồng giao: XX = - Ở giới dị giao, ta gọi tần số kiểu gen: mXYA, nXYa (m + n = 1) Ta gọi p, q tần số alen YA, Ya + Ở giới đồng giao: X =1 m n m n + Ở giới dị giao: Tần số alen YA => p = ; Tần số alen Ya => q = ; X = + - Nếu cho kiểu gen P ngẫu phối F1: m n 0,5XX + XYA + XYa = 1, quần thể đạt trạng thái cân di truyền * Kết luận: Nếu gen nằm nhiễm sắc thể Y alen nhiễm sắc thể X quần thể ln đạt trạng thái cân di truyền *Ví dụ: Ở lồi động vật ngẫu phối, giới có cặp NST giới tính XX, giới đực có cặp NST giới tính XYxét gen có alen A a nằm NST Y, NST X không mang gen Một quần thể loài hệ P có cấu trúc di truyền sau: - Giới XX: 1XX - Giới XY: 0,6XYA : 0,4XYa a Xác định cấu trúc di truyền quần thể F1? b Xác định cấu trúc di truyền quần thể F2?[ ] Giải: 17 a - Tần số alen giới: + Giới cái: X = + Giới đực: YA = 0,6; Ya = 0,4 - Cấu trúc di truyền F1: - Ở giới (XX): Đực 1X Cái 1X XX F1: XX - Ở giới đực (XY): Đực 0,6YA 0,4Ya Cái 1X 0,6XYA 0,4XYa F1: 0,6XYA : 0,4XYa - Cấu trúc di truyền chung giới: F1: 0,5XX : 0,3XYA : 0,2XYa b Cấu trúc di truyền F1 giống P nên F1 cân di truyền F2 có cấu trúc di truyền giống F1 F2: 0,5XX : 0,3XYA : 0,2XYa 2.3.4 Kết luận - Cách tính tần số alen: + Từ tỉ lệ kiểu hình => tần số kiểu gen => tần số alen + Quần thể CBDT từ tỉ lệ kiểu hình lặn q2 => tần số alen lặn = q => p - Cách xác định cấu trúc di truyền qua hệ: tùy vào dạng quần thể kiện đề cho mà cách làm tương ứng với dạng 2.4 Hiệu sáng kiến Qua năm học 2018 – 2019 áp dụng sáng kiến “Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải dạng tập cấu trúc di truyền quần thể” vào ôn thi THPT Quốc gia cho học sinh trường THPT Triệu Sơn em làm tốt gặp loại câu hỏi Kết sáng kiến áp dụng vào lớp 12B1, 12B2 kì thi khảo sát THPT Quốc gia năm học 2018 – 2019 trường THPT Triệu Sơn 5, sau lần thi khảo sát THPT Quố gia: (Số câu hỏi di truyền quần thể đề gồm câu: nhận biết, vận dụng cao) - Khi chưa áp dụng sáng kiến thi khảo sát lần lần 2: Lần thi Lớp Sĩ số Câu nhận biết Câu vận dụng cao SL % SL % - Sau 12B1 38 36 94,74 7,89 chưa áp 12B2 38 26 68,42 0,00 dụng sáng 12B1 38 38 100,0 5,26 kiến thi 12B2 38 30 78,95 0 khảo sát lần (của SGD) lần 4: 18 Lần thi Lớp 3 4 12B1 12B2 12B1 12B2 Sĩ số 38 38 38 38 Câu nhận biết SL % 38 100,0 38 100,0 38 100,0 38 100,0 Câu vận dụng cao SL % 20 52,63 21,05 24 63,16 23,68 Qua thống kê số liệu lần thi khảo sát THPT Quốc gia nhà trường, học sinh có tiến rõ rệt làm câu hỏi cấu trúc di truyền quần thể, đặc biệt câu hỏi vận dụng cao Tuy kết quả chưa cao, bước đầu đã có hiệu quả việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này, sở vậy sáng kiến này tiếp tục hoàn thiện để áp dụng giảng dạy ôn luyện thi THPT Quốc gia năm cho học sinh Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Lĩnh vực khoa học về thế giới sống rất phức tạp, còn nhiều vấn đề tiếp tục phải nghiên cứu Đề tài này không trình bày toàn diện mà chỉ tập trung vào một số vấn đề đã lựa chọn, các vấn đề đưa dựa kinh nghiệm giảng dạy và hệ thống kiến thức tham khảo các tài liệu và trình bày theo từng vấn đề Do hạn chế về thời gian và trình độ nên mới đề cập một số vấn đề Tuy nhiên độc lập nghiên cứu, tìm tòi nên nội dung đề tài chắc chắn còn nhiều hạn chế và thiếu sót vì vậy mong được quý thầy cô và bạn bè đồng nghiệp góp ý thêm để nội dung đề tài được hoàn thiện và có thể áp dụng vào thực tiễn giảng dạy để đạt hiệu quả cao 3.2 Kiến nghị - Đối với nhà trường: Tăng cường mua tài liệu tham khảo cho học sinh giáo viên - Đối với Sở giáo dục đào tạo: Mở lớp tập huấn chuyên đề khó cho giáo viên học tập rút kinh nghiệm III Tài liệu tham khảo [ ] Sách giáo khoa Sinh học 12 – Nâng cao [ ] Bồi dưỡng Sinh học 12 – Tác giả: Phan Khắc Nghệ [ ] Phương pháp giải nhanh bài tập di truyền (dùng cho ôn thi đại học và bồi dưỡng học sinh giỏi) – Tác giả: Phan Khắc Nghệ [ ] Internet [ ] Đề thi THPT Quốc gia BGD&ĐT năm 2018 [ ] Đề thi khảo sát THPT Quốc gia SGD & ĐT Thanh Hóa năm 2018 – 2019 Thanh Hóa, ngày 06 tháng năm 2019 19 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan là sáng kiến kinh nghiệm của mình viết, không chép nội dung của người khác Lê Quang Hưng DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Quang Hưng Chức vụ đơn vị công tác: Trường THPT Triệu Sơn TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Kết đánh giá Năm học đánh giá xếp loại (A, B, xếp loại C) Phương pháp tính số loại kiểu gen và sớ kiểu giao Sở GD&ĐT Thanh Hóa phới quần thể ngẫu phối lưỡng bội Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh xác định kiểu gen bố, mẹ Sở GD&ĐT Thanh Hóa dạng tập tích hợp tương tác gen với quy luật di truyền khác trường THPT Triệu sơn C 2014 C 2017 20 ... 11 Cấu trúc di truyền quần thể tự phối 12 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối 13 Hiệu s? ?ng kiến 18 14 Kết luận, kiến nghị 19 MỘT S? ?? KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP CẤU TRÚC... kiến ? ?Một s? ?? kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải dạng tập cấu trúc di truyền quần thể? ?? vào ôn thi THPT Quốc gia cho học sinh trường THPT Triệu S? ?n em làm tốt gặp loại câu hỏi Kết s? ?ng kiến áp... về di truyền quần thể nên đã lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: ? ?Một s? ?? kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải dạng tập cấu trúc di truyền quần thể trường THPT Triệu s? ?n 5” 1.2 Mục