SKKN một vài biện pháp để thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi

MỤC LỤC Nội dung Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm 2.3.1 Tuyên truyền, tạo nhận thức PCGDTHĐĐT 2.3.2 Thực tốt công tác điều tra, huy động trẻ lớp 2.3.3 Tập trung xây dựng đội ngũ theo hướng đảm bảo chất lượng, đủ số lượng cấu 2.3.4 Quan tâm xây dựng hệ thống sở vật chất trường lớp, đại hóa trang thiết bị dạy học xây dựng môi trường học tập thân thiện 2.3.5 Tập trung giải pháp trì số lượng, nâng cao chất lượng dạy học hiệu đào tạo 2.3.6 Thực tốt cơng tác phối hợp xã hội hóa giáo dục 2.3.7 Thực tốt công tác tổng hợp, xử lí số liệu, quản lí số liệu, quản lí hồ sơ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo Trang 3 10 12 13 14 15 16 17 18 19 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Phổ cập giáo dục từ lâu chủ trương lớn Đảng tư tưởng lớn Chủ tịch Hồ Chí Minh Người khẳng định “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” đề mục tiêu “Ai học hành”, “Dân tộc Việt Nam trở thành dân tộc thông thái”,… Những tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục trở thành tư tưởng chiến lược để xây dựng phát triển nghiệp giáo dục cách mạng Việt Nam Suốt thập kỷ qua, vấn đề phổ cập giáo dục Đảng, Nhà nước quan tâm sâu sắc coi điều kiện ban đầu để phát triển người, phát triển sản xuất, phát triển xã hội, đưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, theo kịp nước tiên tiến giới Năm 2000, nước ta thức tuyên bố đạt chuẩn quốc gia chống mù chữ Phổ cập giáo dục Tiểu học Tuy nhiên, để thực nghiệp Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước, vào hội nhập quốc tế, mục tiêu phổ cập giáo dục phải đòi hỏi cao hơn, tạo tảng dân trí cho việc đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Xác định rõ phổ cập giáo dục mục tiêu quan trọng chiến lược phát triển kinh tế xã hội địa phương, năm Ban đạo Phổ cập giáo dục thành phố Thanh Hóa thường xuyên đạo xã, phường kiểm tra, tuyên truyền vận động, trì tốt số đối tượng độ tuổi phổ cập Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục nhằm huy động tối đa nguồn lực đầu tư cho giáo dục; phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường, xã hội, thống biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Các đơn vị giáo dục đẩy mạnh cải tiến phương pháp dạy học, hạn chế học sinh lưu ban, bỏ học khối lớp; tăng cường hoạt động tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, thu hút học sinh đến lớp Giáo dục tiểu học bậc học bắt buộc thực năm, từ lớp đến lớp năm Tuổi học sinh vào học lớp sáu tuổi Mọi trẻ em bình thường từ đến 14 tuổi có quyền nghĩa vụ học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập bậc tiểu học Ngoài trẻ khuyết tật hưởng quyền học tập hòa nhập với trẻ em bình thường khác mơi trường học tập tiểu học Phổ cập giáo dục công việc khó khăn, phải quan tâm, đầu tư lâu dài có kết vững Những năm qua, UBND xã Quảng Tâm, trường Tiểu học có nhiều cố gắng, đạt thành tích kết vững chắc, tồn diện lĩnh vực cơng tác Một điểm mạnh Quảng Tâm việc thực có hiệu mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi (PCGDTHĐĐT) Từ năm 2015 xã công nhận PCGDTHĐĐT mức độ theo tiêu chuẩn quy định Nghị định 20/2014/NĐ-CP Phổ cập giáo dục xóa mù chữ Đây điều đáng mừng, song Ban đạo không tỏ thỏa mãn, chủ quan với kết đạt mà tiếp tục tổ chức điều tra, bổ sung, cập nhật số liệu PCGDTHĐĐT hàng năm; huy động tối đa trẻ em độ tuổi lớp học xong chương trình tiểu học; xây dựng giải pháp chống lưu ban, bỏ học, nâng cao chất lượng đội ngũ; thực có hiệu chương trình giáo dục tiểu học, thực chuẩn kiến thức kỹ môn học nhà trường tiểu học, tăng cường việc dạy tiếng Anh, Tin học, giáo dục kĩ sống cho học sinh; tiếp tục đẩy mạnh chương trình kiên cố hóa trường lớp, mua sắm trang thiết bị dạy học, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo để đáp ứng đầy đủ yêu cầu người học, người dạy; nâng cao tỷ lệ học sinh tiểu học học buổi/ngày; nâng cao chất lượng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Mức độ 2; thực tốt công tác phối hợp chặt chẽ đạo thống để chuẩn Phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi xã trì cách bền vững Nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu tiếp tục đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục chia sẻ vài kinh nghiệm công tác PCGDTHĐ ĐT với đồng nghiệp, chọn đề tài "Một vài biện pháp để thực tốt công tác Phổ cập Giáo dục Tiểu học độ tuổi" Đề tài có nội dung rộng lớn song thời gian khả có hạn tơi tập trung nghiên cứu vài biện pháp để làm tốt công tác PCGDTHĐĐT với mong muốn giao lưu, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp gần xa việc thực nhiệm vụ PCGDTHĐĐT đơn vị; giúp trẻ em độ tuổi từ đến 14 hưởng quyền lợi đáng, hợp pháp quyền học, quyền chăm sóc, giáo dục, quyền tham gia hoạt động xã hội, quyền toàn xã hội quan tâm, giúp đỡ, 1.2 Mục đích nghiên cứu - Trên sở nghiên cứu thực trạng công tác Phổ cập Giáo dục Tiểu học độ tuổi xã Quảng Tâm giai đoạn 2011 - 2016, đề tài xác lập biện pháp thực quản lý nhằm củng cố, nâng cao chất lượng công tác PCGDTHĐĐT ngày tốt - Có đề xuất, kiến nghị với cấp lãnh đạo việc thực Phổ cập giáo dục Tiểu học Đúng độ tuổi thời gian tới 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp, kinh nghiệm Ban đạo PCGD xã Quảng Tâm, Ban giám hiệu trường Tiểu học Quảng Tâm thân tiến hành để thực tốt công tác Phổ cập Giáo dục Tiểu học Đúng độ tuổi 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát khoa học - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực nghiệm khoa học - Phương pháp phân tích, tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp đàm thoại NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận: Bậc Tiểu học có vị trí móng hệ thống giáo dục quốc dân Nhà trường tiểu học nơi đặt viên gạch việc xây dựng nhân cách cho học sinh, giúp học sinh phát triển toàn diện, cho trẻ em tiếp tục học lên bậc học cao Ở đó, trẻ em độ tuổi học bậc học có quyền học tập, giao tiếp môi trường thân thiện, yêu thương; gia đình tồn xã hội chăm lo, tạo điều kiện thuận lợi để em thực nhiệm vụ học tập Cũng mà đội ngũ làm cơng tác giáo dục trường tiểu học đóng vai trò quan trọng góp phần thực mục tiêu giáo dục theo Luật giáo dục đề Nhà trường tiểu học có vị trí, chức năng, nhiệm vụ quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ Mục tiêu, nhiệm vụ trường tiểu học làm cho trẻ em hưởng thụ giáo dục tốt đẹp Trên sở phát triển hài hồ có tính tồn diện nhân cách tài người có điều kiện nảy nở, phát triển cách bền vững Trường tiểu học nơi huy động trẻ học độ tuổi, trẻ khuyết tật, trẻ em bỏ học địa bàn đến trường Những năm qua ngành giáo dục có vận động “Hai khơng”, “Mỗi thầy giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đem lại hiệu giáo dục thiết thực Việc huy động học sinh lớp đảm bảo, trì nâng cao kết PCGDTHĐĐT có ý nghĩa to lớn trường tiểu học phát triển kinh tế xã hội địa phương Chính mà cơng tác tổ chức, quản lí, nhà trường bước xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn đào tạo có tỉ lệ cao; chất lượng giáo dục chuyển biến tích cực Cơ sở vật chất trường lớp ngày khang trang, đặc biệt cơng tác xã hội hố giáo dục coi trọng nên nhà trường nhanh chóng vươn lên phát triển toàn diện, tạo niềm tin cha mẹ học sinh Ban giám hiệu nhà trường - người làm công tác quản lý giáo dục quan tâm đến việc đổi cơng tác quản lý, trì kết PCGDTH, nâng cao chất lượng PCGDTHĐĐT mà trước hết nâng cao chất lượng giáo dục năm Theo quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi ban hành kèm theo Nghị định số 20/2014 NĐ-CP Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng, Điều Tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 1, Điều 10 Tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2, Điều 11 Tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3, theo kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Ban đạo Phổ cập giáo dục Thành phố Thanh Hóa giai đoạn 2015 - 2020, nhiều năm qua, với trách nhiệm người Phó hiệu trưởng nhà trường kiêm Thư kí Ban đạo phổ cập xã Qua trình thực hiện, tiếp thu Nghị định 20/2014/NĐ-CP Phổ cập giáo dục xóa mù chữ Thủ tướng Chính phủ, nhận thức việc quan trọng, tiêu phân rõ mức, yêu cầu cao toàn diện Ngoài việc đầu tư xây dựng đội ngũ, chúng tơi tích cực tham mưu với lãnh đạo cấp phối hợp cha mẹ học sinh huy động xã hội hoá giáo dục đầu tư CSVC, mua sắm trang thiết bị đáp ứng yêu cầu dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tổ chức điều tra nắm bắt số liệu huy động trẻ lớp, xử lý số liệu, thống kê, lập báo cáo kết nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học nhiệm vụ quan trọng nhà trường năm Vì đòi hỏi người cán quản lý phải có kế hoạch cụ thể, rõ ràng, khoa học cơng tác PCGDTH ĐĐT đạt kết chất lượng PCGDTHĐĐT trì nâng cao 2.2 Thực trạng: Trường Tiểu học Quảng Tâm địa phương, cấp ngành quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất đạt trường Chuẩn Quốc gia Mức vào tháng năm 2012 Lãnh đạo Phòng GD - ĐT Quảng Xương Thành phố Thanh Hóa quyền địa phương xã Quảng Tâm quan tâm giúp đỡ nhiều mặt, tạo điều kiện cho nhà trường thi đua dạy tốt học tốt, phát huy có hiệu chất lượng trường đạt Chuẩn Quốc gia Cơ sở vật chất đầu tư xây dựng có đủ phòng học số phòng chức khác Nhà trường nhiều nguồn lực bước đầu tư trang thiết bị Đến nay, đảm bảo để phục vụ cho việc dạy học Đội ngũ giáo viên bổ sung năm đảm bảo thực tốt nhiệm vụ dạy học Mặc dù nữ chiếm đa số đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có tinh thần đồn kết, học hỏi, cầu tiến Các em học sinh chăm ngoan, vượt khó vươn lên học tập Các tổ chức đoàn thể hoạt động tích cực, phối hợp chặt chẽ với nhà trường tổ chức tốt phong trào thi đua dạy học Ban giám hiệu có lực, nhiệt tình, phát huy tốt tinh thần tập thể, thực tốt quy chế dân chủ, trân trọng đóng góp phụ huynh sử dụng có hiệu việc đóng góp đó; tạo cho phụ huynh yên tâm, tin tưởng vào nhà trường Cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tập em Tham gia đầu tư xây dựng sở vật chất, phối hợp nhà trường giáo dục em học tập đạt kết Trường thực học buổi / ngày từ năm học 2011 - 2012 Năm học 2016 - 2017 tồn trường có 20 lớp với số học sinh 649 em Đội ngũ giáo viên, cán nhân viên 32 người ( biên chế 28 người, hợp đồng TP người, hợp đồng trường người ), tuổi đời bình qn 35 Có giáo viên dạy môn: Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học Học sinh hầu hết em xã Quảng Tâm số em xã Quảng Phú, Quảng Cát, Quảng Thọ, Khoảng 25% phụ huynh cán viên chức bn bán, lại học sinh nơng thơn Xã Quảng Tâm có truyền thống hiếu học, cán nhân dân địa phương dành quan tâm, ưu cho giáo dục Đối với trường Tiểu học Quảng Tâm, yếu tố thân thiện trường học thể việc động viên khuyến khích học sinh, xây dựng mơi trường giáo dục với tình yêu thương trách nhiệm - Tiếp nhận trẻ em đến trường - Đảm bảo cho trẻ em độ tuổi thuộc địa bàn trường học học hoàn thành cấp học - Khơng có biểu kì thị đối xử bất bình đẳng, đặc biệt trẻ khuyết tật, trẻ có hồn cảnh khó khăn hay trẻ có khó khăn học tập tập thể CBGV quan tâm nhiều - Đảm bảo hiệu giáo dục * Học sinh - Đoàn kết học tập, hoạt động trường - Đa số học sinh có ý thức nhường nhịn nhau, không đánh - Không phân biệt nam – nữ, giàu – nghèo, khuyết tật hay bình thường - Biết góp ý học tập tiến lên - Biết an ủi, khuyên nhủ bạn làm sai - Biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn - Biết thông cảm tha lỗi cho bạn bạn làm điều sai - Cần giúp đỡ vượt khó, quan tâm đến nhiều - Được quyền bày tỏ nguyện vọng với thầy cơ, bố mẹ, bạn bè - Ln có ý kiến đóng góp xây dựng mơi trường tốt - Có tinh thần tham gia nhiệt tình hoạt động nhà trường tổ chức - Có thái độ tích cực phát biểu học tập vui chơi - Thực tốt quyền mà trẻ em hưởng, quan tâm, tơn trọng - Ln có ý thức xây dựng môi trường xanh –sạch – đẹp - Thực tốt điều Bác Hồ dạy, hoàn thành nhiệm vụ người học sinh; tôn trọng, lễ phép với thầy cơ, hòa nhã với bạn bè, quan tâm giúp đỡ cha mẹ * Phụ huynh - Ln có ý thức phối hợp với nhà trường để hiểu thêm hoạt động trường học thân thiện - Luôn quan tâm động viên em vươn lên học tập - Quan tâm đóng góp ý kiến cho nhà trường để phát triển mạnh phong trào “Trường học thân thiện - học sinh tích cực” - Quan tâm giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó Tạo điều kiện em tham gia hoạt động Biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến trẻ Luôn kết hợp chặt chẽ với nhà trường thầy cô để giúp trẻ phát triển tốt * Giáo viên - Có tác phong mẫu mực cho học sinh noi theo - Gần gũi, lắng nghe ý kiến học sinh, chia sẻ tâm tư nguyện vọng với học sinh - Quan tâm đến học sinh, bao dung, bình đẳng đối xử - Tạo điều kiện thầy trò học chơi - Ln quan tâm, theo dõi, động viên khuyến khích học sinh - Khơng dùng hình phạt nặng học sinh mắc lỗi mà khuyên giải, hướng dẫn học sinh sửa chữa - Giáo viên u nghề, mến trẻ có tâm huyết với cơng tác giáo dục - Tạo sân chơi tốt cho học sinh tham gia - “Sống” tốt với trẻ hồn cảnh - Ln biết lắng nghe, tơn trọng ý kiến trẻ - Đổi phương pháp dạy học cách tốt * Nhà trường - Tạo nhiều hoạt động thân thiện thu hút giáo viên học sinh tham gia - Khuôn viên nhà trường đẹp, tạo khơng khí cho học sinh “ học mà chơi – chơi mà học” - Tổ chức nhiều hoạt động vui chơi giải trí, ca hát, xem văn nghệ, tham quan, thể dục thể thao, đố vui, trò chơi dân gian - Người lớn gương cho học sinh noi theo - Nhà trường kết hợp việc khóa với ngoại khóa để giúp trẻ thực tốt việc học đôi với hành vui để học - Xây dựng tốt mối quan hệ giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh, giáo viên với giáo viên: u thương, đồn kết, bình đẳng - Nhà trường có đội ngũ cán quản lý nhiệt tình, có lực, đội ngũ giáo viên đào tạo đạt chuẩn, phương pháp sư phạm tốt, yêu nghề, yêu trẻ, gương mẫu, công Nhà trường phụ huynh liên kết chặt chẽ mặt để phối hợp giáo dục toàn diện * Cộng đồng - Hỗ trợ nhà trường giúp đỡ học sinh nghèo hiếu học Tạo điều kiện cho trẻ em nghèo đến trường - Hỗ trợ mặt để nhà trường hoạt động tốt - Động viên phụ huynh nhà trường chăm sóc trẻ - Kiên phòng chống tệ nạn xã hội - Biết tôn trọng ý kiến trẻ, sẵn sàng giúp đỡ trẻ trẻ bày tỏ nguyện vọng Điều kiện sở vật chất trang thiết bị nhà trường tương đối đầy đủ đáp ứng yêu cầu dạy học nên chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh đảm bảo Ban đạo Phổ cập xã tập trung nâng cao kết PCGDTHĐĐT địa bàn nhằm góp phần nâng cao hiệu giáo dục, phù hợp tình hình kinh tế xã hội địa phương Coi bước đột phá nâng cao kêt PCGD cấp, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giai đoạn cơng nghiệp hố – đại hố đất nước Trong nhiều năm học qua, kết giáo dục nhà trường ngày nâng cao, khẳng định thương hiệu giáo dục cấp tiểu học thành phố Thanh Hóa Bên cạnh thuận lợi, xã Quảng Tâm trường Tiểu học có khó khăn định, là: Quảng Tâm xã vùng ven Thành phố điều kiện sống phận người dân nhiều khó khăn Nhiều gia đình bố mẹ phải làm ăn xa, nhà ơng bà nội, ngoại chăm sóc việc đầu tư cho học tập bất cập Cơ sở vật chất nhà trường đầu tư nhiều nguồn: từ ngân sách, từ xã hội hóa giáo dục song thiếu, chưa đồng Đội ngũ cán giáo viên chưa đầy đủ chưa đồng cấu, thiếu giáo viên văn hóa, giáo viên dạy Thể dục, Tổng phụ trách đội, nhân viên hành chính, nhân viên Y tế Qua nhiều năm trực tiếp phụ trách mảng công tác PCGDTH, nhận thấy công tác huy động trẻ tuổi vào lớp gặp phải khó khăn Địa phương nhà trường có thơng báo đến thơn song lo làm ăn mà nhiều cha mẹ học sinh không quan tâm để ý mang đến nhập học Điều gây khó khăn cơng tác tuyển sinh nhà trường Từ năm học 2014 - 2015 thực thống kê, xử lý số liệu phổ cập trực tuyến phần mềm có nhiều tiện ích song bất cập mẻ nên trường địa phương phối hợp với chưa tốt Vì vậy, số liệu có lúc khập khiễng, thiếu xác, thường phải sửa đi, sửa lại nhiều lần lượng thời gian lớn, tốn công sức số cán bộ, giáo viên phụ trách phần hồ sơ PCGDTH cách vơ lý khơng đáng có Mặt khác, chất lượng PCGDTH ĐĐT toàn xã hội quan tâm đơi lúc chưa thật ddoonff bộ, chưa mức.chưa thực chung tay mức Mặc dù có tồn song cơng tác PCGDTHĐĐT triển khai thực nhiều năm đạt kết tương đối tốt Việc trì nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường đặc biệt quan tâm Ban đạo PCGD xã Quảng Tâm Hội đồng Sư phạm trường ln trăn trở tìm giải pháp tốt nhất, tìm cách thực thật hiệu quả, đồng thời đưa phương hướng phát triển năm tiếp theo, đáp ứng yêu cầu phát triển Thành phố Qua hội nghị tổng kết công tác PCGD cấp Thành phố Thanh Hóa, qua thực tế thực PCGDTHĐĐT xã, nhận thấy ổn định phát triển tốt 2.3 Các biện pháp thực để làm tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi: 2.3.1 Tuyên truyền, tạo nhận thức PCGDTHĐĐT: Công tác tuyên truyền PCGD cấp Ban đạo ( BCĐ ) xã quan tâm nhiều năm qua BCĐ có họp phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Tổ công tác trường tiểu học đối chiếu tiêu xây dựng kế hoạch báo cáo, phấn đấu thực hoàn thành kết PCGDTHĐĐT mức năm 2015 BCĐ tổ chức hội nghị quán triệt Nghị định 20/ 2014/ NĐ-CP Thủ tướng Chính phủ cơng tác phổ cập giáo dục xóa mù chữ phân công nhiệm vụ sau: Trường tiểu học quán triệt Nghị định 20 đến toàn thể CB-GV-NV, cha mẹ học sinh Tập trung thi đua dạy tốt học tốt, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Điều tra bổ sung trẻ em độ tuổi thời điểm đầu năm Rà soát điều kiện CSVC, đội ngũ, tiêu đề xuất giải pháp triển khai thực năm Tuyên truyền công tác PCGD người làm công tác phổ cập xã Quảng Tâm đề cao Chúng xác định làm tốt công tác tuyên truyền để người, tổ chức thấu hiểu kết đem lại tốt nhiều Ban đạo yêu cầu tổ làm công tác phổ cập đoàn kết đẩy mạnh tuyên truyền bà nhân dân Động viên tổ chức đoàn thể từ xã đến thôn thực tốt công tác khuyến học khuyến tài, tạo điều kiện để em vượt khó học giỏi Các tổ chức đồn thể Phụ nữ, Nơng dân, Hội Cựu chiến binh, Đồn niên, Công an, Y tế, Mặt trận phối hợp nhà trường chăm lo giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, học sinh có hồn cảnh khó khăn hỗ trợ cấp học bổng tiếp sức đến trường Nhà trường có nhiệm vụ rà sốt danh sách học sinh địa bàn xã học trường bạn thành phố, phối hợp với trường bạn việc trì nâng cao chất lượng học tập để góp phần nâng cao kết PCGDTHĐĐT địa phương BCĐ tổ chức hội nghị công tác phổ cập giáo dục, hội nghị tổng kết công tác giáo dục năm xã, qua nói lên mặt mạnh mặt tồn rút kinh nghiệm triển khai thực thời gian tiếp, đồng thời tạo nhận thức nhân dân, lực lượng xã hội PCGDTHĐĐT 2.3.2 Thực tốt công tác điều tra, huy động trẻ lớp Trong công tác PCGDTH ĐĐT mảng điều tra, huy động trẻ lớp bước quan trọng định thành công hay thất bại cơng tác này, q trình thực tơi suy nghĩ vạch bước cụ thể tham mưu cho BCĐ Ban giám hiệu nhà trường lên kế hoạch tổng điều tra trình độ văn hóa nhân dân Phân cơng nhiệm vụ giáo viên trực tiếp giảng dạy: Địa bàn xã Quảng Tâm có thơn, thơn phân công từ đến giáo viên phụ trách, trường có nhiều giáo viên có hộ địa bàn xã nên thuận lợi cho việc điều tra Tùy theo tình hình thực tế thơn, thơn có giáo viên phụ trách, phối hợp với thơn trưởng, Chi hội trưởng Chi hội phụ nữ thôn phụ trách điều tra để nắm bắt cụ thể đối tượng độ tuổi nhà thôn Trước tổ chức tổng điều tra, BCĐPC Ban giám hiệu nhà trường thống kế hoạch tổ chức họp Ban đạo phổ cập giáo dục với cán phụ trách thôn địa bàn giáo viên phân công để giao nhiệm vụ cụ thể Trong trình điều tra, yêu cầu giáo viên phải người chủ động liên hệ với Ban huy thôn để nắm tổng số hộ phải điều tra, đặc điểm sinh hoạt nhân dân thôn Đặc biệt, phải thực tế xuống hộ gia đình để có số liệu cụ thể đối chiếu với tổng số thôn cung cấp; tuyệt đối không dừng lại chỗ đến nhà thôn trưởng cộng tác viên dân số hay Chi hội trưởng Hội Phụ nữ để lấy số liệu Có có số liệu xác theo u cầu việc điều tra; ghi đầy đủ không bỏ qua cột phải có minh chứng cụ thể Bởi sai sót cột gặp khó khăn trình xử lý số liệu, báo cáo thống kê huy động trẻ lớp Từ sổ điều tra, giáo viên ghi qua phiếu, từ phiếu lên danh sách theo độ tuổi, từ danh sách vào phần mềm phổ cập lúc có số liệu xác Mỗi năm học, kỳ nghỉ hè, tổ chức điều tra bổ sung; trước bước vào năm học mới, rà soát kết điều tra bổ sung, đối chiếu danh sách sổ điều tra; giáo viên ý đến trẻ tuổi đối tượng có nhiều khả theo bố mẹ làm ăn xa, học sinh học trường khác Đặc biệt, em học sinh lưu ban, học sinh khuyết tật học hòa nhập, học sinh có hồn cảnh khó khăn để huy động 100% trẻ phải phổ cập lớp Mỗi năm học, trước bước vào năm học mới, rà soát kết điều tra bổ sung, đối chiếu danh sách sổ điều tra; liên hệ với trường Trung học Cơ sở trường Mầm non địa bàn để kiểm tra số trẻ tuổi, trẻ 11 tuổi, cần nhờ đến quyền địa phương, hội đoàn thể để giúp đỡ huy động trẻ em lớp Theo dõi chặt chẽ, cập nhật vào sổ vào phần mềm phổ cập với đầy đủ thông tin Sổ đăng ghi chép cẩn thận với đầy đủ thông tin độ xác cao Các loại sổ ln tơi kiểm tra ký khóa sổ năm; riêng sổ theo dõi phổ cập Trưởng ban đạo phổ cập kiểm tra ký khóa vào tháng năm 2.3.3 Tập trung xây dựng đội ngũ theo hướng đảm bảo chất lượng, đủ số lượng cấu Tôi thiết nghĩ nguyên nhân để đơn vị xã Quảng Tâm đạt chuẩn PCGDTHĐĐT Mức độ có tương đối đảm bảo yêu cầu số lượng, cấu đội ngũ giáo viên theo quy định Nghị định 20/2014/NĐ-CP Phổ cập giáo dục xóa mù chữ Thủ tướng Chính phủ Để có điều nhờ quan tâm Phòng GD-ĐT thành phố Thanh Hóa, sát tới đội ngũ Lãnh đạo nhà trường Trong năm qua, nhà trường có tương đối đủ số lượng giáo viên dạy văn hóa, có đủ giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh Ngoài ra, Ủy ban Nhân dân Thành phố Phòng Giáo dục - Đào tạo đạo trường hợp đồng thêm giáo viên văn hóa, đặc thù ( thiếu ) Vì vậy, trường có đủ giáo viên văn hóa, GV tin học, Thể dục, Tổng Phụ trách Đội, cán y tế đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện Qua nhiều năm tập trung thực hiện, bản, đến đội ngũ cán giáo viên nhà trường tương đối đủ số lượng, đồng cấu, chuẩn trình độ, có tinh thần trách nhiệm, động sáng tạo công việc, thực đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục Xây dựng đội ngũ nhà giáo, đẩy mạnh đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học Xác định đội ngũ nhà giáo đóng vai trò định chất lượng dạy học hiệu giáo dục nhà trường, nhà trường tập trung xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, biết chia sẻ công việc; tinh thần thái độ phục vụ tốt, học hỏi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ tay nghề, nâng cao lĩnh trị, đạo đức nhà giáo, ln gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo Việc xây dựng đội ngũ cách thường xuyên liên tục nhà trường, tạo cho đội ngũ ý thức tự giác cao Kết dạy học nhà trường thể lực, tinh thần trách nhiệm thầy cô giáo Và niềm tin uy tín nhà trường, phụ huynh hồn tồn n tâm gửi theo học Việc sở để huy động tốt nguồn lực xây dựng nhà trường Hiện nay, nhà trường có 100% giáo viên đạt chuẩn Trong có 96,7% 10 chuẩn (trình độ tương đương Cao đẳng Sư phạm Tiểu học Đại học Sư phạm Tiểu hoc) Nhà trường triển khai quán triệt kỹ Quyết định 14 chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Qua đánh giá phân loại theo qui định, năm học 2015 -2016 trường có 100% giáo viên đạt loại trở lên, khơng có giáo viên yếu Trong có 67% giáo viên đạt loại xuất sắc; giáo viên nòng cốt nhà trường Việc đăng ký khảo sát giáo viên dạy giỏi tổ chức thực thường xuyên lần/ năm học Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giúp giáo viên có ý chí vươn lên Chính vấn đề nòng cốt việc nâng cao hiệu giáo dục nhà trường Phong trào tự học trì tốt Các hoạt động chun mơn, triển khai chuyên đề đầu tư Đây buổi giáo viên trao đổi rút kinh nghiệm để dạy tốt chương trình tiểu học Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy tạo khơng khí sơi đổi phương pháp dạy học cách tích cực, em học sinh hứng thú học tập, vui học học tập có hiệu tốt Hiện nay, đổi phương pháp dạy học (ĐMPPDH) yêu cầu trọng tâm ngành giáo dục Do nhà trường tập trung đạo ĐMPPDH phù hợp với tình hình nói chung tất thầy giáo nhà trường nói riêng Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên phải ĐMPPDH theo hướng sử dụng phương pháp tích cực kết hợp thành tựu công nghệ thông tin; phấn đấu tiết dạy học sinh hoạt động, thực hành nhiều hơn, thảo luận suy nghĩ nhiều Coi việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy khâu đột phá việc ĐMPPDH, nhà trường có phòng Tin học với 20 máy 20/20/lớp dược lắp đèn chiếu, mạng Internet phủ khắp tất dãy phòng học dãy phòng hiệu Giáo viên thuận tiện việc khai thác tư liệu, hình ảnh, tranh, phim phục vụ giảng dạy tốt Các thầy cô giáo trường nghiên cứu khai thác tư liệu để sử dụng thiết kế giảng điện tử làm thành đĩa DVD để sử dụng đầu đĩa tất môn học Chúng thường xuyên quán triệt đổi dạy học theo hướng tích cực, xây dựng dạy theo tiêu chuẩn đánh giá BGD-ĐT hướng dẫn Ban Giám hiệu nhà trường vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức giáo dục học tập cụ thể trường cho kích thích tính tự giác nhu cầu lĩnh hội vốn kiến thức, vốn hiểu biết, lòng say mê tìm tòi học sinh Tổ chun môn nơi triển khai chuyên đề, tổ chức hoạt động thao giảng, hội giảng, dự trao đổi kinh nghiệm Hằng năm tổ chức chuyên đề/tổ, tập trung sâu vào nội dung chuyên đề trao đổi, rút kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học Vấn đề thay đổi người giáo viên từ bỏ lối dạy “nhồi nhét”, lối truyền thụ “áp đặt” chiều, cần tổ chức hoạt động học nhằm phát huy tư sáng tạo lực tự học Vì tâm hồn trẻ em sáng Thầy cô giáo tình u thương, thơng cảm nhạy cảm để hiểu biết em, động viên em, tạo điều kiện cho em học tập tiến Tại nhà trường Tiểu học Quảng Tâm, tinh thần tự học, vượt khó vươn lên nhiều thầy cô giáo nhằm tiếp cận mới, hay vào giảng dạy minh chứng huy động giáo viên ĐMPPDH góp phần nâng cao hiệu giáo 11 dục Từ việc làm tích cực nâng cao chất lượng dạy học, hạn chế thấp học sinh lưu ban, khơng có học sinh bỏ học chừng, học sinh hồn thành chương trình tiểu học ln đạt kết cao ( 100%trong nhiều năm liền) 2.3.4 Quan tâm xây dựng hệ thống CSVC trường lớp, đại hóa trang thiết bị dạy học xây dựng môi trường học tập thân thiện Với quan điểm gắn công tác PCGDTHĐĐT với xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, hàng năm, nhà trường tham mưu tích cực với UBND xã thành lập đoàn liên ngành, tiến hành rà soát điều kiện CSVC, thiết bị để có kế hoạch bổ sung đáp ứng yêu cầu phát triển quy mô trường lớp kế hoạch năm học Nhà trường với địa phương, cha mẹ học sinh huy động xã hội hóa giáo dục đầu tư CSVC, trang thiết bị điều kiện khác để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Với đầu tư từ ngân sách xã cộng với huy động kinh phí từ nhiều phía hỗ trợ làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, năm qua, sở vật chất nhà trường đầu tư ngày khang trang Trường có đầy đủ phòng hiệu phòng chức phòng Hiệu trưởng, phòng phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng Thư viện thiết bị, phòng đọc sách học sinh, phòng giảng dạy Tin học, phòng giảng dạy Âm nhạc, phòng giảng dạy Tin học, phòng Truyền thống cơng tác đội, phòng Y tế học đường, phòng thường trực, phòng bảo vệ, phòng họp giáo viên Phòng học có 20 phòng/ 20 lớp; sở vật chất đạt chuẩn Quốc gia mức PCGDDĐT theo qui định Nghị định 20 Trường có sân bóng đá mi ni cho học sinh vui chơi học tập Có sân trường rộng, đẹp lát gạch để em tập trung vui chơi thoải mái Khn viên nhà trường khang trang, cho bóng mát, hoa cảnh bố trí hợp lý, thân thiện Nhà trường có hệ thống nhà vệ sinh dành cho nam cho nữ riêng biệt, có khu vệ sinh dành cho giáo viên, cho học sinh; có nguồn nước sạch, có khu để xe cho giáo viên khu để xe cho học sinh, có hệ thống nước đảm bảo sân trường khơng bị ứ nước có mưa lũ Trường khơng có hàng qn, nhà khu vực trường học phía ngồi hàng rào khu vực trường Từ nguồn ngân sách địa phương, nguồn xã hội hội hóa nguồn khác, ba năm qua nhà trường trang bị 23 máy tính bàn, 04 máy in, 03 máy tính xách tay, 01 máy photo, 20 đèn chiếu Projector Đây điều kiện để nâng cao chất lượng dạy học, để thầy cô giáo tiếp cận tin học giảng dạy giảng điện tử Trong nhiều năm qua, thực vận động Bộ GD&ĐT xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực nhà trường có nhiều họat động thiết thực Giáo dục kỹ sống cho em nhà trường quan tâm Đa số học sinh nhà trường ln có ý thức giữ vệ sinh trường lớp, cá nhân biết phòng tránh tai nạn học đường, tai nạn giao thơng, đuối nước, biết chăm sóc xanh, biết bảo vệ môi trường, biết giao tiếp ứng xử lễ phép Hằng năm, nhà trường tổ chức hội thi Vẽ đẹp, Viết chữ đẹp, văn nghệ, thể dục thể thao trò chơi dân gian chơi ăn quan, kéo co, nhảy bao bố, đổ nước vào 12 chai, bịt mắt bắt dê, hát dân ca tạo sân chơi bổ ích lành mạnh Ngồi ra, nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống chăm sóc thắp hương nghĩa trang Liệt sĩ xã, thăm gia đình bà mẹ Việt Nam Anh hùng; tổ chức buổi nghe bác Cựu chiến binh nói chuyện…vào dịp Lễ năm học… Những việc có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, thu hút nhiều học sinh tham gia, làm cho em yêu trường, mến bạn hơn, vượt qua khó khăn, gắn bó trường lớp chăm học tập tiến Cơng tác đồn đội hoạt động sơi biện pháp thu hút em đến trường vui chơi học tập Chính thân thiện trên, thực ngày đến trường với học sinh ngày vui 2.3.5 Tập trung giải pháp trì số lượng, nâng cao chất lượng dạy học hiệu đào tạo Liên tục nhiều năm, trường Tiểu học Quảng Tâm thực tốt cơng tác trì sĩ số học sinh, khơng có học sinh bỏ học Đây điều kiện thuận lợi để trường tập trung nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Chỉ đạo giáo viên thực tốt việc bám sát “chuẩn kiến thức, kỹ năng” môn học tiết dạy để nâng cao chất lượng dạy - học Bằng việc tổ chức thực đa dạng hoạt động giáo dục khóa, ngoại khóa, với việc thực tốt dạy học buổi/ngày 100% học sinh tổ chức dạy tin học, ngoại ngữ, chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường tiếp tục khẳng định Đặc biệt năm gần đây, ngành giáo dục Thành phố Thanh Hóa thực nghiêm túc quy trình bàn giao học sinh, kiểm tra, đánh giá chất lượng cuối năm với giải pháp sáng tạo, đó, chất lượng giáo dục phản ánh cách thực chất, hiệu Nhà trường thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, nội dung chương trình theo quy định Dạy tốt mơn Nghệ thuật, tự chọn, triển khai dạy Tiếng Anh với thời lượng tiết/ tuần khối lớp 3;4; Nhìn chung, thời gian qua, chất lượng dạy học không ngừng nâng lên Học sinh lên lớp thẳng 99,8%, HS hồn thành chương trình tiểu học đạt 100% Trong nhiều năm liền, hội thi viết chữ đẹp, giải Toán, Tiếng Anh mạng thi IOE đạt giải cao cấp thành phố, cấp Tỉnh cấp Quốc gia Trong năm học vừa qua, trường có nhiều cán giáo viên đạt CSTĐCS, UBND tỉnh tặng Bằng khen, nhiều thầy cô giáo Sở GD-ĐT Thanh Hóa, UBND thành phố Thanh Hóa, Liên đồn lao động cấp tặng giấy khen Trường Thủ tướng Chính phủ, Chủ tịch nước, Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo tặng Bằng khen; liên tục UBND tỉnh Thanh Hóa cơng nhận tập thể LĐXS Kết mang lại tính ổn định, tính phát triển lên nhà trường Đó góp phần tạo đà cho PCGDTHĐĐT địa bàn xã Quảng Tâm trì phát triển cách bền vững Bên cạnh việc trì số lượng nâng cao chất lượng HS đại trà, xem công tác huy động trẻ khuyết tật lớp học hòa nhập nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Đối với trẻ khuyết tật học hòa nhập, sau vận động lớp, tổ chức khảo sát theo dạng tật, tìm hiểu khả năng, nhu cầu khó khăn trẻ lập sổ kế hoạch giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật Vào đầu năm học tổ chức họp phụ huynh học sinh khuyết 13 tật với thành phần phụ huynh học sinh, cán y tế xã, cán y tế trường, giáo viên chủ nhiệm để trao đổi phương pháp giáo dục cho học sinh khuyết tật Tổ chức tập huấn cho giáo viên phương pháp dạy học cách đánh giá học sinh khuyết tật Được quan tâm, giúp đỡ thầy cô giáo nên trẻ khuyết tật địa bàn xã Quảng Tâm học hoà nhập trường ngày ham thích học học tập có nhiều tiến 2.3.6 Thực tốt công tác phối hợp xã hội hóa giáo dục Cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương nhà trường coi trọng chất lượng dạy học sở vật chất nhà trường ngày tốt Vai trò Hội khuyến học đồn thể có nhiều tác động lớn cơng tác PCGDTHĐĐT Nhà trường tiểu học có phối hợp với đồn thể địa phương, tổ chức qun góp, tặng sách vở, quần áo, dụng cụ học tập cho học sinh khó khăn; việc tặng quà cho học sinh nghèo, học sinh vượt khó học giỏi… địa phương, tập thể cán giáo viên học sinh nhà trường cá nhân, tổ chức xã hội quan tâm, góp phần động viên lớn đối tượng PCGD, góp phần nâng cao chất lượng PCGDTH ĐĐT địa bàn Nhà trường phối hợp lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục nhà trường Xây dựng nguồn quĩ khuyến học, khuyến tài động viên khuyến khích phong trào thi đua dạy tốt - học tốt.Việc huy động phụ huynh lực lượng xã hội đóng góp trí tuệ chăm lo giáo dục em nhà trường quan tâm Đầu năm học, bàn giao công tác chủ nhiệm giáo viên, nhà trường lưu ý việc để giáo viên phụ trách nắm bắt có kế hoạch phối hợp chặt chẽ Trong phiên họp cha mẹ học sinh đầu năm, giáo viên chủ nhiệm đưa đến phụ huynh thông tin giáo dục việc cho phụ huynh nắm bắt chủ đề năm học, nhiệm vụ đổi so với năm học trước phòng giáo dục nhà trường, hướng dẫn cho phụ huynh phương pháp giúp em tự học nhà Đồng thời yêu cầu phụ huynh kết hợp chặt chẽ với nhà trường việc bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành Các phong trào văn nghệ, thể dục thể thao, hội thi viết chữ đẹp, vẽ đẹp, kể chuyện Bác Hồ kính yêu, thi giải Toán mạng, thi IOE cấp thành phố ngồi quan tâm thầy giáo có quan tâm đầy trách nhiệm cha mẹ học sinh Các tổ chức đoàn thể trường Cơng đồn, Chi đồn niên, Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn xã, chi hội Khuyến học, chi hội Chữ Thập Đỏ, Công an xã, Hội Phụ nữ xã, Hội đồng giáo dục Trung tâm học tập cộng đồng ln có kế hoạch cụ thể phối hợp chăm lo công tác giáo dục nhà trường Các em học sinh khó khăn, học sinh khuyết tật, học sinh mồ côi cha lẫn mẹ quan tâm Trong dịp khai giảng hay ngày lễ, Tết cổ truyền em ln có phần quà động viên Chính nhờ mà số học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường đặn Trong nhiều năm học qua khơng có học sinh bỏ học chừng, số học sinh khuyết tật học hòa nhập có 14 nhiều tiến Học sinh yếu hạn chế nhiều, chất lượng học tập học sinh ổn định phát triển tốt Việc động viên khuyến khích học sinh có tác dụng lớn Xác định tầm quan trọng đó, nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động xây dựng nguồn kinh phí khen thưởng Chính từ nguồn kinh phí nhà trường động viên khen thưởng kịp thời phong trào thi đua, hội thi giáo viên học sinh Nguồn quỹ khen thưởng, khuyến học năm có 20 triệu đồng Đây chưa phải nhiều có ý nghĩa lớn trì thường xuyên, động viên phong trào thi đua học tốt Với phương châm lắng nghe, ghi nhận, học hỏi, nhà trường tranh thủ nhiều ý kiến hay, cách làm thiết thực hiệu mà cha mẹ học sinh tham gia Nhìn chung cơng tác phối hợp gia đình, nhà trường xã hội có nhiều nét mới, tạo nhiều chuyển biến tích cực cơng tác giáo dục Cũng từ tạo hài hồ, chặt chẽ, có tác dụng tốt, tạo tiền lệ hay công tác phối hợp giáo dục trường 2.3.7 Thực tốt công tác tổng hợp, xử lý số liệu, quản lý số liệu, quản lý hồ sơ Hằng năm, Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức tập huấn cho cán quản lý cán chuyên trách phổ cập trước tiến hành điều tra xử lý số liệu., hướng dẫn cách làm phần mềm tổng hợp số liệu, Ban giám hiệu nhà trường cán phụ trách công tác phổ nhà trường tham gia đầy đủ, có trách nhiệm Sau giáo viên điều tra ghi chép đầy đủ, thông tin trẻ độ tuổi, cán chuyên làm cơng tác phổ cập nhà trường có trách nhiệm bổ sung danh sách tất độ tuổi ( kể học sinh chuyển đi, chuyển đến, học sinh tạm trú ) Số học sinh chuyển chuyển đến phải lên danh sách chuyển chuyển đến, có xác nhận cơng an xã phải cập nhật vào sổ theo dõi phổ cập giáo dục, sổ đăng bộ; Tất danh sách thiết lập có chữ ký Trưởng Ban đạo phổ cập giáo dục Mọi khâu phải kiểm tra đối chiếu số liệu xác loại sổ: sổ phổ cập, số đăng bộ, sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, sổ theo dõi học sinh khuyết tật danh sách học sinh học Trong năm học gần đây, loại sổ theo dõi ( trừ sổ đăng ) rút từ phần mềm phổ cập Với tôi, người trực tiếp phụ trách công tác PCGDTHĐĐT nhà trường, tơi khơng cho phép " biện" số liệu để làm cho khớp hồ sơ Nếu thấy chưa khớp u cầu cán giáo viên thân tìm rà sốt lại Việc điều tra, thống kê, tìm minh chứng có cộng tác giáo viên, nhân viên chuyên trách phổ cập trường đạo, theo dõi, giám sát lãnh đạo nhà trường Có trình theo dõi, thực thực xác ổn định lâu dài cho nhiều năm Để thực tốt công tác quản lý số liệu trẻ phải phổ cập địa bàn lập hồ sơ lưu trữ có giá trị lâu dài, tơi suy nghĩ rằng: nhiệm vụ người làm cơng tác PCGDTH phải có kế hoạch tổng điều tra sau năm 15 điều tra bổ sung năm để nắm số liệu cần tập trung huy động lớp đồng thời làm cho việc lập kế hoạch phát triển trường lớp theo giai đoạn cụ thể Kế hoạch phải rõ người, rõ việc, rõ thời gian hoàn thành gắn với nội dung thi đua cá nhân tập thể Hồ sơ gồm: Phiếu điều tra trình độ văn hóa, hồ sơ báo cáo kết PCGDTH ĐĐT - CMC xuất từ phần mềm phổ cập theo thời điểm kiểm tra năm; sổ theo dõi tình hình biến động sĩ số học sinh ( chuyển đi, chuyển đến); sổ theo dõi kiểm tra, đánh giá học sinh; sổ đăng bộ; danh sách học sinh trường năm; danh sách học sinh hồn thành chương trình Tiểu học năm; danh sách học sinh có hộ địa phương học nơi khác; danh sách học sinh nơi khác đến học; số liệu thống kê năm; Các văn đạo công tác PCGD ngành Phòng giáo dục; hồ sơ lưu định công nhận đạt chuẩn năm, năm hộp riêng nhân viên văn thư phụ trách Tất việc làm có theo dõi, đôn đốc Hiệu trưởng Hiện nay, trường ứng dụng cơng nghệ thơng tin q trình thực cơng tác thiết lập hồ sơ, quản lý lưu trữ có tính lâu dài Vì vậy, hồ sơ PCGDTH lưu trữ đầy đủ thư mục riêng máy tính theo năm Tổ chức điều tra chu đáo cẩn thận, phân công trách nhiệm rõ ràng, lưu trữ hồ sơ khoa học, cộng vào quan tâm đạo sâu sát Ban đạo phổ cập xã, an Giám hiệu nhà trường liên tục nhiều năm liền công tác PCGDTHĐ ĐT xã Quảng Tâm có kết tốt 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Qua nhiều năm thực biện pháp trên, phổ cập giáo dục xã Quảng Tâm, Thành phố Thanh Hóa ổn định phát triển theo chiều hướng tốt Kết đạt sau: - Trước hết, nhận thức luật Giáo dục, luật PCGDTHĐĐT Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em tầng lớp nhân dân nâng lên Cơng tác PCGDTHĐĐT triển khai thực có hiệu địa bàn xã, tạo chuyển biến sâu rộng nhận thức công tác giáo dục - Chất lượng đội ngũ nâng cao, chuyên mơn tinh thần trách nhiệm, trình độ đào tạo trình độ nghề nghiệp Việc xây dựng đội ngũ theo tiêu PCGDTHĐĐT TT 36 NĐ 20 đảm bảo, hướng phát triển tốt - Cơ sở vật chất nhà trường ngày khang trang, trì bền vững kết trường đạt chuẩn Quốc gia mức từ năm 2012 - Từ thực dạy - học buổi/ngày, nhà trường liên tục có tỷ lệ học sinh học 2buổi/ngày đạt 100% - Chất lượng dạy học, hiệu giáo dục đạt cao, học sinh hồn thành chương trình Tiểu học đạt 100% Học sinh lên lớp thẳng đạt 99,9% Học sinh khuyết tật học tập có nhiều tiến bộ, khơng có trường hợp học sinh bỏ học với lý - Về ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học thực tốt, nhà trường khai thác tốt mạng Internet phục vụ cho công tác quản lý dạy học 16 đem lại hiệu quả, góp phần thiết thực thực đổi phương pháp dạy học - Các tổ chức đồn thể, quyền địa phương ban ngành hỗ trợ tích cực nhà trường Cơng tác khuyến học khuyến tài, công tác huy động lực lượng tham gia giáo dục có kết Địa phương thành phố kiểm tra cơng nhận đơn vị hồn thành PCGDTHĐĐT PCTHCS nhiều năm liền Năm 2015 UBND Thành phố Thanh Hóa kiểm tra cơng nhận đơn vị hoàn thành PCGDTHĐĐT mức độ 3 Kết luận, kiến nghị: 3.1 Kết luận: - Phổ cập giáo dục chủ trương lớn Đảng Nhà nước chiến lược phát triển kinh tế – xã hội, phải thể Nghị quyết, chương trình hành động cấp ủy đảng, quyền cấp Ban đạo cấp nêu cao tinh thần trách nhiệm, quan tâm đạo thực theo kế hoạch, mục tiêu; kịp thời củng cố kiện toàn thành viên ban đạo - Khi bắt tay vào thực nhiệm vụ PCGDTHĐĐT, Ban đạo cấp cần tiến hành nghiên cứu kỹ yêu cầu tiêu chuẩn quy định Nghị định 20 Thủ tướng Chính phủ phổ cập giáo dục, rà sốt trạng tiêu chí để xác định nhiệm vụ cụ thể, trước mắt lâu dài, phân công trách nhiệm, phần việc cụ thể cho tổ chức, đơn vị thành viên Ban đạo Trong kế hoạch nêu giai đoạn thực công tác phổ cập từ công tác điều tra đến thống kê, đến biện pháp đầu tư, vận động em có hồn cảnh khó khăn đến trường - Thực công tác phổ cập giáo dục ngành giáo dục phải chủ cơng ( tức nhà trường đơn vị xã, phường ), chịu trách nhiệm cơng tác triển khai thực phải chủ động tham mưu đề xuất kế hoạch, giải pháp thực cho cấp ủy, quyền Phải tập trung đầu tư đạo có trọng điểm, với giải pháp đột phá để đảm bảo phong trào phát triển liên tục, đảm bảo mục tiêu đẩy nhanh tiến độ phổ cập đề Gắn nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn Quốc gia với thực nhiệm vụ Phổ cập giáo dục; Nâng cao chất lượng giáo dục, đổi quản lý, giảng dạy, xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, cải tạo môi trường giáo dục lành mạnh tảng để phổ cập giáo dục vào chất lượng bền vững Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đồng cấu, đảm bảo chất lượng với yêu cầu cao; phải tập trung xây dựng đội ngũ nhà giáo đồn kết, có tinh thần trách nhiệm, giỏi chun mơn nghiệp vụ, vững trị Nâng cao trình độ đào tạo trình độ nghề nghiệp Đội ngũ thật biết chia sẻ cơng viêc, học sinh Coi khâu đột phá việc nâng cao kết PCGDTHĐĐT - Xã hội hố cơng tác phổ cập giáo dục phương án tối ưu để thực thành công cơng tác Phổ cập GDTH độ tuổi, cần tích cực tuyên truyền, phối hợp, huy động nguồn lực, lực lượng xã hội để thực mục tiêu PCGD 17 - Phổ cập GDTHĐĐT phải liền với Phổ cập giáo dục Trung học sở Phổ cập GDTHĐĐT tiền đề vững để thực Phổ cập GD Trung học sở Mặt khác, để hồn thành trì Phổ cập giáo dục Tiểu học vững bền cần phải quan tâm từ phổ cập giáo dục mầm non để làm tảng sau 3.2 Một số đề xuất, kiến nghị: - Để công tác PCGDTHĐĐT thuận lợi, công tác đạo từ cấp tỉnh đến sở cần có thống nhất, đồng bộ, tránh chồng chéo cấp học kế hoạch, hồ sơ, biểu mẫu thống kê, không nên tách biệt ban đạo, kế hoạch nội dung hoạt động công tác PCGD cấp học, bậc học - Cần có vào cách nghiêm túc, liệt quan chức công tác quản lý nhân khẩu, hộ khẩu, công tác thống kê - Các nhà trường cần bố trí đủ định biên cán bộ, giáo viên nhân viên để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đảm bảo đạt chuẩn Phổ cập theo Nghị định 20, việc trường tự hợp đồng giáo viên giải pháp tình thế, khơng đáp ứng mục tiêu lâu dài - Cần có đầu tư CSVC, thiết bị, kinh phí phù hợp cho việc thực nhiệm vụ PCGD - Đối với nhà trường, Ban giám hiệu cần tăng cường công tác kiểm tra đánh giá giáo viên theo Quyết định số 14 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT để nâng cao chất lượng đội ngũ; đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy, khuyến khích giáo viên giảng dạy giảng điện tử Thực triệt để dạy học theo hướng tích cực - xác định khâu quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường góp phần nâng cao kết PCGDTHĐĐT địa phương Thực tốt vận động ngành đề ra, xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Quan tâm nhiều hoạt động khuyến học khuyến tài, giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh mồ côi, khuyết tật Tạo hội cho em học tập Khi viết đề tài này, khơng tránh khỏi thiếu sót thời gian khả có hạn, tơi mong muốn nhận góp ý từ cấp lãnh đạo, thầy cô bạn bè đồng nghiệp để giúp bổ sung thêm kinh nghiệm, có giải pháp khả thi, khoa học việc thực nhiệm vụ đơn vị năm học Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG NHÀ TRƯỜNG Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Nghị định 20/2014/NĐ-CP Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng Phổ cập giáo dục xóa mù chữ, ban hành ngày 30 tháng năm 2015 2- Đặng Quốc Bảo ( 2005 ) Tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh: Kim nam cho công đổi nghiệp giáo dục, trường CBQLGD&ĐT, Hà Nội 3- Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam ( 2005), Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 ... chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2, Điều 11 Tiêu chuẩn công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3, theo kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức độ Ban đạo Phổ cập giáo dục. .. hành để thực tốt công tác Phổ cập Giáo dục Tiểu học Đúng độ tuổi 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát khoa học - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực nghiệm khoa học - Phương pháp. .. nâng cao chất lượng giáo dục chia sẻ vài kinh nghiệm công tác PCGDTHĐ ĐT với đồng nghiệp, chọn đề tài "Một vài biện pháp để thực tốt công tác Phổ cập Giáo dục Tiểu học độ tuổi" Đề tài có nội